初一政治做情緒的主人練習(xí)題
1.平日里，當(dāng)我們得到老師的表揚(yáng)時會非常高興，當(dāng)學(xué)習(xí)退步時會感到憂愁，看到令人氣憤的事情時會憤怒。這種高興、憂愁、憤怒的感受，都叫做()
A.性格 B.情緒 C.意志 D.內(nèi)心需要
2.人的情緒有多種類型，其中最常見的是()
A.喜、怒、哀、樂 B.驚喜、悲憤
C.喜、怒、哀、懼 D.百感交集
3.對情緒認(rèn)識正確的是()
A.人有喜、怒、哀、懼的情緒，所以情緒不可調(diào)適
B.情緒與個人態(tài)度緊密相連，可以通過改變態(tài)度來調(diào)控自己的情緒
C.情緒只能給人帶來煩惱，所以我們要調(diào)適
D.情緒就像“神奇果”，會給生活帶來災(zāi)難，我們是無法改變它的
4.小明和小強(qiáng)都是乒乓球隊(duì)員，平日里他們技術(shù)相當(dāng)，但每次比賽時，小明都緊張、害怕，而小強(qiáng)總是信心百倍，因此結(jié)果總是小強(qiáng)勝過小明。這表明()
A.勝敗完全在于技術(shù)
B.成功的重要條件是要有積極的情緒
C.情緒勝過技術(shù)
D.每到比賽，人都會產(chǎn)生消極情緒
5.當(dāng)處于苦悶、煩惱時，做一些平時最感興趣的事，就可從消極的情緒中解脫出來。這種調(diào)控情緒的方法是()
A.轉(zhuǎn)移注意力B.自我暗示
C.自我激勵D.升華
6.當(dāng)人在很氣憤時，用力地捶打枕頭，這種調(diào)控情緒的方法是()
A.轉(zhuǎn)移注意力B.合理發(fā)泄
C.理智控制D.自我暗示
7.當(dāng)你在考場上感到緊張時，可以反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會考好的.。”這種控制不良情緒的方法叫()
A.合理發(fā)泄B.自我解嘲
C.心理換位D.自我暗示
8.“我真的很不錯!我真的很不錯!”為了排解考生過于緊張不安的情緒，輕松面對考試，某市教育部門想出新點(diǎn)子：通過電臺、電視臺為考生放送勵志歌曲。此舉受到考生、家長的普遍歡迎。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是()
A.自我激勵B.改變環(huán)境
C.合理發(fā)泄D.心理換位
9.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。”這說明人的不同情緒會()
A.對人的智力發(fā)展產(chǎn)生影響
B.對人的健康發(fā)展產(chǎn)生影響
C.對人的一切產(chǎn)生影響
D.對人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生影響
10.對于適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列做法不正確的是()
A.積極參加各項(xiàng)集體活動，展示自我
B.通過寫日記的形式，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱
C.主動向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動學(xué)習(xí)
D.面對同學(xué)的競爭，感到壓力很大，消沉下去
11.樂觀向上的生活態(tài)度可以使人()
①不因困難而煩惱 ②不因逆境而氣餒 ③精神抖擻、知難而進(jìn)、搏擊風(fēng)浪 ④更好地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造業(yè)績，增加人生的歡樂
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
二、非選擇題
12.【情境分析】
在生活中，人們在認(rèn)識與處理各種事物時，就會表現(xiàn)出對于該事物的贊成和反對、積極與消極的態(tài)度，同時也會表現(xiàn)出相應(yīng)的情緒。請你根據(jù)自己的情緒體驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情緒。
(1)當(dāng)你取得好成績時，你會感到。
(2)當(dāng)你終于把所有的作業(yè)都做完了，你會感到。
(3)當(dāng)你的好朋友誤解你時，你會感到。
(4)早讀課上，當(dāng)老師突然宣布要默寫英語單詞時，而你又沒復(fù)習(xí)，你會感到。
(5)當(dāng)同學(xué)把你剛剛打掃的教室弄臟時，你會感到 。
13.【各抒己見】
面對只有半杯水，有的人會說：“可惜只有半杯水了!”而有的人卻說：“啊，還有半杯水!”
以上兩個人的情緒有什么不同?兩種不同的情緒與什么有關(guān)呢?
14.【探究實(shí)踐】
●杭州西湖邊一家儲蓄所有一條“奇怪”的規(guī)定：情緒不好，暫緩上崗。
●兒子即將離家求學(xué)，父親告誡他：到了外邊與人交往時要情緒平和，一旦要發(fā)怒，自己在心里從1數(shù)到10。
閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識回答：
⑴儲蓄所的規(guī)定和父親的告誡對嗎?為什么?
⑵從你回答的上述道理看，我們應(yīng)該怎樣對待情緒呢?請你提供2～3個方法。
⑶在你提供的以上幾個方法中，哪一個是你用得最多的?請你舉一個事例。
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