小學判斷修辭手法練習題

時間：2024-02-28 08:57:08 王娟試題我要投稿

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小學判斷修辭手法練習題

　　修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。下面是小編整理的小學判斷修辭手法練習題，一起來看看吧！

　　小學判斷修辭手法練習題1

　　一、判斷下列句子是否屬于比喻句。

　　1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（）

　　2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（）

　　3、小徐長得像她媽媽。（）

　　4、棉花像白花一樣白。（）

　　5、風一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（）

　　6、大興安嶺多么會打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）

　　7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）

　　8、可別讓手中的線斷掉啊，風箏，是理想的翅膀。（）

　　9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（）

　　10、信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。（）

　　二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。

　　A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風能把她吹倒似的。

　　B．只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。

　　C．水像白花花的“珍珠”，長流不盡。

　　D．羅丹好像跟誰說悄悄話似的。

　　三、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點是什么。

　　1、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的云。

　　這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

　　2、作為公路的鎧甲--路面，天天展現在司機的面前。

　　這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

　　3、刺猬遇到強敵，就成了一個可怕的刺球。

　　這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

　　4、來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。

　　這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

　　四、下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由簡要寫下來。

　　1、遠看長城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（）

　　_____________________________________________________________________

　　2、小河如飄動的綢帶。（）

　　_____________________________________________________________________

　　3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問長問短。（）

　　_____________________________________________________________________

　　4、下課鈴響了，同學們像一群小野獸傾巢而出。（）

　　_____________________________________________________________________

　　五、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說明是擬人還是擬物。

　　1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養育在花房里的盆花。（）

　　2、人老了，可地并沒有老，要靠科學給它點滋補，讓它長出更好的莊稼來。（）

　　3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（）

　　4、天上的星星眨著眼睛。（）

　　5、車過鴨綠江，好像飛一樣。（）

　　六、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。

　　大雨如注兔死狐悲綠草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫

　　如饑似渴爭奇斗艷水平如鏡歸心似箭鶯歌燕舞固若金湯

　　比喻：_______________________________________________________________

　　比擬：_______________________________________________________________

　　七、下面各句都用了借代的修辭方法，請你寫出它們各用什么代什么。

　　1、質量是企業的生命，誰倒企業的牌子，就砸誰的飯碗。

　　本句用______________代______________，______________代______________。

　　2、在現代社會我們需要“千里馬”，更需要“伯樂”啊！

　　本句用______________代______________，______________代______________。

　　3、在中國民間，實在有成千上萬的“諸葛亮”。

　　本句用______________代______________。

　　4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。

　　本句用______________代______________，______________代______________。

　　八、在下列各句中挑出反問句和設問句，并在句后括號內注明。

　　1、浪費也是犯罪嗎？（）

　　2、浪費怎么不是犯罪？（）

　　3、勤學好問怎么會是錯誤的呢？（）

　　4、這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

　　5、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（）

　　6、是誰這么不講衛生，竟然在教室里隨地吐痰？（）

　　九、下面的課題運用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（）。

　　（1）《手術臺就是陣地》

　　（2）《蟋蟀的住宅》

　　（3）《沙漠里的船》

　　（4）《鋸子是怎樣發明的？》

　　（5）《把牢底坐穿》

　　A．比喻擬人比喻設問夸張

　　B．夸張比喻夸張反問比喻

　　C．比喻擬人夸張設問夸張

　　十、看廣告，知修辭。

　　1、金星，電視中的一顆明星。（）

　　2、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（）

　　3、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）

　　十一、判斷下面的句子運用了什么修辭手法。

　　1、早晨，金色的太陽笑開了臉。（）

　　2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。（）

　　3、人民空軍的飛機排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。（）

　　4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）

　　5、你們是那么平凡，那么樸實，那么純真，而且那么謙虛。（）

　　6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（）

　　7、中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（）

　　8、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號叫。（）

　　9、工廠多么需要科學！農村多么需要科學！學校多么需要科學！（）

　　10、你還要說這不是真理嗎？（）

　　11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

　　12、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（）

　　13、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的一片片彩云。（）

　　14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（）

　　15、沒有她的努力，你能這樣嗎？所以你應該好好地感謝愛你的母親，深深地感念這份偉大的母愛。（）

　　十二、讀古詩，辨修辭。

　　1、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

　　2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

　　3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（）

　　4、遠看山有色，近聽水無聲。（）

　　5、春種一粒粟，秋收萬顆子。（）

　　6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

　　7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（）

　　8、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（）

　　9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）

　　10、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

　　小學判斷修辭手法練習題2

　　一．選擇題

　　1．下列句子使用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）

　　A．這些細絲很像蝸牛的觸角。

　　B．出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。

　　C．露似真珠月似弓。

　　D．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　2．下列句子運用了什么修辭手法？（）

　　①它有特別好的工具嗎？沒有。

　　②每根細絲像蝸牛的觸角。

　　③當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　A．反問擬人比喻

　　B．設問擬人比喻

　　C．反問比喻擬人

　　D．設問比喻擬人

　　3．“在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這句話運用了（）的修辭手法。

　　A．擬人

　　B．反問

　　C．設問

　　D．夸張

　　4．下列句子中，不是擬人句的一項是（）

　　A．雙翅一翻，把斜陽掉在江上。

　　B．頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

　　C．太陽偷渡了西山的青峰。

　　D．白云霸占了半個天。

　　5．下面的語段運用了哪些修辭手法？（）

　　秋天了，成熟的果實卻低下了頭。它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：是怎樣成熟的呢？不是風，我怕早已霉爛了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已停止生長了。世界上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎？世界上有不經過光照日曬而成熟的果實嗎？

　　A．擬人、夸張、排比、反問

　　B．比喻、擬人、夸張、設問

　　C．比喻、夸張、設問、排比

　　D．擬人、排比、設問、反問

　　6．下面句子沒有運用修辭手法的一項是（）

　　A．在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。

　　B．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

　　C．超聲波像波浪一樣向前推進。

　　D．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

　　7．下列句子中使用的修辭手法與其他不同的一項是（）

　　A．歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

　　B．山溪像綠玉帶一樣平靜。

　　C．花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

　　D．花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。

　　8．對下列句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）

　　A．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（設問）

　　B．風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（夸張）

　　C．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（排比）

　　D．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進。（比喻）

　　9．下列句子中，運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（）

　　A．寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

　　B．頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

　　C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。

　　D．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

　　10．關于下列句子的修辭手法，正確的一項是（）

　　A．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（設問）

　　B．整個禮堂擠得連根針都扎不下。（比喻）

　　C．潔白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（夸張）

　　D．盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。（擬人）

　　11．對下列句子中使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

　　A．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（設問）

　　B．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。（比喻）

　　C．它們怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（疑問）

　　D．在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（擬人）

　　12．下列句子中，與例句使用的修辭手法相同的一項是（）

　　例：稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。

　　A．這不是難為蝴蝶嗎？

　　B．卵石間的每個小水塘都抱著一個月亮！

　　C．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

　　D．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

　　13．下列句子中，感情最強烈的一句是（）。

　　A．你這可是有點難為人。

　　B．你這是難為人。

　　C．你這不是難為人嗎？

　　14．和“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”運用修辭手法相同的句子是（）

　　A．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　B．石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

　　C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

　　D．追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家嶺講話的會場。

　　15．下面句子沒有使用修辭手法的一項是（）

　　A．為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今還不明白。

　　B．那是沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

　　C．我的陀螺圓溜溜的，好像上下左右都能找到支撐點似的。

　　D．她身子很單薄，簡直一陣風都能把她吹倒。

　　二．填空題

　　16．判斷下面的句子各是什么問句。

　　（1）這人是誰？不是別人，正是我班的劉鑫同學。

　　（2）這比山高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷呢？

　　17．下列句子用的是什么修辭方法，將字母寫在橫線上。

　　A．比喻

　　B．設問

　　C．排比

　　D．擬人

　　（1）每個小水塘都抱著一個月亮。

　　（2）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

　　（3）月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

　　（4）快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

　　18．選擇下面各句所采用的修辭手法。

　　A.排比

　　B.設問

　　C.反問

　　D.擬人

　　（1）這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成了中華人民共和國的第一任總理。

　　（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　（3）梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？

　　（4）延安，我把你追尋，追尋信念，追尋溫暖，追尋光明。

　　19．下列句子分別用了什么修辭手法？

　　（1）媽媽的喊聲把天都震塌了。

　　（2）長長的小河像一條淡綠的綢帶，柔美秀麗。

　　（3）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　（4）當農民，難道就不需要文化知識了嗎？

　　（5）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

　　20．寫出下面句子的修辭手法。

　　（1）他嚇得心都提到嗓子眼兒了。

　　（2）這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來的心中。

　　（3）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

　　（4）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

　　（5）難道你連豁虎跳都不會？

　　三．語言表達

　　21．按要求改寫句子，使句子表達的意思和語氣更強烈。

　　地震后，災區的小朋友們沒有食物、棉衣、鞋子、書本。

　　（1）用上排比的修辭方法：

　　（2）用上設問的修辭方法：

　　22．句型轉換，別樣紅。

　　（1）他嚇得不輕。（改成夸張句）

　　（2）這個問題有點復雜。（改成反問句）

　　（3）看，稻谷成熟了。（改成擬人句）

　　23．讀下面的句子，完成練習。

　　A．是誰在呼風喚雨呢？當然是人類。

　　B．靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。

　　C．在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

　　（1）以上三句話運用了　　的修辭手法，它們的特點是　　。

　　（2）我能照樣子改寫句子。

　　《流浪地球》是一部優秀的科幻電影。

　　（3）我能寫一個設問句。

　　24．根據要求完成句子練習。

　　（1）雪花紛紛揚揚地落下來。（改為比喻句和擬人句）

　　比喻句：

　　擬人句：

　　（2）是誰在無微不至地關心著我們？是我們的老師。（仿寫句子）

　　25．當四周安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　①這個句子運用了　　的修辭手法，作者巧妙地把蟋蟀發出的聲音說成是“彈琴”，讓我們感受到了蟋蟀高雅的生活情趣，表達了作者　　。

　　②我也會用這種修辭手法寫句子：

　　26．寫出下列句子所使用的修辭手法，再任選一種修辭造句。

　　（1）稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

　　（2）月光照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路……

　　（3）造句：

　　27．比一比下列句子在表達上的不同，并仿寫。

　　①那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。

　　②那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

　　（1）第②句話運用了　　的修辭手法，增強了句勢，更加突出了　　落后的現象。

　　（2）仿寫。

　　①春風經過田野、草地、花園，來到我們身邊。

　　②中華民族是一個有著悠久歷史、勤勞勇敢和富于創造精神的民族。

　　28．品讀句子，完成練習。

　　①浪潮越來越近，巨浪翻滾，濺起雪白的浪花。

　　②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

　　（1）句子②使用了　　的修辭方法，把　　比作　　，比句子①更加形象、生動。

　　（2）運用句子②中的修辭方法補充下面的句子。

　　A.太陽升起來了，猶如　　。

　　B.燕子落在電線上，猶如　　。

　　29．按要求寫句子。

　　（1）秋天來了，蘋果掛滿枝頭。（改寫成比喻句）

　　（2）小溪嘩嘩地流向遠方。（改寫成擬人句）

　　30．北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

　　（1）這句話運用了　　的修辭手法，寫出了冬天　　的特點。

　　（2）照樣子，寫一寫其他季節。

　　小學判斷修辭手法練習題3

　　判斷下列句子哪些是比喻句，在括號里打“√”。

　　1.蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）

　　2.密密的塔松像撐開的巨傘。（）

　　3.人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）

　　4.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（）

　　5.這只小瓷鵝多可愛呀!它的頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像座拱橋。（）

　　6.看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

　　7.蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

　　8.雨來渾身光溜溜的像只靈活的小泥鰍，怎么也抓不住。（）

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