月考試題精選

月考試題1

　　一、擇題（30×2=60）

　　1、下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是

　　A、肺泡腔內(nèi)的氣體 C、心室腔內(nèi)的血漿

　　B、小腸腔內(nèi)的消化液 D、膀胱腔內(nèi)的尿液

　　2、人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，引起毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部

　　A、血漿量增加 C、組織液減少

　　B、組織液增加 D、淋巴減少

　　3、高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的途徑是

　　A、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外 B、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外 C、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外 D、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外 4、人體血液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是

　　A、纖維素

　　B、尿素

　　C、激素

　　D、維生素

　　5、人體內(nèi)血鈣含量過高，會(huì)導(dǎo)致

　　A、肌肉抽搐

　　B、佝僂病

　　C、肌無力

　　D、骨質(zhì)軟化病

　　6、下列各項(xiàng)中，能看做是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是

　　A、精子進(jìn)入輸卵管和卵受精 C、注射胰島素

　　B、牛奶喝進(jìn)胃里

　　D、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞

　　7、在健康人體的血漿中，[HCO3-]約為[H2CO3]的20倍，如果[HCO3-]/[H2CO3]＜15時(shí)，立即發(fā)生酸中毒。此實(shí)例說明無機(jī)鹽具有

　　A、調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓 C、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

　　B、調(diào)節(jié)細(xì)胞的PH值 D、維持細(xì)胞正常形態(tài)

　　8、正常情況下，在以下物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

　　A、血紅蛋白

　　B、性激素

　　C、葡萄糖

　　D、尿素

　　9、下列哪類生物對(duì)水分的重吸收能力相對(duì)最低

　　A、魚類

　　B、鳥類

　　C、哺乳類

　　D、爬行類

　　10、“非典”病人呼吸不暢，體內(nèi)血漿PH值比正常人

　　A、略高

　　B、略低 C、相同

　　D、不確定

　　11、下列不是由內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是

　　A、浮腫

　　B、手足抽搐

　　C、貧血

　　D、尿毒癥

　　12、下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是

　　A、恒溫動(dòng)物能較好地保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) B、變溫動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境不可能保持穩(wěn)態(tài) C、高等動(dòng)物體內(nèi)許多對(duì)酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)，以維持內(nèi)環(huán)境中酸堿度的穩(wěn)態(tài) D、內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)，必須維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，才能保證細(xì)胞的各項(xiàng)代謝活動(dòng)的正常進(jìn)行

　　13、毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管壁的內(nèi)環(huán)境分別是

　　①血液和組織液 A、①④

　　②血漿和組織液

　　③淋巴和血漿

　　D、①③

　　④淋巴和組織液

　　B、②③ C、②④

　　14、在下列圖示中，正確表示血漿、組織液、淋巴三者之間關(guān)系的

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　　15、下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是

　　A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

　　B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

　　D、當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

　　16．人在低血糖晚期，出現(xiàn)驚厥昏迷癥狀的直接原因是腦組織中 （ ）

　　A．水解ATP的酶含量少 C．ADP和Pi的含量少

　　B．ATP的生成量少 D．脂肪氧化分解弱

　　（ ）

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　　17．下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式。適宜刺激的結(jié)果是

　　A．刺激a處，b處將連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化 B．刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化 C．刺激c處，a和b處都會(huì)發(fā)生興奮或抑制 D．刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制 18．當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí)，相應(yīng)的反應(yīng)是

　　A．溫覺感受器興奮，皮膚血流量減少

　　（ ）

　　B．皮膚血管舒張，汗腺分泌增多 C．皮膚立毛肌收縮，腎上腺素分泌增多 D．酶活性降低，促甲狀腺激素分泌減少

　　19．下圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式，若在圖中箭頭處施

　　一強(qiáng)刺激，則圖中a、b、c、d、e能檢測到興奮的有幾處

　　A．2處

　　B．3處

　　C．4處

　　D．5處 （ ）

　　20．剛剛?cè)�愈的乙肝患者的血清中，含量比一般人高的物質(zhì)是

　　A．相應(yīng)抗體

　　B．組織胺

　　C．脂蛋白

　　D．轉(zhuǎn)氨酶

　　（ ）

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　　21．下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是

　　A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量 B．1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性 C．2處的液體為組織液，含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì) D．1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷 22．下列有關(guān)興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述不合理的是

　　（ ）

　　A．神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的復(fù)雜轉(zhuǎn)換過程 B．興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的基本形式是電位變化 C．遞質(zhì)的存在、釋放和作用位點(diǎn)，決定了傳遞的單向性 D．興奮的產(chǎn)生以細(xì)胞膜兩側(cè)離子的不均勻分布為基礎(chǔ) 23．下列有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是

　　（ ）

　　A．胸腺素是一種由胸腺細(xì)胞產(chǎn)生的激素B．酶和抗體都只在核糖體上合成 C．食物中的激素都不能被人直接吸收D．胰高血糖素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞 24．給小鼠第二次注射一定劑量的綿羊紅細(xì)胞后，小鼠體內(nèi)抗體含量快速大量增加，這是

　　因?yàn)槌醮畏磻?yīng)使機(jī)體產(chǎn)生了一定量的 A．記憶細(xì)胞

　　B．綿羊紅細(xì)胞

　　C．漿細(xì)胞

　　（ ） D．效應(yīng)T細(xì)胞

　　25．組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫。下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是

　　A．營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少 B．花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加

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　　C．腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿 D．食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

　　26．下圖示神經(jīng)元局部模式圖。當(dāng)人體興奮流經(jīng)該神經(jīng)元時(shí)，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方

　　向是

　　（ ）

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　　A．都是由左向右

　　B．都是由右向左

　　D．膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右

　　（ ）

　　C、膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左

　　27．在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的'生理過程是

　　A．抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 B．合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原

　　C．丙酮酸的氧化分解D．食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 28．正常人處于寒冷環(huán)境中時(shí)

　　（ ）

　　A．腎上腺素分泌量增加，代謝活動(dòng)增強(qiáng)，皮膚血流量減少 B．腎上腺素分泌量減少，代謝活動(dòng)減弱，皮膚血流量增加 C．甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動(dòng)增強(qiáng)，皮膚血流量增加 D．甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動(dòng)減弱，皮膚血流量減少

　　29．不同類型的動(dòng)物細(xì)胞分裂能力不同，根據(jù)DNA復(fù)制和分裂能力，高等動(dòng)物細(xì)胞可以

　　分為：連續(xù)分裂的細(xì)胞、不分裂的細(xì)胞和休眠細(xì)胞（即暫時(shí)分裂休止的細(xì)胞），在下列幾種細(xì)胞中，屬于休眠細(xì)胞的是 A．人血紅細(xì)胞

　　（ ）

　　D．骨髓造血干細(xì)胞 （ ）

　　B．效應(yīng)T細(xì)胞C．記憶B細(xì)胞

　　30．下圖表示某反射弧結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是

　　A．反射弧中興奮傳導(dǎo)順序是：E→D→C→B→A B．C處實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 C．反射弧中C結(jié)構(gòu)的數(shù)量直接影響著反射的速率 D．刺激②在①、③處可測得電位變化 二、非選擇題（40分）

　　31圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：（7分）

　　⑴毛細(xì)血管壁細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是_____________。（填標(biāo)號(hào)）

　　⑵內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為_________。（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）

　　⑶某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的PH值明顯下降？_______，原因是圖中標(biāo)號(hào)_________內(nèi)存在著_________________物質(zhì)。

　　⑷某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)_________。 ⑸②與③相比，③中不含有的成分主要是________________________。

　　32圖是體液各組成部分關(guān)系圖解，據(jù)圖回答（圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比）：（5分）

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　　⑴C、D內(nèi)液體可分別稱為__________和_________。

　　⑵A和B液體之間的物質(zhì)交換是通過組織中的____________完成的。 ⑶B和C之間的水分交換方式是________________。

　　⑷A液體中的水分主要是通過________________和消化道排出體外的。

　　33（6分）是某同學(xué)血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關(guān)的激素相對(duì)濃度的變化圖，

　　據(jù)圖回答：

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　　(1) 甲激素是____________；乙激素是________，是由_______細(xì)胞分泌的。

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月考試題2

　　一、積累運(yùn)用(48分)

　　1.把下面的句子抄在田字格上，看誰寫得既快有漂亮。(2分)

　　在艨朧的曉風(fēng)之中，倚枕傾聽，使人心魂俱靜。

　　2.讀拼音，寫詞語，看誰寫得既正確又工整。(8分)

　　hàn hǎi róu lìn fèng xì pán shān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　3.下面詞語中，有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

　　A.龐然大物 弱不禁風(fēng) 無與倫比 風(fēng)調(diào)雨順

　　B.日異趨同 川流不息 大同小異 蕓蕓眾生

　　C.生吞活剝 千姿百態(tài) 雄偉壯麗 風(fēng)度翩翩

　　D.蔚為壯觀 茫然無措 國弊民窮 刻不容緩

　　4 .寫出下面詞語的近義詞和反義詞。(4分)

　　曲折： 近義詞( ) 反義詞( )

　　貧窮： 近義詞( ) 反義詞( )

　　5.根據(jù)要求寫句子。(8分)

　　(1)藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著形態(tài)各異的云彩。(縮寫句子)

　　(2)我們對(duì)于生存環(huán)境太重要了，必須要保護(hù)它。(修改病句，用修改符號(hào)。)

　　(3)宋老師的課講得非常好。李媛很愛聽宋老師的課。(用關(guān)聯(lián)詞語，將這兩個(gè)句子連成一句話)

　　(4)小麗的歌聲很動(dòng)聽。(改為比喻句)

　　6.記憶樂園。(5分)

　　(1) ，西出陽關(guān)無故人。

　　(2) ，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　(3) ，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。

　　(4)日長籬落無人過， 。

　　7.用“ ”將下面的詩句連起來。(8分)

　　洛陽親友如相問 復(fù)照青苔上

　　返景入深林 一片冰心在玉壺

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 大渡橋橫鐵索寒

　　金沙水拍云崖暖 每逢佳節(jié)倍思親

　　8.按要寫詞句。(4分)

　　(1)表達(dá)和朋友依依惜別之情的詩句： ， 。

　　(提示：不可以是試卷中出現(xiàn)的句子。)

　　(2)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語： 、

　　9.體會(huì)言外之意。(3分)

　　德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會(huì)上，一個(gè)旅行家對(duì)他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島，這個(gè)島上竟然沒有猶太人和驢子!”海涅不動(dòng)聲色地說：“看來，只有你我一起去那個(gè)島上，才會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷!”

　　海涅的言外之意是__________________________________________________ 。

　　10.仿照下列句式和修辭手法，續(xù)寫兩句話。(4分)

　　讀書是一種樂趣，知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂趣，健康是它的果實(shí);

　　二、 閱讀與感悟(32分)

　　閱讀下面的語段，按要求回答問題。

　　不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢?不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有一個(gè)可贊美的光明前途。中華民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中華民族偉大無比的創(chuàng)造力!中國在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣國賊，得到了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無限地發(fā)揮出來。到那時(shí)，中國的面貌將會(huì)被我們改造一新。所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中華民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國主義帶給我們的可憎的贈(zèng)品，將來也是要隨著帝國主義被趕走而離去中國了。朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地!這時(shí)，我們民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。

　　這么光榮的.一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在很近的將來，我們可以這樣自信，朋友!

　　1.請(qǐng)概括這一部分的主要內(nèi)容。(3分)

　　2.將反問句“但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢?”改為陳述句。(2分)

　　3.文中多次用了表示肯定的詞語“一定”“ 決不”，請(qǐng)說說這些詞有什么作用?(2分)

　　4.文中加下劃線的句子用到的修辭是什么?有什么作用?(4分)

　　5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勛x完這一語段的感受。(3分)

　　課外閱讀：(18分)

　　外婆和鞋

　　席慕容

　　(1)我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又空了五年。它的形狀很普通，就像你在臺(tái)北街頭隨處可見的最尋常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來。買的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成了淺灰。鞋底也被磨得一邊高一邊低。

　　(2)“你知道我為什么舍不得丟掉它嗎?”這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。

　　(3)大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑，有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面哪一棟是我的家。

　　(4)走著走著我的新拖鞋就不像樣了，不過，我沒時(shí)間管它。直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我在矮墻外大聲地叫起來：

　　(5)“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋?”花園那沒有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑哩。

　　(6)“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里就干了。多方便!多大的姑娘了，穿這么臟的鞋給人笑話。”

　　(7)以后，外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前，然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈�在客廳里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺得有一股暖和(hé huo)與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?

　　(8)就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈(yín yíng)中好好收起來了，這雙拖鞋也就一直留在身邊舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。

　　(9)那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。

　　1.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。(2分)

　　2.結(jié)合短文，解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

　　囂張：

　　淚眼盈盈：

　　3.寫出文中一句承上啟下的句子。(2分)

　　4.用一句話概括第3—7自然段的內(nèi)容。(2分)

　　5.文中的鞋是一雙什么樣的鞋?用波浪線在文中畫出描寫這雙鞋的句子。談?wù)劇拔摇睘槭裁瓷岵坏脕G棄這雙鞋。(3分)

　　6.文中有兩處描寫外婆神態(tài)的地方，請(qǐng)找出來抄在下面。

　　（一）

　　（二）

　　7.聽到外婆去世的消息傳來以后，“我”的心情怎樣，請(qǐng)寫一段文字描述出來。(3分)

　　三、 習(xí)作表達(dá)。(20分)

　　讀完了《外婆和鞋》，相信你也會(huì)被深深地感動(dòng)。是的，在生活中，外婆的愛是點(diǎn)滴的，母親的愛是慈祥的，父親的愛往往是深沉的，甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)。更多的是這種愛表現(xiàn)在細(xì)微之處，一雙鞋、一句話、一個(gè)眼神、一張紙條，都是愛的體現(xiàn)。請(qǐng)你以《愛在細(xì)微處》為題，寫一篇文章，注意表達(dá)自己的真實(shí)情感。

月考試題3

　　一、讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。（16分）

　　g xiāng dī fēi chuáng qián xiāng sī

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　zhēn zhèng gāo xìng chéng qiān shàng wàn

　　（ ） （ ） （ ）

　　二、給的字選擇正確讀音，用“√”表示。(10分)

　　（j dī） （yng yǒng） （z zi） （yu ròu） （b bèi）

　　三、比一比，再組詞。（8分）

　　（ ） （ ） 看（ ） 完（ ） （ ） 巴（ ） 著（ ） 玩（ ）

　　四、連線找朋友。（8分）

　　膽 原 微 勇 講 踢 打 聽

　　士 量 來 笑 足球 故事 音樂球

　　五、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。（12分，每小題3分）

　　1、（ )的箬竹葉包的，里面裹著( )的糯米，中間有一顆（ ）的棗。

　　2、（ ），疑是地上霜。

　　舉頭望明月，（ ）。

　　3、（ ）此山中，云深（ ）。

　　4、爸爸（ ）偏要拉我去散步，原來花草都像（ ）一樣微笑。

　　六、照樣子，填空。（分）

　　例：也（地） 土地

　　古（ ） 刀（ ） 田（ ） 巴（ ）

　　2、例：很小很小

　　很（ ）（ ）

　　很（ ）（ ）

　　（ ）來（ ）去

　　（ ）來（ ）去

　　七、查字典，填空。（分）

　　大寫字母音節(jié)組詞疑敢贈(zèng)眉

　　八、經(jīng)典誦讀。（8分）

　　蒞中國 知興衰 不肯過江東

　　載治亂 至今思項(xiàng)羽 死亦為鬼雄

　　彼既仕 學(xué)且勤 云深不知處

　　彼無書 只在此山中 言師采藥去

　　九、短文閱讀。（12分）

　　我家的棗樹

　　我家的院子里有一棵古老而又高大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

　　1、讀短文，填上合適的詞語。（4分）

　　（）的棗樹 )的`棗花

　　( )的大棗 ( )的小燈籠

　　2、文中的“小燈籠”指的是 （2分）

　　3、棗樹在不同的季節(jié)有哪些變化呢?（6分）

　　春天，棗樹上 。

　　夏天，棗樹上 。

　　秋天，棗樹上 。

　　十、看圖寫話。

月考試題4

　　一、下列各題均有四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將所選答案的序號(hào)填入下表中。(每小題2分，共20分)

　　1、下面表達(dá)“喜”的情緒的是()

　　A.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山D.黑云壓城城欲摧

　　2、小明由于期中考試成績不理想，情緒一直低落，導(dǎo)致近期連續(xù)幾次做錯(cuò)事，而且成績一路下跌。可見不良情緒( )

　　①猶如一把雙刃劍②抑制人的活動(dòng)能力

　　③降低人的自控能力和活動(dòng)效率④影響人的身體健康

　　A①②B③④C①④D②③

　　3、老師在課余時(shí)間經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們打球、觀天文、一展歌喉、親近大自然。老師這樣做是因?yàn)? )

　　A學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)只能在課堂上B有了好奇心就可以培養(yǎng)高雅的生活情趣

　　C豐富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途徑

　　D樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要文件

　　4、面對(duì)今天的考試，小明感到心理很緊張，他反復(fù)地提醒自己說：“一定要沉得住氣，千萬不要緊張，會(huì)考好的。”這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做( )

　　A合理發(fā)泄情緒B進(jìn)行自我暗示C轉(zhuǎn)移注意力D心理換位

　　5、下列調(diào)整情緒的做法中，不可取的是()

　　A.當(dāng)與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)時(shí)用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣

　　B.與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)多想一想自己有沒有錯(cuò)

　　C.考試考砸了，把試卷撕得粉碎D.感到孤獨(dú)時(shí)，與同學(xué)聊天

　　8、小巖從小就喜歡拉二胡，每次文藝活動(dòng)，都拉上一段，與同學(xué)共同體驗(yàn)其中的樂趣。對(duì)此你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是( )

　　①情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的②沒有興趣的人就一定不會(huì)有情趣

　　③只有不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，才能體驗(yàn)情趣

　　A①②B②③C①③D①②③

　　9、對(duì)情緒說法正確的是()

　　①人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生的重要原因②人的情緒各不相同，沒有什么規(guī)律可循

　　③面對(duì)同樣的情況，人們的情緒不一定相同④在同一情境中，人的情緒是一樣

　　A、①②B、①③C、③④D、①④

　　10、河北某公園專門開辟了“心愿林”、“愛心林”、“相約林”三塊主題林區(qū)。這一舉措有利于()

　　①增強(qiáng)公民愛護(hù)樹木的意識(shí)②豐富文化生活

　　③增添人們的生活情趣④改善人們的.生活條件

　　A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

　　二、情境分析(20分)

　　11、在困境和逆境中，有效地進(jìn)行自我激勵(lì)，從不良情緒中振作起來，是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。當(dāng)你遇到下面的情景時(shí)，請(qǐng)你寫出自我激勵(lì)的名言、名句。(6分)

　　(1)當(dāng)你考試沒考好時(shí)：____________________________________________

　　(2)當(dāng)你體育比賽失敗時(shí)：____________________________________________

　　(3)當(dāng)你遇到病魔時(shí)：____________________________________________

　　12、材料一：小利愛好集郵，經(jīng)常到媽媽單位傳達(dá)室去觀賞信封上的郵票。一天他看見一信封上面的郵票正是他想要的，他于是將其放進(jìn)書包。

　　材料二：民民自小愛下象棋，星期天、節(jié)假日喜歡跟人下象棋。

　　(1)材料一二分別屬于什么情趣?這兩類情趣分別對(duì)人有怎樣的影響?(3分)

　　(2)在生活中，我們應(yīng)怎樣追尋高雅的生活?(4分)

　　13、邰麗華──一個(gè)聾啞演員，因舞蹈《千手觀音》而一舉成名，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。據(jù)報(bào)道：邰麗華2歲時(shí)因病導(dǎo)致耳聾，從此進(jìn)入無聲世界，但是她笑對(duì)人生，刻苦努力，最終獲得成功。邰麗華曾經(jīng)用這樣的文字，精辟而樸實(shí)地概括自己的人生哲學(xué)：“其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦。”閱讀材料，回答問題：

　　(1)在遇到不幸的遭遇后，邰麗華為什么依然保持愉快樂觀的情緒?(3分)

　　(2)讀了以上材料，你從中得到了哪些啟示?(4分)

月考試題5

　　一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

　　（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

　　閱讀下面的文字，完成1～5題。

　　材料一

　　古詩是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出，功名之士，決不為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不為敦龐大雅之響。故陶潛多素心之語，李白有遺世之句。其心如日月，其詩如日月之光。故每詩以人見，人又以詩見。”讀詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩。”中國古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏，從而淪肌浹髓（編者注：透入肌肉和骨髓，比喻感受深刻）地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。

　　唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國古典詩歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因?yàn)樵娫~中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國大好河山的熱愛、對(duì)保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

　　當(dāng)然，唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識(shí)和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。

　　總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個(gè)過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　（摘編自莫?jiǎng)?lì)鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）

　　材料二在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認(rèn)同清末民初詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之，”這樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相浹而俱化”（《蕙風(fēng)詞話》卷一）的境地，照我看來，這種讀詞之法所重視與強(qiáng)調(diào)的。即是讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話”，如此才能達(dá)到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解？

　　首先，從唐宋詞人來說，盡管他們?cè)缫验L眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻至今猶保持著頑強(qiáng)的生命活力。美國優(yōu)秀作家福克納曾說：“藝術(shù)家的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)——也即是生活——抓住，使之固定不動(dòng)；而到一百年之后有陌生人來看時(shí)，照樣又會(huì)活動(dòng)——既然是生活，就會(huì)活動(dòng)。”雖然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動(dòng)和人生體驗(yàn)“抓住”并“固定”了下來；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時(shí)，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會(huì)得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個(gè)意義上說，古老的唐宋詞其實(shí)不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊(yùn)則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實(shí)際就是在人生體驗(yàn)方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動(dòng)。這時(shí)，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

　　其次，在此同時(shí)；讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，卻又會(huì)依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入到對(duì)原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會(huì)進(jìn)而擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。讀者在讀詞過程中并不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時(shí)代“交流”與“對(duì)話”。而惟有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動(dòng)自身的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——這才能真正把詞讀深讀透。

　　（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）

　　1.下列對(duì)唐宋詩詞相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.唐宋詩詞應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)古典詩歌的首選閱讀對(duì)象，作出這一判斷不僅是基于作品閱讀價(jià)值。

　　B.唐宋詩詞所包含的“志”與“情”是其流傳至今仍然能夠?qū)ψx者產(chǎn)生價(jià)值和意義的重要前提。

　　C.唐宋詩詞中的典范作品，從讀者提升自我人格境界的角度而言，更值得我們與之展開對(duì)話。

　　D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，故將人生體驗(yàn)“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作中進(jìn)而傳遞給讀者。

　　2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.莫礪鋒對(duì)所引用的清人葉燮、沈德潛的相關(guān)表述是持認(rèn)同態(tài)度的，這是材料一立論的基礎(chǔ)，也是后文分析唐詩宋詞的理論指導(dǎo)。

　　B.莫礪鋒舉李、杜、蘇、辛四例的目的，是為了論證唐詩宋詞所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考與價(jià)值判斷對(duì)現(xiàn)代人而言是有重大意義的。

　　C.雖然有人認(rèn)為陸機(jī)“詩緣情”的說法與中國古典詩歌“詩言志”的綱領(lǐng)是矛盾的，但在莫礪鋒看來，孔穎達(dá)的說法更具說服力。

　　D.讀者在閱讀唐宋詞的過程中會(huì)代人自身的人生閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)作品作出多樣的詮釋和解讀，這樣容易導(dǎo)致解讀過度。

　　3.下列選項(xiàng)中，與材料一所引清人葉燮的觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.蘇軾《答張文潛書》：“其為人深不愿人知之，其文如其為人，故汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲。”

　　B.劉勰《文心雕龍》：“夫情動(dòng)而言形，理發(fā)而文見。蓋沿隱以至顯，因內(nèi)而符外者也。”

　　C.劉熙載《藝概》“蘇、辛皆至情至性人，故其詞瀟灑卓煢。”“英雄出語多本色，辛棄疾詞，于是可尚。”

　　D.元好問《論詩三十首》：“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人。高情千古閑居賦，爭信安仁拜路塵。”

　　4.材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡要說明不同之處。（4分）

　　5.下面材料對(duì)王國維讀詞的評(píng)析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法”，請(qǐng)對(duì)此作簡要分析和說明。（6分）

　　王國維讀李璟詞時(shí)，對(duì)《攤破浣溪沙》中“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句大加贊賞，認(rèn)為“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”（《人間詞話》）。他選擇這首詞中意境絕佳的兩句進(jìn)行鑒賞，不僅讀出了蕭瑟秋景襯托下女主角哀怨的心境，還因自己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。

　　（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

　　閱讀下面的文字，完成6～9題。

　　棋王

　　阿城

　　①到了棋場，竟有數(shù)千人圍住，土揚(yáng)在半空，許久落不下來。我出去統(tǒng)計(jì)了，連冠軍在內(nèi)，對(duì)手共是十個(gè)人，長腳說“十不吉利的，九個(gè)人好了。”于是就九個(gè)人。冠軍總不見來，有人來報(bào)，既是下盲棋，冠軍只在家里，命人傳棋。九個(gè)人就關(guān)在場里。墻外一副明棋不夠用，于是有人拿來八張整開白紙，很快地畫了格兒。又有人用硬紙剪了百十個(gè)方棋子兒，用紅黑顏色寫了，背后粘上細(xì)繩，掛在棋格兒的釘子上，風(fēng)一吹，輕輕地晃成一片，街上人也嚷成一片。

　　②人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進(jìn)去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團(tuán)，半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。

　　③王一生坐在場當(dāng)中一個(gè)靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來，過去給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：“事情鬧大了，一有動(dòng)靜，一起跑。”我說：“不會(huì)。只要你贏了，什么都好辦。怎么樣？有把握嗎？九個(gè)人哪！頭三名都在這里！”王一生沉吟了一下，說：“參加過比賽的棋路我都看了，就不知道其他六個(gè)人會(huì)不會(huì)冒出冤家。”他的瘦臉上又干又臟，鼻溝也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動(dòng)一動(dòng)的，兩眼黑得嚇人。我離開后，他一個(gè)人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。

　　④棋開始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務(wù)的人一會(huì)兒緊一會(huì)兒慢地用話傳出棋步，外邊兒自愿服務(wù)的人就變動(dòng)著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼，前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個(gè)個(gè)土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再?zèng)]人動(dòng)一下，似乎都把命放在棋里搏。

　　⑤我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠(yuǎn)了，模糊了。平時(shí)十分佩服的項(xiàng)羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動(dòng)，一個(gè)樵夫，提了斧在野唱。

　　⑥太陽終于落下去，立即爽快了。人們?nèi)栽诳粗�，但議論起來。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動(dòng)一下。

　　⑦我又進(jìn)去，看見長腳很高興的樣子，心里就松開一些，問，“怎么樣？我不懂棋。”長腳抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個(gè)人與他一個(gè)人，九局連環(huán)！車輪大戰(zhàn)！”這時(shí)有兩個(gè)人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風(fēng)。”就捏著手出去了。王一生點(diǎn)點(diǎn)頭兒，看了他們的位置一眼。

　　⑧王一生的姿勢沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近的近處，瘦瘦的肩挑著寬大的衣服，土沒拍干凈，東一塊兒，西一塊兒。喉節(jié)許久才動(dòng)一下。我找了點(diǎn)兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會(huì)兒才認(rèn)出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個(gè)局號(hào)報(bào)了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動(dòng)。他看著碗邊兒，回報(bào)了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒，這時(shí)下一個(gè)局號(hào)又報(bào)了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報(bào)了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動(dòng)，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。

　　⑨忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個(gè)子兒。王一生的.黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對(duì)方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著。紅子兒半天不動(dòng)，大家不耐煩了，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，只見一老者，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動(dòng)著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區(qū)冠軍，是這個(gè)山區(qū)的一個(gè)世家后人。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。

　　⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)細(xì)樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。

　　半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，命人傳棋，實(shí)出無奈。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，匯道禪于一爐，神機(jī)妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個(gè)忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點(diǎn)面子？”

　　王一生掙了一下，起不來。我和長腳急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍是坐著的樣子，直不了，半空懸著。大家都擁過來，長腳用大手在王一生身上，臉上，脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”著。很久，才嗚嗚地說：“和了吧。”

　　（本文有刪減）

　　6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.“水紋絲兒不動(dòng)”“鐵鑄一個(gè)細(xì)樹樁”刻畫了王一生專注忘我、人棋合一的形象，頗得莊子筆下人物“用志不分，乃凝于神”的神韻。

　　B.在第段中，冠軍老者概括了王一生的棋道特點(diǎn)并贊揚(yáng)他傳承了中華棋道，此段比上一段關(guān)于王一生的形象描寫更加深刻地表現(xiàn)了主題。

　　C.在第段中，王一生“掙了一下，起不來”，這種狀態(tài)是因之前下棋精神過度集中，腦力和體力消耗太大所致，表明王一生對(duì)棋局的身心投人已遠(yuǎn)超常人想象。

　　D.在以一敵九的車輪大戰(zhàn)中，王一生身處逆境，精神不頹、志氣不衰；而當(dāng)對(duì)手求和，他一句“和了吧”，不居功，不執(zhí)著，表現(xiàn)出道禪文化的精髓。

　　7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.第⑧段運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，“回報(bào)了棋步”重復(fù)兩次，但同中有異，后一次比前一次緩慢得多；王一生喝水的動(dòng)作亦重復(fù)兩次，營造了緊張的氛圍。

　　B.本文擅長畫眼睛，“眼睛虛望著”表現(xiàn)人物內(nèi)心的不安，“有一種說不出的東西在里面游動(dòng)”，既有王一生對(duì)“我”的感激，也有他挑戰(zhàn)對(duì)手的艱難與執(zhí)著。

　　C.小說用第一人稱敘事，“我”是故事的見證者，小說以“我”的所見所感串聯(lián)情節(jié)，增添了故事的真實(shí)性，又能夠營造出一種距離感和神秘感。

　　D.本文語言通俗質(zhì)樸，對(duì)話均使用日常口語。寫人多用白描，如“他把嘴定在碗邊兒”“他豎起手掌止住我”等，惜墨如金而又細(xì)致入微，別具韻味。

　　8.第⑤段是寫“我”觀棋的心理感受，請(qǐng)分析該段畫線句子的作用。（4分）

　　9.小說為塑造王一生這個(gè)主人公，運(yùn)用了多處襯托手法，請(qǐng)結(jié)合全文簡析。（6分）

　　二、古詩文閱讀（35分）

　　（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

　　閱讀下面的文言文，完成10～14題。

　　蘇良嗣，京兆武功人，祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時(shí)為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。帝異之，選荊州長史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑。宦者所過縱暴，還過荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱：“遠(yuǎn)方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛人之道。又小人竊開威福，以虧皇明。”言甚切直。疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時(shí)韋安石舉明經(jīng)，調(diào)乾封尉，良嗣器之。關(guān)內(nèi)饑，人相食，良嗣政上嚴(yán)，每盜發(fā)，三日內(nèi)必擒，號(hào)稱神明。垂拱初，遷工部尚書，拜納言，封溫國公，留守西京，賞遇尤渥，尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑建言鬻果蔬儲(chǔ)利佐公上良嗣曰公儀體一諸侯相拔葵去織未聞天子賣果蔬與人爭利。”

　　遂止。遷文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。武后聞之，戒曰：“第出入北門，彼南衙宰相行來，毋犯之。”永昌元年，安石遷雍州司兵參軍。良嗣當(dāng)國，謂安石曰：“大才當(dāng)大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后，擢膳部員外郎。載初元年，罷左相，加特進(jìn)，仍知政事。與韋方質(zhì)素不平，方質(zhì)坐事誅，引逮之。后辨其非，良嗣悸，謝不能興，輿還第，卒，年八十五。詔百官往吊，贈(zèng)開府儀同三司、益州都督。始，良嗣為洛州長史；坐僚婿累，下徙冀州刺史。其人往謝，良嗣色泰定，曰：“不聞?dòng)欣邸！痹谇G州時(shí)，州有河?xùn)|寺，本蕭詧為兄河?xùn)|王所建，良嗣曰：“江、漢間何與河?xùn)|乎？”奏易之，而當(dāng)世恨其少學(xué)云。

　　（選自《新唐書·蘇良嗣傳》

　　10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑/建言鬻果蔬/儲(chǔ)利佐公上/良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/

　　B尚方監(jiān)裴匪躬案/諸苑建言/鬻果蔬儲(chǔ)利佐公/上良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/

　　C.尚方監(jiān)裴匪躬案/諸苑建言/鬻果蔬儲(chǔ)利佐公上/良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/

　　D.尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑/建言鬻果蔬/儲(chǔ)利佐公/上良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/

　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.上苑，又稱上林苑，是古代中國園林建筑，始建于秦漢。上苑亦是漢武帝射獵游樂之地。

　　B.明經(jīng)，初為選舉官員的科目，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，唐代為科舉的基本科目之一。

　　C.關(guān)內(nèi)，古指函谷關(guān)或潼關(guān)以西王畿附近地區(qū)的通稱，與“關(guān)外”相對(duì)。

　　D.贈(zèng)，皇帝為在世或已死的官員及親屬加封，有贈(zèng)謚、贈(zèng)官、贈(zèng)典等，文中為贈(zèng)官。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A.蘇良嗣為政嚴(yán)明，治理有方。在任雍州長史時(shí)，嚴(yán)肅法紀(jì)，維護(hù)社會(huì)秩序，每有盜賊出沒，必能三日破案；多次勸諫皇帝要鼓勵(lì)官員自給自足，不與民爭利。

　　B.蘇良嗣扣押皇使，直言切諫。宦官借采買怪竹之機(jī)恣行暴虐，后被蘇良嗣扣押。蘇良嗣又上書稱小人恃勢弄權(quán)，皇帝得知此事，撫慰他并下令將竹投入江中。

　　C.蘇良嗣任人唯賢，氣量寬宏。蘇良嗣非常賞識(shí)韋安石，認(rèn)為他不應(yīng)當(dāng)久做地方官；蘇良嗣曾因連襟而遭受連累被貶官，其親人來表達(dá)歉意，而他卻毫無慍色。

　　D.蘇良嗣擅改寺名，時(shí)人憾之，河?xùn)|寺是西梁皇帝蕭督為紀(jì)念兄長所建，而蘇良嗣卻不知其來歷。他上奏皇帝，將河?xùn)|寺改名，當(dāng)時(shí)的人們遺憾他學(xué)問不夠。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

　　（1）王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。

　　（2）遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。

　　14.蘇良嗣認(rèn)為從江南采集怪竹運(yùn)往上苑，有什么危害？請(qǐng)簡單概括。（3分）

　　（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

　　閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

　　柳州城①西北隅種柑樹

　　柳宗元

　　手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。

　　方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。

　　幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？

　　若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

　　【注】①柳州：柳宗元當(dāng)時(shí)被貶作柳州刺史。②楚客：指楚國詩人屈原。皇樹：即橘樹，屈原愛橘，曾作《橘頌）贊美橘之品行。柳宗元在本詩中將柑與橘看作同一物。③木奴：指柑橘的果實(shí)；據(jù)晉習(xí)鑿齒《襄陽記》記載，三國時(shí)荊州人李衡作宅，種柑橘千株，他臨死時(shí)叮囑兒子說待柑樹長成則可賴之維持生計(jì)，后果然。后世因此稱柑橘樹為“木奴”。

　　15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分））

　　A.首句以敘事語開篇，自然流暢，第二句中，詩人使用“新”“遍”兩個(gè)看似平平無奇的字，卻分別寫出了柑葉的嫩綠和繁盛，頗具匠心。

　　B.頷聯(lián)先借屈原愛橘的典故表明自己和屈原對(duì)橘樹的態(tài)度是高度一致的；又借李衡上的典故直言自己雖為生計(jì)所困也不會(huì)對(duì)柑樹存功利之心。

　　C.頸聯(lián)想象奇特，用“聞”字把柑橘樹開花似“噴雪”與花開香四溢一筆寫出，又用“垂珠”形容累累碩果，將上文“憐”的內(nèi)容具體化。

　　D.全詩名為記事篇，實(shí)為抒懷作。詩中種柑樹、贊柑樹并設(shè)想待其開花結(jié)果自己即可品嘗等一系列描寫，其實(shí)都是在抒發(fā)內(nèi)心委婉曲折的情感。

　　16.古人說：“在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言。”請(qǐng)?jiān)囍�分析一下，這首詩抒發(fā)了詩人內(nèi)心怎樣的情感？（6分）

　　（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

　　17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

　　（1）《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“_____________”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“_____________”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。

　　（2）《曹劌論戰(zhàn)》中，在齊軍潰散時(shí)，莊公欲冒進(jìn)，曹加以制止，他先“_____________，_____________”，然后才說可以追擊了，這處動(dòng)作描寫表明了曹劌的沉著謹(jǐn)慎。

　　（3）曹操《觀滄海》中寫海水洶涌澎湃、山島高聳突兀的句子是“_____________，_____________”。

　　三、語言文字運(yùn)用（20分）

　　（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）

　　閱讀下面的文字，完成18～20題。

　　之所以蚊子在飛行過程中能避開障礙物的原因，主要是因?yàn)槲米邮抢�用翅膀、觸角和氣流的組合來進(jìn)行導(dǎo)航的。在飛行過程中，如果遇到障礙物，這些氣流模式就會(huì)改變形狀，并立刻被蚊子觸角基部的一個(gè)感受器陣列檢測到。這使蚊子能夠利用被研究人員稱作“空氣動(dòng)力學(xué)成像”的技術(shù)建立起周圍環(huán)境的圖像，_____________出地面和其他障礙物的位置，從而_____________地避開障礙物。

　　蚊子這種超強(qiáng)的飛行能力真是_____________，研究人員據(jù)此開發(fā)出了能躲避碰撞的感知系統(tǒng)，并在四旋翼飛機(jī)上進(jìn)行了測試，測試表明，該四旋翼機(jī)可以在足夠的距離內(nèi)探測到地面或墻壁表面，幾乎不需要進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這就意味著：（），也不會(huì)撞到墻壁等障礙物。這項(xiàng)技術(shù)的突破以及與無人機(jī)的融合，將在很大程度上_____________無人機(jī)飛行的應(yīng)用現(xiàn)狀。

　　18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

　　A.之所以蚊子在飛行過程中能避開障礙物，主要因?yàn)樗�是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進(jìn)行導(dǎo)航。

　　B.蚊子之所以在飛行過程中能避開障礙物的原因，它主要是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進(jìn)行導(dǎo)航。

　　C.蚊子之所以在飛行過程中能避開障礙物，主要因?yàn)樗�是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進(jìn)行導(dǎo)航。

　　D.之所以蚊子在飛行過程中能避開障礙物的原因，它主要是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進(jìn)行導(dǎo)航的。

　　19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

　　A.映射駕輕就熟無與倫比改進(jìn)

　　B.投射輕而易舉嘆為觀止改進(jìn)

　　C.投射駕輕就熟嘆為觀止改善

　　D.映射輕而易舉無與倫比改善

　　20.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

　　A.未來無人飛行器要基于這套感知系統(tǒng)來開發(fā)，它將如蚊子般在飛行過程中不會(huì)存在盲區(qū)

　　B.未來基于這套感知系統(tǒng)所開發(fā)的無人飛行器，將如蚊子般會(huì)在飛行過程中避免盲區(qū)

　　C.未來開發(fā)的無人飛行器將如蚊子般在飛行過程中不會(huì)存在盲區(qū)，是得益于這套感知系統(tǒng)

　　D.未來基于這套感知系統(tǒng)所開發(fā)的無人飛行器，將如蚊子般在飛行過程中不會(huì)存在盲區(qū)

　　（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

　　閱讀下面的文字，完成21～22題。

　　人口劇增導(dǎo)致資源短缺，是當(dāng)今人類面臨的重大問題。顯然，①，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。

　　資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)�無法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，②，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的，③，如大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。

　　21.請(qǐng)?jiān)谏衔闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字，（6分）

　　22.請(qǐng)使用一個(gè)包含連詞的轉(zhuǎn)折復(fù)句概括上文中第二段話的主要內(nèi)容，不超過50字。（5分）

　　四、寫作（60分）

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

　　據(jù)說，法國科學(xué)家法布爾曾做過一個(gè)著名的“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)，這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是跟隨著前面的毛毛蟲走。法布爾把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圖又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過去了，一天過去了，毛毛蟲們還是在不停地“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，一連走了七天七夜，它們終于因?yàn)轲囸I和精疲力竭而死去。

　　其實(shí)，這樣的場面在人類社會(huì)生活中也并不罕見。孔子也許正是看到了這一點(diǎn)，才在《論語》中說：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”

　　以上材料對(duì)你有什么樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　參考答案

　　1.D（選項(xiàng)內(nèi)容顛倒了二者關(guān)系，文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”而寫作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”。

　　2.C（A項(xiàng)，“也是后文分析唐詩宋詞的理論指導(dǎo)”錯(cuò)誤，材料第二段分析唐詩宋詞所寫內(nèi)容時(shí)，是以“詩言志”“詩緣情”為理論依據(jù)的。B項(xiàng)，原文是說“其中的典范作品”，這里的表述擴(kuò)大了范圍。D項(xiàng)，最后一句的表述于文無據(jù)。）

　　3.D（元好問這首詩是評(píng)論西晉太康詩人潘岳的，批評(píng)、嘲諷了潘岳做人做詩的二重性格。元好問從詩寫真情出發(fā)，鄙視詩寫假話、言不由衷的作品。“安仁”是潘岳的字，“拜路塵”諷刺潘岳趨炎附勢。）

　　4.①材料一側(cè)重談唐詩宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何閱讀和鑒賞唐宋詞。（每點(diǎn)2分）

　　5.①?zèng)r周頤認(rèn)為讀詞應(yīng)“取前人名句意境絕佳者”，王國維選來鑒賞的兩句，“菡茗”凋謝“翠葉”殘敗，“西風(fēng)”吹過“綠波”生愁，恰是有絕佳意境的；②況周頤主張讀詞應(yīng)“將此意境締構(gòu)于吾想望中”“澄思渺慮”，王國維從蕭瑟秋景的描寫中體會(huì)到了女主角哀怨的心境；③況周頤提出讀詞要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”（將自己的主觀投入到詞作中與詞人對(duì)話），王國維也因自己多愁善感的性格，得出李璟詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。（每點(diǎn)2分。答案既要扣緊況周頤的論述，又要結(jié)合評(píng)析中對(duì)王國維讀李璟詞的描述）

　　6.B（第①段中，王一生迸發(fā)出強(qiáng)大的生命之光，顯現(xiàn)出傳統(tǒng)文化賦予個(gè)體的攝人心魄的精神力量，本段亦深刻地表現(xiàn)了主題。第①段是描寫刻畫，第①段是議論概括，二者不分軒輕。）

　　7.D（本文語言雅俗結(jié)合，如“峙在對(duì)方棋營格里”等句，帶有文言色彩。對(duì)話也不全是日常口語，比如老者的一席話。）

　　8.①照應(yīng)上段結(jié)尾“似乎都把命放在棋里搏”，借“我”看棋時(shí)的緊張感受，寫出了上千觀棋者的心理。②由眼前這場棋局聯(lián)想到“楚漢戰(zhàn)爭”，揭示了象棋與戰(zhàn)爭的關(guān)聯(lián)，畫面感更強(qiáng)，更震撼讀者。③營造一種悲壯、蒼涼的氛圍，烘托出棋賽的殘酷激烈。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給滿分，如有其他答案，言之成理，也可酌情給分）

　　9.①以兩位對(duì)手甘拜下風(fēng)、“冠軍”老者親臨求和襯托王一生棋道高深；②以觀眾在賽前的擁擠吵鬧反襯王一生心態(tài)之“靜”，以開賽后緊張肅穆的場面描寫襯托王一生以一敵九的驚心動(dòng)魄；③以“我”的所見所聞襯托王一生比賽的艱辛和定力，以長腳的興奮激動(dòng)襯托王一生過關(guān)斬將的氣勢；④以王一生其貌不揚(yáng)反襯他棋術(shù)超凡，以王一生動(dòng)作緩慢、賽后身體僵硬，反襯他下棋時(shí)思維之敏捷。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分，如有其他答案，言之成理，酌情給分）

　　10.A（畫波浪線句子的大意是：尚方監(jiān)裴匪躬考察各處園林，提出要賣掉園中的水果、蔬菜，儲(chǔ)備錢財(cái)補(bǔ)貼宮中的建議。蘇良嗣說：“公儀休是一個(gè)諸侯的相國，卻能拔除園中葵菜、銷毀織機(jī)。”句中“案諸苑”要放在一起，因?yàn)椤爸T苑”不能“建言”，“案”為動(dòng)詞，意為“考察”，不能沒有賓語，所以排除B、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)，“上良嗣曰”的主語如果是裴匪躬，則與其前文“建言”相悖。）

　　11.D（古代有封贈(zèng)之制，存者稱封，死者稱贈(zèng)。贈(zèng)是賜死者以爵位或榮譽(yù)稱號(hào)。選項(xiàng)中“在世”表述錯(cuò)誤。）

　　12.A（“多次勸諫皇帝要鼓勵(lì)官員自給自足”于文無據(jù)。文中“尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲(chǔ)利佐公上”，而蘇良嗣說“未聞天子賣果蔬與人爭利”，“遂止”，表明蘇良嗣是持反對(duì)意見的。）

　　13.（1）周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并依法制裁了不稱職的官員，（因此蘇良嗣）頗被人尊重忌憚。（采分點(diǎn)：“不法”，不守法度，1分；“繩”，此處用作動(dòng)詞，可譯作制裁，1分；“府官不職者”，定語后置句，1分；句意1分）

　　（2）（蘇良嗣）在朝堂上遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，并拖他離開。（采分點(diǎn)：介賓短語后置，“在朝堂上”，1分；“批”，用手打，1分；“曳”，拖、拉，1分；句意1分）

　　14.①遠(yuǎn)途運(yùn)輸本身沿路勞民傷財(cái)；②宦官沿途弄權(quán)作福；③有損皇帝的英明。（每點(diǎn)1分）

　　（如果學(xué)生只答了原文——遠(yuǎn)方求珍異以疲道路；又小人竊弄威福；以虧皇明——也可以賦分）

　　15.B（“直言自己雖為生計(jì)所困也不會(huì)對(duì)柑樹存功利之心”一句，表述錯(cuò)誤，詩人在詩中并未明言自己目前的生活狀況，因此，“為生計(jì)所困”無據(jù)。）

　　16.①對(duì)柑橘樹深沉的喜愛之情。由“憐”寫起，到“幾歲開花”的盼望，再到“何人摘實(shí)”隱含的淡淡傷感，對(duì)柑橘的情感經(jīng)歷了一波三折。②因身心孤寂而生出的傷感之情。頸聯(lián)借花開飄香渲染出一派熱鬧氛圍，但實(shí)際上是借外界的熱鬧來反襯自己內(nèi)心的孤寂與傷感。③心交古賢不慕榮利的自得之情。頷聯(lián)通過用典、對(duì)比，寄寓了他心有堅(jiān)守、追求高潔的人生態(tài)度。④因貶傷懷卻仍自我調(diào)侃的曠達(dá)之情。尾聯(lián)本可順勢直接抒發(fā)自己遷謫時(shí)日已久的感傷，而詩人仍以平緩的語調(diào)故作達(dá)觀之語。（答對(duì)一點(diǎn)2分，任意答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。如有其他能結(jié)合文本且言之成理的答案亦可酌情給分）

　　17.（1）呼爾而與之蹴爾而與之

　　（2）下視其轍登軾而望之

　　（3）水何澹澹山島竦峙（每空1分，錯(cuò)字、漏字則該空不給分）

　　18.C（原句有兩處錯(cuò)誤：第一處，“之所以……的原因”語義重復(fù)；第二處，前后兩句主語相同，因此“蚊子”要放在句首。）

　　19.D（“映射”是指“反射、反映”，而“投射”是使光線等射向某一表面上。根據(jù)上文建立圖像的描述，這里應(yīng)是“映射”。“駕輕就熟”比喻承擔(dān)熟習(xí)、輕松的事務(wù)。“輕而易舉”形容事情很容易做。此處應(yīng)選后者。“嘆為觀止”是贊美所見到的事物好到極點(diǎn)，但它前面主語如果是物，必須加“令人”。“無與倫比”指沒有能比得上的。“改進(jìn)”是指改變舊有情況，使有所進(jìn)步。“改善”指改變?cè)�有情況使好一些。“改進(jìn)”不能與“現(xiàn)狀”搭配。）

　　20.D（A項(xiàng)，“要”不符合文意，文中上下文并未說明未來無人機(jī)飛行器必須得使用這套感知系統(tǒng)。B項(xiàng)，按后一句“也不會(huì)撞到墻壁等障礙物”的句式，前一句應(yīng)該是“不會(huì)……”。C項(xiàng)，句意沒錯(cuò)，但與后文不銜接。）

　　21.①能否妥善地解決這一問題（2分）（答出“能否”計(jì)1分，答出“解決這一問題”的內(nèi)容計(jì)1分）

　　②但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)（2分）（答出轉(zhuǎn)折關(guān)系計(jì)1分，答出“海洋可供開發(fā)”的內(nèi)容計(jì)1分）

　　③并不是狹義上的糧食（2分）（答出否定關(guān)系計(jì)1分，答出“狹義上的”或“傳統(tǒng)意義上的”計(jì)1分）

　　22.雖然有人擔(dān)心地球可耕土地資源無法養(yǎng)活越來越多的人口，但也有人認(rèn)為我們可以通過海洋開發(fā)來獲取食物。（要點(diǎn)：①轉(zhuǎn)折連詞正確，計(jì)1分；②前一句要包含陸地資源與人口的矛盾，計(jì)2分；③后一句要包含向海洋索取食物的意思，計(jì)2分。如果前一句只表達(dá)了陸地上可耕地的開發(fā)接近極限，不給分）

　　23.【參考立意】

　　材料由法布爾的實(shí)驗(yàn)引出自然界的一種現(xiàn)象，并由此引向?qū)θ祟惿鐣?huì)中同類現(xiàn)象的思考，再由《論語》中的一句話作結(jié)。命題意圖應(yīng)該說非常明顯，即希望考生能通過這類現(xiàn)象明白一個(gè)道理，將對(duì)這個(gè)道理的理解結(jié)合自身生活經(jīng)歷寫出來。

　　可以從“拒絕盲從”“要有獨(dú)立的思考力與辨識(shí)力”等方面立意，落腳點(diǎn)落在《論語》那句話就可以了。

　　【參考譯文】

　　蘇良嗣，是京兆武功人。祖父蘇振，曾任后周宕州刺史，被封為建威縣侯。高宗時(shí)，（蘇良嗣）任周王府司馬，周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并依法制裁了不稱職的官員，（因此蘇良嗣）頗被人尊重忌憚。皇帝認(rèn)為他與眾不同，選他為荊州長史。皇帝派遣宦官到江南采買怪竹，將在上苑種植。宦官所經(jīng)過的地方都驕縱殘暴（地對(duì)待百姓），返回的途中經(jīng)過荊州，蘇良嗣把宦官囚禁了，接著上奏懇切勸諫，稱道：“向遠(yuǎn)方求取珍貴奇異之物導(dǎo)致沿路百姓疲憊不堪，這不是皇帝抑制自己仁愛他人的方法。又由于小人私下弄權(quán)作威作福，而損害皇帝的英明。”言語非常懇切率直。奏章獻(xiàn)上后，高宗下詔慰勞勉勵(lì)他，立即下令把竹子丟棄到江中。

　　（蘇良嗣）調(diào)任到雍州，當(dāng)時(shí)韋安石因明經(jīng)被舉薦，調(diào)任雍州乾封縣縣尉，蘇良嗣非常器重他。關(guān)內(nèi)鬧饑荒，百姓中出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象，蘇良嗣執(zhí)政崇尚嚴(yán)罰，每次有盜賊出沒，三日內(nèi)一定被他所擒，當(dāng)時(shí)人都稱他為神明。垂拱初年，升任工部尚書，授官為納言，被封為溫國公，在西京留守，待遇十分優(yōu)厚。尚方監(jiān)裴匪躬考察各處園林，提出要賣掉園中的水果、蔬菜，儲(chǔ)備錢財(cái)補(bǔ)貼官府的建議。蘇良嗣說：“公儀休是一個(gè)諸侯的相國，卻能拔除園中葵菜、銷毀織機(jī)，我從未聽說過天子要賣水果、蔬菜來和百姓爭利的事情。”（這類事）就被制止了。

　　（蘇良嗣）升遷為文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。（蘇良嗣）在朝堂遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拖他離開。武后得知后，告誡（薛懷義）道：“你只管從北門出入，南衙是丞相往來之地，你不要去冒犯他。”永昌元年，韋安石升任為雍州司兵參軍。當(dāng)時(shí)，蘇良嗣擔(dān)任丞相，對(duì)韋安石道：“大才須當(dāng)大用，怎么能在州縣空耗力氣呢？”他在武后面前舉薦韋安石，將其提拔為膳部員外郎。載初元年，（蘇良嗣）被罷去左相之職，加官授予特進(jìn)，仍主持政事。因一向與韋方質(zhì)不和，韋方質(zhì)因事獲罪被誅殺，事件牽連到蘇良嗣，朝廷將其逮捕。

　　后來辨明事情原委，蘇良嗣因受到驚嚇，惶恐不已，拜謝后不能起身，被抬回府邸，當(dāng)日便去世，時(shí)年八十五歲。皇帝下詔命百官前往吊唁，追贈(zèng)他為開府儀同三司、益州都督。當(dāng)初，蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟被連累而被貶官為冀州刺史。其親人前去道歉，蘇良嗣泰然自若，道：“我不知道你們連累了我什么。”在荊州時(shí)，州中有一座河?xùn)|寺，是西梁皇帝蕭詧（qiè）為紀(jì)念兄長河?xùn)|王蕭譽(yù)所建的，蘇良嗣（不知河?xùn)|寺得名于河?xùn)|王）道：“江、漢之間怎能稱為河?xùn)|？”他上奏皇帝，將河?xùn)|寺改名，時(shí)人遺憾他學(xué)問不夠。

月考試題6

　　一、解釋字詞。

　　1、花言巧語（）

　　A、用來迷惑人的。

　　B、看得模糊。

　　2、驍勇善戰(zhàn)（）

　　A、機(jī)智勇敢。

　　B、勇猛。

　　3、浩然正氣（）

　　A、形容廣闊無邊。

　　B、形容正大剛直。

　　4、籠絡(luò)人心（）

　　A、用手段拉攏人。

　　B、用籠子裝。

　　5、不屑一顧（）

　　A、碎末。

　　B、瑣碎。

　　C、認(rèn)為值得（）。

　　6、興高采烈（）

　　A、選取。

　　B、摘。

　　C、精神；神色。

　　7、喜出望外（）

　　A、希望，意料。

　　B、名望。

　　C、看。

　　8、拾級(jí)而上（）

　　A、輕步而上。

　　B、撿起。

　　C、收拾。

　　9、可歌可泣（）

　　A、眼淚。

　　B、唱。

　　C、小聲哭。

　　10、排山倒海（）

　　A、用力除去。

　　B、推，推開。

　　C、排隊(duì)。

　　11、名不虛傳（）

　　A、徒然，白白地。

　　B、虛假。

　　C、虛心。

　　二、解釋字詞。

　　1、課文告訴我們的道理是（）

　　A、要樂于助人。

　　B、要言而有信。

　　C、要純樸、善良。

　　2、課文表現(xiàn)了漢斯（）的品質(zhì)。

　　A、自信、自私。

　　B、勤勞、善良。

　　3、漢斯就在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看著他的`豬。（）

　　A、樂于助人。

　　B、熱愛生活。

　　C、相貌丑陋。

　　D、善良，有愛心。

　　4、漢斯輕聲安慰她，說決不會(huì)讓她受到一點(diǎn)兒傷害。（）

　　A、樂于助人。

　　B、熱愛生活。

　　C、相貌丑陋。

　　D、善良，有愛心。

　　5、漢斯給他指了路，國王平平安安地回到了王宮。（）

　　A、樂于助人。

　　B、熱愛生活。

　　C、相貌丑陋。

　　D、善良，有愛心。

　　6、沒想到他妻子真的生了個(gè)怪兒子，上半身是刺猬，下半身是男孩兒。（）

　　A、樂于助人。

　　B、熱愛生活。

　　C、相貌丑陋。

　　D、善良，有愛心。

月考試題7

　　一、論述類文本閱讀

　　圍棋，又稱為“弈”。圍棋的“圍”是圍而相殺的意思。“棋”即棋子，行棋的特點(diǎn)是圍而相殺。故稱“圍棋”。先秦關(guān)于圍棋的記載很少，偶有提及也是把圍棋看作一種游戲，并沒有涉及對(duì)圍棋義理的探討。孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉。不有博弈者乎，為之猶賢乎已。”可見，孔子也只是把圍棋當(dāng)作一種需要投入心智的游戲。秦漢時(shí)期，社會(huì)熱衷博戲活動(dòng)，博戲變化簡單，與技藝性強(qiáng)、需要更高修養(yǎng)的圍棋相比，更易被大眾接受，于是出現(xiàn)了“博行于世而弈獨(dú)絕”的現(xiàn)象。班固有感于以上現(xiàn)象，作《弈旨》以弘揚(yáng)弈道。在《弈旨》中，班固提出了圍棋之設(shè)乃效天法地，圍棋之行乃模擬天地之運(yùn)。經(jīng)過這樣的解讀，圍棋之義理得以確立，并實(shí)現(xiàn)了與《周易》道的相通。東漢李尤在《圍棋銘》中說：“局為憲矩，棋法陰陽。”陰陽是《周易》哲學(xué)思想的核心內(nèi)容之一，《周易》認(rèn)為可以以陰陽變化來解釋宇宙萬物的一切現(xiàn)象。圍棋子分黑白，古人把直觀的黑白棋子與陰陽聯(lián)系起來是再自然不過之事。“棋法陰陽”，除了指出黑白棋子象征陰陽這一表象外，還有其深層次的含義。《周易》卦象的基礎(chǔ)是陰陽二爻，陰陽二爻按照陰陽二氣的消長，排列組合形成卦象；圍棋棋局的基礎(chǔ)是黑白棋子，黑白棋子依照弈者的構(gòu)思相互作用，勾連列布形成棋局。二者形式相近，不同之處在于陰陽二爻的變化是陰陽二氣消長的結(jié)果，黑白棋子的列布則是弈者構(gòu)思的產(chǎn)物。“棋法陰陽”，就是指黑白棋子的列布應(yīng)符合陰陽消長的規(guī)律。這一觀點(diǎn)的提出，明確了弈者對(duì)棋局的構(gòu)思應(yīng)當(dāng)效法陰陽消長之道。清人翁嵩年在《兼山堂弈譜》的序言中說：“弈者變易也，自一變以至千萬變。”強(qiáng)調(diào)了變易在圍棋中的重要地位。翁氏關(guān)于“弈”之變易的論說源自《周易》變易思想。變易思想也是《周易》哲學(xué)思想的核心內(nèi)容之一。《周易》認(rèn)為宇宙萬物都是變化著的，而圍棋最明顯的特征及最精妙的所在也是變化。《棋經(jīng)十三篇》說“自古及今，弈者無同局。”《周易》中變化的具象是易卦，易卦是變化無窮的，可以用易卦的變化無窮來解讀圍棋的變化無窮。圍棋的棋子無級(jí)別劃分，無功能規(guī)定，決定棋子作用的是“時(shí)”和“位”。在《周易》中，“時(shí)”主要有兩層含義，一是“四時(shí)”之“時(shí)”；一是“待時(shí)而動(dòng)”之“時(shí)”。“四時(shí)”之“時(shí)”和“待時(shí)而動(dòng)”之“時(shí)”，二者都與變化有著密切的聯(lián)系，到了一定的“時(shí)”，就應(yīng)該有一定的變化，這樣才是遵從天道。“位”則指陰陽二爻在《周易》六十四卦卦體中的位置。《周易》以卦的形式模擬客觀世界，認(rèn)為宇宙中萬事萬物都應(yīng)有自己適當(dāng)?shù)奈恢茫�如果位置關(guān)系發(fā)生錯(cuò)亂就會(huì)出現(xiàn)問題，所以“當(dāng)位”與“得位”就成為《周易》重要的價(jià)值取向。在《周易》中，“時(shí)”和“位”是天道運(yùn)行的體現(xiàn)。圍棋境界的高下就在于對(duì)“時(shí)”與“位”的把握，“時(shí)”來能趁“時(shí)”而動(dòng)就會(huì)有所得，棋局的進(jìn)程就是在天地之間以“時(shí)”為條件不斷選擇“位”的過程。歐陽修在《新五代史·周臣傳》中說：“治國譬之于弈，知其用而置得者勝，不知其用而置非其處者敗。”歐陽修用圍棋“當(dāng)位”與“得位”比喻用人要把他放在確的位置上才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。圍棋經(jīng)由《周易》哲學(xué)思想的解讀，建構(gòu)了與《周易》道相通的圍棋之道，圍棋也被賦予了哲學(xué)內(nèi)涵，成為一種文化現(xiàn)象。圍棋之道確立后，其對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和人們的文化價(jià)值取向產(chǎn)了深遠(yuǎn)影響。魏晉時(shí)期，圍棋成為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志之一。到了唐代，圍棋正式與琴、書、畫并稱，成為文人修養(yǎng)的象征。

　　（摘編自張東鵬《中國哲學(xué)與圍棋之道》）

　　1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．圍棋在先秦少有記載主要是因?yàn)閲�棋義理過于深?yuàn)W難以發(fā)掘，且時(shí)人耽于博戲，不喜弈道。

　　B．班固明確了圍棋義理，并將之與《周易》相聯(lián)，這極大地扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重視圍棋的局面。

　　C．陰陽二爻和黑白棋子分別是卦象與棋局的基礎(chǔ)，前者需要排列組合，后者需要勾連列布。

　　D．圍棋在魏晉成為名士風(fēng)流的標(biāo)志，意味著其己脫離游戲?qū)傩猿蔀閾碛姓軐W(xué)內(nèi)涵的文化現(xiàn)象。

　　2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．文章引用《兼山堂弈譜》與《棋經(jīng)十三篇》中的相關(guān)內(nèi)容，證明了變易是圍棋的重要特征。

　　B．文章在論證過程中，介紹了《周易》中關(guān)于時(shí)的兩層的含義，并闡明了二者的主次關(guān)系。

　　C．文章基于對(duì)《周易》價(jià)值觀念的認(rèn)同，提出了圍棋境界高下在于對(duì)時(shí)與位的把握的觀點(diǎn)。

　　D．文章從多個(gè)角度探討了圍棋與《周易》之間的聯(lián)系，這對(duì)我們了解圍棋之道具有啟發(fā)意義。

　　3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．相較于博戲，圍棋技藝性強(qiáng)的特質(zhì)更能吸引修養(yǎng)高的人參與，這為弈道的興起奠定了基礎(chǔ)。

　　B．圍棋已被古人賦予了許多內(nèi)涵，但隨著研究的深入，人們可能會(huì)挖掘出其更多的哲學(xué)內(nèi)涵。

　　C．本身無固定等級(jí)與功能的棋子，如果被弈者擇機(jī)置于適當(dāng)?shù)奈恢镁湍馨l(fā)揮出重要的作用。

　　D．“治國譬之于弈”與“治大國若烹小鮮”充分體現(xiàn)了先賢善于從小事中發(fā)現(xiàn)大道理的品質(zhì)。

　　二、文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題

　　偉大的人們

　　①荷馬一生困窘，他就是在乞討流浪的生活中，從那些與他相同命運(yùn)的人們中間，收集整理創(chuàng)作出了西方文學(xué)的奠基之作，輝煌無比的偉大史詩《伊利亞特》和《奧德賽》。②荷馬死在了從一座城市到另一座城市的路上。③無獨(dú)有偶，在我們中國，也有這樣一位盲人，他是為中國的音樂史留下了豐富遺產(chǎn)的二胡和琵琶演奏藝術(shù)家瞎子阿炳。他的二胡曲《二泉映月》、《寒春名曲》、《聽松》和琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》成為不可多得的傳世名曲。④1893年出生于江蘇無錫的阿炳正逢亂世，他的名字叫華彥均，阿炳只是他的小名。但作為一個(gè)沒有任何地位的街頭藝人，他的名字卻沒有人記起，人們習(xí)慣于一種輕蔑的稱呼瞎子阿炳。他手拿一把二胡，肩背一把琵琶，穿著那件破舊的藍(lán)布長衫，有時(shí)在鬧市，有時(shí)在小巷，有時(shí)在鄉(xiāng)村，沿街賣唱，掙路人一個(gè)銅板。有很多時(shí)候，他的演奏僅僅是為了一口飯吃。也有坐在街頭演奏了一天，卻沒有人施舍一口飯、賞給一個(gè)銅板的時(shí)候，那他就只能餓著肚子在漫漫長夜中煎熬了。苦難的身世和坎坷的命運(yùn)，逼使阿炳利用他精通的音樂思考社會(huì)、生活和人生，一首首充滿著悲憤和哀怨的曲調(diào)如流水般從他睿智的大腦中流淌出來。⑤與荷馬相比，阿炳稍稍幸運(yùn)的是，他在自己臨死的前幾天，趕上了共和國的誕生，他被請(qǐng)到藝術(shù)的殿堂進(jìn)行演奏，使他在有生之年得以享受到一個(gè)音樂藝術(shù)家的尊敬。當(dāng)年那個(gè)為生計(jì)而流浪街頭的瞎子，成為這座城市寶貴的財(cái)富和尊貴的象征。⑥“我只知道一件事，那就是我一無所知”。說這句話的人是誰？他其貌不揚(yáng)，那笨拙的身軀裹在常年不換洗，皺皺巴巴、分不清季節(jié)的及膝短袍里。⑦在圍攏在他身邊的這些人當(dāng)中，有像柏拉圖和亞西比德這樣的貴族公子，他們喜歡聽他對(duì)當(dāng)權(quán)者民主制度真面目的揭露和諷刺；也有像亞里斯撲提一類的自由主義者，他們向往過一種無憂無慮、與世無爭的自由生活；還有許多對(duì)時(shí)局關(guān)心的有識(shí)之士，他們喜歡聽他對(duì)于政治的獨(dú)到見解。⑧這個(gè)人，就是創(chuàng)造歐洲哲學(xué)的開山鼻祖，偉大的哲學(xué)家——蘇格拉底。⑨蘇格拉底引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)自己，追求智慧，走進(jìn)自己的靈魂，學(xué)會(huì)懷疑原則、信念甚至教義，而正是這些問題，把他推向了死路。因?yàn)檠诺涞慕y(tǒng)治者決不會(huì)允許民眾都具有了有思想的頭腦，都來對(duì)他們的統(tǒng)治提出自己的疑問，更不允許人們懷疑自己的信念和教義。⑩更可悲的是，要求處死他的人，并不僅僅是當(dāng)權(quán)者，更多的是他一生都在盡力引導(dǎo)、教化的普通民眾。當(dāng)權(quán)者逮捕了他，給他戴上鎖鏈，押著他在雅典的大街上游行示眾。幾乎所有的人都認(rèn)識(shí)這個(gè)他們一直認(rèn)為的異類，所以，不論把蘇格拉底押解到哪里，兩邊都是憤怒的人們。他們向他投擲石頭，把臟水潑到他的頭上。人們紛紛要求立即處死這個(gè)離經(jīng)叛道的害群之馬。盡管事情已經(jīng)過去了2300多年，我們今天依然可以想象得出，戴著鎖鏈被押著在雅典的街道上游行，看著街兩旁那一雙雙迷惘愚昧的眼睛，這位人類的先知，內(nèi)心深處是何樣的痛苦。所以，當(dāng)法官告訴他，如果他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他就會(huì)得到赦免的時(shí)候，他拒絕了；他的朋友來到牢房告訴他，他們已經(jīng)買通了所有妨礙他獲得自由的人時(shí)，他也拒絕了。他說：“告訴人們，你們殺死的只是我的肉體。”是的，他的肉體在當(dāng)世被輕蔑地毀掉了，但是他的思想，他的智慧，卻給人類打開了光明之門，也給他帶來了不朽的千古聲名。在我們遠(yuǎn)古的春秋時(shí)期，在那個(gè)諸侯爭霸的戰(zhàn)亂時(shí)代，有一支布衣隊(duì)伍在各個(gè)諸侯國之間匆忙疲憊地行走。這是偉大的思想家孔子和他的弟子們。他帶領(lǐng)他的弟子們，歷經(jīng)14年，先后到過齊、衛(wèi)、宋、鄭、陳、蔡，楚等國家，拜見了七十余君，向諸侯宣傳自己的政治主張，尋求入仕從政的機(jī)會(huì)。但是，他無一例外地處處碰壁，不僅不被重用，而且飽受冷嘲熱諷。司馬遷在《史記孔子世家》中說他“道大不能容”，應(yīng)該是對(duì)他這14年辛苦的最好的注腳。東西方的這兩位思想巨人，幾乎是出生在同一個(gè)時(shí)期，又幾乎有著同樣的遭遇，只是東方的孔子稍稍幸運(yùn)一點(diǎn)，沒有被上了枷鎖游行示眾，也沒有被處死。在人類那些所有稱得上偉大級(jí)別的人物當(dāng)中，他們?cè)谟猩�之年的命運(yùn)似乎都驚人的相似。仰望著這些飽受生活屈辱卻又登上了人類思想和藝術(shù)頂峰的人們，我相信了這樣的一個(gè)道理，我相信這樣一句話：上帝在給了你智慧的同時(shí)，也給了你磨難，而只有在磨難中，智慧才能夠煥發(fā)出璀璨奪目的光彩。

　　4．下列對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．文章列舉荷馬、阿炳、柏拉圖、孔子等東西方偉人的遭遇，意在說明偉人總飽經(jīng)磨難，磨難又促進(jìn)偉人的成長。

　　B．生逢亂世的阿炳流浪街頭，演奏有時(shí)只是為了吃口飯。苦難和坎坷通過他的大腦變成寶貴的經(jīng)典音樂流傳下來。

　　C．雖然蘇格拉底影響了包括柏拉圖在內(nèi)的許多人，但因?yàn)槠涑�前的思想不被�?dāng)時(shí)的人們接受，最終被當(dāng)做異教徒處死。

　　D．孔子曾經(jīng)周游列國兜售自己的政治主張但處處碰壁。其主要原因與其他偉人一樣，是因?yàn)椤暗来蟛荒苋荨薄?/p>

　　5．下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．作者以歷史偉人的磨難史為線索貫穿全文，內(nèi)容厚實(shí)，題旨深遠(yuǎn)。

　　B．對(duì)蘇格拉底外貌衣著描述的作用是說明他飽受生活的磨難和屈辱。

　　C．全文運(yùn)用引用、排比等手法形象展示了偉人們對(duì)真理的執(zhí)著追求。

　　D．本文主要通過記敘、議論等表達(dá)方式抒發(fā)了對(duì)偉人們的崇敬之情。

　　6．文末說，偉人的生命有驚人的相似之處，請(qǐng)概括“相似”的主要內(nèi)容。

　　三、文言文閱讀

　　閱讀下面的文育文。完成各題。

　　劉元振字仲舉，黑馬長子也。隨父入蜀，立成都。會(huì)商、鄧間有警，命黑馬往鎮(zhèn)商、鄧，以元振攝萬戶，時(shí)年方二十。既蒞事，號(hào)令嚴(yán)明，賞罰不妄，麾下宿將皆敬服之。憲宗伐宋，駐驛釣魚山，以元振與紐鄰為先鋒。中統(tǒng)元年，世祖即位，廉希憲、商挺奏以為成都經(jīng)略使總管萬戶。宋滬州守將劉整密送款求降，黑馬遣元振往受之。諸將皆曰：“劉整無故而降不可信也。”元振曰：“宋權(quán)臣當(dāng)國，賞罰無章，有功者往往以計(jì)除之，是以將士離心；且整本非南人，而居滬南重地，事勢與李全何異，整此舉無可疑者。”遂行。黑馬戒之曰劉整宋之名將瀘乃蜀之沖要今整遽以瀘降情偽不可知汝無為一身慮事成則為國家之利不成則效死乃其分也元振至瀘，整開門出迎。元振棄眾而先下馬，與整相見，示以不疑。明日入城。元振釋戎服，從數(shù)騎，與整聯(lián)警而入，飲燕至醉，整心服焉。獻(xiàn)金六千兩、男女五百人，元振以金分賜將士，而歸還其男女。宋瀘州主帥俞興率兵圍瀘州，晝夜急攻，自正月至五月，城幾陷，左右勸元振曰：“事勢如此，宜思變通，整本非吾人，與俱死，無益也。”元振曰：“人以誠歸我，既受其降，豈可以急而棄之？且瀘之得失，關(guān)國家利害，吾有死而已！”食將盡，殺所乘馬犒將士，募善游者赍蠟書至成都求援，又權(quán)造金銀牌，分賞有功。未幾，援兵至，元振與整出城合擊興兵，大敗之，斬其都統(tǒng)一人，興退走。捷聞，且自陳造金銀牌罪。帝嘉其通于權(quán)變。賜錦衣一襲、白金五百兩。入朝，又賜黃金五十兩、弓矢、鞍轡。黑馬卒，元振居喪，起授成都軍民經(jīng)略使。至元七年，時(shí)議以勛舊之家事權(quán)太重，宜稍裁抑，遂降為成都副萬戶。十一年、命兼潼川路副招討使。十二年卒，年五十一。

　　（節(jié)選自《元史·卷一百四十九》，有刪改）

　　7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．黑馬戒之曰/劉整宋之名將/瀘乃蜀之沖要/今整遽以滬降/情偽不可知/汝無為一身慮/事成則為國家之利/不成則當(dāng)效死/乃其分也

　　B．黑馬戒之曰/劉整宋之名將/瀘乃蜀之沖要/今整遽以瀘降情/偽不可知/汝無為一身慮事／成則為國家之利/不成則當(dāng)效死乃其分也

　　C．黑馬戒之曰/劉整宋之名將/瀘乃蜀之沖要/今整遽以滬降情/偽不可知/汝無為一身慮/事成則為國家之利/不成則當(dāng)效/死乃其分也

　　D．黑馬戒之曰/劉整宋之名將/瀘乃蜀之沖要/今整遽以瀘降/情偽不可知/汝無為一身慮事/成則為國家之利/不成則當(dāng)效/死乃其分也

　　8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．經(jīng)略使，唐朝始設(shè)，初為邊防軍事長官，后多以節(jié)度使兼任，元朝有時(shí)也設(shè)此職。

　　B．蠟書，又稱蠟信，是古代的一種保密書信，將書信封在蠟丸里，兼有防潮防水的作用。

　　C．居喪，也稱丁憂，古代官員在親人去世后需卸職守喪，期間須停止娛樂活動(dòng)以示哀悼。

　　D．路，起源于宋，最初具有監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)域，元代在行省之下設(shè)路。

　　9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．劉元振洞悉時(shí)勢。他認(rèn)為宋朝賞罰不明致使將士離心，又結(jié)合劉整的情況，判定劉整是真心請(qǐng)降，于是前往瀘州。

　　B．劉元振關(guān)心將士。他曾經(jīng)將劉整所獻(xiàn)的六千兩金分賜給將士們；在食物將盡之時(shí)，他殺掉所乘的馬來犒勞將士們。

　　C．劉元振有大局觀。俞興圍攻瀘州時(shí)，雖情勢危急，但他認(rèn)為劉整以誠歸降且瀘州關(guān)乎國家利益，所以仍堅(jiān)持守城。

　　D．劉元振善于變通。守瀘州城時(shí)，他私作金銀牌以激勵(lì)將士；其父去世后，他意識(shí)到自家權(quán)勢太重，宜降職以自保。

　　10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）既蒞事，號(hào)令嚴(yán)明，賞罰不妄，麾下宿將皆敬服之。

　　（2）元振釋戎服，從數(shù)騎，與整聯(lián)警而入，飲燕至醉，整心服焉。

　　閱讀下面文字，完成下面小題

　　完顏陳和尚，豐州人。貞祐中，陳和尚為北兵所掠，大帥甚愛之，置帳下。時(shí)陳和尚母留豐州，從兄安平都尉斜烈事之甚謹(jǐn)。陳和尚在北歲余托以省母乞還大帥以卒監(jiān)之至豐乃與斜烈劫殺監(jiān)卒奪馬奉其母南奔大兵覺合騎追之由他路得免。陳和尚天資高明，雅好文史，自居禁衛(wèi)日，人以秀才目之。至是，王渥授以《小學(xué)》《論語》《春秋左氏傳》，略通其義。正大二年，斜烈落帥職，例為總領(lǐng)，屯方城。陳和尚隨以往，凡兄軍中事皆預(yù)知之。斜烈時(shí)在病，軍中李太和者，與方城鎮(zhèn)防軍葛宜翁相毆，訴于陳和尚，宜翁事不直，即量笞之。宜翁素兇悍，恥以理屈受杖，竟郁郁以死。妻訟陳和尚以私忿侵官，故殺其夫，以故陳和尚系獄，久不能決。明年，斜烈病愈入朝，哀宗怪其瘦甚，問：“卿寧以方城獄未決故耶？卿但行，吾今赦之矣。”以臺(tái)諫復(fù)有言，不敢赦。未幾，斜烈卒。上始赦陳和尚，曰：“有司奏汝以私忿殺人。汝兄死，失吾一名將。今以汝兄赦，曲法赦汝，天下必有議我者。他日，汝奮歲功名，國家得汝力，始以我為不妄救矣。”陳和尚且泣且拜，不能出一言為謝。乃以白衣領(lǐng)紫徽軍都統(tǒng)，逾年轉(zhuǎn)忠孝軍提控。忠孝一軍，皆回紇、乃滿、羌、渾及中原被俘避罪來歸者，鷙狠凌突，號(hào)難制。陳和尚御之有方，坐作進(jìn)退皆中程式，所過州邑常料所給外，秋毫無犯，街曲間不復(fù)喧雜，每戰(zhàn)則先登陷陣，疾若風(fēng)雨，諸軍倚以為重。六年，有衛(wèi)州之勝。八年，有倒回谷之勝。九年正月，走鈞州，城破，陳和尚出，自言曰：“我金國大將，欲見白事。”詣行帳前曰：“我忠孝軍總領(lǐng)陳和尚也。我死亂軍中，人將謂我負(fù)國家，今日明白死，天下必有知我者。”時(shí)欲其降，斫足脛?wù)鄄粸榍�，豁口吻至耳，噀噗血而呼，至死不絕。大將義之，祝曰：“好男子，他日再生，當(dāng)令我得之。”

　　（選自《金史·完顏陳和尚傳》）

　　11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．陳和尚在北歲余/托以省母/乞還/大帥以卒監(jiān)之/至豐乃與斜烈劫殺/監(jiān)卒奪馬/奉其母南奔/大兵覺/合騎追之/由他路得免

　　B．陳和尚在北歲/余托以省母/乞還/大帥以卒監(jiān)之/至豐乃與斜烈劫殺/監(jiān)卒奪馬/奉其母南奔/大兵覺/合騎追之/由他路得免

　　C．陳和尚在北歲余/托以省母/乞還/大帥以卒監(jiān)之至豐/乃與斜烈劫殺監(jiān)卒/奪馬/奉其母南奔/大兵覺/合騎追之/由他路得免

　　D．陳和尚在北歲/余托以省母/乞還/大帥以卒監(jiān)之至豐/乃與斜烈劫殺監(jiān)卒/奪馬/奉其母南奔/大兵覺/合騎追之/由他路得免

　　12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．從兄，指堂兄，是父系親屬之一，又可細(xì)分為嫡堂兄弟和同堂兄弟兩種。

　　B．《小學(xué)》，宋代朱熹所撰寫的宣傳孔孟之道的著作，與傳統(tǒng)“小學(xué)”不同。

　　C．臺(tái)諫，是監(jiān)察百官的臺(tái)官與勸諫天子過失的諫官的合稱，宋時(shí)臺(tái)諫合一。

　　D．白衣，古代可指喪服，也可指稱既無功名也無官職的人，本文中指喪服。

　　13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．完顏陳和尚多遇貴人，逢兇化吉。被北兵俘虜時(shí)，得遇大帥喜愛，讓他隨身聽命；因故入獄后，皇上又赦免了他。

　　B．完顏陳和尚能武好文，才華出眾。他所任官職均為武職，但喜好史學(xué)、文學(xué)，一直被視為優(yōu)秀人才，得王渥授業(yè)。

　　C．完顏陳和尚心系家國，正道直行。他羈留北方一年多，想方設(shè)法逃回祖國；幫助兄長處理軍中事務(wù)時(shí)，依理依律。

　　D．完顏陳和尚忠心耿耿，感人至深。他在鈞州城破時(shí)，主動(dòng)赴死；即便身受酷刑；堅(jiān)決不肯投降，感動(dòng)了敵方大將。

　　14．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）妻訟陳和尚以私忿侵官，故殺其夫，以故陳和尚系獄。

　　（2）卿寧以方城獄未決故耶？卿但行，吾今赦之矣。

　　四、古代詩歌閱讀

　　閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

　　暑旱苦熱

　　[北宋]王令

　　清風(fēng)無力屠得熱，落日著翅飛上山。

　　人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

　　昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。

　　不能手提天下往，何忍身去游其間？

　　15．下列對(duì)本詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．首聯(lián)直接入題，點(diǎn)出暑熱，“屠”字用得尤為精妙，有力地表現(xiàn)了作者對(duì)酷熱的極度怨恨。

　　B．頷聯(lián)緊扣“暑旱”寫，“懼”字寫出百姓對(duì)眼前的酷熱、未來的災(zāi)荒及腐朽社會(huì)的憂慮之情。

　　C．頸聯(lián)宕開一層，由熱想到避熱。現(xiàn)實(shí)中既然沒有可以躲避的清涼世界，詩人的思緒便飛向了虛幻世界。

　　D．本詩想象奇特而不怪譎，思路廣闊，既有豐富的浪漫主義色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義思想。

　　16．劉克莊在其《后村詩話前集》中盛贊此詩“識(shí)度高遠(yuǎn)”。請(qǐng)你結(jié)合最后兩聯(lián)，對(duì)劉克莊的這一說法作簡要闡述。

　　五、情景默寫

　　17．補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

　　（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定的表示：“_____________，_____________。”

　　（2）在《氓》中，用比興手法，勸誡女子不要沉迷愛情的句子是：“________，___________。”

　　（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“____________，____________”兩句刻畫描寫出曹操在攻破荊州后春風(fēng)得意、躊躇滿志的英雄形象。

　　六、選擇題組

　　閱讀下面的文字，完成各題。

　　標(biāo)點(diǎn)，古稱句讀，是讀書時(shí)用來斷句的工具。古書不標(biāo)點(diǎn)，同一段文字，斷句不同，含義就 。《韓非子》中記載，古代有個(gè)一個(gè)精通音樂的人叫夔，堯任命他做樂官。哀公問孔子：“吾聞夔一足，信乎？”孔子答道：“夔有一，足，非一足也。”意思是有夔一人就足夠了，并非夔只有一只腳。我國古籍中這類例子 ，即便在經(jīng)書中亦屢見不鮮。經(jīng)書出現(xiàn)歧義，這在古人看來 ，所以提出讀經(jīng)必先審句讀的觀點(diǎn)。古書最早不加標(biāo)點(diǎn)，但古代還是有標(biāo)點(diǎn)的。早在春秋時(shí)期就出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的萌芽----甲骨文和金文中用來劃分層次的雙短橫號(hào)。到了漢代，因?yàn)樽x書和注書的需要，使標(biāo)點(diǎn)符有了很大的發(fā)展。從出土的漢簡中，我們可以看到有些書簡使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多達(dá)六種。至宋代，隨著活字印刷術(shù)代替刀刻手抄，書籍有許多復(fù)本，復(fù)本既多，讀書人便可邊讀邊點(diǎn)，給書_____加上標(biāo)點(diǎn)。《宋史·何基傳》記載：“凡所讀無不加標(biāo)點(diǎn)，文顯意明。”“標(biāo)點(diǎn)”一詞，始見于此。至明清，高郵王氏刻本《廣雅疏證》《經(jīng)傳釋詞》等，都加有句讀符號(hào)。

　　18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．大相徑庭 數(shù)不勝數(shù) 非同小可 自始至終

　　B．南轅北轍 數(shù)不勝數(shù) 非比尋常 從頭到尾

　　C．南轅北轍 不勝枚舉 非比尋常 自始至終

　　D．大相徑庭 不勝枚舉 非同小可 從頭到尾

　　19．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）

　　A．沒有母愛，生活就會(huì)變得空虛——而我卻沒有能力去喚起這種母愛。

　　B．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味。

　　C．他人的要求同自己的要求同等重要——事實(shí)上也許更為重要。

　　D．一個(gè)小姐，或一個(gè)姑娘，卻騎自行車——這太可怕了。

　　20．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．到了漢代，讀書和注書的需要，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有了很大的發(fā)展。

　　B．到了漢代，因?yàn)樽x書和注書的讀書人，讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有了很大的發(fā)展。

　　C．到了漢代，讀書人因?yàn)樾枰�讀書和注書，所以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有了很大的發(fā)展。

　　D．到了漢代，因?yàn)樽x書和注書的需要，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有了很大的發(fā)展。

　　七、選擇簡答

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約， ① 。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，疫災(zāi)不僅流行的頻度越來越高，流行的時(shí)間也越來越長。同時(shí)，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞性不斷增強(qiáng)。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)發(fā)生得相對(duì)頻繁； ② ，疫災(zāi)也相對(duì)稀少。同時(shí)，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，具有明顯的地方性，如鼠疫、血吸蟲病等；還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。在中國古代， ③ ，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請(qǐng)求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國時(shí)期，疫災(zāi)的應(yīng)對(duì)漸漸步入科學(xué)的、制度化的軌道。但是，當(dāng)時(shí)公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會(huì)又動(dòng)蕩不安，疫災(zāi)流行之時(shí)，政府和民間的應(yīng)對(duì)效率，總體而言仍然非常低。

　　21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)腵語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

　　22．請(qǐng)分別用一個(gè)并列復(fù)句來概括第一段和第二段的主要意思。

　　八、材料作文

　　23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　第32屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)又稱2020年東京奧運(yùn)會(huì)，于2021年7月23日至8月8日在日本首都東京舉行，引起人們的廣泛關(guān)注。從歷史的角度看金牌。113年前，我國還未取得舉辦奧運(yùn)的資格，但我們企盼金牌；89年前，劉長春只身代表中國參加奧運(yùn)空手而歸，我們渴望金牌；37年前，許海峰一槍實(shí)現(xiàn)中國奧運(yùn)金牌“零”的突破，輝光乍現(xiàn)；13年前，我們舉辦奧運(yùn)，金牌數(shù)達(dá)到世界第一，舉國歡騰，卻逐漸陷入對(duì)金牌的“魔怔”；2016年里約，中國金牌數(shù)大幅下滑，輿論嘩然；如今，中國隊(duì)金牌失落，拒絕反感者有之，亦不乏鼓勵(lì)安慰之聲。金牌的確重要。它是中國運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀的表征，是全國人民的熱切期望、是民族自豪和自信的來源，亦是一定程度上國家強(qiáng)大的體現(xiàn)。但金牌也不重要。如今我國力增強(qiáng)，政治實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際影響力與日俱增，我們不必再為奧運(yùn)會(huì)上得幾塊金牌而揪心。我們應(yīng)更享受奧運(yùn)的過程，更接近奧運(yùn)精神的本真。學(xué)校擬舉辦一場辯題為“過程更重要/結(jié)果更重要”的辯論會(huì)請(qǐng)你根據(jù)以上所給材料選擇方，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇辯論稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　答案以及解析

　　1．C

　　2．B

　　3．A

　　【解析】

　　1．

　　本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

　　A.“主要是因?yàn)閲�棋義理過于深?yuàn)W難以發(fā)掘”錯(cuò)，原文“先秦關(guān)于圍棋的記載很少，偶有提及也是把圍棋看作一種游戲，并沒有涉及對(duì)圍棋義理的探討”，并沒有說到先秦少有記載的原因。“時(shí)人耽于博戲”錯(cuò)，原文只說“秦漢時(shí)期，社會(huì)熱衷博戲活動(dòng)”，并沒有說先秦時(shí)期人們“耽于博戲”。

　　B.“這極大地扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重視圍棋的局面”錯(cuò)，原文是班固有感于“博行于世而弈獨(dú)絕”的現(xiàn)象，作《弈旨》以弘揚(yáng)弈道，并沒有說扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重視圍棋的局面。

　　D.“其已脫離游戲?qū)傩浴卞e(cuò)，原文只說“圍棋也被賦予了哲學(xué)內(nèi)涵，成為一種文化現(xiàn)象”，沒有說脫離游戲?qū)傩浴?/p>

　　故選C。

　　2．

　　本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

　　B.“闡明了二者的主次關(guān)系”錯(cuò)，原文“二者都與變化有著密切的聯(lián)系，到了一定的‘時(shí)’，就應(yīng)該有一定的變化，這樣才是遵從天道”，二者沒有主次關(guān)系。

　　故選B。

　　3．

　　本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

　　A.“更能吸引修養(yǎng)高的人參與，這為弈道的興起奠定了基礎(chǔ)”錯(cuò)。原文是說“博戲變化簡單，與技藝性強(qiáng)、需要更高修養(yǎng)的圍棋相比，更易被大眾接受”，不是說圍棋技藝性強(qiáng)的特質(zhì)更能吸引修養(yǎng)高的人參與，當(dāng)然也談不上為弈道的興起奠定了基礎(chǔ)。

　　故選A。

　　4．A

　　5．C

　　6．①生活窘困，潦倒流浪，不被理解，飽受磨難。②他們對(duì)磨難不以為意，堅(jiān)定不移地走自己的路。

　　【分析】

　　4．

　　本題考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與概括的能力。

　　A．“文章列舉……意在說明偉人總飽經(jīng)磨難，磨難又促進(jìn)偉人的成長”分析錯(cuò)誤。原文說“在圍攏在他身邊的這些人當(dāng)中，有像柏拉圖和亞西比德這樣的貴族公子，他們喜歡聽他對(duì)當(dāng)權(quán)者民主制度真面目的揭露和諷刺”，可見提到柏拉圖是為了襯托蘇格拉底的，在這篇文章里提到的偉人并不包括柏拉圖。文章列舉荷馬、阿炳、蘇格拉底、孔子等東西方偉人的遭遇，意在說明偉人總飽經(jīng)磨難，磨難又促進(jìn)偉人的成長。

　　故選A。

　　5．

　　本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。

　　C．“全文運(yùn)用……排比等手法形象展示了偉人們對(duì)真理的執(zhí)著追求”分析錯(cuò)誤。如“有像柏拉圖和亞西比德這樣的貴族公子，他們喜歡聽他對(duì)當(dāng)權(quán)者民主制度真面目的揭露和諷刺；也有像亞里斯撲提一類的自由主義者，他們向往過一種無憂無慮、與世無爭的自由生活；還有許多對(duì)時(shí)局關(guān)心的有識(shí)之士，他們喜歡聽他對(duì)于政治的獨(dú)到見解”，這雖然是運(yùn)用了排比的手法，但這段排比并不能展示蘇格拉底對(duì)真理的執(zhí)著追求，只能襯托出其智慧和偉大。此段后面的內(nèi)容才是體現(xiàn)其對(duì)真理執(zhí)著追求的。

　　故選C。

　　6．

　　本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

　　本題的關(guān)鍵詞是“相似”，綜合分析文中提到的偉人，概括其相似點(diǎn)即可。

　　結(jié)合“荷馬一生困窘，他就是在乞討流浪的生活中”“當(dāng)年那個(gè)為生計(jì)而流浪街頭的瞎子”“雅典的統(tǒng)治者決不會(huì)允許民眾都具有了有思想的頭腦，都來對(duì)他們的統(tǒng)治提出自己的疑問，更不允許人們懷疑自己的信念和教義”“向諸侯宣傳自己的政治主張，尋求入仕從政的機(jī)會(huì)。但是，他無一例外地處處碰壁，不僅不被重用，而且飽受冷嘲熱諷”分析，可以概括為生活窘困，潦倒流浪，他們的思想被當(dāng)做異端邪說，不被理解，經(jīng)受磨難挫折等。

　　結(jié)合“收集整理創(chuàng)作出了西方文學(xué)的奠基之作，輝煌無比的偉大史詩《伊利亞特》和《奧德賽》”“阿炳利用他精通的音樂思考社會(huì)、生活和人生，一首首充滿著悲憤和哀怨的曲調(diào)如流水般從他睿智的大腦中流淌出來”“蘇格拉底引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)自己，追求智慧，走進(jìn)自己的靈魂，學(xué)會(huì)懷疑原則、信念甚至教義”“他帶領(lǐng)他的弟子們，歷經(jīng)14年，先后到過齊、衛(wèi)、宋、鄭、陳、蔡，楚等國家，拜見了七十余君，向諸侯宣傳自己的政治主張”分析，可以概括為他們對(duì)自己所遭受的不公和迫害似乎不以為意，不論人們?cè)趺慈タ矗�他們依然�?jiān)定不移地走自己的路。

　　7．A

　　8．C

　　9．D

　　10．（1）（劉元振）任職以后，號(hào)令嚴(yán)明，不隨意賞罰，部下老將都很敬重他。

　　（2）劉元振脫下軍衣，讓幾個(gè)騎兵跟著，與劉整并駕而入城，飲酒到大醉，劉整內(nèi)心很敬服他。

　　【分析】

　　7．

　　本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

　　“情偽”的意思是“事情的真假”，關(guān)系緊密，做“不可知”的主語，中間不能斷開，排除選項(xiàng)BC；

　　“事”做“成”的主語，中間不能斷開，排除選項(xiàng)D。

　　句子翻譯：劉黑馬告誡他說：“劉整是宋朝的名將，瀘州是蜀地的要沖，現(xiàn)在劉整突然以瀘州投降，真假還不太清楚，你不要考慮自己的安危，事情辦成了則對(duì)國家有好處，不成的話你就應(yīng)當(dāng)為國而死，這是你的職責(zé)。”

　　故選A。

　　8．

　　本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

　　C.“居喪，也稱丁憂，古代官員在親人去世后需卸職守喪”錯(cuò)誤。古代為直系親屬，“父母或祖父母”服喪，稱之為居喪，“親人”范圍擴(kuò)大。

　　故選C。

　　9．

　　本題考查學(xué)生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　D.“他意識(shí)到自家權(quán)勢太重，宜降職以自保”錯(cuò)誤。由原文“至元七年，時(shí)議以勛舊之家事權(quán)太重，宜稍裁抑，遂降為成都副萬戶”可知，至元七年，當(dāng)時(shí)的議論認(rèn)為有功績的舊臣之家權(quán)勢太重，應(yīng)該稍加限制，于是元振被降為成都副萬戶。由此可知，是當(dāng)時(shí)的議論認(rèn)為有功績的舊臣之家權(quán)勢太重，應(yīng)該稍加限制，而不是“他意識(shí)到自家權(quán)勢太重，宜降職以自保”。

　　故選D。

　　10．

　　本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

　　賦分點(diǎn)：（1）既蒞事：省略句，省略主語“劉元振”，補(bǔ)充完整為“（劉元振）既蒞事”。蒞事：任職。妄：隨意。宿將：老將。

　　（2）釋：脫下。戎服：軍衣。從：讓……跟著。聯(lián)警：并駕。飲燕：飲酒。

　　【點(diǎn)睛】

　　文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

　　翻譯：

　　劉元振字仲舉，是劉黑馬的長子。他跟隨父親到蜀地，穩(wěn)定成都。正碰上商、鄧間有警情，命令劉黑馬前往鎮(zhèn)守商、鄧，讓劉元振代理萬戶，這時(shí)他才二十歲。（劉元振）任職以后，號(hào)令嚴(yán)明，不隨意賞罰，部下老將都很敬重他。憲宗攻打宋朝時(shí)，中途暫住釣魚山，讓元振與紐鄰作為先鋒。中統(tǒng)元年，世祖即位，廉希憲、商挺上奏讓他擔(dān)任成都經(jīng)略使總管萬戶。宋瀘州守將劉整暗中送錢請(qǐng)求投降，劉黑馬派遣元振前去受降。眾將都說：“劉整無故投降，不能相信啊。”元振說：“宋權(quán)臣當(dāng)國，賞罰沒有章法，對(duì)有功之士往往設(shè)法除掉，因此將士離心；況且劉整并不是南方人，卻據(jù)守瀘南重地，這種情況與李全有什么不同。劉整此舉沒有可以懷疑的地方。”于是出發(fā)。劉黑馬告誡他說：“劉整是宋朝的名將，瀘州是蜀地的要沖，現(xiàn)在劉整突然以瀘州投降，真假還不太清楚，你不要考慮自己的安危，事情辦成了則對(duì)國家有好處，不成的話你就應(yīng)當(dāng)為國而死，這是你的職責(zé)。”元振到了瀘州，劉整開門出城迎接。元振撇開眾人而先下馬，和劉整相見，表示自己并不懷疑。第二天，劉整請(qǐng)他進(jìn)城。劉元振脫下軍衣，讓幾個(gè)騎兵跟著，與劉整并駕而入，飲酒到大醉，劉整內(nèi)心很敬服他。劉整獻(xiàn)金六千兩、五百個(gè)男女，元振將金分賜給將士，而歸還了那些男女。宋瀘州俞興率兵包圍瀘州，不分白天黑夜地急攻，從正月到五月，城池差點(diǎn)被攻破，身邊的人勸元振說：“形勢已經(jīng)這樣，應(yīng)該考慮變通，劉整本來不是我們的人，與他同死，沒有益處。”元振說：“人家誠心來歸順我們，既然已經(jīng)接受他的投降，哪能因?yàn)樾蝿菥o急就拋棄他呢？況且瀘州的得失，關(guān)系國家利害，我也不過一死罷了！”食物將要吃盡，元振殺掉自己所乘的馬來犒賞將士，招募水性好的人帶著用蠟密封的書信到成都求援，又權(quán)宜制作了金銀牌，分賞給有功的人。不久，援兵趕到，元振與劉整一起出城反擊俞興，把敵人打得大敗，并且斬殺了對(duì)方的一個(gè)都統(tǒng)，俞興退兵撤走。元振向上報(bào)捷，并且陳述了自己擅自制造金銀牌的罪過。皇帝贊賞他擅長權(quán)宜變通，賜給他一套錦衣，五百兩白銀。他入朝覲見時(shí)，皇帝又賞賜他黃金五十兩、弓矢、鞍轡等物品。劉黑馬去世，元振守喪，后來被任命為成都軍民經(jīng)略使。至元七年，當(dāng)時(shí)的議論認(rèn)為有功績的舊臣之家權(quán)勢太重，應(yīng)該稍加限制，于是元振被降為成都副萬戶。十一年，命元振兼任潼川路副招討使。至元十二年去世，時(shí)年五十一歲。

　　11．C

　　12．D

　　13．B

　　14．（1）宜翁的妻子控告陳和尚因?yàn)樗饺藨嵑耷址腹倮袈殭?quán)，有意謀殺地的丈夫，因?yàn)檫@個(gè)緣故，陳和尚被關(guān)在獄中。

　　（2）你難道是因?yàn)榉匠堑陌讣�還沒有決斷的緣故嗎？你只管去，我現(xiàn)在就赦免陳和尚。

　　【分析】

　　11．

　　本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

　　“余”用到表時(shí)間的詞語“歲”后面，“歲余”指一年多，固定詞語，中間不能斷開，所以應(yīng)在“余”后斷開，排除B、D；

　　“至豐”是“乃與斜烈劫殺”的時(shí)間狀語，所以應(yīng)在“至”前面斷開，排除A。

　　整句話的翻譯為：陳和尚在北方一年多，假托要探視母親，乞求回家。大帥派士兵監(jiān)視他來到豐州，他就與完顏斜烈劫持殺死了監(jiān)視的士兵。奪過馬侍候著母親向南奔逃，大軍發(fā)覺后，集合騎兵追趕他們，（他們因?yàn)椋┳咂渌�的道路得以逃脫�?/p>

　　故選C。

　　12．

　　本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

　　D.“本文中指喪服”是錯(cuò)誤的。本處指的是無功名也無官職的人。

　　故選D。

　　13．

　　本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

　　B.“一直被視為優(yōu)秀人才”錯(cuò)誤。由原文“陳和尚天資高明，雅好文史，自居禁衛(wèi)日，人以秀才目之”可知，是他在禁衛(wèi)時(shí)，人們視他為優(yōu)秀人才。

　　故選B。

　　14．

　　本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

　　第一句話的得分點(diǎn)為：“訟”，控告；“侵”，侵犯；“故”，有意；“以故”，因此；“陳和尚系獄”，被動(dòng)句，陳和尚被關(guān)在獄中；“系”，關(guān)押、逮捕。

　　第二句話的得分點(diǎn)為：“寧”，難道；“獄”，案件；“但”，只管；“赦”，赦免。

　　參考譯文：

　　完顏陳和尚，是豐州人。貞祐年間，陳和尚被蒙古兵擄掠，蒙古軍大帥很喜愛他，將他安置在軍帳中。當(dāng)時(shí)陳和尚的母親留在豐州，堂兄安平都尉完顏斜烈侍奉她很恭敬。陳和尚在北方一年多，假托要探視母親，乞求回家。大帥派士兵監(jiān)視他來到豐州，他就與完顏斜烈劫持殺死了監(jiān)視的士兵。奪過馬侍候著母親向南奔逃，大軍發(fā)覺后，集合騎兵追趕他們，（他們因?yàn)椋┳咂渌�的道路得以逃脫。陳和尚天資聰慧，一向愛好文史，從來到宮中那天起，人們就把他看著是優(yōu)秀的人才。在這時(shí)，王渥把《小學(xué)》《論語》《春秋左氏傳》傳授給他，他大概知道這些文章的含義。正大二年，完顏斜烈被罷去元帥之職，按規(guī)定改任總領(lǐng)，屯駐在方城。陳和尚跟隨他前往，凡是堂兄軍中的事務(wù)他都參與并了解內(nèi)情。完顏斜烈當(dāng)時(shí)正患病，軍隊(duì)中李太和與方城鎮(zhèn)防軍軍士葛宜翁相毆斗，向陳和尚申訴，葛宜翁的事理有虧，陳和尚就參酌軍令鞭打了他。葛宜翁一向兇橫強(qiáng)悍，以輸理受杖刑為恥辱，竟然憂郁苦悶而死去。宜翁的妻子控告陳和尚因?yàn)樗饺藨嵑耷址腹倮袈殭?quán)，有意謀殺地的丈夫，向御史臺(tái)申訴。因?yàn)檫@個(gè)緣故，陳和尚被關(guān)在獄中，很長時(shí)間不能決斷。第二年，完顏斜烈病愈進(jìn)入朝廷，哀宗對(duì)他非常地瘦弱感到奇怪，問：“你難道是因?yàn)榉匠堑陌讣�還沒有決斷的緣故嗎？你只去，我現(xiàn)在就赦免陳和尚。”又因?yàn)榕_(tái)官和諫官又有諫言，哀宗不敢赦免陳和尚。不久，完顏斜烈去世。皇帝聽到消息，才立即赦免了陳和尚，說：“主管部門上奏你因?yàn)樗饺藨嵑逇⑷恕Ｄ阈珠L去世，我失掉了一員大將。現(xiàn)在因?yàn)槟阈珠L去世（的緣故），我違背法令放免你，天下一定會(huì)有議論我的人。將來，你發(fā)奮努力，建立功名，讓國家受益于你，天下人才會(huì)認(rèn)為我不是隨意救免你的。”陳和尚邊哭邊行拜禮，說不出一句感謝的話。（他）于是以平民百姓身份接受紫微軍都統(tǒng)的職務(wù)，過了一年調(diào)任忠孝軍提控官。忠孝這支軍隊(duì)，都是由回紇、乃滿、羌、渾及那些因被俘虜躲避罪責(zé)而來歸順的漢人組成的，兇猛狠厲，擅長突擊，難以管制而出名。陳和尚統(tǒng)御忠孝軍有方，因?yàn)樽鲬?zhàn)前進(jìn)后退都符合程式，所經(jīng)過的州縣城邑所需日常開銷都由外部供給，對(duì)這些百姓一點(diǎn)也不侵犯，街道間不再有喧嘩之聲，每次作戰(zhàn)陳和尚都是率先沖鋒陷陣，像風(fēng)雨般迅速，各路軍隊(duì)倚重他。正大六年，取得衛(wèi)州之戰(zhàn)的勝利。正大八年，取得倒回谷之戰(zhàn)的勝利。正大九年正月，三峰山之戰(zhàn)戰(zhàn)敗，（他）跑到鈞州。鈞州城被攻破，陳和尚出來，自己聲稱：“我是金國大將，要見大帥稟告事情。”兵士們用幾個(gè)騎兵將他夾在中間，來到行營軍帳前面，說：“我是忠孝軍總領(lǐng)陳和尚。我如果死在亂軍當(dāng)中，人們將認(rèn)為我有負(fù)于國家，現(xiàn)在讓我明明白白地死去，天下一定有明白我的人。”當(dāng)時(shí)蒙古軍想叫他歸降，他被砍去腳折斷脛骨也不屈服，嘴被割開，創(chuàng)口一直連到耳朵邊，他仍然噴血呼喊，喊聲到死也不停止。蒙古大將認(rèn)為他有義氣，祈禱說：“好男子，他日再生之時(shí)，希望能讓我得到他。”

　　15．B

　　16．①識(shí)度高遠(yuǎn)，即具有高遠(yuǎn)的見識(shí)和氣度。②最后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人心系天下、愿與天下共患難的胸襟。③頸聯(lián)虛寫昆侖的“積雪”，蓬萊的“寒”，展現(xiàn)了一片清涼世界，但尾聯(lián)作者卻說自己若是“不能手提”天下人一起前往，便不愿獨(dú)去，心系天下，氣度不凡。

　　【分析】

　　15．

　　本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

　　B.沒有表現(xiàn)出“對(duì)腐朽社會(huì)的憂慮之情”。頷聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，還是表現(xiàn)“苦熱”，又照應(yīng)“暑旱”。三伏干旱，其熱尤盛，天旱得久了，眼前的小河小溝便都干涸，但干旱似乎沒有盡頭，使人們不禁擔(dān)心連江海也將枯竭。暑天正是莊稼生長最需要水的時(shí)候，如此干旱，收成即將無望，生計(jì)將出現(xiàn)危機(jī)，于是詩人由擔(dān)心變成對(duì)上天的責(zé)問：“天難道不怕銀河也會(huì)因此而干枯嗎？可見此句有對(duì)眼前的酷熱、未來的災(zāi)荒的憂慮，但沒有涉及到社會(huì)。

　　故選B。

　　16．

　　本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。

　　首先理解“識(shí)度高遠(yuǎn)”，“識(shí)”就是見識(shí)，“度”是氣度，此句是夸贊這首詩歌有高遠(yuǎn)的見識(shí)和氣度。

　　然后理解后兩聯(lián)的意思。頸聯(lián)由熱想到避熱。現(xiàn)實(shí)中既然沒有可以躲避的清涼世界，詩人的思緒便飛向了虛幻的神仙世界。他想到神仙居住的昆侖山頂常年有雪，那海上仙山蓬萊島，四季陰涼，展現(xiàn)了一片清涼世界。再看尾聯(lián)，人間苦熱，屬意仙境，詩意到此似乎已盡，王令卻又把思路猛地拉回，說即使有神山仙島、清涼世界，但不能與普天下人一起享受，自己決不會(huì)獨(dú)個(gè)前往。這尾聯(lián)直接展示詩人廣大的胸懷，與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想完全一致，也是他“可以任世之重而有助于天下”（王安石語）的品質(zhì)的表現(xiàn)。可見最后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人心系天下、愿與天下共患難的胸襟。同時(shí)，“手提天下”，又展現(xiàn)了詩人勃勃壯志，及睥睨天下的豪情。

　　17．亦余心之所善兮雖九死其尤為悔于嗟鳩兮無食桑葚釃酒臨江橫槊賦詩

　　【詳解】

　　本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

　　易錯(cuò)字有：善、兮、嗟、鳩、葚、釃、槊、賦。

　　18．D

　　19．B

　　20．D

　　【分析】

　　18．

　　本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

　　大相徑庭：彼此差距很遠(yuǎn)或矛盾很大；南轅北轍：行動(dòng)和目的相反。語境是指斷句不同，含義就會(huì)有很大差別，選擇“大相徑庭”合適。

　　數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多；不勝枚舉：無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。語境是指這類例子很多，無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，選“不勝枚舉”合適。

　　非同小可：形容事情重要或情況嚴(yán)重，不能輕視；非比尋常：不是平常的人與事物能與之相匹。語境是指經(jīng)書出現(xiàn)歧義，這在古人看來很嚴(yán)重，選“非同小可”合適。

　　從頭到尾：從開頭到結(jié)尾，指某件事物的全過程或全部內(nèi)容；自始至終：從開始到結(jié)束。根據(jù)語境是指給書所有內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)，選“從頭到尾”。

　　故選D。

　　19．

　　本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

　　文中破折號(hào)的作用是表解釋說明。

　　A．表轉(zhuǎn)折；

　　B．表解釋說明；

　　C．表遞進(jìn)；

　　D．表總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　故選B。

　　20．

　　本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　畫線的句子主要語病是誤用介詞“因?yàn)椤焙汀笆埂保�使整個(gè)句子缺少主語，可以刪去一個(gè)介詞。

　　A．刪掉了兩個(gè)介詞，使句子前后主語不一致，導(dǎo)致中途易轍。

　　B．把“使”改成“讓”，語病問題沒有改變，還是成分殘缺，缺主語。

　　C．“讀書人因?yàn)樾枰�讀書和注書”語序不當(dāng)，把“需要”提到“注書”后面。

　　故選D。

　　21．①也受自然規(guī)律制約②溫暖期氣候較穩(wěn)定③每當(dāng)疫災(zāi)發(fā)生

　　22．①疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約，也受自然規(guī)律的制約。②疫災(zāi)的應(yīng)對(duì)，既是政府的行為，又是民間的行為。

　　【分析】

　　21．

　　本題考查學(xué)生語言表達(dá)之補(bǔ)寫句子的能力。

　　第一空，根據(jù)結(jié)構(gòu)層次判斷第一個(gè)句號(hào)前的信息屬于段落的中心句，后文按照社會(huì)和自然兩方面闡述，再結(jié)合空前關(guān)聯(lián)詞“既受”，確定空處必須有與之相搭配的“又受”，然后由“社會(huì)規(guī)律制約”，推出空處內(nèi)容為“自然規(guī)律制約”。

　　第二空，結(jié)合對(duì)稱結(jié)構(gòu)來確定答案，上文語境為“寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)發(fā)生得相對(duì)頻繁”后文即分號(hào)后“疫災(zāi)發(fā)生得相對(duì)頻繁”與“疫災(zāi)也相對(duì)稀少”對(duì)應(yīng)，空處對(duì)應(yīng)“寒冷期氣候變化大”，得出答案：溫暖期氣候較穩(wěn)定。

　　第三空，句號(hào)前并列內(nèi)容作文中心句，再根據(jù)“在中國古代”和“政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請(qǐng)求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑”的內(nèi)容確定答案。

　　22．

　　本題考查學(xué)生篩選提取歸納信息即壓縮語段的能力。

　　兩個(gè)段落結(jié)構(gòu)一致，都屬于總分的邏輯層次。第一句分別為中心句或者觀點(diǎn)句，再結(jié)合寫成并列關(guān)系的要求確定答案即可。

　　比如第一段結(jié)合后文分析是按照人類社會(huì)和自然兩個(gè)層面分析的，再結(jié)合觀點(diǎn)句“疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約，也受自然規(guī)律的制約”整理出答案來；

　　第二段也是結(jié)合觀點(diǎn)句“在中國古代，每當(dāng)疫災(zāi)發(fā)生，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀神靈，請(qǐng)求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑”整理出包含并列關(guān)系（政府+民間）的答案來。

　　23．例文：

　　過程比結(jié)果更重要

　　一辯陳詞

　　尊敬的評(píng)委老師、對(duì)方辯友、同學(xué)們：

　　大家好。謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來這里，觀看我們此次辯論賽的過程而沒有只是坐在辦公室或教室里等結(jié)果。雖然我們辯論的過程也許不是很精彩，但你們?nèi)匀魂P(guān)注它，并且比關(guān)注結(jié)果要關(guān)注的多，我代表我方同學(xué)及對(duì)方辯友對(duì)大家這種對(duì)辯論過程的殷切的關(guān)注表示衷心的感謝！今天我們將與大家共同探討“過程”與“結(jié)果”誰更重要的問題。首先先讓我們了解一下這兩個(gè)名詞：“過程”事物發(fā)展所經(jīng)過的程序階段；“結(jié)果”為事物發(fā)展的后續(xù)影響或階段終了時(shí)的狀態(tài)。我們不否認(rèn)結(jié)果的影響，但是我方一致認(rèn)為過程比結(jié)果更重要。其一，有過程才會(huì)有結(jié)果。結(jié)果或好或壞，好的過程才會(huì)有好的結(jié)果，反之亦然，可見過程對(duì)于結(jié)果的重要性。不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。過程是結(jié)果的必要條件，過程是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。不積跬步，無以致千里；不計(jì)小流，無以成江河；一個(gè)“積”字道盡了過程對(duì)結(jié)果不可忽略的影響！因此過程比結(jié)果更重要。其二，過程體現(xiàn)意義與價(jià)值。眾所周知，奧運(yùn)會(huì)作為全世界各色人種的盛會(huì)，在白色的會(huì)旗上五環(huán)緊緊相連，所昭示的精神是重在參與，推動(dòng)世界的和平和全世界人民大團(tuán)結(jié)。在奧運(yùn)會(huì)上，獲得金牌和沒有獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員都在運(yùn)動(dòng)的過程中，體現(xiàn)了他們的拼搏精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。不論金牌花落誰家，我們都為所有運(yùn)動(dòng)員喝彩，我們都被他們做人的精神和高貴的品格震撼感動(dòng)著。只因在過程中，運(yùn)動(dòng)的力量意義與價(jià)值，全然被體現(xiàn)了出來，故，我方認(rèn)為過程比結(jié)果更重要。其三，人的一生是由不同的許許多多的過程組成，結(jié)果不過是個(gè)節(jié)點(diǎn)。雖然各種小結(jié)果直觀地告訴我們輸贏成敗。但這就像一本耐人尋味的書的結(jié)尾，永遠(yuǎn)替代不了字里行間涌動(dòng)和流淌的豐富內(nèi)涵。生死成敗，永遠(yuǎn)替代不了人的成長歷練。讓我們走出輸輸贏贏的怪圈，直面成成敗敗的世界，永遠(yuǎn)不變的是人們對(duì)自我的肯定和超越。生命不息，奮斗不止。綜上所述我方一致認(rèn)為：過程比結(jié)果更重要。

　　【詳解】

　　本題考查學(xué)生寫作文的能力。

　　這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，首先要審讀材料，揣摩出題者的用意并明確最佳立意方向。材料第一段屬于導(dǎo)語性質(zhì)引出關(guān)涉對(duì)象或者話題，總領(lǐng)下文內(nèi)容，可見本次作文是就奧運(yùn)會(huì)而言，算是暗示了寫作的視角。第二段“從歷史的角度看金牌”。以時(shí)間為線索展示了對(duì)于奧運(yùn)比賽中國人心路歷程，由“企盼金牌”“渴望金牌”，再到“中國奧運(yùn)金牌‘零’的突破”，進(jìn)而我們舉辦奧運(yùn)，金牌數(shù)達(dá)到世界第一，舉國歡騰，卻逐漸陷入對(duì)金牌的“魔怔”；然后是2016年里約，中國金牌數(shù)大幅下滑，輿論嘩然；如今，2021年日本東京奧運(yùn)會(huì)上中國隊(duì)金牌失落，拒絕反感者有之，亦不乏鼓勵(lì)安慰之聲，這是可喜可賀的，甚至一定意義上超過了金牌的分量，慶幸，國民認(rèn)知與時(shí)俱進(jìn)了，我們真正理解了奧運(yùn)精神，重在參與，過程更為重要。可見出題者的傾向性為“過程比結(jié)果重要”。第三段“金牌的確重要”。有助于樹立民族自豪和自信，亦是一定程度上國家強(qiáng)大的體現(xiàn)。第四段說“但金牌也不重要”。我們應(yīng)更享受奧運(yùn)的過程，更接近奧運(yùn)精神的本真。

　　任務(wù)指令為：學(xué)校擬舉辦一場辯題為“過程更重要/結(jié)果更重要”的辯論會(huì)請(qǐng)你根據(jù)以上所給材料選擇方，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇辯論稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。文體為演講稿，設(shè)置情境為學(xué)校舉辦的辯論賽，身份是學(xué)生兼參加辯論的人員。

　　【立意】

　　1.過程勝于結(jié)果；

　　2.結(jié)果才是最終的追求，豈可忽視？

　　3.過程給予我經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，助力成長，更重要；

　　4.重不重要看收獲，收獲的不在于物質(zhì)更在于精神。

月考試題8

　　一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共60分)

　　1、承受挫折能力弱的是( )

　　A.有正確的生活目標(biāo) B.有樂觀向上的生活態(tài)度

　　C.生活經(jīng)驗(yàn)較少 D.對(duì)挫折有足夠的思想準(zhǔn)備

　　2、中國有句古話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。”這里的強(qiáng)首先是指( )

　　A.道德和心理品質(zhì)上的“強(qiáng)”B.力量的強(qiáng)大

　　C.國家的富強(qiáng) D.有沒有實(shí)力

　　3、下列選項(xiàng)中，反映出“從小事做起，從現(xiàn)在開始”自覺磨煉意志的有( )

　　A.“愚公移山” B.不達(dá)目的，決不罷休

　　C.“千里之行，始于足下” D.只做大事

　　4、人們?cè)谏�活、工作和學(xué)習(xí)中，遇到挫折是( )

　　A.普遍的、經(jīng)常的現(xiàn)象B.極個(gè)別的情況

　　C.偶然發(fā)生的情況 D.不可能的

　　5、青少年希望在各種場合表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我的是( )

　　A.愛出風(fēng)頭、“顯貨” B.自尊自信的表現(xiàn)

　　C.虛榮心的表現(xiàn) D.意志堅(jiān)強(qiáng)

　　6、”不幸是最好的大學(xué)”說明( )

　　A.正確的生活目標(biāo)，是人的精神支柱

　　B.每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不幸，如同讀大學(xué)一樣

　　C.面對(duì)挫折，不屈不撓，使人增長聰明才智，孕育著成功

　　D.不幸越多越好

　　7、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語告訴我們( )

　　A.遇到挫折就完全依靠別人解決B.受到挫折時(shí)可以請(qǐng)求幫助

　　C.一旦受挫，馬上調(diào)整目標(biāo) D.好漢不需要?jiǎng)e人的幫助

　　8、鍛練道德和心理品質(zhì)，不正確的方法是( )

　　A.多讀好書B.參加社會(huì)活動(dòng)C.參加美育活動(dòng)D.多打游戲機(jī)

　　9、下列不是堅(jiān)強(qiáng)意志作用的是( )

　　A.目標(biāo)明確，行動(dòng)堅(jiān)決B.固執(zhí)己見，一意孤行

　　C.排除干擾，抵制誘惑D.忍受痛苦，戰(zhàn)勝困難

　　10、別人考分高于自己，應(yīng)當(dāng)( )

　　A.甘敗下風(fēng)，垂頭喪氣B.冷潮熱諷，心存忌妒

　　C.斷絕關(guān)系 不再來往 D.不甘落后，奮起直追

　　11、莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”這告訴我們( )

　　A.有自信就必定能夠取得成功

　　B.自信是期望得到他人或社會(huì)尊重的一種心理狀態(tài)

　　C.自信是成才與成功的基石

　　D.自信是青少年心理品質(zhì)的基本特征之一

　　稱為湖南張海迪的殘疾人李麗，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過;40歲的她，再遭厄運(yùn)，車禍讓她從此與輪椅為伴;41歲的她，偶然接觸家教問題，并創(chuàng)辦“李麗家庭教育工作室”，幫教7年，使20萬人受益。據(jù)此，回答第12——13題：

　　12、李麗的事跡告訴了我們( )

　　A.苦難也是人生的一所學(xué)校 B.人在順境中無法獲得成功

　　C.任何人都會(huì)在逆境中崛起 D.人生還是多一點(diǎn)逆境為好

　　13、李麗在逆境中靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了成功，這說明堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)獲得成功的必要條件。中學(xué)階段是鍛煉意志的黃金時(shí)期，我們要有意識(shí)地在日常生活中進(jìn)行意志鍛煉。要鍛煉自己的意志，就要做到( )

　　①樹立理想 ②從小事做起，從現(xiàn)在做起 ③積極參加勞動(dòng)和體育活動(dòng) ④不做自己不感興趣的事

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

　　14、下列對(duì)挫折的理解中，正確的是( )

　　A.青少年學(xué)生遇到挫折會(huì)比成年人少些

　　B.同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響

　　C.導(dǎo)致挫折的內(nèi)在和主觀因素通常都能控制

　　D.挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折

　　15、“災(zāi)難，讓我們國家變得更堅(jiān)強(qiáng)”，是這次“四川抗震救災(zāi)”中的響亮口號(hào)。它闡明的道理是( )

　　A.國家只有遭遇災(zāi)難才能堅(jiān)強(qiáng)B.要正確認(rèn)識(shí)挫折，調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度

　　C.面對(duì)挫折都會(huì)有正確的態(tài)度D.“抗震救災(zāi)”是我國當(dāng)前最大的挫折

　　16、“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣!”孟子的這句話表明( )

　　①做人不可有恥辱感②不知羞恥，就不會(huì)有自尊

　　③知恥就會(huì)失去自尊④羞恥心是所有品德的源泉

　　A.①②B.②④C.②③D.①④

　　17、北京奧運(yùn)火炬手金晶9歲的時(shí)候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進(jìn)行了高位截肢。但金晶并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業(yè)。下列說法最貼切的是( )

　　A.要志存高遠(yuǎn)B.堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證

　　C.自立自強(qiáng)是與生俱來的D.要懂得繞過生活中的挫折

　　18、“太好了!”“我能行!”“你有困難嗎?我來幫助你!”這是我國著名家庭教育家盧勤極其推崇的快樂人生三句話。“快樂人生三句話”蘊(yùn)含的良好心理品質(zhì)是( )

　　①自信自立②自卑自負(fù)③樂觀向上④樂于助人

　　A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

　　19、在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，南非運(yùn)動(dòng)員納塔莉·杜托伊特給人留下了深刻的印象。她原是一位游泳健將，2001年2月她在一次摩托車事故中失去了左小腿，但是，杜托伊特并沒有放棄，她努力克服困難，繼續(xù)苦練游泳，創(chuàng)造了在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得5枚金牌的佳績。她還是唯一取得參加北京奧運(yùn)會(huì)和北京殘奧會(huì)兩個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)資格的選手。從納塔莉·杜托伊特的身上，我們能得出這些人生啟示( )

　　①人的一生難免遇到挫折，應(yīng)保持樂觀向上的人生態(tài)度②挫折是一把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富 ③堅(jiān)強(qiáng)的意志力是一個(gè)人戰(zhàn)勝挫折、取得成功的可靠保障 ④任何人在越是困難的時(shí)侯就越能取得成功

　　A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

　　20、“災(zāi)難我們無法選擇，但是我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度。”對(duì)此理解不正確的是( )

　　A、人生難免遇到困難，遭遇挫折

　　B、面對(duì)挫折，要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度

　　C、面對(duì)自然災(zāi)害，我們無能為力

　　D、面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果

　　二、非選擇題(每小題10分，共40分)

　　21、巴爾扎克說：“世界上的`事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石……對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”

　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答上述材料說明了什么?并加以分析。(10分)

　　22、下面是兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話：

　　甲：期末考試你能考第一嗎?

　　乙：要不是李陽比我多考三分，期中考試的時(shí)候我就是第一。

　　甲：也難怪，李陽學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

　　乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把它筆記拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。

　　請(qǐng)你根據(jù)兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話回答下列問題：

　　(1)偷拿同學(xué)筆記的行為是一種什么心理?(2分)

　　(2)乙同學(xué)的這種心理與自尊有什么區(qū)別?(4分)

　　(3)乙同學(xué)這種心理會(huì)給自己和他人造成哪些傷害?(4分)

　　23、《考試失敗之后》

　　材料一：某中學(xué)考試中，一位初一學(xué)生，在考數(shù)學(xué)時(shí)，因?yàn)橐坏来箢}沒有解出來，一怒之下把試卷撕毀，離開了考場。

　　材料二：某班同學(xué)小劉在一次期中考試時(shí)，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的語文考砸了，他難過得流下眼淚。試卷發(fā)下后他冷靜地分析了出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了做錯(cuò)的題目和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己的動(dòng)力。

　　結(jié)合材料回答：

　　(1)材料一和材料二共同說明了什么問題?(4分)

　　(2)用所學(xué)知識(shí)分析(1)的結(jié)論?(6分)

　　24、2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚中學(xué)七年級(jí)13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震時(shí)，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去了最佳逃生的時(shí)間，被壓在廢墟下。在廢墟中，她非常堅(jiān)強(qiáng)，沒有驚慌，心里一直想著：“為了愛我的父母，我要活著出去。”她首先用自己唯一可以動(dòng)的肢體—右手，將壓在胸口的磚石搬開，緩解了喘不過氣的感覺。隨后，她與周圍的同學(xué)互相說話，互相鼓勵(lì)，并輪流呼救以保存體力。50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長時(shí)間擠壓，肌肉組織壞死，而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎?”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學(xué)”。這位堅(jiān)強(qiáng)女孩的言行震撼著每一個(gè)中國人。

　　(1)這位13歲的女孩為什么能震撼著每一個(gè)中國人?(2分)

　　(2)何翠青感人的事跡給我們哪些啟示?(4分)

　　(3)作為同齡人，你最想對(duì)何翠青說的一句話是什么?(4分)

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.B 10.D11.C 12.A 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.D 19.C 20.C

　　二、非選擇題

　　21、這段材料說明不同的人對(duì)待挫折的不同態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果。

　　(1)弱者在挫折面前，膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒。在生活中將會(huì)不思進(jìn)取，得過且過，直至失敗。

　　(2)強(qiáng)者面對(duì)挫折，挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫新，在生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得成功中創(chuàng)造有價(jià)值的人生，并勇敢地去戰(zhàn)勝挫折。

　　22、(1)忌妒心理。

　　(2)①自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)，表現(xiàn)在自我尊重和自我保護(hù)，以及要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。

　　②忌妒則是一種不正常的心理狀態(tài)，為達(dá)目的，可以不擇手段。

　　(3)一是害自己，影響自己正常的學(xué)習(xí)生活，二是害他人，對(duì)他人造成傷害，三是害集體，影響同學(xué)間的感情和交往。

　　23、(1)人們對(duì)挫折承受的能力不同，挫折造成的結(jié)果也不一樣。

　　(2)第一是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志是人人能否戰(zhàn)勝挫折和困難的重要條件;

　　第二意志堅(jiān)強(qiáng)的人不為困難和挫折壓倒，而是挫而不折，最后必將取得成功;

　　第三意志薄弱的人被子困難和挫折壓倒，必將失去學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，最后一事無成。

　　24、(1)①面對(duì)突然來臨的災(zāi)難，不畏懼，有信心。②勇于自救，有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。③意志堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息。④心中有他人，當(dāng)他人的生命遇到困境時(shí)，盡自己的所能伸出援助之手。⑤勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，無私奉獻(xiàn)。(2)①挫折、災(zāi)難我們無法避免，但我們可以選擇面對(duì)的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。②當(dāng)挫折、災(zāi)難來臨時(shí)，我們要勇于面對(duì)，充滿自信，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。③堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。④人最寶貴的是生命，無論如何都不輕言放棄生的希望，珍愛自己生命的同時(shí)也要愛護(hù)、尊重他人的生命。⑤要學(xué)會(huì)幫助他人，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

　　(3)何翠青，好樣的，你是我們的驕傲!自立自強(qiáng)，讓我們?cè)跒?zāi)難中一起成長!災(zāi)難無情，人間有愛，有愛就有一切等。

月考試題9

　　一、正確、美觀地書寫下面的兩句詩。（2分）

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　二、你能將下面帶點(diǎn)的字讀正確嗎？請(qǐng)用“—— ”表示出來。（6分）

　　燕山（yàn yān）背（bēi bèi）包敬（jìng jìn）愛

　　結(jié)實(shí)（shi shí）松柏（bó bi）將（jiàng jiāng）領(lǐng)

　　三、看拼音，寫詞語。你能用鉛筆端正地寫出下面的字來嗎？（12分）

　　chì bǎnɡ xiōng è f mō bō luó

　　（）（）（）（）

　　yáng li mì fēng pèng qio gū niang

　　（）（）（）（）

　　Shèng lì qīng tíng dun cū qián rù yè

　　（）（）（）（）

　　四、同學(xué)們，我們最近學(xué)過部首查字法，你能找出下列字的部首嗎？（9分）

　　字應(yīng)查部首再查幾畫第五筆音序組詞

　　賀（）（）

　　永（）（）

　　補(bǔ)（）（）

　　五、你能照樣子填一填嗎？（6分）

　　1、例：一（張）紙一（）人一（）風(fēng)

　　2、例：認(rèn)真地（寫字）緩緩地（）健康地（）

　　3、例：明亮的（教室）綠油油的（）暖洋洋的（）

　　六、你能將積累的詞語寫給大家看一看嗎？用“——”畫出描寫春天景色的詞語（11分）

　　歡聚（）（）普天（）（）天倫之（）

　　水（）山（）五（）繽（）爭（）斗（）

　　（）（）結(jié)彩天（）日（）

　　七、你能選擇合適的詞填空嗎？（6分）

　　激動(dòng)感動(dòng)

　　（1）仙人被沉香的孝心（）了，送他一把神斧。沉香拿著神斧，想到就要劈開華山，見到媽媽，心里很（）。

　　黃黃的藍(lán)藍(lán)的尖尖的茂密的

　　（2）星期天，我坐在陽臺(tái)上畫畫，我先在紙上畫了一片（）森林。又在森林的上方畫了（）天空和幾朵白云，然后，我在森林中畫了幾只小鳥，（）小嘴，（）羽毛，可愛極了。最后，我給畫兒起了一個(gè)名字：小鳥的家。

　　八、你能把句子補(bǔ)充完整嗎？（5分）

　　1、我喜歡。

　　2、永遠(yuǎn)忘不了。

　　3、借著把百獸嚇跑了。

　　3、真好看。

　　4、沉香是。

　　5、我一放學(xué)就。

　　九、想想學(xué)過的課文填一填。（25分）

　　1、《春曉》的作者是，詩題中“曉”的意思是，“春眠不覺曉”中“曉”的意思是；這首詩的后兩句是：

　　2、照樣子，寫幾個(gè)與蠶姑娘有關(guān)的詞語。

　　例：又黑又小、　 　　　　、　 　　　　 。

　　3、水里一群的孩子，快樂得好象一樣。

　　4、村子的前面有一條的小河，河上有一座石橋。河水村子地流著。

　　5、等身上的羽毛長，就地向著高空飛翔。

　　6、風(fēng)和太陽都說自己的大。讀了這篇課文，我明白了。

　　7、我從《　　　　　　　》這個(gè)故事中知道兇惡的老虎被狡猾的狐貍騙了。

　　8。我國有、等許多著名的河流。

　　9。孟郊在時(shí)寫下了著名的小詩。其中最后兩句詩是“，！”（4分）

　　10花木蘭是，我想對(duì)花木蘭說：。（2分）

　　十、閱讀短文，回答問題。（8分）

　　今天，我終于看見了我那可愛的小表妹。她今年才1歲，長（chánɡ　zhǎng）得胖乎乎的，可有意思啦！她走路的樣子，就像一只可愛的小企鵝。下雪了，她興（xīnɡxìnɡ）奮地在雪地上搖搖擺擺地走著，好像風(fēng)一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小時(shí)候走路的樣子是不是跟她一模一樣。

　　1、在括號(hào)里選擇正確的讀音，對(duì)的打“√” 。（2分）

　　2、這篇小短文有句話，主要寫了的樣子。（2分）

　　3、用“____”劃出描寫小表妹走路的樣子的句子。（1分）

　　4、用“～～”劃出打比方的句子。這里，把______比作了______。（3分）

　　十一。寫話（10分）

　　要求：寫一種自己熟悉的動(dòng)物，寫出它的樣子、生活習(xí)性等。

　　課外閱讀。

　　一、選擇題。（6分）

　　1、《我的爸爸叫焦尼》的`作者是瑞典作家（）。

　　A、米切爾恩德B、萊曼弗蘭克鮑姆C、波R漢伯格

　　2、剛出車站，爸爸就帶狄姆吃了（）。

　　A、披薩餅B、面包C、熱狗

　　3、每到一個(gè)地方，狄姆都要大聲地把爸爸介紹給別人，因?yàn)椋ǎ��?/p>

　　A、別人都不認(rèn)識(shí)他的爸爸。

　　B、他想提醒爸爸該付錢了。

　　C、他最喜歡爸爸，他為爸爸感到自豪

　　4、陶陶一共說了（）次“我的決定是不會(huì)改變的。”

　　A、三B、四C、五

　　5、為《犟龜》繪圖的是（）。

　　A、曼弗雷德B、哈雷德C、哈爾雷德

　　6、烏龜?shù)拿�字叫（）�?/p>

　　A、次次B、陶陶C、果果

　　二、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）。（5分）

　　1。電車快開的時(shí)候，爸爸把狄姆帶上了車，帶回城里去了。（）

　　2、狄姆是個(gè)又聽話又懂事的好孩子，他很愛自己的爸爸。（）

　　3、爸爸很愛狄姆，媽媽也很愛狄姆，他們不生活在一起是因?yàn)榘职趾蛬寢岆x婚了。（）

　　4、狄姆是個(gè)單親家庭的孩子，他很孤獨(dú)，沒人關(guān)愛。（）

　　5、這本書中的離別沒有悲傷和眼淚，告訴我們只要擁有愛，只要沉著不退縮，就會(huì)有勇氣、有力量。（）

　　三。連線題。（5分）

　　蝸牛發(fā)發(fā)

　　烏龜師師

　　壁虎陶陶

　　金絲猴茨茨

　　蜘蛛杰杰

　　四。填空。（4分）

　　1、（），春來江水綠如藍(lán)。

　　2、慈母手中線，（）。

月考試題10

　　一、詩詞名句填寫(5分)

　1.豈不罹凝寒，。(劉禎《贈(zèng)從弟》)

　　2.不戚戚于貧賤，。(陶淵明《五柳先生傳》)

　　3.念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

　　4.友情，歷來為人所珍重。王勃《送杜少府之任蜀州》，留下真誠勉勵(lì)友人的千古名句是：。

　　5.在“中國現(xiàn)代文學(xué)館”中，趙樸初先生借用李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的詩句為“冰心館”提了詞。你覺得最有可能的一句是：

　　二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

　6.花兒開了，草兒綠了，樹兒青了，燕子翩然歸來了，細(xì)心的你將發(fā)現(xiàn)：春天與我們同在!同學(xué)們，在這春暖花開，令人向往的季節(jié)里，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)春天，尋覓她的蹤跡，歌唱她的美麗

　　【活動(dòng)一】：誦春──滿園春色關(guān)不住： (2分)古往今來，向往春天、歌唱春天、贊美春天、描繪春天的詩詞歌賦、美詞雅語千千萬萬，不可勝數(shù)，真可謂“滿園春色關(guān)不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的詩文中。詩人筆下的春天是怎樣的多姿多彩呢?請(qǐng)同學(xué)們快速搜尋記憶中寫“春”的詩句：

　　【活動(dòng)二】：繪春──萬紫千紅總是春： (3分)同學(xué)們，放眼一看，春意正濃!陽光明媚，春暖花開。春天讓人充滿活力和希望，讓你詩情涌動(dòng)，浮想聯(lián)翩。在這個(gè)美好而多情的季節(jié)里，你想對(duì)你的'朋友說些什么呢?請(qǐng)用短信的形式，把你的美好祝福帶給他(她)。

　　【活動(dòng)三】：悟春──一年之計(jì)在于春： (2分) 自古以來，人們就從自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蘊(yùn)。春天在哪里呀，春天在我們的心目中。。當(dāng)你沐浴在春天的陽光里，一定有很多感悟。“一年之計(jì)在于春”“一生之計(jì)在于青春”，正處于人生之春的你們，有怎樣的感想呢?春天給了你怎樣的感悟與啟示?請(qǐng)寫出自己的感悟。

月考試題11

　　一、給你一雙慧眼，選擇最佳答案吧!(2分×20)

　　1、進(jìn)入中學(xué)后，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，這個(gè)新起點(diǎn):()

　　①對(duì)我們一生的成長有著重要的意義②我們應(yīng)結(jié)交大量社會(huì)上的朋友

　　③為今后的生活或就業(yè)奠定基礎(chǔ)④我們應(yīng)倍加珍惜

　　A①③④B②③④C①②④D①②③

　　2、在新的班級(jí)里，有許多新的面孔，面對(duì)新同學(xué)，我們應(yīng)該:()

　　A盡量不和陌生的同學(xué)說話B讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我

　　C只認(rèn)識(shí)別人，不讓別人認(rèn)識(shí)我D可以認(rèn)識(shí)，但互不往來

　　3、下列觀點(diǎn)中，錯(cuò)誤的有:()

　　①我們站在了一個(gè)新的臺(tái)階上了②學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)有了變化，學(xué)習(xí)方式也要轉(zhuǎn)變③中學(xué)生活和小學(xué)生活完全一樣④到了中學(xué)我們的身份沒有變化

　　A①②B②③C③④D①④

　　4、要提高學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)當(dāng)：()

　　A把握好上課這個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量B把握好課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量

　　C把握好課后這個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量D把握好每學(xué)習(xí)個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量

　　5、七年級(jí)(1)班在全年級(jí)廣播操比賽中，榮獲第一名。你認(rèn)為，最主要的原因應(yīng)該是：()

　　A老師管理有方B同學(xué)們素質(zhì)都比較高

　　C同學(xué)們個(gè)個(gè)都很有個(gè)性D同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合

　　6、唐欣今年上初中了，她高高興興去學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)所讀的學(xué)校并不是她理想的學(xué)校，如果你是她的新同學(xué)，你應(yīng)該如何去開解她：()

　　A既然不喜歡，那就趕快轉(zhuǎn)學(xué)

　　B其實(shí)學(xué)校都一樣，在哪兒都是讀書，累死了

　　C你應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，慢慢就會(huì)喜歡上新學(xué)校

　　D以上都可以

　　7、進(jìn)入中學(xué)以后，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該特別注意把握的幾點(diǎn)是：()

　　①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率③科學(xué)安排時(shí)間④什么都依靠老師

　　A①②B①②③C②③④D①②③④

　　8、小明選擇了很多學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為比較正確的是：()

　　①上課積極發(fā)言②制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天、每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)③準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目抄下來，再想辦法把它弄明白④每天早晨五點(diǎn)起床背英語單詞，中午做作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課到十二點(diǎn)才睡覺

　　A①②③B②③④C①③④D①②③④

　　9、地球上最珍貴的財(cái)富是：()

　　A生命B資源C環(huán)境D人類

　　10、下面關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的說法正確的是：()

　　A學(xué)習(xí)方式是自然形成的

　　B適合自己并且能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

　　C別人怎樣學(xué)，自己就怎樣學(xué)

　　D依小學(xué)的學(xué)習(xí)方法也一定能學(xué)好初中的各門功課

　　11、多彩的生命裝扮了美麗的世界，生活在這個(gè)美麗世界上的每一個(gè)人：

　　A都是相同無差別的B大部分人都是一樣的

　　C都是獨(dú)一無二的D少部分人有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)

　　12、學(xué)習(xí)中有苦有樂，對(duì)我們中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的快樂可以在____：()

　　①逐漸了解世界的奧妙中②好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足時(shí)

　　③發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)④用所學(xué)知識(shí)解決一些問題時(shí)

　　A①②③B②③④C①②④D①②③④

　　13、“雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋;雖然沒有鳥的兩翼，人也可以飛上藍(lán)天;雖然沒有…….”這說明：()

　　A人類比動(dòng)物聰明B人類具有想象力

　　C類想改變生活方式D人類更有智慧

　　14、恩格斯說：“思維是地球上最美麗的花朵”。這說明：()

　　A思想家是最杰出的人才B地球會(huì)長出美麗的花朵

　　C人的生命最具有智慧而且最獨(dú)特D會(huì)思維的人才是最美麗的

　　15、如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是：()

　　①不開門②打電話給父母③有禮貌的請(qǐng)他進(jìn)門④告訴他父母馬上就回家

　　A①②③B①②④C②③④D①③④

　　16、歌德說：“你若要喜歡你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”這句話說明：()

　　A為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值

　　B只要喜歡自己就能給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值

　　C每個(gè)人生命的價(jià)值由自己是否喜歡決定

　　D只要自己有價(jià)值，就一定能給世界創(chuàng)造價(jià)值

　　17、如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣有輕微漏氣，你的正確做法：()

　　①開窗通風(fēng)②開燈檢查③點(diǎn)燃煤氣灶④關(guān)閉煤氣開關(guān)

　　A①④B①③C②③D②④

　　18、進(jìn)入初中，面對(duì)新環(huán)境，要笑迎新生活，此處的“笑”指：()

　　①在校園里，要見人就笑②樂觀、積極、主動(dòng)地面對(duì)初中生活

　　③坦然、自信、富有朝氣④笑口常開，有益健康

　　A①②B②③C②③④D①②③④

　　19、一個(gè)我們?yōu)橹�自豪的班集體，不可缺少的是：()

　　A每個(gè)同學(xué)想干什么就干什么B部分同學(xué)的努力

　　C共同的目標(biāo)D把那些表現(xiàn)不好的`同學(xué)剔除

　　20、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)要求我們每一個(gè)人：()

　　①從不向別人尋求幫助②獨(dú)立自主的完成作業(yè)③拒絕父母給我們的建議和要求，學(xué)會(huì)嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我管理④逐漸擺脫對(duì)父母的依賴

　　A①②B②③C①③D②④

　　二、你的能力提高了，請(qǐng)你露一手吧!(60%)

　　21、進(jìn)入初中了，你有哪些新的體驗(yàn)?(10分)

　　我的體驗(yàn)：

　　22、自我展示：請(qǐng)你制作一張名片，真誠而熱情地把自己介紹給每一位新同學(xué)。(15分)

　　我的名片

　　畢業(yè)學(xué)校

　　性格

　　特長

　　愿望

　　興趣愛好

　　喜歡的格言

　　23、記者問著名美籍華裔物理學(xué)家丁肇中教授，在學(xué)習(xí)時(shí)是否感到苦惱，他回答：“一點(diǎn)也不，沒有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因?yàn)槲矣信d趣，我急于探索物質(zhì)世界的奧秘。比如做物理實(shí)驗(yàn)，可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室，守在儀器旁。”(13分)

　　(1)這段話說明了什么?(3分)

　　說明了：

　　(2)你是如何理解這段話的?(10分)

　　我的理解：

　　24、看動(dòng)畫片時(shí)，我們總對(duì)恐龍的消失痛心不已，而隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每天還有很多物種正在滅絕。(22分)

　　(1)你認(rèn)為原因有哪些?請(qǐng)列舉幾個(gè)。(6分)

　　答：

　　(2)你認(rèn)為人們應(yīng)該怎么做?(8分)

　　我的回答：

　　(3)俗話說：“失去了的才是珍貴的。”請(qǐng)你就“生命的存在”談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(8分)

　　我的認(rèn)識(shí)：

　　安徽宣城市貍橋中心初中20xx-2010學(xué)年第一學(xué)期第一次月考七年級(jí)(思品)試卷參考答案

　　一、選擇最佳答案(每小題2分，共40分)

　　1A2B3C4D5D6C7B8A9A10B11C12D

　　13D14C15B16A17A18B19C20D

　　二、請(qǐng)你露一手(共60分)

　　21、提示：

　　①可回答你進(jìn)入初中后，你所看到的新鮮事，你感興趣的事，你覺得好奇的事;②也可以從你進(jìn)入初中后的所思所想來回答;③還可以通過舉例來回答。(10分)

　　22、提示：符合題意即可(15分)

　　23、(1)說明了學(xué)習(xí)是快樂的;(3分)

　　(2)學(xué)習(xí)中有苦也有樂，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解到世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。(10分)

　　24、(1)人口的增多，工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境的惡化，資源的過度和不合理的開發(fā)......(6分)

　　(2)人們應(yīng)該關(guān)愛生命。各種生命息息相關(guān)，需要彼此尊重，相互關(guān)愛......隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終傷害的還是人類自己。(8分)

　　(3)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望，會(huì)不斷延伸生命的價(jià)值。(8分)

月考試題12

　　20xx年10月6日-10月7日，我縣舉行了20xx年秋季學(xué)期第一次月考。本次月考由教育局統(tǒng)一命題，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重中之重,為了今后教學(xué)工作,為今后工作提供指導(dǎo),針對(duì)這次月考成績作如下分析：

　　一、成績分析

　　這次質(zhì)量分析從整體上看,真實(shí)的反映出了學(xué)生的實(shí)際水平。而對(duì)于及格來講,全班相對(duì)較弱,成績兩極分化比較嚴(yán)重。這一情況也說明了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著忽視的地方。從個(gè)體上看,學(xué)困生較多,在物理基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究中表現(xiàn)都較遜色,從試卷可以看出對(duì)于新學(xué)的物理知識(shí)掌握情況都不扎實(shí),對(duì)物理有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,但只停留在膚淺的感性認(rèn)識(shí)階段,不能深入分析、辨識(shí).因此，以后在教學(xué)方面的重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)困生上下功夫,努力抓好及格率,提高班級(jí)的平均成績。

　　二、試題分析及得失原因

　　1、本次試卷滿分80分,知識(shí)點(diǎn)覆蓋北師大版第一章到第十章內(nèi)容,難易程度偏難。整份試卷注重基礎(chǔ)知識(shí),考察了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握,更考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用。如作圖及試驗(yàn)探共26分;其中基礎(chǔ)知識(shí)占卷面至少80%。難易適當(dāng),能有效檢查學(xué)生的“學(xué)”,教師的“教”。

　　2、選擇題,此次選擇題比較靈活給學(xué)生一種模棱兩可的感覺,有些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)在這出現(xiàn)失誤,甚至丟掉10分之多。

　　3、填空題。本題較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求和對(duì)學(xué)生的要求由于諸多原因,比如數(shù)學(xué)運(yùn)算,此題失分仍然嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和圖表的基礎(chǔ)理解上。學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用物理知識(shí)理解的能力有待加強(qiáng)。

　　4、實(shí)驗(yàn)題是課本中最重要的探究實(shí)驗(yàn),老師在教學(xué)的過程中,也強(qiáng)調(diào)了它的重要意義,有相當(dāng)一部分學(xué)生做的很好,多個(gè)做滿分的學(xué)生,能夠在實(shí)驗(yàn)題中不出一點(diǎn)漏子,說明優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,但也存在不少問題,丟分也比較嚴(yán)重。更有大部分同學(xué)在電路圖時(shí)忽略了基礎(chǔ)細(xì)節(jié),出現(xiàn)連線沒有到位的毛病。

　　5、分析題在物理課堂教學(xué)中都給學(xué)生講過并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)過,部分學(xué)生沒有很好地聽課,不少學(xué)生只能對(duì)這部分知識(shí)做出猜測,導(dǎo)致所做的答案五花八門。

　　三、教與學(xué)中存在問題。

　　1、教的方面:在教學(xué)方面,有些知識(shí)點(diǎn)和一些常識(shí)強(qiáng)調(diào)的不夠。在學(xué)這方面,通過考察發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)沒有注意到的地方,同樣也是細(xì)節(jié)方面。情景材料的不理解,信息題中無法正確掌握好題目所給出的信息,這都是以后多加訓(xùn)練的地方,表面上各知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn)已落實(shí),分析清楚。但實(shí)際從考試情況來看對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位,特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)題的講解所花時(shí)間不夠,對(duì)于驗(yàn)原理的教學(xué)關(guān)注太少,沒有細(xì)化。

　　2、學(xué)的方面

　　(1)物理概念模糊不清。學(xué)生對(duì)一些基本的物理概念、物理規(guī)律不理解反映出在平時(shí)教學(xué)過程中不重視概念的.引入過程,沒有通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律,沒有及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　(2)學(xué)生審題不清,常把題目看錯(cuò),或考慮問題片面單一,不能靈活面地解答相關(guān)問題,失分較多。

　　（3）聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷涉及生活實(shí)際的題,學(xué)生丟分較多。反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作較少。現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，平日動(dòng)手較少，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較少，反思我們的教學(xué)，也反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際較少，把所學(xué)的物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不夠。

　　（4）語言表達(dá)能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上。反映平時(shí)課堂教學(xué)中教師為了完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生的時(shí)間和空間較少，學(xué)生說的少，練得少，表達(dá)能力較弱。

　　四、教學(xué)建議

　　1、研究課堂：加強(qiáng)對(duì)教材的研究，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)中真正確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的思想，注重雙基的訓(xùn)練，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，如：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，結(jié)合實(shí)際問題討論，理解圖像的含義：對(duì)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)及學(xué)生探究活動(dòng)，要體會(huì)探究的過程和實(shí)驗(yàn)的方法，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或?qū)嶒?yàn)的本質(zhì)，課堂上要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和空間，給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)交流，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，理解消化。

　　2、關(guān)注中考：作為九年教師要研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識(shí)、有計(jì)劃滲透在平時(shí)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中，尤其要關(guān)注體現(xiàn)新課程理念的中考試題。

　　3、聯(lián)系實(shí)際：注重物理知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，尤其是體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用方面。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造情景，使學(xué)生能在實(shí)際問題情景中運(yùn)用雙基知識(shí)，解釋日常生活的一些現(xiàn)象，或者是用日常生活中的一些實(shí)例來理解有關(guān)物理概念和規(guī)律，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，通過參與、討論、分析、概括等各方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能用自己的語言，準(zhǔn)確完整地解答有關(guān)問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。

　　4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)：關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，如嘗試將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，多開展一些課外小實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)使學(xué)生弄清要探究的問題，用什么方法去探究，如何用學(xué)過的知識(shí)來分析探究過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，或分析現(xiàn)象歸納總結(jié)得出什么結(jié)論等等，是學(xué)生掌握知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考能力及探究意識(shí)。

　　五、后段教學(xué)設(shè)想：

　　1、重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后講解題目這一環(huán)節(jié)不放松。

　　2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，特別是學(xué)生分析問題上、解決問題能力的培養(yǎng)。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，使學(xué)困生能盡快脫困，同時(shí)注意教學(xué)方法，防止新的學(xué)困生產(chǎn)生。

　　4、在提問時(shí)，要有針對(duì)性，做到讓每一個(gè)學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)，都有答對(duì)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)的成就感。

　　5、強(qiáng)化物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)物理學(xué)科與數(shù)學(xué)、語文的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣，是今后教學(xué)中的重中之重。

　　6、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)效率，課前做好充分的準(zhǔn)備，課堂靈活機(jī)動(dòng)，注重實(shí)效。

　　7、最后，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟物理知識(shí)，細(xì)心辨析理解，規(guī)范運(yùn)用物理語言，規(guī)范物理解題，理解的同時(shí)加強(qiáng)必要的知識(shí)記憶，學(xué)活物理知識(shí)同時(shí)也要應(yīng)試。力爭做到兩不誤會(huì)。

月考試題13

　　一、看拼音，寫詞語。

　　Wánqiáng zhìhuì zūnjìng rěnràng

　　________ ________ ________ ________

　　píláo qínfèn jīlì tánqín

　　________ ________ ________ ________

　　二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

　　內(nèi)蒙古(méngměng)蓬勃(póngpéng)咱倆(liǎngliǎ)

　　嗓子(sǎngshǎng)草垛(duòduǒ)竭力(jiéxié)

　　三、比一比，組成詞語。

　　廚( )尊( )傲( )欄( )

　　櫥( )遵( )遨( )攔( )

　　狐( )顆( )挽( )豎( )

　　孤( )棵( )晚( )堅(jiān)( )

　　四、按要求寫詞語。

　　1.近義詞：精美——()愉悅——()激勵(lì)——()

　　2.反義詞：快樂——()朦朧——()節(jié)省——()

　　3.一瞬間 ________ ________ ________ ________

　　立刻 ________ ________ ________ ________

　　4、描寫春天的詞語：________ ________ ________ ________

　　春回大地 ________ ________ ________ ________

　　五、找出錯(cuò)別字，改一改。

　　鄭重其是()不知不決()相衣為命()

　　克苦()觀愛()欺盼()

　　六、連一連。

　　書山有路勤為徑 熟讀深思子自知

　　舊書不厭百回讀 學(xué)海無涯苦作舟

　　草長鶯飛二月天 天光云影共徘徊

　　半面方塘一鑒開 拂堤楊柳醉春煙

　　七、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1、小狐貍放開嗓子對(duì)媽媽喊道媽媽謝謝您_小精靈兒童網(wǎng)3、花兒草兒伸個(gè)懶腰打個(gè)哈欠發(fā)綠了開花了

　　八、把下列句子改為“把”字句。

　　1、月亮的清輝照亮了孩子們回家的路。

　　________________________________________

　　2、知識(shí)的力量將改變山溝的窮面貌。

　　________________________________________

　　九、閱讀短文，完成練習(xí)

　　________________________

　　很久以前，蝸牛長著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。‖

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，(用甩)下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意(洋洋揚(yáng)揚(yáng))地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍。可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷走獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。

　　好心的`朋友看見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。‖

　　天長日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背者沉重的獎(jiǎng)杯，在地上(漫漫慢慢)地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里(伸申)出長著一隊(duì)觸角的頭。

　　1、在文前橫線上給短文加上題目

　　2、多音字組詞

　　覺jiào()強(qiáng)qiáng()長cháng()

　　jué()qiǎng()zhǎng()

　　3、選出短文()中選擇正確的字詞。

　　4、文中已用“‖”分好段，寫出各段主要講了什么。

　　第一段：________________________________________

　　第二段：________________________________________

　　第三段：________________________________________

　　5、從“蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著”這句話可以看出蝸牛得獎(jiǎng)后怎么樣?

　　6、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)?jiān)谡�確的說法后打“√”

　　①得獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。()

　　②良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。()

　　③取得了成績也不能驕傲，要不斷努力。()

　　十、作文：

　　以“我愛我家”為題，寫一寫家里發(fā)生的有趣的事，也可以介紹家里的人……

　　要求：

　　1、盡量用上積累的好詞好句。

　　2、字?jǐn)?shù)300字左右。

　　一年級(jí)語文下冊(cè)第一次月考試題

月考試題14

　　一、最佳選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把最符合題意的答案前面的字母填入括號(hào)內(nèi)。本大題共28小題，每小題2分，共56分。)

　　1、沒有人喜歡與虛偽的人為伍，可見，人們彼此交往時(shí)最重要的品德是

　　A.體貼B.自信C.誠實(shí)D.善解人意

　　2、在某些情況下，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，我們需要

　　A.實(shí)話實(shí)說B.“善意的謊言”C.沉默寡言D.明辨是非

　　3、誠實(shí)與隱私，是我們常常碰到的一對(duì)沖突，下列觀點(diǎn)你贊同哪個(gè)

　　A.誠實(shí)就要把自己的事全都要如實(shí)告訴對(duì)方，哪怕是隱私

　　B.與網(wǎng)友見面屬于個(gè)人隱私，不能告訴父母，免得他們阻止

　　C.為了表明自己誠實(shí)，常常要泄露朋友的隱私

　　D.交友講究誠信但是又要注意保護(hù)朋友的隱私

　　4、下列對(duì)承諾的理解錯(cuò)誤的是

　　A.無論對(duì)大事還是小事，你的承諾一旦作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)B.沒有能力做的事絕不承諾

　　C.輕諾寡信的行為只要做出一次，就可能對(duì)自己的信用造成損害

　　D.對(duì)好朋友、好同學(xué)的任何要求，我們都應(yīng)該馬上承諾

　　5、汶川地震發(fā)生后，劉德云被埋在廢墟下。不知過了多久，他有些絕望了。此時(shí)，他用還能活動(dòng)的右手，掏出隨身攜帶的圓珠筆，在左手腕上寫下了“我欠王老大3000元”的特殊遺囑。劉德云，一個(gè)身處絕境中100個(gè)小時(shí)的普通工人，將()看得比生命還重要。

　　A.自尊B(yǎng).自信C.奉獻(xiàn)D.誠信

　　6、據(jù)報(bào)道，有一位博士生參加應(yīng)聘考試在回答“請(qǐng)你寫出你單位的商業(yè)秘密”這個(gè)考題時(shí)，交了白卷，結(jié)果被高薪聘用。而另一位博士生在求職時(shí)則向用人單位表示，如果自己被錄用，可將在原公司工作時(shí)一項(xiàng)發(fā)明帶過來，結(jié)果沒有被錄用。這兩種不同答案，不同結(jié)果。說明

　　①誠實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范

　　②誠實(shí)的人對(duì)自己是誠實(shí)的，不自欺，內(nèi)心坦蕩，不說違心話，不做違心事

　　③只有一個(gè)誠實(shí)的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重

　　④人們都愿意和誠實(shí)的人打交道，做朋友

　　A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④

　　7、平等待人表現(xiàn)為

　　A、待人接物抱以不同的態(tài)度相待B、以各種不同態(tài)度將人群分類

　　C、以衣貌取人、以地位取人態(tài)度D、對(duì)各種人都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待

　　8、盡管我們每個(gè)人在家庭、體質(zhì)、能力、智力等方面存在著差異，但人生而平等，這里的平等體現(xiàn)在

　　A、人格和法律地位的平等B、社會(huì)地位的平等

　　C、體力和智力的平等D、財(cái)富分配上的平等

　　9、下列對(duì)平等的表述，不對(duì)的是

　　A.平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)B.從古至今，人與人之間都是平等的

　　C.平等是人類長期追求的美好理想之一D.今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值

　　10、南方一城市2008年4月18日出臺(tái)一項(xiàng)政策，市金融界高層子女中考加10分。網(wǎng)友紛紛提出批評(píng)，認(rèn)為這樣做是“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸!”該市這一做法

　　A.合情合理B.有利于該城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.是尊重人才的體現(xiàn)D.沒有做到平等待人

　　11、以下行為屬于不平等待人的是

　　①城市學(xué)生看不起農(nóng)村學(xué)生②老師不讓成成績差的學(xué)生參加公益活動(dòng)

　　③家庭貧困的學(xué)生被人瞧不起④長相丑陋的人被人起侮辱性外號(hào)

　　A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④

　　12、有一篇題為《小孩把保姆當(dāng)“下人”》的文章反映:有些城市的小孩把家里的保姆、鐘點(diǎn)工當(dāng)“下人”看待,動(dòng)輒惡聲惡氣,趾高氣揚(yáng),讓人感到難堪,說明這些小孩

　　A.沒有平等待人,沒有尊重保姆、鐘點(diǎn)工的人格B.有是非觀念,顯示出個(gè)人素質(zhì)較高

　　C.等級(jí)觀點(diǎn)比較強(qiáng),能夠做到主次分明D.有自主選擇的能力,其行為值得肯定

　　13、2013年12月21日,江西南昌八旬老人不慎摔斷鼻梁,一名路過的少年看到后扶起老人并陪護(hù)40分鐘直到救護(hù)車到來。少年的行為

　　①是關(guān)愛老人生命健康的善良、無私的行為

　　②說明善良是博大的,對(duì)素不相識(shí)的人也懷著真誠的善意

　　③說明善良是愛憎分明的,善良的人是不講原則的好好先生

　　④是將善良的思想付諸行動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　14、下列做法中體現(xiàn)將心比心、換位思考的有

　　①當(dāng)父母反對(duì)我看電視時(shí),我不理睬父母,照樣看②當(dāng)不理解別人時(shí),我將心比心想一想

　　③當(dāng)父母反對(duì)我玩游戲時(shí),我會(huì)考慮父母的感受 ④當(dāng)父母要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),我聽不進(jìn)去

　　A.①②B.②④C.③④D.②③

　　15、有一位盲人在夜晚走路時(shí),手里總是提著一盞明亮的燈籠。別人見了很好奇地問:“你自己看不見,為啥還要提著燈籠走路?”他笑著回答:“我提著燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,這既方便了別人,也保護(hù)了自己。”這位盲人的言行給我們的啟示是

　　A.與人為善就是要以善良之心待人,關(guān)心和體貼別人,為別人的需要作出奉獻(xiàn)

　　B.夜晚走路必須提著燈籠,這樣可以方便別人,保護(hù)自己

　　C.盲人提著燈籠在夜晚走路,或許能看清路面

　　D.做事時(shí)站在自己的角度考慮問題,這樣可以更好地保護(hù)自己

　　16、下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是

　　A.我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號(hào)

　　B.我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對(duì)待我，我也以同樣的態(tài)度對(duì)待別人

　　C.誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往

　　D.數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績較差同學(xué)

　　17、在現(xiàn)實(shí)生活中，與善良格格不入的心態(tài)和行為有很多表現(xiàn)形式，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)是：

　　①對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和成就，心懷妒忌、中傷、貶低②對(duì)別人的缺點(diǎn)吹毛求疵，諷刺挖苦

　　③對(duì)別人的困境幸災(zāi)樂禍，落井下石④在人際關(guān)系中搬弄是非，挑撥離間

　　A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③

　　18、有善良之心的人

　　A、懷著自私利己的目的，為了得到回報(bào)，去做某些所謂的善事

　　B、以善良之心待人，是發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，善良的行為必然不圖回報(bào)

　　C、不會(huì)容忍對(duì)公眾利益的損害，對(duì)無辜者的傷害

　　D、對(duì)社會(huì)上需要幫助的弱勢群體充滿愛心

　　19、人與人之間相互理解,社會(huì)才會(huì)和諧,為了促進(jìn)我們和諧相處,要

　　A以自我為中心，從自己主觀感受出發(fā)B、堅(jiān)持自己的原則，與其他人相隔離

　　C、認(rèn)識(shí)彼此個(gè)性，加強(qiáng)理解和溝通D、體察別人的需要，一切以遷就他人為主

　　20、達(dá)到理解需要積極的溝通，這主要包括

　　①主動(dòng)的接近②真心的贊美③坦誠的交流④細(xì)心的領(lǐng)會(huì)

　　A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

　　21、假如老師因誤會(huì)而批評(píng)你，你感到委屈，你應(yīng)該

　　A.當(dāng)面不說，背后與老師作對(duì) B.認(rèn)為老師和自己過不去對(duì)自己有看法

　　C.找機(jī)會(huì)和老師談?wù)劊�澄清事�?shí) D.說老師壞話，上課搗亂

　　22、當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，正確的.做法是

　　A.不理睬父母，冷淡相對(duì) B.以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞

　　C.離家出走 D.尊重理解父母的苦心，主動(dòng)和父母溝通

　　23、“宰相肚里能撐船”的故事啟示我們?cè)谂c人交往過程要

　　A.斤斤計(jì)較B.寬容大度C.尊重他人D.平等待人

　　24、真誠的贊美，可以

　　①使人不斷完善②容易使別人接受我們的善意批評(píng)

　　③促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展④帶給別人溫暖和快樂

　　A.②③B.①②③C.②③④D.①②③④

　　25、中午睡覺時(shí)，小晴還在那兒背英語單詞，影響大家的休息，你會(huì)

　　A.贊美她學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勸她先休息一下再背效果會(huì)更好

　　B.直接告訴她，她影響了大家的休息C.不予理會(huì)，反正有不是我一個(gè)人在睡覺

　　D.非常生氣，也起來背單詞，聲音更大

　　26、下列對(duì)欣賞他人的說法正確的是

　　①是藝術(shù)家的專利②就是去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納別人的優(yōu)美可愛之處[

　　:K]③是一種積極的人生態(tài)度④只有漂亮的外貌和出眾的風(fēng)度才值得欣賞A.②③B.①②③C.②③④D.①②③④

　　27、贊美他人

　　A.就是阿諛奉承 B.就是貶低自己 C.必須是真心實(shí)意 D.是毫無主見的表現(xiàn)

　　28、能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富。因?yàn)?/p>

　　○1它能使心靈保持積極和愉悅○2它能減少自私和抱怨

　　○3它能讓生活充滿樂趣和希望○4它能為我們帶來世俗的名聲和金錢

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　二、簡答題(8分)

　　29法國思想家蒙田說:皇帝和鞋匠是用同樣模型鑄造,這說明了我們?nèi)烁袷瞧降?我們?nèi)绾巫龅?

　　三、辨析題(9分。僅作判斷不說明理由者不得分)

　　幫助他人，使別人獲得了好處，而自己卻要付出勞動(dòng)或一些物質(zhì)，毫無收獲。

　　四、分析說明題(12分，。要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料分析)

　　清朝康熙年間，大學(xué)士張英的家人為爭三尺寬的宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，弄得不可開交，寫信讓張英利用職權(quán)擺平這件事。張英提筆寫道：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人收到信后，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動(dòng)讓出三尺，結(jié)果形成了“六尺巷”，一時(shí)傳為佳話。

　　閱讀材料回答問題:

　　1、這故事說明張英有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)這優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)

　　2我們?cè)鯓优囵B(yǎng)才能具備這優(yōu)秀品質(zhì)?(8分)

　　五、綜合探究題(15分，要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用知識(shí)，探究問題)

　　34、材料一：娃哈哈集團(tuán)公司一年的采購額超過30億元，但從未發(fā)生過供應(yīng)商上門討錢的事情。自公司成立以來，娃哈哈集團(tuán)已連續(xù)10多次被評(píng)為省、市重合同、守信用單位。連續(xù)10年被省工商銀行平為信用優(yōu)等企業(yè)及資金AAA企業(yè)。

　　材料二：2003年，被央視曝光，用陳餡做新月餅的南京冠生園食品廠全面停產(chǎn)整頓。各商家緊急將冠生園的各類月餅撤下柜臺(tái)，并向消費(fèi)者承諾：已售出的冠生園月餅無條件退貨。同年11月,南京冠生園食品廠申請(qǐng)破產(chǎn)。閱讀上述材料并回答：

　　(1)材料一和材料二共同說明了什么?(2分)

　　(2)同是知名企業(yè)，為什么娃哈哈集團(tuán)連續(xù)登上光榮榜，而南京冠生園食品廠卻要申請(qǐng)破產(chǎn)?(6分)

　　(3)這些事實(shí)給了我們什么啟示?(7分)

月考試題15

　　一、單項(xiàng)選擇(每題4分，共40分)

　　1.清代大書法家鄭板橋在山東濰縣做官時(shí)，收到一封家書，內(nèi)稱家人正因?yàn)橐粔χ�地的紛爭和鄰居打官司，鄭板橋見信之后賦詩一首，托人帶回家里：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”這種大度的氣魄感染了家人，讓出了三尺地面，鄰居在感動(dòng)之余，也讓出了三尺地面。這就是有關(guān)“六尺巷”的一段佳話。鄭板橋的做法說明( )

　　A.人只有忍氣吞聲才能夠化解矛盾B.人的內(nèi)在修養(yǎng)會(huì)影響人的處世方式

　　C.只有身居要職的人才會(huì)處理問題D.情緒不會(huì)影響人的行為

　　2.釣魚的人都有這樣的體會(huì)：釣魚時(shí)要長期等待而絕不焦躁，態(tài)度從容而保持敏銳，受到挫折且充

　　滿希望，即使空手而歸也悠然自得、樂在其中。釣魚這項(xiàng)娛樂活動(dòng)( )

　　A.只適合閑散的人 B.只會(huì)消磨人的意志

　　C.只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間 D.能緩解人的壓力，調(diào)節(jié)人的情緒

　　3.有很多同學(xué)由于與外界接觸少或一心一意地搞學(xué)習(xí)，幾乎沒有任何興趣愛好。這樣

　　做的結(jié)果是( )

　　A.失去享受快樂的機(jī)會(huì) B.贏得許多學(xué)習(xí)的時(shí)間

　　C.使所學(xué)的知識(shí)過于僵化、片面 D.少沾染不良的習(xí)氣

　　4.對(duì)于“從眾”行為，下列做法正確的是( )

　　A.積極參加集體組織的有益活動(dòng) B.不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人

　　C.盲目“隨大流 D.別人干什么，我就干什么

　　5.幽默的生活態(tài)度是( )

　　A.一種積極樂觀的生活態(tài)度的'體現(xiàn)B.是對(duì)生活的嘲諷

　　C.是一種不嚴(yán)肅、不認(rèn)真的做法D.很難具備的

　　6.偉大的革命家毛澤東同志一生酷愛書法藝術(shù)，他吸納百家之長，自成一家。毛澤東有許多硯臺(tái)，其中最精美的當(dāng)數(shù)國畫大師齊白石所贈(zèng)送的“片真老空石”。這些獨(dú)特的情趣愛好，組成了毛澤東生活中的一道美麗的風(fēng)景線。這說明興趣和愛好可以( )

　　A.使人成為一個(gè)偉大的人 B.使人浪費(fèi)許多時(shí)間

　　C.陶冶人的情操 D.反映出人在精神上的空虛

　　7.一位同學(xué)在日記中這樣寫到：小時(shí)候，我最喜歡發(fā)脾氣，受不得半點(diǎn)兒委屈。一次在做作業(yè)的時(shí)候，我的好朋友把我的鋼筆碰到地上摔壞了，我非要他賠不可，可他最終還是沒有賠。回到家里，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，于是問我：“孩子啊!怎么了?”我哭著說出了真相。媽媽心平氣和地問：“什么比海洋寬闊?”“是天空。”“那么什么比天空還寬廣?”“那，那是宇宙。”“什么比宇宙還寬廣?”最后我答不出來了。媽媽笑著說：“那是人的胸懷。”媽媽的做法說明( )

　　A.人的情緒是復(fù)雜多變的 B.做人一定要有寬廣的胸懷

　　C.人的情緒會(huì)影響人的行為 D.學(xué)生遇到困難一定要求助家長

　　8.著名物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者李政道在科學(xué)研究之外，有許多業(yè)余愛好。李政道認(rèn)為：“科學(xué)與藝術(shù)是‘一個(gè)硬幣的兩面’，是一個(gè)統(tǒng)一體;工作與生活也是一個(gè)人的兩個(gè)面，也是一個(gè)統(tǒng)一體。只是我沒有時(shí)間去發(fā)展業(yè)余愛好，但是，為了使自己的心情愉快，松弛一下緊張的工作，我有時(shí)間就喜歡畫畫，聽聽音樂，讀讀文章。我自己畫過畫，不過，我只是描摹，因?yàn)槲抑皇莻�(gè)科學(xué)家。”李政道的做法說明( )

　　A.情趣有利于人的身體健康B.人只研究科學(xué)是沒有意義的

　　C.科學(xué)和藝術(shù)是不相關(guān)的D.豐富的業(yè)余愛好可以使人解除疲勞，讓生活充滿情趣

　　9.人們常說：“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進(jìn)卻在中舉后因狂喜而發(fā)瘋。這說明()

　　A、喜是一種不良的、消極的情緒B、情緒既有積極作用，也有消極作用

　　C、人的情緒往往是無法調(diào)控的D、宣泄是調(diào)控情緒的最佳方法

　　10.當(dāng)你作為一名運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中奮力拼搏，為班集體爭光的時(shí)候，你的生活情趣就在無形中得到了提升，上升為一種()

　　A興趣B情操C樂趣D學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　二、概括(10分)

　　1.愛書法可以延長壽命，愛下棋可以使思維敏捷，愛音樂可以增強(qiáng)食欲，愛養(yǎng)花可以陶冶性情，愛賞魚可以調(diào)節(jié)血壓，愛作畫可以開闊思維，愛寫作可以豐富想象。

　　2.一位同學(xué)，見別人打球，自己就跟著去打球，見別人畫畫自己也去畫畫，畫不了幾天，看別人下棋有意思，又去學(xué)下棋。

　　三、簡答(30分)

　　1.李玟沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)常常遲交或不交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績逐漸下降。父母知道后狠狠地批評(píng)了他。他因此情緒非常低落。

　　為幫助他調(diào)節(jié)情緒，請(qǐng)你提出三種具體方法。

　　2.生活中，我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)高雅的生活情趣，那么，高雅的生活情趣有哪些標(biāo)準(zhǔn)?

　　四.辨析(20分)

　　喜怒哀樂是個(gè)人的事情，不必考慮他人。

月考試題16

　　一.選擇題(每題2分，共20分)

　　1.-(5)的絕對(duì)值是( )

　　A、5 B、5 C、 D、

　　2.在2，+3.5，0，，0.7，11中.負(fù)分?jǐn)?shù)有( )

　　A、l個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

　　3.下列說法中正確的是( )

　　A、正數(shù)和負(fù)數(shù)互為相反數(shù)

　　B、任何一個(gè)數(shù)的相反數(shù)都與它本身不相同

　　C、任何一個(gè)數(shù)都有它的相反數(shù)

　　D、數(shù)軸上原點(diǎn)兩旁的兩個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)互為相反數(shù)

　　4. -a一定是( )

　　A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、正數(shù)或負(fù)數(shù)D、正數(shù)或零或負(fù)數(shù)

　　5.一個(gè)數(shù)和它的倒數(shù)相等，則這個(gè)數(shù)是( )

　　A、1 B、 C、1 D、1和0

　　6.如果，下列成立的是( )

　　A. B. C. D.

　　7.小明今年在銀行中辦理了7筆儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)：取出9.5元，存進(jìn)5元，取出8元，存進(jìn)12無，存進(jìn)25元，取出12.5元，取出2元，這時(shí)銀行現(xiàn)款增加了(　)

　　A、12.25元B、-12.25元C、10元D、-12元

　　8.絕對(duì)值不大于11.1的整數(shù)有( )

　　A、11個(gè)B、12個(gè)C、22個(gè)D、23個(gè)

　　9.下列說法中，錯(cuò)誤的有( )

　　①是負(fù)分?jǐn)?shù);②1.5不是整數(shù);③非負(fù)有理數(shù)不包括0;④整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù);⑤0是最小的有理數(shù);⑥-1是最小的負(fù)整數(shù)。

　　A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

　　10. l米長的小棒，第1次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此下去，第6次后剩下的小棒長為( )

　　A、 B、 C、 D、

　　二、境空題(每題4分，共32分)

　　11.在數(shù)+8.3、 、 、 、 0、 90、 、中，正數(shù)是________________，不是整數(shù)有____________________________。

　　12.+2與是一對(duì)相反數(shù)，請(qǐng)賦予它實(shí)際的意義：___________________。

　　13. -(+5)表示_____的相反數(shù)，即-(+5)=_______;　-(-5)表示_____的相反數(shù)，即-(-5)=____。

　　14.的倒數(shù)是____;的相反數(shù)是____;的`倒數(shù)的絕對(duì)值是___________。

　　15.用、、=號(hào)填空:

　　(1) ; (2) ;

　　(3) ; (4) 。

　　16.絕對(duì)值大于1而小于4的整數(shù)有____________，其和為_________。

　　17.在數(shù)軸上，點(diǎn)A所表示的數(shù)為2，那么到點(diǎn)A的距離等于3個(gè)單位長度的點(diǎn)所表示的數(shù)是_________。

　　18.觀察下面的一列數(shù)：，-，，-

　　請(qǐng)你找出其中排列的規(guī)律，并按此規(guī)律填空.

　　第9個(gè)數(shù)是________，第14個(gè)數(shù)是________.

　　三、解答題(共48分)

　　19.(5分)把下面的直線補(bǔ)充成一條數(shù)軸，然后在數(shù)軸上標(biāo)出下列各數(shù)：3，+l，，-l.5，6.

　　20. (7分)簡答題：

　　(1)-1和0之間還有負(fù)數(shù)嗎如有，請(qǐng)列舉。

　　(2)-3和-1之間有負(fù)整數(shù)嗎-2和2之間有哪些整數(shù)

　　(3)有比-1大的負(fù)整數(shù)嗎有比1小的正整數(shù)嗎

　　(4)寫出三個(gè)大于-105小于-100的有理數(shù)。

　　22.(5分)七年級(jí)一班某次數(shù)學(xué)測驗(yàn)的平均成績?yōu)?0分，數(shù)學(xué)老師以平均成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，記作0，把小龍、小聰、小梅、小莉、小剛這五位同學(xué)的成績簡記為+10，15，0，+20，2.問這五位同學(xué)的實(shí)際成績分別是多少分

　　23.(6分)比較下列各組數(shù)的大小.

　　(1)與(2)，，，0 。

　　25. (8分)光明奶粉每袋標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為454克，在質(zhì)量檢測中，若超出標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量2克記為+2克，若質(zhì)量低于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量3克和3克以上，則這袋奶粉視為不合格產(chǎn)品，現(xiàn)抽取10袋樣品進(jìn)行質(zhì)量檢測，結(jié)果如下(單位：克)：

　　袋號(hào)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　記作-2 0 1 -4 -3 -2 +2 +3 -5 -3

　　(1)這10袋奶粉中，有哪幾袋不合格

　　(2)質(zhì)量最多的是哪袋它的實(shí)際質(zhì)量是多少

　　(3)質(zhì)量最少的是哪袋它的實(shí)際質(zhì)量是多少

　　26. (8分)請(qǐng)先閱讀下列一組內(nèi)容，然后解答問題：

　　因?yàn)椋?/p>

　　所以：

　　問題：

　　計(jì)算：

　　① ; ②

　　人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)月考試題答案

　　一.選擇題(每題2分，共20分)

　　1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C

　　二、境空題(每題4分，共32分)

　　11. +8.3、 90; +8.3、 、 、 ; 12.略; 13. +5，-5;-5，+5;

　　14. -3，-，; 15. 、、=、 ; 16. -2、+2、-3、+3; 0 ;

　　17. +5和-1 ; 18.，- ;

　　三、解答題(共48分)

　　19.略20.(1 )有，-0.5;(2)有，-2;-1、0、+1;(3)沒有;沒有;(4) -101，-102，-103

　　21.略22.90,65,80,100,78;

　　23. ; 0

　　25. (1) 4,5,9,10; (2)8, 457克; (3)9, 449克

　　26. ① ②略

月考試題17

　　一、填空。

　　1、把 m的竹竿平均分成3段，每段占全長的（ ），每段長（ ）m 。

　　2、在一個(gè)長10cm寬8cm的長方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長是（ ）cm ,面積是（ ）cm2 。

　　3、李明花了十元錢買了寫字本和英語本共20本，他買了4角的寫字本（ ）本，8角的英語本（ ）本。

　　二、判一判。

　　1、把5g鹽放入20g水中，那么鹽與鹽水的比是1:4 。 （ ）

　　2、 分子加上2要使比值不變，分母也應(yīng)加上2 。 （ ）

　　3、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，比值不變。 （ ）

　　4、一件毛衣比一條褲子貴25％，那么一條褲子比一件毛衣便宜25％。 （ ）

　　5、星期六，小華一家8口人到動(dòng)物園玩，成人票每張30元，兒童票每張15元，買門票共花了210元，則其中成人有6人。 （ ）

　　三、選一選。

　　1、一根電線才120m ,截取1/3后，還剩（ ）m

　　A.60 B. 40 C.80

　　2、一件上衣的價(jià)格是100元，先提價(jià)， 在降價(jià) ，現(xiàn)在的.價(jià)格（ ）

　　A. 比原價(jià)低 B. 比原價(jià)高 C. 等于原價(jià)

　　3、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是5:6:7，這個(gè)三角形是（ ）

　　A. 銳角三角形 B. 直角三角形 C. 鈍角三角形

　　4、鋼筆每支12元，圓珠筆每支7元，共買了6支，用了52元，鋼筆買了（ ）支

　　A. 2 B. 4 C. 3

　　四、實(shí)踐應(yīng)用。

　　1、一個(gè)建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一種混凝土，如果一次配制8000kg，需要水泥、沙子和石子各多少千克？

　　2、小剛將350元錢存入銀行，整存整取兩年，年利率為3.33％，兩年后，他能買哪種品牌的MP3？（不計(jì)利息稅）（甲MP3 380元，乙MP3 370元）

月考試題18

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(共18分)

　　1、下列加點(diǎn)的字詞注音正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A寒噤(jīn)吊唁(yàn)藩籬(fán)褶皺(zhě)

　　B差使(chāi)軒榭(xiè)額枋(fǎng)勻稱(chèng)

　　C嶙峋(líng)傖俗(cāng)逾時(shí)(yú)狼藉(jiè)

　　D尷尬(gān)孕育(yùn)百舸(gě)綺麗(qǐ)

　　2.下列畫線詞語上的引號(hào)的用法和例句不同的一項(xiàng)是()(2分)

　　例句：然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。

　　A.由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它“占領(lǐng)”了。

　　B.那些人侵的生物正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。

　　C.當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁狻��?/p>

　　D.專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”……

　　3、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.出生于上世紀(jì)八九十年代的一些“網(wǎng)蟲”有著與眾不同的網(wǎng)絡(luò)詞典，越來越多的新詞匯正迅速蔓延。

　　B.有人不擇手段地仿造偽劣商品，對(duì)這種不法行為，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲打擊。

　　C.他把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。

　　D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理

　　4.考考你會(huì)背多少詩文，根據(jù)提示默寫。(6分)

　　①、把人的喜怒哀樂投射到具體的事物上，以美景襯哀情，這是我國古代詩歌常用的一種寫作手法。比如杜甫《春望》中的“_______________________，

　　______________________。“

　　②寫出兩則有關(guān)蓮花的詩句。

　　③船頭坐三人，。(《核舟記》)

　　5.下面是《演講與口才》(20xx年1期)卷首語中的一段文字，請(qǐng)仿照前兩句的格式，以“缺少希望”開頭，再續(xù)寫一句。(3分)

　　希望是一份焦躁不安的等待之后如愿以償?shù)囊豢|閃亮，是一份成竹在胸的顧盼之后意想不到的一個(gè)回眸，是一份……而缺少希望，生活中不會(huì)有歡樂和幸福，盡管能飽食終日，也不過是為了留存七尺軀殼;缺少希望，生命里不會(huì)有太多的激情和沖動(dòng)，盡管活著，也不過是為了消磨四時(shí)光陰。缺少希望，，

　　，。

　　6.綜合性學(xué)習(xí)(共3分)

　　20xx年9月是以“紀(jì)念紅軍長征勝利71周年”為主題的第四個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，中宣部、教育部、團(tuán)中央發(fā)出通知，要求各地宣傳、教育、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開展好這項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面幾則材料，概括一下什么是“長征精神”。

　　【材料一】紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(《七律長征》)

　　【材料二】過草地時(shí)，一位在戰(zhàn)斗中剛剛?cè)朦h的警衛(wèi)員，為了搶救陷入泥沼的文件箱，獻(xiàn)出了年僅18歲的生命。當(dāng)他漸漸沉下去的時(shí)候，手里緊緊攥著一塊銀圓，這是他第一次也是最后一次交黨費(fèi)。長征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊(duì)伍每天都在頑強(qiáng)地向前，向前……

　　【材料三】當(dāng)一位紅軍將領(lǐng)的母親看到戰(zhàn)士們吃的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮帶時(shí)，她落淚了。她把自己要飯討來的生芋頭全部倒進(jìn)了鍋里。這竟成了將士們難得的一頓美餐。“牛皮腰帶三尺長，草原荒地好干糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來品嘗。”老媽媽聽著戰(zhàn)士們自編自唱的《牛皮腰帶歌》，掛滿淚花的臉上露出了欣慰的笑容。

　　長征精神：

　　二、試試你的閱讀水平(52分)

　　(一)閱讀《中國石拱橋》選段，回答文后7-13題(15分)

　　永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

　　7.本段的說明對(duì)象是____________，其特征是____________________________。它是中國石拱橋的典型代表之一，它的特征也就是“中國石拱橋”的特征。(2分)

　　8.畫橫線的語句運(yùn)用了與的說明方法，作用是(3分)

　　9.“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”中的“約”“幾乎”能否去掉?為什么?(3分)

　　答：

　　10.這段文字說明的順序是。(1分)

　　11.“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”。這句話運(yùn)用的`修辭方法是。(2分)

　　12.概括文段的中心意思(2分)

　　答：

　　13.說一說你在生活中最喜歡什么橋?為什么?(2分)

　　答：

　　(二)閱讀下文，回答文后14-18題(11分)

　　父親二十年前的叮囑

　　徐德新

　　(4)不知不覺，縣城到了。

　　(5)街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩。…‘什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚實(shí)得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚實(shí)。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，道遠(yuǎn)路滑，您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。

　　(6)我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧!”

　　(7)風(fēng)裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因?yàn)槔溥�是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對(duì)那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

　　(8)“爹，你冷不冷?”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因?yàn)橐�挑�?dān)，出門時(shí)父親穿得有點(diǎn)少。“你可得給我好好讀書。”父親頓了頓說，“沒有別的出路.只有讀書才能進(jìn)城。”

　　(9)雪下得越來越大，整個(gè)縣城變成一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個(gè)測試。可是老師說了，要是獲得好名次，將來可能保送上大學(xué)。”眼看就要到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的。“測試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢!看來這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了。”

　　(10)到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會(huì)飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他……”

　　(11)“什么，爹?”

　　(12)“在你面前低頭彎腰。”……

　　14.根據(jù)作者寫作的思路，把下面的空缺處補(bǔ)充完整。(2分)

　　父親摸黑砍柴→→

　　15.第(3)段畫線處主要屬于什么描寫?有什么作用?(3分)

　　答：

　　16.選文兩次寫父親的喘息聲：第(5)段寫父親的“喘氣聲越來越大”;第(7)段寫父親的“鼻息變得忽粗忽細(xì)”。請(qǐng)結(jié)合語境揣摩父親兩次喘息時(shí)的心情。(2分)

　　第一次第二次

　　17.父親二十年前的叮囑(既“將來你有錢了，不要讓別人在你面前低頭彎腰”)表達(dá)了父親怎樣的心愿?(2分)

　　答：

　　18.本文與朱自清的《背影》都歌頌了父愛，讀后你一定有不少感觸，請(qǐng)敞開心扉向自己的父親說幾句真心話，至少用一種修辭手法。(2分)

　　答：

　　(三)閱讀《三峽》一文，回答19-24題(18分)

　　①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

　　④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳”

　　19.解釋下列各句中加點(diǎn)字意思(4分)

　　①自非亭干夜分 ②或王命急宣

　　③屬引凄異 ④略無闕處

　　20.下面朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是()(2分)

　　A、自/三峽七百里中B、自非亭/午夜分

　　C、重巖/疊嶂，隱天/蔽日D、至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕

　　21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

　　①清榮峻茂，良多趣味。

　　譯文：

　　②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　譯文：

　　22、劃橫線的句子跟李白的哪兩句詩表達(dá)了相同的意思?(2分)

　　，

　　23.本文寫景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寥寥幾筆，便能將景物的神韻表現(xiàn)出來，如只用“，”8個(gè)字，便寫出了春冬之時(shí)的江水澄澈，景色明媚。(2分)

　　24.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請(qǐng)用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。(4分)

　　理由1：原句：

　　理由2：原句：

　　(四)、陳萬年教子(8分)

　　萬年嘗病，召子陳咸戒于床下，語至夜半，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬年大怒，欲仗之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也?”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大①要教咸諂(chǎn)也。”萬年乃不復(fù)言。

　　注釋：大：敬詞，對(duì)對(duì)方的尊稱。

　　25、解釋句中的加點(diǎn)詞(4分)

　　萬年嘗病()欲仗之()

　　咸叩頭謝曰()具曉所言()

　　26、下面句子中“之”字用法與“欲仗之”相同的一項(xiàng)是()(2分)

　　A、天下之偉觀B、何陋之有

　　C、愛蓮之出淤泥而不染D、石青糝之

　　27、《陳萬年教子》此文給我們什么啟示?(2分)

　　三、展示一下你的寫作實(shí)力(50分)

　　28.請(qǐng)你以“___________，我成長中的橋”為題，選擇你最擅長的一種文體，寫一篇作文。

　　要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“父愛”“母愛”“師愛”“贊美”“挫折”等，再寫作文。

　　②要表達(dá)積極真摯的感情。

　　③不少于600字。

　　題目：(父愛、母愛、師愛、贊美、挫折……)，我成長中的橋

月考試題19

　　(一)填寫題

　　【例題1】造物者——

　　倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，

　　我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

　　這首小詩的作者是。小詩把對(duì)的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)

　　的詠嘆完全地融為一體，給人以無窮的回味和啟迪。

　　【答案】冰心(謝婉瑩)母愛自然

　　——此題型有時(shí)單獨(dú)為一小題考查，一至三空，每空一分。這類填充題，根據(jù)作家生平、作品所涉及到的文化常識(shí)等考點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題，，要求考生能根據(jù)提示語準(zhǔn)確填寫出相關(guān)的作者名、國別、文化常識(shí)、重要的歷史事件等。解答這類題目，只要能將教材上所涉及到的文學(xué)及文化常識(shí)記牢，了解作品內(nèi)容，那就能正確解答出題目。

　　【例題2】他雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘;他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的.是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;梁山上見著林沖便動(dòng)問“阿嫂信息”……

　　文中的“他”是，請(qǐng)你簡要地寫出原著中有關(guān)他的另一件事情：。

　　【答案】魯達(dá)(魯智深、魯提轄、花和尚)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等。

　　——這類填充題有多個(gè)填空，一空一分，主要是根據(jù)文學(xué)作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色等考點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題，要求考生根據(jù)提示語填寫作品的主要人物及其性格，以及作品的主要情節(jié)等。解答這類題目，關(guān)鍵是要在閱讀文學(xué)作品時(shí)進(jìn)行積累，譬如閱讀《水滸傳》這部小說，那你就要將小說主題讀透，將小說里面的精彩情節(jié)，人物的性格特點(diǎn)和綽號(hào)，以及與之相關(guān)的故事記牢，并對(duì)小說的寫作特色進(jìn)行品析，這樣，在解答這類題目時(shí)就能得心應(yīng)手。

　　(二)選擇題

　　【例題】下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

　　B.《威尼斯商人》是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家、詩人莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇

　　C.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

　　D.林沖是《水滸》中的人物，綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng)，安分守己，但懦弱隱忍，逆來順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。

　　【答案】C

　　——此類題由四個(gè)選項(xiàng)組成，選“正確”或“錯(cuò)誤”，賦值二分。選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)類的選擇題，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類的選擇題，還有對(duì)作品的品讀、分析類選擇題。一題中一般涉及多個(gè)作者或多部作品。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松地將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來，若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。

　　(三)推介題

　　【例題】文學(xué)名著導(dǎo)讀 (4分)

　　①在課本選編或推薦的中外名著中，你閱讀過哪些作品?請(qǐng)你推薦。(2分)

　　②在閱讀中，哪個(gè)人物形象給你留下了深刻的印象?請(qǐng)簡要介紹其特點(diǎn)。(2分)

　　【答案】略

　　——此類題一般提問的形式出現(xiàn)，一問2分，要求從作家、作品及推薦理由三個(gè)方面向同學(xué)推薦一部文學(xué)名著，或是在指定的文學(xué)名著中選一部用備選詞語寫一段話進(jìn)行介紹，從文學(xué)名著名稱、內(nèi)容、理由三個(gè)方面給同學(xué)推薦一部文學(xué)名著。如本題要選擇自己熟悉的作品解答，要求介紹人物形象的特點(diǎn)(性格、精神品質(zhì))。

　　(四)閱讀解答題

　　【例題】閱讀下面文段，回答問題。

　　時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布。行無數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏;山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠(yuǎn)見無益之人乎!不如回新野以避風(fēng)雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去。”飛曰：“死且不怕，豈怕冷乎!但恐哥哥空勞神思。”玄德曰：“勿多言，只相隨同去。”

　　(1)這段文字選自我國古典名著《三國演義》，作者是誰?(2分)

　　(2)“三顧茅廬”的故事在史書《三國志》中只用五個(gè)字作了記錄：“凡三往，乃見。”《三國演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數(shù)千字。請(qǐng)說說為什么會(huì)有這種區(qū)別。(2分)

　　(3)選段在寫法上有哪些顯著特色?(2分)

　　【答案】(1)羅貫中(2)《三國演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細(xì)節(jié)的刻畫來表現(xiàn)劉備的禮賢下士;《三國志》是史書，著眼于敘述歷史事件。(3)對(duì)話描寫生動(dòng)傳神，很能表現(xiàn)人物性格;于對(duì)比中再現(xiàn)了劉備的禮賢下士;景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴(yán)寒，烘托了人物形象。

　　——此類題一般由閱讀段(出自名著作品)和幾個(gè)問題組成，一問二分。如本題文學(xué)名著導(dǎo)讀題共三個(gè)小題，皆為簡答題(有的是填空題)。試題文段來自古典文學(xué)名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”。第一小題是常識(shí)題，較簡單，第二小題要求考生就“三顧茅廬”這一歷史事件從史書和小說兩個(gè)文體角度指出敘述方式的不同;第三小題要求考生分析選文片段的寫作特色。解答這幾道題，要求清楚的了解作品的常識(shí)和作品的內(nèi)容。

月考試題20

　　基礎(chǔ)知識(shí)（44分）

　　一、看拼音寫詞語。(8分)

　　jū rán càn làn qīng xǐnɡ zūn jìnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Wēi xin jūn yún jiāo ào tònɡ kuài

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、 給下列加點(diǎn)的字注音（8分）

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　往 昔 憂 慮 合 適 杰 作

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　捉 住 油 漬 興 奮 結(jié) 束

　　三、比一比，組成詞語。(10分)

　　仍( ) 險(xiǎn) ( ) 壁 ( ) 敵( ) 根( )

　　扔( ) 臉 ( ) 璧 ( ) 故( ) 跟( )

　　四、把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)

　　1、不解藏蹤跡,_______________________。（2分）

　　2、消得春風(fēng)多少力，_________________ 。（2分）

　　3、繼續(xù) 連續(xù) (選詞填空)（2分）

　　送走客人，我回到屋里( )寫作業(yè)。

　　我( )幾次考試都得了100分

　　五、多音字組詞。(4分)

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　強(qiáng) 便

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　七、照樣子填空。（8分）

　　1.例：又(嫩)又(鮮)的——(白菜)(4分)

　　又( )又( )的——( ) 又( )又( )的——( )

　　2.連一連。(4分)

　　清脆的 露珠

　　晶瑩的 歌聲

　　慈祥的 床單

　　嶄新的 目光

　　閱讀與理解（32分）

　　八、閱讀并回答問題。(10分)

　　(一) chuān

　　他們登上山頂，一道柔和的陽光正好射( )黎明前的薄(bó báo )霧。遠(yuǎn)

　　wèi

　　處( )藍(lán)色的湖水開始反射出耀(yào yuè)眼的亮光，山頂上的雪剎(shà chà)

　　cónɡ

　　那間變成了粉紅色，樹( )和草地上的露珠兒也開始閃爍著光芒。好像有誰在指揮似的。鳥兒們放開喉嚨，歡快地唱了起來。

　　1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)

　　2、根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的.漢字。(3分)

　　3、寫出反義詞。(2分)

　　薄--- 黎明----

　　4、在文中找出一個(gè)擬人句寫在下面。(2分)

　　——————————————————————————

　　(二)、按要求寫詞語。(9分)

　　1、 將下列詞語補(bǔ)充完整。(5分)

　　( )瞪( )呆 ( )有成竹

　　千鈞一( ) 異( )同聲

　　2、照樣字寫詞語：(2分)笑瞇瞇、___________、___________

　　3、請(qǐng)寫出一句關(guān)于勇敢方面的名言 。(2分)

　　————————————————————————————

　　(三)課外閱讀（13分）

　　————————————————

　　白鳥是西沙群島數(shù)(shǔ shù)量(liáng liàng)最多的鳥，它們成群結(jié)(jié jiē)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫一片。形體最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有教室黑板那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，別的鳥都躲起來，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來飛去，一點(diǎn)也不害怕。

　　1、給短文加個(gè)題目寫在橫線上。 (2分)

　　2、劃去文中加點(diǎn)的字不正確的讀音。(3分)

　　3、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打上“∨”(3分)

　　(1)成群結(jié)隊(duì) ①聚合 ( )②收來、完了 ( )

　　(2)白茫茫 ① 對(duì)事情不了解( ) ②沒有邊際( )

　　(3)暴風(fēng)雨 ①強(qiáng)大的，突然來的( )②過分急躁的( )

　　③兇狠( )

　　4、這段話寫了( ) 種海鳥。最( )的是白鳥，最大的是( )，最( ) 的是野鴨，最勇敢的是( ) 。(5分)

　　生活與習(xí)作(24分)

　　九、在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到許多“第一次”，想一想給你留下印象最深的“第一次”是什么，把它寫出來。要寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還要把你做這件事的體會(huì)寫出來。

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