精選教師的實(shí)習(xí)報(bào)告四篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用報(bào)告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
(一) 、獎(jiǎng)懲適當(dāng).
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也.常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的.今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段.
當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;
�、壅l(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤.
(二)、組織開展活動(dòng)的魅力.
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校園同期聲合唱比賽,班主任與我都親身參與當(dāng)中,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練.告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了.心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問心無愧.在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng).抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果.
(三)、主題班會(huì)
經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì).這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算.在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí).例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道.班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃.這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí).這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài).雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算.每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受.
四、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況
我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心,及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,了解他們的難處,對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助,尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,排除他們的思想障礙,以鼓勵(lì)為主,幫他們查找原因樹立信心,并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差,有些學(xué)生具有自卑心理,我經(jīng)常抽課后的中午,下午去教室,宿舍了解情況給他們排除后顧之憂,樹立自信心,安心學(xué)習(xí).
在班主任工作方面,關(guān)鍵在于 理解.有一句話說的好:孩子永遠(yuǎn)沒有錯(cuò),錯(cuò)的只是他們的方法.這句話雖然是說小孩子的,但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合,現(xiàn)在的孩子.接受新事物比較快,而且凡事都有自己的想法.總認(rèn)為自己是對(duì)的.而且很充分的理由,可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范,或違反校紀(jì)校規(guī)的,這時(shí),班主任的任務(wù)就是解決問題,引導(dǎo)他們以正確的想法.理解他們的動(dòng)機(jī),從根本上解決問題,引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,這樣許多問題就迎刃而解了.
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
頂崗實(shí)習(xí)來了
今年3月，河北師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習(xí)，其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到南宮市12所中學(xué)，與以往中學(xué)老師指導(dǎo)師大學(xué)生實(shí)習(xí)不同，這31名學(xué)生直接上崗，頂替基層中學(xué)教師上課。
隨著近幾年高校大規(guī)模擴(kuò)招，師范類高校學(xué)生實(shí)習(xí)也發(fā)生了變化。河北師大一名負(fù)責(zé)人稱，一方面，城鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)習(xí)點(diǎn)不夠用，一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習(xí)，擔(dān)心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面，一些學(xué)生怕吃苦，不肯去農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章，就回來交差。
“農(nóng)村中學(xué)師資匱乏，基礎(chǔ)教育發(fā)展薄弱，這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習(xí)生。”河北師大學(xué)生處處長(zhǎng)陳世民說。
南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習(xí)”工程的試驗(yàn)田，物理學(xué)院31名學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的“器重”很感動(dòng)，他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習(xí)，精心備課。頂崗實(shí)習(xí)受到南宮市師生歡迎，該市文教局負(fù)責(zé)人向河北師大提出需求，希望學(xué)校派遣多專業(yè)學(xué)生組成混合編隊(duì)實(shí)習(xí)。
今年5月，河北師大正式把“頂崗實(shí)習(xí)”工程確定為“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村青年志愿者行動(dòng)”，其核心是按需定崗，根據(jù)農(nóng)村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習(xí)生。河北師大黨委書記李建強(qiáng)稱，“頂崗實(shí)習(xí)”工程的實(shí)施有利于農(nóng)村教育發(fā)展，有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。
河北師大頂崗實(shí)習(xí)工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門的大力支持，首批參與頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué)，參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生擴(kuò)大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)功能是培訓(xùn)實(shí)習(xí)生頂下來的中學(xué)老師。據(jù)悉，目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓(xùn)。
頂崗實(shí)習(xí)火了
在河北師范大學(xué)校園里，“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見面打招呼的口頭語(yǔ)。
河北師大首批報(bào)名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生超過xx人，中文系xx級(jí)學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習(xí)生之一。在出任藁城市四中的語(yǔ)文老師前，王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓(xùn)，她和同學(xué)們按照新課標(biāo)要求集體備課，互相找差距。
第一堂課，王月娥在班里做了一個(gè)小調(diào)查，問學(xué)生們想從語(yǔ)文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng)意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì)上，她告訴孩子們?cè)鯓又贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣學(xué)習(xí)，讀什么樣的書，她給孩子們描繪她的大學(xué)生活。看到孩子們對(duì)大學(xué)生活的憧憬和渴望，王月娥說，她相信一些孩子的人生會(huì)發(fā)生變化。因教學(xué)出眾，王月娥被藁城市四中評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。有關(guān)師范生頂崗教師實(shí)習(xí)報(bào)告
今年9月，王月娥又報(bào)名參加了石家莊市一所中學(xué)的教育實(shí)習(xí)，她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評(píng)，這一次她又被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。王月娥說：“5月份的頂崗實(shí)習(xí)給了我自信，因?yàn)槲冶葎e人先走一步�！�
今年9月，河北師大派遣第二批頂崗實(shí)習(xí)生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習(xí)生785人。這樣，河北師大先后有近xx名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。該校宣傳部部長(zhǎng)宋書通說：“頂崗實(shí)習(xí)受到農(nóng)村基層中學(xué)歡迎，需求一次比一次多，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生一批比一批多�！�
學(xué)校鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)。幾乎所有參加過頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)為，鍛煉能力、了解社會(huì)是他們最大的收獲。頂崗實(shí)習(xí)生郭延合是威縣二中高一年級(jí)化學(xué)老師，因?yàn)榈谝还?jié)課沒講好，他對(duì)自己的上課能力產(chǎn)生了懷疑。自習(xí)課上，他和學(xué)生們談了自己的情況，他表態(tài)說“一定努力盡快調(diào)整狀態(tài)，把課上好”。
第二天，學(xué)校教研組聽郭延合的課，當(dāng)他走上講臺(tái)時(shí)，看到桌上放著一張紙條，上面寫著：“郭老師，別緊張，我們支持你!”學(xué)生們的善意讓郭延合感動(dòng)，他從臺(tái)下的學(xué)生身上找回了自信。
用愛心收獲成長(zhǎng)
在河北師大，頂崗實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)并存。按照教學(xué)安排，師范類本科生不需要到基層初中實(shí)習(xí)，他們只要選擇教育實(shí)習(xí)修夠?qū)W分就可以了。頂崗實(shí)習(xí)讓實(shí)習(xí)多了一些志愿者的色彩，多了一些愛心。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
實(shí)習(xí)是一個(gè)終生難忘的經(jīng)歷，短短的五周時(shí)間，從進(jìn)入輕工業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校，聽課，備課，寫教案，上課到課后總結(jié)，深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛的學(xué)們們接觸后，更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著。從郭老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也意識(shí)到了自己身上的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)注意不斷借鑒與學(xué)習(xí)，改正不足之處，不斷提升自己。正確認(rèn)識(shí)到了自己肩上的責(zé)任和義務(wù)，我愿意為成為一個(gè)學(xué)生喜愛的老師不斷努力、不斷奮斗。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)、教學(xué)方法、學(xué)生、老師
時(shí)間匆匆流走，在白駒過隙的一瞬間，突然才發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，對(duì)這些可愛的孩子們有著萬分的不舍得。這段終生難忘經(jīng)歷，讓我對(duì)我對(duì)于教師這一職業(yè)有了更深厚的理解，對(duì)于以后的工作的態(tài)度，都有著重大的影響，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身”。親身經(jīng)歷了，才知道其中的真諦。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是鄭州輕工業(yè)附屬學(xué)校 ，第一次走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候就被深深吸引了。首先映入眼簾的是高聳的兩棟的教學(xué)樓，其次是學(xué)校寬敞的橡膠操場(chǎng)，再就是別具特色花園。到處生機(jī)勃勃，充滿活力。不愧是大學(xué)的附屬學(xué)校，感覺的確很不一樣。
在學(xué)校報(bào)到后，我才得知我的指導(dǎo)老師是郭瑞香老師。她專業(yè)知識(shí)很好，英語(yǔ)過了專業(yè)八級(jí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富, 人也很和藹可親。學(xué)校里的老師都高度評(píng)價(jià)她的英語(yǔ)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也說，“應(yīng)該多向郭老師學(xué)習(xí)”。第一天，還來不及準(zhǔn)備，就被郭老師領(lǐng)到了班級(jí), 當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生, 不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
聽課，這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。Miss Guo是整個(gè)低年級(jí)的英語(yǔ)老師，她教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn), 備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程, 每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程, 提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法, 不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣, 教學(xué)的內(nèi)容就算一樣, 方式也可以有很多種, 老師自己授課, 可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種, 比如: Good! Excellent! Wonderful! Well done！等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生, 適當(dāng)?shù)刈屗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力，認(rèn)真聽講。板書的排版也不能天馬行空, 而是要讓學(xué)生一看就明了??這些都是書本上很難學(xué)到的東西。
郭老師說，“備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié)，能
動(dòng)手制作的教具，我總是會(huì)提前準(zhǔn)備。這對(duì)一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我們都知道英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)小學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。所幸的是，這所學(xué)校的孩子真的不是一般的基礎(chǔ)好，他們很多都是子弟，英語(yǔ)基礎(chǔ)都普遍很好，很多小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)甚至達(dá)到了初中水平。所以在準(zhǔn)備上，應(yīng)對(duì)這些高水平的孩子，自然要拿出自己的一套方法，不然他們還真會(huì)對(duì)你的課不感興趣。
寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.郭老師先讓我們參考她教案,看了她以前寫的教案，一個(gè)章節(jié)，最簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我有點(diǎn)傻眼,而且寫的時(shí)候要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去, 就怕到時(shí)候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個(gè)晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺(tái)前要有充足的準(zhǔn)備。
上課，小學(xué)生的課堂，可以充分看到小學(xué)生活潑，好動(dòng)，淘氣的一面，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得！在這種情況下，對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開始說話有些結(jié)巴，但很快就適應(yīng)下來了。在愉快的學(xué)習(xí)中，第一堂課以勝利而結(jié)束。后來上課，運(yùn)用的基本上是五步教學(xué)法。在不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量會(huì)把warm- u！弄得很有意思。唱歌會(huì)伴上動(dòng)作，讓學(xué)生們積極配合我上課。課中還經(jīng)常運(yùn)用游戲教學(xué)，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是鼓勵(lì)教學(xué)法。而且針對(duì)不同的年級(jí)，運(yùn)用不同的方法帶動(dòng)他們快樂地學(xué)習(xí)。運(yùn)用實(shí)物教學(xué)的方法，學(xué)生課堂上特別用功，教學(xué)效果十分理想。因材施教的方法也得到驗(yàn)證。實(shí)踐證明，這些方法真的很實(shí)用，學(xué)生在課堂中的優(yōu)秀表現(xiàn)讓我驚訝不已。
課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。第一次拿到三年級(jí)學(xué)生的作業(yè)時(shí)還是大吃了一驚�，F(xiàn)在的孩子真的了不得，相當(dāng)一部分的孩子英語(yǔ)寫的特別棒。跟英文字帖真的沒多大區(qū)別。不過，有些孩子真的很驕傲，經(jīng)常會(huì)很粗心地寫漏字母或單詞，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于這些就得在仔細(xì)上下功夫了，不是一個(gè)大的對(duì)號(hào)就完了，得仔細(xì)看，四線三格都得嚴(yán)格地按照規(guī)格來寫，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的孩子的的作業(yè)寫得真的很完美，對(duì)于這類孩子，當(dāng)然不會(huì)忘了獎(jiǎng)勵(lì)，貼畫算是孩子們最喜歡的東西了。
讓我印象尤為深刻的是，老師真的很需要細(xì)心和耐心。那么多班級(jí)，好幾百本作業(yè)本，老師都要認(rèn)真批改。隨堂練習(xí)也是很重要的作業(yè)。個(gè)別的孩子有拖拉的習(xí)慣，老師還真的很耐心，好多次中午放學(xué)了，我們還在陪著學(xué)生寫作業(yè)，孩子要不就是忘寫了或者個(gè)別的不會(huì)寫空著。在這時(shí)候，老師當(dāng)然不能閑著，一個(gè)個(gè)指導(dǎo)，直到班級(jí)的都收上來。隨意地在學(xué)校食堂吃飯，中午午休的時(shí)間肯定是沒有了，這時(shí)候回到辦公室準(zhǔn)備下午的課。剛開始的幾天還真有些不適應(yīng)，不過很快就適應(yīng)了。同時(shí)也覺得這樣做從心底會(huì)涌出一種幸福的感覺。
郭老師在管理上還真有法寶，尤其是在課堂管理上，讓我萬分欽佩，同時(shí)也讓我大開眼界。她的課不失嚴(yán)肅，但也不缺少活潑�？梢娝娴氖窍铝斯Ψ蚩偨Y(jié)平時(shí)上課的細(xì)節(jié)。小學(xué)生多好動(dòng)�。∧阋麄�45分鐘都老老實(shí)實(shí)坐在位置上不動(dòng)時(shí)很難，即使坐著也未必能集中精力聽講。作為老師當(dāng)然要有自己的法寶了，在孩子們想說話的時(shí)候，讓他們大聲對(duì)著同桌復(fù)述課文，背誦Let’s chant! 的部分這樣一來過了癮，又在這種過程中學(xué)到了東西。講故事和對(duì)話部分，讓孩子們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子們多發(fā)言，鍛煉他們說的能力，同時(shí)不
時(shí)表?yè)P(yáng)他們。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)積極性更加高了。孩子們是越表?yè)P(yáng)越好學(xué)�。≡谖疑险n的.時(shí)候，當(dāng)然不會(huì)忘記把這些法寶拿出來，同時(shí)在上課表現(xiàn)很好的學(xué)生，都會(huì)得到我的紅花。課后，也不會(huì)忘了和孩子們交流，好學(xué)的孩子在下課后還會(huì)找老師背課文，這種孩子更應(yīng)該得到老師的肯定。只要方法是正確的，成效當(dāng)然很好，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛都會(huì)變濃厚。
要注意師生關(guān)系的處理，有修養(yǎng)、有學(xué)識(shí)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的老師最容易受到學(xué)生的喜愛。如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，對(duì)老師上的這門課就會(huì)有濃厚的興趣，這門課的成績(jī)一般都會(huì)很不錯(cuò)。在平時(shí)的與學(xué)生相處中，格外注意關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，在我要離開的時(shí)候?qū)W生們都戀戀不舍，估計(jì)這就是原因吧。
真正體驗(yàn)了才知道，在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，老師在背后默默付出了多少汗水。郭老師，把所以孩子家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼都統(tǒng)計(jì)起來，一個(gè)個(gè)加為飛信，每天下午都會(huì)按時(shí)地給每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)。讓家長(zhǎng)一起陪著孩子學(xué)習(xí)。在與家長(zhǎng)溝通這個(gè)問題上，指導(dǎo)老師真的做得很好，80后的老師，在運(yùn)用科技方面，比前輩們還是稍微先進(jìn)些。老師隨時(shí)都可以和家長(zhǎng)們溝通，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在受到老師和家長(zhǎng)同時(shí)的關(guān)心和督促，這些孩子日益進(jìn)步。沒有蠢學(xué)生，在受到關(guān)注下，他們都會(huì)漸漸進(jìn)步成長(zhǎng)。上學(xué)期末，郭老師帶的班的英語(yǔ)整體水平明顯提高，這都是努力付出的結(jié)果��！當(dāng)然，看到學(xué)生們的進(jìn)步，這是對(duì)老師辛勤付出最好的回饋。
實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還清楚地記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫宋老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。仿佛重回小學(xué)時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺很奇妙，一種職業(yè)的自豪感油然而生，被尊重，被喜愛的感覺是那么地有成就感。在這五周時(shí)間里，總覺得時(shí)光的腳步是那么地匆忙，讓我來不及記住每一個(gè)學(xué)生的笑臉，只是他們一聲聲“宋老師好！”時(shí)刻在耳邊回蕩，讓我在空閑的時(shí)間里不忘拿出來回味。
實(shí)習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。不僅改掉了以前睡懶覺的習(xí)慣，變得更勤快更好學(xué)了。實(shí)習(xí)五周下來，身上掉了不少肉，一點(diǎn)都也不心疼，因?yàn)樵诰駥哟紊希业玫搅撕艽蟮奶岣�。老師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的健康，全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹木，百年樹人”要當(dāng)好一個(gè)好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷注意積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯逃且孕挠�，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘�、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、常規(guī)管理方面。
由于高一新生剛從初中升上來，而且一部分是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見后，經(jīng)多次修改，制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲分明。
二、班級(jí)建設(shè)方面。
我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)。從一開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
（一） 、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十五人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面： ①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的； ③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
（二）、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)。
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