關于校慶感言（精選5篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花，此時就很有必要寫一篇感言。你想好怎么寫感言了嗎？以下是小編為大家收集的關于校慶感言（精選5篇），歡迎閱讀與收藏！

校慶感言1

　　時光荏苒，歲月如梭，雙語迎來了十年校慶，所有雙語人都為之振奮自豪！

　　十年的歷程，見證了學校自強不息的輝煌，它凝聚了多少老師的辛勞、智慧和期望，更承載了我們的信心和驕傲！

　　坐在臺下的我，心情激動：優美的舞姿，美妙的歌聲，流利的英語，讓所有人都陶醉其中……那動聽的詩歌朗誦，不正彰顯了我們雙語深厚的文化底蘊嗎？雙語的孩子是幸福的，雙語的老師是幸福的！

　　臺下家長的掌聲此起彼伏，高高舉起的相機不時發出“啪啪”的聲音，這次校慶帶給家長太多的驚喜和感動！和平鴿飛起的那一刻掌聲久久不息，五彩氣球飄起的那刻也代表了所有雙語人的心聲“祝愿我們的雙語就像和平鴿和五彩氣球一樣越飛越高！”

　　憶往昔，我們建校取得了豐碩的成果，展未來，更大的`成功在向我們招手。作為雙語的一員，讓我們人人都為學校的發展作貢獻。學校因我而光榮，我為學校添光彩。相信在我們的共同努力下，雙語將因為我們的辛勤付出而壯大，我們也將伴隨著學校的成長而成功。讓我們積極行動起來，發奮努力頑強拼搏，我們相信雙語的明天會更輝煌。

校慶感言2

　　首先，作為三小學生的家長，真誠的祝賀三里河第三小學建校五十周年慶典活動成功舉辦。在這次慶典活動中，我們很認真地聽了徐建華校長的致辭，當聽到：“三里河三小學走過的五十年歷程，五十年耕耘，五十年輝煌，五十年華誕�；仡櫲�小過去的探索，展望三小美好的未來。讓我們記住光輝的歷程，堅持走”教科研強師、教科研立教、教科研興�！暗牡缆�，堅持”讓社會滿意、讓家長放心、讓教師發展、讓學生幸�！暗霓k學宗旨，堅持”習慣良好、基礎扎實、學有所長、全面發展“的培養目標。努力開拓，攜手共創三小美好未來！”的時候，我們感到無比激動，更加放心和相信三小的老師們，會把孩子們培訓成為健康、快樂、全面發展的好學生。

　　同時，孩子通過參加這次慶典活動，一方面，讓孩子了解到學校五十年的發展歷程，她會感到一種榮譽感，也會為此而感到驕傲，更愛自己的母校。另一方面，孩子很榮幸地參與了校慶的表演，讓孩子體會到集體榮譽感，激勵她為三小美好的未來而努力學習，天天向上，增加了孩子對母校未來的發展有一種責任心。更重要的，我們看到了孩子的一點一滴的成長過程，如：孩子參加這次活動表演，當初，小孩被選為一名后補隊員，每天坐在旁邊看著其他孩子練舞，她心里并不好受。作為家長總擔心自己的`孩子受委屈，也曾勸說她別參加了，可是她一直堅持著，還對我們說：“這是集體活動，每位學生都應積極參加�！睕]過多久，她高興地告訴我們她已成為了一名正式隊員。看到孩子一直的堅持，辛苦的排練，舞臺上精彩的表演，我們感動的流淚了，真正體現出三小小主人翁的言行風范，要堅持，不放棄。

　　我很有幸能參加我校的五十歲生日的聚會，我在現場的感覺就是隆重、開心和精彩。我參加了《歡慶》這個節目的表演，雖然排練得很辛苦、很累。但是，我在排練的時候一直有一種榮譽感。總之，我是非常榮幸能參加我校五十周年慶典活動。

校慶感言3

　　在我走進xx小學的第三年，有幸參加了慶祝建校五十周年慶典活動，并且非常榮幸的承擔了部分校慶籌備工作。今天，慶祝的帷幕已緩緩落下，但歡慶的氣氛還在校園飄蕩，祝福的鮮花還在校園綻放，幸福的笑容更是洋溢在師生們的臉上……靜靜時，昔日忙碌的籌備過程時常浮現于腦海：緊張的工作場景，校園內忙碌的身影，夜幕中一個個燈火通明的辦公室、教室，校園里點點滴滴的變化……這一切仿佛一位長者，引領年輕的我走進學校五十年發展、前進的歷史長河，讓我更加了解了前輩創業的艱辛和對事業的執著。

　　記得吳校長公布校慶計劃，詳細到每個大組、人員安排、具體分工等等，腦海中便開始描繪著校慶的歡樂場面，充滿了期待和渴望。記得王校長通知我和另外一些老師成為校慶宣傳組成員，并承擔校慶宣傳片設計及腳本寫作時，心中的喜悅與忐忑。記得陳延軍主任帶領我們完成《校慶快報》收集文章、編輯、排版時，緊張中收獲著快樂。

　　在校慶宣傳片腳本寫作過程中，王校長和陳延軍主任指導我們一起翻閱學校的歷史資料，熟悉學校教育教學和科研發展的足跡，一次次地討論、思考、再討論，讓我對學校有了深刻的了解和熱愛；整理思路設計框架，字斟句酌推敲解說詞，盡可能全面展示學校的特色和風采，讓我更深切地體會到學校每一位老師做事的嚴謹和認真。至今，王校長和陳主任對學校歷史如數家珍般的講述歷歷在目，這不僅僅讓我了解了學校，更讓看到了每一位實驗小學人對學校的那份深深的情感。

　　在臨近校慶慶典一周的時候，接到與其他四位老師一起完成《校慶快報》的編輯印刷任務，由我負責“老友心聲”一版，時間緊任務重，說實話，當時我真是一頭霧水，這么緊的時間里從哪兒開始聯系，聯系上了人家有沒有時間寫，能不能按時交稿，一串串的問號出現在我的`腦海里，帶著幾分猶豫，開始通過學校老師介紹分別打電話聯系老校長、老教師、老校友寫回憶文章。從著手開始工作的那一刻起，感動和感激是回蕩在我腦海最深刻的記憶：龔乃傳校長欣然提筆寫下回憶建校的文章；尤素湘校長熱情介紹往事；田桂芝校長連夜提筆；周玉仁教授在工作繁忙，家中事情繁多的情況下，僅用一天時間就寫下了回憶母校的文章；八十八歲高齡的李珠鳳老師嚴謹認真地回憶當年執教的情景；已經畢業多年的老校友在繁忙的工作、學習之余，用真情抒寫著對母校的眷戀和祝福，無論現在身在何方。校友鄒曉墨在來稿中誤將“飲水思源”打作“引水思源”，但第一時間從國外打來電話糾正，嚴謹的作風讓人肅然起敬。每打完一個電話，我的內心便充滿了感動；每接到一份稿件，感受到的是字里行間洋溢著對母校的熱愛。大家對母校深深的敬仰和祝福，更讓我為自己是實驗小學的一員感到無限光榮。當校慶當天，看到電視里播出的校慶宣傳片和來賓、校友手中的《校慶快報》時，我非常榮幸，學校五十年華誕讓我有機會學習實小一代代領導人和一批批老師的執著、創新、嚴謹與奉獻，這將是我享用一生的精神財富。

　　校慶當天上午，我在印刷廠協助完成《校慶快報》的最后排版編輯和校對工作，而沒能看到盛大的慶典活動，對此深感遺憾。校慶結束后，我接到了通過錄像資料整理參加慶典的來賓致辭的工作，幾天的工作中，從來賓們一句句感人肺腑的話語中感受到了對社會各界對學校的信任、肯定和贊譽，讓我又一次受到了深深的教育。

　　現在，歡慶的氣氛雖已漸漸散去，但學校以人為本教育即服務的理念和“團結 活潑 勤奮 向上”的校訓正如暖暖春風沐浴著和風滿園的校園。在參與整個校慶籌備和慶�；顒拥倪^程中，我在學習，在成長，學習學校五十年和風滿園的執著精神，學習著學校每一位敬業奉獻的教師嚴謹創新的教風。作為新一代的實小人，在今后的工作中定會時刻發揚學校的優良傳統，踏實工作，嚴謹求實，認真履行教書育人的神圣使命，為學校更加輝煌的明天貢獻自己的力量。

校慶感言4

　　從凰鳳畢業已好幾個春秋，數年的功夫，彈指一揮間便過去了。今日再回望母校，母校已愈辦愈好，而從前我們那段讀書的青蔥歲月，卻只能聊以懷念了。

　　忘不了大冬天的我們伴著早起的鈴聲一骨碌爬起床來圍著塑膠跑道晨跑；忘不了大家中午下課后一路小跑去食堂打飯，然后集體一起啃飯的情景；忘不了睡覺的鈴聲響過后，宿管員阿姨催促我們的親切關懷……

　　太多的忘不了，如今卻只能在記憶的明信片中回首。畢業幾年，卻恍如隔世，通過母校，我們已經順利在成長的'跑道上起跑，卻距起點越來越遠。再回校探望，母校已增添了更多的年輕面孔，這又是富有朝氣的新一代；而教過我們的老師，卻在自己的崗位上年復一年的教導著學生而兩鬢更見斑白。

　　回首當初，如果沒有當年學校緊張的學習氛圍，如果沒有任課老師的諄諄教誨，如果沒有班主任耳提面命的教導，如果沒有高五十九班全體同學的戰斗友誼，那我們的前程也許就不是今天這樣了。凰鳳是一個承載學子夢想和成長的地方，在這里，有嚴謹的學習環境，有穩定的師資力量，有優越的食宿生活，在凰鳳這幾年的求學生活是我人生中一個最閃耀的亮點，我將永遠銘記于心，感念母校。

校慶感言5

　　我在華光中學學習了1年，時間并不長，但如吳江學子范小青所說，“一個人對母校的感情是不能用時間的長短來計算的，同樣，母校對于她的每一個學子的培育之恩，也不好用時間的多少來衡量。”正是這種對母校的厚厚的記憶，讓我時時為母校祝福。但是，最要緊說的是，從心底感謝母校。

　　感謝母校！從您這里我學到了許多，也是從您這里，我走進了高校。

　　華光中學嚴格的管理、淵博的學識、慈祥的愛護、創新的精神、團結的集體使我受益匪淺，以至于在現在教書育人過程中不時留下母校的痕跡。常常感悟的是，愛心使老師變得可愛，尤其是母校的老師，那種永恒的老師。

　　感謝母校！年輕時，母校的名字促我奮發、促我進取。母校育人，何止在校園，何止“在校生”！正是這種動力，促使人進一步奮進。我能成為博士、博導，豈能忘懷母校的關懷！作為華光人，我堅信，學子們在努力，準備用最好的.成果回報母校！

　　感謝母校！華光中學的名字最能體現作為學子的心愿。經歷了二十幾個春秋，求學和施教于五校六地，穿梭于大江南北，探油于戈壁沙漠，尋氣于天山腹地，是我離開母校后的軌跡。來到上海，漫步于黃浦江邊，仰望陳毅元帥氣宇軒昂的雕塑前，總抑不住內心的激動和驕傲。正是陳毅元帥為之題名的母校，造就了我們這一批批華光人，這怎能讓人不自豪！如何不感謝！只是這種自豪和感謝，難以從我這個擅長模型、符號的“工匠”筆中流出！

　　今天，祖國強盛，教育興旺，離校學子在努力，在校學子應拼搏�！叭A光”是責任，“華光”是動力，“華光”更是我們的驕傲！

　　感謝母校！

校慶感言6

　　我于一九五五年考入陵醴一中初35班，一九六一年畢業于高30班�；貞浟�年的校園生活，歷歷在目，仿佛就在昨天。在學生的眼里，學校眾多老師中，最怕的是班主任，然而最親的也是班主任，所以我們稱班主任為嫡親的老師。高三時，黃炎俊老師任我們高30班的班主任，他是我們又怕又親的人。

　　見到黃老師的第一眼，就覺得他長得英俊、端莊，真是人如其名。他的'穿著從不講究，除了中山裝還是中山裝。但衣服穿在他身上很得體，顯得舉止灑脫，風度翩翩。黃老師任我們的語文課，他教學嚴謹，講課從容不迫，條理清晰，語言生動詼諧，用“口若懸河”來形容，決不夸張。諸多的功課中，我最不喜歡的是作文，稱之曰“挖煤炭”。黃老師輔導作文很耐心，總是循循善誘，恰到好處地啟發，使我們作文有“米下鍋”，有東西可寫。每次作文，他都精批細改，作文本發下來，我第一眼當然是看分數，然后仔細看老師給我修改的地方，以及眉批和尾批，從中獲益匪淺。

　　黃老師既是我們的嚴師又是我們的益友，我們開展文娛體育活動，他常常擠時間參加。記得畢業前夕，我們高三年級準備搞一臺文藝晚會，作為禮物獻給母校。黃老師給我們出點子，想辦法，坐鎮指揮。當時我會哼幾句京戲，黃老師立即鼓勵我登臺清唱，還親自為我拉琴助興。整臺晚會，雖然不十分精彩，卻融入了師生的深厚情誼。

　　當然，最使我難忘的還是那件決定我一生命運的事情。那是高考后，大家都翹首盼望錄取通知書快發下來。（編者按：當時錄取和未被錄取均有通知書，未被錄取的考生實際上是一封慰問信。）終于等來了這一天。我懷著忐忑不安的心情來到學校傳達室領取通知書，可翻遍了所有的通知書，唯獨不見我的。我問傳達室的師傅，他告訴我，被黃老師取走了。我心里“咯噔”一下，頓覺一種不祥之兆向我襲來。我找到黃老師焦急地詢問，可他就是不理會我，卻說要送我回家。從陵醴一中到建國路8號我的家，黃老師一路滔滔不絕地開導我、勸解我，可我滿腦子是“沒考取、沒考取……”，老師講的話一句也沒聽進去。到了家，我早已忍不住的眼淚終于奪眶而出，哭倒在床上。黃老師把通知書交到我母親手中，又勸慰了一陣才離去。我不知為什么不被錄取，只知這是命運捉弄我，家庭出身不好決定我，我無臉面對親朋和同窗。第二天，我就離家到衡陽姐姐處“避難”去了。

　　在姐姐處不到一月，突然接到母親的來信。信中說，黃老師親自到我家，告訴她學校準備保送我到湘潭師專學習俄語專業，畢業后，再回到母校一中任教，問我同不同意。我見到信高興還來不及，哪有不愿意呢。我深知，這是母校對我的培育和關愛，是班主任黃老師對我的力舉和推薦。我一定不辜負他們的期望。從此，我步入了教書的生涯。

　　一晃四十多個年頭，我在教育戰線辛勤耕耘了三十五個春秋。我牢記了恩師的教誨：教書育人，為人師表。擔任泉湖學校校長十六年，學校連年評為縣、市級先進單位，今年正式掛牌為“株洲市示范中心小學”，我本人也連年評為先進個人。兩次獲陵醴市獎教基金；四次被評為株洲市立功受獎人員；我上的小學語文和思想品德課參加陵醴市、株洲市教研課調賽，多次獲一等獎，并均被錄相播放。一九九三年，我被評為湖南省特級教師。所有這些成績的取得，均離不開母校的培育，恩師的教誨，在這里我要道一聲：謝謝您，親愛的母校，我尊敬的老師！

校慶感言7

　　“含東海之神韻,富羅山之氣質”就是我的母校——興永中學。值您華誕50年之際,回首細數與您的緣分,若一日算行一里路,與您的緣分竟有三千多里長。少年在您懷抱求學遇良師徜徉學海歡樂無限,青年受您感召求職遇益友泛舟教海夢想起航。記憶中有您,人生才得以豐潤,歲月溢滿詩情。

　　求學“海一中”

　　我于1981年9月初次踏入“海一中”的大門,就被您那氣派的操場震撼了!因為我來自那個祠堂改建的小學——大塘小學,如一個井底之蛙初見天地之大般,課間就與同學跑遍操場的角角落落,這個粗粗的白柱頂上有塊大板板上有個圈圈的是什么啊?同學說:“那是籃球架�！蹦莻�長方形的里面都是沙的是做什么用的啊?同學告訴我:“沙坑,跳遠用的�！毙〔賵鏊闹芫G色的植物是什么啊?同學說:“那叫冬青�！北牬蠛闷娴难劬�,開始了在您的懷抱求學的1000多個日子。

　　當陳寶迪校長那中氣十足的金石之聲在操場的司令臺上蕩漾開來時,我才知道您業已成為溫州聞名的“海一中”,我們入校的那一年,我們“海一中”出來了一位全市中考狀元——陳南華。那時期中期末每班每科最高分學校都會紅榜公布,每學期三好學生陳校長都會親口表揚,為使自己的名字能在紅榜上出現,能讓校長表揚一遍,我在暗暗努力。現在想來,那時候我們陳寶迪校長的管理理念已是十分科學先進,讓學生產生競爭意識,獲得成功感,從而自覺進取。對陳寶迪校長的記憶,還有一個深刻的鏡頭:一場暴雨后,校門到行政樓門口的石頭路被淹沒,水深及膝,我們高興地“趟水過河”,還有男同學故意將水花弄大,不知誰叫了一聲:“校長在那!”原來陳校長早已卷著褲腿、赤著腳站在“彼岸”迎接我們,那些男同學趟水的聲音瞬間小了許多,“校長”的威望由此可見一斑。

　　“海一中”求學期間,許多老師的德才在我心底留下濃墨重彩的一筆:張國清老師作文講評課,時時表揚學生的創意表達令我難忘;祝繼堯老師教函數時,拿來鐵架臺,用白紗線比來比去讓學生直觀認識抽象的函數令我記憶深刻;潘國琪校長教化學讓我們用永強話背化學元素:“+1鉀鈉銀氫,+2鈣鎂鋇鋅…”至今朗朗上口;張積林老師對變阻器的詳細講解至今歷歷在目;張國祥老師用標準的男中音讀我畢業考作文時,我那小心臟蹦蹦跳著的激動猶如昨天;初三時班主任王華萍老師教幾何,讓我這樣的數學白癡也能考出永強第一的幾何分數。

　　三生有幸,讓我遇見王華萍老師!那時王華萍老師雖只比我們大三四歲的樣子,小小的個子,白皙的皮膚,一副黑框眼鏡,文靜中帶有高雅的書生氣質深深地吸引著我們的注意力,即使是最調皮的男生,在她的數學課上也能安心聽講。每到考試,我的數學作業本中總會出現她字跡娟秀的字條:“期中考到了,你準備好了嗎?”“你有進步,繼續努力!”這樣的字條,對一個內向的女孩的鼓勵勝過千言萬語�？梢哉f王華萍老師是我人生夢想的引路人,聽她上數學課時,我就常常這樣夢想著:如果有一天,我也能像王老師一樣給學生上課,那該多好啊!夢想成真當了老師后,王華萍老師就成我師德的楷模,做老師就該是這個樣子!敬業愛生無私奉獻!

　　水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。各位老師的異彩紛呈的個性化授課,至真知性的人格潛移默化,才有我學業上的點滴進步。求學“海一中”的1000多個日子,這1000多里路走得踏踏實實,一步一腳印,一日一烙印,烙下勤勉習慣,烙下正直觀念,讓我一輩子受用不盡。

　　從教“興永二中”

　　88年興永二中應“九年制義務教育”需要應運而生,90年我從溫師院畢業,被分配到您的.分�！�—興永二中從教。開啟與您1800多個日子里的1800多里長的緣分。

　　也許是因為這里的校長曹進峰老師和后來的校長潘慶明老師張國清老師等等老師都是原來“海一中”的老師,所以倍感親切,以百倍的熱情在益友們的相助下泛舟教海學做人師,每天快樂地書寫著初入教海的喜悅和收獲。

　　“學貴得師,亦貴得友”興永二中的所有同事是良師亦是益友。他們在我初入教海戰戰兢兢劃槳起航時,給我的幫助和鼓勵讓我永遠銘記。老校長曹進鋒老師曾在全校教師大會上表揚我“最佳小組比賽”卓有成效,“讓學生自己管理自己”的思維非常正確,“拍拍桌角頭不如拍拍肩胛頭”是“愛的教育”,老校長的肯定振奮了我的“士氣”,夢想之舟劃得更快;張積林老師是位德高望重的老教師,他甘當人梯當我“副手”——我班副班主任,時時給我“打氣”,當班級取得好成績時,他會笑著說:“你做得不錯,是教師和班主任雙料�！碑攲W生中出現厭學我急得快哭時,他說:“不可能人人升學,人人優秀,只要問心無愧盡力就好�！蹦菚r候的句句暖人心窩又飽含人生智慧的話語,正如一副副強心劑,讓我瞬間振作智對教海暗流;更難忘的是我們這些同齡教師,如張芙枚老師、張勇老師、張秀華老師、葉林忠老師等。我們正值青春,有的是熱情,每學期期末,我們都要一起騎自行車去五溪村送成績單,一路歡笑一路歌,到五溪村口我們分頭“行動”,因學生不一樣,一一送好成績單,我們村頭集合,又是一路歡笑一路歌著回,五溪羊腸水泥路記錄了我們的真情,五溪連綿稻田上飄逸著我們的笑聲!益友的榜樣無窮,志同道合天真無邪的每一位益友,讓我笑對教海顛簸。

　　現在想來,這1800多個日子是我人生中最快樂無憂的日子,這1800多里路是人生中走得最愜意最幸福的旅程。

　　重回“海一中”

　　95年,興永一中與興永二中合并為興永鎮中學,我重回當年的“海一中”從教,開始了重回母校的365個日子里的365里路。

校慶感言8

　　“十年樹木百年樹人”，能夠在自己工作之時迎來ｘｘ的百年華誕讓我深感榮幸和驕傲！作為一名青年教師，我想說，工作在ｘｘ是幸福的，這幸福來源于學校對年輕教師的`的包容與關注。ｘｘ雖然不大，卻盡可能為我們爭取了廣闊的展示平臺與學習機會——與教研員師徒結對、參與各類公開教學、教學比賽、專業培訓等，近六年來我無時不感受到學校對我們的幫助和培養，借校慶之際在此表達自己的感激之情并祝ｘｘ歷經百年再創輝煌！

校慶感言9

　　1954年畢業離校的情形還像是昨天的事，時光卻已然流過整整半個世紀。流逝的歲月道是無情還有情：它會像沙土，塵封幾多如夢的往事；又會像流水，沖亮那些如歌的日子。1951—1954年黃中的日子如歌，那日濡月染的三載，是記憶中的高光地帶，它在我生命的回眸中頻頻閃亮，伴和不盡的思情，牽動深深的依戀。

　　憶念中清晰著簡樸的校舍和辛勞的師長，那是母親溫暖的懷抱；清晰著課程的循序攻讀和同窗的少年意氣，那是青春激揚的良辰勝境；連彼時無數次響起的上課鐘聲也猶在耳邊，它讓我重新聆聽到知識海洋的聲聲呼喚。

　　多年來，母校如云的學子勞燕分飛天各一方，同袍同澤之情依舊，濟濟一堂的情景卻不復可再。偶有小聚或通話機緣的只有幾位：語言學家呂必松，美術家丁濤，化學家陳魁先、封顯抱，高工周正如、徐義勇、生國棟、馬鵬起，以及對家鄉和母校多有貢獻的專家季福元、林任申。歷經滄桑的學友談天說地間感慨良多，中心話題則一無例外而不憚反復地落定于母校的今昔，落定于已故和健在的老師們。向往那座樂園，向往那塊綠洲，那是滋養過我們的圣地，那是提升過我們的殿堂。懷念韓百城，懷念陳克誠，懷念黃伯梁，懷念戴傳師，懷念嚴德民，懷念程達先……一代名師們的豐瞻學養、敬業精誠、人格力量，領起過母校嚴謹而開放的'學風，成就為學子景仰的師表，長照著我輩求索進取的人生步履。

　　我不能一一展開那些細節，然而許多細節都歷歷在目。記得進校后第一位班主任周老師，如何把班上八個頂級的調皮學生戲稱為“八大家”，如何對他們因勢利導；如何對“八大家”之列的我，苦心孤詣，把動人的關愛從學校延伸到我那拮據的家庭。記得二年級時，一位同學心血來潮邀我去吃早點，飯店里巧逢班主任楊老師，楊老師的嚴肅而嚴格、認真而頂真是出了名的，在吃的場合相遇，不能不令人有些尷尬；沒想去收銀臺付賬時被告知，先走一步的楊老師已悄悄為我們會了東。三年級的班主任陳老師的音容笑貌尤為真切，那是一位講語文、講歷史足令天花亂墜的高人。至今記得他在我的一篇作文上下了這樣的批語：“說理透辟處不讓文章老手，好極！”這對我少年心志的鼓舞可想而知。多少年后我思忖過：“愛其師而樂其業”，自己先以語文從教，漸次熱衷“理論”，而終究以“批評”為業，該是陳老師給予了早年的啟蒙和策勵。

　　記憶中的母校是少年生活的樂園，也是至今憧憬的精神家園。那是一個萬象更新的年代，也是一段自由生命快樂奔競的日子。特別懷念那些豐富的文藝活動和體育運動，這于我們多所浸潤，多受補益，也使當年風頭十足。記得在常老師的指導下，我們成立了一個由二年級學生組成的籃球隊，頻頻“南征北戰”，向兄弟學校挑起賽事。對方照例會問：“‘二聯’對‘二聯’？”我們則一無例外地按既定方針回答以“向貴校校隊請教”。這有些張狂，卻竟總是“攻無不克”。于今六十有五而稱得健壯，老來尚不失筆耕之興，大體得力于那一陣的磨礪。

　　對我來說，母校澤及家庭的兩代人——80年代后期，我為兒子的讀書做出選擇，把他從南京送到了母校。如今早由母校送進在學的兒子，已走上社會多年，事業順遂卻忙乎得不可開交，聽說我在寫篇紀念母校80大慶的文字，一再要我別忘代他和母親表達感激之情，是了，妻子羅吉生在黃中整整就讀六年。全家的母校，永遠的母校，您80華誕的喜慶日，就是我們心中的“感恩節”；請接受您哺育的學子們由衷的祝福。

校慶感言10

　　欣悉母校陵醴一中舉行建校百周年大慶，我腦中立刻浮現出當年在她懷抱里學習時的許多影像。

　　一中坐落在當時城邊的一座小山丘上，三幢教學樓并排聳立。她擁有400米的環形跑道，標準的足球場，連接教室、宿舍、食堂是寬闊的甬道和石砌臺階。校園處處綠樹成蔭，繁華似錦。我和益友在良師的哺育下，在這里度過了難以忘懷的整整六年的中學生活。

　　1952年秋，我考入了母校初20班，開始了自己的中學生涯，班主任之一是吳伯軒老師。由于家境貧寒，我曾獲得人民助學金的資助。后來，我發現有的農村同學經濟上比我更困難，就主動要求放棄，以騰出名額，照顧比我更困難的同學。吳老師開始不理解，我只好向她解釋說：“我雖有困難，但可以利用課余幫人家挑水掙錢，一分錢一擔（編者注：當時可買一盒火柴），還可以到瓷廠去干些零星活掙學費。”最后，她同意了我的要求，還多次在班里當眾表揚我這種精神。從中我深深地體會到老師對學生無微不至的體貼與關愛，同時也親身品嘗到誠實做人、幫助他人的快樂。事隔半個世紀，今天回憶起來，仍然余味無窮。

　　1956年秋，我再度考入母校，編在高23班，班主任是教體育的皮燦老師。當時口糧低標準，許多同學還不到開餐時間肚子就餓了。皮老師整天在運動場上摸爬滾打，付出的體力自然更多，饑餓感是不言而喻的。但是他自律甚嚴，每個示范動作都很到位。這在當時，談何容易��！教語文的劉潔波老師，堅持用普通話講課，抑揚頓挫，清晰響亮，極富感染力。教俄語的羅昂夫老師，講課生動，公認難記的俄語語法詞匯，我們竟覺得容易記憶，而他那嚴謹的.治學態度更使我至今難忘。教物理的楊以進老師講課認真，要求嚴格，語言風趣，至今我還留有清晰的印象。教化學的陽名瓚老師眼睛高度近視，做起實驗來卻格外精確，深奧的化學原理，到了他口里，竟然變得十分淺顯。特別是教數學的陳名良老師，業務嫻熟，隨手在黑板上作出的幾何圖形，受得起圓規直尺檢驗，毫發無爽，令人嘆服。使我最難忘的是高考前夕他使出的一個絕招：他編印了一套試卷叫大家做，大致相當于今日的模擬。其中包含一道難題，我們大多數同學不得其解。于是陳老師就在黑板上多方講解，大家聽得很專注。誰也沒有料到，這道題后來竟然就原封不動地出現在高考試卷上，還占了全卷20％的比重！同學們都覺得很神。

　　1958年的人民公社化運動、土法煉鋼鐵、勤工儉學、下鄉搶收搶種、赴小學支教……大家長期夜以繼日地投身高強度的艱苦勞動，這對于正處在長身體、長知識的中學生來說，無疑是一場磨煉與考驗，可我們都頑強地挺過來了，這為后來在工作生活中自強不息地去戰勝艱難困苦打下了堅定的思想和體質基礎。

　　在我心目中，陵醴一中的老師教學水平高，責任心強，既教書又育人；陵醴一中的學生，整體素質高。她是培育雄才的搖籃。

　　歲月悠然流逝，半個世紀前的往事卻仍歷歷在目�；貞浡�長而看似短暫的人生歷程，如果說自己多少還算有些成績和收獲的話，自然應當感謝黨，感謝父母和親友，更要感謝給予我智慧和力量的學校與老師，特別是中學的老師，他們的教誨，令我終身難忘。

　　長江后浪推前浪，愿母校的學子前程更美好，祝母校繁榮昌盛，更創輝煌。

校慶感言11

　　七十三歲，您依然美麗

　　你像一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷;您像一輪火紅的太陽，用您的光芒將龍中學子心房點亮;然而，您雖然七十三歲了，歷盡滄桑，但您仍舊美麗!

　　海不辭水，故能成其大。您用您那寬廣的胸懷接納了許多的學生，給予我們知識的養料，讓我們不斷茁壯成長;讓我們在您的關懷下找到自己的人生方向，為自己的夢想打拼!七十多年來您培育出了各行各業無數的人才，我們好像在您七十三歲生日到來時說一聲：謝謝您!是您讓我們明白了什么是真正的“龍中”!

　　七十多年來，您經歷了風風雨雨，但同時也創造了一個有一個輝煌。七十多年的時間，或許不夠一個民族真正的強大起來，但卻能夠讓一個民族的教育強大起來.您的成長見證了整個大中華教育事業的蓬勃之勢。龍南中學已經真真正正的壯大起來，新增的校舍，校區，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納人才，都是您不斷成長的印記，印證著龍南中學一步步地成長起來。

　　如今，您已經七十三歲了，您承載著的優良的傳統，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和創造力繼續阿的成長�！昂投�不同，知書達理”這八個字校訓深深印在他培養出來的代代英才心中，讓您的眾多學子為您自豪!

　　淵博的知識是年輕夢想永遠不變的追求，只是在那里，更有了一種關愛的`氣息。讓人感動……“揚八德，張四維，大道仰先師，精研學術，造就英姿，為學須及時”簡單的幾句歌詞，卻表現出您對我們的殷切期望和對未來無限向往!放心吧，我的母校，您必須會如您所愿，更多的建設我們國家的人才將會在渤海涌現!您看，我們的同學們，他們正在想不通的方向前進，邊充實自己邊奔跑著，他們利用您帶給的圖書資源，網絡資源，建筑資源，甚至風景資源奮斗著!這樣的景象預示著我們的龍南中學必須會越來越好!

　　這天，我們以龍中為榮;明天，龍中以我們為驕傲!龍中母親，您放心，我們明白送給您最好的禮物就是我們的輝煌成就。愿您能像一顆璀璨的夜明珠般永遠耀眼奪目!

校慶感言12

　　生命本是一切漂泊的浪漫之旅，遇見誰都是一個美麗的意外，遇見你卻是我生命的情緣，事業的導航。一種緣分、一種幸福，在那金色的九月里，我迎著火紅的朝陽，踏入了天長一小的大門，從此，我便深深地喜歡上那里。在這個大家庭里，我幸福、快樂地成長著。

　　回顧來時的路，如一彎流淌的河，于平凡中漾出縷縷亮麗的波。十五年的風雨兼程，你一步一個腳印，描繪出一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少孩童快樂成長；十五載滄海桑田你一天一個變化，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光；十五載艱苦奮斗，你記載了多少光輝的歷史，又留下多少感人至深的故事。十五年的星火相傳，十五年的生生不息。十五年校慶對我們來說，是站在一個新的平臺上展望未來。

　　歲月的'長河，銘記著我們的榮辱與共，鐫刻著我們的喜怒哀樂，承載著我們的星火相傳，記錄著我們的茁壯成長。我們愛過，我們恨過，我們哭過，我們笑過，但我們一向沒放下“創一流名校”的遠方召喚。選取教書育人這一光榮而神圣的事業，選取的就是無私的奉獻！還因為我們選取的是“勇于開創，不斷創新”的天長一小！在這個充滿青春活力、充滿進取精神的校園，有可敬可親、勇于開拓創新的領導；有愛崗敬業、團結友善的同事；也有活潑可愛、勤奮好學的孩子們。

　　美麗的一小，也許我不能為你高聲朗誦贊歌，也許我不能為你落下宏偉史詩，也許我蒼白的語言無法將所有關于你的思緒真切地流淌。但你那美麗的身影永在高陽中映日高歌。霞緩緩變幻，拉上殷紅的綢帶；風，輕輕吹奏，和上優美的旋律；葉，紛紛飄落，遞出一份份邀約。那里的一切，都在為校慶而送出點點祝�！�—愿學校明天更完美！

校慶感言13

　　1946年秋，我考入湘東初中。當時學校以民主進步、教學質量高而馳名遐邇。我在這里接受過新思想的啟迪洗禮，曾投身“六二”“四.二八”等學生運動，受到革命斗爭的鍛煉。

　　解放后醴師、遵道、湘東三校合并，我編入陵醴一中高三班，至1952年上期畢業留校任教，曾擔任學校少先隊大隊輔導員，擔任政治課和班主任。1954年與李傳漢、吳達成兩位老教師一同出席過湘潭地區第一次先進教育工作者表彰大會。

　　1956年上期，隨著形勢的發展，上級要求每所完全中學都得單獨建立中共支部。當時，一中校長兼文教聯合支部書記歐陽文道當選為陵醴縣長，一中新成立的黨支部無人接任書記，湘潭地委文教部于七月任命我為中共陵醴一中支部第一任專職書記，并立即把我從借調去的縣中學肅反辦調回學校主持工作。隨后，我參加了省委宣傳部召開的文教系統政治工作會議，會議專題研究了中學黨支部的地位作用和任務等問題。根據當時情況，省委明確規定：中學黨支部暫不實行對學校的全面領導，只對學校工作起監督保證作用。散會回校，我馬上找新調來的校長李岳傳同志商量，按省委會議精神，明確黨政分工，各司其事。我們決定校長全面負責學校行政工作，黨支部對學校工作實行有效監督。規定黨員校長必須定期向支部報告工作情況，特別是工作計劃，學期總結及學校重大決策。黨支部則著重本身建設，統管全校政治思想工作。

　　由于黨政任務分工具體，責任明確，黨組織較好地發揮了監督保證作用，學校出現了可喜的變化。黨支部深入具體掌握了全校工作動態，既保證了學校工作的正確方向，又大力發動黨群組織，給學校工作以有力支持。同時又著重抓了本身建設，大力開展了建黨工作，及時將一批已具備條件的教職工，如老教師李傳漢、團專干李琳、職工林建湘及高年級學生骨干林德生、劉國平、劉雪梅、易紀維等十來名同學先后吸收入黨，大大地改變了當時黨支部力量單薄的狀況。黨員的先鋒模范作用，在多數崗位上得到了充分發揮，黨支部在師生中的威望不斷提高，政治思想工作領了先，形成了全校一盤棋的格局。工會、團、隊緊密配合，抓住學校階段主要矛盾，召開座談會、報告會、骨干會，組織黑板報、廣播等力量，有的放矢，開展宣傳教育，收效顯著。如對1957年推行的“左”的路線，及時做了某些穩定工作，保證了校園的安定，奪取了高初中畢業學生參加統考的勝利。那年暑假，高三畢業班百來人赴長沙高考，在國家計劃高校招生數額減少，畢業升學比例偏小的情況下，仍有70％以上的`學生考上大學。其中北大、清華、人大各一人。少數沒考上的，也都高興地走上了工作崗位，成了各行業的骨干。

　　正當支部工作有了進展的時候，社會政治形勢發生了急轉，不少地方開始了反右斗爭。我則被派去省教師進修學院進修。兩個月結束回校，縣委整風反右工作組早已進駐學校，并從教職工中揪出多名教師當作“右派”開始批斗，我這專職支部書記，已無獨立工作陣地。直到1958年3月，我被調離了曾學習工作過長達十一年的母校，先后在湘潭、岳陽工作，直至退休�；仡櫰饋恚�不管是坐機關還是蹲基層，不管是當“官”還是為“民”，我始終沒有忘記母校的教育，一如既往，無怨無悔，潔身自好，默默奉獻。終生雖無建樹，卻能一身正氣，兩袖清風。在母校百年大慶之日，謹以拙文獻給她，以表達學子感激她十多年教育栽培之情。

校慶感言14

　　此之前，走過三所學校，來到ｘｘ，便留了下來，不想錯過，認定了這所百年老校終將成為我的職業歸宿。

　　這是怎樣的一所學校��！

　　百年的滄桑，使她有了海納百川的寬容，這里，是老師們的第二個家，百年的歷程，讓她加倍珍惜童真的可貴，這里，是孩子們的快樂天堂，百年的`輝煌，造就了乒壇一次次的傳奇，這里，讓世界冠軍起步成長。

　�。�ｘ的老師和學子也正是傳接著這百年的接力棒，用每一滴的心血和汗水，在母校留下一個個堅實的足跡，用每一絲的驚喜與自豪，實現她的理想，見證她的成長。

校慶感言15

　　十年歷史，算不上滄桑，她正如剛學會思辨的少年；十年成就，稱不上卓越，她卻如涅盤的凰鳳，令人敬畏；十年足跡，她堅實而鏗鏘，足夠讓我們這些學子為她振臂自豪！當遠在湘江邊的母校將要舉行xx周年校慶時，我仿佛又聞到了久別校園里撲鼻的桂花香，醉人的香氣正不斷地向四處彌漫，正如我們這些已扎根天涯海角的凰鳳學子。這種清香不斷的撩撥著我的回憶，我的思念，我的深深祝福。

　　20xx年，在這古老而又年輕的大地上，凰鳳中學凝聚著無數師生的心血與夢想，開始了她的風雨兼程！20xx年，當我第一次踏進這座年輕而富有活力的校園時，心懷的夢想仿佛更近了一步。她到處散發著一種力量，令我求學的腳步更堅定；她隨處蘊藏著一種溫暖，令我年幼的心靈更感動。初中高中的那6年，那七十二個月，那三千零九十個晝夜，我們在母校的搖籃里為理想日夜奮戰時，是老師如春蠶、如蠟燭犧牲自己的一切時間為我們傳授知識、教導我們做人的道理、關心我們的身心健康。朦朧中，老師的身影早已出現在操場，等待我們的出現；課堂上，他們竭盡全力傳授我們豐富的知識，期盼我們能迅速成長；他們用智慧和甘露，滋潤出滿目的翠綠。

　　仍難以忘懷母校的大食堂，那里的每一位阿姨都是那么的和善和仁慈，不管我們的飯盒有多大，她們都會裝得滿滿的；仍難以忘懷得母校的集體宿舍，那是我們溫暖的港灣，宿管員阿姨如母親般的給予我們溫厚而無私的愛；仍難以忘懷我高一參加演講比賽，給我鼓勵給我掌聲的同學們，集體的溫暖還一直在我身體存留；仍難以忘懷高三為緩解我心理壓力的老師和同學，是你們一次次的鼓勵，一句句的安慰才有如今的我；仍難以忘懷校門口偉岸的毛主席雕像；仍難以忘懷寬闊的'操場、青綠的草地；仍懷念我們當時精致的校服……

　　時光悠悠，回憶綿綿，如今的我大學畢業走入了工作崗位，可對母校的眷念和感激就像噴涌的泉水，永不停息。

　　“誰不愛自己的母親，用那滾燙的赤子心靈；誰不愛自己的母親，用那閃光的美妙青春……”。我們歌頌母親，因為她孕育了我們的生命，我們同樣感恩母校，因為她塑造了我們的人生。

校慶感言16

各位親愛的老師同學們：

　　大家好!

　　在這個校慶五十周年的美好日子里，我很高興能夠站在這里跟大家說說話。在這段時間里我貌同參與了對校慶五十周年的準備工作，在這一段繁忙的日子里終于迎來了校慶當天，滿院的喜慶色彩讓我勉大學子老師臉上都不由得洋溢起笑容。我也在這段時間籌備的工作中，對于我們學校的發展歷程有了一個深入了解。

　　不得不說，受益良多。五十年來的風風雨雨，五十年來的大小變化，仿佛我能夠透過一個個小故事，一張張泛黃的照片看到一代代師生們對于學習和教育事業的奉獻，看到了一代又一代前輩校友學有所成，在社會上在行業里勇攀高峰，為學校帶來一個又一個榮譽。

　　每當我看著操場上那顆高大的榕樹，我就忍不住想，究竟有多少學子曾經在這樹下學習，見證了多少喜怒哀樂，經歷了多少的變遷才能夠成為如今這樣如同華蓋一般的`大樹。

　　時代變遷，我們xx學院已經從當初的小學校變成了現在這樣的知名院校，其中蘊含的變遷和奮斗是我們所無法想象的。從五十年前那個xx學校變更校名為現在的xx學院，并不斷地發展壯大靠的是我x校人不斷地努力，最終成為現在的xx省知名教育中心是我們每一個學子都值得驕傲的變化。

　　我熱愛我們學校，不僅僅是因為她是一所知名的優秀院校，還因為我們院校內良好的校風，漂亮整潔的教學樓，郁郁蔥蔥讓人能夠在學習之余放松的優秀綠化。最重要的，還是我們學校那閃亮的精神，一代代xx人傳下來的愛國奮斗精神，永遠在我們學子之中流傳，最終又會由我們逐漸發揚光大，傳給下一代的學弟學妹繼承。

　　五十年并不會是我們學院的終點，而是發展中的一個小小節點，一個嶄新的起跑線，我們將在這次校慶里整頓腳步，養精蓄銳。這次校慶也不僅僅只是為了緬懷過去學校的發展歷程，也是為了與各位師生貌同展望我們學院的未來!

　　我堅信，我們終將不負眾望，繼承著我們xx學院黃金精神的我們必定會承載著xx學院五十年來的種種光榮一路突進，走向更加輝煌而美好的明天!我也堅信，在未來的六十年校慶，七十年校慶，乃至以后的以后，我們都會被學院的后輩們所敬仰，秉承著我們的努力繼續發展，永不止步!

校慶感言17

　　華光中學是一所具有鮮明體育特色的欣欣向榮的省級重點中學，1984年被命名為江蘇省首批田徑傳統項目學校。1996年確定為省實施全民健身計劃綱要試點中學。1999年被批準為江蘇省高水平田徑試點學校。

　　長期以來，我深深地體會到：要搞好體育特色項目，領導重視是第一，師資素質是第二，經費保證是第三。

　　我校領導全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹《學校體育工作條例》，積極推進素質教育，切實加強對學校體育工作的領導和管理，不斷優化師資隊伍，加大對體育經費的投入，逐步建立了一流的體育場地器材設施，廣泛開展群眾體育活動，強化田徑運動隊的課余訓練，積極參與各級各類體育競賽項目，全面提高了學生的健康水平和運動成績。下面，就學校田徑特色發展情況作如下簡要回顧：

　　創業無需先談條件，有業績，必然贏得領導的重視。記得當年（74年）剛到華光中學，因趙鎖榮老師調入縣體委工作，學校體育工作的重任就落到我的肩上。學校只有200米土田徑場，體育器材貧缺，僅有一只跳箱、2只鉛球、2張墊子、3只橡皮籃球、2副乒乓拍、1副乒乓桌、1副籃球架。趙老師把剛組建不到半年的校田徑隊、乒乓隊、男女籃球隊全部轉交給我，一下子接了三校代表隊。當時只有23歲的我，并沒有考慮許多，樂意地接受了學校交給我的任務，全憑滿腔熱血，每天早起摸黑的訓練，整天泡在運動場上。每當下雨，總是赤著腳在田徑場上圍繩子，用面盆打場地上的積水。土場無法訓練，樓梯、走道，學校周邊渠道田埂上都充分利用。由于途中從他人手中接受運動隊，隊員思想工作變化復雜，非常難做，經過多次家訪和個別談心，還有老教練員的指點，逐步扭轉了難以想象的被動局面和其它因素，創造了一套完整的系統訓練方法�？烧f是吃盡了苦頭，經歷了多少風風雨雨，多少嚴峻考驗，多少酸苦甜辣，終于初步結出了成果。

　　校田徑隊歷年參加溧陽市運動會，均獲初中、高中組團體總分第一名。

　　校乒乓隊獲縣比賽乙組團體第一名。

　　校籃球隊曾于1978—1980年連續三年獲縣比賽第一名，女隊也連續兩年榮獲第一名。由于比賽出了成績，給學校爭了光，從此，我們的運動員才開始享受每天2角錢的訓練補貼費。體育教師的地位也逐步提高。

　　1984年至1986年我校有幸參加鎮江地區和江蘇省中學生田徑傳統校田徑比賽，一舉奪得鎮江地區和江蘇省中學生田徑傳統校田徑比賽男女團體總分第一名，成為江蘇省第一所登上田徑傳統校男女團體總分“三連冠”的學校，同時又連續三年代表江蘇省參加全國中學生“長江杯”田徑運動會，榮獲全國中學生“長江杯”田徑比賽女子團體總分“三連冠”。男子也蟬聯了兩屆團體冠軍，受到江蘇省教育廳、體委領導的接見和表彰。當我們凱旋歸來家鄉時，受到了當時縣委領導蔣品庸書記、顧華珍市長、宣傳部、教育局、體育局等領導到車站迎接。

　　特別難忘的是，1985年7月30日下午第二屆全國中學生“長江杯”田徑比賽在湖北省沙市“石油化工學院”舉行，江蘇籍的大學生們知道江蘇隊奪冠可能性很大，紛紛從沙市各個高校集結“石油化工學院”，為家鄉田徑健兒加油鼓勁。每當江蘇隊運動員跑在前面，跳在前頭，擲在領先時，江蘇籍的大學生就一起鼓掌高呼“江蘇隊！加油！江蘇隊！好樣的！江蘇隊必勝！”等口號。

　　最后一項比賽，男子4×100米接力決賽，將決定著東道主湖北隊與江蘇隊由誰奪取本屆運動會總團體冠軍。那時，全場沒有一點兒聲音，人們全部注視著起點。發令槍終于響啦，第一棒江蘇隊領先……第三棒江蘇隊領先，當跑第四棒（最后一棒）的、曾經已獲三塊單項金牌（100米、100米欄、跳遠）的丁小忠接過接力棒時，全場歡聲雷同，已領先8米－15米－20米－30米，江蘇隊終于以30米的絕對優勢第一個沖到終點！此時全場江蘇籍的大學生和老鄉們一齊沖到終點，把丁小忠抬起來高高拋起，并高呼“江蘇隊萬歲！”我們的領隊、教練、隊員都緊緊擁抱在一起，個個都含著眼淚幾乎同時說著一句話：“我們勝利啦！我們成功啦！”我們終于以2分之優勢險勝東道主湖北隊，再次捧回了“長江杯”。

　　還記得第三屆“長江杯”在湖南株州舉行。此時湖南隊、江蘇隊團體總分持平，各有一人參加跳遠決賽，誰名次列前，將決定團體總分的命運。五跳過去了，湖南隊選手名次領先（第二名），我隊選手名次（第三名）落后，但最后一跳，奇跡終于出現了，我隊選手黃秀華快速而準確的踏板，優雅而平穩的`騰空與落地，以5.46米的優異成績躍居第一名，江蘇隊以一分之優反敗為勝。此時，領隊校長李國雄把香煙倒掛在嘴上準備點火，被教練員發現后提示他才避開了一個大笑話。可見，現場的緊張氣氛已達到何種程度。

　　每當回憶起三十余年的賽場風云，難忘它多少個風雨交加的夜晚，難忘它多少次驚心動魄的考驗，難忘它多少個光輝燦爛的黎明。我們終生難忘！

　　雖然華光先后更換了六任校長，但田徑傳統項目特色的紅旗始終高高飄揚，參加各級比賽成績輝煌，靠自己教練的培養，培養健將運動員2名，國家級一級運動員7名，二級運動86名；9人破6項常州市紀錄，7人破4項省中學生紀錄；參加全國中學生田徑比賽共獲金牌48枚，銀牌27枚，銅牌13枚。參加省級中學生田徑比賽共獲金牌54枚，銀牌32枚，銅牌29枚。學校先后六次被評為全國青少年體育工作先進集體、全國群體工作先進單位、全國體育傳統項目學校先進集體。13次被省評為學校體育工作，體育傳統校等先進單位。

　　我被評為全國優秀體育教師、全國優秀教練員。戴秀芳老師被評為全國體育傳統項目學校先進個人。阮珊被評為常州市優秀體育工作者、先進個人。

　　多年來，學校體育工作取得了輝煌的成績，使育人環境，師生面貌和健康水平都發生了很大的變化，推進了素質教育的全面實施，促進了學生的全面發展。在實踐中我深刻地認識到，創造一流的田徑傳統特色學校，“領導重視是前提，教練隊伍是關鍵，競賽成績是核心，規范管理是根本，經費投入是保障”。

　　體育是我終生的事業，田徑是我一生的追求，“第一”，是我永遠的目標。歷史給予我任務，我將一如既往向前走，為繼續增添華光田徑的特色，開創華光體育新局面而努力奮斗！

校慶感言18

　　我是一九五四年考入陵醴一中高十六班的。z老師教我們班的語文兼班主任，長達三年。

　　我家住陵醴北鄉偏僻的山村，簡直比紅薯還土氣，可王老師待我卻十分親切、溫和。記得開課不久，老師有一次提問，我用家鄉土音說到“看見”的“看”字時，班上同學哄堂大笑，原來是陵醴縣城的同學讀“看”字較平，北鄉人讀“看”卻是高亢的入聲，念作高揚短促的KONG，而將兩個“看”字連起來讀就有點似小狗的叫聲，故而笑之。這時，王老師立即說，張秀英同學讀的“看”字聲更接近普通話音，那一剎那，我內心由衷地感激王老師，而且學習的自信心也陡然倍增。

　　高中語文課本中古文很多。王老師備課從來就是精雕細琢，針對學生實際幫助“解渴”。我至今清晰地記得，王老師講授“詩經”時，逐字逐句剖析，并且嫻熟地用吟古詩的韻律唱給我們聽，還不時配以恰到好處的手勢，聲情并茂帶引我們暢游在中國古文化的汪洋大海之中，我們都陶醉了，那種興奮和歡快至今仍回味無窮。

　　王老師愛才、惜才之心深似海，高十六班不少同學步入社會，在諸多方面有過卓越的貢獻，不少是得益于王老師的.啟蒙、引導和幫助。記得劉國平同學考入一中后，因家境貧寒無法上學，王老師在開學排座位時特地給他留了個空位，并三番五次去他家走訪、動員，幫助解決實際困難，半個月后國平終于進入了高十六班，后來成為深受全班以至全校同學信賴的班長、校學生會主席！至今我們同學的重大事件，仍多推他領頭辦理。

　　王老師是一個做任何事情都一絲不茍盡職盡責到底的人。有一次王老師患重感冒、發高燒，兩天未能進食，我們同學要求把語文課改上自習，以后再補上。王老師斷然不肯，他端來一把椅子放在講臺上，坐著給我們講課，聲音十分清亮，可以推斷，他準是竭盡了全身的精力，這是多么令人揪心又動人的場面！我這才真正讀懂了“嘔心嚦血”四個字的真正含義。

　　瘋狂的“xxx”給老師們帶來了無窮無盡的災難，王老師就更慘了，他毫無覺察地掉進陷井，身系囹圄近四載，身心倍受折磨，幾年后，他炯炯生輝的雙目被折磨瞎了，但他依然光明磊落，無所畏懼，依然念念不忘自己的學生，就在謝世前夕，他還口授兒子執筆寫了一首絕筆詩給我，另囑家人挖一些家鄉的冬筍一并送來。這是何等偉大的愛心！又是何等可敬的老師！他給學生的是太多太多，學生給他的回報是太少太少！這種失衡，永遠無法彌補，我只能仰頭疾呼：王老師，您在哪里？請您停一下腳步，回頭接受學生的敬禮和祝福，母校百年校慶將臨，回來看看吧，我們好想念您呀!

校慶感言19

　　我是你博大的花園里一方執著的綠地,是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆,是你堅定的軀干上一樹爛漫的紅葉,是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍天。---題記

　　每一個人都是一道風景,或芬芳空靈或凄清蕭瑟;每一個人都有一個故事,或恬淡康寧或曲折離奇。我也在演繹著屬于自己的故事。

　　離開興永中學剛好十五個年頭了,對興永中學我是有感情的,這種感情在長達三年,九年,抑或更長的歲月里,一點點的沉淀下來,形成一種難以名狀的情愫;對興永中學亦是有很深的記憶的,只是在歲月的轉輪里我慢慢將之塵封。可是在這一刻似乎我所有的感情與記憶都開始復蘇了。

　　我在興永中學讀了“四年本科”,寒窗苦讀的時光是那么令人難忘,有許許多多一輩子忘不掉的東西,校園里的天空是那樣純凈,校園里的人際關系是那樣純真;我在興永中學九年醉心任教時亦是那么令人難忘,校園里的故事是那樣的精彩,校園里的學生時那樣可愛,校園里的老師是那樣可尊可敬。

　　1990年7月,我從永強中學畢業后在家待業。一年后,興永中學接納了我,當了一名代課教師,并擔任初二(3)班的班主任。那時代課老師號稱“忙代”,學校哪里缺啥科任老師就去哪“堵槍眼”。我期初任教的課程是體育、社會發展簡史、地理,也曾教過勞技、音樂等等課程。

　　大概是在我進校一個月之后,因楊麗華老師任教三個班級的語文課,工作量很大,提出要放下一個班的語文課。經張國祥老師(張老師是我初三的班主任,原永強區語文大組組長,語文功底深厚,大家都稱他為“語文大師”。)推薦我試上語文。學校要求上一節公開課。我永遠記得那一課叫《愚公移山》。接到通知后,高興、顧慮一齊涌上我的心頭:高興的是自己成了老師,有一個展示自己的機會;顧慮的是自己是半路出家,不是科班出身,萬一講不好,在大庭廣眾之下太丟面子。一方面希望自己大膽站在講臺上,但另一方面老覺得腦子一片空白,連話都說不出口,怎么辦才好?于是老是屁顛屁顛地跟在有經驗的教師的屁股后,如周善夫、黃光耀、丁榮華、李新平、金上敏等老師,向他們請教。尤其是向張國祥老師討教。怎么才能使自己站在講臺上不緊張,還能給學生一個好的印像,把課上得生動?許多老師也無私地把自己多年積累的經驗,恨不得一下子全傳給我。早一天晚上,我搬來許多資料,在課本上圈圈點點,寫滿了蚊頭小字,足足準備了五個多鐘頭。第二天,提前在辦公室又練習了N次。

　　終于到了該上講臺的時候,西服革履,很有派頭。我面對臺下幾十張充滿求知欲望的眼睛,年輕的我不由自主地漲紅了臉,早就練熟的一套上課程序全都跑到爪哇國去了。囁嚅半天,我總算吐出了兩個字:“上課!”“起立!”班長張靜聲音洪亮,嚇我一跳。同學們齊刷刷的“老師好”更讓我手足無措。

　　示意同學們坐下后,幾分鐘過去了,教室里一片寂靜,我低頭看著課本,腦海里幾乎空白,這時才發現自己的心速在加快,舌頭有點僵,腿有點發軟。好容易定下心來,我用顫抖的手翻開了課本,竭力讓自己狂跳的心慢慢平靜下來,先交代了寫作背景,一句一句分析翻譯,然后帶著同學們一段段地朗讀課文。我不知道同學們是否看得出我這個年輕老師的緊張心情。我想,他們哪怕是流露出一點點竊笑的意思都會讓我的腿更加發軟。但是感謝那些淳樸的同學們,他們用一種嚴肅認真的表情幫助我找到了感覺,我的語言逐漸流暢起來。下課鈴響后,同學們給了我熱烈的掌聲。

　　課后,校長祝繼堯拍拍我的肩膀說,小伙子上得不錯,好好努力!他那堅定的目光充滿期待。評課時,想不到我得到了眾多教師們的`好評,他們從另一個角度肯定了這節課的價值:準備充分,內容詳實。原來上課就這樣簡單?一個高中生也能上好課?我有點沾沾自喜。

　　期中考試后,我和同學們一起聊天,說起了我那堂“得意之作”。沒料到同學們小心翼翼輕聲地對我說,老師,其實那堂課我們什么都聽不懂。不過現在,我們很喜歡聽你的課。天啊,現在我才讀懂校長的目光,明白教師的好評,同學的掌聲。

　　我知道自己不是科班出身,淺水淺灘易擱船,于是買來大量的教學資料進行自學。清晰記得自己挑燈夜戰教材的清苦;清晰記得李新平半夜來電探討題目的激情;清晰記得語文組同行手把手教我的熱心。在眾多老師的鼓勵與關心下,我茁壯成長,教學質量也逐年提高,也有了一定的小名氣。

　　我在興永中學任教九年,連續五年擔任初三班主任兼語文老師。那時,學校實行初三分班考試,重新組班,進行獎教。每年中考后,每班都要計算優秀率、及格率和浮動率。我在這三項評比中,每年幾乎都是拿三個第一。尤其是在1998屆,我擔任班主任的學生項勝男問鼎是年的甌海區中考狀元,在全區中考成績前十名中,我班占了二名。我之所以能走上講壇,之所以能取得一些成績,是眾多校領導的信任,是同事們的幫助,是學生們的理解。我感謝您們。

　　與我同年進校的有張維海、王小敏、楊順貴、李城、黃美蓉等老師。沈上河、王武、葉金星、楊麗華、潘曉英、方春曉等老師比我早一二年進校;周長滔、孔興隆、章文波、王景雪等老師比我遲一二年進校;陳南星、王永敏、葉挺釗、張敏、章達夫等老師比我遲三四年進校。

　　大伙兒血氣方剛,興趣相投,精誠團結,時常一起吃飯,一起玩樂,給學校增添了不少青春活力。記得是在1993年,在祝繼堯校長的倡導下,以李城為首,我們組建了興永中學籃球隊,進行“籃球外交”,借切磋球藝為名,緩解當時外地生涌入而造成鄰校的不滿情緒。那時,籃球隊流行一句話“球打到哪里,酒喝到哪里。球打贏酒也喝贏�！被@球隊曾去洞頭五中、瞿溪華僑中學、靈昆中學、甌海中學、永中中學、海濱中學、天河中學、沙城中學、永昌中學等學校切磋過。學校舉辦過籃球邀請賽、學校教工排球賽,學校文體活動可謂是風生水起。那種拼勁、那種颯爽、那種豪氣、那種齊心合力,至今難忘。

校慶感言20

　　z老師

　　大凡那一時期黃中的校友，沒有一個不知道z老師，沒有一個不愛戴z老師的。

　　從初三到高三，黃老師一直是我的班主任、代數老師。這是我一生的榮幸。

　　五十年代的他，風流倜儻：白皙的皮膚，上揚的眼梢，西裝革履，頭發烏亮，走路步伐輕快。至今，他那皮鞋的“篤篤”聲仍在我腦際回響。

　　可他上起課來卻是另一付樣子。為了不浪費時間，他把黑板擦得飛快。如果一時找不著粉筆揩子，他會用衣袖去擦黑板。一堂課下來，常常是滿身粉筆灰，有時連臉上、鼻子上都是。

　　他講到難題，往往是先把題目朝黑板上一抄，接著快步走到教室后面，讓大家思考，他則趁便點上一支煙（先生無煙不解題，課上抽煙是學校對他的特許）。然后他會告訴你，這個題目難點是什么，關鍵在哪里，他是怎么做出來的，又是怎樣想到這么做的，完全從一個學生的角度把你步步引入其中，使你豁然開朗。他的課深入淺出，人人愛聽，人人能懂。他的這種教學方法，與他的個人經歷有密切關系。老師原來只有高中畢業，但他聰慧過人，又善于鉆研，所以教起高中數學來總能應付裕如。正因為他經歷了一個教中學、學中教的過程，故而最能體察學情，最能有針對性地解決教學中的實際問題。一個既知道題目怎樣解，又知道學生怎樣教的老師，才是真正的好老師。我們的黃老師正是如此。他一不搞題海戰術，二不搞頻繁考試，靠的就是有口皆碑的課堂效益。那年高考，我們的數學均分能名列全省第13名，不能不算是一個奇跡。由于實績顯著，黃老師出席了當年省群英大會。

　　說z老師愛生如子，愛生勝子，那是一點也不為過的。在這方面，我的親身體會就多了。1956年考高中時，我腿傷未愈，母親請何家莊的蘆師傅用獨輪車推我去應考。上午考完語文后，我因行動不便，沒有回家吃午飯。等母親從二里外的致富橋東把午飯送來時，黃老師早從學校食堂給我打來可口的飯菜。下午考政治，才考了十多分鐘，我突然感到腹部陣陣劇痛，大便難忍。我趕忙請求上廁所，可監考老師說開考不到30分鐘不能離場，要我堅持住。我飛快地把試卷答完，再次提請離場，還是沒有允許。我熬得渾身顫抖，好不容易挨到30分鐘，慌忙交卷，拄著趙家琪老師借給我的拐杖，找到黃老師。黃老師知道情況后，隨即親自送我到廁所。由于我右腳不能著地，不好蹲坑，他就為我找來一張板凳橫放在大便槽上，讓我坐在上面方便，又親自給我拿來手紙，還一直在廁所門外等我。

　　雖然那年中考我考了第一名，語文、數學、政治三門總分達278分（滿分300分），可是在錄取問題上卻費了好大一番周折。起初的結論是：家庭成份不好，社會關系復雜，成績再好也不能錄取。后來學校把我們幾個同類型考生的情況上報揚州專員公署請示。公署領導認為，這些孩子年齡很小，家庭對他們沒有什么影響，成績又這么好，應該予以錄取。消息傳到學校，又專門為我們這幾個人開會討論。會上有人提出，嚴榮德腿跌斷了，錄取后生活不能自理，學校何必惹這個麻煩？這時黃老師站出來了。他說：“嚴榮德的生活問題我包下來！”就這一句話，我才終于“金榜題名”；就這一句話，改變了我整個的人生。事情的全過程，我是進校后快一年才聽人說的。我和黃老師非親非故，初中時又非常靦腆，連話也很少跟老師講，他為什么要為一個“政治上不可靠”的孩子仗義執言呢？這就是師德。

　　另一件大事，是我個性的改變。我一進高中就打了入團申請，可第一學期并沒有獲得批準。班團支部在討論我的入團問題時，一致認為我各方面表現很好，可以入團�？梢灿腥苏f我很少同人說話，顯得傲慢，瞧不起人。黃老師解釋說：“嚴榮德我了解，他一向不愛說話。他父親話就很少。沉默寡言是他們一家人的共同個性。他連我都很少搭腔，難道他還瞧不起我來嗎？”話雖這么說，支部還是決定再考驗我一段時間。事后黃老師找我個別談話，耐心勸導我說：“榮德，我知道你生性話少。但知道你的人理解這是你的個性，不知道你的人卻會說你自高自大，瞧不起別人，所以你還是要改，要學會同人交往。這倒不是只為了入團，而是為了你的將來�！彼�的語調低而柔和，充滿了摯愛與真誠。我心悅誠服，下決心改變自我。從此以后，遇到人就沒話找話，上課、開會主動發言，怕說不好就先打草稿、寫提綱。就這樣，同學關系得到了改善，表達能力得到了提高，膽量也漸漸大了起來，以至偶爾發現有的老師上課出錯，也敢當堂指出或幫助糾正了。后來走上了工作崗位，特別是進入學校領導層以后，學生們都說我是個能說會道的校長。其實他們哪里知道，他們的校長原來不過是一只沉默的羔羊。這一根本性的轉變，毫無疑問還得歸功于我敬愛的.z老師。

　　59年高考前，黃老師獲知上面已給我、孟萍芳、王瑞林、丁芷華等幾個同學事先做好了“政審不合格，不予錄取”的結論。這是當時執行的階級路線使然，他無可奈何，更不敢向外透露，只是一個勁地告誡我們把報考志愿盡量填低，結果我們還是一起落榜了。我們很難過，黃老師比我們更難過，但仍然千方百計地幫我們想辦法，找出路，使我們聊有安身之所。王瑞林年齡最小，但比我們勇敢，不久即獨自遠走西寧，輕而易舉地考上了民族學院（后轉師范學院），讓黃老師頗感欣慰。

　　黃老師晚年的境遇很不好。文革的打擊，疾病的折磨，家庭的紛擾，搞得他心力交瘁，痛苦不堪，窘迫異常。1979年大年初一，他穿著單薄的衣服，頂風冒雪回姜堰白米老家探望老母，不幸驟染風寒，一病不起，年初五就離開了人世，那年他才51歲。等我們在橋黃十幾個的早期學生聽到消息趕去看望時，他老人家已經靜靜地躺在姜堰醫院的太平間了！我掀開那薄薄的罩單，看到他慘白的面龐、空心穿著的舊棉襖和濕透的棉褲時，大家忍不住失聲痛哭起來。我大聲哭喊著：“黃老師，我們來遲了！”

　　人死不能復生。我們只能用當時力所能及的方式表示我們對恩師的哀悼和慰藉。

　　哦，黃老師，您要能活到現在多好！

　　z老師

　　z老師，不高的個子，戴著一付深度近視眼鏡，常穿一套整潔的黑呢中山裝，說起話來不緊不慢，抑揚頓挫分明，充滿了幽默感。學長們說他小代數教得特別好，而他教我們時卻是高中英語。

　　戴老師講起課文來，可謂絲絲入扣，能夠從細微末節的地方挖掘出原文的精彩之處，讓你真正領略到語言之美。而他的譯文又是那么精當高雅，仿佛是經過精雕細刻的藝術品。待到分析完畢，范讀全文的時候，那種速度，那種節奏感，真是妙極。有時候，讀著讀著，讀到悲傷處，他會哽咽起來，讓我們驚愕不已。至于語法的講解，更是戴老師的拿手好戲。拿老師自己的話來說，那叫“兩塊豆腐一根蔥——一清（青）二白。”象“越……越……”結構、現在完成進行時這些難以把握的語法現象，他會在輕松愉快中，讓你接受、掌握。他還常常編制一些教學口訣，幫助學生記憶那些不太好記的語言點，例如記憶時間表達法的“分在前，時在后，過用past差用to”等等。這為我們的英語學習提供了很大方便，也對我以后的英語教學產生了極大影響。我的許多教學方法，就是向他學習，或在他的基礎上發展起來的。

　　說到戴老師的口才，無人不稱贊，無人不佩服。擔任教導主任期間，他常常在學生大會上即席演講。他不用講稿，卻講得滴水不漏。那鮮明的觀點，嚴密的邏輯，生動的語言，清亮的嗓音，讓你傾倒著迷，讓你忘情地鼓掌。

　　高中三年，我是班上的英語科代表，算得上戴老師的得意門生。且不說在讀期間戴老師對我如何關愛，即使在我畢業落榜后走上教學崗位，老師仍然對我關懷備至。1960年，他和泰中的朱松生老師力薦我去泰興師范教英語，從而使我與中學英語教學結下不解之緣。1962年到霍中，傅鴻漸老校長執意要我這個高中生教高三英語，那可真叫趕鴨子上架。那幾年我在教學中碰到的許多問題，都是利用星期天回母校請戴老師和一位辛老師幫助解決的。每次我一到，老師就立即放下手頭的工作，為我答疑解難，幫我查閱資料，給我介紹教學經驗，時常會陪我整整一個上午。他編了講義，都要特地給我留上一份。

　　沒有戴老師當年的提挈與栽培，就沒有我業務上的長進、教學上的豐收和事業上的成功。

　　z老師

　　老一輩的人都還記得，當年泰興縣中學語文界的“三陳”非常著名。所謂“三陳”，是指z、陳克誠、陳東來三位語文老師。

　　讀初中時我就崇拜z老師，可那時候他沒有教我們。聽其他班的同學說，陳老師課講得特別好，還特別愛看小說。像蘇聯的《青年近衛軍》那樣的長篇巨著，他只用兩三個晚上就能看完。看完后還頭頭是道地向學生介紹書中的精彩情節，點評作品的寫作方法。他很善于引領和指導學生閱讀中外名著。當時全校學生借閱圖書熱潮的掀起，與z等老師的帶動是分不開的。這讓許多人受益終身。

　　我們的高中語文老師先后換了幾個，印象最深的當然是z老師。陳老師上起課來確實是引人入勝。無論是作者介紹還是課文講解，無論是傳授語言知識還是分析人物性格，他總是處理得那么別出心裁，又那么妥貼得體。他的語言似潺潺流水，潤人心田；他的措辭如串串明珠，璨然生輝。只要他嘴唇一抿，眼睛一亮，課上立即就會出現一個語驚四座的高潮。講著講著，下課鈴忽然響了，如癡如醉的我們這才恍然猛醒，齊聲嘆道：“哎呀，怎么又下課了！”

　　在作文批改方面，陳老師也有其獨到之處。一是他的總批言簡意賅，講優點恰如其分，講缺陷切中要害，既不敷衍了事地只批個“閱”字，也不長篇累牘地賣弄文采。二是改筆不多，但極其精當，極見功力。記得有一次作文，我寫了一首描寫一位婦女挑燈繡花的長詩，他通篇只給我改了一個字，就是把“飛針走線又一夜”的“夜”字改成了“宵”字。這一改既押上了原韻，又增濃了詩意，極巧妙地解決了我幾經修改而未能解決的問題。這使我更加佩服老師的高明。三是他曾創造性地在學生中開展作文互批互評活動，讓學生得到了很好的鍛煉。

　　陳老師是二班的班主任。他對他自己班上的學生固然關懷備至，對我們一班的同學也是同樣的關心愛護。有一個下雨天，學校包場看電影。當我撐著雨傘走到校門口時，他從門房沖出來說：“榮德，來來來，跟我合傘�！蔽乙豢词顷惱蠋�，有點不知所措。他沖到傘下，接過傘去，摟著我的肩膀說，“走啊，我來打傘�！甭飞�，他問起我父親（也是中學教師）的情況，又問我《孔雀東南飛》背熟了沒有，還叫我回頭把寫的日記給他看。事后我照辦了。過了幾天，老師把日記交還給我，說“寫得不錯”。我回去逐頁翻了一遍，發現好幾處有老師修改的筆跡。

　　落榜就業后，我與老師身處兩地，但他仍然在關心我，曾先后兩次寫詩詞勉勵我。記得有一首詞是《憶王孫贈嚴榮德》。詞中寫道：“當年下筆冠同窗，無奈弓矰(z…ng)忌上翔，輾轉長途滿路霜。苦何傷，有志男兒終自強。”他那拳拳愛生之心，滲透在字里行間，鼓勵著我在坎坷的人生道路上奮力前進。

　　聽說我調任市一高校長后，陳老師非常高興，特地偕同郭伯勛老師來學�？次摇Ｎ艺埨蠋煘槲覀儗懶８璧母柙~，他慨然允諾，寫下了《前進，年輕的第一高中》。那蓬勃的朝氣，那洋溢的激情，躍然紙上。

　　老師的晚年非常幸福。而今他雖已年愈八十，卻依然體健聲朗，有一個溫馨的家庭，還有一群長進而又孝順的子孫。前年老師八十大壽，陸文軒同學約同若干黃中首屆高中畢業生，從四面八方趕往口岸為先生祝壽，其樂融融。祝壽會上，我受文軒兄委托，代表大家致了題為《祝老師福壽綿長》的祝壽詞。老師也當場發表了熱情洋溢的講話。中午祝酒時，我舉杯高唱：

　　今日痛飲祝壽酒，

　　一醉方休情誼稠。

　　待到恩師九十九，

　　眾星捧月再聚首。

　　z老師

　　初中的平面幾何是最有意思的，也是最難學的。我的平幾老師是人稱“趙二呆子”的z先生。我始終不解人們為什么叫他“呆子”。是因為他走路老是低頭斜視、口中念念有詞，還是因為他手不離乒乓球拍，不時對墻練球？是因為他課堂上兩眼總是看著天花板，還是因為他講課時口角常沾白沫？對于趙老師這些異乎尋常的舉止，年少的我并不覺得有什么可笑，反倒認為他毫不做作，敢于展示一個真實的自我。

　　而他的課上得實在是好！每節課開講之前，他總是把以前的相關知識先簡要回顧一下，由此導入新課。他對基本概念、定義、定理交代得十分到位，喜歡通過不同形式的反復讓學生當堂記住。他選講的例題有很強的代表性，能夠涵蓋課后作業的各種類型。他求解、論證非常縝密，條理性、邏輯性很強，偶爾還加點藝術性。如下結論時不老是用“∴”，而是把它與“故”、“故而”、“因此”、“由此可知”、“同理可證”、“綜上所述”等字眼交替使用，從這些細小的地方去感染學生，影響學生，頗具一番匠心。他在課堂上不但全身心地投入講課，還不時用兩眼的余光掃視每一個學生，一旦發現有人走神，他總愛用手掌拍打著黑板說：“聽噢，聽噢！”誰還能不聽呢？他批改作業非常認真，特別是開始階段，在學生解題尚未上路時，他批閱幾何作業猶如批改作文。每堂課要結束時，他總要留上三五分鐘梳理全課內容，領著我們一起背新學的定義、定理。等大家都記熟了，如果還余一兩分鐘，他就給我們吟誦古詩詞。什么“小橋流水人家”，什么“斷腸人在天涯”，什么“知否，知否？應是綠肥紅瘦”，聽得好奇的我們一愣一愣的。有時候他還跟我們談他的愁緒，談他因家庭原因而不得不提前就業的失落。有一次，我交上去的作業不知怎么被他弄丟了，他叫我按他的要求重做一遍。我有點不愉快，重新做完后，就在作業紙背面角落上寫了個小小的“唉！”字，以表露心中的不快。細心的他雖然發現了，卻沒有責罵我，反而在作業上批道：“榮德：別生氣，怪我不好，請你原諒。”這是我絕對沒有想到的。

　　有一個星期天，趙老師突然單獨來到我家里玩。我趕緊向母親要了兩角錢，買了一包美麗牌香煙招待他。在我那間小屋里，他先是坐在床前的方杌上，后來干脆半躺在我床上，海闊天空地聊著。我一支接一支地給他遞煙，最后他說：“不抽了不抽了，我要暈了�！敝蓖娴娇斐晕顼埐抛�。

　　到了高中，他就不教我們了。偶然遇到，總還親切地說上幾句話。一天他特地走過來告訴我：我的數學中考試卷是他閱的，一點錯誤都沒有，是標標準準的100分。還說他一眼就認出了我寫的字。說這話時，他眼里閃耀著得意而近乎狡黠的光。他那眼神，我一輩子忘不了！

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