英語教學的實習報告

時間：2023-04-14 18:59:26 實習報告我要投稿

英語教學的實習報告

　　在現實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的英語教學的實習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語教學的實習報告

英語教學的實習報告1

　　通過校外教學實習，我發現一些學生不喜歡上英語課，英語教學實習報告。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。

　　針對這一情況我展開了調查。調查以問卷形式進行。調查對象是我認課的九年制學校八年級學生。

　　問卷內容：

　　（1）你們想學好英語嗎？

　　（2）你們喜歡上英語課嗎？

　　（3）你們喜歡或不喜歡的原因是什么？

　　統計分析如下：想學好的占93%。喜歡上英語課的占41%，一般占19%，不喜歡的占40%。愿意學英語的原因歸納如下： ①英語是國際通用語。中國加入世貿，英語更顯重要。②學習英語是時尚。③英語是就業的通行證，是未來生存的需要。④機會是留給有準備的人，多學一些知識，將來選擇的機會多些。⑤英語是升入高等學校的考試學科，學好具有優勢，有成就感。不愿意學習英語的原因：①英語學的多，用的少，缺少語言環境，實習報告《英語教學實習報告》。②英語學習枯燥，缺少生趣。③教學手段和方法單一，講的.多，練的少。④不喜歡老師，老師與學生交流的少。批評多，欣賞少。

　　由調查可知，幾乎所有的學生都有學好英語的欲望，這是老師教英語的意義和動力所在。可是只有不到一半的學生喜歡上英語課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂觀，也不能說我們的英語教育很成功。未來社會，英語是與世界交流的橋梁和紐帶，是交際的潤滑劑。除學生學習主動性不強，智力差異，基礎薄弱等原因外，教師方面也有至關重要的因素：①教師要有淵博的知識。②要教會學生學習的方法。③要給學生創造學習英語、使用英語的環境。④教師要學會欣賞學生，建立起學生學習英語的自信心。⑤有淺入深，層層深入，化難為易。⑥使用多種手段，運用多媒體現代教學手段，激發學生學習英語的興趣。⑦老師善于、樂于與學生交流，對學生進行情感教學。

　　針對這種現狀，我首先在創設情境方面下功夫，讓學生喜歡學英語。

　　從這次調查及實習中，使我認識到教師的教學是藝術，教師是神圣的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時間，需要付出情感，付出智慧，付出愛心，付出……情景教學只是微不足道的一點研究，“讓學生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恒主題。

英語教學的實習報告2

　　兩周的教學實習，使我對教學的相關環節有了基本的認識。從第一次踏上講臺，到慢慢適應老師這個角色，找到當老師的感覺，每一步都充滿了驚喜。而對于教學及學生，也開始有了基于實踐的認識。現總結如下：

　　一：備課

　　在所有教學環節中，備課是最基礎的一環節。從確定上課內容，到一份完整教案的確定，當中需要不斷地修改修正。

　　備聽說課時，遇到的主要困難是不知道該如何有效地把各部分連接起來，既不能顯得過于唐突，又不能過于拖沓。而有時候，教案的確定于我們新的實習老師而言，是需要靈感和生活經驗的。之前對于有效組織聽說第三單元課文中散落的單詞，語句，對話，一籌莫展。可當我把自己置身于學生的位置，考慮到當他們來到一個陌生的英語環境點餐時，大概是怎么一個流程，課文各內容之間的組合整裝方式便出來了——既然是講食物講就餐，那么完全就可以按照整個就餐的流程，從確定吃什么，到哪兒吃，怎么點餐，怎么吃等幾個方面入手。而事實證明，這樣的一個教學思路下來，學生能明白他們需要做什么能學到什么，并且能看到很實際的效果。

　　對于精讀課，備課的難度就大得多。因為上的是第一堂導入課，主要任務是介紹盡量詳細的背景知識，調動學生對課文主題的興趣，減少課文理解的難度。

　　精讀課第四單元的主題是關于愛情。這個話題，能用的素材很多，可以從小說，電影，歷史等各角度入手。而學生也正處于風華月貌的年齡，對于愛情肯定有過他們的憧憬，或者有過直接的體會，因此也會有話說。可正因為素材太多，素材的選擇又成了一個問題。最后，確定下來，從音樂，詩歌，電影三個方面導入，再讓學生小組討論，交流對于愛情的認識和心得。這樣下來，整堂課的內容就豐滿起來了。

　　二：上課

　　上課是教學實習的中心環節，也是我收獲最大的一個環節。

　　通過幾次的教學，我最大的成就感是收獲了一份自信和堅定。以前總覺得自己是個靦腆內向的人，對于當大學老師這個夢想多少有些懷疑。可當我站到講臺上，面對底下那么多望著你的學生，除去剛開始的幾分鐘，我竟然一點都不緊張。整堂課可以很自然地收尾，對于時間的把握也還算準，對于自己的表現大體上還是滿意的。

　　而發現的最大問題，與上課無關。雖然一堂課可以很順利地上完，學生也會有所配合，可上重復的課程時，我便會失去興奮感，只想著把課上完就好。特別是當那堂課的學生比較沉悶時，我可能就比他們還沉悶。這可能是性格的因素在起作用。聽過王老師的課，覺得她上課很有激情，一直帶著燦爛的微笑，一看到她便能直接感受到那種活力。而我，正如王老師說班上學生一樣，有點“年輕人都沒有年輕的朝氣了”。聽杜璇上課也是那樣，她總是那么富有變現力，手勢運用的很自然很大方，臉上也一直洋溢的大大的笑容。我們平日里總是不斷地抱怨著哪個老師上課沒意思，哪個老師上課死氣沉沉弄得我們昏昏欲睡，可當我們自己站到講臺上，也竟然不知不覺成了自己口中所討厭的老師。在這次的教學實習當中，對于教學的那部分如果是還算滿意的話，那在上課是否“有意思”這點上，可能連及格都沒有了。

　　雖說如此，但發現老師自己的英語基礎知識還是很重要。不能因為教的學生是非英語專業，而且大多數是理工科的學生，就可以放松對自己的要求。我想即使教的是高中甚至初中的孩子，對于老師本身的底子要求應該還是很高的。如果自己不具備一定的詞匯和文化等的知識，就會遇到一定的問題。比如說，在我上精讀課的時候，曾遇到有學生在課堂討論環節向我請教，“情人眼里出西施”怎么翻譯。試想如果當時我不知道這一句常用的話語，那么首先在學生心中的權威性就會大大降低，另外也不利于他們學知識。而上課時，也遇到過答不出來或不確定的問題。那時候，心里邊特別難過，也暗暗下決心，一定還得加強英語基礎知識的學習，不斷地鞏固不斷地的進步，這樣以后才能成為一個稱職的好老師，傳到授業解惑。

　　以前就聽老師說過，新老教師的區別之一就在于能否能正確判別重難點，是否能合理分配上課時間。作為一名新老師，在重難點的把握上自然就免不了犯過錯誤。在第一堂聽說課上，聽力比重少口語比重過多，導致聽力的練習時間不夠。而他們作為非英語專業的學生，學習英語的主要目的就只是為了過大學四六級考試。過多的口語對于他們來說，一是沒有實際的價值，二是跟大綱要求有出入，跟學校的教學要求有出入。這也算是我們犯的錯誤之一。只顧著看教材備課，而忽略了學校及國家對于學生的整體要求。而在精讀課上，由于缺乏對學生的認識，以及過分的“一廂情愿”，在導入部分中花了過多的時間講解一首英語詩歌《我的愛人是紅紅的玫瑰》，以至于占用了太多上課的時間，大大減少了他們感興趣的自由討論時間。重難點的把握還需要不斷地實踐才能準備判斷，不過對于學生需要及基礎的了解短時間內是可以做到的。因此，若有機會當一名真正的人民教師，就得首先通過一系列手段了解學生的基礎，弄明白他們學習的主要目的是什么，這樣才能更有效地組織課堂。

　　另外，要時刻牢記，教案的作用只是一個提示的作用，教案是死的，但課是活的。每個班有自己的班風，因此不同的班對于同樣的內容可能會有不同的反應，在每個環節花費的時間也就不一樣，效果不一樣。因此，上課得參考教案，并結合班上學生的反應和接受能力，靈活調整時間分配，合理選擇內容。這就要求在備課時，就應該準備好一些機動的環節，而必備的環節和流程不能安排的過多，需要留出一定的時間，允許不同的班級有不同的上課組合。

　　三：批改作業

　　通過批改作業，對學生有了更加深刻的了解。

　　學生的作業中，存在較多的問題。

　　首先，基礎的語法知識不牢固。作為大學生，很多學生竟然連最最基本的語法知識都不懂，這就值得我們英語教育者反思了。到底是新課改的問題，還是學生的個別差異，在這里我無法給出答案，希望在以后的工作學習中對這個問題可以有進一步的考察。舉幾個學生作文中常見的錯誤：

　　1不知道food已經是集合名詞，竟會出現foods這種形式。

　　2時態混亂，整篇xx現在時過去時將來時經常混淆。

　　3不會固定詞組搭配。如asamatteroffact不知道，而錯寫成asthematteroffact。

　　其次，對于xx的布局沒有太多的了解。很多學生的作文都是想到什么就寫什么，完全不符合英文的思維習慣，整篇xx邏輯混亂。英文作文中常見的是總分結構，一個段落一個論點，一個論點下面有兩三個支撐的論據或闡述，簡單明了。可多數人采用了雜糅，一段話多個主題，缺乏闡述或論據，整篇xx也不能看出有什么行文思路。四六級作文雖然是對最基本的寫作能力的考察，可是若有個清晰明了的篇章段落結構，應該也能增色不少。而關于這個思路的學習，是可以在短時間內提高的。

　　另外，還有個態度問題——發現了一些抄襲或部分抄襲的作文。可能是因為最近我們都在寫論文，所以對于抄襲這個事情比較敏感。每當看到寫的特別好的xx時，我都會把句子輸入百度中，而基本上每一次都會看到很失望的.結果。我個人是特別討厭抄襲的，因此給抄襲的xx都毫不留情的打了c。課后曾有個學生來跟老師解釋，說不是態度問題。看著他那么無辜的表情，我當時也很難過，想想是不是錯怪他了。他說，因為想介紹自己家鄉的美食，但又不知道如何介紹，因此大概參考了三段的樣子。在回去的路上，我也在想，其實學生的本意并不差，可是，對于只有5段的xx，3段是大量原文照搬這樣的比例，算上個抄襲應該也不為過。是不是理工科的學生對于抄襲這件事沒有太系統科學的認識，還是他們對于照搬他人的東西不以為然，還是僅僅由于懶惰而隨手一抄，具體的我也不得而知。

　　四關于班級組織形式及上課內容的反思

　　整個教學實習下來，發現學生與學生之間的基礎差別還是蠻大的。基礎差別那么大的學生坐在一個班上上課，上課的進度就免不了要做出一些妥協，既要照顧到成績不好的同學，也要照顧到成績好的同學。我不知道，為什么不采取按成績分班教學的形式呢？小學初中高中分班教學不好，怕影響學生的自尊心，這點可以理解。我總覺得，到了大學了，大家的差別更大，對于英語的需求也不一樣，分班教學若能滿足不同程度的學生對于提高英語的要求，那么它便是可取的。

　　而上課內容的話，我想是不是還可以適當穿插寫作等課程。大學英語的學習重點是在基礎語言的掌握沒錯，可是如果不學習一些西方相關的文化及思維方式，那么對于閱讀和寫作可能多少會有些影響。畢竟，這些都是人思維的表現。

英語教學的實習報告3

　　摘要：實習是一個終生難忘的經歷，短短的二周時間，從進入課堂，聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，深刻體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和學生們接觸后，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從田老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗。同時，也意識到了自己身上的不足，在以后的學習過程中我會注意不斷借鑒與學習，改正不足之處，不斷提升自己。正確認識到了自己肩上的責任和義務，我愿意為成為一個學生喜愛的老師不斷努力、不斷奮斗。關鍵詞：英語、教學方法、學生、老師

　　時間匆匆流走，在白駒過隙的一瞬間，突然才發現實習就要結束了，這段終生難忘經歷，讓我對我對于教師這一職業有了更深厚的理解，對于以后的工作的態度，都有著重大的影響，正所謂“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬身”。親身經歷了，才知道其中的真諦。

　　近兩周的實習，讓我體會到當老師的樂趣。當了近十幾年學生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

　　前一周我們以聽課為主，聽課是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。現在的課本經過了改革，所以現在的教學要求也有新的變化，教學方法上有很大差異。田老師教學狀態相當嚴謹，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感。我聽了整整一個章節課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。因為我不是學師范專業的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。對于學生的回答,老師要根據學生的特質進行分析，然后加以適當的引導。經過幾天的實習，我覺得作為英語專業的學生，雖然在成為英語教師方面不比專業的師范生有優勢，但是我們有很強的英語功底，很精準

　　的英語專業知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的學生，在老師們的帶領下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院一直有著嚴謹的學風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優勢。

　　為了能更好的適應學生教育環境，我們認真聽課，記好筆記，并即時和指導老師溝通，反復推敲教案，認真熟悉教材。

　　經過一周的聽課，第二周，我們便開始準備教案，為講課作準備。田老師指導我們寫教案，給我們建議。教案也是教學前的重頭戲.田老師給我們的資料中有一份我們要上內容的教案，我就先參考這份教案，這份教案寫得很詳細，真的很只得借鑒，但教案里的東西并不是包含了我們所有要上的東西，所以我會結合這份教案根據自己的課堂調整，最后寫出自己的教案，在我上課前幾天終于整理出一份自己的教案，雖然不夠完美，更談不上精品，但是這是我寫的第一份屬于自己課堂的教案，還是很有自豪感。

　　于是，3月15日，周五上午，我第一次正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計劃逐步進行著內容，同學們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準備的內容并沒有講完。課后，田老師評價說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。但我深知自己的不足。

　　所以我將這次實習得來的感悟總結如下。而且通過這次實習，我還總結了幾點關于教育的建議，具體如下：

　　第一點，興趣對于一個學生來說是至關重要的。必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。課堂只要是以學生為主，充分調動他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。

　　第二點，老師要有耐心，才能把學生的缺點糾正過來。而且老師要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，把自己當成活動中的一員。

　　第三點，要注重鼓勵學生。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，課堂氣氛活躍了，就會起到很好的教學效果。

　　第四點，學生對講課的內容反映不一，所以要注重跟同學們的交流，明白他們究竟所需求的與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的`學生, 適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。

　　第五點，板書的排版也不能天馬行空, 而是要讓學生一看就明了這些都是書本上很難學到的東西。

　　第六點，上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

　　第六點，要注意師生關系的處理，有修養、有學識、熱愛學生、尊重學生、公平公正的老師最容易受到學生的喜愛。如果一個學生喜歡一個老師，對老師上的這門課就會有濃厚的興趣，這門課的成績一般都會很不錯。在平時的與學生相處中，格外注意關心學生，尊重學生。

　　而且，從這次實習中我明白到，備課在上好一節課的重要性，因此，我也對老師這個職業有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建設打造堅實的基石。這次實習也使我學到了許多書本上沒有的東西，讓我找到了缺點和不足，讓我增長了各方面的能力，是我人生中最有意義的一次活動。在以后的人生道路上我不會像以前那樣膽怯。因為在這次實習中我變得勇敢，成熟了。實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產生絢麗的花環。我在實習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐心了。實習的經歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？機會靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機，通過實習發現自己成長了。不僅改掉了以前睡懶覺的習慣，變得更勤快更好學了。實習二周下來，在精神層次上，我得到了很大的提高。老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。教師這一職業扮演著很多角色，“傳道者角色，授業解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹木，百年樹

　　人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實習，認識到了自己的不足，在以后的學習中，不斷注意積累，取長補短。

　　“ 師者，所以傳道、授業、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以后的學習中，我會更加注意自己道德素質的培養，做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德育的培養，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發展。在以后的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。

　　以上是我的實習報告，通過這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生.。10天的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學習中，完善自己，學以致用！

　　報告人：韋曉靜

　　3月15日

【英語教學的實習報告】相關文章：