信客同步測試習題

時間：2021-01-20 12:19:03 試題我要投稿

信客同步測試習題

　　信客

　　打牢基礎

　　1．下列加點字注音完全正確的一項是()

　　A．克扣(kē)接濟(jì)稀罕(hǎn)窮愁游倒(liáo)

　　B．詰問(jié)呵斥(hè)吊唁(yàn)連聲諾帶(nu)

　　C．伎倆(zhī)唏噓(xū)焦灼(zhuó)長途跋涉(shè)

　　D．憎恨(zēng)昏厥(jué)捆扎(zā)顰難從命(shù)

　　2．給下列加點的字注音。

　　跋涉()灰黯()昏厥()唏噓()

　　晦氣()嫉妒()伎倆()吊唁()

　　3．根據意思寫出相應的詞語。

　　(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。()

　　(2)處世經驗和人之常情。()

　　(3)非常鎮靜、不慌不忙的樣子。()

　　(4)敘述、描寫生動逼真。()

　　4．分析下列句子所用的描寫方法。

　　(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。()

　　(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉，能不盡一點鄉情之誼?()

　　(3)回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()

　　5．指出下列各句所使用的修辭方法。

　　(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。()

　　(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。()

　　(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。()

　　(4)現在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。()

　　6．結合語境解釋下列句中加點的詞。

　　(1)他不想讓顛沛在外的同鄉蒙受陰影。

　　(2)聽說從此信客已賦閑在家……使他深受感動。

　　(3)他死時，前來吊唁的人非常多。

　　(4)有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉了二三十年。

　　7．你認為文中的信客是個什么樣的人?歸納出來。

　　發掘潛力

　　讀下面這段文字，完成8～ll題。

　　只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神。是中國農村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

　　終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。

　　8．第一自然段中，鄉民們“羨慕”、“嫉妒”的是什么?“輕蔑”、“嘲笑”的是什么?

　　9．你是怎樣理解劃曲線句子的?

　　10．第二自然段的最后一句寓意豐富，感情深沉，試進行品析。

　　11．從選段來看，你對“信客”這一職業了解了多少?

　　課外一試

　　閱讀下面的文章，完成之后1—5題。

　　一諾千金

　　奏文君

　　我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

　　我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

　　時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

　　夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

　　我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

　　后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

　　這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。

　　據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

　　去年秋天的`一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

　　我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

　　(選文有改動)

　　1．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點。

　　2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法?

　　目的：

　　寫作手法：

　　3．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解。

　　4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)

　　5．文中“我”對女友失約持什么態度?你對此有什么看法?理由是什么?

　　答案一覽

　　課內一試

　　打牢基礎

　　1．D(“克扣”中“克”讀kè，“稀罕”中“罕”讀hǎn“；B“呵斥”中“呵”讀hē；C“伎倆”中“伎”讀jì)