老師辛苦了手抄報內容素材

時間：2022-09-05 10:58:55 手抄報我要投稿

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老師辛苦了手抄報內容素材

　　在日常學習、工作生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的手抄報吧，手抄報需要巧妙設計，精心安排。那么你有真正了解過手抄報嗎？下面是小編幫大家整理的老師辛苦了手抄報內容素材，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師辛苦了手抄報內容素材

　　老師辛苦了手抄報內容素材篇1

　　我想說：“老師，您辛苦了。”

　　在我剛學會認字的時候，我經常會在報紙或者書上看到這樣一句話，來描寫我們偉大的人民教師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　在那個時候我并不知道這句話的意思是什么，可隨著年齡的增長，我漸漸地明白了這句話的意思，從我上一年級到現在已經有過很多老師教過我，雖然他們的年齡性不同，可他們對我們的辛勤教育是相同的。

　　每當，我們還在睡夢中的時候，我們的老師她已經早早的在燈下，為我們新的一天開始備課了；每當我們晚上回家依偎在父母的身旁的時候，他們去頂風冒雨德爾去學校為我們批改作業，他們就像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人。

　　有一次，我不小心感冒了，上課的時候我就扒在課桌上，老師發現了，就向我走過來，摸了摸我的額頭，發現我發燒了。下了課，老師背著我到學校附近的一家小診所去看病。那天太陽很大，一路上我的汗水透了老師的衣服，我對老師說：“老師，你把我放下來吧，我自己可以走。”可老師親切的說：“孩子你生病了，我背著你吧。”那一刻，我的眼淚嘩啦嘩啦地流了下來，想想我平時還經常惹老師生氣，此時我的.心里覺得是多么的慚愧呀！

　　我想：這哪是一個老師對學生的關懷，這分明是一個媽媽對孩子的愛呀！老師，我真想大聲的對你說：“謝謝您老師，老師您辛苦了，等我長大了也一定會像您這樣，做一個對社會對國家有用的人！”

　　老師辛苦了手抄報內容素材篇2

　　啊！六年的快樂時光眨眼已過去，中學的大門正在緩緩地敞開。在這離別之時我想對老師說一聲：“老師您辛苦了。”

　　小學的學習生活多么快樂，而勤奮的你卻每時每刻都在為我們操勞。無微不至的你總是會生病，同學們卻以為老師體質弱，其實這是老師為了我們疲勞過度而生病。

　　夏天伴隨著酷熱來臨了。這是一個煩躁的季節，也是一個十分重要的季節，我們期待的升中考將在這個學期舉行。每個人心里都在想：復習，復習，考個好成績。同學們這個信念都被酷熱打跨了，大家都垂頭喪氣，而老師這一句話卻讓我們重新振作起來：“大家不要給這點炎熱擊倒，學習六年的心血都賭在這次的考試上了！”我知道，老師其實比我們更加煩躁，每天在那悶熱的教師樓里給我們批改作業，但她卻一聲不吭。老師付出的.心血比任何人都多，而她卻從不埋怨。您對這艱辛的教育事業多么熱情，您對學生的學習多么細心。

　　回頭看這六年，一年級幼小的我們總是吵吵鬧鬧，我真想回到從前的一年級，從新品嘗童年的快樂，再一次感受老師對我們的教育。

　　老師辛苦了手抄報內容素材篇3

　　教師節的意義

　　1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節，用以感謝傳道授業解惑的教師。教師們被譽為人類靈魂的工程師，教師職業常被譽為太陽底下最光輝的職業。

　　建立教師節，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣;有利于全社會關心教育事業，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。

　　建立教師節，標志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的`未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

　　感謝老師的經典句子

　　1、縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師！

　　2、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力。

　　3、送禮太土，請吃太俗，心里感恩老師就夠;事業未成，學業未名，秉承蠟燭精神就行。

　　4、有人說師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我要說師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　5、只有激發燃盡自已，照亮別人的燭光精神，才能成為一個高尚的人民教師。

　　6、教書育人，桃李滿天下;教人為事，為天下之大事;教人做人，做堂堂正正人!

　　7、牽來一縷春天的陽光，辛勤耕耘換來滿園花香;抒寫人生永恒的理想，春華秋實幾度桃李芬芳。

　　8、有人說你是園丁，其實你比園丁更勤奮;有人說你是蠟燭，其實你比蠟燭更執著。

　　9、園丁——崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

　　10、讓美好的回憶留在懷念中，將溫馨的祝福送到您心中：敬愛的老師，祝生活和諧幸福，充滿歡笑。

　　11、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。

　　12、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！

　　13、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

　　14、如同繁星般的，不爭日月之輝，卻用自己微弱的光照亮的行走在黑暗中人的路。

　　15、當我回眸看到您充滿期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會放棄的。

　　16、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　17、三十歲而立，報父母含辛茹苦養育之恩;二十年成才，感老師辛勤耐心教導之德。

　　18、師·德高尚人敬仰，恩·澤稚童情意長;銘·刻心頭勵大志，記·得佳節道吉祥。

　　19、憶往日，重教尊師翻天覆地舊顏換新貌;望今朝，教書育人齊心合力再創新輝煌。

　　20、師恩如燭點亮我們前路，師情如火溫暖我們心房。諍諍教誨，永記于心;言傳身教，銘記一生。

　　老師辛苦了手抄報內容素材篇4

　　師說——(唐)韓愈

　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

　　吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?

　　愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

　　巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

　　李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。

　　譯文

　　古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?有了疑惑，如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題,就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師;出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學習道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢?因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。

　　唉!古代從師學習的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑也難了!古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教(他，焉為代詞);現在的一般人，他們才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個原因吧? 愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，真是糊涂啊!那些兒童的老師，教他讀書，學習書中的文句的停頓，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句子停頓要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師;小的方面學習了大的卻丟了[2]。我沒有看到他的明達。巫醫、樂師、各種工匠這些人，不以互相學習為恥。士大夫這一類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的'人，就聚在一起嘲笑他們。問他們，就說：“他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人當做老師，就足以感到恥辱;把官大的人當做老師，就被認為近于諂媚。”哎!求師的風尚難以恢復由此可以知道了!巫醫、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提，現在他們的智慧竟然反而比不上這些人了，這真是奇怪啊!

　　圣人沒有固定的老師，孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，賢能都比不上孔子。孔子說：“三人行，則必有我師。”所以學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢明。接受道理有早有晚，學問和技藝上各有各的專門研究，如此而已。

　　李家的孩子叫李蟠的，十七歲，喜歡古文，六藝的經文和傳文都普遍地學習了，沒有被時代的風氣所影響，向我學習。我贊賞他能履行古人之道，寫《師說》送給他。

　　老師辛苦了手抄報內容素材篇5

　　除了父母之外，對于我們人生道路影響最深的人應該就是老師了，老師給了我們最起碼的啟蒙教育，他們教給了我們最起碼的認知，他們給了我們解決問題的一切源頭。

　　他們是領航的海燕，引領我們到達目的地。時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了他們的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。

　　他們是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。他們是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由那雙勤勞的`手。所以說他們塑造了這個世界一點都不夸張。

　　他們是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了他們的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

　　他們是一流的演員，三尺講臺是發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，他們依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。他們深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖;他們馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。

　　“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人!

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