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《荷》試題及答案
《荷》試題及答案1
（1）八（1）班準備舉行以“荷”為主題的賽詩會，班長一時想不出賽詩會合適的比賽方式，現(xiàn)在請你提供兩種比賽方式供班長參考。
__________________________________________________
（2）小明上網(wǎng)查找關(guān)于荷的`資料，在某網(wǎng)站上他發(fā)現(xiàn)下面一段這樣評價荷的言論，他想請你根據(jù)學習的收獲幫他寫出反對意見。（不少于40字）
網(wǎng)友言論：我討厭蓮花，它從污泥里汲取營養(yǎng)，長大開花，卻吹噓“出淤泥而不染”，這是自命清高，多少還有點舍棄根本、忘恩負義的味道。
你的觀點：________________________________________
【答案】（1）擂臺賽、問答賽、對抗賽……
（2）示例：我喜愛蓮花，出淤泥而不染且節(jié)操高潔；在池塘中供人欣賞，凈直吐芳，這是在傳播美麗，美化環(huán)境；人們贊美蓮花是發(fā)自內(nèi)心的，是對美好事物和崇高品德的追求。（答案不唯一）
《荷》試題及答案2
①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
③九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們的`園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻�姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
④半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hàndàn），今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
⑧我心中深深地受了感動——
⑨母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？
荷葉母親 閱讀題：
1。作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？
2。本文用什么方法引出對家庭的回憶的？
3。最后一段蘊含作者怎樣的心情？
4。倒數(shù)第2段她深受感動，為什么？
荷葉母親閱讀答案：
1。作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
2。本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶。
3。歌頌了母愛的偉大無私，抒發(fā)了對母親由衷的感激和愛戀之情。（差不多就行）
4。因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，正如母親為兒女遮風擋雨，荷葉無畏無懼地為紅蓮遮蔽風雨。作者被感動了。大雨來臨，荷葉會自覺地保護荷花，就像母親愛護自己的子女。純潔的母愛，總在我們遇到風雨的時候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠保護我們，自己遇到困難的時候，只有母親無私的幫助自己。
《荷》試題及答案3
荷塘月色測試題及答案練習
一、積累運用
1.請選出下列帶點字的讀音有錯誤的一項：
A.倩影(qiàn) 霎時(shà) 參差(cēn) 脈脈(mò)
B.裊娜(niǎo) 獨處(chù) 幽僻(pì) 煤屑(xiè)
C.顫動(chàn) 纖腰(xiān) 彌望(mí) 踱步(duó)
D.酣眠(hān) 乍看(zhà) 斂裾(jū) 宛然(wǎn)
2.選出對加點詞語的解說有誤的一項：
A.采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛。——“似乎”，有不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠，但何時開始不十分確定。
B.荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。——“蓊蓊郁郁”，是后置定語，突出了樹的茂盛，也更加突出了荷塘的幽靜。
C.忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。——“總”，表明在這樣的日子里月光就會另有一番樣子。
D.樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。——“大意”，在這里是大概的意思，可見當時的'朦朧靜謐。
3.了解作者并填空。
朱自清(1898—1948)，中國 著名 家、學者。字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。文學研究會成員。先后在江蘇、浙江的幾所著名中學和清華大學、昆明西南聯(lián)合大學等校任教，并致力于學術(shù)研究。1948年8月，拒絕接受美國的救濟糧，因貧病在北平逝世。著有詩文集 、散文集 、 等。
4.填入下列橫線上的詞語，歸恰當?shù)囊豁検? )
①白天 少人走，夜晚就更加寂寞。
②這是獨處的妙處，我且 這無邊的荷香月色好了。
③月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木， 下參差的斑駁的黑影。
④月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。
A.也 受用 落 瀉 B.很 享受 映 泄
C.也 享用 留 瀉 D.很 受用 映 泄
二、閱讀理解
(一)閱讀下文，回答后面的問題。
月光如流水一般，靜靜地_________________在這一片葉子和花上。薄薄的青霧_________________起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像_________________著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
5.文中空缺處應補的詞依次是___________、___________、___________。
6.“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”一句的意思是什么?
7.作者用“梵婀玲上奏著的名曲”比喻___________，意在突出_______________________。
8.在這段文字中，作者是在兩個方面襯托月色的。一是用_________________________;二是用_____________________________。
9.對下面這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>
菩薩蠻
辛棄疾
金陵賞心亭為葉丞相賦
青山欲與高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。 人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。
A.開頭兩句，寫山即寫人，青山有情，高人難遇。那逶迤的青山有多少心里話要向作者傾訴啊!不說人之眺山，而說山之就人，不僅把景寫活了，而且對突出人物起了很好的映襯作用。
B.三、四兩句煙雨迷蒙遮住青山，無數(shù)的青山也只好像萬馬在煙雨中低徊不前，充分表現(xiàn)出了無邊的惆悵，無窮的感慨。不說愁而愁極深，寫得含蓄蘊藉。
C.“拍手笑沙鷗，一身都是愁”，雖著筆輕快，顯得幽默灑脫，但分明使我們感到作者強自解愁而又不能自解的痛苦。鳥愁是虛，人愁是實，笑中有淚。
D.這首詞與白居易的《白鷺詩》“人生四十未全衰，我為愁多白發(fā)垂。何故水邊雙白鷺，無愁頭上也垂絲”相比，就形象來說更加繪聲繪色，就感情來說更加摯濃深切。
(二)閱讀下文，回答后面的問題。
窗外飛舞的雪花中，那簇迎春開得正鬧。白雪映襯黃花，金燦燦的，剛從學校回來過寒假的我忽然心動，踏雪尋春去!妹妹正隨三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不時嘿嘿傻笑。好容易把她拉回來，卻睜大眼睛說我有病。我拿三毛作比，說踏雪尋春，當比三毛更三毛。一聽這話，妹妹來了精神，翻身下床，圍巾膠鞋，極麻利地武裝完畢，倒連聲催起我來。我竊笑，還是頭發(fā)長的好糊弄。
一上江堤，寒風夾著雪團直往脖子里鉆。放眼望去，雪灘茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“尋春尋春，尋你的魂。”我笑道：“若是桃紅柳綠，鶯飛草長，那叫游春。這踏雪尋春，妙在一個尋字。”妹妹滿臉無奈，作誤上賊船狀，一步一滑，跟我下了江堤。
江灘杳無人跡，積雪蓬松深及膝彎。頂風冒雪，一步步捱到江邊，妹妹氣喘吁吁，兩頰緋紅，不由得滿腹怨氣。我勸她說，這江水非平日之江水，乃是一江春水。說歸說，自知難以服人，搜腸刮肚胡謅幾句，妹妹忽然驚呼，且遙指遠方，我擦凈眼鏡，極目水天蒼茫處，好像有幾粒黑點。妹妹眼尖，說是鴨子。我便借題發(fā)揮，誦東坡名句，“春江水暖鴨先知”。
觀賞了雪落碧波野鴨戲水的美景，欲打道回府，誰料又節(jié)外生枝——妹妹想原路回家，我想從柳林迂回，相持不下，陷入僵局。沒辦法，只好擲硬幣一決勝負。天助我也。三番兩勝，兄走妹隨。此時雪愈發(fā)下得緊，唯聞陣陣喘息聲和吱吱踏雪聲。更覺路漫漫其修遠兮，雙腿沉沉如墜鉛。突然眼前出現(xiàn)幾叢蘆葦，皆遭火焚，殘干枯葉，勁風中搖曳作響。一種凄美攝人魂魄。妹妹見了停下步子，調(diào)侃說：“這里也有春嗎?”我折段焦葦，剝?nèi)ト斠拢斝闹芯狗撼鲂戮G，火焚雪欺，蘆葦不死，令人感嘆。
深一腳淺一腳地走出柳林，恍如置身水晶宮。柳樹就像巨大的白珊瑚。徜徉在此俗心如洗，一片玉潔冰清。妹妹牽過一根柳條吹去浮雪，歡呼：“柳條發(fā)芽了!”我笑癡人說夢。誰知湊近一瞅，咦!柳條當真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不會作詩，難以抒情。
我問妹妹：“今兒踏雪感覺如何?”她笑答：“妙!妙!明年下雪，我們還來。”
10..(1)“那簇迎春開得正鬧”中的“鬧”字運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
(2)“我”吟誦東坡名句“春江水暖鴨先知”，對文章內(nèi)容有什么作用?
《荷》試題及答案4
說 荷 （趙文英）
①無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
②荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。
③早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。
④每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑥當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑦在風雨冰雪的洗禮中，在百搬磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！
⑧據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅
映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的`花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。
⑨楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？
⑩荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。
11．文章第①段描寫荷主要運用了什么手法？這樣寫有什么好處？（4分）
12．文章第④-⑥段描繪了荷跟風雨冰雪的頑強抗爭。聯(lián)系上下文看，寫這些有什么作用？（6分）
13．根據(jù)第⑧段的內(nèi)容概括古代精神的種荷者“種荷”的主要方式。（4分）
14．第⑧段最后說，在古代文人的詩章中，荷盡展君子的襟懷，至今還在“輕輕叩動著紅塵人的心扉”。怎樣理解這句話的意思？（3分）
15．第⑨段說，楚楚動人的荷，能使人“靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說”，這“生命的真諦”是什么？（3分）
參考答案：
11．四個詞語從兩個方面來描寫荷花的美，做到了虛實結(jié)合，“粉粉的”、“淡淡的”寫荷花的顏色粉紅淺淡，是寫實；（2分）“文文的”、“雅雅的”寫荷花的文靜高雅，運用了擬人的手法，寫出了荷花的神韻，是寫虛。（2分）
1２．只要沒被折斷，就毅然在空中高高地聳立著的枯梗；只要沒被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根的枯葉；雖然變成黑色，也依然在空中高舉著的衰蓬。這些形象表現(xiàn)出向上，堅守，不屈，自信，孤高，永遠無法摧毀的“力量”與“精神”。
1３．初冬殘荷與圓明園之殘遺都有飽經(jīng)摧殘而無法摧毀的命運與精神，將殘荷融入這一背景來寫，也就賦予了更深更廣的歷史與人文意義。
1４．質(zhì)疑是為引出下文寫殘荷之美（或為下文表現(xiàn)殘荷精神與力量張本），用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”“迎合季節(jié)的庸美”來反襯（襯托）殘荷蘊藏于殘破枯敗之中的那種一直展現(xiàn)到生命最后的自信和孤高的凄美（精神美）。
15．提示：此題要求答出這三層意思：“絕唱”所體現(xiàn)出的對殘荷的贊美；“絕唱”所揭示出的殘荷蘊涵的意義；“絕唱”所給予人的啟迪。
《荷》試題及答案5
（一）文學類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成16-18題．
荷葉
韓開春
①那年我去宏村，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據(jù)說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。
②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
?③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
⑤這樣的季節(jié)，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時還要發(fā)出“叭”的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的.清香。長大后讀明清小說，見到許多關(guān)于市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創(chuàng)。
16．文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）
【答案】①為下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點明季節(jié)時間等。
【解析】本題考查對環(huán)境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫（本題需要結(jié)合段落在文中的作用），鑒賞環(huán)境描寫要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創(chuàng)造以及對推動行文這四個方面的作用。
17．結(jié)合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）
【答案】①光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機；②是孩子的“玩伴”；③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)，再尋找目標語段，圈定篩選范圍，最后提取要點組織語言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都見到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結(jié)合文意進行分析．（6分）
【答案】①林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經(jīng)歷，有身世之痛；②“我”見到殘荷想起“新荷”，覺得殘荷無詩意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經(jīng)歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而“我”那時是初中學生，有著美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解林黛玉這個人物形象以及這個人物形象產(chǎn)生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會感受不同，林黛玉的感受基于她的身世，作者的感受來自他的生活，最后分點表述。
《荷》試題及答案6
高荷
元稹
種藕百余根，高荷才四葉。飐閃碧云扇， 團圓青玉疊。
亭亭自抬舉， 鼎鼎難藏擪①。不學著水荃②，一生長怗怗③。
[注釋]①擪，音yè，按、壓。 ②荃，一種水草。③怗，音tiē，安定，安寧。
12.
①下列的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯(lián)將藕與荷并寫，“才”字感喟頗深，可見高荷難得。
B．“飐閃”寫風吹葉動之狀，以“扇”喻荷葉，生動貼切。
C．荷葉因風力的抬舉而亭亭玉立，故而別有一番嬌美風姿。
D．荷雖有“圓”、“青”等特點，但作者強調(diào)的是其“高”。
②詩歌最后兩句寫了“荃”的哪些特點？這些特點與“荷”有什么關(guān)系？請簡答。（4分）
13.某些事物往往因其所具有的特征而被人寄寓某種志趣或情感。請說明元稹筆下“高荷”有怎樣的寄寓；并請你另舉一物，根據(jù)其特征闡發(fā)其可以象征的志趣或可以寄托的情思。（不少于200字）（10分）
參考答案：
12．（7分）①C（3分）[“風力的抬舉”不確，應為“自抬舉”，自己勉力挺拔向上。]
②寫了“荃”貼近水面（或：著水、低矮）， 因而一生安寧；寫“荃”是為了反襯“荷”，突出“荷”的高舉以及因“高”而會遭到外力打壓的`特點。[評分標準：本題4分。第一問“荃”的兩個特點“低矮”“安寧”，各1分；第二問“反襯”1分，“突出因‘高’而遭打壓”1分。]
13．[評分標準：本題10分。文內(nèi)解讀4分，文外延伸6分]
①元稹借高荷寄寓了這樣的人生原則：為人自當追求高遠的境界或堅守高潔的節(jié)操（2分，“為人”1分，“追求高遠或高潔”1分）；雖遭外界打壓摧殘歷經(jīng)艱險也矢志不渝（2分，“遭外界打壓摧殘”1分，“矢志不渝”、“甘愿承受”等1分）。（意思對即可。）
②“延伸”評分標準：舉例具體1分，闡發(fā)準確、充分、深刻3分，表達2分。
《荷》試題及答案7
荷花之謎
荷花何以出淤泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為荷花效應的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆垒狨r艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10 ℃，它也能保持花朵內(nèi)35 ℃的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細胞的動力機構(gòu)。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理衰老損壞的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎?
5.荷花體內(nèi)的細胞的動力機構(gòu)指的是什么?它有什么作用???
提示：根據(jù)細胞的動力機構(gòu)所在的上下文就能知道
參考答案：荷花體內(nèi)的細胞的動力機構(gòu)指的是細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體，它的作用是有利于花粉傳播。
6.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么???
提示：這句話的下文舉了科學家的.例子，從中可發(fā)現(xiàn)酶能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷，使沉睡了近千年的蓮子長出嫩綠的新芽
參考答案：蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。
7.文中加點的竟然，具有怎樣的表達作用???
提示：先解釋竟然的字典義，再根據(jù)原文進行解釋。1288年以前的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽，可見荷花具有旺盛的生命力
參考答案：竟然表示出乎意料，強調(diào)荷花具有旺盛的生命力。
8.下列對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項是( )?
A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面十分光滑，污垢難以停留
B.因為荷花細胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以一株盛開的荷花可提供l瓦的功率
C.文章用古蓮發(fā)芽這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負責修理衰老損壞的基因，就是指能修理細胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的酶。
提示：根據(jù)荷花何以出淤泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是知A項錯誤。從文章最后兩句知道酶和基因是兩回事
答案：AD
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