人教版八年級(jí)上冊(cè)期末的測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.萌發(fā)(ménɡ) 軒榭(xuān) 丘陵(línɡ)
B.兩棲(qī) 褶皺(zhě ) 潮汐(xī )
C.隕石(sǔn) 耗資(hào) 扼制(è)
D.藩籬(fān) 厄運(yùn)(è) 頃刻(qǐnɡ)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.張皇失措 蕩然無(wú)存 大庭廣眾
B.微不作道 雞零狗碎 巧妙絕倫
C.因地治宜 長(zhǎng)途跋涉 雅俗共賞
D.充耳不聞 無(wú)動(dòng)于衰 銷聲匿跡
3.依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1分)
①都市里的升沉榮辱，著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢
�、诟y能可貴的是，他世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨
�、塾腥嗽谕獾募覍僖粫r(shí)陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到
④這些眼神，是千年故土對(duì)城市的
A.震顫 洞察 尋找 向往 B.震蕩 體察 尋找 詢問(wèn)
C.震顫 深察 物色 探詢 D.震蕩 洞察 物色 向往
4.下列各句用了兩種修辭方法的一項(xiàng)是( )(2分)
A.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩
B.江山似錦，風(fēng)景如畫(huà)，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香
C.鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)
D.沒(méi)有歌聲便沒(méi)有生活，猶如沒(méi)有太陽(yáng)便沒(méi)有生命一樣
5.下列作家與作品搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1分)
A.竺可楨《大自然的語(yǔ)言》 說(shuō)明文 B.陶淵明 《歸園田居》 詩(shī)歌
C.蘇軾 《湖心亭看雪》 散文 D.酈道元 《三峽》 散文
6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.孫犁是“荷花淀派”這一現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)格流派的代表人物著名的《荷花淀》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”就是課文中所選的這篇小說(shuō)《蘆花蕩》
B.薩特在他寫(xiě)的《親愛(ài)的爸爸媽媽》中，將歷史和現(xiàn)實(shí)融合起來(lái)，告訴人們：殘酷的歷史令人悲哀，但人們不忘歷史，紀(jì)念死者，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是美麗的
C.陸游是南宋著名詩(shī)人，也是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人《游山西村》一詩(shī)，就體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)之情
D.生物學(xué)家談家楨寫(xiě)的《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識(shí)的說(shuō)明文文中不但寫(xiě)了克隆技術(shù)能造福于人類，同時(shí)提出它也有可能給人類造成危害因此提醒我們要全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
7.根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)古詩(shī)文名句(4分，任選兩題)
(1)《春望》一詩(shī)中，“，”兩句，是杜甫因感傷國(guó)事而發(fā)，后人則多借用它來(lái)抒寫(xiě)離情別緒
(2)我們可以用《望岳》中的“，”一句來(lái)形容一個(gè)人具有不凡的抱負(fù)，立志要超越眾人，領(lǐng)導(dǎo)群眾
(3)現(xiàn)今常用漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中“，”兩句詩(shī)來(lái)勉勵(lì)年輕人好好把握時(shí)光，以免年華消逝，后悔莫及
8.根據(jù)要求填空(2分)
(1)寫(xiě)出魯濱孫在荒島上救人的一個(gè)故事名稱(自擬)：
(2)寫(xiě)出魯智深救林沖的故事名稱(自擬)：
9.根據(jù)下段文字，用一個(gè)句子給“視盤(pán)”下定義(2分)
更有趣的是一種叫做“電視唱片”的書(shū)，也叫“視盤(pán)”，它的外形像普通的唱片它是通過(guò)一種特殊的激光方法，把圖像和聲音錄到“視盤(pán)”上，收看盯時(shí)候，把放錄機(jī)接到電視機(jī)上，就可以把圖像和聲音還原出來(lái)
“視盤(pán)”是：
10.開(kāi)場(chǎng)白是指文藝演出、演講或晚會(huì)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，宜簡(jiǎn)潔、新穎、活潑如胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：
“我今天不是來(lái)向諸君作報(bào)告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因?yàn)槲倚蘸痹捯魟偮洌?tīng)眾大笑這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱一絕
20xx年5月，清華、北大優(yōu)秀學(xué)生全國(guó)巡回演講團(tuán)將赴各地演講假如由你主持他們?cè)谀阈５膱?bào)告會(huì)，請(qǐng)你就此擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，不少于60字(2分)
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面的文言文，完成后面的題目(12分)
【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去
(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)
【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤(pán)屈，不可名狀清流觸石，洄懸激注佳木異竹，垂陰相映此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處;在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)徘徊溪上，為之悵然
【注】①道州：今湖南省道縣唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪③敧：傾斜④嵌：張開(kāi)⑤逸民退士：遁世隱居的人⑥置州：設(shè)置州郡
1.【甲】文第一段描寫(xiě)的內(nèi)容是;
【乙】文中描寫(xiě)溪水的語(yǔ)句是(2分)
2.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思(4分)
(1)潭中魚(yú)可百許頭 可：
(2)以其境過(guò)清 清：
(3)南流數(shù)十步 南：
(4)不可名狀 名：
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)
(1)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源
(2)佳木異竹，垂陰相映
4.面對(duì)美景，【乙】文作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒?(2分)
(二)閱讀下面的文字，完成后面的題目(10分)
①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間橋長(zhǎng)265米由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米橋?qū)捈s8米，路面平坦.幾乎與河面平行每?jī)蓚�(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體由于各拱相聯(lián)所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事.足見(jiàn)它的堅(jiān)固橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱每個(gè)柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子這些石刻獅子，有的母子相抱.有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖
�、谠缭�13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界那時(shí)候有個(gè)意大利人馬克·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他在游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄桿上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的它地處入都要道而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一
……
�、蹫槭裁次覈�(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有二百來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高再其次.我國(guó)富有建筑用的各種石料,便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件
15.概括選文前兩段的說(shuō)明內(nèi)容(2分)
16.我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)?(3分)
17.文中畫(huà)線句所用的說(shuō)明方法是、(2分)
18.請(qǐng)為盧溝橋旅游景點(diǎn)寫(xiě)一則廣告語(yǔ)(要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力)(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成后面的題目(15分)
理想的階梯，屬于迎難而上的人奮斗的必要，正是由于困難的存在在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的幻想一切都順順利利，就等于在四化面前止步有的青年埋怨條件差這也許是事實(shí)但今天的處境，總不至像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn)，總不至像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫(xiě)作吧艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會(huì)血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭下寫(xiě)作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔相比之下，我們的困難又算什么呢?有的青年埋怨自己的崗位平凡這也可能是事實(shí)但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數(shù)的人都要在平凡的崗住上工作無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡;有志之人，將在平凡的崗位上成功華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來(lái)才成為著名的數(shù)學(xué)家開(kāi)普勒長(zhǎng)期操持雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律道爾頓是中學(xué)教員，愛(ài)因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機(jī)、蒸汽機(jī)、飛機(jī)、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎?可見(jiàn)問(wèn)題不在于崗位，而在于有沒(méi)有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果
19.揣摩句意(2分)
(1)“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的”一句中加點(diǎn)詞比喻
(2)“無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡”一語(yǔ)的意思，可理解為
20.摘錄原文句子回答問(wèn)題(4分)
(1)文段主要針對(duì)某些青年存在的哪些思想問(wèn)題進(jìn)行議論?由此闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
�、偎枷雴�(wèn)題：
�、谥饕^點(diǎn)：
(2)文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明這個(gè)道理;列舉華羅庚、開(kāi)普勒等人的事例，證明這個(gè)道理(2分)
21.請(qǐng)從自己所知道或了解的文章中找出—個(gè)例子加以歸納概括，以證明文段中的某個(gè)道理(3分)
例子：
文中道理：
22.議論文用事實(shí)論證時(shí)還要注意對(duì)事實(shí)的分析論述，只有如此，才能更有效地證明論點(diǎn)請(qǐng)從文段中舉一個(gè)例子進(jìn)行分析(3分)
23.請(qǐng)仿照下列句子的句式，再寫(xiě)兩個(gè)意思與之相關(guān)的句子(3分)
理想的階梯，屬于迎難而上的人
(四)閱讀下面的文字，完成后面的題目(13分)
小蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手
她總是那么靜靜地站著低著頭，眼睛朝下看扎兩條小辮子，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖、棉褲一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的看不到那雙眼那眼睛一定很美、很清澈……
白白的.雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的
說(shuō)不清什么時(shí)候起，這小集市里有了她她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣她從不吆喝，從不抬價(jià)換了別人，這樣的蔥，一定會(huì)扯開(kāi)嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句她極少說(shuō)話，說(shuō)，也是輕聲細(xì)語(yǔ)的幾個(gè)字，“要多少”“幾斤幾兩”“幾角幾分”只有在說(shuō)話的時(shí)候，她才偶爾看對(duì)方一眼啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊(yùn)含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此姑娘太小，那雙手太小她是集市上的小妹妹，大家都愛(ài)護(hù)她菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說(shuō)，我的蔥不如小妹妹的.買她的吧鎮(zhèn)上哪恁好的蔥?沒(méi)有人一下子買好多大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷.價(jià)格也好
啊，天真冷她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里她依然不說(shuō)話，朝下看地上的雪真白，只是沒(méi)有太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的
“小妹妹，給錢”大姐姐把錢遞給她她輕輕地?fù)u搖頭
“為啥?”大姐姐一怔“大姐姐，俺……”她抬起頭來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的�；丈�，聲音有些激動(dòng)，也帶有幾多憧憬，“俺娘說(shuō)，等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)”
“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來(lái)買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的書(shū)做的作業(yè)”說(shuō)著，她迅速?gòu)牟撕t底下拿出兩個(gè)用塑料布包著的本子，遞給老師
女教師接過(guò)本子，一下驚呆了本子上工工整整地寫(xiě)著初中作業(yè)她不知道說(shuō)什么才好
“小妹妹，多大啦?你是哪村的?”
“俺今年15歲啦住在杏樹(shù)灣，俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢?”
“爹病了兩年前，爹從城里賣菜回來(lái)，跌到溝里，腿斷了娘在家里侍候爹，還管園子爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩!”
女教師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手冰涼的小手她想把它們暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯?/p>
“好妹妹，你到我班里來(lái)上學(xué)!”
“不，俺不上，俺還要賣菜呢俺上了，弟弟就上不成了俺娘說(shuō)……”
太陽(yáng)出來(lái)了那雪更白，那蔥更青
兩年后，小妹妹考上了縣師范臨走時(shí)，她給女教師送去一籃子蔥蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊多嫩的小蔥呀!
她倆沒(méi)有說(shuō)話，都哭了……
啊，小蔥青青……
(文章有改動(dòng))
24.本文以為線索，敘述了的故事 (限18字以內(nèi))(2分)
25.本文從多方面對(duì)小姑娘進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，從這些描寫(xiě)中可以看出小姑娘具有怎樣的品質(zhì)?(3分)
26.倒數(shù)第四段是描寫(xiě)，其作用是
(2分)
27.讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文想一想，小姑娘憂傷的原因是什么?她的期望是什么?(3分)
28.本文最讓你感動(dòng)的是什么?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)(3分)
三、作文(40分)
1.閱讀下面的文字，按要求作文
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章
答案與導(dǎo)解
1.C導(dǎo)解：“隕”應(yīng)讀“yǔn”
2.A導(dǎo)解：B項(xiàng)作一足;C項(xiàng)治一制;D項(xiàng)衰一衷
3.C
4.B導(dǎo)解：比喻、對(duì)偶
5.C導(dǎo)解：《湖心亭看雪》的作者應(yīng)為張岱
6.D導(dǎo)解：A項(xiàng)“之一”和“之二”互換;B項(xiàng)《親愛(ài)的爸爸媽媽》一文中的作者是聶華苓;C項(xiàng)《游山西村》沒(méi)有體現(xiàn)愛(ài)國(guó)之隋
7.(1)感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心 (2)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 (3)少壯不努力老大徒傷悲
8.①智救“星期五”②大鬧野豬林
9.一種可以把圖像在屏幕上顯現(xiàn)、把聲音還原出來(lái)且外形像普通唱片的書(shū)
10.五月，鮮花盛開(kāi)我們有幸請(qǐng)來(lái)了清華北大優(yōu)秀學(xué)生巡回演講團(tuán)成員他們不辭勞苦，帶著對(duì)百萬(wàn)學(xué)子的深深祝福，帶著成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)到我們身邊，為我們指明成功的方向，同學(xué)們，讓我們用熱情的微笑、用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎!
11.(潭)水和(游)魚(yú)清流觸石，洄懸激注
12.(1)大約，大概(2)凄清、冷清(3)向南(4)說(shuō)出
13.(1)那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，無(wú)法看到溪水的源頭(2)秀美的樹(shù)木奇異的竹子，垂下的陰影相互掩映
14.這里景色優(yōu)美卻無(wú)人賞愛(ài)，它觸發(fā)了作者對(duì)自己境遇的感慨
【參考譯文】
【甲】潭中游魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的陽(yáng)光直射潭底，把魚(yú)的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng);忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像
在與游人一起娛樂(lè)
順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚溪岸的形勢(shì)像犬牙般交錯(cuò)參差，無(wú)法看到水的源頭
我坐在潭邊，四周有竹子和樹(shù)林圍繞著，靜悄悄的沒(méi)有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了由于這地方過(guò)于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了
【乙】道州城的西面一百多步處，有一條小溪，(小溪)向南流數(shù)十步匯入營(yíng)溪溪水流經(jīng)的兩岸，全都是怪石，有的斜著，有的嵌入，有的盤(pán)屈著，形狀多得無(wú)法描述清清的溪流碰到怪石，洄旋、躍起、四濺又注入清流溪流兩岸都是名木異竹，綠枝低垂陰影遮蔽這條溪如果在山野，那么作為隱居、隱退的人游賞是最合適的;如果說(shuō)在人群聚居之地，那么可以是城郭、鬧市的一處勝境，是悠閑的雅士尋訪的園林然而設(shè)州以來(lái)，沒(méi)有人欣賞、喜愛(ài)它(我)徘徊在溪上，為它的美景無(wú)人欣賞而感到遺憾
15.盧溝橋的特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值
16.用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高
17.舉例子、列數(shù)字
18.示例：通向優(yōu)美，賞觀歷史，請(qǐng)來(lái)這里——盧溝橋
19.(1)通往四化征途上的困難 (2)在平凡的崗位上，無(wú)志之人碌碌無(wú)為，平平庸庸
20.(1)①埋怨條件差，埋怨自己的崗位平凡②理想的階梯，屬于迎難而上的人(2)艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上有志之人將在平凡的崗位上成功
21.例子：如凡高，他當(dāng)時(shí)也是在艱苦的環(huán)境和不為人理解的痛苦中，以執(zhí)著的精神去爭(zhēng)取理想的實(shí)現(xiàn)道理：艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上
22.例如：在舉了高爾基的事例之后，作者進(jìn)行分析論述：“相比之下，我們的困難又算什么呢?”這就使事例與論點(diǎn)更加自然、緊密地融為一體，事例更突出、更有力地證明了論點(diǎn)
23.示例一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人示例二：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人
24.小小青蔥(或小蔥、青蔥、小青蔥、蔥)一個(gè)輟學(xué)女生(或小 姑娘、小妹妹)邊賣菜(或蔥)邊自學(xué)
25.小姑娘具有善良、淳樸、好學(xué)、自強(qiáng)的品質(zhì)
26.景物(或環(huán)境、自然環(huán)境) 突出表現(xiàn)小姑娘的淳樸與堅(jiān)強(qiáng)
27.小姑娘“憂傷”的原因是：為自己的輟學(xué)而憂傷，為家庭的不幸而憂傷她的期望是：能上學(xué)和使家庭盡快擺脫不幸(爹能盡快好起來(lái))
28.略 導(dǎo)解：只要能結(jié)合自強(qiáng)不息精神(或勇敢面對(duì)厄運(yùn))聯(lián)系自己實(shí)際談即可
29.【寫(xiě)作指導(dǎo)】通過(guò)閱讀材料(晶晶的故事以及“有益的啟示”)我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)題目還是比較容易駕馭的，我們可以把它轉(zhuǎn)化為話題作文“善待挫折”寫(xiě)作時(shí)只要我們扣住“善待挫折”這一話題來(lái)寫(xiě)就可以了，這也是大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠駕馭的寫(xiě)作方向?qū)懽髦凶钪匾囊徊骄褪且獙徍妙}有相當(dāng)一部分學(xué)生抓不住這則材料的關(guān)鍵提示句：“受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!”只要你抓住關(guān)鍵句中任何一句來(lái)行文都能在審題上占得先機(jī)
【例文】
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹?
孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長(zhǎng)腿短，頭特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來(lái)很艱難但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹(shù)一幟的名丑是挫折與艱辛使他功成名就
電燈是發(fā)明大師愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的
上千次失敗更讓他充滿對(duì)光明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類
袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成了救饑救貧的人間天使
我不能說(shuō)挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說(shuō)，如果沒(méi)有挫折作為動(dòng)力，沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的
江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江郎才盡”;方仲永智慧過(guò)人，五歲就能“指物作詩(shī)立就”，但最終卻“泯然眾人矣”
多彩的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無(wú)為的人
如果沒(méi)有居里夫人夜以繼日的研究就沒(méi)有鐳的發(fā)現(xiàn)，如果娑有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》，如果沒(méi)有我國(guó)航天科技工作者的潛心研究，就沒(méi)有“神五、神六”的升天，祖國(guó)的輝煌
經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄不切實(shí)際的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無(wú)情的迷茫
經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的超然;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自信;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲骨;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的灑脫
晶晶摔了一跤分清了左右的經(jīng)歷，也使我們明白了“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的真理
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇議論佳作文章的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)
確立了文章的主題之后，作者運(yùn)用排比段落將大量的事實(shí)論據(jù)展示出來(lái)很好地證明了論點(diǎn)而且作者思維活躍，知識(shí)廣博，
所引材料對(duì)比鮮明，有力地證明了自己的觀點(diǎn)文章語(yǔ)言流暢，句式靈活，尤其是排比句式的運(yùn)用，有效地增強(qiáng)了行文的氣勢(shì);大量富含哲理的佳句，更為全篇錦上添花
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