蘇教語文能力自測答案
蘇教版為鳳凰國標教材，是義務教育課程標準實驗教科書。小編收集了蘇教語文能力自測答案，歡迎閱讀。
一、積累與應用（30分）
1．課文默寫填空。（10分）
①足蒸暑土氣， 。
②東風不與周郎便， 。
③ ，化作春泥更護花。
④吾 ， ，故逐之。
⑤山河破碎風飄絮， 。
⑥《山坡羊潼關懷古》中高度概括了歷代人民共同遭遇的句子是：“ ； ！”
⑦《過零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是：“ ？ 。”
2．把下列相關的內容連接起來。（4分）
作 者 朝 代 作 品
孟子 東晉 《聊齋志異》
左丘明 清 《搜神記》
干寶 春秋 《孟子》
蒲松齡 戰國 《左傳》
3．下列加點字讀音相同的一組是（ ）。（2分）
傅說舉于版筑之間 行拂亂其所為
又何間焉 入則無法家拂士
夫戰，勇氣也 須眉畢見
夫語妻曰：“吾為王作劍……” 路轉溪橋忽見
4．解釋下列加點詞。（4分）
①干戈寥落四周星（ ）
②零丁洋里嘆零丁（ ）
③力盡不知熱，但惜夏日長（ ）
④望西都，意躊躕。（ ）
5．“東風不與周郎便”，這個詩句使人聯想到取自三國故事的一個8字成語： ， 。（2分）
6．“長勺之戰”是歷史上以少勝多，以弱克強的著名戰例。請再舉出這樣的一個古代戰例： 。（1分）
7．《勞山道士》通過講述王生到勞山拜師學藝的故事，告訴人們一個什么道理？（2分）
8．“一鼓作氣”原指第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，現比喻趁勁頭大的時候一口氣把事情完成。請用后一個含義造句。（2分）
一鼓作氣：
9．請在下面橫線上補寫一個句子。要求緊接上文，另舉一個例子，句式要與畫波浪線的一句相同。（3分）
古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋涉山水，遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理，筆耕不輟，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！
二、閱 讀（70分）
（一）閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成1——7題。（21分）
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
1．用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（1分）
故 天 將 降 大 任 于 是 人 也
2．解釋下列加點詞。（4分）
百里奚舉于市（ ） 空乏其身（ ）
所以動心忍性（ ） 困于心，衡于慮（ ）
3．指出下列各組加點詞的意思。（4分）
①益：曾益其所不能（ ） 余益鼓勇上（ ）
②拂：行拂亂其所為（ ） 入則無法家拂士（ ）
4．把下面句子譯成白話文。（3分）
征于色，發于聲，而后喻。
5．第一段列舉了六位歷史人物的事跡，他們的共同特點是 。（2分）
6．用文中句子填空。（5分）
①孟子認為對“是人”磨煉的目的是：“ ， 。”
②課文從反面論述經受磨煉的益處是：“ ， ， 。”
7．用自己的話概括文章所論述的觀點（20字內）。（2分）
（二）閱讀《曹劌論戰》（節選），完成1——7題。（18分）
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰，戰則請從。”
1．指出下列加點詞的意思。（3分）
又何間焉（ ） 衣食所安（ ）
小信未孚（ ）
2．下列加點詞含義相同的'一組是（ ）。（2分）
何以戰 其鄉人曰 肉食者謀之
必以分人 公問其故 小大之獄
3．下列加點詞古今意義不同，請解釋其句中意思。（3分）
①齊師伐我（ ） ②犧牲玉帛（ ）
③小大之獄（ ）
4．把下面句子譯成白話文。（3分）
忠之屬也。可以一戰。
5．按提示，填入文中句子。（3分）
①體現曹劌積極參與精神的一個詞語是：“ 。”
②曹劌晉見魯莊公的主要原因是“ ， 。”
6．為什么曹劌強調“忠之屬”是戰爭取勝的基本條件？（2分）
7．根據上文內容，簡單評價曹劌的形象。（2分）
（三）根據《干將莫邪》（節選），完成1——5題。（14分）
王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇，王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌。客有逢者，謂：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將，莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之。”客曰：“聞王購子頭千金，將子頭與劍來，為子報之。”兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵。客曰：“不負子也。”于是尸乃仆。
客持頭往見楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士頭也，當于湯鑊煮之。”王如其言。煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也。”王即臨之。客以劍擬王，王頭隨墮湯中；客亦自擬己頭，頭復墮湯中。三首俱爛，不可識別，乃分其湯肉葬之。
1．解釋下列加點詞。
①入山行歌（ ） ②兩手捧頭及劍奉之（ ） ③王如其言（ ）
2．下列加點詞意思相同的一項是（ ）。（2分）
王即購之千金 兒聞之，亡去
楚王殺吾父，吾欲報之 亡羊補牢
于是尸乃仆 聞王購子頭千金
此乃勇士頭也 不負子也
3．把下面句子譯成白話文。（3分）
子年少，何哭之甚悲耶？
4．干將的兒子赤決心為父報仇，哪些描寫表現了這一點？（3分）
5．文中的“客”是一個怎樣的人？（3分）
（四）閱讀下面短文，完成1——6題。（17分）
西 游 后 傳
話說安史之亂后，大唐由盛轉衰，日子一天不如一天。
正當唐玄宗苦惱之時，一道士求見，表示自己愿為大唐效力。他向唐玄宗透露，如來佛祖手中，有一《極品經書》，只要得到它，便可國泰民安，保住大唐基業。一聽救國有方，唐玄宗龍顏大悅，要設宴答謝道長，并希望道士幫忙。不料，道長只是輕輕一笑，說：“您的手下人才濟濟，何需我來湊熱鬧！”說罷，化作一股青煙，飄然而去。
唐玄宗左思右想，找不到合適的人選。無奈之下，只好請來修成正果的唐僧師徒四人，唐僧接到圣旨，心情激動，說：“阿彌陀佛，貧僧為國效力，義不容辭！”
話說第二天，唐僧跨上白龍馬，一行四人又出發了。照樣經歷了九九八十一難后，他們來到了萬佛殿。凈身之后，他們如愿以償地見到了如來佛祖。說明來意，如來搖著頭歉意地說：“你們不遠萬里再次來到這里，真不容易！可不幸的是，這本經書剛剛被大不列巔國的使臣取走。”說到這里，他停頓了一下，接著說，“一切只能聽上天的安排了！”
師徒四人只得掃興而歸。在歸途中，悟空打死了江河中的一條大魚。在剖魚過程中，八戒意外地發現魚腹中有一本青黃且發著紫光的書——竟然是《極品經書》。原來大不列巔的使臣過河時，一不小心翻入江中，葬身魚腹了。
欣喜若狂的師徒四人回到長安，把書交給了唐玄宗。四人加官封侯自是不用說，唐玄宗還特意舉行了一個盛大的儀式，把經書供于佛堂之上，供萬人敬仰。其實，《極品經書》上記載的乃是深奧的治國之道，遺憾的是，唐玄宗一直沒有讀過一頁，只是把它當作擺設裝飾著大唐。大唐自然沒有擺脫歷史的命運了。
1．唐玄宗即唐朝皇帝 ，長安在今 市一帶。（2分）
2．本文想象奇妙，將 的歷史和 的故事巧妙糅合起來，形成故事新編。（2分）
3．根據下面提示，概括文章的情節（不超過方框字數）。（5分）
（唐玄宗危難時） （難尋合適人選時） （經書被取走后）
→ →
（師徒歸途中） （返回長安后）
→ →
4．本文構思奇特，懸念迭出。你認為其中最出乎意料，頗有戲劇性效果的一個情節是什么？（2分）
5．文中表現了唐僧師徒的什么精神？（3分）
6．文章結尾令人回味無窮，請簡要談出你的一點感受，可以提出不同的見解。（3分）
第七單元參考答案
一、1．略 2．略 3．D 4．①戰爭 ②孤苦的樣子 ③只 ④感慨萬千，非常痛心 5．萬事俱備，只欠東風。 6．示例：官渡之戰 7．只有不畏艱辛，才可能取得某種成就，否則只可能到處碰壁，落得可笑的下場。 8．略 9．示例：如果沒有司馬遷實地考察，搜集史料，沒有他忍辱負重，發奮著述，豈能有不朽之作《史記》的誕生！
二、（一）1．用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（1分）
故 天/ 將 降 大 任/ 于是 人 也
2．解釋下列加點詞。（4分）
百里奚舉于市（提拔，起用） 空乏其身（窮困，缺乏）
所以動心忍性（用這些來） 困于心，衡于慮（阻塞）
3．指出下列各組加點詞的意思。（4分）
①益：曾益其所不能（增加） 余益鼓勇上（更加）
②拂：行拂亂其所為（違反，阻撓） 入則無法家拂士（輔佐）
4．把下面句子譯成白話文。（3分）
征于色，發于聲，而后喻。
（一個人的心事）要人臉色上表現出來，從聲音上表達出來，然后才能被人所了解。
5．第一段列舉了六位歷史人物的事跡，他們的共同特點是 在經歷艱難困苦之后才成就了非凡的事業。（2分）
6．用文中句子填空。（5分）
①孟子認為對“是人”磨煉的目的是：“ 動心忍性 ， 曾益其所不能 。”
②課文從反面論述經受磨煉的益處是：“ 入則無法家拂士 ， 出則無敵國外患者， 國恒亡。”
7．用自己的話概括文章所論述的觀點（20字內）。（2分）
憂患可以使人生存發展，安樂享受必導致滅亡。
（二）1．指出下列加點詞的意思。（3分）
又何間焉（ 參與） 衣食所安（養生的東西）
小信未孚（ 使人信服）
2．下列加點詞含義相同的一組是（B ）。（2分）
何以戰 其鄉人曰 肉食者謀之
必以分人 公問其故 小大之獄
3．下列加點詞古今意義不同，請解釋其句中意思。（3分）
①齊師伐我（ 軍隊） ②犧牲玉帛（豬、牛、羊等祭品）
③小大之獄（案件）
4．把下面句子譯成白話文。（3分）
忠之屬也。可以一戰。
（這是）忠于職守一類的（事情），可以憑借（這個條件）打一仗。
5．按提示，填入文中句子。（3分）
①體現曹劌積極參與精神的一個詞語是：“ 請見 。”
②曹劌晉見魯莊公的主要原因是“ 肉食者鄙 ， 未能遠謀 。”
6．為什么曹劌強調“忠之屬”是戰爭取勝的基本條件？（2分）
曹劌認為大小案件按照實情處理是關系百姓的大事，是君王在忠于職守，百姓就會信任你，支持你。因此得民心是作戰的基本條件。
7．根據上文內容，簡單評價曹劌的形象。（2分）
國難當頭，曹劌能挺身而出，主動請纓，表現出為國分憂的愛國精神。“位卑不敢忘憂國。”他富有深謀遠慮，深知取信于民的重要性。
（三）1．解釋下列加點詞。
①入山行歌（哭唱） ②兩手捧頭及劍奉之（ 進獻） ③王如其言（按照）
2．下列加點詞意思相同的一項是（ D ）。（2分）
王即購之千金 兒聞之，亡去
楚王殺吾父，吾欲報之 亡羊補牢
于是尸乃仆 聞王購子頭千金
此乃勇士頭也 不負子也
3．把下面句子譯成白話文。（3分）
子年少，何哭之甚悲耶？
你年紀輕輕，為什么哭得特別悲傷啊？
4．干將的兒子赤決心為父報仇，哪些描寫表現了這一點？（3分）
赤聽“客”能為父親報仇，當即自刎，把自己的頭和劍相托“客”，頭被煮還怒目圓睜，這些都可以看出赤報仇堅決的剛烈行動。
5．文中的“客”是一個怎樣的人？（3分）
“客”是我國古代十分推崇的俠客形象。他替赤報仇，多方設計，不惜獻身殺掉楚王，表現他除暴安良、不負諾言、舍生取義的俠義精神。
（四）1．唐玄宗即唐朝皇帝 李隆基 ，長安在今 西安 市一帶。（2分）
2．本文想象奇妙，將 唐朝走向衰亡 的歷史和 《西游記》 的故事巧妙糅合起來，形成故事新編。（2分）
3．根據下面提示，概括文章的情節（不超過方框字數）。（5分）
（唐玄宗危難時） （難尋合適人選時） （經書被取走后）
道長指點 → 唐僧師徒受命 → 師徒掃興而歸
（師徒歸途中） （返回長安后）
→ 悟空剖魚得書 → 盛迎經書
4．本文構思奇特，懸念迭出。你認為其中最出乎意料，頗有戲劇性效果的一個情節是什么？（2分）
經書被大不列巔國使臣取走后，途中葬身魚腹，后經書失而復得。
5．文中表現了唐僧師徒的什么精神？（3分）
國難當頭，能挺身而出，為取經書，戰勝艱難險阻，體現了強烈的愛國精神和愿擔風險的大無畏氣概。
6．文章結尾令人回味無窮，請簡要談出你的一點感受，可以提出不同的見解。（3分）
觀點示例：唐玄宗夢寐以求的經書，竟是用作擺設物，并非急求治國之道，如此國寶，視如兒戲，置國難于不顧，是十分昏庸的。（另：作者把大唐的衰亡歸結于未得經書的真傳，是不合歷史的觀點的，因為大唐的盛衰有著極其復雜的時代原因，而非一本經書解決得了的。）
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