地圖學野外實習報告（精選5篇）

　　接地氣的實習生活已經告一段落，相信你一定有很多值得分享的收獲，這個時候該寫一份實習報告了吧。千萬不能認為實習報告隨便應付就可以，以下是小編收集整理的地圖學野外實習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　地圖學野外實習報告1

　　一、實習目的和要求

　　1、目的

　　地形圖是野外地理調查的重要工具，掌握地形圖的野外應用，對地理工作者來說是十分重要的。從根本上說，地形圖野外應用是一種技能，并且只有通過野外實踐才能真正掌握。在野外實習過程中，通過讀圖、用圖和填圖的實踐，不但可以鞏固和擴大加深學生在課堂上所學的地形圖知識，并且還可以加深對等高線的理解，進一步提高地形圖野外應用的技能。還可以培養學生的吃苦耐勞、克服困難、獨立完成工作的能力，為今后的地理野外工作，地理考察時使用地形圖打下一定的基礎。并通過野外實習的具體行動，培養學生集體主義精神和艱苦樸素的作風。

　　2、要求

　　根據野外實習計劃，實習的時間為1-2天，在實習過程中，要求每個學生在理解地圖學相關理論知識的基礎上，通過本次實習，掌握地形圖的識圖、用圖和填圖的基本方法，并達到有較熟練的技能和技巧，要求每組填繪一張地形利用現狀圖和野外實習小結。

　　二、實習前的準備工作

　　1、地形圖每小組領一份1∶1萬比例尺《松茂》地形圖。

　　2、使用儀器與工具使用儀器與工具羅盤、直尺、橡皮、圖板、三角板、鉛筆、望眼鏡、高度計、GPS、膠布、圖釘

　　三、實習內容與方法步驟

　　1、識圖

　　1)熟讀地形圖上各類地物符號

　　2)通過實習觀察，通過各種比例尺地形圖，了解制圖綜合的特點。

　　3)在實習區內，熟悉地形的六種基本形態。

　　（植被、地貌、水文、人文、居民、交通）

　　2、地圖與實地對照

　　（1）標定地圖

　　①利用指北針標定：利用指北針標定地圖的方法有很多，其中常用的方法是在磁北方向線（磁子午線、PPˊ連線）上標定，在地圖的南、北內圖廓線上，各繪有的一個小圓圈“⊕”，并分別以磁南（P）磁北（Pˊ）表示，有的地圖Pˊ在北圖廓外的分度尺上，這兩點的連線，就是本圖幅的方向線。標定時，使指北針直尺邊切于磁北方向線，準星朝向地圖的上方，轉動地圖，使磁針北端對準指標，地圖即以標定。

　　②利用直長地物標定：利用直長地物（如直長的的鐵路、公路的路段、河渠）標定地圖，應先在地圖上找到這段地物，對照兩側地形，使地形與實地的關系位置概略相符，再轉動地圖，使圖上直長地物符號與實習直長地物的方向一致，地圖即以標定。

　　③利用明顯地形點標定：先確定站立點在地圖上的位置，再選定遠方一個實地和圖上都有的明顯物形點（如山頂，獨立物等），將直尺邊切于圖上的站立點和該地形點上，轉動地圖，通過直尺邊照準實地的明顯地形點，地圖即以標定。

　　（2）對照地形對照地形的原則，先特殊后一般，先大后小、由近及遠、由點到面綜合對照。

　　在山地和丘陵地對照時，可先對照大而明顯的山頂、山脊、谷地，然后再順著山脊、谷地的方向，根據方向、距離、高程、形狀及關系位置對照山頂、鞍部、山背、山谷的地形細部。

　　在平原地區對照時，可先對照主要的道路、居民地和突出的獨立物，再根據關系位置逐點分片進行對照。

　　實習時，首先確定對照圖上地貌和觀察實地地貌的范圍。然后讀出圖上實地地貌形態的數量，再和實地進行對照。最后由教師抽查學生閱讀地形圖和實地觀察地貌的效果。

　　3、用圖（按地圖徒步行進）用圖（按地圖徒步行進）用圖（1）確定站立點在圖上的位置實習地使用地圖，在標定地圖方位以后，為實地進行實地對照，應先確定自己的站立點在圖上的位置，由于情況不同，采用方法也不同。

　　A.利用明顯地形點確定

　　當站立點在明顯的地形點上或其附近時，在圖上找出該地形點的相應位置，則該位置就是站立點在圖上的位置；

　　B.直尺交繪法確定

　　當站立點位于直長地物上時，首先利用直長地物標定地圖的方向，然后在直長地物的兩側選擇一個圖上和實地都有的明顯地物，以圖上該明顯地物為軸心，將直尺邊靠在圖上明顯地物的軸心上并瞄準實地相應的明顯地物，再沿直尺變向后劃方向線，該方向線與圖上直長地物的交點在圖上的位置；

　　C.利用后方交繪法確定

　　當站立點在不位于明顯地物時，可利用后方交繪法確定站立點在圖上的位置。

　　其方法是先用羅盤標定好地圖的方向，然后在遠處選擇兩個圖上和實地都有的明顯地物（兩個實地明顯地物的夾角應≥30°和≤150°）以圖上兩明顯地物為軸心，分別將直尺邊靠在圖上兩明顯地物的軸心上并瞄準實地相應的明顯地物，再沿直尺變向后劃方向線，兩方向線在圖上的交點就是站立點在圖上的位置。

　　（2）路線行進讀圖前的準備（以小組為單位組織）路線行進讀圖前的準備（以小組為單位組織）

　　①選擇并確定行進經路線：根據規定的任務要求和地形的情況，選擇好行進的路線并標繪出來；

　　②確定方位物：沿行進路線細致地研究地物，在岔路口和特殊的地方確定出明顯方位，并進行編號注記；

　　③測量激距離:利用曲線計，在圖上量出各段和全程路線的實地距離。

　　④熟記地圖:主要是熟記沿途經過的村鎮、河流、橋梁、岔路口、高地和各個方位物的數量、順序、名稱、關系位置和地形特征。力求做到胸中有圖，未到先知；

　　（3）進行時的要領

　　①在出發點上，標定地圖的方位，對照地形明確行進的方位。

　　②行進中，要隨時對照地形，做到人在實地走，心在圖中移。在轉折點、岔路口、居民點進出口，以及復雜地形出有懷疑時，應仔細對照，找出站立點在圖上的位置，以保持正確的行進方向。

　　③如果走錯路線，應沉著回憶所走過的方位、距離和地形特征，進行實地對照，確定出站點在地圖上的位置，然后插到行進路線上繼續前進。當走錯的距離較短時，也可返回原路，重新前進。

　　4、填圖填圖

　　（1）在地圖上標繪地形特征點為了準確地將欲標繪的地形特征點標繪在地形圖上，必須掌握在地形圖上標繪目標的方法。標繪時，先在地形圖上定出目標點的位置，在匯出相應的符號。

　　①利用準確地形點標繪。當目標在明顯地形點附近時，根據目標位于明顯地形點方位、距離等，按其關系位置即可標繪在圖上。

　　②利用極坐標法（光線法），當目標附近無明顯的地形點時，根據目標位于明顯地形點標繪。其步驟是：

　　A.準確標定地圖；

　　B.確定圖上站立點；

　　C.將直尺邊切于圖上站立點，向實地目標瞄準畫方向線；

　　D.目測站立點至目標的實地距離，并依比例尺縮繪在方向線上，定出目標的位置，繪出相應的符號。

　　③利用前方交繪法標繪。當目標較遠，不易目測距離時，可在兩個站立點上用前方交繪法標繪，其步驟是：

　　A.根據交會線的交角大于30°、小于150°的原則，在實地選兩個站立點。

　　B.在第一點上標定地圖，確定該點在圖上的位置，用直尺切于該點，向實地目標瞄準，并沿尺邊向前畫方向線。

　　C.在第二點上，用與第一點上相同的.方法也畫出方向線的交點就是目標的圖上位置，繪出相應的符號即可。

　　（2）填圖的方法步驟

　　①、將1∶1萬比例尺地形圖貼在圖板上。

　　②、在地形圖上確定填圖的范圍，并進行實地踏勘，在踏勘時，確定站立點的位置和數目，并繪在草圖上。站立點的數目隨填圖內容多少而定。

　　③、在站立點上，運用標繪地形點的各種方法，標定目標點的位置，根據各目標的位置加繪符號；如標繪面狀輪廓的轉折點的位置，勾繪輪廓圖形，加繪符號。

　　（3）精度要求各地形特征點必須嚴格按規定的方法原則測出，嚴禁主觀猜想，隨意標定。

　　（4）成果如1∶1萬比例尺《松茂》地形圖

　　四、土地利用現狀圖填圖內容及分類

　　1.耕地

　　1.1水澆地

　　1.2旱地

　　1.3菜地

　　2.園地

　　2.1果園

　　3.林地

　　3.1森林

　　3.2灌木林

　　3.3疏林地

　　3.4未成造林地34.5.6.7.

　　3.5苗圃草地

　　4.1天然草場

　　4.2人工草地

　　4.3未利用草地

　　城鄉居民地用地

　　5.1城鎮

　　5.2農村居民用地

　　工礦用地

　　6.1廠礦用地

　　其他工礦用地

　　五、實習路線與站點

　　1、實習路線華泰旅游度假中心——省體育水上運動基地東南小坡——華泰旅游度假中心東北公路拐彎處——養雞場（原豆腐廠）——大松子園——黑板沖大橋

　　2、觀測站點觀測站點一：華泰旅游度假中心附近我們觀測的第一個位置在松茂水庫大壩的旁邊上，位于大壩的東南側，大壩旁邊的建筑已有所改動，原有的一堵墻由于修公路的緣故已拆了一部分。

　　我們站在水庫的堤壩旁，地勢和緩，但在公路另一旁，地勢突然變陡

　　觀測內容：

　　A.目的物方位的測量利用羅盤定所在地周圍的明顯地物的方向：測量時放松制動螺絲，使對物覘板指向測物，即使羅盤北端對著目的物，南端靠著自己，進行瞄準，使目的物，對物覘板小孔，蓋玻璃上的細絲，對目覘板小孔等連在一直線上，同時使底盤水準器水泡居中，待磁針靜止時指北針所指度數即為所測目的物之方位角。

　　(若指針一時靜止不了，可讀磁針擺動時最小度數的二分之一處，測量其它要素讀數時亦同樣)此次實習我們首先是用羅盤測定水庫旁邊的水文臺的方向，是W245°即北偏西15°.

　　B.利用羅盤確定兩個地圖和實地都有的明顯標志物的方向，然后利用建立坐標的方法來確定我們所在地在圖上的位置，即是利用已知明顯地物來確定所在地。

　　觀測點二：省體育水上運動基地東南小坡在該位置上我們的目的有兩個：

　　A.通過地形圖與實地地物的對照，先對照大而明顯的山頂、山脊、谷地，然后再順著4山脊、谷地的方向，根據方向、距離、高程及關系位置對照山頂，鞍部、山背、山谷等地形細部。

　　理論聯系實際，更加加深對等高線的特點的總結及其當地的地形的認知。

　　通過觀察和對地形圖的識別知我們所在地的東北邊的小山等高線破碎出，通過實地觀察知這是一個沖溝，等高線凸出的地方是山的山脊，且大多數山脊地區的等高線稀疏，等高線凹進地方是山的山谷，在大多數山脊的兩邊等高線都很密集。

　　B.利用后方交繪法確定站立點，通過理論知識學習，認識到在野外工作中確定自己所在地在圖上的位置是很重要的，通過對站立點的確立可以使已知地物與地圖上的相應地物相對應，并很好地找到實地的地物的變化，一邊很好的填圖。利用后方交繪法確定站立點在圖上的位置的具體步驟如下：

　　a)先通過羅盤確定地圖的真北方向；

　　b)確定觀測點在圖上的位置，用直尺切于該點；

　　c)向實地目標（中國移動塔）瞄準，并沿尺邊向前畫方向線。利用相同方法繪出黑板沖大橋橋墩與觀測點之間的方向線。

　　d)兩條方向線交匯的點就是我們觀測的準確位置；

　　e)用羅盤進一步確定，測量出兩個物體在我們觀測點的方位（中國移動塔的方位是292°，黑板沖大橋橋墩的方位是332°）。

　　觀測站點三：大松子園村松茂水庫位于學城的的東北方向，它的地理位置是東經102°50′40″，北緯24°50′00″。大松子園村位于松茂水庫的北部，公路穿插村子而過，村民的樓房及大部分的建筑物沿著公路的主干道呈條帶狀分布。

　　村子旁邊分布著蔬菜地，村子里還種有柿子樹。公路為一般的兩車道，沿著水庫堤壩呈東北--西南的走向，為村民的出入帶來了方便。在地圖上原有的民居主要分布在北部，現在在村子的南部也有分布，有繼續延伸的趨勢。

　　村民的房子主要為一層到三層的樓房，不難看出村民的生活水平在逐漸提高。

　　在村子觀看我們走過的路線，發現周圍的植被并不茂盛，而且喬木類型主要為華山松和圣誕樹，還有少量的滇油杉、水杉等。在地勢低的地方主要種著蔬菜，尤其是水庫干涸的部位，村民已將其改為蔬菜地。在菜地旁，稀稀拉拉的種著幾棵柿子樹（柿子屬柿科，高大落葉喬木）。我們實習季節是在冬季，降雨稀少，水庫里的水源補給不足，水量儲備少。水庫里水的面積已不能達到原來水庫的最大面積的三分之一。

　　觀測站點四：黑板沖大橋旁的小山丘上這是我們實習的最后的一個站點。

　　由于建設公路，使得小山丘與原來山體分隔開。5山丘上的植被主要是草本植物及很少的喬木幼苗，由于季節已進入冬天，草本植物大部分都開始枯萎。山丘旁邊到水庫堤壩邊上地勢相對陡。從山丘東側我們可以看到我們的實習過程的路線，從華泰旅游度假中心東北公路拐彎處、養雞場（原豆腐廠）以及大松子園，我們環繞小山丘走了一圈。在山丘與原來山體相連的一側，我們看到了山丘從頂到底部的土壤層分布，腐殖質層、淋溶層、淀積層、母質層、母巖層。在底部的母巖，在長期的風化作用下，覆蓋著一層風化物。

　　六、實習總結

　　實習過程中，我們不僅學會了看圖，尋找標志性物體，還懂得了如何將理論和實踐結合。

　　我們掌握地形圖的野外應用；通過讀圖、用圖和填圖的實踐，鞏固和擴大加深我們在課堂上所學的地形圖知識，并且還加深我們對自然地理環境以及人文地理之間的聯系的理解，進一步提高地形圖野外應用的技能。

　　通過本次實習，我們掌握地形圖的識圖、用圖和填圖的基本方法，將所學知識綜合運用，編繪地圖，培養我們應用地圖的技能和技巧。

　　地圖學野外實習報告2

　　一．實習目的：

　　1、了解地形測量的工作內容和工作步驟。

　　2、熟練水準儀、經緯儀、平板儀等測量工具的操作使用。

　　3、明確地形

　　特征點的選擇。

　　4、掌握距離、角度、高程測量的方法。

　　5、根據實測地形點勾繪等高線圖。

　　6、強化理論與實踐的結合，充分發揮所學運用到實際問題中。

　　7、提高分析問題、解決問題的能力，拓展與同學合作的能力。

　　8、培養大學生團隊合作的工作素質。

　　二．實習內容：

　　學會綜合熟練運用水準儀、經緯儀、平板儀、鋼尺等工具，進行高程測量、方位角測量、控制測量等工作；對學校白馬湖及其周圍地形進行測量和計算，然后按1：500比例尺轉繪到圖紙上；接著掃描，導入MapGIS軟件進行數字化，最后進行整飾，包括圖例，標題，比例尺等；導出成果，打印裝訂在實習報告中。

　　（一）準備工作：

　　水準儀×1，水準尺×2，尺墊×2，經緯儀×1、鋼尺×1、平板儀×1，平板儀腳架，鉛筆，圖紙，大頭針，橡皮，記錄板，計算器等測量工具及輔助工具。

　　（二）水準點的選設：

　　根據白馬湖測區的實地情況進行選點。選點時要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點，就地把水準點標記為A,B,C,D,E,F,G,H。

　　（三）用水準儀測量相鄰控制點的高差。要求高程閉合差不超過±12√L。

　　（四）水準路線長度丈量：

　　用鋼尺往返丈量水準路線的長度，相對精度要求小于1/2000。

　　（五）水準測量高差閉合差的計算與調整

　　（1）高差閉合差的計算：h=∑h測-∑h理

　　（2）高差閉合差的`允許值：h≤±40√L，L的單位是km。

　　（3）調整：反符號按比例分配。

　　（六）導線控制點的選設：

　　根據白馬湖測區的實地情況進行選點。選點時要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點，就地把主要角點逆時針標記為A,B,C,D,E,F,G,H。

　　（七）導線邊長丈量：

　　用經緯儀或鋼尺往返丈量各導線的邊長，丈量精度要求小于1/2000。

　　（八）導線的角度觀測：

　　用測回法觀測導線邊所夾的內角。要求盤左與盤右兩次測角的差值不大于20″。導線角度閉合差不超過±40″√n。

　　（九）閉合導線測量的坐標計算：

　　將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中。

　　角度閉合差的計算與調整：

　　（1）角度閉合差的計算：

　　n邊形閉合導線內角和的理論值為：∑β理=（n-2）×180。

　　角度閉合差β=∑β測-∑β理=∑β測-180。*（n-2）

　　容許閉合差β容=±40″√n

　　（2）計算水平角改正數：

　　若β>β容，則說明所測角不符合要求，應重新檢測角度。

　　若β≤β容，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。

　　計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反。

　　推算各邊的坐標方位角：

　　根據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，依次推算其它各導線邊的坐標方位角。

　　α前=α后+β左+180。

　　α前=α后-β右+180。

　　計算檢核：最后推算出起始邊的坐標方位角，應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。

　　坐標增量的計算及其閉合差的調整：

　　1）計算坐標增量：

　　根據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，按下式計算各邊的坐標增量。例如，導線邊A-B的坐標增量為：

　　△xAB=DAB*cosαAB

　　△yAB=DAB*sinαAB

　　用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標增量值，填入導線內業計算表的相應方格內。

　　2）計算坐標增量閉合差：

　　閉合導線縱、橫坐標增量代數和的理論值應為零，即

　　∑△xAB=0

　　∑△yAB=0

　　但由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差x和橫坐標增量閉合差y，即

　　x=∑△x測

　　y=∑△y測

　　3）計算導線全長閉合差D和導線全長相對閉合差K：

　　導線全長閉合差D=√（x2+y2）

　　導線全長相對閉合差K=D∕∑D

　　計算檢核：K《K容=1/2000。

　　4）調整坐標標增量閉合差：

　　調整的原則是將x、y反符號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中，以下為計算公式。

　　Vxi=（-x∕∑D）*Di

　　Vyi=（-y∕∑D）*Di

　　計算檢核：縱、橫坐標增量改正數之和應滿足下式

　　∑Vx=-x

　　∑Vy=-y

　　計算檢核：改正后縱、橫坐標增量之代數和應分別為零。

　　5)計算各導線點的坐標：根據起始點A的已知坐標和改正后各導線邊的坐標增量，按下式依次推算出各導線點的坐標：

　　x前=x后+△x改

　　y前=y后+△y改

　　將推算出的各導線點坐標，填入內業計算表中。最后再次推算起始點1的坐標，其值應與原有的已知值相等，以作為計算檢核。

　　（十）圖件整理：

　　對繪圖紙進行掃描，然后導入MapGIS軟件進行數字化，再對其進行整飾，包括圖例，標題，比例尺等。最后導出成果，打印裝訂在實習報告中。

　　地圖學野外實習報告3

　　一、實習目的：

　　測量與地圖學是地理科學與地理信息系統專業的專業通識課。野外實習與考察環節十分重要。為了讓學生掌握測量與地圖學的理論與野外作業手段，提高動手能力，將理論與實踐緊密結合，我們將對該課程涉及到的多方面的內容進行實習工作。

　　二、實習時間：

　　20xx年11月28日—12月4日

　　三、實習地點：

　　陜西省測繪局西安地圖出版社、地圖印刷廠；中國煤航遙感院測繪公司、地理信息系統公司；西安煤航地圖制印公司；驪山國家森林公園

　　四、實習主要內容：

　　1、全數字攝影測量方法、控制點加密、地圖數字化與遙感圖像處理流程、4D產品的生產。

　　2、自動安平水準儀、經緯儀、全站儀操作與實踐。

　　3、地圖制版與印刷、地圖的'圖面配置設計/數碼打樣/出菲林片/制作PS版/雙色印刷與四色印刷/CTP技術。

　　4、了解平面與高程控制網的布設要求與方法。地形圖的野外定向讀圖與填圖、利用航空像片、遙感影像和GPS野外行進、導航。

　　五、實習報告要求：

　　圖文并茂；使用學術性語言；一級標題、二級標題、三級標題能明顯區分出來；字數不限但要涵蓋核心內容。

　　地圖學野外實習報告4

　　一、實習目的

　　本次地圖學野外實習旨在通過實地考察，加深我們對地圖學基本概念和原理的理解，掌握地圖制作的基本流程和技術，提高我們分析地圖、利用地圖解決實際問題的能力。同時，通過野外實習，我們還能鍛煉團隊合作、溝通協調等綜合能力。

　　二、實習時間與地點

　　時間：20xx年11月28日—12月4日

　　地點：xxx

　　三、實習內容

　　地圖識別與分析

　　在實習地點，我們首先學習了如何識別不同類型的地圖，如地形圖、政區圖、交通圖等，并了解了它們的用途和特點。接著，我們分析了實習地點附近的地圖，包括地形地貌、水系分布、交通網絡、居民點分布等信息，對實習地點的地理環境有了初步的認識。

　　實地測量與數據采集

　　我們使用GPS定位儀、測距儀等工具，對實習地點進行了實地測量和數據采集。我們測量了主要道路的長度、寬度，記錄了河流的流向、流速，觀察了植被類型、分布等。這些數據為我們后續的地圖制作提供了重要的依據。

　　地圖制作與繪制

　　在收集了足夠的數據后，我們開始了地圖的制作與繪制工作。我們使用專業的地圖繪制軟件，根據測量數據和實地觀察結果，繪制了實習地點的地形圖、水系圖、交通圖等。在繪制過程中，我們特別注意了地圖的比例尺、圖例、注記等要素的準確性和規范性。

　　地圖應用與討論

　　完成地圖制作后，我們進行了地圖的應用與討論。我們利用制作的地圖，分析了實習地點的地理環境特點、資源分布狀況等，并提出了合理的開發利用建議。同時，我們還就地圖制作過程中遇到的問題和困難進行了討論，分享了各自的.經驗和教訓。

　　四、實習收獲與體會

　　通過本次地圖學野外實習，我們深入了解了地圖學的基本知識和技術，掌握了地圖制作的基本流程和方法。我們學會了如何識別和分析地圖，如何利用地圖解決實際問題。同時，我們還鍛煉了團隊合作、溝通協調等綜合能力，提高了自己的綜合素質。

　　在實習過程中，我們深刻體會到了地圖學在實際應用中的重要性。地圖不僅是人們認識地理環境的重要工具，還是指導人們進行資源開發、城市規劃、交通建設等工作的基礎。因此，我們應該更加重視地圖學的學習和研究，不斷提高自己的地圖制作和應用能力。

　　五、建議與展望

　　針對本次實習過程中遇到的問題和困難，我們提出以下建議：

　　加強地圖學基礎知識的學習，提高地圖識別和分析能力。

　　熟練掌握地圖制作軟件的使用技巧，提高地圖制作的效率和質量。

　　加強團隊合作和溝通協調能力的培養，提高解決實際問題的能力。

　　展望未來，我們將繼續深入學習地圖學的相關知識和技術，不斷提高自己的綜合素質和能力。我們將積極參與各種實踐活動和科研項目，為地圖學的發展和應用做出自己的貢獻。

　　地圖學野外實習報告5

　　一、實習目的

　　本次地圖學野外實習旨在加深我們對地圖學理論與實踐相結合的理解，通過實地踏勘和地圖繪制，提升我們的空間認知能力、地圖制作技能和團隊協作能力。同時，也希望通過此次實習，能夠更直觀地感受地圖在地理空間信息表達中的重要作用。

　　二、實習地點與時間

　　實習地點：20xx年11月28日—12月4日

　　實習時間：xxx

　　三、實習內容

　　實地踏勘

　　在實習導師的帶領下，我們首先對實習區域進行了全面的踏勘。通過實地觀察，我們了解了該區域的地形地貌、植被分布、道路網絡等基本地理要素，為后續的地圖繪制提供了詳實的'數據基礎。

　　地圖數據采集

　　在踏勘過程中，我們利用GPS設備對重要地理點進行了定位，并記錄了其經緯度坐標。同時，我們還利用測繩、羅盤等工具測量了部分地物的距離和方位角，以確保地圖數據的準確性。

　　地圖繪制

　　根據采集到的數據，我們利用專業的地圖繪制軟件進行了地圖的繪制。在繪制過程中，我們注意了地圖的比例尺、符號表示、圖例說明等要素的設置，力求使地圖既準確又易于理解。

　　地圖分析

　　完成地圖繪制后，我們對地圖進行了詳細的分析。通過對比不同地物的分布規律，我們得出了該區域的一些地理特征。同時，我們還利用地圖進行了簡單的空間分析，探討了該區域的發展趨勢和潛在問題。

　　四、實習收獲

　　加深了對地圖學理論的理解

　　通過實地踏勘和地圖繪制，我們更加深入地理解了地圖學的基本原理和方法。同時，我們也認識到了地圖在地理空間信息表達中的重要作用。

　　提升了地圖制作技能

　　在實習過程中，我們學會了如何使用專業的地圖繪制軟件進行地圖的繪制和分析。這些技能將對我們未來的學習和工作產生積極的影響。

　　增強了團隊協作能力

　　在實習過程中，我們與同學們進行了密切的合作。通過分工協作、互相學習，我們共同完成了地圖的繪制和分析任務。這次經歷讓我們更加明白了團隊協作的重要性。

　　五、實習建議

　　加強實習前的理論學習

　　在實習前，我們應該加強對地圖學相關理論的學習，以便更好地將理論知識與實踐相結合。

　　增加實習時間

　　由于時間限制，我們在實習過程中可能無法對所有地理要素進行詳細的踏勘和測量。因此，建議增加實習時間，以便更全面地了解實習區域。

　　引入更多實踐環節

　　除了地圖繪制和分析外，我們還可以引入更多與地圖學相關的實踐環節，如遙感影像處理、地理信息系統應用等，以拓寬我們的視野和增強實踐能力。