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大手牽小手文明一起走手抄報資料
講文明，保平安，讓我們大手牽小手，文明一起走。下面是大手牽小手文明一起走手抄報資料，為大家提供參考。
大手牽小手文明一起走倡議書
創(chuàng)建文明城市，共建美好家園，是全市人民的共同心愿。為進一步貫徹落實“大德敦化”建設系統(tǒng)工程，提升城市形象，樹立城市獨特品味，營造有品質的生活環(huán)境，爭做文明人，共建文明敦化，在此我們倡議：
文明禮儀教育是一項系統(tǒng)的社會工程，需要方方面面的參與和配合，需要學校、家庭、社會形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。因此，家長的一言一行會不知不覺地成為孩子模仿的對象，潛移默化地影響著孩子的一生。通過一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)，“大手拉小手 文明一起走”， 二實驗小學全體師生及各位家長要積極行動起來，為創(chuàng)建全國文明城市做出新的貢獻。
一、做優(yōu)秀“小公民”。養(yǎng)成良好的習慣，自覺做到“三管九不”：管好自己的手，不亂貼亂畫，不亂扔垃圾，不破壞公共設施；管好自己的嘴，不講粗話臟話，不隨地吐痰，不吸煙不喝酒；管好自己的'腳，不闖紅燈，不亂穿馬路，不踐踏草坪，做一名文明守紀的好學生、好市民。
二、做禁煙小衛(wèi)士。堅決抵制吸煙行為，從家庭做起，積極向家人宣傳吸煙的危害，向公共場所吸煙說“不”。
三、做志愿小助手。積極參與“旅游志愿服務”、“我為社區(qū)做好事”、“彎腰撿煙頭”等志愿活動。做文明城市的義務監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，以及有損文明形象的行為。
四、做家庭小當家。積極參與家務勞動，不沉迷網(wǎng)絡電視。不浪費、不攀比，做勤勞懂事好孩子。遵從社會公德，注重禮儀禮節(jié)，積極參與社會公益活動。盡力幫助他人，帶動家人一起做好事。在家做個好孩子，在社會做個好公民。
老師們、同學們，家長們，讓我們攜起手來，積極參與到“大手拉小手，文明一起走”活動中，從自己做起，從小事做起，少一些不文明，多一份責任感，讓維護好環(huán)境衛(wèi)生的文明習慣走進我們的生活，讓我們的行動成為敦化最靚麗的一道人文景觀，為建設團結拼搏、開放包容、務實創(chuàng)新、追求卓越的“大德敦化”做出我們的貢獻！
小手拉大手 文明齊步走
隨著時代發(fā)展步伐的加快，鐵心橋地區(qū)已駛入城市化進程的快車道，在硬件建設加足馬力的同時，加強“軟件”建設變的十分迫切。為了調動一切積極因素參與社會建設，提升市民素質，提高文明城市創(chuàng)建水平，鐵心橋街道社區(qū)教育中心與駐地學校緊密聯(lián)系，架設學校與社區(qū)之間聯(lián)系的“橋梁”，針對廣大本地及外來務工人員，通過家長學校這個特殊教育渠道，充分發(fā)揮了小手拉大手的積極作用，將教育逐步輻射到家庭和社會活動場所，逐步提升家長素質，實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目的，為構建“文明鐵心、活力鐵心、平安鐵心、和諧鐵心”作出應有的貢獻。
重點滴，促養(yǎng)成，為構建“文明鐵心”提升了軟實力
生活中的點滴往往能折射出一個人品德的好壞、素質的高低，也體現(xiàn)出社會文明的程度。在小手拉大手活動中，我們堅持從點滴養(yǎng)成抓起，結合“文明城市迎查”工作，以學校名義給家長寫一封公開信，宣傳文明城市創(chuàng)建知識，并要求家長配合學校培養(yǎng)孩子的文明習慣。在學生中開展“做一個有道德的人”活動和“我是文明宣傳員”活動，要求學生做到“四個一”：即為父母做一件事，與父母談一次心，對父母說一句體貼或感激的話，在家中向家長做一次文明城市創(chuàng)建知識的宣傳。景明佳園小學開展“放學了―我們文明、秩序！”活動。學校中隊輔導員向每位學生說明放學有序的重要性，并且進行訓練，由學生回到家對家長講解放學要求，如接孩子時不應該堵塞學校大門等不文明行為。如今家長接送孩子時，自行車、電瓶車不再亂停亂放，汽車接送有序。扎實開展“愛我鐵心 清潔家園”志愿者環(huán)保行動和“行動起來，讓鐵心的天更藍、水更清、人更美”系列活動。針對南京霧霾天氣頻現(xiàn)現(xiàn)象，積極開展環(huán)境教育活動，招募了班級、校級、社區(qū)三個級別的“環(huán)保志愿者”，組織了志愿者簽名儀式，讓每一位志愿者了解為什么會出現(xiàn)霧霾天氣，如果要讓我們的天空更藍更清爽應該怎么去做。志愿者在了解后再向家人宣傳，讓小手拉大手起到成效；還引導隊員們從撿起一片垃圾做起，為文明鐵心貢獻力量。鐵心橋小學、春江學校、景明佳園小學3所學校先后組織志愿小隊，在各社區(qū)進行環(huán)保活動6次，宣傳垃圾分類、倡導環(huán)保理念，喚醒社區(qū)居民的文明意識。志愿者的行動成了文明愛心的播種機、和諧社會的潤滑劑。
重互動，促普及，為構建“活力鐵心”注入了源動力
鐵心橋街道堅持以繁榮社區(qū)文化為切入點，進一步豐富社區(qū)居民的精神文化生活。多年來，轄區(qū)內學校堅持開展“慶六一”，“推普周”等社區(qū)大型素質教育文藝展演，活動得到了社區(qū)居民的大力擁護，累計觀看人次數(shù)以萬計。春江學校承辦了雨花臺區(qū)第十五屆推廣普通話廣場宣傳周活動，通過此活動讓社區(qū)居民體驗、感受到漢字的魅力，普通話的動聽，從而將“規(guī)范使用漢字，正確使用普通話”的推普工作落到實處。景明佳園小學開展“小手拉大手，親子讀書”活動。學校結合讀書節(jié)，鼓勵學生在家不僅多讀書、愛讀書，還要帶領家長養(yǎng)成讀書、讀報的好習慣，每天晚上家長和孩子一起讀書，營造書香家庭。為了使藝術走入普通家庭，積極響應市教育局提出在全市中小學開展“快樂周三”活動，鐵心橋小學成立了包括藝術類、體育類、科技類等32項目、34個社團，聘請了22名專業(yè)教師，免費為學生授課。全校學生自主選擇喜愛的社團，采用走班制，利用每周三下午開展活動，在校虛心接受老師指點，回家在家長支持下反復練習，鞏固提高，成效顯著，并多次見諸媒體。各級領導均表示，高起點的社團活動，讓鐵心的孩子從小接觸較高水平的琴棋書畫、吹拉彈唱以及科技與體育等培訓，全面提升自身綜合素質的同時也使整個家庭得到藝術熏陶，為提高鐵心橋地區(qū)居民文化素養(yǎng)和激發(fā)社會建設活力，起到了推動作用。
重預防，促有序，為構建“平安鐵心”強化了保障力
平安建設，就是要圍繞“防”字，層層發(fā)動，形成整體合力。在學校這個層面，積極開展“小黃帽行動”，通過佩戴小黃帽，讓學生樹立安全第一的觀念，增強紅綠燈、斑馬線、靠右行、停車線和各行其道意識，自覺養(yǎng)成不闖紅燈、不在路上扒車、追車或強行攔車的日常交通習慣，提高自我保護能力。與此同時，春江學校還深化拓展了小黃帽內涵，真正做到“小黃帽，大作用”，延伸開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，學校要求全校學生利用一周課余時間仔細觀察、認真思考、查找校園內及學校周邊的安全隱患，并和家長一起排查家中的安全隱患，并提出可行的整改措施。此次活動，使學生認識到安全工作與其自身息息相關，使安全意識融入學生的思想行動中。每年清明節(jié)，是祭掃導致火災的高發(fā)期，春江學校的'小志愿者們來到普覺寺公墓開展以“關愛生命，文明祭祀”為主題的志愿者宣傳活動。購買了柳條，贈送給前來祭祀的市民，并宣傳文明祭祀和防火知識，通過志愿者們耐心的宣傳，增強了廣大市民的防火意識和文明自覺。該活動在南京電視臺《法制現(xiàn)場》欄目中播出，社會反響較大。
重溝通，促感恩，為構建“和諧鐵心”激活了凝聚力
依托家長學校這個平臺，增進了學生和家長之間的溝通，促進了家長對學校的理解，明晰了每個家庭對“和諧鐵心”的認同和責任。2013年春江學校開展了兩場針對性的教育活動。一是邀請到了中國家庭教育知識傳播激勵計劃專家團張寶明老師為家長開設了主題為“怎樣與孩子的心靈溝通”的專題講座。張老師分別闡述了“容納――溝通的前提”、“理解――溝通的紐帶”、“策劃――溝通的保證”等有關心靈溝通的重要措施，進一步增進了家長對學校的了解以及對家庭教育的認識，他們愿為促進孩子各方面健康成長而共同努力。二是開展初三家長、學生同場“感恩？勵志”主題報告會，全場同學在老師的激勵下，每一個人發(fā)自肺腑地、勇敢地喊出“爸爸媽媽我愛你們”這久違的八個字，去觀察父母早已悄生的白發(fā)、依然如舊的衣服，去握著父母粗糙的手，全場聲淚俱下。那份一直被中國人固有的含蓄所掩蓋的孝道、愛心一下子迸發(fā)出來。同學們不禁感慨父母的恩情我們永生難報，應逐漸擔負起照顧他們的責任，共同建設和諧美好的家園。家長們則是激動異常，紛紛表示這樣的家長會真好，這樣的教育真好！
市民素質提升是個長期的、龐大的系統(tǒng)工程。當學校與社區(qū)的互動越來越頻繁融洽時，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民的整體素質正在悄然提升時，我們鐵心的面貌也在一天一天的變化。我們正在促使學校同社區(qū)真正地融為一體，“小手拉大手”活動正在為促進鐵心的和諧發(fā)展釋放著“正能量”。今后，鐵心橋街道將實施“培育一個孩子，影響一個家庭，共建和諧社區(qū)”素質提升計劃，街道社區(qū)教育中心將會與駐地學校緊密聯(lián)系，做好服務工作，相信我們在這條道路上將走得更加堅定，走得更加長遠。
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