學校實驗教學自查報告精選11篇
時光在不經意中流逝，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作存在了許多問題，讓我們一起來學習寫自查報告吧。那么好的自查報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學校實驗教學自查報告精選，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校實驗教學自查報告 1
隨著基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入以及素質教育的全面實施，實驗室作為學生科學活動的主陣地，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地。為了更好的貫徹落實全區中小學實驗教學工作的文件精神，結合我校實際情況，成立了以校長蔡明同志為組長的'工作領導小組，按照學區工作布署，采用實地查看、查資料等方式對我校實驗教學工作做了專項督查，現對我校實驗教學方面的工作進行自查：
一、基本情況
我校共有學生242名，分為7個教學班，3－6年級開設有科學（自然）課，每周課時為二個課時，配專職教師1名，為中專學歷。學校建有標準化實驗室和儀器室，設有專人管理，由主抓教學工作的教導處分管實驗室和實驗教學工作。經實地查看，有符合標準的儀器室、實驗室，各項配備設施均達到實驗教學要求，且實驗室各類規章制度齊全、管理規范，有安全防范措施，并且有使用的過程性資料，基本符合實驗室設施配備及管理要求。
二、實驗教學工作情況
我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體做法如下：
（一）、上好實驗課，更好完成實驗教學任務
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
（二）開展課外科技實驗活動，發展學生個性、特長
1、組建科技實驗小組，培養學生科學精神，以觀察發現為主要實驗內容，通過對身邊的事物的緦觀察，發現其規律、性質，培養了學生的學習興趣和科學精神。
2、結合明德項目創意智能競賽活動安排，開展“小發明”、“小制作”、“小巧手”等競賽活動，培養學生創新意識和競爭意識，同時也培養了學生動腦動手的能力。
3、指導學生利用廢棄物品動手制作實驗用具，在制作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培養學生勤儉節約的意識。
三、實驗教學取得的成績
1、實驗教學調動了全校各科教師的科研興教積極性，學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都能撰寫科學研究論文，實驗案例分析多篇、自制實驗教具多件，校園里呈現出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學（自然）教師，加強了實驗教學研究，優化了課堂結構。
3、幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發了學生學習的積極性，通過開放實驗室，提高利用率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了100%。
四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一些成績，但也有相應的問題。如：實驗教師的專業水平和管理能力都有待于提高；專職教師數量太少；教學班額過大，實驗儀器不足等。在今后的實驗教學工作中，應加強業務學習，全面提高實驗人員的各方面能力，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
學校實驗教學自查報告 2
幾年來，正陽小學在上級黨政教育部門的正確領導下，把“著眼素質，培養能力，辦出特色”作為學校的辦學宗旨，加快了辦學條件的改善和辦學水平的.提高。重視學生動手實踐能力和創新能力的'培養，加強實驗教學管理，現將工作情況匯報如下：
一、 學校基本情況
正陽小學始建于1986年，是區屬一所全日制小學，是長春市一類一級學校。現有24個教學班，12 名學生，112名教職工。學校設有標準的語音室，微機室，多功能電教室。校園電機臺、校園網站、多媒體教學交互系統，以及實驗室、衛生室和圖書室，師生閱覽室等專用教室及設備，而且各室有專人負責，新老三室多年投入使用。
二、 如大投入，改善辦學條件
21世紀是信息化社會，學校必須給學生營造一個良好的信息化教學環境。因此，我校加大投資為度，投資58萬元在原有的新三室的基礎上建立了多媒體教學交互系統和校園電視臺，達到了班與班的互通和資源共享，為教師教育教學提拱有利保障，同時推出適合校園生活的電視欄目及校園新聞，建立校園網站，全面實施與落實“校校通”工程，形成正陽小學“校園主頁”，加大學校宣傳力度，為推名師、創建名校打下良好基礎。加強信息資源建設，不斷豐富教學資源，庫存的光碟、錄像帶、錄音帶合計為1392件，為教師教學查閱信息提供方便，同時增添常規的教學儀器和設備。滿足了課堂教學的需要。
三、加強“老三室”建設，完善儀器設備配備。
上學期我校以晉升一類一級為契機，加大對“老三室”投入，進一步完善了“老三室”設備設施。圖書室圖書配備已達市一類一級標準，藏書總量26000余冊，人均達20冊，具有良好的通風、防潮、照明設施。衛生室器械，藥品設施配備齊全。實驗室儀器配備率達96%，水電到位，有防火防盜設施，如今“老三室”都已達市一類一級標準，且專室專用，有專人管理。
四、 加強實驗教學及儀器管理
1、領導重視
學校十分重視實驗教學工作，實驗室和實驗教學工作有領導分管，做到年初有計劃、工作有檢查、年終有總結，學校領導十分關注實驗教學工作，對實驗教學工作予以及時的檢查、督促與指導。
2、加強帳目檔案管理
學校帳目管理有專人負責，做到檔案、帳目管理規范，有固定資產帳、臺帳、做到帳賬相符，賬物相符。
3、制度落實
學校嚴格遵守規章制度，對于儀器設備入庫驗收，領用、外借賠償、整理盤點等都有記載，維護保養、維修制度健全并落到實處。
4、儀器保管存放合理
儀器擺放遵照分科、分類、定室、定板、定位的原則，設柜總編號，標明儀器名稱和型號存放科學整齊，儀器藥品管理不混放。同時對儀器進行檢查維修，定期
進行衛生打掃，從而使儀器完好率達95%以上，保證了實驗教學的正常進行。
5、加強實驗教學管理
學校有實驗教學布置和要求、教師有實驗教學計劃，有實驗備課記錄，有實驗教室，有實驗教學進度，分組演示開出率達100%，學生有實驗報告，并要求教師實驗報告批閱及時，了解學生實驗情況，另外，學校期末定期考查學生完成實驗情況，注重學生動手實踐能力培養。
幾年來，我們正陽小學一直把教學高質量，人才高素質做為教學工作出發點和歸宿，今后我們還要在實驗教學工作中不斷努力，開拓進取，以培養出更多更優秀的社會需要的人才。
學校實驗教學自查報告 3
為了貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，落實《晉城市中小學實驗教學評估細則》，全面推進我校實驗教學開齊、開足、開好“三開”工作，不斷深化實驗教學改革，我校始終把實驗教學作為基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入的主陣地，全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神。結合我校實際情況，現對我校實驗教學方面的工作開展情況自評如下：
一、基本情況
我校現有學生658名，分為17個教學班，3－6年級開設有科學課，每周課時為兩個課時，沒有專職教師，各班數學教師兼任科學教師，學校有儀器室和專用實驗室，有專人管理，由主抓科學教學工作的科任教師負責實驗教學工作。
二、科學（自然）實驗教學工作情況
我校把實驗教學工作納入學校教育教學工作的重要內容，堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，規范實驗教學工作的開展和管理。具體作法如下：
（一）、把實驗教學放在素質教育的重要地位。我校認真貫徹落實國家、省、市關于加強教育裝備管理應用的有關政策，制定了實驗教學工作三年發展規劃，建立健全了實驗教學工作各項管理制度，成立了以分管校長衛組長的實驗教學工作領導組，建立了以科學教師為骨干的實驗教學研究小組。實驗教學工作做到了領導重視，分工明確，職責分明，從制度上保證了實驗教學工作的開展。
（二）、實驗教學經費得到了保障
我校根據要求，基本配齊了實驗教學所需的各種儀器和實驗材料，每年都有實驗教學經費投入，用于添置和更新、維修實驗儀器設備，做到了實驗教學經費由保障，實驗材料和低值易耗品及時補充。
（三）、實驗教學條件得到了改善。
我校按照要求裝備了標準的儀器室，裝備了能滿足全校學生要求的科學實驗室，實驗室水、電等設施布局合理，財管、通風、照明等環節設施完好，小學數學、科學儀器配備達到（JY/T0388—20xx）標準。
（四）、實驗教學管理力求規范。
1、儀器室、實驗室管理。儀器室、實驗室由專人負責日常管理，各種制度齊全，按規定上墻，建立了儀器設備賬目，領用、借出、維修、損壞都建有登記簿，安裝了防盜門，實驗室檔案基本齊全。儀器室各種儀器分類擺放，基本做到了帳物相符。
2、教學計劃。我們始終把實驗教學納入學校的年度教學計劃中，并制定了學期實驗教學計劃和周課程計劃，建立健全了實驗教學管理制度，對實驗教學的教學目標、方案設計、組織教學等由明確的規定和要求，定期召開實驗教學專題研討會，適時開展實驗課示范教學活動，領導完成了實驗教學聽課任務。
（五）、上好實驗課，完成實驗教學任務
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的'感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
通過實驗教學，提高實驗率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了85%以上。
三、科學（自然）實驗教學取得的成績
1、通過實驗教學的開展，調動了全校各科教師的科研興教積極性，每周的集體備課活動和空余時間人人都在認真學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都能撰寫科學研究論文、實驗案例分析，校園里呈現出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學教師，加強了實驗教學研究，優化了課堂結構。幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發了學生學習的積極性， 四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一些成績，但還有很多相應的問題。如：缺乏專業的實驗教師，實驗教師的專業水平和管理能力都有待于提高；實驗室建設還有很多需要完善的地方，很多實驗都無法進行；配套設施及儀器配備經費緊張；實驗儀器不足；由于教師不是專職科學課教師，個人精力和專業知識有限，不能對學生的科學實踐活動進行有效的指導，實驗室開放不能經常。不利于師生進行實驗教學等。
在今后的實驗教學工作中，我們決心以黨的十八大精神為動力，進一步強化管理，加強業務學習，全面提高實驗教師的各方面能力，狠抓實驗教學的開出率，強化學生的操作技能，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段，為培養更多更好的人才而努力奮斗。
學校實驗教學自查報告 4
實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動，是對青少年進行科學教育的主陣地。掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，我們學校把實驗教學工作做為重點工作之一，下面把塔鄉中學實驗教學工作匯報如下:
一、 基本情況
我校是一所初級中學28584平方米。有教學平房兩棟，標準化宿舍一棟。標準物理實驗室、化學實驗室、生物試驗室各一間、多媒體教室一間、計算機教室兩間。教學儀器設備配齊率達95%以上。學校不但擁有農村初中堪稱一流的硬件設備，更有一支敬業愛崗、業務水平較高的教師隊伍。專任實驗員100%擁有大專及本科學歷。學校始終堅持以教學為中心，繼續深化教學內容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質教育，注重培養學生具有寬厚扎實的基礎理論知識和較強的現代實驗技能，教育教學水平不斷提高。
二、實驗教學地位：
1、我校把實驗教學擺在素質教育的重要地位，認真落實省、市、縣關于加強實驗教學管理的有關政策，并有實施方案。實驗教學的各項規章制度健全，并認真落實。制訂了實驗室建設發展五年規劃和年度計劃，并有具體落實措施。
2、能把實驗教學納入學校教學管理的重要日程。每年召開實驗教學專題會議，有部署，有總結。
3、明確實驗教學組織領導。建立健全了實驗教學領導小組和實驗教學研究小組，開展實驗教研、教改及科研工作。由副校長分管實驗教學工作。
三、實驗教學條件：
1、實驗教學場所。物理、化學、生物等各學科有標準的實驗室。實驗室內部設施配套齊全，設置科學合理，通風、照明等環境設施完好，均達到了地區教育廳規定標準。
2、實驗儀器配備。實驗設備臺（套）數能滿足實驗教學要求，達到了地區里規定標準。儀器品種，數量能滿足實驗教學要求。
3、實驗室管理。我校的'實驗室利用率及儀器設備完好率達到98%。由專職人員老師負責實驗室的日常管理，各項制度完備，儀器設備賬目齊全，領用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設備分類科學，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、防腐、防銹等設施。安全保衛制度完備，防火防盜用電安全設施齊全，危險品有安全防范措施。
四、實驗教學管理：
有實驗課的教師，每學期初都認真制訂教學計劃，學校實驗教學納入學校年度教學計劃中，并有學期課程計劃和周課程計劃。在開課率上，能按新課標要求，100%完成各學科規定的演示實驗和分組實驗。教務處加強了實驗教學的管理。制訂了健全的實驗教學管理制度。對教學目標、設計方案、學習環境、教學組織、教學評價都有明確的規定和要求。建立起一整套民主科學的管理機制，對實驗教學過程有核查分析和改進措施。實驗室對學校隨時開放。
五、實驗教學實施：
1、課程安排。學校實驗課程安排合理，課表編排科學。
2、實驗內容。重視學生能力培養，綜合性、設計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。
3、優化實驗教學過程。教師重視現代技術在實驗教學中的應用，合理利用信息技術等各種有效教學手段，提高教與學的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學方法和模式，注重實驗教學的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關系和教學環境，教師引導學生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發揮了學生的自主性，能動性和創造性。在實驗教學過程中，我們還注重基礎知識和基本技能的訓練，重視學生學習過程與方法以及情感態度與價值觀的養成。
4、教學教研、理化生教研組，在組長的帶領下，廣泛開展實驗和實踐教學研究，確立了研究課題，并能應用于教學實踐。
5、實驗報告。在實驗報告填寫上，做到了記錄詳實，書寫整齊，能正確的分析實驗結果。
六、實驗教學效果測評。
1、實驗操作考核方面，在期末考試中實驗題均占有一定比例。
2、學生基礎知識掌握。大部分學生在教師的引導下，能理解實驗原理，并能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結論。能夠運用學到的相關知識解決和處理實驗中的問題。
3、學生實踐操作能力。大部分學生能根據實驗項目正確選擇實驗材料。認識，了解了各學科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數學生能認真觀察，親自動手，實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。
4、學生科學探究能力。大部分學生善于觀察，發現問題，并能正確運用所學知識進行科學驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創新能力。
5、教學總結。教務處在學期未對各學科實驗教學效果都進行真實的評價。
6、獲獎情況。有兩位實驗教師（塔吉古麗.艾西丁、吾熱古麗.阿布拉）4月份參加縣級實驗操作比賽獲得了第一，三名。
七、實驗教學檢查過程中出現的問題以下：
1.化學實驗室沒有專門藥品室，藥品室和儀器室沒分離。
2.化學實驗室沒有設立廢液收集器。
3.儀器設備說明書，線路圖，管線圖，實驗教學記錄等實驗室檔案資料齊全。
4.不能按時開展實驗操作考核，并將考核成績納入學生綜合素質評價中。
5.對部分學生實驗考核過程中，學生的考核成績比較低。
我們對以上所做的工作取得的總分為94分，所扣分數為6分。
學校實驗教學自查報告 5
我校于20XX年6月申請創建湖南省基礎教育教學研究實驗學校，11月順利通過評估驗收，20XX年元月授予“省基礎教育教學研究實驗學校”稱號。
近幾年來，我們并不滿足已有成績，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發展，師生素質得到了有效地提高，辦學品位得到進一步提升，很好地發揮“實驗學校”在臨澧中小學教學改革中的窗口作用、示范作用。20XX.年-20XX年先后被評為全國巾幗文明示范崗，省現代教育技術實驗學校、常德市明星學校、臨澧縣校本教研制度建設示范學校。現根據《湖南省基礎教育教學研究實驗學校評價量化表》進行全面地自評、自查，共可獲得100分。現將自查結果報告如下：
一、辦學條件(此項總分20分，自評20分)
1、學校辦學規模(此項4分，自評4分)
臨澧縣實驗小學始建于1988年，是直屬縣教育局的一所示范性小學。學校占地面積近2萬平方米，建筑面積8890平方米。現有25個小學教學班，在籍學生1656人，有學前班4個，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，小學高級教師72人，省、市級骨干教師5人，縣級學科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教學用房、教學設備、師資配備、儀器圖書均達到省定一類標準，是全市明星學校，名優學校，是全縣教學教研教改實驗基地，是教育教學管理窗口中。
2、學校硬件建設(此項4分，自評4分)
學校辦學條件一流，教學設施齊備。宏偉的教學大樓內有30間寬敞明亮的教室。每個教室內有電視機、投影儀等現代化的電教設備一應俱全。科技大樓內設有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視臺、圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。20XX年9月，投資40余萬元建起高標準校園崗，移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內綠樹掩映，芳草茵茵，四季花香，環境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學子求知養性的理想之所。
3、學校管理水平(此項4分，自評4分)
學校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學目標，以“教學有特點，學生有特長，學校有特色”為辦學理念，走科研興校之路，著力培養學生的興趣特長，全力打造特長教育品牌，素質教育在這里得到真正體現，特別是這幾年來，我校立足實際，圍繞找準優勢，大膽實踐，積極探索務實高效的校本教研新途徑，努力構建學習型組織，促進教師專業發展進行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應的校本教研制度，建立了多元化開放的教學研究機制，深化教學研究改革的方向和重點，全面提高教育教學質量，實現科研興校目標。
4、學校師資狀況(此項4分，自評4分)
學校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，小學高級教師72人，省、市級骨干教師6人，市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教師基本功過硬，專業知識扎實，教學藝術精湛。近幾年來，教師參加省、市、縣舉行的教學比武活動，有2名教師榮獲省級教學比武一等獎，有15人次榮獲市級教學比武一等獎，有65人次榮獲縣級教學比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜志上發表，特別是近3年來，我們通過校本培訓、繼續教育、專業引領、同伴互助、自我發展等多種形式，使教師素質得到顯著提高。
5、學校教研研究(此項4分，自評4分)
如何強化對學校教學研究工作的領導與管理，如何調動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實效，我們的具體措施是“兩個保證，兩個到位”即：“領導保證、時間保證”，“評比到位、獎勵到位”。
所謂領導保證，我們要求做到以下六點：
1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態，解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。
3、每周校長辦公室議，下組行政人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調整思路。
4、教導處每月組織開展一次大型校本教研活動，要求教師人人參與，領導人人參加。
5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報，作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據。
6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結與考核，按教師目標管理考評細則各項權值記分存檔。
所謂“時間保證”，我們做到“五個堅持”：
1、堅持每周三放學后（一個小時）各教研組常規校本教研活動雷打不動。
2、堅持每周二晚教師例會，安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學習，從不間斷。
3、堅持各學科每個單元確定一個課例，進行三次研討，兩輪反思的模式進行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學模式不斷創新。
4、堅持每月利用一個晚上（2個小時）學校請一名專家來校講座，并在講座后集中討論，個人反思。
5、教師堅持每周必須進行3個小時以上的網上學習。
所謂“評比到位”，我們做到兩個結合，一是平時評比與定期評比相結合，每開展一次校本教研活動，學校要組織專門的督查評比，看誰的組織好，效果好，資料好，并全校通報，全校推介，每到期中期末，學校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比；二是個人評比與教研組的評比相結合，對于校本教研活動中表現突出的個人，及時發現，及時表彰，業務上委以重任，組織上優先考慮，經濟上予以重獎，對于校本教研活動搞得好的教研組，其計分作為評選先進教研組的重要依據，先進教研組的全體教師在期末目標考核中均加記獎勵分。
所謂“獎勵到位”，一是學校每一次組織的大型校本教研活動均設重獎項，活動結束后及時總結，表彰，獎勵；二是按照學校制定的《教研成果獎勵制度》，對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵，在期末總結表彰大會上隆重發放，20XX年我校共發放成果獎21688元，2004年發放22385元，教師個人最高獎達1200元，最低獎額也有280元。
二、履行職責(此項30分，自評30分)
1、承擔省市教科院(所)工作
目前，我校承擔實驗課題7項，其中，“十五”課題3項，“十一五”課題1項，學校子課題3項，已經結題獲獎并在全縣推廣的有2項，正在進行的5項，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學，轉變學生學習方式”的中期評估，獲省一等然，結題評估獲優秀等級。由此派生出的三個子課題，即“低年級‘情境教學’與多媒體整合”，“中年級‘體驗學習’與多媒體教學整合”，“高年級‘合作性學習’與多媒體教學整合”，涵蓋了小學各年級八大學科，形成了各年級有側重、各學科有針對，各教師參與實驗的教育科研格局，并做到了每個課題有方案，有計劃、有實驗檔案，研討形成了科學實用，便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學模式，且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺為載體，培養小學生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。
2、參與各級教研活動(此項10分，自評10分)
為了抓好教研活動，促使廣大教師積極參與各級教研活動，我們結合學校實際，廣泛征求意見，充分討論，反復修改，于2004年9月，制定了《臨澧縣實驗小學“三級”校本教研工作制度》，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責與要求，擬定了校本教研長、短期規劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務處的具體的校本教研工作目標。此外，我們在2004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復學習，認真領會，全面落實。我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
我校開展專業引領的具體做法是“請進來、走出去”。
所謂“請進來”，就是請高校科研機構的專家、學者來校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態。我校在近年來，先后請市教科所劉忠義教師、省師資培訓中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座，通過教師們反復學習、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內涵，素質教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。
同時，我們還利用網絡信息建立了新的溝通手段，與專家、教師、兄弟學校對話，通過設立實驗小學網站，打開了與外界溝通與交際的門戶。
所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學習、觀摩、交流取經。近年來，我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學習觀摩、聽課，帶回了校本課程開發、校本教研制度建設、校本教研評價，新課程下教學設計，校本教研與課題研究的寶貴經驗。對于“走出去”的骨干、教師，我校規定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經驗材料，光碟等)交教科室存檔，做一場高標準的匯報講座，談別人的成功做法與經驗，談自己的感觸和體會，談會后對學校的建議與設想。上一堂高質量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。
3、在當地教學研究活動中的影響(此項12分，自評12分)
學校規范教學管理，狠抓教學研究，在市縣鄉產生強烈反響，在每年組織的全縣教學比武活動中均獲得團體總分第一名，年年被評為教研工作先進單位，科研工作示范單位，20XX年3月25日，全縣中小學校本制度現場研討會，在我校隆重召開，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研制度建設寶貴經驗，重點推介我校校本教研模式，20XX年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，專業引領”的校本成功經驗。
三、新課程實施中的相關情況(此項50分，自評50分)
1、學校組織的師資培訓與學習(此項15分，自評15分)
(1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優秀教學反思（并且規定；每次外出學習后必須反思，每次聽了專業引領講座后必須反思，每次參加教學法比武后必須反思，每次承擔公開課、示范課、引路課后必須反思，每次聽了學校領導、同組教師的評課后必須反思）；每月交一份優秀教學設計，并且上升到理論高度，闡述自己設計構想；每學期讀一本理論專著，并做讀書筆記；每學期上一節公開課；每學期寫一篇論文或案例。學校組織評比，記入教師成長檔案，納入期末目標管理范疇。
(2)、堅持六會制度，堅持“六會”制度。建立對話機制，為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺。我校每學期召開“六會”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的'“教書育人經驗交流會”通過組內交流、推優參選、經驗報告三個環節，推介我校教師教書育人的新觀念、好經驗、金點子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級課堂教學研討會，全體參賽教師反復領會新課標，認真鉆研新教材，仔細推敲課堂教學新策略，推出一批理念全新、設計趨優、便于操作的好模式，起到點上示范、面上開花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學術報告會”；04年12月面向優秀教師的“我為學校獻良策”座談會，04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學理念。
(3)、建立讀書常規、樹立終身學習意識，我校把20XX年確定為“師生讀書年”，納入學校工作計劃，教師以“讀專業書籍，爭做研究型教師”為主線，教務處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學習時間、地點、內容、主持人。“一展覽”：即學期結束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學習筆記、業務學習筆記和讀書筆記的基礎上，將優秀筆記對全體教師展覽。
(4)、“課堂觀摩”結對學藝，跟蹤指導，雙向交流等有效措施促使教師培訓學習與提高。
(5)、資源共享，實施專業引信，我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：
1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
2、校本教研制度建設(此項20分，自評20分)
一是確保三級教研網絡整體聯動、職責明確
首先我校成立了校本教研領導小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任，教科室主任、年級組長、學科教研組長為成員，加強領導，全程參與，全程指導，全程監督，并制定了《行政領導全程參與指導校本教研工作制度》。
其次我們構建三級教研網絡，明確職責，強化責任，齊抓共管，整體聯動，確保校本教研不走過程，務求實效。(見附件1)
二是確保校本教研制度，科學規范，便于操作
“沒有規矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規范化操作，實效化運行的有力保障。
我們在2004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復學習，認真領會，全面落實。
3、校本課程開發(此項8分，自評8分)
我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發領導小組，制定切實可行的《校本課程開發工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利于學校辦出特色，要結合學校實際，學生實際、地域特點，更好地發展學生個性特長”的原則，充分利用本地人文環境、地方特色、名人古跡、物質資源等優勢，分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要，開發出課改年級實用校本課程4套共課時，深受學生、教師喜愛，得到家長社會充分認可。
4、研究性學習的開放與實施(此項7分，自評7分)
我們根據學生年齡特點，以學生喜聞樂見的學校生活、社會生活為基礎，立足于探索教師如何有效指導小學生課內外主動性學習，變被動接受學習為主動探究性學習，提高綜合學習能力，我們確立五、六年級學生為研究性學習實驗對象，以科學(自然)課為主要載體，開設學習研究性學習，主要解決科學實踐活動，社區服務活動，勞動技術教育，信息技術教育之間的配合問題，實驗成果形式主要以學生成長檔案袋、科技小發明、小制作、小創作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學生評定與教師考核評比范疇，其成效顯著。
學校實驗教學自查報告 6
我校自20xx年初被授予省首批“現代教育技術實驗學校”至今已二年余，其間，學校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成績。根據上級部門的工作部署及要求，對照《省信息教育技術實驗學校工作細則（試行）》及縣電教中心的“現代教育技術年審工作條例”，認真開展了自查自評活動，現將自查自評情況報告如下，報告分四個部分：學校概貌、近年來的主要工作、今后的打算、自查自評。
一、學校概況
學校一直堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育；堅持以“以人為本、張揚個性、和諧發展”為辦學宗旨；堅持“以創建名校為制高點，以振興科研為突破口，以團隊精神為原動力”為工作出發點。堅持以“學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會創造”為育人目標；以“搶占教育制高點，實現教育技術現代化”為抓手，加快教育裝備的建設，努力改善辦學條件。
近年來，在上級黨委政府、主管部門、學生家長及社會各界的關心支持，在全體教職員工的不懈努力下，學校的辦學條件、師資水平、教學質量等諸方面都有了突飛猛進的發展。現有33個教學班，1776名學生，82名教職員工，專任教師73名。其中，梅校長被市人民政府授予“市名校長”，陳副校長被評為省特級教師；有省教壇新秀1人，市教壇新秀3人；縣級學科帶頭人4人，50%以上的教師達到了大專學歷，大部分教師都通過了普通話及計算機等級考試。
鹽小人沒有辜負上級領導的關懷和期望，愛崗敬業、樂于奉獻，扎實工作，摘取了一個個碩果：連年被評為縣教育系統先進單位，98年10月被命名為“省文明學校”，2013年3月被授予“省文明單位”稱號，20xx年2月被評為省“科研興校百強單位”，20xx年6月獲“省示范性小學”殊榮。同時，還享有全國群眾體育先進單位、市德育工作先進單位、市宣傳工作先進集體、市民主管理先進單位、市衛生先進單位等榮譽稱號，學校少先隊大隊部被評為全國雛鷹紅旗大隊。
學校信息教育技術裝備日趨完備。現擁有四個多媒體教室，二個電腦室，一個語音實驗室，一套閉路電視系統，三臺攝像機，組建了雛鷹電視臺，開通了校園局域網，上了IP寬帶網，班班已實現了三機一幕進教室。據不完全統計，學校現有的信息教育技術裝備資產已超一百六十萬元。新改版后功能更完善，內容更全面的“鹽小教育網站”已于國慶節期間開通，得到了有關主管部門的一致肯定。同時，學校還擁有一個學科齊全、內容豐富的音像教材及電子資料室；有一支熱心于信息教育技術并具有較高業務水平的領導班子和教師骨干隊伍。
二、近年來的工作回顧
近年來，我校在上級教育部門的領導、關懷，特別是在市縣電教部門的'直接關心、指導下，按照省“現代教育技術實驗學校”及縣電教中心的要求，結合本校的實際開展了大量行之有效的工作，圓滿地完成了各項工作目標，逐步實現著“學校信息教育技術三年發展規劃”，具體表現在以下幾個方面：
1．加強管理，抓好制度建設。
學校為適應信息教育技術的持續發展，從組織領導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全了信息教育技術的各項規章制度。近年來，學校組建了新一屆的信息教育技術管理領導小組，由校長親自掛帥、副校長分管，選調并挑選了責任心事業心強，技術水平高的骨干教師。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理、網站維護等組織，配置了相應的人員，明確了工作職責。各管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。信息技術領導小組根據市縣年度工作計劃及學校信息技術發展的三年規劃，每學年初制訂出信息教育技術工作計劃，并做到定期組織學習，實事求是地分析。
學校實驗教學自查報告 7
為促進教育裝備標準化，提高教育裝備項目資金的使用效益，推進實驗教學開齊、開足、開好工作，不斷深化中小學實驗教學改革，全面提高教育教學質量,充分發揮實驗教學在培養學生創新精神、實踐能力、科學素質等方面的作用，學校組織有關人員對實驗室工作進行認真檢查和整改。現將自查整改情況匯報如下：
一、領導重視
實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由分管教學的副校長具體分管領導，定期研究指導實驗室工作。學校按規定配備了三事業心、責任心強的理化生任課教師教師，兼任實驗員以及儀器保管員。
學校有實驗教學中長期規劃和實施方案，每年實驗裝備的投入占學校公用經費的.10%以上。
二、實驗室建設
我校有規范實驗室兩間，面積96平方米；儀器室兩間，面積96平方米；總面積192平方米。
實驗室水電到位。教學儀器能按義務教育階段教材要求配齊配足，達到六人一組，學生分組實驗時能做到人人動手，滿足了學生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放。危險藥品做到專柜存放。
教師認真備課上課，演示實驗、分組實驗開出率達到100%，不斷地幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的世界觀。
三、實驗室管理
我校實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備能處于可使用狀態，完好率達98%。
實驗室建有各項制度，并能分類進室上墻。有總帳、分類帳、明細賬。記帳及時，流程規范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符率達100%。實驗室和儀器室近三年內無重大事故。已建立健全儀器管理有關資料（如儀器使用說明書，儀器借還登記簿，儀器報損報廢登記簿等）。
加強常規管理，提高管理水平。根據教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選擇、采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬等帳冊管理工作。
加強財產管理，提高辦學效益。實驗室財產是學校財產的重要組成部分，是實驗教學的物質條件，是實驗室管理的重要基礎和重要環節。所謂“三分建設七分管理”，就說明了管理財產的重要性。財產管理不善，配備的越多，損失就越大。因此，管好、用好實驗室財產，盡量避免損失和浪費，是每個實驗人員的首要職責，也是評估實驗人員工作業績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應當高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責和管理方法。
四、存在的問題
1、管理制度欠規范。近幾年通過普及義務教育，儀器設備的配備速度大大加快，管理工作跟不上配備速度。
2、由于實驗員變更多，在交接手續上要求不嚴謹，導致部分器材和檔案資料的不完善。
3、受學校條件限制，生化實驗室沒有分開，并且位置處于負一樓，濕度大，通風條件差，使得部分儀器損壞大和化學藥品變質快。實驗室的凳子損壞嚴重，沒有及時更換新的凳子。
4、學校存在著部門之間不夠協調現象，實驗與教學環節之間、實驗人員與任課教師之間，甚至教導處，總務處、實驗室各部門之間分家現象，造成實驗室管理工作步調不一，未能發揮儀器設備應有的教學效益和社會效益。
五、今后設想
1、建立健全規章制度，提高工作效率。一切工作的成敗都與管理有密切關系。要使管理工作制度化、規范化、有章可循，首先要根據實驗室管理的目標、任務和要求，遵循教學規律、實驗規律、經濟規律和分工協作規律等客觀規律，建立健全實驗室各項規章制度，合理組織實驗教學。不能只憑經驗、憑記憶、憑感覺，要靠科學靠數據來管理。在變更實驗室管理人員時要嚴格辦好交接手續。
2、加強維護保養，提高設備利用率。維護保養是科學管理的重要環節和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細致的工作才行。
要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利用率的前提。對于坐凳損壞嚴重的要及時添置新的坐凳，能夠修理后再用的要及時修理。實驗室以及儀器保管室要經常通風。
3、引進考評機制，調動積極性。要堅持定期對實驗教學管理進行綜合評估。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學這兩個環節，對任課教師則應考評實驗教學。這種考評必須落實到實處，如發現某個實驗沒有做，必須明確責任，是因任課教師未寫通知單不做實驗，還是有通知單實驗員未給準備實驗儀器，必須寫明原因，由主管人員簽字，以此作為評估條件之一。通過評估考核，既可肯定成績，總結經驗，交流成果，充分調動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發現問題，找出不足，不斷探索，研究新問題，使管理水平得到提高，使實驗教學得以不斷改進。
在實驗室的建設和管理方面，我們雖做了一些工作，但我們深刻地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，由于我校起步晚，經驗少，肯定會存在諸多不足之處，敬請領導、專家批評、指導，我們不勝感激！我們將認真學習，進一步整改，不斷推進實驗教學開齊、開足、開好工作的落實，讓實驗教學發揮最大功用，進一步提高學校的教育教學質量。
學校實驗教學自查報告 8
隨著基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入，中小學素質教育的全面實施，實驗室作為學生科學活動的主陣地，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的.重要基地。依據《中小學實驗室管理規程》結合我校實際情況，現對我校實驗室及實驗教學方面的工作進行自查：
一、實驗設施及儀器裝備
我校實驗室軟、硬件建設水平較高，學校的固定資產也主要集中在這里，實驗室面積約80平米，室內水電齊全，配備高標準的實驗桌椅，儀器柜內實驗儀器整潔有序，這筆重要的教育資源在在教育教學中充分發揮了其作用，同時也是培養學生創新精神和實踐能力的重要陣地，是提高教育質量的重要途徑。
二、實驗室管理
學校高度重視實驗教學，儀器管理工作，并將實驗教學，儀器管理納入常規教學管理之中，制定科學完善的規章制度。學校設有工作領導小組，配有兼職且學歷達標的管理人員，并由主抓教學工作的副校長分管實驗室和實驗教學工作。
三、實驗教學
（一）工作思路
實驗室工作的基本目標是：保障有力，管理到位，服務到位，利用率高，效果好。圍繞實驗室工作的基本目標，學校實驗室工作堅持了“管、教、研”三位一體的工作思路。
（二）科學實驗教學工作情況
我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體作法如下：
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
（三）科學實驗教學取得的成績
1、科學教師的實驗教學，調動了全校各科教師的科研興教積極性，每周的集體備課活動和空余時間人人都在認真學習科研理論、方
法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都舉行一次“實驗操作大比武”活動，校園里呈現出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來我們通過開放實驗室，提高利用率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了100%。
四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一定成績，但也存在相應的問題。如：個別教師不能嚴格遵守實驗操作規程，導致學生分組實驗時損壞實驗儀器等。在今后的實驗教學工作中，應加強業務學習，全面提高實驗人員的各方面能力，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
學校實驗教學自查報告 9
“以教育的信息化推進教育的現代化，實現沿湖路小學跨越式發展”是沿湖路小學這所百年老校的新的發展點。依托信息化平臺的合作與創新，搶占信息技術教育制高點，實現信息技術與基礎教育的有機整合是我校發展的目標。為了進一步提升我校的辦學水平，通過教育的信息化帶動教育的現代化，近年來我校加大了對在現代教育技術的投入，進行了一系列有益探究與嘗試，取得了一系列科研成果，使我校現代教育走在了黃石市的前列。
一、學校基本情況：
沿湖路小學坐落在黃石陳家灣地區，占地面積6667平方米。有二十六個教學班，在校學生總數1500余人，在職教職工85人。我校是西塞山區的一所窗口學校。學校連續八年被評為黃石市“六好文明學校”，三次被評為市級“文明單位”，90年被命名為黃石市“合格實驗小學”，九五年被省教委定為“少先隊工作示范學校”，省“德育先進集體”，九六年被命名為“黃石市小學示范學校”、全國“注提”實驗先進學校、全國“直讀法教學”先進學校，九九年被授予省教科研示范學校、湖北省教科研五十強學校、少先隊被授予全國紅旗大隊。被評為黃石市科普教育先進學校、黃石市教師校本培訓先進學校、黃石市語言文工作先進單位、黃石市德育特色學校。
二、學校現代教育情況：
（一）、硬件建設：我校在1995年就在全市率先建起了第一批微機室，積極響應鄧小平提出的“計算機要從娃娃抓起”的號召。幾年來，我們不斷節流開源，通過教師集資、家長捐資、政府投入、銀行貸款等方式，籌集資金投入200萬元，先后裝備了微機室、語音室，校園閉路電視系統、校園局域網，為各辦公室配備了計算機，打印機等設備。目前學校擁有兩個高標準微機室，實現了教師廣播教學、教師監視監聽、轉播示范學習、個別學習輔導等多媒體教學功能，可供學生使用的計算機已達110臺。學校擁有兩個大型多媒體電教室，語音室、電視臺、演播室、課件室、總控室各一個。班級都配備了閉路電視、錄音機、北大附中附小遠程教育示范班都配備了電腦、實物展示儀、液晶投影儀等現代化教學設備。校園網絡已通到了各個辦公室和教室，校校通工程正在向班班通推進。寬帶接入了INTERNET網，初步實現了校內資源共享和管理現代化。
和北大附屬中小學成功合辦遠程教育示范校。北大附中、附小優質的教育資源通過天網、地網、人網等形式，源源不斷的引進到沿小，進入到辦公室、進入到教室、進入到課堂中。提高我校的教育教學水平。
（二）、校本培訓：1999年就請來市信息教育專家來我校給老師們培訓，到了年底有100%的老師都拿到了計算機等級證書，使老師們有了一定的操作基礎。學校還派專職老師到省內學習計算機課件制作知識，然后把學回來的知識再傳給老師們，老師們互相學習互相提高。在計算機技術培訓中，我們主要做了以下幾個方面的工作：
1、集中培訓。學校一方面請來市教院計算機老師對45歲以下的老師進行分期分批培訓，參加培訓的老師集中在多媒體微機室接受培訓，專題學習WINDOWS 98初步，AUTHORWARE課件制作、office系列軟件、上網和網上搜索的技巧等。另一方面學校信息技術教育老師，對老師進行實例講解，作業布置等。
2、分散練習。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級組的網機上實際操作進行鞏固強化。年級組老師取長補短，共同提高。
3、定期驗收。學校定期對老師的計算機掌握情況進行統一測評，重點是通過作業的形式考察老師的計算機操作水平。
4、比賽促進。學校結合培訓開展系列競賽活動如：AUTHORWARE課件制作競賽，多媒體教學設計評比，二維動畫制作評比，電教“四優”競賽等活動，極大地提高了老師的學習熱情。
5、集中派出30多位中青年教師參加英特爾未來教育培訓，不僅讓青年教師系統地學習了基于網絡平臺的未來教育理念，還讓中青年教師熟悉運用網絡服務教育教學的方法和技巧。通過校本培訓，派出學習、專家講課等形式提高了我校教師信息技術能力。我校中青年教師基本做到了人人能運用電子備課，個個會做課件，能制作課件，制作個人或班級網站的教師達30多人。
（三）、教學應用：我校十分重視強化信息教育技術在教育教學中的應用，不斷提高老師們的應用水平。
1、協助辦公。極力推進無紙化備課的發展，計算機實現辦公自動化已成可能，用計算機錄入文的速度快而且便于保存，可重復調用，傳輸方便，便于修改。因此，我校辦公正在向“無紙化”發展。遠程班的教師要求建立備課數據包。學校要求老師的論文、上交材料等能用計算機的一律自己在計算機上完成。然后通過網絡共享發送到相關部門。
2、輔助教學。學校為配合學校教學，購買了如《科利化》、《鵬博士》等教學軟件，為配合第二課堂素質教育活動，學校購買了《反斗星》《芝麻開門》等系列兒童教育軟件。另外購買了系列相關的素材庫鼓勵教師根據教育需自制課件。學校推行“兩倡導”，一是倡導正確認識在市場上能買到的`由軟件公司開發的“成品”，做到為我所用。首先，針對課堂教學需要，選擇那些符合新教學大綱或新課程標準的資源型軟件如《科科華》教育軟件。其次，對“成品”進行合理調用和開發。“成品”是一個系統，教師鈳以隨時從它的素材庫中調用自己所需的組件，包括調用呈現方式，調用教學音像效果等，然后利用便于操作的工作平臺加以組合，發揮自己的教學特長，結合學生的實際情況，增加創意，進行二次開發創造出自己的課件。教師們意識到面對“成品”素材，科任教師應對教學中的重點、難點，對原來資源進行整合，重組。這樣，CAI才能真正起到輔助作用，教師的創意才能充分體現出來，教師才可能成為課件的主宰。二是倡導教師大膽嘗試CAI課件制作，掌握現代化教學的小主動權。通過學習培訓，我校已初步建設了一支以電教專職人員當核心以學科教學新秀為骨干的自制課件隊伍。目前，我校老師自制課件資源已達15G，課件數量有150件，課件和課件輔助教學獲省市各類獎項50多人次。已覆蓋語文、數學、自然、勞動、思品、社會、美術、音樂、等學科，教師利用AUTHORWARE等多媒體集成工具制作的多媒體交互課件，在教學上不僅極大地激發了學生興趣，而且在人機交互中，充分尊重了學生的主體地位，提高了教學效率，促進了信息技術教育與其他學科的整合。為方便老師制作課件，學校在服務器上建立了50G的素材庫、積件庫、課件庫等，其中大量的圖片、動畫、及聲音素材為老師提供了方便的條件。
3、促進德育。學校閉路電視緊密結合校德育主題播放相關內容節目。校電視臺成了名符其實的展示學生才藝的舞臺。學生自主參與的一些大型活動，通過校電視臺進行現場直播。每一次活動，從策劃、組織、攝影、采編、切換等全過程都極大地鍛煉了教師素質，同時讓教師體會到工作的價值，品嘗到工作的愉悅。
4、現代管理。學校已經初步建立了教育辦公自動化系統（小學版）下設五個子系統：教師信息管理系統、學生素質教育系統、學生信息管理系統、學校校務管理系統、智能分班系統。
5、信息搜集。學校已經實現校內資源共享，學校規定各辦公室每天上午9：00之前必須開機一次，接收校內發送的電子郵件，各種通知、文件等通過網絡傳輸。鼓勵老師上網查閱資料，搜集信息。
（四）、遠程教育：搶占教育制高點，通過現代教育技術全面提升辦學水平。創辦北大附屬中小學遠程教育示范學校，是我校推進現代技術教育的重大舉措。作為黃石地區第一所遠程教育示范學校，我們搶占信息教育制高點，通過強強聯合，引進了一大批北大的優質教育教學資源，全面提升了我校的辦學水平。以此為契機，我校加大信息教育的教學與研究。通過遠程教育課、電視課和校園網吧的開設加大了信息技術教育普及力度。通過教育的信息化帶動教育的現代化。
三、現代教育技術的實驗與研究
作為一所實驗小學，我校的現代教育技術的實驗與研究始終走在本市的前列。國家級課題、省級課題課、市級課題的研究與實驗成績斐然。
由彭紅霞老師主持的市級科研課題《計算機促進小學語文教學》進行了5年，王玲、皮詠龍、劉歡、段芷菱等老師參與此項課題的實驗與研究。取得了一系列科研成果。彭紅霞老師的《計算機促進小學語文教學》一文發表在《中國電化教育》雜志，《計算機優化小學識寫教學》一文發表在《湖北電化教育》雜志，《運用現代教學手段構建創造性作文教學》一文獲全國論文一等獎，《運用現代教學手段構建自主創意識》一文獲湖北省“四優評比”三等獎。皮詠龍、向波等教師的課件獲省、市一等獎。近幾年來累計有十多位教師，三十多個課件獲省、市、區級獎勵。
國家級課題“遠程教育與小學課程的全面整合”實驗開題才一年，在社會產生良好反響。我校創辦北大附屬中小學遠程教育示范學校已列入西塞山區工作要點。該項課題在吳雙法老師主持下，積極開展研究。彭紅霞、向波、劉惠芬、陳海清、劉歡等老師參加該課題的實驗與研究，取得了一批科研成果。吳雙法老師的論文《遠程教育離黃石有多遠》、《一堂非典型肺炎研討課》在《黃石日報》發表。彭紅霞老師的《網站使語文教學如此精彩》發表后產生良好的社會反響。沿小學生的作文《我在網上學語文》、《我當網管》也在《黃石日報》。《黃石日報》跟蹤報道我校《倡導網絡文明從小學生做起》、《沿小運用網絡輔助教學蔚然成風》、《沿小教師過了網關方放假》。《楚天聲頻報》報道《黃石第一個遠程教育示范班在沿湖路小學建成》。沿小六班（1）80％以上的課用上遠程教育資源。六（1）遠程班班、五（5）班等班級的班級主頁得到廣泛好評。
四、現代教育技術亮點追蹤
1、元月和北大附中附小成功合辦遠程教育示范學校，在黃石地區中小學實現了遠程教育零的突破。取得了良好的社會效益。
2、黃石市各大媒體從不同的側面跟蹤報道了我校創辦遠程教育示范校，信息教育取得的輝煌成績。
3、沿湖路小學教育信息網的橫空出世。我市小學第一個教育信息網站落戶沿小。隨著沿小教育信息網瀏覽量的不斷上升，引起各大門戶網站、教育網站的關注。中國信息平臺、k12、網易、搜狐、北京263在線、中國基礎教育網，湖北教育信息網，黃石教育信息網......紛紛介紹沿湖路小學的教育信息網，并與之鏈接。當你打開google、百度、雅虎、新浪搜索“沿湖路小學”28700個相關信息足以讓你目不暇接。
4、黃石市第一個遠程教育示范班在沿小建成。第一批遠程教育班在運用北大資源和網絡資源上積累了豐富的經驗，遠程班成為沿小新的亮點。
5、通過因特爾未來教育培訓，校本培訓沿小教師的信息技術綜合實力躋身黃石市中小學前列。教師制作網站、班級建立主頁在黃石地區無人能望其項背。
雖然在創建湖北省現代教育技術實驗學校中我們取得了驕人的業績。但我們不敢懈怠，我們將繼續加大信息技術投入，完善校園信息網絡，創建綠色信息化校園。使現代教育技術為教學服務，為學生服務，為教師服務。用實際行動落實“以教育的信息化推進教育的現代化、實現沿湖路小學跨越式發展”的目標。
學校實驗教學自查報告 10
我校自20XX年被授予浙江省第三批“現代教育技術實驗學校”，至今已經二年，期間，學校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成績。根據上級部門的工作布署要求，對照《浙江省現代教育技術實驗學校自評細則》，認真開展了自查自評活動，現將自查自評情況報告如下：
一、學校概括
我校是一所鄉中心小學，地處衢州市區與巨化集團公司之間的城鄉結合部。校園占地6545平方米，建筑面積為3668平方米，綠化面積為500多平方米。學校有教學樓、科學樓、綜合樓各一座，另有師生食堂、教師宿舍等生活用房。擁有多媒體電化教室、電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室、書畫教室等配套教室，另外班班配有29寸彩色電視機、1-3年級每班都有實物投影，學校有閉路電視系統、學校有校校通網絡系統、每個教師辦公室都有電腦，教師可以上網查資料、校園廣播系統等。學校現有教學班13個，學生600余人，教師33名。教師中大專以上學歷21人，占63.6%，本科生3人，高級教師13人，占39.3%，中學一級1人。近年來，青年教師比例逐年上升，他們好學上進，鉆研業務勤奮刻苦。學校有一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、學而不厭、誨人不倦的教師隊伍。
多年來，學校崇尚“以德立校”的辦學理念，自1998年以來，學校先后擔任了“省德育試點學校”和“市德育示范學校”等德育試點工作。少先隊工作也較為出色，1994年少先隊被評為全國紅旗大隊，20XX年被命名為中國小公民道德建設實驗學校，少先隊組織的活動多次在區級獲獎。學校96年就被評為市文明單位，20XX年5月被評為柯城區首批校園文化建設先進學校，花園鄉1998年被評為教育強鄉。
近年來，學校十分重視教科研工作，爭當 “學者型”、“科研型”教師的意識不斷增強，教師們積極學理論、搞教研、寫論文，并踴躍參加教科研課題研究。目前已有各級獲獎論文共40多篇，其中國家級 7篇，省級3篇，市級6篇，區級20多篇，教科研課題結題成果獲市三等獎1個，區三等獎4個，一個市一般課題今年11月份結題。20XX年11月通過驗收被評為省文明示范學校、20XX年2月被評為區優秀網站、20XX年3月被評為第二屆校園文化建設先進學校、20XX年5月在中小學“生態環保教育”手抄報比賽中榮獲區一等獎、20XX年5月區田徑運動會農村片第一名、20XX年6月“六一文藝”節分別獲表演和創作二等獎。
二、工作回顧
近年來，我校在上級教育部門的領導、關懷下，特別是在市、區電教部門的直接關心、指導下，按照浙江省“現代教育技術實驗學校”的要求，結合本校的實際開展了大量行之有效的工作，通過運用現代教育技術手段，提高了學生學習語文的能力，使學生學會了溝通，學會交際，學會取長補短，學會共同進步等等，培養了學生學習語文的能力，教師各方面的能力也提高了。經過二年的研究圓滿地完成了工作目標，逐步實現著“學校數字化校園的.發展目標”，具體表現在以下幾個方面：
1、加強管理，抓好制度建設
學校為了適應現代教育技術的持續發展，從組織領導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全現代教育技術的各項規章制度。近年來，學校組建了新一屆的現代教育技術管理領導小組，由校長呂雅仙任組長，選調責任心、事業心強、技術水平高的教師參加。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理(校外聘請)、網站維護等組織，配備了相應的人員，明確了工作職責。
2、增加投入，充實設備
學校有教學樓、科學樓、綜合樓各一座。擁有多媒體電化教室、電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室、書畫教室等配套教室。另外，班班配有29寸彩色電視機，1-3年級每班都有實物投影，學校有閉路電視系統、學校有校校通網絡系統、每個教師辦公室都有電腦，教師可以上網查資料、校園廣播系統等。
3、重視培訓，提高師資水平
多年來，學校崇尚“以德立校”的辦學理念，結合本校實際提出合適的一些做法，并在逐步實施中。
學校領導重視對骨干教師的培訓，我們每年都要組織相應的教師參加市區電教部門相應的培訓，如因特爾未來教育培訓，多媒體教學課件培訓，計算機維護培訓，網站維護培訓，計算機等級培訓等等，以此來提高相應教師的水平。同時開展傳幫帶活動，在本校開展全員培訓，對全校教師進行了各種各樣的培訓，計算機能力培訓、網頁制作培訓、課件制作培訓，因特爾未來教育教訓等。
目前，大多數老師都能獨立的制作教學課件。
4、重在應用，發揮裝備效益
以常規媒體為主體。實物投影儀，錄音機、電視機等三機一幕常規媒體是實現學校現代教育技術的主體。我們平時組織人員對常規媒體進行維護、保養，確保其完好。據統計，上學期教師電教使用率為60%。
以教育科研求發展，學校明確每位青年教師上教研課，一律使用多媒體，學校組織力量，從人員到經費上保證了課題的研究工作。其中《語文教學中滲透電化教育》、《激活語文課堂教學》、《讓學生在閱讀中學會交流信息淺探》在區級交流，《發揮電教媒體優勢，減輕學生負擔》獲全國一等獎。除此以外，還有錄像課《有多少人為了我》獲區思品課二等獎。
5、現代教育技術是藝術教育的重要工具。
每周二、四開展才藝表演，由學校大隊部規范教育重點，通過校園閉路電視向全校直播。利用每天中午休息時間定時播放紅領巾廣播站等愛國主義系列片;利用廣播站開辦校園新聞、演講比賽等一系列活動。
三、今后設想
我校在現代教育技術裝備的建設和運用上已經有了長足的發展，各種硬件設施達到省標準配備，已經基本上滿足現在教學的需要。我們今后的主要工作有以下幾件：
發揮實驗學校的示范，帶動周邊學校現代教育技術的發展。
組織學生通過上網查資料，使學生了解更多的信息。
加強師資建設，切實提高教師現代教育技術的教育觀念和技能。
進一步完善學校教育網站，充實教育資源，發揮網絡在學校教育教學管理中的作用。
積極創造條件，逐步實現管理智能化，辦公自動化，教學網絡化，學習個性化，活動多元化，生活信息化。
四、自評自查
通過逐條對照《省實驗學校工作自評細則》，我們自認為，過去幾年，我們在投資現代教育技術的信心是堅定的、持續的、經費落實有保障的，提高裝備使用率方面的措施是有效的，教科研方面工作是有成效的，履行實驗學校的各項要求是積極的、也是有成效的。
學校實驗教學自查報告 11
家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。94年我校就成立了家長委員會，規模由小到大。從辦家長學習班到家長學校有計劃、有組織地指導家教工作。特別是近幾年來，在市區婦聯、街道尤其是華一社區的直接領導關心和支持下，為提高家長素質、促進學生素質的發展，我們在創辦家長示范學校方面作了一些嘗試。
一、加強領導，健全家長學校機制，完善各項規章制度，發揮社區、學校、家庭教育網絡作用，努力爭達示范學校標準。
94年以來，學校成立了由校長負責、德育主任具體分管、優秀家長、社區負責人組成的學校、年級、班的三級家長委員會，每年不定期召開會議，開展活動，進行一些研究。去年在家長委員會的指導下，成立了校長、社區負責人、德育主任、家長代表組成的創示范學校領導小組。校長和主任親自參加了市婦聯舉辦的創市家長示范學校訓練班。明確了示范學校達標條件，參觀了已達標的市級示范學校，學習了先進經驗，增強了我們創市示范學校的決心。領導組成員就示范學校條件結合我校實際進行了學習和研究，一致認為創家長示范學校很有必要，有利于家長學校規范管理，有利于提高家長素質和家教水平，有利于配合學校實施素質教育，有利于學校整體改革實驗的順利進行。大家統一了認識，明確了指導思想，為辦好示范學校提供了有力的保證。
要辦好家長示范學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會職責》、《學員考勤制度》、《評好學員條件》、《家長委員會條件》、《學員學習情況記載》(包括考勤、效果)、《家長行為規范》等各種規章制度。每年根據學校實際，結合學校辦學特色，制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理，建立檔案，使學校管理逐步邁向規范化、程序化。
二、教學質量的落實，是辦好家長學校的保證。
教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍(主要由班主任組成)，除校長、主任兼職授課外，還特別聘請了重師心理學教授趙石屏，全國優秀班主任羅達公等進行授課和進行心理咨詢。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，我校成立了心理咨詢室，開通了心理，派專職輔導教師值班負責接受家長和學生的咨詢。同時，學校還派出多名教師參加心理健康教育的專職培訓，學校已有多名教師獲得了心理健康教育中級資格證。對每一個接受咨詢的家長和學生建立個案并進行追蹤，經過幾年的實踐，得到家長的好評。
學校德育處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。強化班主任的基本功，組織班主任學習家教理論知識，改進與家長的溝通方法，提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。
為保證教學效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長發放家教方面的資料。在學校的櫥窗里專門開辟了家教專欄，德育處還創辦了《家教園地》專刊，為家長們提供了家教論壇，使家長們有了家教經驗的交流，從而提高了家長的家教能力。
三、多種形式的家教活動，為家長學校注入了活力
幾年來的教學經驗告訴我們，家長學校教學。僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，禹教于樂，才能使教育落到實處。為配合學校教學改革實驗，99年起學校向實驗班家長舉行“開放日”活動，特邀全班家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。并爭先恐后地發言，對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的`教育問題上家長與學校達成了共識。
每年的“六、一”、“百花節”等是展示學校教育教學改革實驗成果的節日，我們請來家長一起參加，讓家長了解孩子在校的各種能力展示。學生書畫、文藝節目、烹調技藝、科技作品、集體舞蹈、學生自編操等紛紛登臺表演，有家長在場看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的了解就更深了一層。
每年，各年級、各班級組織1——2次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時間的思想動態，學習上的困難等幫助的方法。尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時，均能引起家長們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達成教子共識。
四、開發社區家庭教育，形成學校特色。
我校從99年開始，與華一社區等共同創建社區教育，探索社區教育模式。學校利用周末，為社區學生和社區成員無償提供各種形式的教育活動：電腦培訓、書法繪畫培訓、舞蹈訓練、家教講座等，豐富了社區學生的閑暇生活，提高了社區成員尤其是社區的家長的素質，營造社區文化氛圍。同時，學校與社區共同建立我校學生家長聯系制度，學校通過社區了解學生的家庭教育情況，并通過社區領導向學生家長傳授家教知識;社區也為學校提供幫助，共同開發社區家庭教育，形成了我校和社區教育的特色。去年4月我校與社區接受了全國“關工委”的視查，受到領導們的高度評價，并于當年被評為全國社區教育先進示范區。
五、開展理論研究和跟蹤調查，使家庭教育走向科學化。
由于前幾年轟轟烈烈的應試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。我校在“小班化教學實驗班”進行了應試教育向素質教育轉軌，樹立正確的教子觀，增強為國教子意識等方面進行了研究。對家長進行了調查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進行了專題研究，單獨對這一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發展的人。
學校十分重視對后進生的幫助教育工作，堅持后進生幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進行面對面的咨詢和輔導，引導他們認識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養成人。
我校為了提高家長的理論水平，我們除為家長購買市編的《家長學校系列教材》、《石屏談家教》等書籍，還組織教師自己編寫了家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵家長根據自己的教子經驗寫心得體會或家教論文，僅去年就收到家教心得體會和論文10余篇。
幾年來，我校家長學校規范管理，有計劃系統地教學，向家長傳授系統的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質和家教水平有所提高，初步掌握了科學育人的方法。在問卷調查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學校的學習，重視自身形象在孩子心目中的影響。學校每學期辦《家教園地》專欄3期，辦《家教小報》2期，每學年6月舉辦“好家長”表彰大會，每班表彰3——4名好家長，在會上請好家長介紹教子經驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。
幾年來，我校在創家長示范學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向示范學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用;為優化家庭教育，加大社區教育網絡的教育力度，為培養高素質的人才，把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規范化、系統化、科學化。
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