《細菌的啟示》練習題及答案

時間：2021-06-15 19:02:14 試題我要投稿

《細菌的啟示》練習題及答案

　　一、有一次，法國一家報紙進行了一次智力競賽，其中有這樣一條題目：如果法國最大的博物館羅浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅畫？結果在該報收到的成千上萬個答案中，法國著名作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金，他的答案是：“我救離出口最近的那幅畫。”貝爾納的答案為什么被評為最佳答案？

　　二、下面這段文字中的畫線處有三處毛病，請按要求答題。

　　①為什么人類對火星始終充滿向往？因為就目前的觀測情況看，②火星是最有可能成為人類第二家園。盡管火星上的溫度是零下200℃。③但從所有太陽系的行星中，火星的環境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。④有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。最主要的是，探測器已經發現了在火星冰凍的極點和地表下有水存在。

　　A.用詞不當的一處是（填序號）__，修改__________。

　　B.意思表達不完整的一處是(填序號)__，修改 __________。

　　C.與這段文字說明的中心不一致的一處是（填序號）__，修改__________。

　　三、課內同步閱讀。

　　閱讀下列語段，回答1-4題。

　　第二，細菌無所不在。它們能承受從攝氏零下30度的低溫到150度的高溫，它們生存于大氣、水和土壤中，甚至6英里以下的玄武巖中也有它們的蹤跡。它們無處不在，無時不在，并且數量和質量非常可觀。舉幾個例子，一粒普通的泥土中有幾億個細菌，人的一滴唾液中有幾百萬個細菌，甚至人體體重的10％是由細菌構成的。一個學者測出了一杯水中的細菌，由此推論，海洋中的.細菌總質量是陸地上全部生物的五十分之一。

　　1、語段的中心句是哪一句？

　　2、作者是從哪三個方面來介紹細菌的？

　　3、語段主要運用了哪些說明方法？

　　4、把語段劃線句中的“由此推論”去掉可以嗎？為什么？

　　四、課外拓展閱讀。

　　閱讀下文，回答5-9題。

　　螞蟻的文明

　　徐永康

　　據統計，全世界有7000多種螞蟻，它們的個體數遠遠超過所有其它陸生動物。(A)螞蟻適應自然環境的能力很強，(B)無論是高山洞穴，還是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到處都可以找到它們的蹤跡。(C)昆蟲學家發現，螞蟻是一種高級社團性昆。

　　剛出生的幼蟻，它們在專門的“托兒所”里度過自己的童年。在“托兒所”里有職業“保育員”，這些“保育員”經常帶領“嬰兒”在“托兒所”附近散步。螞蟻一旦生病，有“醫生”給以精心治療。“醫生”每天實行預防性檢查。當螞蟻受傷時，“醫生”就會小心翼翼地舔它的患處，分泌一種膠質來為“傷員”治病。

　　在南美洲有一種會種莊稼的螞蟻，它們先在樹木裂縫中裝滿泥土，然后在這些獨特的土地上栽種各式各樣的作物。一到收獲季節，所有成員全力以赴，一起參加收割莊稼的勞動。有些螞蟻家族利用自己的前院后宅來種植莊稼。它們把收得的果實作為糧食，而把又短又軟的禾秸作為建筑材料。

　　在墨西哥南部森林中，有一種會放牧的螞蟻。它們能“豢養”和“放牧”一種罕見的蝶形幼蟲，以獲取它們身上的分泌物。每晚，它們把幼蟲驅趕到寄生植物的頂葉上去“放牧”；拂曉，螞蟻又把幼蟲趕回地面洞中，留下一些螞蟻守衛。

　　螞蟻還具有一種類似人的感情。②當同伴或幼蟻死亡時，螞蟻明顯地表現出悶悶不樂。它們還有送葬儀式哩。“掘墳穴工人”把已故者抬到墳地，墳地通常位于自己家園附近，掩埋深度為2—2.5厘米。

　　羅馬尼亞昆蟲學家認為，螞蟻的某種先天性本能對其生命活動具有極大的意義。（D）至于說到與人類的關系，某些專家認為，螞蟻是害蟲。這是因為，它會給人類帶來危害，例如有些紅蟻專鯨吞植物的根和莖，使農作物生長不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少螞蟻卻是十分有益的，據有關昆蟲學家稱，有一種竹筒蟻可食害蟲60種以上。在我國的臺灣和福建，利用竹筒蟻防治甘蔗婁蟲已有碧當長的歷史。前蘇聯科學家發現，有些螞蟻是森林的天然保護者，因而他們正在對螞蟻在生態平衡中的作用和對植林效果的影響等進行研究。(有刪改)

　　5、本文從分工、__________ 和__________等方面介紹了螞蟻作為高級社團性昆蟲所具有的文明。

　　6、本文使用了__________、__________等說明方法。說明順序是__________。

　　7、“它們的行為與人類的社會生活有許多驚人的相似之處”這一句是從原文抽出的，把這句放在文中ABCD四處中的_______處最適合。

　　8、本文的語言既生動又平實，請就①、②兩個畫線句作簡要分析。

　　9、人類還有一個新定義——人是文明動物。文明是人類所獨有的，那么你如何看待螞蟻的“文明”？

　　參考答案：

　　一、該方案體現了一切從實際出發的原則。

　　二、A.③，“從”改為“在”。B.②，加上“的”或“的地方(的星球，的行星)”或去掉“是”。C.④，刪去這個句子。

　　三、課內同步閱讀。

　　1、細菌無所不在。

　　2、承受的溫度，生存的空間，數量和質量的客觀三個方面。

　　3、列數字、舉例子