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短期實習工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的短期實習工作總結，希望對大家有所幫助。
短期實習工作總結1
實習地點：
xxx有限責任公司
實習崗位：
工程預算
實習目的：
熟悉掌握博奧工程量清單軟件
實習內容：
編制工程量清單
對于自己的專業(yè)，最重要的還是會工程量清單和套定額，當然這些不是一天兩天就能會好的事情，需要長年累月的經驗和閱籍更多的定額資料，再結合工程的實際才能把一個項目做好。這個月剛剛接觸這些，覺得工程量很多很細，而且有點摸不著頭腦，但是萬事開頭難，自己會不斷的克服困難，早點熟悉這些工作。
編制工程量清單要體現其要求的工程項目及相應的工程數量，要全面反映投標報價的要求。它是投標人進行報價的依據，是簽訂工程合同、調整工程量和辦理竣工結算的基礎。招標人承擔著量的風險。工程量清單的項目設置主要包括以下幾方面的內容：
一、項目設置
(1)項目編碼。項目編碼以五級編碼設置，用十二位阿拉伯數字表示。一、二、三、四級編碼統一，第五級編碼由工程量清單編制人區(qū)分具體的清單項目特征而分別編碼。第一級表示分類碼(分兩位)，第二級表示章順序碼(分兩位)，第三級表示節(jié)順序碼(分兩位)，第四級表示清單項目碼(分三位)，第五級表示具體清單項目碼(分三位)。
(2)項目名稱。一般以形成工程實體命名。項目名稱應考慮三個因素：一是附錄中的項目名稱;二是附錄中的項目特征;三是擬建工程的實際情況。項目名稱如有缺項，招標人可按相應的原則進行補充，并報當地工程造價管理部門備案。
(3)項目特征。項目特征按不同的工程部位、施工工藝或材料品種、規(guī)格等分別列項。項目特征的描述是投標人報價的依據之一，是有關信息系統進行綜合單價分析、研究發(fā)布綜合信息單價的基礎。
(4)計量單位。應采用基本單位，除個別專業(yè)有特殊規(guī)定外，均按以下單位計量：
①以重量計算的項目：噸或千克(t或kg)。
②以體積計算的項目：立方米(m3)。
③以面積計算的項目：平方米(m2)。
④以長度計算的項目：米(m)。
⑤以自然計量單位計量的項目：個、套、塊、樘、組、臺。
⑥沒有具體數量的項目。
(5)工程內容。工程內容是施工和報價的主要內容。工程內容和項目特征有著對應的關系，指完成該項目可能發(fā)生的具體工程，可供投標人確定清單項目和投標報價的參考。
二、工程量的計算
工程量清單編制人應根據工程量計算規(guī)則得到計算工程實物量。工程量計算規(guī)則是指對清單頁目工程量的計算規(guī)定。除另有說明外，所有清單項目的工程量應以綜合實體工程量為準，并以完成后的凈值計算。投標人投標報價時，應在單價中考慮施工中的各種損耗和需要增加的工程量。裝修工程的工程量計算內容包括：樓地面工程，墻柱面工程，頂棚工程，門窗工程，油漆、涂料、裱糊工程，以及其他裝飾工程等的工程量計算。
三、以下是這月輸入的南寧吳圩國際機場的'部分分部分項工程的截圖：
這個月的工程量清單的輸入，真心的覺得自己還有很多的東西要學，很多的東西需要去記，而且不能馬虎，一粗心大意，很有可能就會造成不可收拾的殘局，甚至廢標。當然這些工程也講究的是團隊合作，一個4億多的工程，不可能一個人完成，需要大家的一起努力。自己在今后的學習工作中還需要多跟周圍的同事多交流。
短期實習工作總結2
最終我痛苦的實習就要結束了，時間真的過的很快，感激老天爺，僅有一個月，如果再久點，我就要被那些孩子逼瘋了。
可是，那些孩子雖然很可惡，會讓人瘋狂，可是真的'很可愛。
原任教師說，在幼兒園呆久了，人會苯的，因為每一天應對那些沒有一點心計的孩子，我們也單純起來了。
他們做的有些事真的很可愛。
1。某天教師穿了件黑底彩色點子的衣服，一個小男孩蹭到教師身邊必須要教師抱。教師當然就滿足了他的要求，他爬在教師身上，拼命摸那些五顏六色的點子，然后說，教師，你身上好多糖糖。還沒等教師說那不是糖，小男孩已經摸到教師的胸部，然后恍然大悟地說，教師，原先你把糖糖藏在那里。教師忙把他放在地上，要不然真不明白會發(fā)生什么。
2。某天中午吃飯的時候，一小男孩鼻涕流了出來，他沒有叫教師，也沒有自我擦掉，而是吃一口飯?zhí)蛞幌卤翘椋處煱l(fā)現的時候，他還舔的很開心。教師給他擦了鼻涕，然后問，xxxx，鼻涕味道好嗎，怎樣能夠舔淶吃。小男孩很有感覺的說，這樣味道好啊。暈倒。
3。教師問，媽媽漂亮還是教師漂亮。小女孩很快說，媽媽漂亮。教師又問，教師漂亮還是媽媽漂亮，她說，教師。教師又問一個小男孩，媽媽漂亮還是教師漂亮，他說媽媽，再問教師漂亮還是媽媽漂亮他還是說媽媽，教師說，不行，你要說教師漂亮明白嗎小男孩點點頭，于是教師又滿懷期望的問，媽媽漂亮還是教師漂亮，小男孩回答說，不行。教師暈倒。
他們就是這么可愛的，讓你心境好起來。
短期實習工作總結3
時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經意之間白駒過隙的走過，當你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近三個月的實習生活，眨眼之間，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語和小棒棒糖，心中實在有太難的割舍，或許自己確實努力了很多，但收獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學經驗的積累、班主任工作的實踐，還有指導老師的諄諄教誨，學生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分!
在婁底四中三個月的教育實習中，我們的主要任務是教育見習，教學工作和班主任工作。
一、教育見習
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二、教學工作
在整個實習過程中，教學工作是最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實習的中心點。在結束了兩周的見習后，自然步入了教學工作中，指導老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點，比如問題情境的設置，學生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設計。至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導入，更好地講授知識點，更好地加強與學生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調動學生上課的積極性。當然教學過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學經驗的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節(jié)課，就是一首詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這是劉禹錫寫的一首酬答詩，在備課之初，指導老師跟我講，一般詩歌的教學，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩歌背景以及作者簡介，三是字詞句疏通，四是詩歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個步驟來上的，但是這一堂課下來，我就發(fā)現了自己的缺點，比如板書設計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學生的互動很少，最主要的沒有強調中學語文的重點“讀”，經過這么久的實習下來，從教學效果來看，誦讀法實為一種很重要的方法，書讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會到作者的思想情感以及對自己的啟迪，書讀百遍，其益自現大概就是這個道理吧。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實習最深的體會。上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學習的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學生明白這個道理，然后自主去學習。所以，在上課的.時候，我都會強調，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當講究一些方法，比如學生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進入到課文中來。平時可以加強對學生的書寫規(guī)范，初中作文的批改中，經常可以發(fā)現這樣一些缺點，比如大部分人字跡潦草，相當一部分是從網上抄來的，就算是自己寫的，大都是語句不通暢。所以我上課的重點都會強調學生字詞的積累，優(yōu)美語句的積累，因為語文的最終目的是培養(yǎng)學生的寫作和閱讀能力，通過這些努力，希望可以提高學生的寫作水平。在散文的教學中，我都會讓學生去讀，去感受作者詩一般的語言，明白學這篇文章的目的就是我們要向作者學習，善于發(fā)現生活的美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達出來，達到一種情景交融的境界。當然，目前中學語文教學的現狀就是大部分學生都不喜歡上語文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調動學生的積極性在語文教學中很重要。
其實語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主的發(fā)展，同時我們也要學做一個有情趣的語文教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點我認為，教師首先應該關注的是學生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”應是一個教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學科，一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。其次，一個有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學藝術，包括語文的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術、課堂設計的藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作等藝術。這些都將深刻影響每一個學生的長足發(fā)展。總之我們應該學會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。
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