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《實現我們的共同理想》檢測試題及答案解析
一、最佳選擇題(每小題3分，共24分)
1.古人云：一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。這句話實質上強調( )
A.人活著就是為了含辛茹苦
B.人生在世，吃穿二字
C.牢記并發揚艱苦奮斗精神
D.做任何事情都要三思而后行
【解析】選C。一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。強調了必須發揚艱苦奮斗精神，A、B兩項觀點錯誤，D項不符合題意，故選C。
2.2009年9月11日，一年一度的廣州市政協委員學習培訓班在廣州市政協機關舉行。廣州市政協一改在白云國際會議中心培訓的慣例，把此次為期一天的學習培訓班安排在市政協機關大樓，并特意安排這些平時吃慣大餐的委員們屈就食堂吃盒飯。飯后也只能在會議廳休息。為了把食堂讓給委員們，機關工作人員都把盒飯捧回了辦公室。廣州市政協之所以要節儉開會,是因為( )
①我國是一個發展中國家，仍處于社會主義初級階段
②艱苦奮斗是中華民族任何時候都要繼承和發揚的優良傳統美德
③是愛惜民力，維護人民群眾根本利益的需要
④改革開放，我國取得的成效微乎其微
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
【解析】選D。本題通過廣州市政協節儉開會的具體事例，考查學生對勤儉節約的認識，注重對學生提取信息、分析概括能力的考查。通過對重大時事的了解，滲透著全面看問題的認知要求，對增強學生的艱苦奮斗意識有一定作用。④的認識是錯誤的，排除即可得出答案為D。
3.下列對漫畫中這位男士的行為認識正確的有( )
①這是缺乏艱苦奮斗精神的表現
②這會受到道德的譴責和法律的嚴懲
③這不符合建設節約型社會的要求
④在生活水平大大提高的今天，這是應當倡導的
A.①②③ B.②③ C.①③ D.④
【解析】選C。解答本題關鍵是要讀懂漫畫。漫畫主要反映了當前社會中奢侈浪費的現象，是缺乏艱苦奮斗精神的表現，當然這種現象不值得提倡，要受到道德的譴責。但要受到法律的嚴懲，顯得過于夸大。因此，①③說法符合題意，②④說法錯誤。
4.(2009泉州中考)下列詩句蘊涵艱苦奮斗精神的是( )
A.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
B.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D.欲窮千里目，更上一層樓
【解析】選B。本題主要考查我們對艱苦奮斗精神的理解和認識。解答本題需要我們弄懂四句詩句的意思。只有B的詩句蘊涵著艱苦奮斗的精神。
5.杜健是四川大學2005級自考旅游本科班的學生，他的父親2000年就去世了，母親經常生病，家里沒有任何經濟來源，就連他大學第一年的學費都是朋友給湊的。進入大學后，他發現許多同學把喝完礦泉水的瓶子都扔掉了，于是他決定收集這些瓶子，并把賣瓶子的收入作為自己學習和生活的費用。杜健的行為( )
①是艱苦奮斗精神的體現
②是自強不息的表現
③是每個大學生都應該效仿的
④是不應該提倡的
A.①② B.①③④ C.①③ D.①④
【解析】選A。杜健不因家境貧困而放棄學業，而是撿被別人丟棄的礦泉水瓶維持學業，這是艱苦奮斗精神的體現，也是自強不息的表現。因此，①②說法正確，③④說法錯誤。
6.(2010湖北模擬)右圖是中國單人無動力帆船環球航海第一人翟墨，2009年度感動中國人物評選組委會授予他的頒獎詞： 古老船隊的風帆落下太久，人們已經忘記了大海的模樣。六百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發，從東方歸航。他不想征服，他只是要達成夢想到海上去!一個人，一張帆，他比我們走得都遠!翟墨的事跡告訴我們( )
①艱苦奮斗是戰勝困難的唯一力量源泉
②理想的實現需要不屈不撓、堅持不懈的奮斗
③中華民族是勤勞勇敢、自強不息的偉大民族
④依靠艱苦奮斗精神可以戰勝一切困難
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【解析】選C。本題考查學生對艱苦奮斗精神相關知識的理解。翟墨為達成夢想到海上去!他駕駛著懸掛中國國旗的無動力帆船,用自己的行動再次證明炎黃子孫面對海洋的勇氣、豪情、信念和智慧;充分體現了中華民族百折不撓、自強不息的偉大民族精神，體現了理想的實現需要堅持不懈的奮斗。可見②③正確，①④表述絕對化，故選C。
7.(2009晉江中考)憂患增人慧，艱難玉汝成這句名言對我們的啟示不正確的是( )
A.要繼承優良傳統，發揚艱苦奮斗精神
B.只有自覺磨煉自己，才能逐步把自己培養成能擔負重任的人
C.提倡艱苦奮斗，就是提倡過苦日子，當苦行僧
D.要培養艱苦創業的精神
【解析】選C。解答本題首先要讀懂這句名言的意思。這句名言的意思是要成大器,必須經過艱難困苦的磨煉，即要培養艱苦奮斗的精神。其次，要注意題干要求選出不正確的選項。提倡艱苦奮斗，并不是提倡過苦日子，當苦行僧。顯然，C項的說法是錯誤的。
8.以下對右邊漫畫理解正確的是( )
A.蒼蠅幫人們清理垃圾，是我們的朋友
B.艱苦奮斗精神已經過時
C.剩菜剩飯已裝不下，學校應增添垃圾箱
D.應加強對學生的思想道德教育
【解析】選D。觀察漫畫可以看出，學校垃圾箱中的剩菜剩飯堆積如小山，說明一些學生嚴重浪費，是與艱苦奮斗精神背道而馳的，應該加強對學生的思想道德教育。A、C不是漫畫反映的內容，故不符合題意。B的說法是錯誤的。
二、材料分析題(共12分)
9.(2009貴陽中考)某位中學生請同學吃飯，一桌飯菜竟花
費了2 000元。
(1)你認為這種行為與我們提倡的什么精神不相符合?請你
根據教材內容，用兩句話簡要說明理由。(6分)
(2)在今后的學習生活中，你會怎樣發揚這種精神呢?
(舉出兩例)(6分)
【解析】本題是一道簡答題。回答第(1)問首先要弄清楚材料反映的是中學生鋪張浪費的現象，這與艱苦奮斗的精神不相符合。然后運用教材內容從兩個方面回答為什么要發揚艱苦奮斗精神即可。第(2)問要注意審題，要求我們從學習和生活兩個方面回答如何發揚艱苦奮斗精神。
答案：(1)艱苦奮斗。艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是我們民族精神的重要內容。改革開放以來，我們取得了舉世矚目的成就，但仍然需要保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風。
(2)在學習上：頑強拼搏;在生活上：艱苦樸素(提示：本題具有開放性，答案不唯一，只要言之有理，符合題意即可)
三、活動探究題(共14分)
10.情景一 9月20日是小華的生日，幾個要好的同學到餐館給他過生日，點了一桌菜，花了400多元，最后還剩下很多沒有吃完。
情景二 《一位辛酸父親的家書》這封信主要講的是兒子考上了大學，有文化了，卻沒有了孝心，只知道向父母要錢，在同學面前擺闊氣、講排場，穿用都是名牌。母親下崗了，父親收入微薄，兒子也全然不顧。
情景三 小明看到個別同學有手機，自己也想要。他兩個月不吃早飯，用省下的錢買了一部二手手機。父母發現了，他說，手機是同學的，借他用幾天。
針對上述情景，同學們紛紛發表了自己的看法。
A同學說：提倡艱苦奮斗，就是過苦日子，當苦行僧。
B同學說：是否保持艱苦樸素的作風由個人決定，浪費點、奢侈點，只是生活小事，沒必要看得那么重。
C同學說：時下國家提倡、鼓勵消費，慷慨解囊是在為國家發展作貢獻。
(1)請你與A、B、C三位同學分別交流一下你的看法。(6分)
(2)請你寫出一則關于艱苦奮斗的名言警句。(1分)
(3)經過討論，大家都認為要繼續發揚艱苦奮斗精神。請你就如何提高初中生的艱苦奮斗意識談談自己的看法。(4分)
(4)活動結束后，你打算寫封提倡艱苦奮斗精神的倡議書，提綱如下，請補充完整。(3分)
在學習上，我們要①_________________________________
在生活上，我們要②_________________________________
在消費時，我們要③_________________________________
【解析】本題主要考查學生對如何發揚艱苦奮斗精神的認識和理解。題目以學生熟悉的身邊事例作為背景材料，體現了試題貼近學生、貼近生活的特點。既有對基礎知識的考查，又有對學生知識儲備的考查，具有開放性。第(1)問實際上是考查學生對艱苦奮斗的理解;第(2)問是考查學生平時的知識儲備;第(3)問和第(4)問都具有很強的開放性，只要言之有理即可，但是一定要注意貼近實際。
答案：(1)對A同學說：提倡艱苦奮斗，并不是提倡當苦行僧，而是反對鋪張浪費和貪圖享受，我們要培養吃苦耐勞、不畏艱險、不斷進取、奮發向上的艱苦創業精神。
對B同學說：艱苦奮斗不僅是中華民族的傳統美德，更是通向共同理想的必經之路，為實現共同理想而艱苦奮斗，是時代賦予我們青少年的歷史使命。
對C同學說：合理、適度的消費有利于促進國家經濟的發展，夸張、盲目的消費則是在浪費全社會的資源，加重國家的負擔。
(2)示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
(3)進行基本國情教育，使之認識到發揚艱苦奮斗精神的必要性;進行艱苦奮斗史的教育，使之認識到艱苦奮斗是中華民族的傳統美德;號召初中生學會珍惜自己的勞動成果，體會勞動的艱辛;組織開展以發揚艱苦奮斗精神為主題的活動，比如演講、辯論賽等。
(4)①自強不息，奮發向上。②樸素大方，克勤克儉。
③量入而出，合理適度。
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