高中新課程作業(yè)本語(yǔ)文必修一答案

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，下面是小編整理的高中新課程作業(yè)本語(yǔ)文必修一答案，歡迎來(lái)參考！

　　第一專(zhuān)題 向青春舉杯

　　板塊一 吟誦青春

　　1.(1)ɡě jú è zhēnɡ rong è chàng liáo

　　2.(1)滿(mǎn)江 (2)比喻事物的盛衰、消長(zhǎng)。 (3)奔放 (4)激濁揚(yáng)清 (5)把……看做糞土

　　3.詩(shī)余 長(zhǎng)短句 宋朝 小令 中調(diào) 長(zhǎng)調(diào) 詞牌 詞題

　　4。攜來(lái)/百侶/曾游。/憶/往昔/崢嶸歲月/稠。/恰/同學(xué)/少年，/風(fēng)華/正茂;/書(shū)生/意氣，/揮斥/方遒。/指點(diǎn)/江山，/激揚(yáng)/文字，/糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶(hù)侯。

　　5.(1).借代 (2).擬人

　　6.(1)寫(xiě)出了紅之廣 寫(xiě)出了一種動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程 (2) 表現(xiàn)了江水的清澈程度 寫(xiě)出了千帆竟發(fā)、爭(zhēng)先恐后的壯麗場(chǎng)面 (3) 形象的表現(xiàn)出雄鷹矯健的身姿 生動(dòng)的描繪了游魚(yú)在水中自由自在、輕快自如的神態(tài)

　　7.同意。理由略

　　8.D

　　9.(1)

　　10.山、林、江、舸、鷹、魚(yú)。

　　11.《沁園春 長(zhǎng)沙》以設(shè)問(wèn)句為結(jié)尾，對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”的提問(wèn)做了巧妙地回答，即主宰國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的將是我們“同學(xué)”。

　　板塊二 體悟人生

　　1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì

　　2.(1)物品燃燒后的灰和燒剩下的東西 (2)堅(jiān)毅而不屈

　　3.(1)b (2)a (3)a (4)b (5)b

　　4.(1)《沉淪》 (2)《父與子》 (3)《再別康橋》 (4)《四季隨筆》 (5)《草葉集》

　　(6)《靜靜的.頓河》

　　5.(1)“蓬萊仙島”原指神話(huà)里渤海中神仙居住的小島，這里喻指在學(xué)問(wèn)中深藏著的精神愉悅的境界。作者用詩(shī)化的語(yǔ)言，勸勉自己的孩子要樂(lè)于學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的精神滿(mǎn)足。

　　(2)一個(gè)人在生命的四季里只要認(rèn)真地、無(wú)愧地經(jīng)歷了，那么所有的歡樂(lè)和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲，人們是不必用自己的尺度去評(píng)判這個(gè)人的人生得失的。

　　6.(1)《我的四季》：四季是生命的過(guò)程，是少年時(shí)期的播種，青年時(shí)期的澆灌，中年時(shí)期的收獲，晚年時(shí)期的品味。 (2)《四季謠》：四季是執(zhí)著的付出，是“我”的奉獻(xiàn)與“你”的需求永遠(yuǎn)無(wú)法相交的遺憾。 (3)《四季》：四季是守望者孤獨(dú)的堅(jiān)持，是一棵被移植的針葉木對(duì)故土的思念，是一顆漂泊的心對(duì)港灣的渴盼。

　　7.①句中“流失”用詞不當(dāng)，改為“流逝”。②句中后一分句缺少主語(yǔ)，“涉及”前面應(yīng)加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父親的角色意識(shí)是有意義的”一句句式雜糅，去掉“是有意義的”;“傾心、尊重、平等、開(kāi)懷”詞序不當(dāng)，調(diào)整  上面為大家提供的高一語(yǔ)文必修一文言文翻譯，是對(duì)高一語(yǔ)文必修一課文的全面翻譯，對(duì)于學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)有很大的幫助作用，文言文翻譯是文言文學(xué)習(xí)能力的一種，大家要高度重視。