學(xué)以致用自我實(shí)踐
家在三亞的小海現(xiàn)就讀于武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系，這個(gè)暑假他放棄了回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會而選擇留在武漢實(shí)習(xí)。剛剛結(jié)束大二生活的他在學(xué)校的安排下，被分配到了武漢某醫(yī)院的心血管內(nèi)科進(jìn)行為期一個(gè)月的小實(shí)習(xí)。每天早晨，小海都會穿著一身白大褂，陪同醫(yī)院里的老師游走于各個(gè)病房間，觀察和記錄病人們一天的身體狀況和恢復(fù)歷程，并將結(jié)果錄入電腦中。除了一個(gè)月的小實(shí)習(xí)之外，小海還報(bào)名參加了一個(gè)心理醫(yī)學(xué)的補(bǔ)習(xí)班。這個(gè)夏天，他幾乎是獻(xiàn)給炎熱的武漢了。“雖然犧牲掉很多玩的時(shí)間，但出來實(shí)習(xí)是一個(gè)檢驗(yàn)自我平日所學(xué)所悟的最好機(jī)會，我想趁此將理論學(xué)習(xí)和切身實(shí)踐結(jié)合在一起，做到學(xué)以致用。”
“因?yàn)椴淮蛩憧佳校韵攵鄬?shí)習(xí)一點(diǎn)，積累更多的能力和工作經(jīng)驗(yàn)”。09級路橋與渡河工程專業(yè)的小晨在市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)生活中更看重的是對專業(yè)知識的補(bǔ)充學(xué)習(xí)和能力的擴(kuò)展。“我學(xué)習(xí)了PS和一些規(guī)劃專業(yè)作圖的方法”。小晨說，自己很珍惜每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)檫@可以大大增加自己將來找工作的籌碼。
不想“打醬油”，又不知從何做起
“剛邁進(jìn)電臺大門的那一刻，我覺得這個(gè)地方是如此的神圣和令人心生敬畏，但實(shí)習(xí)的工作和自己的想象畢竟還是有些落差的”。10級新聞傳播系的藝佳暑期選擇在電臺實(shí)習(xí)，卻在頭一次上班時(shí)在辦公室里閑坐了一天。“因?yàn)榉⻊?wù)于一檔還未開播的電視節(jié)目，上頭沒有太多的任務(wù)分配下來”。藝佳說，自己每天的工作就是幫忙寫口播稿，這和之前的想象完全不同，實(shí)習(xí)前天真地認(rèn)為自己會做些類似節(jié)目策劃這樣的工作，但事實(shí)并非如此。
為了讓自己的暑期生活過得更充實(shí)，今年才大一的惠萍也努力爭取到了在某媒體當(dāng)實(shí)習(xí)記者的機(jī)會。來單位已有一周時(shí)間的她卻因自己的專業(yè)知識和技能的不足，仍處于一種較被動的階段。惠萍說，平日里除非是上級下達(dá)任務(wù)跟著記者出去跑跑新聞，否則就只能干坐在辦公室里看報(bào)紙找線索，實(shí)習(xí)生活并沒有想象中的充滿了激情和樂趣。“我也不想‘打醬油’啊，但是我真不知道該從何處做起，也許明年學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識后情況會好一些。”惠萍顯得有些無奈。
收獲的不單單是知識技能
暑期實(shí)習(xí)雖然時(shí)間比較短暫，但總會給大學(xué)生們不同程度的收獲。10級社會體育專業(yè)的吳飛暑期留在三亞的一家肯德基餐廳做前臺服務(wù)員。“我在肯德基實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)到最多就是耐心和敬業(yè)，相信這會使自己在今后的工作、創(chuàng)業(yè)中受益”。
小海在醫(yī)院實(shí)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)就是和病人聊天。“剛開始覺得還挺別扭和無趣的，但后來慢慢在聊天中了解到了很多病人的經(jīng)歷和心態(tài)，不僅對治療是一種幫助，還讓我感受到了醫(yī)學(xué)除理性之外更感性的一面。”
藝佳在實(shí)習(xí)中最開心的是在欄目組里結(jié)識了很多朋友，還有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩總是不厭其煩地教會她很多在課本里學(xué)不到的東西。“我的制片人很能干，即使是寫口播稿這樣細(xì)微的事情，他也會仔細(xì)告訴我要怎么寫才能調(diào)動觀眾的荷爾蒙。”
用人單位：虛心求教提升能力
對于接收大學(xué)生實(shí)習(xí)，用人單位也有自己的看法。一名不愿透露姓名的某單位人事經(jīng)理認(rèn)為，實(shí)習(xí)大學(xué)生存在的問題主要有兩種。一種是有些學(xué)生沒有正確評估自己，認(rèn)為自己什么都能做，把工作攬到身上后卻無法勝任，最終可能導(dǎo)致企業(yè)受損失;另一種情況是，有的學(xué)生畏首畏尾，對陌生的工作環(huán)境無所適從，整個(gè)實(shí)習(xí)過程就只看不做，缺乏實(shí)干精神，也使暑期實(shí)習(xí)失去了意義。
這名人事經(jīng)理建議實(shí)習(xí)大學(xué)生，實(shí)習(xí)是對未來就業(yè)的一個(gè)實(shí)踐，所以一定要明確目標(biāo)，達(dá)到鍛煉自己的目的。大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)過程要虛心請教他人，并以謹(jǐn)慎的態(tài)度對待實(shí)習(xí)任務(wù)，一切工作從基層做起，積極投入到實(shí)習(xí)的角色中去，同時(shí)注意培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品德，從工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自己的專業(yè)技能。
學(xué)校老師：
先專業(yè)后興趣明確自身規(guī)劃
大學(xué)生實(shí)習(xí)是非常有必要的，實(shí)習(xí)首先應(yīng)該考慮的是自己的專業(yè)，其次是自身的興趣。”瓊州學(xué)院社會工作專業(yè)負(fù)責(zé)人方禮剛副教授表示，實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，以提高學(xué)生所學(xué)專業(yè)的“動手”能力為主要目的，因?yàn)閺木蜆I(yè)角度來看，擁有豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生在就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢是比較明顯的。方禮剛認(rèn)為，大學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中要學(xué)會與人溝通交流的技巧，同時(shí)要對自己的職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)清楚的認(rèn)識。
當(dāng)談及學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，方禮剛表示學(xué)校需要扮演一個(gè)重要的角色，聯(lián)系社會企業(yè)與在校學(xué)生，把工作落到實(shí)處，切實(shí)為學(xué)生實(shí)習(xí)考慮和服務(wù)。他也提到，企業(yè)應(yīng)該自覺肩負(fù)更廣泛的社會責(zé)任，企業(yè)的社會責(zé)任應(yīng)該包括向廣大在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，這樣不僅可以為學(xué)生提供實(shí)踐提升的平臺，也能為企業(yè)培養(yǎng)人才。
政府部門：助力在校大學(xué)生實(shí)習(xí)
記者從三亞市人力資源和社會保障局了解到，為了增進(jìn)和保障三亞市大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，市里已于去年開始推出了“三亞市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”。據(jù)悉，已有市內(nèi)7家企業(yè)單位通過了審核成為試點(diǎn)基地，接受大學(xué)生們的就業(yè)見習(xí)。而參加見習(xí)的大學(xué)生們，則可享受到見習(xí)補(bǔ)貼。“見習(xí)基地”給予了大學(xué)生和企業(yè)單位之間一個(gè)相互認(rèn)識，相互磨合，相互選擇的機(jī)會。里閑坐了一天。“因?yàn)榉⻊?wù)于一檔還未開播的電視節(jié)目，上頭沒有太多的任務(wù)分配下來”。藝佳說，自己每天的工作就是幫忙寫口播稿，這和之前的想象完全不同，實(shí)習(xí)前天真地認(rèn)為自己會做些類似節(jié)目策劃這樣的工作，但事實(shí)并非如此。
為了讓自己的暑期生活過得更充實(shí)，今年才大一的惠萍也努力爭取到了在某媒體當(dāng)實(shí)習(xí)記者的機(jī)會。來單位已有一周時(shí)間的她卻因自己的專業(yè)知識和技能的不足，仍處于一種較被動的階段。惠萍說，平日里除非是上級下達(dá)任務(wù)跟著記者出去跑跑新聞，否則就只能干坐在辦公室里看報(bào)紙找線索，實(shí)習(xí)生活并沒有想象中的充滿了激情和樂趣。“我也不想‘打醬油’啊，但是我真不知道該從何處做起，也許明年學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識后情況會好一些。”惠萍顯得有些無奈。
收獲的不單單是知識技能
暑期實(shí)習(xí)雖然時(shí)間比較短暫，但總會給大學(xué)生們不同程度的收獲。10級社會體育專業(yè)的吳飛暑期留在三亞的一家肯德基餐廳做前臺服務(wù)員。“我在肯德基實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)到最多就是耐心和敬業(yè)，相信這會使自己在今后的工作、創(chuàng)業(yè)中受益”。
小海在醫(yī)院實(shí)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)就是和病人聊天。“剛開始覺得還挺別扭和無趣的，但后來慢慢在聊天中了解到了很多病人的經(jīng)歷和心態(tài)，不僅對治療是一種幫助，還讓我感受到了醫(yī)學(xué)除理性之外更感性的一面。”
藝佳在實(shí)習(xí)中最開心的是在欄目組里結(jié)識了很多朋友，還有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩總是不厭其煩地教會她很多在課本里學(xué)不到的東西。“我的制片人很能干，即使是寫口播稿這樣細(xì)微的事情，他也會仔細(xì)告訴我要怎么寫才能調(diào)動觀眾的荷爾蒙。”
用人單位:虛心求教提升能力
對于接收大學(xué)生實(shí)習(xí)，用人單位也有自己的看法。一名不愿透露姓名的某單位人事經(jīng)理認(rèn)為，實(shí)習(xí)大學(xué)生存在的問題主要有兩種。一種是有些學(xué)生沒有正確評估自己，認(rèn)為自己什么都能做，把工作攬到身上后卻無法勝任，最終可能導(dǎo)致企業(yè)受損失;另一種情況是，有的學(xué)生畏首畏尾，對陌生的工作環(huán)境無所適從，整個(gè)實(shí)習(xí)過程就只看不做，缺乏實(shí)干精神，也使暑期實(shí)習(xí)失去了意義。
這名人事經(jīng)理建議實(shí)習(xí)大學(xué)生，實(shí)習(xí)是對未來就業(yè)的一個(gè)實(shí)踐，所以一定要明確目標(biāo)，達(dá)到鍛煉自己的目的。大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)過程要虛心請教他人，并以謹(jǐn)慎的態(tài)度對待實(shí)習(xí)任務(wù)，一切工作從基層做起，積極投入到實(shí)習(xí)的角色中去，同時(shí)注意培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品德，從工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自己的專業(yè)技能。
學(xué)校老師:先專業(yè)后興趣明確自身規(guī)劃
大學(xué)生實(shí)習(xí)是非常有必要的，實(shí)習(xí)首先應(yīng)該考慮的是自己的專業(yè)，其次是自身的興趣。”瓊州學(xué)院社會工作專業(yè)負(fù)責(zé)人方禮剛副教授表示，實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，以提高學(xué)生所學(xué)專業(yè)的“動手”能力為主要目的，因?yàn)閺木蜆I(yè)角度來看，擁有豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生在就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢是比較明顯的。方禮剛認(rèn)為，大學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中要學(xué)會與人溝通交流的技巧，同時(shí)要對自己的職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)清楚的認(rèn)識。
當(dāng)談及學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，方禮剛表示學(xué)校需要扮演一個(gè)重要的角色，聯(lián)系社會企業(yè)與在校學(xué)生，把工作落到實(shí)處，切實(shí)為學(xué)生實(shí)習(xí)考慮和服務(wù)。他也提到，企業(yè)應(yīng)該自覺肩負(fù)更廣泛的社會責(zé)任，企業(yè)的社會責(zé)任應(yīng)該包括向廣大在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，這樣不僅可以為學(xué)生提供實(shí)踐提升的平臺，也能為企業(yè)培養(yǎng)人才。