實驗的報告

時間：2023-08-29 17:20:30 宗澤實驗報告我要投稿

實驗的報告（精選20篇）

　　隨著個人素質的提升，報告的適用范圍越來越廣泛，不同的報告內容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的實驗的報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗的報告（精選20篇）

　　實驗的報告 1

　　實驗題目：

　　觀察和描述一對蠟燭及期燃燒的探究

　　實驗目的：

　　1、培養觀察和描述的能力。

　　2、學習科學探究的方法。

　　實驗器材：

　　蠟燭、小木條、燒杯2個、澄清石灰水

　　實驗步驟：

　　1、點燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態、形狀和硬度；觀察把蠟燭投入水中的情況。

　　2、燃著時，火焰分幾層，用小木條比較火焰不同部分溫度的高低，用燒杯推測燃燒后的生成物。

　　3、燃滅后，用火柴去點白煙，蠟燭能否重新燃燒。

　　現象：

　　1、蠟燭是乳白色，柱狀固體、無味，能被輕易切成處，放于水中飄浮于水面上。

　　2、火焰分為三層。小木條上外焰接觸的`部分被燒焦得最厲害，干燥的燒杯內壁有水珠，涂有石灰水的燒杯變渾濁。

　　3、白煙能被點燃。

　　分析及結論：

　　1、蠟燭難溶于水、質軟。

　　2、外焰溫度最高，蠟燭燃燒有水和CO2生成。

　　3、吹滅蠟燭后的白煙是可燃物。

　　實驗的報告 2

　　一、實驗目的

　　通過本實驗，使學生能夠掌握各種會計核算方法，真正領會各種方法在反映經濟業務至報出會計信息這一過程中的內在聯系，實現由感性認識到理性認識的升華，并在此過程中，培養學生獨立完成科目設置、登記賬簿、編制會計報表(簡表)的能力，使之達到會計從業人員的水平，為會計從業資格做準備。

　　二、實驗內容和步驟

　　第一部分

　　會計憑證的認識和填制方法

　　教學目的與要求：會計基礎知識中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和審核會計憑證。本部分內容是要求學生認識實物，在實驗己身臨其境的模擬環境對會計憑證的種類、格式及填制方法有直觀的感性認識，并能夠掌握具體操作，為后幾部分的實驗內容奠定基礎。

　　1.原始憑證的認識和填制

　　2.記賬憑證的認識和填制

　　第二部分

　　會計賬簿的認識和登記方法

　　教學目的與要求：“登記會計賬簿”也是會計基礎的重要方法之一，本部分內容的實驗要求學生了解各種會計賬簿的格式和種類，并能夠理解其用途，熟練掌握幾種主要賬簿的登記方法，并了解“賬簿”與“憑證”的關系。

　　1. 日記賬的認識和登記

　　2.總分類賬的認識和登記

　　3.明細分類賬的認識和登記第三部分

　　會計業務的處理

　　教學目的與要求：本部分實驗是在運用會計憑證和賬簿進行業務處理后，要求學生對以下內容進行會計實務的處理。要求學生能夠理解“憑證”、“賬簿”與“業務處理”的關系，并熟練的按程序進行會計業務的處理。

　　1.資金籌集業務

　　2.采購業務

　　3.生產銷售業務

　　4.損益計算業務

　　第四部分

　　會計報表的編制

　　教學目的與要求：本部分實驗內容只對“三大”會計報表中的資產負債表和利潤表得編制進行實務模擬，要求學生理解“憑證”、“賬簿”、“業務處理”、“報表”之間的關系，熟練掌握資產負債表和利潤表的編制程序與方法。

　　1.資產負債表的編制

　　2.利潤表的編制

　　三、實訓中遇到的問題

　　首先，針對收款、付款以及轉賬憑證的填制，期間因為自己不夠細心，在填寫原始憑證及記賬憑證總額時經常會忘了在金額前加人民幣符號，借貸兩方的金額有時會填反，這樣就造成了后期工作量的加大。記錄不夠仔細，經常看錯數字或漏填。記賬憑證要求連續編號，在填制轉賬憑證時，我由于一時大意，中間跳過了一個編號，到最后都做完了才發現。而且憑證是不得勾畫改正的，錯了只能充填。這讓我為當時自己的心急后悔不已，只能重寫。不管是哪種問題與錯誤，其實都要求我們仔細再仔細。看錯數字，導致金額填寫錯誤，該填的沒填，不該填的填上了，以及漏填了許多重要的信息。導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。再有就是登帳的時候，首先還很細心，隨著時間的增加，慢慢的就沒有耐心了，隨之而來的就是各種錯誤，導致一個賬戶重復了很多遍。還有，報表的填制更加需要細心，因為一不小心就會看錯行，加錯數字，這些都是非常容易出問題的。會計是門嚴謹的學科，容不得一點馬虎與大意。最后說一下，在我們實訓操作時，不能讓自己進入一個作為會計的氛圍中，而把實訓的內容當作一門課程的作業來做，不能以一個會計人員的身份且用嚴謹、求實的態度去做。而且在實訓中由于實訓環境和各方面的原因不能及時的做完實訓內容。這就導致了一個嚴重的現象即照抄。這給那些有偷懶心理的學生可稱之處，最終沒能達到好的實訓效果。我們的細心、耐心、責任心還有待加強。

　　四、經驗總結

　　不知不覺，基礎會計實驗已經結束了，在這兩個星期的基礎會計實驗中，對于在課堂上老師講授的理論知識，我又系統地進行了一番實踐。通過這次基礎會計模擬實驗使我加強了對基礎會計理論知識的記憶和掌握。通過在實驗中的學習也讓我學習到了許多在書本上不能學到的知識。譬如，平時只是在課本上看看會計的記賬憑證，這次自己能夠親手填寫記賬憑證，也真正的感受了會計人員的工作。在實習的過程中自己也意識到只有把書本上學到的會計理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能夠真正掌握這門知識。我想這也是這次基礎會計實驗的真正目的。第一次覺得會計不再那么抽象，很實在。老師在一旁一直強調著，會計需要三心：細心，耐心，責任心。這的確是從事會計必備的，在登帳中還是會出現錯誤，有時還會導致后面一連串的錯，面對那些以前從沒見過的各種憑證，眼睛都花了，但是這個時候必須繼續認真做，這也是鍛煉三心的好時機。

　　首先，要有耐心，會計記賬總是一遍遍的登記，如果沒有足夠的耐心是很難把這份工作做好;

　　其次，在工作的時候要很細心。會計是一份細心的工作，主要是和數字打交道。如果不夠細心，會很容易出現錯誤，若出現一個小錯誤也可能會對一個企業產生很大影響。通過這次實驗我了解了會計工作的相關流程。在會計工作中，作為一名會計工作人員首先要取得相關的原始憑證，然后根據這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據登記的內容填寫明細賬。在每個月或每年年末，要填寫科目匯總表，進行試算平衡，然后才把所有內容記入總賬。根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。這一系列工作，說起來讓人覺得很簡單。其實在沒有進行這次實驗之前，我也覺得這些工作很簡單，但當我自己親手操作起來后，發現這是一系列麻煩的事情。在取得經驗的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：

　　比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;雖然這幾周里，每筆業務的分錄都有同學參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。我要在以后與會計有關的學習中，更加努力，掌握理論知識，在實踐中讓理論與實踐的.結合更加完美。在這次試驗中，由于我的心浮氣躁，粗心大意，總是會出現一些很小的錯誤，在往會計表上填寫數據的時候，經常填錯數字。這一系列的錯誤都給我的工作帶來了很大的麻煩，是我總是做重復工作的根本原因。通過這次實習，讓我看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學習中彌補的。所以，在以后的學習和工作中我要培養自己的耐心和細心。簡單的工作也不要粗心大意，都要認真對待。這次實習就已經很好地證明了，由于我的態度不夠認真，總是增加我的工作量，重復的作一些工作。還有，一定要培養自己的態度，只有做事有一個認真的態度，努力的去做，才能把工作做好。通過這一個星期的實習讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認識。讓我對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認真聽課，不認真做筆記，那么，在實際操作的過程中，就會發現有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認真的在課堂上學習理論知識，在實踐的過程中把學到的理論知識應用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。

　　總而言之，這兩星期的實習并在實際操作過程中找出自身存在的不足，每一次實習都是一次很好的鍛煉機會，通過每一次實習的找到自己的不足之處，并及時彌補自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力都很強的人，能夠主動適應社會環境，才能夠站得更穩。所以接下來學校給我們開設的更多實驗課，我們要不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好專業課，為以后走向社會奠定良好的基礎。

　　實驗的報告 3

　　教學模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的，較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。“結構框架”意在從宏觀把握教學活動整體各要素之間的內部關系；“活動程序”意在突出教學模式的有序性和可行性。

　　自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發現式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養與發展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環節實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內在聯系和課堂教學的普遍規律。現就模式談一下我在教學中的實踐與幾點體會。

　　一、教學模式的四個環節在實踐中的具體運用

　　（一）提出問題階段

　　提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發學生的求知欲望，引導學生探索并調動他們積極性的階段。教師可結合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發現問題。

　　例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”

　　教學時，為了激發學生探求知識的欲望，應千方百計創造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。

　　(二)作出假設階段

　　學生提出了問題，但在還沒有學習有關的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設的回答。教師再從學生假設中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。

　　例如，《水蒸氣的凝結》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結成水珠呢？引導學生作出假設，發表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結成水珠。”有的'說：“水蒸氣遇到冷的物體結成水珠。”教師接著說：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。

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　　在這個階段中，學生根據已有知識的經驗，通過演繹、歸納、推理而提出的假設，不少帶有猜測的性質。此時教師要引導學生積極作出假設，不應壓抑學生的思維，不管是對是錯，都不要忙于作出評價。

　　（三）設計實驗階段

　　讓學生自己設計或選擇實驗來證明自己假設的正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。

　　例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產生磁性，教師問：“我們可以設計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產生磁性？”學生積極動腦思考，設計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引。”“讓指南針靠近鐵釘，看指南針是否發生偏轉”等。教師讓學生按次序都實驗一下。

　　讓學生自己設計實驗，可以啟發他們主動地創造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設計實驗中運用的器材，并要提前做一做。

　　（四）驗證結論階段

　　學生設計實驗后，就讓他們自己進行實驗。通過實驗來驗證自己假設的正確性。

　　再如，《電磁鐵》一課，課前每一個實驗桌上放一些實驗報告單，讓學生把實驗結果填在實驗報告單上，然后得出結論。通過實驗，學生知道了線圈纏繞的鐵釘通電帶有磁性。

　　在這一階段教學中，要使學生注意不要將實驗結果輕易認為是實驗結論。教師要積極引導，肯定正確的實驗結果，幫助學生得出結論，有實驗結果與實驗結論相矛盾的實驗，要引導學生查找原因。

　　二、實施四環節實驗課教學模式的幾點體會

　　1.要注重培養學生的擴散思維和集中思維能力

　　運用此模式教學，對學生思維的培養有極大的幫助。整堂課中，學生的思維始終處于積極活躍狀態。教學中的1、2階段，是培養學生擴散思維能力。學生為了盡可能地發現問題提出假設、設計實驗而積極開動腦筋。教學中的3、4階段是培養學生集中思維能力。

　　教師在學生擴散思維階段（在教學時間許可范圍內），不應壓抑學生的思維，要積極地鼓勵他們提出自己的見解；在集中思維階段，則應積極引導學生，得出正確結論。

　　2.運用此模式教學，教師要堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則

　　教師應在課前精心設計教學過程，精心制定研究項目及所需要的各項材料。在課上主要是觀察學生的研究情況，傾聽他們的意見。學生開展討論，教師不要用言語或表情去干擾他們的思考。學生發言時，教師要善于捕捉矛盾，引導他們開展討論或爭論，必要時也需做適當的啟發。

　　3.運用此模式，教學中的每個階段不一定分得很清楚。在一課中，有時可把兩個階段的教學有機地結合在一起；有時可用一兩句話把兩個階段教學銜接起來。

　　教學模式是在教學過程中產生、發展、完善，并在教學活動中發揮其作用。在四環節自然實驗課教學模式的正確指導下，必將實現整個教改過程科學化、高效化，必將大面積提高自然實驗課教學質量。

　　實驗的報告 4

　　班級

　　姓名

　　日期

　　一、目的要求

　　1、練習徒手切片

　　2、認識葉片的結構

　　3、畫葉片的表皮細胞和保衛細胞圖

　　二、材料用具：

　　新鮮葉片(如菠菜、小葉黃楊)，顯微鏡，雙面刀片(兩個，并排在一起，一側用膠布粘牢)，鑷子，解剖針，載玻片，蓋玻片，葉片的永久橫切片，盛有清水的培養皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小塊木板。

　　三、方法步驟：

　　一.練習徒手切片，制作葉片橫切片的`臨時切片

　　1.把新鮮的葉片平放在小木板上.

　　2.右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割.

　　3.刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅)。把切下的薄片放入水中。

　　4.用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時切片。

　　二.觀察葉片的結構

　　用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，再觀察葉片的永久橫切片。

　　三.觀察葉片的下表皮

　　1用鑷子撕下一小塊葉片(如蠶豆葉片的下表皮，制成臨時裝片。)

　　2用顯微鏡進行觀察

　　四.畫圖。畫出下表皮上一對保衛細胞及其周圍的幾個表皮細胞，這一對保衛細胞要詳細畫，周圍的細胞只要畫出輪廓就可以。

　　實驗的報告 5

　　一、實驗目得

　　1、觀察單縫衍射現象，了解其特點。

　　２、測量單縫衍射時得相對光強分布。

　　3、利用光強分布圖形計算單縫寬度。

　　二、實驗儀器

　　Hｅ-Ne激光器、衍射狹縫、光具座、白屏、光電探頭、光功率計。

　　三、實驗原理

　　波長為λ得單色平行光垂直照射到單縫上，在接收屏上，將得到單縫衍射圖樣，即一組平行于狹縫得明暗相間條紋。單縫衍射圖樣得暗紋中心滿足條件：

　　（1)式中，x為暗紋中心在接收屏上得ｘ軸坐標，ｆ為單縫到接收屏得距離；a為單縫得寬度，k為暗紋級數。在±1級暗紋間為中央明條紋。中間明條紋最亮，其寬度約為其她明紋寬度得兩倍。實驗裝置示意圖如圖1所示。

　　圖1實驗裝置示意圖

　　光電探頭(即硅光電池探測器）就是光電轉換元件。當光照射到光電探頭表面時在光電探頭得上下兩表面產生電勢差ΔU，ΔU得大小與入射光強成線性關系。光電探頭與光電流放大器連接形成回路，回路中電流得大小與ΔU成正比。因此，通過電流得大小就可以反映出入射到光電探頭得光強大小。

　　四、實驗內容

　　１、觀察單縫衍射得衍射圖形;

　　2、測定單縫衍射得光強分布；

　　3、利用光強分布圖形計算單縫寬度。

　　五、數據處理

　　原始測量數據

　　將光電探頭接收口移動到超過衍射圖樣一側得第3級暗紋處，記錄此處得位置讀數X(此處得位置讀數定義為0、０00)及光功率計得讀數Ｐ。轉動鼓輪，每轉半圈（即光電探頭每移動0、

　　實驗的報告 6

　　一、緒言

　　水準測量是用水準儀和水準尺測定地面上兩點間高差的方法。在地面兩點間安置水準儀，觀測豎立在兩點上的水準標尺，按尺上讀數推算兩點間的高差。通常由水準原點或任一已知高程點出發，沿選定的水準路線逐站測定各點的高程。由于不同高程的水準面不平行，沿不同路線測得的兩點間高差將有差異，所以在整理國家水準測量成果時，須按所采用的正常高系統加以必要的改正，以求得正確的高程，如圖1，圖2所示。

　　圖1 水準測量原理示意圖

　　我國國家水準測量依精度不同分為一、二、三、四等。一、二等水準測量稱為“精密水準測量”，是國家高程控制的全面基礎，可為研究地殼形變等提供數據。三、四等水準測量直接為地形測圖和各種工程建設提供所必需的高程控制。

　　圖2 水準測量轉點示意圖

　　二、實驗目的

　　1、通過對同濟大學四平路校區高程的施測，掌握二等精密水準測量的觀測和記錄，熟悉使用電子水準儀進行二等水準的測量，并將所學知識得到一次實際應用。

　　2、熟悉精密水準測量的作業組織和一般作業規程。

　　三、水準測量實驗過程

　　3.1 小組成員及作業步驟小組成員：

　　作業步驟：精密水準觀測組由5人組成，具體分工是：觀測一人，記錄一人，扶持兩人，量距一人。

　　3.2水準儀的使用

　　水準儀的使用包括儀器的安置、粗略整平、瞄準水準尺、精平和讀數等操作步驟。我們實驗所用的儀器主要就是電子水準儀SDL30，其他操作同普通的水準儀。

　　SDL30 的等級水準測量功能用于國家一、二、三、四等水準測量。測量作業中的測站觀測程序及其限差檢核符合國家一、二水準測量規范（GB/T

　　3.3.1 已知點數據及測區平面圖

　　(1)其中，211208和211號點為與南邊測區的公共點。

　　(2)測區平面圖，如下圖1黑色線條所包含的區域即為本組測區。

　　圖1 測區平面圖

　　3.3.2二等精密水準測量方法

　　a.測站觀測程序：往測奇數測站水準標尺分劃的順序為后-前-前-后，往測偶數測站水準標尺分劃的順序為前-后-后-前；返測時剛好與往測相反。

　　b.嚴格按照一測站的操作程序進行觀測，進行讀數和記錄。再進行各項計算，并與各項限差和精度要求進行比較，如果超限則必須重測。

　　c. 水準路線全線外業觀測成果的`驗算和成果表的編算。

　　3.4水準測量的內業水準測量外業式作結束后，要檢查手簿，再計算各點間的高差。經檢核無誤后，才能進行計算和調整高差閉合差。最后計算各點的高程，并分配誤差。

　　四、注意事項

　　1、在觀測中，不允許為通過限差規定而湊數，以免成果失去真實性。

　　2、記錄員除了記錄和計算外，還必須檢查觀測條件是否合乎規定，限差是否滿足要求，否則應及時通知觀測員重測。記錄員必須牢記觀測程序，注意不要記錄錯誤。字跡要整齊清晰，不得涂改，更不允許描字和就字改字。在一個測站上應等計算和檢查完畢，確信無誤后才可搬站。

　　3、扶尺員在觀測之前必須將標尺立直扶穩。嚴禁雙手脫開標尺，以防摔壞標尺的事故發生。

　　4、量距要保證通視，前、后視距相等和一定的視線高度，并盡量使儀器和前后標尺在一直線上。

　　實驗的報告 7

　　實驗內容

　　綠豆芽生長需要陽光嗎

　　實驗地點

　　實驗室

　　實驗目的

　　分析綠豆種子發芽需要的條件（陽光）

　　實驗器材

　　綠豆芽、實驗盒

　　實驗步驟

　　將種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過一段時間觀察。

　　實驗現象

　　放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好，放在黑暗的地方的'綠豆芽生長的不好甚至死亡。

　　實驗結論

　　綠豆芽生長需要陽光

　　實驗效果

　　實驗人：xxx

　　實驗時間：xx年xx月xx日

　　儀器管理員簽字：xxx

　　實驗的報告 8

　　一、試劑

　　1、氟化鈉溶液：4%。

　　2 、二甲酚橙指示劑：0.1%，配制后兩周內使用。

　　3 、六次甲基四胺：

　　4 、丁二酮污溶液：1%乙醇溶液。

　　5 、抗壞血酸—硫脲溶液：按每100毫升溶液含抗壞血酸2克，硫脲10克的比例配制，當天使用。

　　6、 EDTA溶液：0.02M，用基準試劑配制。

　　7、鋅標準溶液：0.02M。

　　二、試樣的分解

　　若試樣中含有錫：稱取試樣0.2500克移入250毫升燒杯中，加入氫溴酸10毫升，溴1毫升。溫熱溶解后加入高氯酸10毫升，加熱蒸發以除去多余的溴和氫溴酸，分解不溶性的溴化物，從而獲得一澄清無色溶液。蒸至盡干后，加水20~30毫升水。

　　三、分析方法

　　吸入一定量的試液，依次加入氟化鈉溶液10毫升（掩蔽三價鐵、四價錫和三價鋁），抗壞血酸—硫脲（掩蔽二價銅和銀）溶液5毫升，丁二酮污溶液5毫升。混勻后加入適量六次甲基四胺，調節試液的PH值為5.0~5.5（用精密PH試紙檢查）。加入二甲酚橙指示劑1~2滴，用0.02MEDTA標準溶液滴定至試液由紅色轉為黃色。也可再多加滴定劑1~2毫升，用0.02M鋅標準溶液返滴至試液由黃色轉為紅色為止（用鋅標準溶液返滴則終點更為敏銳）。

　　注：

　　1 、在PH5.5的微酸性溶液中，用EDTA滴定鋅時消除錳和鎳的'干擾是急需解決的問題。鎳含量高時可用丁二酮污可消除小于1毫克鈷的干擾。二價鎳在PH的條件下與丁二酮污形成沉淀，可立即干過濾后滴定鋅。

　　2、在微酸性溶液中，加入適量的1%氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液5%，使生成硫酸鋇沉淀，溶液中共存的鉛，也一起以硫酸鉛沉淀析出，但當鋇量超過鉛量10倍以上時，鉛即全部摻入到硫酸鋇晶格中，形成硫酸鉛鋇混晶沉淀，這種沉淀在乙酸銨溶液中不溶解，證明它比硫酸鉛沉淀穩定得多。利用這一性質可以掩蔽鉛。

　　實驗的報告 9

　　一、背景

　　為了適應業務的發展和國際化的需要，積極參與國家信息化進程，提高管理水平，展現全新的形象，某廠準備建立一個現代化的機構內部網，實現信息的共享、協作和通訊，并和屬下個部門互連，并在此基礎上開發建設現代化的企業應用系統，實現智能型、信息化、快節奏、高效率的管理模式。

　　在本方案中，我們借鑒了大型高端網絡系統集成的經驗，充分利用當今最成熟、最先進的網絡技術，對該信息網絡系統的`建設與實施提出方案。

　　二、企業需求

　　1.從企業對信息的需求來看

　　面對著激烈的市場競爭，公司對信息的收集、傳輸、存儲、查詢以及預測決策等工作量越來越大，原來的電腦只是停留在單機工作模式，各科室間的數據不能實現共享，致使工作效率大大下降，純粹的手工管理方式和手段已不能適應需求，這將嚴重妨礙公司的生存和發展。社會進步要求企業必須改變現有的落后管理體系、管理方法和手段，建立現代企業的新形象，建議本企業的自動化管理信息系統，以提高管理水平，增加經濟和社會效益。

　　2.從企業管理和業務發展的角度出發

　　通過網絡對網絡資源的共用來改善企業內部和企業與客戶之間的信息交流方式。滿足業務部門對信息存儲、檢索、處理和共享需求，使企業能迅速掌握瞬息萬變的市場行情，使企業信息更有效地發揮效力；提高辦公自動化水平，提高工作效率，降低管理成本，提高企業在市場上的競爭力；通過對每項業務的跟蹤，企業管理者可以了解業務進展情況，掌握第一手資料，以及掌握市場動態，為企業提供投資導向信息，為領導決策者提供數據支持；通過企業內部網建議，企業各業務部門可以有更方便的交流溝通，管理者可隨時了解每一位員工的情況，并加強對企業人力資源合理調度，切實做到系統的集成化設計，使原有的設備、資源得到有效利用。

　　三、網絡規劃

　　企業網絡由多種完成不同功能的網絡設備組成，包括路由器、交換機、Internet接入設備、防火墻等以及各種服務器。企業內部網絡采用共享或交換式以太網，通過DDN、ISDL/PSDN等方式，選擇中國科研教育網接入到Internet，企業之間通過國際互聯網的方式互相連接，同時采取相應的措施，確保通訊數據的安全、保密。系統運行要安全可靠，故障小。

　　1.拓撲圖

　　2.Vlan劃分

　　根據企業的實際需求，屬于同一部門的工作人員可能在不同的建筑物中，但需要在一個邏輯子網中，網絡站點的增減，人員的變動，無論從網絡管理，還是用戶的角度來講，都需要虛擬網技術的支持。因此在網絡的主干中要支持三層交換及vlan的劃分。在整個網絡中使用虛擬網技術，以提高網絡的安全和靈活性。

　　實驗的報告 10

　　靜電除塵是氣體除塵方法的一種。含塵氣體經過高壓靜電場時被電分離，塵粒與負離子結合帶上負電后，趨向陽極表面放電而沉積。在冶金、化學等工業中用以凈化氣體或回收有用塵粒。利用靜電場使氣體電離從而使塵粒帶電吸附到電極上的收塵方法。在強電場中空氣分子被電離為正離子和電子，電子奔向正極過程中遇到塵粒，使塵粒帶負電吸附到正極被收集。

　　（操作步驟）

　　1. 將高壓電源的輸出端接到靜電除塵儀玻璃筒的中軸銅桿上，地線接到緊貼玻璃筒內壁的螺旋銅線接頭上，同時把電源的地線接地。

　　2. 在玻璃筒的下方的鐵盒里點燃蚊香，可看到濃煙上升。

　　3. 開啟高壓電源，逐漸加大電壓，電壓升高到一定值時，煙塵立即消失。

　　4. 演示完畢后將電源電壓降到0，關掉電源。

　　（實驗原理）

　　本次實驗裝置中沿圓柱筒的軸線為一根粗導線，作為除塵儀的正極；貼在玻璃筒內部的螺旋導線作為除塵儀的負極。給除塵儀的兩極加上高壓之后，在玻璃筒內就形成了軸對稱的非均勻強電場，強電場使空氣分子電離，離子在電場力的作用下向兩極移動時，碰到煙塵微粒使微粒帶電，因此，帶電微粒會在電場力的作用下，分別向中軸導線和管壁移動；同時，具有電介質性質的煙塵在強電場中將產生極化成為電偶極子，電偶極矩在非均勻電場中也要受力，因此煙塵紛紛向中軸導線移動，并在那里聚合成稍大的`塵粒落下，變成爐渣的一部分。

　　（靜電除塵的特點）

　　與其它除塵器相比，靜電除塵具有以下優點：

　　(1)除塵效率高，可達99.5%，可收集0.01--0.001um級的超細粒子。其它除塵器無法相比。

　　（2）電耗小，運行、維護費用低。

　　（3）處理量大，可處理高溫、高壓及腐蝕性氣體。其缺點是一次性投資較高。

　　（收塵效率）

　　懸浮于氣體中的荷電粒子，其運動服從經典力學的牛頓定律。荷電粒子主要受到四種力的作用：重力、電力、粘滯力和慣性力。1922年，Deutch導出收塵效率公式：η=1－e-Aω/Q

　　式中η—效率，ω—粉塵速度， A—極板面積，Q—煙氣量

　　（除塵電壓）

　　為保證電場強度達到或接近臨界擊穿狀態，可通過增大電壓或減小極板間距的方式。一般而言，工業除塵器電壓在40--80KV甚至150KV，這對節省極板材料是必要的。民用除塵器如油煙凈化器的電壓在10--20KV，這對安全和環保是必要的，因為過高的電壓即不安全又易產生大量的臭氧和氧氮化合物，產生二次污染。總之，靜電除塵是一種環保的除塵方式，在工業和生活中有著廣泛的應用。

　　實驗的報告 11

　　一、課程簡介

　　課程名稱：機電一體化創新設計項目

　　課程代碼：xxx

　　學分和總學時：3學分72學時實驗（上機）

　　學時：30學時

　　開課單位：機電工程學院

　　選課對象：機械設計制造及其自動化專業

　　二、課程內容與實驗目的：

　　本項目課程以德國慧魚公司生產的機電產品模型為對象，學生通過裝配機電設備模型，對設備進行較為細致的觀察和分析，從而完成綜合性的設計訓練過程。雖然用模型學生可裝配出各種各樣的產品，但學生學習的重點是選定其中一個產品進行分析研究；對產品進行編程運行，檢驗其功能、性能等效果；初步掌握開發、設計一個產品的有關過程；學習查閱資料，為自己的設計和分析提供理論依據。加強實踐教學，培養學生的動手能力，在一定程度上改變工科教學重理論教學，輕實踐環節的現狀，使學生生動活潑地進行學習，較全面地掌握各類機械機構，機電一體化機構、計算機編程等基本知識。

　　本課程的任務是，在簡明扼要的介紹各類裝置之后，對指定裝置進行測繪，學生完成所有零件圖、部件圖、最后完成總裝圖設計。根據學生的能力，還可進行相關的改進設計、動畫設計等。在設計過程中，學生還可接觸到機械裝備的控制、驅動、傳動的技術，學習機械制造中的工藝、工裝、測量等知識。

　　三、實驗教材與實驗考核

　　本課程通過對指定的裝置或模型進行測繪和設計，設計時采用三維設計軟件，使學生對設備的結構和組成等獲得較為豐富的感性認識，對機械裝置的'設計過程和設計要點有基本概念，為完成后面的設計任務，以及完成將來的學習任務提供思維源泉。

　　實驗教材有實驗指導書、實驗設備供學生使用。項目過程中學生要自學Solidworks等三維設計軟件，獨立的完成課程內容。

　　實驗考核評分參考平時成績和實驗報告成績，設計圖紙的質量，以及答辯的情況給定。比例基本參考如下：平時成績10%，實驗報告成績10%，設計圖紙的質量40%，答辯的情況40%。

　　四、實驗項目內容

　　實驗前，要求學生掌握與之相關的基礎知識，并在實驗老師的指導下，學習相關的實踐知識，熟悉所用儀器設備的正確操作方法。實驗時，學生必須自己動手，完成本實驗指導書規定的實驗內容。

　　實驗學生以班為單位，三人為一小組。每組學生在規定的學時數內根據老師指定，自行完成機械裝置的模型的拼裝搭建及其它工作。然后以電子版和書面的形式提交：機械結構設計建模；完成指定軌跡規劃的控制程序編程；不少于1000字的設計、編程分析報告。

　　實驗的報告 12

　　實驗時間：

　　20xx年3月至5月

　　實驗內容：

　　基礎數據、營銷管理、技術管理、采購管理、設備管理、生產管理、品質管理、倉庫管理、財務管理、信息管理

　　實驗結果：

　　1、強化了所學的企業管理理論和方法

　　2、掌握了企業各部門的內容、流程和相互關系

　　實驗體會：

　　為了進一步加強專業綜合實踐教學環節中的社會實踐部分，培養和提高我們學員綜合運用所學的基本理論，培養我們的應用能力和創造能力，電大組織了工商企業管理上機模擬實驗操作課程。通過這2個多月的學習，使我熟悉并掌握了企業整套管理流程，對現行工作流程有了一個初步的認識。通過模擬試驗，并在老師的引導下，結合理論和實踐，了解整個企業的管理流程，讓我深刻的體會到管理并不是一個簡單的流程操作，要有全局性思維和務實的'工作步驟。

　　首先，我們進行了錄入基礎數據的操作：其中包括公司信息、基礎代碼、劃分庫區、組織結構、劃分營銷區域、設置工作中心、計劃信息和工廠日歷、物料設置、人事信息等。基礎數據管理的主要目標是使所有有關產品的數據，無論是在管理中用到的，還是在設計中用到的，均能做到高度集中，共享與統一、從而實現無縫連接和無縫移動、提高管理水平。經過基礎數據的模擬操作，讓我在現實工作中對企業有了更全面的了解，在以后工作中必定會有很大的幫助。

　　其次是業務數據操作，根據迪寶樂公司提供的原始資料，模擬了迪寶樂公司的整體業務運作過程，從簽訂銷售合同開始，依次經歷企業內部各環節、最后完成出貨的全過程。

　　通過本次操作，讓我體驗了現代企業在市場經濟條件下，按銷售預測和訂單進行生產，引起技術研究、生產計劃、品質的保障、原材料供應、倉庫、產品銷售等各個環節的變化，反映出整個企業的動態性和靈活性。更讓我發現自己所掌握的知識還很欠缺。經過認真梳理流程，從產品設計到營銷策略制定，確定計劃，編制銷售合同，確定材料采購，生產具體計劃，產品檢驗、入庫、發貨，財務部門核算，人力資源考核等，在了解了這些基本程序和操步驟后再次到模擬操作中，并且在做的過程中和同學老師加大了交流程度，就相關環節進行了討論，大大提高了實驗進度。

　　通過對企業模擬實驗學習，首先讓我強化了所學的企業管理理論和方法，其次掌握了企業各部門的內容、流程和相互關系，進一步掌握企業的管理方法、手段與途徑。將所學的知識融入到管理中，讓我明白了理論與實踐的相互重要性，更為今后的工作打下基礎。這個實驗不僅讓我鍛煉了獨立思考和動手的能力，更讓我在實際工作中有了強大的自信。

　　實驗的報告 13

　　一、實習目的

　　1.掌握在集成環境中編輯、編譯、連接和運行C程序的方法。

　　(1)運行TC

　　(2)啟動TC集成環境，輸入一個源程序，編譯并運行。

　　2.掌握單步執行、設置/去除斷點，觀察變量或表達式的值。

　　(3)在該程序中按CTRL+F7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達式的值。

　　(4)設置/去除斷點，繼續調試。

　　1、熟練掌握if.switch分支語句的使用。

　　2、熟練掌握for.while.do.while循環語句的使用。

　　3、熟練掌握函數的定義、說明、參數傳遞及嵌套和遞歸調用方法。

　　4、熟練掌握一維數組、二維數組、字符數組的定義、說明和使用方法。

　　熟練掌握結構體和指針的綜合應用鏈表的操作

　　二、實習地點

　　北京交通干部管理學院計算機系機房十三號.

　　三、實習成果

　　熟練掌握TC集成環境的使用方法。認真編寫實習報告和實習總結，描述實習操作和心得體會，總結在這次實習中的業務收獲，作出自我評價。熟練掌握并應用TC程序設計的'各個知識點。掌握結構體和指針的聯合使用，學會鏈表的構造和常用操作方法，認真編寫實習日志和實習體會。并通過各種途徑查找所需資料，拓寬視野，培養自學能力。

　　四、實習心得

　　在短短一周的實習期間使我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。我體會到了老師和同學們的熱心幫助，無論面對學習中多大的困難，同學們都會幫助你，老師也會幫助你，大家就像兄弟姐妹一樣。老師安排我們有具有的分工:

　　首先，在計算機機房里同學們積極的對C語言進行鞏固與實習，老師熱心的講解同學們提出的問題和實習過程中應該注意的事項和同學們的任何。老師把我們分為幾組，每一組十一個人，并且分配了具體的任務，在我們實習結束后每一組的同學都把自己組里的成果展示給大家一起分享，告訴大家編程的原理、方法等，使同學們既有動手能力，又能提高語言表達能力。

　　然后同學們把自到自己的小組里，大家具體分工，你編這道題，我編這道題……我們不會的地方就去問學習比較好一些的同學，或者去問老師，老師和同學們總是那么的熱心，只要你還不明白，不論你問多少次，老師和同學們都會耐心地給你細心的講解，直到講會為止。

　　最后我們把每天收獲到的知識和心得都以實習日志的形式寫好，最后交給老師。我們把自己的成果交給老師，就這樣，這次實習圓滿結束。

　　這次實習是有益的，它不僅讓我們學習到了C語言的知識，更讓我們學習到了同學們之間的那種團隊精神，為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經驗。

　　實驗的報告 14

　　一、實驗遇到的問題，解決方法和心得。

　　1、實驗遇到的問題，解決方法

　　我們先進行了原始憑證的填制與審核，然后又對收款、付款以及轉賬憑證進行了填制與審核，最后又裝訂了原始憑證和記賬憑證。這項工作讓我深刻體會到謹慎和細心是會計人員最應該具備的素質。面對著數百張憑證，你要認真填寫單位名稱，日期，更重要的是金額的填制，自己不夠心細，看錯數字，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩要注意大小寫以及人民幣的符號寫法，憑證號的順序等內容。

　　會計憑證是會計記錄發生的經濟業務的最原始資料，其正確性及合法性直接決定會計所提供經濟信息的質量，所以我們應當嚴格按照會計職業道德該法規中的規則要求自己。

　　我們有些時候不會填會計分錄的，通過對比答案和同學的討論，理解了這個會計分錄我們在填制記賬憑證。

　　在填制憑證的時候，我們經常出現填錯的情況，通過老師的講解和同學的討論分析。應用更正法、紅字沖銷法和補充更正法來更正錯賬。通過更正錯賬的具體應用，我對會計賬簿有了進一步的認識了解，熟悉了各種賬簿的啟用，登記規則更正錯賬，對賬、結賬等基本要求，并基本掌握了具體的操作技能。

　　2、心得

　　自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，是在于自己平時沒有多多加深理論知識，沒有將書本知識和實踐工作相結合，今后還得加強業務題型練習。

　　通過這次的實驗課程，使得我系統的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹的工作，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下功夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲!

　　二、實驗建議

　　多讓我們動手，讓學生自己完成實驗，讓我們從中體會會計人員應該具備的素養。通過本次實習，使我從實踐中學習到了許多書本上學不到的東西，讓我真正的做到了心中有數，也使我從各個方面有了很大的提高，增加了實際工作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的.距離，為我在未來的實踐工作，打下了良好的基礎，但在學校實習，畢竟有限，我希望以后可以在真正的企業單位進行進一步的學習，從而了解實際的工作中的過程和知識，對于我們這些即將畢業的同學來說這次實習給那些能從事會計這個職業的人的幫助是很大的，希望我們都能有個良好的未來。

　　實驗的報告 15

　　實驗題目:

　　草酸中h2c2o4含量的測定

　　實驗目的:

　　學習naoh標準溶液的配制、標定及有關儀器的使用;

　　學習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。

　　實驗原理:

　　h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2

　　h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

　　計量點ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。

　　naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定:

　　-cook

　　-cooh

　　+naoh===

　　-cook

　　-coona

　　+h2o

　　此反應計量點ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

　　實驗方法:

　　一、naoh標準溶液的配制與標定

　　用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

　　準確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。

　　二、h2c2o4含量測定

　　準確稱取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

　　用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。

　　實驗數據記錄與處理:

　　一、naoh標準溶液的標定

　　實驗編號123備注

　　mkhc8h4o4/g始讀數

　　3、產物粗分:

　　將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

　　接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

　　4、溴乙烷的.精制

　　配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g，其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

　　5、計算產率。

　　理論產量:0.126×109=13.7g

　　產率:9.8/13.7=71.5%結果與討論:

　　(1)溶液中的橙黃色可能為副產物中的溴引起。

　　(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。

　　實驗的報告 16

　　一、實驗名稱：

　　羊的解剖

　　二、報告人:

　　XXX

　　三、試驗時間：

　　20XX年XX月XX日

　　四、實驗地點：

　　牧醫樓一樓

　　五、操作：

　　XXX

　　六、老師：

　　XXX

　　七、使用器械：

　　鑷子（帶齒）、手術刀、手術剪刀、骨鉗、止血鉗

　　八、解剖程序：

　　首先把羊處死，處死方法：在羊的頸靜脈溝處開口，在頸靜脈溝深處找到頸總動脈，在頸總動脈上開口放血，使羊致死；然后進行解剖觀察

　　九、觀察內容：

　　1.肩帶肌：軀干與前肢連接的肌肉，大多為板狀肌，起于軀干止于前肢的肩胛骨和肱骨

　　2.斜方肌：扁平的三角形肌，位于肩頸上半部的淺層，其作用是提舉、擺動和固定肩胛骨

　　3.菱形肌：在斜方肌和肩胛軟骨的深面，起點同斜方肌，止于肩胛軟骨的內側面。起作用為向前上方提舉肩胛骨

　　4.背闊肌：位于胸側壁的上部，三角形大板狀肌

　　5.臂頭肌：位于頸側部淺層，長而寬的帶狀，起于枕骨、顳骨和下頜骨，止于肱骨嵴；作用：牽引前肢向前，伸肩關節，提舉側偏頭頸

　　6.肩胛橫突肌：呈薄帶狀，起于環錐翼，止于肩峰部的筋膜

　　7.腹側鋸肌：大型的扇形狀，下緣呈鋸齒狀，位于頸、胸部的外側面

　　8.膈：位于胸、腹腔之間，呈圓頂狀突向胸腔，上面有3個孔：

　　①主動脈裂孔

　　②食管裂孔

　　③腔靜脈孔

　　9.腹外斜肌：為腹壁肌的最外層，以肌齒起于第5至最后肋骨的外面

　　10.腹內斜肌：位于腹外斜肌深層，肌纖維向前方，起于髖結節，止于腹白線，呈扇形向下方擴展

　　11.臀股二頭肌：長而寬，位臀股部的外側。起點分為兩頭椎骨頭起于薦骨和薦結節闊韌帶；坐骨頭起于坐骨結節，下方有坐骨神經

　　12.肋間外肌：位于肋間隙的淺層，起于前一肋骨的后緣，肌纖維斜向后下方，止于后一肋骨的前緣。作用向后方牽引肋骨，使胸廓擴大，引起吸氣。

　　13.肋間內肌：位于肋間外肌的.深層。起于后一肋骨的前緣，肌纖維斜向前下，止于前一肋骨的后緣。作用:向后方牽引肋骨，使胸廓變小，幫助呼氣.

　　14.胃：羊的胃為復胃，分為：

　　①瘤胃：最大，約占4個胃總容積的80%，呈橢圓形

　　②網胃：4個胃中最小，呈梨形

　　③瓣胃：約占4個胃的7%或8%，呈兩側稍扁的圓球形

　　④皺胃：約占4個胃的8%到7%，呈一端粗一端細的彎曲長囊其中瘤胃、網胃、瓣胃稱前胃，內無腺體；皺胃稱為真胃，內有腺體

　　15.腸：分為：十二指腸、空場、回腸、盲腸、結腸、直腸

　　16.心臟：位于胸腔縱膈內，夾在左右兩肺之間，略偏左側，呈倒圓錐形

　　17.肺：位于胸腔內在縱膈兩側，左右各一，右肺通常較大，粉紅色，呈海綿狀，質地柔軟，富有彈性

　　18.腎：實質性器官，左右各一，略呈豆形，紅褐色，位于腰椎下方

　　實驗的報告 17

　　一、實驗名稱：

　　建立對等網

　　二、實驗目的

　　（1）熟悉10BASE-T星型拓撲以太網的網卡，線纜，連接器等網絡硬件設備。

　　（2）熟悉WINDOWS中的網絡組建及各參數的設置。

　　（3）理解對等網的特點。

　　三、實驗環境

　　此實驗的環境基本要求是在一個只有3臺計算機和1臺打印機的小型實驗室里建立一個記憶Windows的對等網絡，物理結構為10BASE-T以太網。各計算機組成一個工作組，工作組中的用戶可以相互共享硬盤，打印機和應用程序。

　　四、實驗步驟

　　1、利用老師分發的水晶頭連接自己的網線:網線有兩種做法，一種是交叉線，一種是平行線交叉線的做法是：一頭采用568A標準，一頭采用568B標準平行線的做法是：兩頭同為568A標準或568B標準，（一般用到的都是568B平行線的'做法）568A標準：綠白，綠，橙白，藍，藍白，橙，棕白，棕568B標準：橙白，橙，綠白，藍，藍白，綠，棕白，棕。

　　2、數據的準備數據的準備包括擬定基計算機個打印機的名稱，網卡的類型及參數設置與所使用的協議及其參數，在網絡中使用了TCP/IP協議，他是網絡中唯一的協議，所設置的數據如下表所擴展插槽中。

　　3、添加網絡組建:

　　（1）安裝網絡適配器，在控制面板中添加新硬件

　　（2）添加網絡協議，修改IP地址和子網掩碼如上表。

　　（3）添加網絡用戶，在網絡->配置->中添加，服務，選擇網絡服務中，添加用戶。

　　（4）添加網絡服務，在網絡->配置中設置文件和打印機共享，選擇“允許他們訪問我的文件夾”。

　　4、標示計算機

　　在“網絡”對話框中，單機標識選項卡，輸入計算機名，工作組名，計算機說明可以默認。

　　5、設置訪問控制

　　在“網絡“對話框中，選擇“訪問控制”選項卡，選擇“共享網絡控制“，這只訪問本計算機的每個共享的資源的口令，其它計算機用戶必須知道此口令才能使用使用共享網絡文件或打印機。

　　6、共享網絡資源

　　重啟各個計算機，在出現登錄對話框中輸入一個用戶名及其密碼后，單機“確定“按鈕既登錄到本機。同時可以使用網絡中的共享資源，用戶名和密碼是用戶任意設定的第一次使用某個用戶名登錄時需要確認輸入的密碼。

　　五、實驗心得和總結

　　這次實驗，是對等網的建立。首先是老師給我們介紹一些對等網的知識，然后老師又講解了網線的制作。雖然在制作網線的過程中，每一步都很仔細，但是第一次做的水晶頭還是有一根線不合格。于是，又重新開始做，這一次更加仔細小心；終于，最后將網線做成功了。建立對等網之后，在對等網中的所有電腦就可以實現共享了。也就是說，總線型網絡是將所有電腦連接在一條線上，使用同軸電纜將他們連接起來。實驗之前，總感覺對等網比較神秘；通過這次實驗，我對課堂上學習的理論知識有了更進一步的理解，加深了我對對等網概念的理解。總之，這次實驗，我收獲很大。

　　實驗的報告 18

　　一、實驗目的

　　通過對部件的測繪，使我們掌握一般測繪程序和步驟；近而掌握各類零件草圖和工作圖的繪制方法；掌握常用測量工具的測量方法；掌握尺寸的分類及尺寸協調和圓整的原則和方法；理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技術條件的基本鑒別原則，從而提高工科學生的工程意識和設計繪圖能力。

　　二、實驗要求

　　1．掌握一般測繪程序和步驟，理解測繪部件的工作原理和裝配關系。

　　2．學會部件分解，畫出裝配示意圖。

　　3．繪制出零件草圖，并標注尺寸線和尺寸界線。

　　4．掌握常用測量工具的測量方法，并進行尺寸測量，標注尺寸數值，進行尺寸圓整和協調，確定配合，公差及表面粗糙度及技術要求。

　　5．確定被測零件的材料、種類、名稱、熱處理方法及表面要求等。

　　6．編制標準件、外協件明細表。

　　7．根據草圖繪制裝配圖（包括各級部件圖和總圖），同時對發現的問題進行研究，提出解決方案。

　　8．根據裝配圖和草圖繪制零件工作圖。

　　9．對所有圖紙和技術文件進行全面審查。

　　三、實驗步驟

　　1、了解分析裝配體

　　2、拆卸零、部件

　　3、畫裝配示意草圖

　　4、完成裝配圖

　　四、畫零件草圖

　　零件測繪一般是以生產現狀進行，因此不便用繪圖工具和儀器畫圖，而是以徒手，用目測比例畫圖。零件草圖是繪制部件裝配圖和零件工作圖的重要依據，必須認真仔細地繪制，作到草圖而不草。零件草圖應包括零件工作圖的全部內容。除標準件外均要繪制零件草圖。

　　零件草圖中的某些內容說明如下：

　　（1）引出尺寸線，其數字測量后逐一填寫。

　　（2）零件的材料有關的技術要求，如尺寸公差，表面粗糙度，形位公差，熱處理等，應根據實物及結合同類產品有關資料分析，確定和選取。

　　五、畫裝配圖（見附件1）

　　由零件草圖和裝配示意圖畫裝配圖時，應考慮對草圖中存在的零件形狀表達和尺寸的不妥之處作必要的修改。裝配圖的畫法見課本中相應的章節內容。

　　六、畫零件工作圖（見附件2）

　　由零件草圖畫零件工作圖，根據畫裝配圖過程中對零件的視圖表達。尺寸標注以及技術要求等不合理或不完善之處，在繪圖制零件工作圖得進行修示。

　　七、學習心得

　　通過本周的.測繪與設計讓我知道了理論源于實踐，實踐檢驗理論，于此同時我也知道了團隊合作的重要性，我們通過測繪更加熟練掌握CAD，能夠完整的畫好一副的裝配圖，由于數字測繪錯誤，導致零件無法合理裝配；測繪是檢查我們是否粗心大意一種方法。

　　在整個實習的過程中，首先我要進行測繪，通過測繪了解到游標卡尺的精確使用，同時知道機械的裝配需要精確的尺寸，同時對組員有很高的要求，必需有精益求精的工作態度和一絲不茍的工作精神。在要求高精度的同時也要做到搞效率，才能保證機械裝配的精確性和完整性。

　　實驗的報告 19

　　一、實驗目的

　　1、了解加法器的基本原理。掌握組合邏輯電路在Quartus Ⅱ中的圖形輸入方法及文本輸入方法。

　　2、學習和掌握半加器、全加器的工作和設計原理

　　3、熟悉EDA工具Quartus II和Modelsim的使用，能夠熟練運用Vrilog HDL語言在Quartus II下進行工程開發、調試和仿真。

　　4、掌握半加器設計方法

　　5、掌握全加器的.工作原理和使用方法

　　二、實驗內容

　　1、建立一個Project。

　　2、圖形輸入設計：要求用VHDL結構描述的方法設計一個半加器

　　3、進行編譯，修改錯誤。

　　4、建立一個波形文件。（根據真值表）

　　5、對該VHDL程序進行功能仿真和時序仿真Simulation

　　三、實驗步驟

　　1、啟動QuartusⅡ

　　2、建立新工程NEW PROJECT

　　3、設定項目保存路徑＼項目名稱＼頂層實體名稱

　　4、建立新文件Blok Diagram/Schematic File

　　5、保存文件FILE /SAVE

　　6、原理圖設計輸入

　　元件符號放置通過EDIT>SYMBOL插入元件或點擊圖標

　　元件復制

　　元件移動

　　元件轉動

　　元件刪除

　　管腳命名PINNAME

　　元件之間連線（直接連接，引線連接）

　　7、保存原理圖

　　8 、編譯：頂層文件設置，PROJECT>Set as TopLevel

　　開始編譯processing>Start Compilation

　　編譯有兩種：全編譯包括分析與綜合（Analysis&Synthesis）、適配(Fitter)、編程（assembler）時序分析（Classical Timing Analysis）4個環節，而這4個環節各自對應相應菜單命令，可單獨發布執行也可以分步執行

　　9 、邏輯符號生成FILECreat/update>create Symbol File forCurrent File

　　10 、仿真

　　建立仿真wenjian

　　添加需要的輸入輸出管腳

　　設置仿真時間

　　設置柵格的大小

　　設置輸入信號的波形

　　保存文件，仿真

　　功能仿真：主要檢查邏輯功能是否正確，功能仿真方法如下：

　　1TOOL/SIMULATOR TOOL，在SIMULATOR MODE下選擇Functional，在SIMULATION INPUT欄中指定波形激勵文件，單擊Gencrator Functional Simulator Netist，生成功能仿真網表文件。

　　四、實驗現象

　　任務1 :邏輯符號生成

　　任務2：采用基本邏輯門電路設計，異或設計半加器

　　任務3、全加器設計

　　邏輯符號：

　　原理圖：

　　結果：

　　任務4、用半加器，設計全加器

　　五、實驗體會

　　通過這次實驗，初步熟悉了VHDL語言的原理圖設計輸入。

　　實驗的報告 20

　　一、實驗目的

　　1．了解數碼照相的基本原理、基本結構及一些重要概念；

　　2．學習數碼相機的基本操作；

　　3．學習數碼相機在科學技術照相中常用的一些高級功能。

　　二、實驗原理

　　數碼相機的原理結構：主要是利用CCD/CMOS傳感器的感光功能，將來自被拍攝物體的.光線通過光學鏡頭成像于光電轉換器CCD（或CMOS）的感光面上。經由CCD直接輸出的是模擬信號，由A/D轉換器轉換成數字信號，經數字信號處理器DSP的處理，將圖像保存到存儲器中。

　　原理光路（在圖上標出：光闌直徑、進光面積、成象面積各量）

　　光圈（光圈指數）：光圈是限制光束通過的結構。光圈能改變能光口徑，控制通光量。光圈指數是衡量光圈大小的參數，數值越小表示光圈的孔徑越大，所對應成像面的亮度就越大；反之，數值越大，表示光圈的孔徑越小，所對應成像面的亮度就越小。

　　H=Et

　　快門速度（時間）：決定曝光時間，速度越快則曝光時間越短。

　　景深：拍攝有前后縱深的景物時，遠景不同的景物在CCD上能夠清晰成像的范圍。

　　成像曝光量H與光圈指數F及快門開啟時間t間的關系：光圈指數越大，快門開啟時間越久，則曝光量越大；反之，光圈指數越小，快門開啟時間越短，則曝光量越小。即H∝（1/F）t

　　三、照片及分析評價

　　項目一

　　拍照模式：自動 ISO：500（自動產生）快門：1／30（自動）光圈：4.5（自動）白平衡：Auto，0 曝光補償：±0.0

　　評議：畫面較暗，曝光量不足、顏色偏黃，白平衡調節不當、畫面不夠清晰，聚焦不準，可能是操作不當。在此場景下全自動拍攝結果不盡人意。

　　項目二

　　拍照模式：P ISO：HI-1 快門：1／125（自動）光圈：5.6白平衡：Auto，0 曝光補償：±0.0

　　拍照模式：P ISO：HI-1 快門：1／125（自動）光圈：5.6白平衡：白熾燈曝光補償：±0.0

　　評議：白平衡為白熾燈時效果更自然，白平衡自動時背景失真。

　　項目三

　　拍照模式：A ISO：200 快門：1／3（自動）光圈：9 白平衡：陽光曝光補償：±0.0

　　評議：經過多次光圈調整，對比所拍攝照片可以發現：當光圈較小（光圈指數較大）時，景深較長。

　　項目四

　　拍照模式：自動 ISO：320（自動產生）快門：1／125（自動）光圈：5.6（自動）白平衡：Auto，0 曝光補償：±0.0

　　拍照模式：P ISO：200（自動產生）快門：1／20（自動）光圈：4.5（自動）白平衡：陽光曝光補償：+2.7

　　評議：無曝光補償時，拍攝背景較亮的景物，物體顯得十分昏暗。

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