閱讀家長(zhǎng)感言

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，有這樣的時(shí)機(jī)，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的閱讀家長(zhǎng)感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀家長(zhǎng)感言1

　　閱讀的重要性我想大家都知道，無(wú)論對(duì)于大人或者孩子來(lái)說(shuō)它同樣重要。早期閱讀對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是非常有益的，但是幼兒在這段時(shí)期由于不認(rèn)識(shí)字，不能獨(dú)立閱讀，所以就需要父母的陪同，也就是“親子閱讀”。

　　“親子閱讀”這個(gè)話題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，以前對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是知道有這件有益的事情可以去做，但是沒(méi)有引起足夠重視，或者做了沒(méi)有持之以恒的堅(jiān)持下去。這次通過(guò)參與學(xué)校組織的“親子閱讀”一系列活動(dòng)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一個(gè)善意的提醒，提醒我們無(wú)論工作多忙多累，我們都要抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，用我們自身的言傳身教來(lái)影響孩子，讓她們從小在一個(gè)快樂(lè)、積極向上的氛圍中成長(zhǎng)，而陪同孩子閱讀是我們能夠給予她們的最簡(jiǎn)單的幸福。

　　親子閱讀不但可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀的習(xí)慣，也可以增進(jìn)父母和孩子之間的親子關(guān)系。雖然我們是成年人，但是更多的時(shí)候我們沒(méi)有控制好自己的情緒，在對(duì)待孩子方面也同樣。比如我們心情好的時(shí)就會(huì)給孩子買(mǎi)很多書(shū)，或者給孩子講幾個(gè)故事，但我相信大多時(shí)候我們都以自己忙沒(méi)時(shí)間為借口拒絕了孩子的請(qǐng)求。其實(shí)每天我們只需要十幾分鐘，只要堅(jiān)持下來(lái)，我相信孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)給我們一個(gè)驚喜。

　　親子閱讀會(huì)幫助孩子進(jìn)一步來(lái)理解故事，讓她們體會(huì)故事的精神，從圖畫(huà)中學(xué)會(huì)想象故事的發(fā)展，甚至可以延伸故事的結(jié)局。通過(guò)一次一次的閱讀經(jīng)歷，孩子也會(huì)從中樹(shù)立起自己的自信心，做事情變得積極勇敢。記得在去超市買(mǎi)東西的路上，給女兒講到了《犟龜》這個(gè)故事時(shí)，提到了只要堅(jiān)持就能勝利，她就會(huì)自我延伸說(shuō)，我要向小烏龜一樣，走著去超市，然后再走回家，就算媽媽累了，我也不怕累。那時(shí)我就想，其實(shí)只要我們用心一點(diǎn)點(diǎn)，影響就會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)。

　　其實(shí)在親子閱讀過(guò)程中，受益的不僅僅是孩子。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也可以趁此放慢我們的腳步，靜下心來(lái)，同孩子一起去感受那純凈的世界，只要用心留意，我們同樣受益匪淺。當(dāng)我讀到繪本《和父母相處》這個(gè)故事，我感受到了換位思考是多么的重要，當(dāng)我們與孩子互換身份去感受彼此，回過(guò)頭來(lái)，我想我們會(huì)重新做出一個(gè)改變。當(dāng)讀到《一定要比賽嗎？》這本書(shū)時(shí)，我看到了人生就是一場(chǎng)不可避免的比賽，但如何選擇，如何找到真實(shí)的自己，進(jìn)而我們應(yīng)該向孩子們傳達(dá)一個(gè)什么樣的價(jià)值觀，是我們更多需要思考的東西。還有看到一本名為《勇氣》的書(shū)，非常喜歡里面的一段話“勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)；勇氣，是知道還有高山，就一定要去征服。”同樣，這段話也送給陪孩子閱讀的自己。

　　繪本是幼兒時(shí)期最適合的讀物，圖畫(huà)能讓孩子們充分發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)練的文字是故事的精髓。幫助孩子選擇優(yōu)秀的繪本是我們作為父母的一個(gè)重要的任務(wù)。當(dāng)我看到那本名叫《打瞌睡的房子》時(shí)，雖然簡(jiǎn)單的幾頁(yè)紙，但是作者反反復(fù)復(fù)寫(xiě)了幾百遍，在句式的運(yùn)用上花了很多心思，圖畫(huà)的作者用不同的視角去表達(dá)故事的內(nèi)容。漂亮的圖畫(huà)與優(yōu)美的文字完美的組合向我們傳達(dá)出來(lái)了故事的精彩。所以我們?cè)陂喿x過(guò)程中要讓孩子尊重作者，尊重他們辛勤的勞動(dòng)成果。

　　閱讀是我們接觸和感受世界的一個(gè)良好方法，也是我們生活中不可缺少的一個(gè)精神食糧。我相信只要我們堅(jiān)持，當(dāng)一切變成了習(xí)慣，我們就不會(huì)感到這是一種負(fù)擔(dān)。就讓我們從此而改變，為了孩子，為了明天，我們一起閱讀，共同成長(zhǎng)，一起去感受這美好的生活！

閱讀家長(zhǎng)感言2

　　古有云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。下面是我個(gè)人關(guān)于親自閱讀的一些淺顯體會(huì)與大家一起交流:

　　一是要建立良好的情感。

　　溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開(kāi)始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表?yè)P(yáng)回來(lái)就馬上向父母報(bào)告，想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒(méi)做被老師罰站了，她并沒(méi)有第一時(shí)間向我說(shuō)明原因進(jìn)行解釋?zhuān)��?jīng)過(guò)一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒(méi)記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒(méi)作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說(shuō):“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽能理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不能這樣遮遮掩掩的......

　　總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問(wèn)題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問(wèn)題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話、實(shí)話。

　　二是要用誠(chéng)信去指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒(méi)有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)懼進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目，不要急于解答，要先通過(guò)各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺(jué)得受到幫助。

　　三是用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)。

　　作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開(kāi)發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來(lái)講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表?yè)P(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績(jī)不理想的問(wèn)題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。

　　四是培養(yǎng)閱讀愛(ài)好。

　　閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語(yǔ)言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)，我給孩子講連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)里的故事，孩子聽(tīng)得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃，看的圖書(shū)也越來(lái)越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方能查字典或問(wèn)父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書(shū)或一篇好文章，要把書(shū)或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來(lái)，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)籍進(jìn)行控制外，我并沒(méi)對(duì)書(shū)的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。

　　五是貴在堅(jiān)持。

　　說(shuō)起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺](méi)有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書(shū)籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說(shuō)，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍�覺(jué)了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺(jué)得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書(shū)。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書(shū)之后再睡覺(jué)。

　　親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)!

閱讀家長(zhǎng)感言3

　　1、媽媽想說(shuō)的話，孫老師都說(shuō)到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實(shí)現(xiàn)，都需要你不懈的行動(dòng)才能達(dá)成，做一個(gè)有心人！希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　2、相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會(huì)和你一起面對(duì)，盡我的力量陪伴你。

　　3、我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者！

　　4、其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽(tīng)了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專(zhuān)心聽(tīng)講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

　　5、本學(xué)期，小孩還是有點(diǎn)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也還是有波動(dòng)。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我們看到他在進(jìn)步。期望在老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，后邊他能穩(wěn)定并提高成績(jī)。

　　6、更多的時(shí)間沉默不言，但往往語(yǔ)出驚人，幽默詼諧，慢慢的克服緊張心理，將這一特色展現(xiàn)在臺(tái)上。語(yǔ)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，基本素質(zhì)還挺不錯(cuò)。積極參與班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。希望在新的學(xué)年里有新的突破、新的收獲。

　　7、在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛(ài)幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會(huì)了跳繩，注意安全懂得自救自護(hù)。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

　　8、希望寶貝在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠多承擔(dān)集體責(zé)任，多關(guān)心別人，做一個(gè)有責(zé)任感，品學(xué)體兼優(yōu)的好孩子，好學(xué)生！

　　9、這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩！

　　10、能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。你容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析識(shí)別能力。希望你在學(xué)習(xí)上能夠獨(dú)立自覺(jué)，自己管理自己。

　　11、成功要靠自己努力，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望也不能放棄，堅(jiān)信自己我能行！

　　12、孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！

　　13、愈是面臨災(zāi)難面對(duì)打擊，我們愈要堅(jiān)強(qiáng)愈不能落淚，因?yàn)闇I眼是看不清敵人的，淚眼只可能遭遇更致命的傷害。

　　14、你尊師愛(ài)友，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；學(xué)習(xí)上，有提高各科成績(jī)的良好愿望，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心，期待著你的成功。

　　15、感謝老師對(duì)該生的關(guān)心、幫助是該生有了很大的提高，話說(shuō)一日為師，終身為父。希望老師像對(duì)待自己孩子一樣，有錯(cuò)就說(shuō)，老師你辛苦了！

　　16、文靜認(rèn)真的女孩子。安靜平和，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成自己應(yīng)該承擔(dān)的各種任務(wù)，快樂(lè)的參加各種班級(jí)活動(dòng)，總是擁有一份好心情，總有笑容。

　　17、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。這句話對(duì)大家也很有用的，記住！在你遇到挫折的時(shí)候就想想它吧。

　　18、非常感謝老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)與厚愛(ài)，孩子進(jìn)步很大，假期里表現(xiàn)很好，幫家人做家務(wù)，關(guān)心親人同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。

　　19、琦琦，爸爸媽媽想對(duì)你說(shuō)：只要付出就有收獲，我們希望你學(xué)習(xí)越來(lái)越好。加油吧！

　　20、孩子在小學(xué)第一學(xué)期，在老師們的教導(dǎo)下各方面都取得了較大的進(jìn)步。在家獨(dú)立完成各科作業(yè)，以及按要求閱讀優(yōu)秀課外讀物。本學(xué)期講故事比賽被評(píng)為“故事大王”讓我們非常驚喜。希望在下一個(gè)學(xué)期有更好的成績(jī)。

　　21、航航盡管成績(jī)有所提高了，但是她的缺點(diǎn)還是沒(méi)有改掉，作業(yè)不自覺(jué)，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績(jī)會(huì)更好！

　　22、該生文靜溫和，能與同學(xué)和睦相處，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，上課時(shí)能積極思考老師提出的問(wèn)題，每次作業(yè)都完成得很好，令老師感到非常滿意，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　23、本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步，希望繼續(xù)保持進(jìn)步。

　　24、失戀，痛并快樂(lè)著！痛：是因?yàn)槲覀兠篮玫膼?ài)情生活暫告一段落；快樂(lè)：是因?yàn)樵��?jīng)也因這段愛(ài)情快樂(lè)過(guò)，便也無(wú)憾。而分手的時(shí)候，也因?yàn)榧皶r(shí)進(jìn)行感悟，自己的人格得到了成長(zhǎng)！

　　25、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。

　　26、通過(guò)你最后的努力，取得了較好的成績(jī)，希望你能保持和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，如果你能改掉以前對(duì)學(xué)習(xí)、玩、看電視無(wú)法合理安排的壞毛病就更好了。我相信你經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假里的實(shí)踐，能在下學(xué)期做出合理安排好自己的學(xué)習(xí)、玩樂(lè)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

　　27、該生堅(jiān)毅，踏實(shí)，熱情，勤學(xué)上進(jìn)，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂(lè)于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛(ài)。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績(jī)優(yōu)異。

　　28、切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉，努力勤奮中把握自己的方向，夢(mèng)有多大，路就有多遠(yuǎn)！爸爸、媽媽為你“加油”！

　　29、希望孩子能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，進(jìn)步每一天；也愿孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康每一天。

　　30、孩子平時(shí)比較愛(ài)玩，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，過(guò)去基礎(chǔ)較差，近一年來(lái)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，也有不少進(jìn)步，感謝老師對(duì)孩子的辛苦教育。

　　31、玉龍，你這次考試進(jìn)步很多，不要驕傲，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取期末考試，考出更好的成績(jī)。

　　32、你平時(shí)比較喜歡看書(shū)，但希望你能把時(shí)間合理安排，學(xué)習(xí)時(shí)做到不偏科，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，好孩子。

　　33、看了我女兒的課堂作業(yè)，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，再接再厲，取得更好的成績(jī)。我的評(píng)價(jià)為“甲”。

　　34、你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油。

　　35、該生能在思想上和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人是你的美德。愛(ài)好廣泛。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，知識(shí)面較寬，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良。

閱讀家長(zhǎng)感言4

　　和兒子共讀書(shū)有一段時(shí)間了，感悟頗深，在之前，一向認(rèn)為，讀書(shū)是自己的事，只要我把書(shū)買(mǎi)給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書(shū)的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　捧起這些充滿童趣的書(shū)，仿佛回到了童年。《長(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書(shū)。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。隨著故事的深入，小茱蒂長(zhǎng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢？他說(shuō)：長(zhǎng)大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(zhǎng)大了，書(shū)里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。

　　寫(xiě)到這也就結(jié)束了。說(shuō)點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開(kāi)想象力吧！

閱讀家長(zhǎng)感言5

　　兒子快3歲5個(gè)月了，親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開(kāi)始的，至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中，我們一直在堅(jiān)持，從未間斷，應(yīng)該說(shuō)著實(shí)不易。在上幼兒園之前，除非我不在家，一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不用說(shuō)了，要雷打不動(dòng)地讀上一到兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)我困得眼皮都抬不起來(lái)了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說(shuō)：“講啊，講啊！”所以為了應(yīng)付這個(gè)“難纏”的小家伙，我一般都要睡點(diǎn)兒午覺(jué)，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會(huì)兒故事。

　　重視孩子的閱讀并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，源于我對(duì)自己童年時(shí)代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時(shí)候起，就對(duì)閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)期結(jié)束發(fā)新書(shū)的時(shí)候，我都迫不及待地先把語(yǔ)文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書(shū)頁(yè)，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿了喜悅。除此之外，我還廣泛地進(jìn)行借閱，像民間故事啦，小說(shuō)啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委會(huì)去瀏覽的副刊。后來(lái)自己有了點(diǎn)兒零花錢(qián)，也買(mǎi)過(guò)連環(huán)畫(huà)、小說(shuō)、雜志等等。可是，那個(gè)時(shí)候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒(méi)有圖書(shū)館和書(shū)店，一般是能借到什么、能買(mǎi)到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對(duì)讀書(shū)的渴望以及早期閱讀對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性。如今，我們有了孩子，也逐漸培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣，并盡力為他的成長(zhǎng)提供比較充足的條件。如今的童書(shū)早已今非昔比，平裝的、精裝的，中文的、雙語(yǔ)的、英文原版的，翻翻書(shū)、立體書(shū)等等等等，五彩繽紛，令人目不暇接。每天拿上幾本，和孩子一起閱讀，在那個(gè)純凈的、溫馨的、夢(mèng)幻的故事世界里，有無(wú)數(shù)的驚奇和歡樂(lè)。我想，若干年后，當(dāng)我和孩子回憶起兩個(gè)人一起在臺(tái)燈下親子閱讀的情景時(shí)，心中一定會(huì)充滿幸福與甜蜜。

　　有很多家長(zhǎng)之所以不能持之以恒，總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，大多是由于對(duì)親子閱讀的不重視。很多家長(zhǎng)抱怨自己工作太忙、太累，把每天要進(jìn)行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實(shí)，不管多忙多累，我們也應(yīng)該把它當(dāng)成每天必修的功課，哪怕抽出半個(gè)小時(shí)，或者只讀一個(gè)故事也好，集腋成裘，聚沙成塔，關(guān)鍵在于通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成孩子愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)更愿意把孩子撂在電視機(jī)前，讓動(dòng)畫(huà)片陪伴孩子，自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任，長(zhǎng)期看電視對(duì)孩子的視力不好，另外也無(wú)助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂(lè)手段，到一定程度后它無(wú)法再提供更富有營(yíng)養(yǎng)的東西，甚至?xí)�成為孩子認(rèn)知和思考能力增長(zhǎng)的一個(gè)阻礙。家長(zhǎng)不能單純把親子閱讀當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，等你真正進(jìn)入到孩子的世界里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗，親子閱讀將成為一種享受，一種幸福。

　　還有的家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子太小，不懂事，給他們讀書(shū)豈不是對(duì)牛彈琴？其實(shí)，這樣的家長(zhǎng)太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說(shuō)是初級(jí)的和原始的，但它卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的潛能。比如在語(yǔ)言能力方面，我們成年人熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言需要幾年甚至十幾年的時(shí)間，而孩子只需要三、四年，你能說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力不驚人嗎？《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多，頁(yè)數(shù)有的達(dá)到百八十頁(yè)，而孩子能非常投入地聽(tīng)我一次講上好幾本，你能說(shuō)孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎？在我和孩子一起做圖畫(huà)捉迷藏或找不同游戲的時(shí)候，孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案，你能說(shuō)孩子的觀察力和反映速度差嗎？孩子的心靈不是一張普普通通的白紙，它是一座真正的寶藏，是一座等待我們開(kāi)發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強(qiáng)的吸收能力和創(chuàng)造能力，比成年人要高幾百倍、幾千倍，我們千萬(wàn)不能辜負(fù)了孩子一生中最重要、最美好的光陰，而是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的條件，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。

　　至于親子閱讀到底有何效果，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該心態(tài)平和，不能急躁。有的家長(zhǎng)愿意教孩子一些效果明顯的技能，比如背古詩(shī)啦，背三字經(jīng)啦，背英語(yǔ)單詞啦，背各國(guó)首都啦，以及識(shí)字、做算術(shù)題等等。甚至新聞里還曾播出過(guò)比較極端的例子，據(jù)稱五個(gè)月大的嬰兒居然會(huì)加減乘除認(rèn)識(shí)千余字，這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長(zhǎng)和兒童早教的規(guī)律，實(shí)在令人懷疑。其實(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力、思維能力有一定的積極作用，但背誦并不能直接和早教劃等號(hào)。而且，在很多時(shí)候，在背誦中投入太多的時(shí)間和精力，反而會(huì)抑制了其他方面的發(fā)展，起到適得其反的效果。我們都知道，人不僅有理性思維，還有感性思維，理性思維來(lái)源于感性思維，沒(méi)有感性思維何來(lái)理性思維？而嬰幼兒時(shí)期，孩子首先發(fā)展的是感性認(rèn)識(shí)能力，他們對(duì)那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們，把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽(tīng)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，超越孩子的接受能力，采用填鴨式的方法，單方面進(jìn)行灌輸，這不僅破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)�引起孩子的逆反心理。已�?jīng)有資料表明，孩子的記憶力雖然驚人，但很大程度上是機(jī)械式的，所謂記得快遺忘得也快，比起理解和領(lǐng)悟式的記憶，效率要低多了。此外，識(shí)字過(guò)早會(huì)降低孩子對(duì)周?chē)�事物的敏感度和觀察力，削弱孩子的感性認(rèn)識(shí)和想象能力。所以我們?cè)谶@一階段應(yīng)該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本，不要盲目地過(guò)早培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力，不能把下一個(gè)階段的任務(wù)放在現(xiàn)在來(lái)提前完成。羅馬不是一天就建成的，培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見(jiàn)效的。家長(zhǎng)要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài)，腳踏實(shí)地地把孩子的基礎(chǔ)打扎實(shí)，孩子定將受益終生。記住，金子總會(huì)閃光的，只不過(guò)是時(shí)間早晚的問(wèn)題。

　　還有一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題是，親子閱讀不是一個(gè)單純的認(rèn)知性、智力性的活動(dòng)，它還是一個(gè)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說(shuō)前者是培養(yǎng)孩子的智商，那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中，情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說(shuō)一個(gè)成功人士，就是一個(gè)普通人，我們也希望他是一個(gè)活潑開(kāi)朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅勇敢、善良友愛(ài)的人。我們不僅要在生活中以身作則，在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤(rùn)，在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先，我們持之以恒地進(jìn)行親子閱讀，何嘗不是一種很好的磨練？能夠風(fēng)雨無(wú)阻、一以貫之地堅(jiān)持下來(lái)，就是一種勝利，是挑戰(zhàn)自我，是堅(jiān)守信念，孩子體驗(yàn)到的是堅(jiān)持后的收獲與快樂(lè)。再?gòu)挠H子閱讀的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，我們以前的童書(shū)和思想品德教材說(shuō)教意味太濃，總感覺(jué)是在板著面孔上課，孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了，我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書(shū)可以選擇，如果家長(zhǎng)能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導(dǎo)，這一定會(huì)對(duì)塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道，人格的培育不會(huì)是速成的，它應(yīng)該是持續(xù)終生的，但毫無(wú)疑問(wèn)，兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。

　　在長(zhǎng)期的親子閱讀實(shí)踐中，我們可能有過(guò)許多挫折和困惑，但貴在不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。這既是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。購(gòu)買(mǎi)什么樣的書(shū)？要不要買(mǎi)價(jià)格驚人的精裝書(shū)？套裝書(shū)是只買(mǎi)一部分還是挑幾本買(mǎi)？孩子喜歡哪些主題和類(lèi)型的書(shū)？家長(zhǎng)如果進(jìn)行閱讀？孩子什么時(shí)候?qū)W英文合適？家長(zhǎng)如何閱讀英文繪本？中文閱讀和英文閱讀如何分配時(shí)間？英文水平差的家長(zhǎng)該怎么辦？問(wèn)題實(shí)在很多很多。我想，只要懷有對(duì)孩子的一片愛(ài)心，再加上一份堅(jiān)持不懈的恒心和認(rèn)真做事的細(xì)心，這些都不難解決。在這里，我要推薦美國(guó)作家吉姆·崔利斯寫(xiě)的《朗讀手冊(cè)》，這是一部用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話的書(shū)，它能為很多家長(zhǎng)解決困惑。當(dāng)然，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。

　　正如我前面說(shuō)過(guò)的，孩子的心靈就像一座無(wú)與倫比的寶藏，需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信，在我們的堅(jiān)持下，在數(shù)年如一日的親子閱讀中，我們一定會(huì)將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀察能力、理解能力、想象能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來(lái)。在未來(lái)的日子里，將會(huì)有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前，讓我們靜靜地期待那一天。

閱讀家長(zhǎng)感言6

　　與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)�白天工作晚上要做家�?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類(lèi)活動(dòng)，提醒了我，讓我專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!

　　女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

　　這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

　　每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

　　通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!

閱讀家長(zhǎng)感言7

　　記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。我們小時(shí)候沒(méi)有精美的圖書(shū)，但課文中丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從此閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。

　　上班后整天忙，要抽出時(shí)間讀書(shū)還真是難，不得不把各類(lèi)書(shū)籍、雜志擺在床頭。如今工作.家庭、生活都十分穩(wěn)定，孩子都上四年級(jí)了，閑暇時(shí)陪她讀讀書(shū)，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了許多道理，懂得了世間的真、善、美。

　　在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！

　　在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到她內(nèi)心的變化，以便及時(shí)為她調(diào)整生活方式及學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì)耐心回答她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì)反問(wèn)她，讓她來(lái)思考并說(shuō)出她自己的想法。當(dāng)我們的答案不統(tǒng)一時(shí)，我們會(huì)一起討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服。

　　在更多的情況下我們一起查閱資料，再結(jié)合書(shū)的內(nèi)容，找出最佳答案！這樣不僅孩子接受了新的知識(shí)，我也增長(zhǎng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(zhǎng)著，并積累著知識(shí)！我們應(yīng)該給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規(guī)則與平等”的環(huán)境。

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是一種享受、是一種樂(lè)趣，我和周雨會(huì)一如既往的熱愛(ài)讀書(shū)！

閱讀家長(zhǎng)感言8

　　前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，好像感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專(zhuān)家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

　　我們國(guó)家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，能夠的話就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。

　　這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi)，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

閱讀家長(zhǎng)感言9

　　兒子已經(jīng)今年已經(jīng)九歲了，在他還沒(méi)認(rèn)識(shí)字前就每晚睡覺(jué)前都讀一個(gè)小故事。而他最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來(lái)。他認(rèn)識(shí)字后，我們便開(kāi)始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。剛開(kāi)始他覺(jué)得自己讀書(shū)又累又困難，沒(méi)讀多少就睡著了，到后來(lái)慢慢習(xí)慣。現(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書(shū)籍，如 《小豬唏哩呼嚕》《愛(ài)花的牛》《牙齒大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書(shū)的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。

　　在讀故事、看書(shū)、背書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。讀書(shū)使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識(shí)和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的快樂(lè)。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會(huì)世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。

　　用書(shū)中的話語(yǔ)與孩子交談，用書(shū)中的道理在現(xiàn)實(shí)中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書(shū)，孩子自然就不會(huì)一直坐在電視前。

　　家長(zhǎng)是孩子讀書(shū)導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書(shū)收獲更多。

閱讀家長(zhǎng)感言10

　　我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓�或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

閱讀家長(zhǎng)感言11

　　“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是我們當(dāng)年跟著父母親一起讀書(shū)時(shí)候的體會(huì)。現(xiàn)在輪到自己為人父母了，也希望女兒能夠愛(ài)上讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)到更多知識(shí)。特別是學(xué)校開(kāi)設(shè)“分享閱讀”這門(mén)課程后，我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)女兒良好的閱讀習(xí)慣的重要性。

　　每天晚上我們?cè)诩依锒紩?huì)輪流跟小家伙分享讀書(shū)心得，奶奶每天都要陪可可讀識(shí)字，媽媽則每天都要陪女兒至少讀一本小故事書(shū)。書(shū)貴在精不在多，我們還要幫女兒選擇適合她看的書(shū)。現(xiàn)在女兒已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上要讀一到兩本的圖書(shū)才肯睡覺(jué)，平時(shí)她最喜歡的就是爬上爸爸媽媽是書(shū)架找自己喜歡的圖書(shū)。而我們也專(zhuān)門(mén)為她設(shè)了一個(gè)小書(shū)柜，看著里面的書(shū)籍越來(lái)越多，小家伙翻書(shū)也越來(lái)越勤快了。

　　“人生的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩。”我們希望讀書(shū)這個(gè)好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　親子閱讀家長(zhǎng)的感言3

　　隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大她的閱讀興趣越來(lái)越濃，從撕書(shū)到看書(shū)，進(jìn)而愛(ài)書(shū)，這是寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，也是作為父母的我們倍感高興之處，以下是我們對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)和做法與大家共勉。

　　一、貴在堅(jiān)持。

　　我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了。

　　二、興趣領(lǐng)先。

　　家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　三、以身作則。

　　父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會(huì)留下深刻影響。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。

　　四、教給方法。

　　孩子在拿到一本書(shū)的時(shí)候，首先會(huì)被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè)，而且翻的速度很快，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的。我教孩子看書(shū)，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始，逐頁(yè)閱讀，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。

　　五、學(xué)以致用。

　　閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀，增強(qiáng)她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁。

　　涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次，三種境界，這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”，在讀書(shū)中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

閱讀家長(zhǎng)感言12

　　在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與媽媽一齊閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽(tīng)著我“之后讀!之后讀!”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與媽媽一齊閱讀，真的體會(huì)很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，之后媽媽靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣貌，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會(huì)媽媽的感受，這也是一種收獲吧。

　　與媽媽一齊閱讀，透過(guò)一些小故事，媽媽讓我明白了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我明白一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹(shù)立用心向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一齊閱讀，不僅僅我高興，媽媽也感到很快樂(lè)，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給我講故事的時(shí)候，媽媽就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，我感覺(jué)很溫馨。

　　在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來(lái)，有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽(tīng)到的小故事，我問(wèn)一些媽媽回答不了的問(wèn)題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得簡(jiǎn)單，掌握得也快，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。

　　在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，媽媽陪伴著我讀書(shū)我感到很快樂(lè)，我們一齊在書(shū)中感覺(jué)故事的'精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，媽媽讓我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。總之，在與媽媽一齊閱讀的過(guò)程中，我的收獲真的很多很多。她小時(shí)厲害得多。

　　平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí)王梓芮作為一名學(xué)生，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對(duì)我也有著一種歉意。

　　媽媽時(shí)常會(huì)問(wèn)起我所閱讀的書(shū)籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。

　　從去年開(kāi)始媽媽就盡量的抽時(shí)間和我一齊去閱讀一些我喜歡的書(shū)籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了主角，書(shū)中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)照我如今的童年，我明白一個(gè)道理，原先自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的完美啊！為什么我和媽媽不一齊去讀更多的書(shū)籍呢？為什么不讓我和媽媽從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢？

　　媽媽和我共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原先朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白，但是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一齊去思考分析，去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和媽媽共識(shí)的時(shí)候，我那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。是啊，正如李老師所說(shuō)的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎？親子共讀讓我們家這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的媽媽也啰嗦的感嘆出此一番啊！相信所有的學(xué)生都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述！

　　平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí)楊子冉《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國(guó)的一本兒童名著。全書(shū)采取日記體形式，生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，至第二年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，敘述了國(guó)家民族之愛(ài)，親子之愛(ài)，師生之愛(ài)，朋友之誼，不僅僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛(ài)，而且告訴讀者就應(yīng)如何去愛(ài)，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛(ài)。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　在這次親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽讀過(guò)之后，我們深有體會(huì)。這么天真的我，她卻讓我們?cè)谒�身上學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，個(gè)性像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響著我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話就是：“你期望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人。”多么樸素的語(yǔ)言啊。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有這天的品德；正是母親的教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　愛(ài)為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠(chéng)實(shí)、純潔、無(wú)私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培養(yǎng)愛(ài)，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā)。

閱讀家長(zhǎng)感言13

　　這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書(shū)，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽?zhuān)�在教育孩子讀書(shū)過(guò)程中也有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)和大家一起分享。

　　第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書(shū)的興趣。從最簡(jiǎn)單的書(shū)讀起，一步一步地?fù)Q書(shū)，先從鮮艷的彩色圖書(shū)開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū)，再到有故事情節(jié)的圖書(shū)。以優(yōu)美的童話故事、科普類(lèi)、生活類(lèi)的圖書(shū)為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書(shū)。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書(shū)屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫(huà)，這樣也可以提高讀書(shū)興趣。

　　第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書(shū)，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書(shū)中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。

　　第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書(shū)。當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書(shū)反感。相反，可以放放DVD動(dòng)畫(huà)片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書(shū)，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書(shū)擁有一份輕松和向往。

　　陪菲菲一起讀書(shū)的這段日子，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書(shū)。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。

閱讀家長(zhǎng)感言14

　　閱讀是孩子的事情，父母跟孩子一起閱讀更是整個(gè)家庭的事情，現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”。

　　對(duì)于我們這些70后的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，小時(shí)候能夠吃飽穿暖，就是一大幸事。而親子閱讀，該是多么奢侈的事情，在我印象中，能找到幾張廢舊報(bào)紙，疊上幾個(gè)飛機(jī)，都會(huì)讓我們?nèi)杠S好幾天了。

　　而在我的童年生活中,與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽整日在田間地里勞作，我們只能與村里同年的小伙伴，無(wú)憂無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)鮮嫩的野草當(dāng)零食;夏天的暴雨后，我們拿著魚(yú)網(wǎng)，溝河捕魚(yú)，捉泥鰍;秋天我們會(huì)在堆放稻谷的道場(chǎng)上，一起守著月光，捉迷藏;冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。童年的印憶中，就這么無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)。只有夏天的夜晚，一家人搬出竹床，媽媽在一邊為我們搖著蒲扇，奶奶在一旁講著那些古老又神秘的故事，用離奇的傳說(shuō)，打開(kāi)我們對(duì)這個(gè)奇妙世界的好奇與無(wú)比豐富的想象。這也許就是我們那一代人，最真實(shí)的親子的無(wú)紙化的親子閱讀。然而就是這種場(chǎng)景，我卻讓我永久懷念，那段一家人聽(tīng)故事的溫馨時(shí)光，還有那個(gè)講故事的，愛(ài)我們的奶奶。原來(lái)陪伴是我童年最溫暖的記憶。

　　隨著孩子的成長(zhǎng)，步入學(xué)校后，頓時(shí)恍然大悟，我兒時(shí)最喜歡聽(tīng)故事的方式，用現(xiàn)在的語(yǔ)言就是親子閱讀。

　　現(xiàn)在我的孩子，跟70年代那個(gè)時(shí)候的我，相比起來(lái)，童年的樂(lè)趣少了很多。在我看來(lái)真正的樂(lè)趣之一，也許就是看各種繪本。從而使我有更多的時(shí)間陪她一起玩，陪伴她一起認(rèn)知世界、一起成長(zhǎng)。讓孩子通過(guò)閱讀這個(gè)窗口，打開(kāi)了世界的大門(mén)。

　　很享受與孩子一起閱讀的時(shí)光。記得第一次拿出《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，孩子看著色彩艷麗的繪本，一下子就被吸引過(guò)來(lái)，悄悄靠近我，手指指點(diǎn)著圖片，告訴我，這里有小兔子，大兔子。當(dāng)我開(kāi)始慢慢的開(kāi)始讀給她聽(tīng)時(shí)候，孩子變得特別的安靜，跟隨著我的言語(yǔ)，和著這樣的彩圖，一起走進(jìn)愛(ài)的世界，一起在看，兔媽媽有多愛(ài)小兔子，而小兔又有多么的愛(ài)媽媽。在這里，孩子與我都產(chǎn)生了共情，知道了什么是愛(ài)，又如何去表達(dá)愛(ài)。最后我問(wèn)孩子，你知道我有多愛(ài)你嗎？ 孩子說(shuō)，一定是從這里到月亮上啊。 我又笑著問(wèn)孩子，那么你呢，孩子用筆在紙上，畫(huà)了很多很多彎彎的波浪線，笑著說(shuō)，有這么多啊，媽媽?zhuān)?也許這些波浪線，就是她最長(zhǎng)的愛(ài)的表達(dá)。

　　很受益與孩子一起閱讀帶來(lái)啟示。記得有一次與孩子讀《爺爺一定有辦法》書(shū)中介紹講到遇到困難后，爺爺怎么想辦法解決的。孩子聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她也跟著著急，這怎么辦？怎么辦？ 當(dāng)解決完了之后，她緊張的小臉蛋也舒展開(kāi)來(lái)。最后，我對(duì)孩子說(shuō)，你看，遇到困難我們是不是不能急，一定是辦法比困難多。而在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我遇到一些困難的時(shí)候，表現(xiàn)出了急躁的情緒，這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)突然來(lái)一句：“媽媽?zhuān)�不要急啊，辦法總比困難多！”心一下子，就靜了下來(lái)，平時(shí)我們?cè)陂喿x中簡(jiǎn)淺的道理，原來(lái)孩子都記在心上，他們更能平和的告訴我們，遇到困難，我們要怎么辦？親子閱讀中太多太多簡(jiǎn)單的故事，給我們成人及孩子開(kāi)了一扇窗，懂得真正的真、善、美，感謝孩子，在一起閱讀中讓我們共同成長(zhǎng)！

　　隨著孩子的長(zhǎng)大，親子閱讀的時(shí)間、地點(diǎn)也會(huì)變得多起來(lái)。有時(shí)候我們會(huì)一起去圖書(shū)館的少兒區(qū)看繪本，剛開(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)很吵，靜不下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用手指捂在嘴巴前，輕輕的吹一下，噓噓，安靜，安靜。小家伙馬上就學(xué)著我的樣子，告訴身邊的小朋友，安靜、安靜，然后，我們一起選喜歡的繪本，看著孩子專(zhuān)注的樣子，看到有趣的地方，還時(shí)不時(shí)露出笑意的臉，在一邊的我也是很陶醉。就這樣，我們一起讀繪本，一起又將看完的繪本，放回原處，從這些小事情上，孩子知道了，去圖書(shū)館是要保持安靜的，拿了東西都要?dú)w還原位的。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)，通過(guò)閱讀互動(dòng)，孩子現(xiàn)在都能做很好！

　　每個(gè)父母，都希望自己的孩子健康、快樂(lè)！ 也許每個(gè)孩子只要跟父母在一起，就是最快樂(lè)的孩子，至少我的孩子就是這樣。入了小學(xué)之后，每天臨睡前，最美好的時(shí)光，就是跟孩子一起讀書(shū)、一起講故事。有時(shí)她依在我的懷里，我用手一行一行的點(diǎn)讀著，《365夜故事》，有時(shí)她自己翻看著《卡梅拉系列》故事，更多的時(shí)候，她聽(tīng)我講《綠野仙蹤》、 《昆蟲(chóng)記》 讀到動(dòng)人的地方，孩子會(huì)說(shuō)，媽媽我好感動(dòng)，眼淚都快出來(lái)了，讀到可笑的地方，她也會(huì)哈哈大笑，讀到魔鬼女巫，她會(huì)抱著我的脖子說(shuō)，媽媽我好怕...... 有時(shí)候一個(gè)故事完結(jié)，我會(huì)提出一個(gè)小小的問(wèn)題，孩子也能認(rèn)真的回答出來(lái);并且還能簡(jiǎn)單復(fù)述出故事的大致情節(jié)，陪伴孩子成長(zhǎng)，是當(dāng)下我最快樂(lè)的事情！

　　現(xiàn)代科技發(fā)展很快，很多時(shí)候，父母拿著手機(jī)，刷著屏，孩子在一邊，看著電視或者玩著游戲，以為這就是一種陪伴，這就是愛(ài)。然而真正的陪伴，是需要全身心的投入，需要設(shè)身處地，把自己當(dāng)成一個(gè)同齡甚至更小的孩子，融入孩子的世界，感受孩子的各種焦慮與渴望，也許還需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)記憶力，回想當(dāng)初的自己，將那些不能言說(shuō)的小小想法，都表達(dá)出來(lái)。我想，親子閱讀，就是最好的與孩子產(chǎn)生共鳴的一種方式。

　　在我的世界里，親子閱讀是對(duì)孩子最好的陪伴，也是我對(duì)孩子愛(ài)的最長(zhǎng)情的告白，我愿與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！

閱讀家長(zhǎng)感言15

　　我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

　　行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。