【熱】師范生實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的師范生實習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生實習(xí)總結(jié)1
不知覺很多人的實習(xí)宣告結(jié)束了，由于自己是一個學(xué)期的代課，對于我來說日子還得繼續(xù)，挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。以下簡單聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡單感悟。由于摘自實習(xí)日記，時間銜接可能會出現(xiàn)些許不順。
不得而知當初放棄縣中高中部的實習(xí)而選擇附中初中部代一學(xué)期的課是對還是錯。但為了那份履歷或許某些時候總得做出某種取舍。從九月開學(xué)至今，幾個多月的時間就這樣悄然而過，學(xué)習(xí)、探索、感悟、收獲，在實習(xí)這步入社會成為一名正式老師最后一站，作為菜鳥的自己每一天似乎都在這種無知與懵懂中穿梭。
緣于跟普通實習(xí)生有所差別的身份，每天都在不同的身份角色間調(diào)整。備課，給學(xué)生上課，聽各位前輩的課，一直堅持認為如果一個實習(xí)生在一個完整實習(xí)期間未能把所有同科組的課聽完，這是一種不合格的體現(xiàn)�；蛟S他們未必所有的地方都會比自己高明，未必所有方法策略都值得見鑒，但每一位前輩的身上一定可以顯現(xiàn)出某種閃光的地方，當我們懂得把每處閃光吸收匯集，我們就會收獲集某成者的收獲。我想無論何種科目，對知識的嚴謹是每一位實習(xí)者或者正式老師所必須具備的品質(zhì)。特別對于歷史生，由于隨著考古技術(shù)的日益增進，對某種歷史觀點的看法某種程度上處于動態(tài)的演進中。可能很多爭議的東西會存在于我們的知識體系中，所以對于備課的老師來說務(wù)必嚴謹全面了解顯得尤為重要。印象特別深的一次，當講到誰第一次使用天然火時，在參照備課參考書后就直接想當然跟學(xué)生講是北京人，并用多媒體展示并讓學(xué)生記錄。但是突然有一天，一道習(xí)題引起其他老師的爭議，在查閱更為詳細資料后，只能跟學(xué)生更正說，第一次使用天然火是元謀人而非北京人。更正的時候，就有學(xué)生在下面說到老師當時你明明很肯定說是北京人的，所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑，對于很多學(xué)生特別是初中生，他們對老師的信任程度是非常大的，初次知識的印象對他們來說非常重要。
很多人說年輕步入成熟這個過程需要某種代價，但其實假若代價是因為自己的疏忽而致，某種程度上可以用咎由自取才評價。很不幸，自己就成功中招自取樂一回。話說人雖在初中，但心里一直想著能有機會在高中歷史課堂過把癮。終
于機會來了，在跟一位高一老師的申請后，老師爽快地給了哥一節(jié)課兩個班。雞動、興奮，因為終于可以試試高中課堂的感覺。下載各前輩的參考課件，備、學(xué)、做，忙活半天，還想著躍躍欲試在高中部聽課學(xué)到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個對于實習(xí)老師來說很致命的錯誤只做課件不認真做教案。這種做法最致命的地方在于課本的內(nèi)容體系并未能在頭腦中有一個清晰的脈絡(luò)。同時還僅僅一廂情愿地認為一定會有多媒體在等待著我。悲劇的種子在此時已經(jīng)悄然埋下。
上課的時間到了，背著筆記本，打開，打算插線，突然悲劇了，投影儀不翼而飛了，原來自始至終這個班都不存在多媒體，搞半天的課件已經(jīng)被當成了廢料。弱弱地跑下去問老師：怎么辦？老師倒也客氣：沒事，看看你沒有多媒體怎么臨場處理。其實事后想想，可能老師也是一種試探性吧，因為昨天下午說給他看課件的時候只字未提到多媒體，只是很明確說第一節(jié)讓我自己練一練，第二節(jié)在另外一個班在過來指導(dǎo)，但是悲劇的是他早早就坐在后面看我的一舉一動。
此時還未輪到我細想怎么收場，上課的鈴聲已經(jīng)響起，學(xué)生已經(jīng)到位，詫異地看著這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時還在頭腦蒙蒙地想著怎么弄這節(jié)課，情急之下做了事后為稱為唯一亮點的舉動：這節(jié)課我們的內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭，現(xiàn)在給大家三分鐘快速瀏覽教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時間給自己緩沖的伎倆而已，正式的歷史課堂幾乎不用這種導(dǎo)入。簡單的調(diào)整后，硬著頭皮，可想而知凌亂應(yīng)該是必須的。對于歷史這門講究線索與體系的學(xué)科來說，條理性是極其重要的一環(huán)。一節(jié)課下來，只能更多采取擴展知識面吸引學(xué)生注意這一招才掩飾和彌補準備的不周。所以縱然課堂氣氛很好，對課堂控制與調(diào)動尚算可以，但是其實從教學(xué)的效果上來說卻不能算是成功，甚至可以說是失敗的。雖然不幸在第一節(jié)課因為多媒體的救場而尚算成功把一節(jié)課上完，但是教訓(xùn)卻也是深刻的。
雖然很不幸這節(jié)課成為向?qū)嵙?xí)生反面教材的案例，但在這種失誤中學(xué)到很多值得反思的東西。首先是專業(yè)，對于一名老師來說專業(yè)素養(yǎng)尤為之關(guān)鍵，這種素養(yǎng)應(yīng)該包括很多方面的內(nèi)容，處理教材、教案，進行教學(xué)設(shè)計等等方面都極具需要專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。歷史知識體系的建立，歷史線索的梳理都應(yīng)該在課前的備課環(huán)節(jié)中得到扎實的處理，這種處理能讓我們在面對突發(fā)的情況是能夠得到更好
的應(yīng)對。有一個細節(jié)讓我印象深刻。課后在請求老師進行指導(dǎo)點評的環(huán)節(jié)中，老師給我展示了他剛剛進行聽課的記錄。大大出乎我意料，慢慢寫完兩面字，密密麻麻包括我上課的導(dǎo)入，各環(huán)節(jié)的處理。試想對于一位在重點學(xué)生當上主任級別的老師，這種態(tài)度本身就是一種很值得稱道的品質(zhì)，聯(lián)想起當時發(fā)現(xiàn)的其他各位老師去聽課時的評課記錄，也是如此認真詳細，相形見絀之下可見一般。
其次應(yīng)該是臨場反應(yīng)，我想對于一個老師在長期的從教過程中肯定會遇到很多突發(fā)的事件，臨場的反應(yīng)顯得尤為之重要。縱然每一個人處理的方法各異，但清醒是必不可少的，只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法。或者有時候內(nèi)心適當表露出一種老師與學(xué)生之間的某種更為之高一級別的心態(tài)也未嘗不可。最后應(yīng)該是全面，想問題做事情多考慮幾分，多想幾個會怎樣，該怎樣。假若當時早點聯(lián)想到如果多媒體會怎樣，想到該怎樣，我想縱然面對突發(fā)的應(yīng)變時也會更為之從容與淡定。犯錯某種程度上說不是死罪，重要的是能在每一次的不足與教訓(xùn)中反思，從中獲得某些有益的啟示。在反思中尋找到某種避免重復(fù)的方法。
當前社會對教師這一職業(yè)的總體印象大致為工作安穩(wěn)、清閑、無壓力。誠然，對于一名獲得編制的老師，在和諧社會理念下，失去工作的概率微乎其微，安穩(wěn)程度系數(shù)確實較高。但從一個多月來的見聞上看，教師行業(yè)并非外界所設(shè)想般無壓力，起碼對于一位有上進心、渴望在體制下獲得更好位置，更好生存的老師來說，教師行業(yè)的壓力與殘酷同樣存在。
緣于讓我們?nèi)齻�菜鳥更好融入與學(xué)習(xí)，在一次全校歷史科組例會上，三菜鳥也應(yīng)邀旁聽。此次會議出例行的交流外，一大重點是評比年度優(yōu)秀與先進。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業(yè)的某種生存之道。評比的第一環(huán)節(jié)是自我推薦，自己向大家說明想要參與評比的項目。我們發(fā)現(xiàn)出來自薦的老師無一例外都是在上一年中高考中取得優(yōu)異成績的。他們每個人陳述時間都非常短暫，大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班，平均分多少，比年級其他班高多少，高分層次率多少，很短的介紹，對業(yè)務(wù)能力的要求與重視可見一般。
突然想起一位06歷史師姐所說的她剛步入從教學(xué)校時一位前輩跟她說的話：學(xué)歷在從教前三年會帶給你某些便利或不適，但但三年后一切只能靠自己。由于未親身經(jīng)歷，對此話的未能有更好的體會。但至少我相信或許我們可以靠某些擁有的規(guī)則便利去比別人獲得更好更舒適的過程，但在目前高考唯分數(shù)至上的
體制下，對業(yè)務(wù)要求如此高的情況下要想獲得尊重、更好的'生存，唯有讓自己比別人更強更好的水平。數(shù)字有時很冰冷，但數(shù)字有時又很實在。擁有規(guī)則便利的人起點更好，同等條件下平臺更寬更廣。與之相比公平起點的人過程更難、更長，但無區(qū)別的是假若希望通過教學(xué)改變自己，業(yè)務(wù)能力的要求至高至重。人際會幫你助推，但考試背后冰冷的數(shù)字會更為之彰顯希望。
在目前教育體系下，要想從一名菜鳥逐步成為一名有一定地位的老師，離不開優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力。教而優(yōu)則仕，成為目前各位各類學(xué)校的不成為規(guī)矩。這種規(guī)則某種程度上促進良性競爭維護公平，卻也帶來不利的影響，對教育對學(xué)生帶來損失。因為大批通過教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力證明了自己取得教學(xué)高級別的老師被抽調(diào)從事行政管理工作。隨著他們級別的上升，他們逐漸減少課程的教學(xué)，慢慢遠離教學(xué)一線，乃至最后徹底告別教學(xué)，專門從事行政工作。所以在很多很多學(xué)校，年輕的菜鳥們認真專研教學(xué)、發(fā)表教學(xué)論文，中高考取得成績，升教學(xué)級別（中學(xué)一級、高級），科組長、級組長、副主任、主任、副校長，這條成長的模式下，無一例外到了后期這些教學(xué)的骨干能手隨著行政級別的提升，他們都會擔任越來越少的教學(xué)課程。
這種充斥著目前校園的普遍現(xiàn)象，有著其存在的道理與局限。內(nèi)行人領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，由于過來人的特定經(jīng)歷，讓他們在管理的過程中知道真正需要什么，更為之實際。同時這種晉升的模式某種程度上也能激發(fā)從教者的熱情，畢竟在目前情況下，行政人員擁有比普通從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時，大量高素質(zhì)的教學(xué)能手脫離或減少教學(xué)對學(xué)生對學(xué)校教育都不得不說是種損失，只是這種矛盾體由于尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時間存在與運行。
如果說一位教師在邁向成熟的過程中需要具備的品質(zhì)、贏得尊重的東西有很多很多的話，業(yè)務(wù)能力則是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該說是一個很寬容的行業(yè)，無論你是不思進取亦或奮發(fā)有為，都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風(fēng)險，會消磨或侵襲某些人的進取心，這也或許是為什么外界對這一群體羨慕的地方所在。但無論如何，既然選擇，就該擁有某種追求
師范生實習(xí)總結(jié)2
在11月中旬，我們迎來了大一的第一次見習(xí)，學(xué)校定在了xxx社區(qū)的xx小學(xué)。
11月1號那天上午7：40我們到達xx小學(xué)。陳校長向我們介紹了學(xué)校的大概情況和指導(dǎo)老師。就這樣我們?yōu)槠?天的見習(xí)開始了。
我們一行來到了第一個見習(xí)的班級5年(5)班。坐在教室后面的我們，常常使得學(xué)生們回頭，帶著好奇的目光看著我們。對于我們的到來，他們感到好奇、疏遠，但也有一些膽大的學(xué)生主動來和我們交談。他們的第一句話則是“你們是老師嗎?要和我們上課嗎?”“你們的學(xué)校在哪里?”
我以為第一天是不會有什么進展的，但一切的改變卻從下午開始了。有幾位學(xué)生結(jié)伴來到我的面前，對我說了今天的第一句話“老師，你好!”當我聽到這句話時，高興已經(jīng)無法形容我內(nèi)心的激動，微笑不自覺的露出，和她們開始第一天的交流。
在一些課堂上，我看到教學(xué)改革正悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更生動，資源更豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。這是我在烏沙小學(xué)感受最深，收獲最多的。同時在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也有了大概的了解。
在教育教學(xué)工作上，我認識到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進學(xué)生的情感世界，聆聽學(xué)生的真情實感;教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情。通過交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征，進而促進教學(xué)的發(fā)展。
有一位老師告訴我，作為一個小學(xué)老師，不但要為人師表，還要在學(xué)生面前樹立教師的'形。身為一名教師，你要做到和學(xué)生之間在相處的不同的兩種態(tài)度:課上時,你就是老師，要嚴格學(xué)生的紀律正所謂"無規(guī)矩不成方圓"，只有將課堂紀律管好，才能夠保證學(xué)生在上你的課時能夠?qū)W到東西，否則你準備得再豐富也無濟于事;下課時，你就是學(xué)生的朋友，可以和他們無話不談，但又不能太過分。我絕對同意這個說法。
我覺得身為一個新教師，虛心求教是非常重要的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實際聯(lián)系呢?
我想應(yīng)該是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用。求教不就等同于不懂就問，求教的問題應(yīng)是多看、多聽、多實踐之后所產(chǎn)生的問題，是在多請教、多總結(jié)之后濃縮過的問題。而這些問題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí)：一是聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師是怎樣講課上好，如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。二是學(xué)習(xí)如何做一個好老師。
聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責(zé)的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。課堂教學(xué)中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當?shù)脑u價，激勵他們知難而進。
我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，擔起老師的那份責(zé)任;真正和孩子們稱為朋友，珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽、多實踐、多請教、多總結(jié)，真正在實踐中升華理論知識，提高教學(xué)水平，為將來順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實的實踐基礎(chǔ)。
為期2天的見習(xí)終于結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些
不足之處要，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。
現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！�?無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好，理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。
對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。?所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認為我們師范
專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓(xùn)練很少，還遠遠不能達到應(yīng)有的效果。
師范生實習(xí)總結(jié)3
不知不覺，為期兩個月的實習(xí)已經(jīng)這樣過去了，兩個月，有歡笑，有辛酸，過程讓人難以忘懷，當背上行囊回校的時候，在學(xué)生的送別下，更多的是離別的不舍。
剛到湖光中學(xué)實習(xí)的時候，懷著對實習(xí)的好奇，對學(xué)校一無所知，充滿了迷茫，也讓人興奮，這是一個不小的挑戰(zhàn)，相信自己能學(xué)到很多東西，為將來成為一名合格的優(yōu)秀教師打下堅定的基礎(chǔ)。
自己實習(xí)的身份是初二6班班主任以及初二2班和6班的物理科任老師。第一天下午就匆匆來到班級里和6班的孩子們自我介紹，感覺自己很靦腆，他們比較活潑，心中想著他們會是怎么樣的學(xué)生呢。第二天，慢慢地開始了解學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)很差，而且成長環(huán)境不好，養(yǎng)成了他們十分叛逆的性格，這是班主任告訴我的，我頓時感覺壓力很大，畢竟學(xué)生十分調(diào)皮的話，自己是否能壓得住他們，這是個未知數(shù)。
慢慢地，就見識到學(xué)生的調(diào)皮，打架，上課搗亂，不聽話是很常見的現(xiàn)象，作為班主任，頓時讓我措手不及，在原班主任幫忙下，慢慢步入正軌。平時自己要樹立起老師的威嚴，不然學(xué)生是不會害怕的，我也很努力地去嘗試，成效還是有的，不過我還是很喜歡學(xué)生，課余的時候經(jīng)常和他們聊天，交流。希望能做個好朋友。
下面是班主任的工作：
1. 每天早上六點半前往公共清潔區(qū)，監(jiān)督本班的打掃工作
2. 打掃工作完成后，帶領(lǐng)本班學(xué)生前往操場做早操
3. 早操完是早讀，要監(jiān)督學(xué)生不亂跑，認真早讀、
4. 晚上要晚讀，在晚自習(xí)之前，同意要監(jiān)督好。
5. 平時管理學(xué)生遲到，請假，突發(fā)事件
這就是班主任的大概工作，剛開始，每天都是六點鐘起來，匆匆忙忙就跑去看打掃公區(qū)，讓自己整個早上都很犯困，不過經(jīng)過幾天的習(xí)慣之后就沒事了，學(xué)生有時候偷懶，有幾個沒來打掃公區(qū)，自己要一個個捉到進行教育，男生特別嚴重，男生果然是比較懶的。公區(qū)打掃也要很仔細，有很多人檢查，有幾次評比就給人記名公區(qū)不夠干凈，這是一個很需要耐心的活。
打掃公區(qū)完就是早操，在7點05分開始。學(xué)生不做操是一個通病，在那里排好隊就隨便地動動幾下了，學(xué)校對這個好像不太管理，后來和班主任聊天知道因為學(xué)生不怎么做，就只要求下來排隊就行，怎么做就隨他們了，我覺得不太好，不過既然這樣說了，我也就不太管做操質(zhì)量的事。做操要登記沒來的人，回教室的時候進行教育，自己也教育過學(xué)生，學(xué)生基本都是因為太晚起來沒來，特別是寒流的時候，很多學(xué)生起不來床。
早讀難度很大，學(xué)生們都是孫猴子，我只是玉皇大帝，只能給他們拔拔胡子，經(jīng)常讓自己狼狽到要請如來佛，也就是原班主任協(xié)助才能讓他們讀書。學(xué)生普遍不喜歡讀書，部分喜歡的礙于很多人沒讀的情況下也不太敢于大聲讀出來，就造成了早讀很少人讀書的情況。作為班主任，我都是一個個叫他們拿出課本，打開讀的頁數(shù)，自己真心喜歡他們讀多點書，所以整個實習(xí)期間我都是不遺余力地一個個叫他們拿出書來早讀。很多同學(xué)早讀遲到，這個我經(jīng)常批評他們，很影響紀律的。
晚讀和早讀差不多，感覺比早讀差一點，可能晚上大家都沒什么讀書情緒，我也是一個個讓他們讀書，畢竟書讀多是有好處的。
平時在辦公室坐的時候，偶爾有突發(fā)事件，比如一次學(xué)生打架，雖然不是很嚴重，但是也讓我們拉到辦公室罰站了一個上午，打架是不可姑息的，所以要嚴肅批評。有時也有學(xué)生想請假，問明原因之后，請假條就又我們來簽名，門衛(wèi)一張，自己留一張，學(xué)生留一張。
班主任工作讓自己獲益良多，主任和我們說，來這個學(xué)校好，管好了這群學(xué)生，你們就不再怕任何學(xué)校的學(xué)生了，我也覺得這是至理名言啊。兩個月的班主任工作讓自己學(xué)會了如何管理班級，威嚴應(yīng)該如何養(yǎng)成，對付突發(fā)事件應(yīng)該如何處理，為我以后工作的`幫助是巨大的。
除了班主任工作，剩下的工作就是科任老師的工作了，比較教書是每個老師必須做的一件事。我負責(zé)兩個班的物理教學(xué)工作，第二個星期就開始上課了，第一節(jié)課自己準備了很久，感覺上起來還是差強人意，可能因為太緊張了吧。還要學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，上課紀律很差，經(jīng)常講話，上課紀律的調(diào)控，也是自己實習(xí)期間學(xué)到很重要的東西。
對于上課，自己因為課比較多，備課沒有每一節(jié)都備，自己主要是觀看優(yōu)秀的老師上課，自己回去總結(jié)，然后上課時用自己提前整理的知識點，進行拓展，聯(lián)系生活，結(jié)合很多的實驗，我覺得這樣子學(xué)生興趣很大，課堂也活躍了，能讓他們學(xué)多一點，多聽一點。老師聽了我很多課，也告訴了自己很多改進的地方，自己都在每一次上課虛心地改進。特別是臨走的時候上的那一節(jié)公開課，老師的評價讓自己信心大增，也指出我的不足之處�？偠灾�，感覺自己的教學(xué)技能水平有很大的提高。平時，自己也會去聽其他老師講課，每個老師都有自己的風(fēng)格，都有值得學(xué)習(xí)的地方，在不斷聽課中讓自己成長。
實習(xí)除了學(xué)到了班主任工作和教學(xué)技能水平提高之外，更多地是認識了2班和6班的124個學(xué)生，他們雖然不喜歡學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)也很差，但是天真活潑，自己上課時候也是很認真的，自己用心去教他們，他們也學(xué)到了不少東西，成績兩個月，自己感覺沒讓他們提升太多，不過教導(dǎo)了一些學(xué)習(xí)上的方法，又在班會課，晚自習(xí)的時候告訴了他們一些人生的經(jīng)歷，告訴他們一些外界的美好，鼓勵他們好好讀書，這些我覺得他們以后會了解的。學(xué)生成為了自己的朋友，自古最難是離別，記得離開時候，學(xué)生一個個在哭鼻子，自己也挺難受的，希望他們都能好好讀書，考上好學(xué)校。
實習(xí)，酸甜苦辣，讓人回味無窮，經(jīng)過實習(xí)，我更加堅定自己成為一名優(yōu)秀人民教師的理想。
師范生實習(xí)總結(jié)4
終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了清遠市田家炳實驗中學(xué)。
一、實習(xí)學(xué)校
我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20xx級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習(xí)隊管理方面存在著一定難度。實習(xí)隊原本確定的實習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習(xí)隊，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實驗中學(xué)作為實習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級教師是我�；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。
實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見習(xí)周
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。
隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最后指出，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧老師來上，內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新；陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。
三、備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的`化學(xué)知識，卻頗讓大家覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課�？迫沃笇�(dǎo)老師對我們的課件進行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。
沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間，我們共承擔了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。
四、師生之間
當看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信！李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進行反復(fù)的談心，勸諭他們認真學(xué)習(xí)。
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。
兩個月的教育實習(xí)讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別。看著學(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點進步而暗自高興；沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統(tǒng)編實習(xí)隊來到清遠市田家炳實驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證？
在回來廣州的路上，隊員們收到學(xué)生的問候短信。實習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。
五、幾點思考
面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：
�。�1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走。
�。�2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。
�。�3）奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
師范生實習(xí)總結(jié)5
對于師生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從9月8號開始，我在xx中學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師生是非常重要。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做知識準備的同時也要做心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的.講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔任初中年級實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸絡(luò)化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取的態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更的教育效果。
以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師！
師范生實習(xí)總結(jié)6
大學(xué)四年的時間，前三年是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時間，最后一年，是我們將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的時候。等了三年的時間，三年來持之不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識、學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，我們了解了“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還有通過一些微格來提高自己。然而，這些來自這些書本的知識，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？或許我們真的能考得高分，但是我們卻不能真正把這些知識應(yīng)用于實際。
現(xiàn)在我們終于可以真正走上講臺，將這些知識應(yīng)用于實際，并且學(xué)一些更為實用的東西。在這短短的幾個月時間中，我相信我們可以學(xué)到很多東西。在學(xué)校的組織下，我們一組11個人來到了XX高中實習(xí)。下列是在我這次實習(xí)中得到的一些總結(jié)與經(jīng)驗。
一、實習(xí)的第一天
帶著激動、興奮的心情，我們來到了XX中學(xué)實習(xí)。到來第一天，我們忙得不亦樂乎。首先，我們在住處把行李整理了，并且，打掃了衛(wèi)生，女生8個人一個寢室，男生3個人一個寢室。雖然住處有點擁擠，但是我們開心得打掃著；雖然這兒的住宿條件沒我們大學(xué)的那么好，但我們相信我們能做得很好。打掃好衛(wèi)生，我們一起與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開了個會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說了相關(guān)的一些要求與規(guī)定，我們該干什么，我們都大致知道了。接著，我們就一起來見我們的指導(dǎo)老師，第一次見指導(dǎo)老師，我們忐忑又開心。
在我們自己的辦公室里，我們布置我們的教室，安排我們的東西，冰打掃好衛(wèi)生。晚上是我們第一次進教室，開始我們的實習(xí)生活。第一次進班，看著這些孩子們，覺得他們可愛又活潑；第一次站在臺上，我發(fā)現(xiàn)只有一點點緊張，實習(xí)就是這樣開始的，第一次站在講臺的位置，看在學(xué)生們好奇的目光，我覺得要做好一切，和學(xué)生們和好相處。
二、見習(xí)周
根據(jù)教育實習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在新到實習(xí)學(xué)校，我們沒有足夠的經(jīng)驗，也沒有足夠的膽量，所以我們只有先聽課，好好地學(xué)習(xí)我們所需要的東西，這對于我們以后上課時很有幫助的。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。但在實習(xí)聽課周，我們發(fā)現(xiàn)只有這些
是遠遠不夠的，我們必須擁有足夠的膽量、足夠的應(yīng)變能力與良好的教姿教態(tài)等一些基本的素質(zhì)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課，備課是十分重要的。要上好一節(jié)課，我們必須做好足夠的準備，我們要設(shè)計好上課環(huán)節(jié)，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)能力與課后情況等一些狀況。當然，我們也要注意課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。在一次次聽課中，我從中學(xué)到了不少東西，比如如何解決突發(fā)事件、如何能夠把知道點講明白、講透等問題。
三、班主任工作總結(jié)
在班主任工作這塊，我們做了很多，也學(xué)到了許多。班主任工作流程大致是這樣的：一大早，我們就起床，陪著學(xué)生一起晨跑，然后，看看學(xué)生的早讀情況�？赐暝缱x，我們就能好好地享受一頓早餐。吃完早餐，我們的去老師辦公室，問清楚老師，我們該干什么，能幫什么忙等問題。然后，我們會自己的辦公室，做好自己的班主任工作。我們在辦公室里整理自己班級的情況并了解每位學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況。中午，學(xué)生有午休，我會去女生寢室查寢，再后也可以自己好好休息一下。
下午班主任工作較少，在最后一節(jié)自修課時，我們會去班里坐班。坐班中，我發(fā)現(xiàn)，不能對學(xué)生太和善，他們會以為能和你一起玩，紀律就不會很好，所以我必須與學(xué)生保持一定的距離。晚上，是最忙的，我們必須管學(xué)生的讀報課，和學(xué)生們將一些班里與學(xué)校的事、學(xué)生最近的表現(xiàn)等。
接著，我們有時會坐班，時常的答疑忙得不得了。這一方面能提高我們自己的應(yīng)變力，也能鞏固自己的知道。晚上，在學(xué)生睡覺之后，我會去查寢，監(jiān)督學(xué)生休息，以便明天能學(xué)到很多。在班主任實習(xí)這塊上，我發(fā)現(xiàn)實習(xí)是艱苦又難做的。要做好一個好的班主任，我們必須要盡心盡責(zé)，努力做好一切工作。做好一個班主任，也是要有技巧的，對待學(xué)生要拿捏得當，該嚴格時須嚴格，要好好對待時則需好好對待，我們要既關(guān)心學(xué)生，也要嚴格要求他們。我們不僅要做學(xué)生的長輩與老師，也要在下課時做好學(xué)生的朋友。這些都是我在實習(xí)中得到的經(jīng)驗。
四、備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在任課指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。雖然我們都具備了專業(yè)知識，能很好地把握知識，但是要把這些知識很好地傳授給我們的學(xué)生是很困難的。通過一次又一次的準備、修改教案，我終于把第一份教案準備好了。到了上課的時候，也許與學(xué)生也熟悉了，也許我也有了足夠的膽量；總之我沒有緊張，充滿期望地上著課。在第一次上課后，我發(fā)現(xiàn)自己的上課速度過快了。
也許是我們微格的時候臺下都是我們自己的同學(xué)，所以我們上課的時候速度很快，也很輕松�？墒菍W(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生的接受能力有限并且他們的基礎(chǔ)也不是很好，所以我們必須放慢腳步，一步一步把學(xué)生引入我的預(yù)計中，這樣才能使學(xué)生能很好地學(xué)習(xí)。在以后的一次又一次備課中，我還是努力地準備著，與老師進行良好地交流，我修改著，做著我的一切工作。以后的每次上課，我逐漸放慢腳步，學(xué)習(xí)好好地把握時間，將我的課上得我的預(yù)料之中。在這實踐中，我們學(xué)會了很多東西門業(yè)明白了許多。并且在任課指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課。
科任指導(dǎo)老師對我們的課件進行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。所以我們必須做好我們的一切工作，上好我們的'課，使得我們的學(xué)生有興趣聽講。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。
五、幾點思考
�。�1）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。我們要合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對于突發(fā)的提問和意外，我們要充分利用各種教學(xué)資源，要有效控制好教學(xué)過程。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。
�。�2）在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。所以我們必須要盡量做好，使學(xué)生能聽懂、學(xué)好。
在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進步。
實習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。
師范生實習(xí)總結(jié)7
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個多月的實習(xí)就要結(jié)束。實習(xí)使我收獲了很多、成長了很多，讓我體會到了其中的酸甜苦辣；實習(xí)也使我第一次真正認識且體會到作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)。教師是這個世界上一個非常神圣和光榮的職業(yè)，教書育人，為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，是每一個做老師的光榮使命和責(zé)任。
我國目前的經(jīng)濟快速發(fā)展，是一個急需各種人才的特殊時期，為國家培養(yǎng)人才是每一個中學(xué)老師的責(zé)任�，F(xiàn)在，我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻，那么我就會把這份愛國的力量和使命落實到自己的工作中去，爭取把自己的工作做到最好。如果將來我能成為一名正式的教師，我特別希望自己做班主任，不管我所帶班級的學(xué)生基礎(chǔ)以及家庭等情況如何，我都有信心把他們培養(yǎng)成人才，樹立他們高尚的人生價值觀和世界觀，幫助他們樹立人生目標，給他們以學(xué)習(xí)前進的動力。不管他們高中畢業(yè)時是走向社會還是考入大學(xué)，我同樣不會放棄對他們個人發(fā)展的關(guān)心和幫助，直至看到他們一個個都成為國家的人才，那才是我人生最大的欣慰。
在這一個多月的實習(xí)中，在羅金玲指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，使我從以下幾方面做了一些實質(zhì)性的工作，并獲得了很大的收獲。
�。ㄒ唬┑乩碚n堂教學(xué)工作
1、聽課
作為新教師，聽課、模仿其他老師的教學(xué)風(fēng)格和方法，是新教師成長的必修課。只有學(xué)習(xí)他人尤其是優(yōu)秀人士的長處，才會使你迅速成長和提高。在一個多月的實習(xí)中人聽課節(jié)數(shù)接近40節(jié)，并且每節(jié)課都有詳細的課堂記錄和個人評價。本人的聽課是這樣安排的：除了聽地理科組老師的課程外，我還主動旁聽本校中其他老師的課程，還聽了學(xué)校安排的公開課。
從聽課中，我學(xué)到了很多，比如：如何安排教學(xué)順序，如何進行師生互動，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何增加教學(xué)的趣味性，如何調(diào)整自己教學(xué)的語速，如何合理安排40分鐘的教學(xué)時間等等。此外，通過聽其他老師的課程，我認識了很多學(xué)校的老師，通過與這些老師的進一步交流，我真正感受到他們身上所特有的人格魅力—開朗、熱情、有親和力、奉獻精神等，而這些正是一個老師所應(yīng)該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)。
2、上課
由于這一個多月的實習(xí)碰上期中考試，所以地理課堂教學(xué)沒有安排太多。學(xué)校規(guī)定我們實習(xí)教師必須上三節(jié)課，慶幸的是我上了6節(jié)。期間，由于高一（3）和（4）班地理教師沒空，請我們實習(xí)老師幫她上一周課。在同學(xué)極力推薦下，由我給（3）班上課。另外，最后一節(jié)課羅老師讓我給（10）班上課，所以，我一共上了6節(jié)。在羅金玲指導(dǎo)老師的指正下，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題需要改正。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。在第二次課上，內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。由于，自己總想把盡量多的內(nèi)容傳授給學(xué)生，卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準備不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。在第二次課堂上，我只顧多講一些知識點，卻沒有觀察學(xué)生的表情和眼神，對于他們的回饋我也沒有做回應(yīng)�？赡苁俏覀湔n時高估了學(xué)生的水平。高一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程，做一定的課堂練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)地理很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢固。意識到自己的錯誤后，上第三次課時我注重跟學(xué)生互動，課堂
氣氛也活躍起來了。更讓我開心的是平常不喜歡聽課的學(xué)生在那節(jié)課上也作了筆記，還向我提問題。
第三，對知識點掌握不準確。對于一名地理教師來說，對知識點的掌握必需準確，尤其是基本知識點的掌握和講解，這些都要求很準確的掌握。在我講課的過程中，出現(xiàn)過知識點說錯的情況，好在羅老師課后及時給我指出并予以更正，這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們把基礎(chǔ)打牢固，從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭能力更強。
通過回顧總結(jié)自己的教學(xué)實踐，我感覺自己在全身心的投入去做一件事情。從備課到上課我都是認認真真地對待，在這一過程中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。這段時間的地理教學(xué)經(jīng)歷為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心�？傆幸惶煳視鳛橐幻嚼蠋熣驹谥v臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，我相信我能勝任這一份神圣的工作。
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在這一個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生的自習(xí)課等。通過班主任工作，我對學(xué)生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級；通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。 當然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距，存在很大不足。
首先，我覺得我去了解自己學(xué)生的主動性和積極性還是不夠。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會向我提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題。后來才發(fā)現(xiàn)：高中生自我意識很強，很多事情都不愿意講出來。所以，作為班主任我要主動去了解他們，而不能被動的去解決問題。見面之初，我先向同學(xué)們做自我介紹，并向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生接觸、聊天。為了增進對學(xué)生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間之外，我充分利用課余時間和他們打成一片，和他們一起打球，和他們一起搞衛(wèi)生，和他們一起早讀等等。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的被學(xué)生接納了，并喜歡上了我這個新實習(xí)教師。這使我的心靈受到很大的安慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)了我們高一（9）班雖然成績不是很好，但是我們
高一（9）班是一個熱情、活潑的班集體。在我眼里我們高一（9）班的學(xué)生都是非�？蓯鄣暮⒆�。
第二，要用同等的眼光看待學(xué)生。不可否認，在當今社會上歧視顯得極具普遍性和嚴重性，教師這個職業(yè)也因此受到人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在將近一個月的實習(xí)過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學(xué)生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。像廖志威、黃振銘、李弘這三位問題學(xué)生，雖然他們平常不是很正經(jīng)，但他們本性并不壞，他們有自己的長處，他們并非是不可救藥的。作為老師，我們要用善的眼光去看待他們，去發(fā)掘他們的優(yōu)點，多點表揚他們，我常換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我盡量去了解他們，感化他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的，這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
一個多月的實習(xí)時間雖然短暫，但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西。我想起老師曾經(jīng)說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。高一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確，而且作為老師，你的'授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。這要求我要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
通過這次實習(xí)，我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，同時可以檢驗老師們教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗。我真正認識和理解了崗前實習(xí)和培訓(xùn)對于招聘新教師是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)一個合格的人民教師崗前實
習(xí)教育非常必要。在王老師和羅老師的信任、支持、指導(dǎo)和幫助下，我成熟了很多，收獲了很多，并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標準邁進了一大步。如果我有幸成為十二中的教師，那么我堅信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的人民教師。不管將來有沒有成為教師，我都會將這段難忘的經(jīng)歷永遠牢記在我的人生日記中，會沿著自己的人生規(guī)劃朝著目標繼續(xù)努力奮斗，堅持不懈，直到成功。因為只有這樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。
建 議：
1、要加強中學(xué)教材研究
目前，基礎(chǔ)教育課程改革新課程正在實施，許多實習(xí)生對新教材不了解，實習(xí)學(xué)校的教師也正處于適應(yīng)過程中。他們迫切需要我們加強新教材的研究。
2、加強教學(xué)模式的研究
許多實習(xí)生雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但從教能力較差，教學(xué)適應(yīng)期較長，不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
3、加強師范生教學(xué)實踐的教學(xué)
個別實習(xí)生的教師基本功差，有特長的學(xué)生太少，這是我們應(yīng)從大一抓起。如學(xué)生的粉筆字差，組織能力差，知識面窄等。我們的學(xué)生和實習(xí)學(xué)校的老師都給我們提出在今后大學(xué)教育中應(yīng)加強學(xué)生師范技能的訓(xùn)練。
4、要加強師范院校與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系
目前，中小學(xué)教師觀念老化，知識陳舊，教學(xué)方法單一，這非常不利于基礎(chǔ)教育新課程的實施，因為中小學(xué)教師是實施新課程的主力軍；他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。因此，應(yīng)當重視送教育理論到中學(xué)，加強與他們的合作，反過來也會促進高校的教育教學(xué)改革，有利于教育教學(xué)理論的發(fā)展。
師范生實習(xí)總結(jié)8
20xx年x月9號至11月17號在汕頭市XX中學(xué)高中部實習(xí)的生活已成為我記憶中重要的一頁。在這期間充滿汗水，收獲著喜悅，也使我更堅定了走教師這條道路的信念。下面我就談?wù)勛约涸谶@實習(xí)期間的體會和感受。
一、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┮娏�(xí)
實習(xí)開始的一個多星期，是聽課階段。再一次坐在教室里聽老師講課時，角色轉(zhuǎn)變了，聽課的目的也不一樣了，以前是注重聽老師講的知識點，而今關(guān)注更多的是老師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計。聽了不同老師的課，發(fā)現(xiàn)每位老師上課都有各自的風(fēng)格，有各自的亮點所在。如，吳老師，上課幽默，課堂氣氛輕松，巧妙地將新舊知識相結(jié)合，使學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)；陳老師，課堂充實，善于將知識與生活中的例子相結(jié)合，課堂氣氛活躍；陳金老師，善于通過問題引導(dǎo)學(xué)生分析，注重學(xué)生對知識的自主建構(gòu)。
聽了這么多課，最大的收獲并不是具體到哪一節(jié)課該如何上，而是讓我明白了作為一名教師必須建立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。上課就像一門藝術(shù)，怎樣上好它，每位老師應(yīng)該根據(jù)個人的素質(zhì)、學(xué)生的特點，塑造并保持自我的教學(xué)個性，使課堂教學(xué)效率全面提高，并且學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)、自主地發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)
聽了一星期的課，指導(dǎo)老師讓我們著手備課，說下星期第二節(jié)生物課讓我們上。于是我們便認認真真地準備備課。因為我的口頭組織能力較差，因此備課時我備的.是詳案，把自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來。在備好課后，把教案交給指導(dǎo)老師修改，并進行試講。期間還去聽了其他同學(xué)上的同一節(jié)課，借鑒他們上課的亮點。教案不斷地修改，不斷地完善。
轉(zhuǎn)眼周三到了，雖然做了充分的準備，但因為是第一次課，上課之前還是會緊張。上課鈴響了，我做了下深呼吸，一手抱著課本，一手拎著小黑板走向教室。一進教室，學(xué)生看到是我來上課，顯得有些興奮。在喊完起立之后，便開始了我的第一節(jié)課。剛開始的緊張情緒，隨著我進入角色，逐漸消除了。第一節(jié)課上得挺順利的，學(xué)生也配合。上完課后，心里充滿成就感。指導(dǎo)老師夸我教態(tài)很自然，上課很“老道”，不像是新教師，當然也幫我提出了其中不足之處，我虛心地聽著。課后我對這節(jié)課做了教學(xué)反思：
我之所以能做到老師口中的上課“老道”，是因為對這節(jié)課做了充分的準備。上課之前做好充分的準備，能增加自信心，講起課來自然會底氣十足。也因為準備充分，上起課來會比較順暢，能排除緊張的情緒，所以能讓自己自如地發(fā)揮。存在的問題是，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
在自己認真總結(jié)過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，在之后的上課之中,改進了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達到了預(yù)想的效果。
除此之外，一節(jié)好課還凝聚著眾多教師的智慧。備課過程中參閱其他教師的教學(xué)設(shè)計、聽課，吸取精華，去其糟粕，并結(jié)合老師及同學(xué)提出的意見對進行修改，使教學(xué)設(shè)計不斷完善，因此，一節(jié)好課凝聚著眾人的智慧。
作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)及同學(xué)的建議，我更是抓住這樣一個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的
不足，糾正錯誤，不斷完善自己，不斷地進步。我堅信信，有志者事竟成。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都比較單薄。不過，我已經(jīng)喜歡上了這份職業(yè)，我會更加努力。
二、班主任工作
這個高一級分實驗班與普通班，我跟的班是高一級的一個普通班。還記得第一天到這個班級的時候，班主任讓我做自我介紹，看著60雙眼睛直盯著我，心跳逐漸加快，匆匆忙忙地做了簡單的自我介紹。班主任跟我介紹說，這個班比較特殊，高一級的體育特招生都在這個班，人數(shù)占了班里的四分之一。剛聽到班主任的介紹，不由地擔心起來，這個班會不會比較難帶呢？（但經(jīng)過接觸之后，才發(fā)現(xiàn)，班主任還真有一套，班里的紀律還是挺不錯的。）做為實習(xí)班主任，每天必做的工作就是跟早讀和午寫。我由第一次跟早讀時的拘謹、不知將自己往哪放，到后來的應(yīng)對自如。學(xué)生對我的陌生感也逐漸退去，課間學(xué)生會問我練習(xí)題，課后我會跟學(xué)生聊天。我們之間的距離一天天地拉近，我能感覺到他們的熱情，他們的朝氣蓬勃。每當學(xué)生微笑地喊我一聲“老師”時，不由地浮現(xiàn)一種幸福感。
作為班主任，首先要做到與學(xué)生親近，了解學(xué)生的想法、意愿。有人將班主任的工作與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法相聯(lián)系，總結(jié)為：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準確"切"其脈。即，細心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得表現(xiàn)和情緒變化，耐心地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，真心地去了解學(xué)生的想法，準確客觀地給出評價。班主任的其他工作是建立在這些的基礎(chǔ)之上。
實習(xí)這段時間也見識到做為班主任的辛苦的，因為班主任不僅要教學(xué)還要處理班里的事務(wù)，不僅管學(xué)生的學(xué)習(xí)也管學(xué)生的生活，每天早出晚歸。連科任老師在班里上課出現(xiàn)什么問題也會來找班主任，也就是班里無論大小事都得由班主任負責(zé)打理。這讓我想起優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師的班級管理方法，即讓同學(xué)們給班級制定制度。一個有制度的班級體，它就會按照制度正常地運行。這不僅會減少班主任的很多工作，同時也能提高同學(xué)們的自主管理能力。
班級管理少不了要獎罰，但該罰什么，需要斟酌。像這個班，班主任對遲到的同學(xué)采取罰抄英語單詞方式做為懲罰。因為有懲罰，起初對遲到這種現(xiàn)象的減少起一定的作用，但久而久之，學(xué)生不再在意這樣的懲罰。教育是懲罰的目的，但該采取何種方式，要花費老師一定的心思。
每一個班級體，都有班干部，培養(yǎng)好這支隊伍，也能讓班級各項工作有條不紊地進行。如，課間的眼保健操，其他班的班主任需要親自去監(jiān)督，但這個班就由副班長負責(zé)。衛(wèi)生方面也交由勞動委員負責(zé)與監(jiān)督。雖然班主任沒到場，但同學(xué)們同樣做得很好。
班主任工作該如何做好，其實得在實踐中不斷摸索。曾聽那里的一位班主任說，當了六年的班主任，至今還沒能自信地說出班級究竟該如何管理，她也正在不斷地探索，不斷積累經(jīng)驗。
這一個半月的實習(xí)生活充滿酸甜苦辣，讓我體會到作為一名教師的幸福，也讓我明白要做好一名教師，并不像想象中的那么容易。實習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，讓我明確今后努力的方向，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會有進步，就會有提高。這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳老師、林老師的指導(dǎo)和照顧，也謝謝高一（6）班的學(xué)生給我留下這段珍貴的回憶。
師范生實習(xí)總結(jié)9
伴隨著下課鈴聲的響起，歷時兩個月的實習(xí)終于畫上了句號，看著臺下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個月前剛踏進這所學(xué)校，那時是抱著一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來任職，前面的幾個禮拜就機械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒有一點樂趣，只想著實習(xí)能早點結(jié)束，我也好放下這繁忙而無意義的工作。不知不覺的，這一想法從第一次上講臺開始慢慢改變。
第一次上臺講課是在實習(xí)一個月以后，之前一直在拖，沒有那種想講課的沖動，直到那次指導(dǎo)老師臨時有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無論是我還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節(jié)課對大家來說都是新鮮的，在講課期間臺下還是會發(fā)出那種上課開小差的聲音，因為之前聽課的時候早就領(lǐng)教到這個班的風(fēng)格，所以也沒那么生氣，只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣，沒有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個個站上講臺回答問題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了，不管他們有什么樣的舉動都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對我也沒有任何的拘束，看著我的時候臉上都帶著笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時間也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。
自從第一節(jié)課以后，學(xué)生們就開始陸續(xù)跟我交流起來，原來一開始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現(xiàn)不是那樣，就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的說聲“老師好”，這種感覺是以前沒有過的。
之后沒多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，因為學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點，幾乎每天都陸續(xù)有人因為發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門口站崗，測每一個進校學(xué)生的體溫，如發(fā)現(xiàn)異常馬上報告，那幾天對我來說真是痛苦，本來學(xué)校開放時間就早，這么一來我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校，每天五點半就早早的`從床上爬起來，到學(xué)校也已經(jīng)六點半，手里拿著個溫度器，朝著每一個走來的學(xué)生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學(xué)生就會不老實，在那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛動的小鬼，估計就是這個愛動的原因使得我們班的學(xué)生免疫力個個都很好，在那段時間竟然都沒人發(fā)燒，全員到齊。進行著正常的考試，有幾個調(diào)皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。
隨著時間的推移，來辦公室問問題的學(xué)生越來越多，有的甚至濫竽充數(shù)，拿著作業(yè)跑來跟我聊天，當時還真有點后悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈很多，其他的任課教師也開玩笑說我的人氣很旺，讓我著實風(fēng)光了一把。
沒過多久，校運動會就要舉行了，怎么什么事都在這兩個月里冒出來了，接下來我的工作就是帶著這幫學(xué)生排練運動會的入場式跟訓(xùn)練參加比賽的運動員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來到操場，排好了方隊，在那里走著正步喊著口號，看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走著正步嘴里喊著口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)現(xiàn)，跟著也一個個笑起來，結(jié)果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師一頓訓(xùn)，當然，我不在挨訓(xùn)的范圍里。傍晚放學(xué)以后，我被班里的女學(xué)生拉著去了操場跟運動員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏我，又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了后頭，跳遠也留給了他們一個很難跨越的記錄，我相信，那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。
師范生實習(xí)總結(jié)10
20xx年xx月xx日至x月x日，我在xx市第x中學(xué)七（x）班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師x老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，我總計聽了x節(jié)課，上了x節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時，課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請x老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過程中，時間把握不當，不能在有限的.45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習(xí)不斷地努力實踐，追求進步。
教育實習(xí)生盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的x老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實習(xí)總結(jié)11
對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的點點滴滴，酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實習(xí)的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
一年的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。我實習(xí)的班級是五年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動�，F(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
從9月1號開始，我在小學(xué)開始了為期一年的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。
在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上我的'課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點。
慢慢地我克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深
深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范生實習(xí)總結(jié)12
實習(xí)給了我一次和小學(xué)生親密接觸的機會，體驗到了當老師的樂趣，和小朋友相處的時間雖然短暫，僅兩個星期，卻是愉快的，難忘的，他們一副副天真可愛的笑臉和親切的稱呼，讓我有一種被尊重、受歡迎的感覺。
實習(xí)所在學(xué)校不僅規(guī)模大，教學(xué)設(shè)備齊全，學(xué)生涉及知識面廣，能夠自然地、大膽地發(fā)表自己的意見和想法，而且課堂紀律非常有秩序，聽課時一些老師的教學(xué)手法使課堂氣氛活躍生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在輕松娛樂的狀態(tài)下掌握知識。
通過這次實習(xí)讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)有良的道德修養(yǎng)，良的精神面貌，談吐大方得體，對待學(xué)生應(yīng)耐心、友善，學(xué)生提出的問題要委婉地回答，建立師生關(guān)系。
小學(xué)生愛說愛鬧是他們的本性，上課時不僅有的備課教案，更重要的是要懂得控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓學(xué)生在必要時安靜地聽講，自己也會覺得有成就感。同時要和學(xué)生打互動關(guān)系，一般小學(xué)生都會聽話，只要我們有耐心地教導(dǎo)，遇到表現(xiàn)的多給予表揚，這樣會對他們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)我上課時在表達能力上仍欠缺，口才有待不斷提高，有時遇到學(xué)生怪異的問答不知如何應(yīng)付，馬虎對待。備課教案有些在上課時用不上，完全順其自然，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整，雖然完整上完了一節(jié)課，可是為了調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中加入了游戲，卻往往難于控制課堂紀律。
實習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識，提高自己的認知水平和應(yīng)變能力，在口語表達方面多下功夫，塑造一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)條件。
師范生實習(xí)總結(jié)13
在北京見習(xí)一個月后，來到了全國課改示范學(xué)校北京師范大學(xué)實驗中學(xué)�？戳撕芏�，收獲也很多。在這里，我的工作分為三個部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我覺得:我得到的不僅僅是經(jīng)驗的收獲，還有教學(xué)管理和課堂教學(xué)的思路，他們帶我到北京實習(xí)了一個月，來到了國家課改示范學(xué)校北師大實驗中學(xué)，讓我看到了很多，收獲了很多。在這里，我的工作分為三個部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我想:我得到的不僅僅是經(jīng)驗的收獲，還有教學(xué)管理、課堂教學(xué)等等的思路，以及它們帶給我的各種思考。
一，教學(xué)管理理念
在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)班到普通學(xué)科教師，都堅持以學(xué)生為主體管理學(xué)校、開展教學(xué)工作的宗旨。作為課程改革的示范學(xué)校，是教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵教師做各種研究和改革。每個班主任都有自己的管理經(jīng)驗和目的。有了這種思想自由，自然就充滿了探索和嘗試，從而創(chuàng)造和進步。在我的實習(xí)課上，班主任對他的學(xué)生說:“我希望你成為學(xué)習(xí)型管理者和管理型學(xué)習(xí)者�！边@么簡單的一句話，讓我覺得這里的老師在班級管理上是用心良苦的。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心從完整的人的概念中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
實習(xí)期間聽了很多市校兩級的課，還有理科的實驗班。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，自覺的老師在努力理解“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造逐漸成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也在適應(yīng)多媒體教學(xué)和信息教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也更多。雖然普及這種教學(xué)理念和教學(xué)模式還有很長的路要走，但似乎也不遠了。相信這一波改革會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經(jīng)驗
最重要的是，我覺得在這個學(xué)校最深刻，也覺得最有意義的收獲。在實際工作經(jīng)驗方面，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我收獲了很多。在班主任的工作中，我意識到一個老師的模范作用是非常大的，學(xué)生總是看著老師。作為老師，要嚴于律己，影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的交流一定要親密，要有希望。在實習(xí)期間，我的班主任李老師教會了我很多班級管理的經(jīng)驗。我覺得這些經(jīng)歷很寶貴，更寶貴的是老師的主動性。在他的演講中，我可以看到一個老師對班級管理的深刻理解。因此，我認為:一個好的.班主任不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還要幫助學(xué)生a “管理”從這個角度來說，它會讓班級受益，讓班級的每個成員都成長。
在版畫工作中，由于導(dǎo)師的認真指導(dǎo)，我很好地完成了教學(xué)任務(wù)。與此同時，我們與合作伙伴討論并嘗試了各種教學(xué)模式。雖然，有時我們沒有達到理想的效果，但我們獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗。六節(jié)課下來，我深刻體會到了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和個性特征的重要性。當老師上課時，他必須專注于“學(xué)生能否學(xué)得更好，真正掌握方法”而不是從如何教好我的課開始。由此可見，一個優(yōu)秀的教師需要具備很多素質(zhì):扎實的專業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技能和正確的教學(xué)理念……這次實習(xí)讓我從實踐中思考課堂上學(xué)到的東西，也對理論知識有了更深的理解。
電教組在這里工作而不是在這里。在一個學(xué)校接觸到一個比較齊全的視聽設(shè)備，了解到一個學(xué)校信息中心的一般運作。這一個月來，我參加了多次錄音課，有一次在外面拍照，學(xué)會了拍攝、錄像、剪輯等實際操作。電教有很多繁瑣的細節(jié)，但它是學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說是推動者和宣傳者。我想，在以后的工作中，有了這些經(jīng)歷，我會更容易上手，也能更好的把握工作。
實習(xí)是師范生的重要一課，付出就有收獲。大三的時候有幸參加了教學(xué)實習(xí)。通過和師兄師姐一個月的合作，我對教師這個職業(yè)的認識又向前邁進了一步。同時也體會到了一個團隊在合作交流過程中的實力。總之，這次實習(xí)讓我獲得了經(jīng)驗，認清了不足，體驗了教師神圣的職業(yè)，感受和思考了教育改革的諸多問題。以后我會珍惜這些經(jīng)歷，讓自己變得更好。
師范生實習(xí)總結(jié)14
２００５年９月１２日到１０月２２日之間，我和其他９位同學(xué)來到XX市官窯第二初級中學(xué)進行為期４０天的教育實習(xí)。４０天的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，在計算機科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作
實習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了三個班級的課。分別是：２０２、２０７和１０７班。共上了６節(jié)課。這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的`教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動少。在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在后來的教學(xué)活動中證明了這個方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會上�？平M老師也對我們這一改動加以表揚。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著做。把名字、性別等進行設(shè)置。而標題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來說，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
二、班主任工作實習(xí)
在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У氖牵保埃钒�。是個剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有５５位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強做到了這一點。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導(dǎo)。對于在晚自修等違紀現(xiàn)象較為嚴重的學(xué)生。對其進行思想、紀律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動，并在９月份墻報評比中獲得一等獎。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現(xiàn)象。 在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止！但我不同意這個觀點。因為他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當他們有一點點進步的時候。我就在班上表揚他們。激發(fā)他們的自信心。一個半月下了。也取得了一定的成效。
一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。 在此，對帶隊老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班
主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！謝謝你們！
師范生實習(xí)總結(jié)15
教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為揚州教育學(xué)院的一分子，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了高郵市三垛鎮(zhèn)中心小學(xué)實習(xí)，3個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題�，F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：
我于3月22號到笑嘻嘻小學(xué)報到，正式開始了我的實習(xí)生活。我實習(xí)的年級為五年級，我被安排擔任五（3）班的語文老師并擔任班主任。在3個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。
教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計劃，我先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，每節(jié)課前都認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導(dǎo)。與此同時，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級情況，對個別思散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀律的學(xué)生進行個別教育。
此次實習(xí)雖然有些辛苦，但從實踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實習(xí)就此結(jié)束，我知道 ，要想成為一名合格的優(yōu)秀的語文老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！
實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我擔負著家長的期望、學(xué)生的.信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個月時間其實不長，當我才漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學(xué)生思考的時間太少，以至于學(xué)生一時接受不了；板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一群經(jīng)驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時可適當?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實習(xí)過程中，學(xué)校老師對我的表現(xiàn)也給予了肯定。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導(dǎo)。實習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了�？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺那種活潑一點甚至有點調(diào)皮的學(xué)生也很惹人喜愛，因為他們更積極配合，他們反應(yīng)快，他們更機靈，更有潛力。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。
一個多月的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個合格的中學(xué)教師。
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