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《傳統文化，你我共享》綜合性學習測試題及答案
中國文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進學生生活，綏化市某中學將開展以“傳統文化，你我共享”為主題的學習活動。請體也來參與!
《傳統文化，你我共享》綜合性學習測試題及答案 1
6、【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。
（1）下面是一個漢字的演變過程，請根據前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內。（1分）
（2）請根據謎面寫出謎底。（任選其一作答即可） （1分）
①兩目不同心相連。 打一字：
②一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風。 打一字：
7、【了解工藝】中華民族是充滿智慧的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請寫出兩個民間工藝名稱。 （2分）
8、【戲海拾粹】戲曲是我國民族文化的瑰寶。請根據要求填空。
（1）“樹上的鳥兒成雙對／綠水青山帶笑顏／從今不再受那奴役苦／夫妻雙雙把家還……”這是戲曲劇種 《天仙配》中的―段唱詞。 （1分 ）
（2）你還知道其他戲曲劇種名稱嗎？請再寫出一個： （1分）
9、【眾說紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規》中“父母教，須敬聽”的訓規，低頭不語了。對于小明的表現，你想對他說些什么？（30字左右） （2分）
答：
6、(1)馬 評分說明：（1分）書寫正確，是簡體楷書得l分。
(2)①想 ②秋 評分說明：（1分）答對1個即可得1分。
7、示例：剪紙 泥塑 布藝 草藝 刺繡（蘇繡、湘繡）陶瓷（黑陶）等。
評分說明：（2分）答對一種民間工藝得1分，答對兩種或兩種以上得2分。
8、(1)黃梅戲(2)示例：京劇 昆劇（昆曲）川劇 豫劇 越劇 吉劇 梆子戲等、
（“二人轉”不屬于劇種，答此不給分、）評分說明：(2分)每空填寫正確得1分。
9、示例一：小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行《弟子規》的典范，你傳承了中華民族的傳統美德，是我們學習的.榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統美德，也是《弟于規》的精髓之一，我們應遵 從，但也應活學活用。你應該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會尊重你的意見、
評分說明：（2分）人稱正確、觀點鮮明，得1分；表意順暢，語氣委婉，得1分、
《傳統文化，你我共享》綜合性學習測試題及答案 2
①古人稱筷子為“箸”，這個專稱自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐漸稱“箸”為筷子。如明人陸榮《椒周雜記》載，吳中民間行船時忌說“住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，所以要把“住”改為“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些讀書人也漸稱“箸”為“筷”。
②用筷歷史，已有3000多年，早在商代，紂王已用象(牙)箸。在長期的使用中，根據考古資料提供的信息，既有器形的變化，也有制作質地的不同。
③筷子的器形，最初，兩頭同樣粗細。先秦時期乃至漢初的“箸”，都是上下一般粗細，分不出手握的筷頭和夾食的筷足。已知最早的銅筷出自云南一墓中，整體圓柱形，長約20多厘米，屬春秋晚期。安徽出土的一批東周青銅器中也有銅筷一雙，細長方形，殘長20.3厘米，寬4毫米。及至宋代，筷子的粗細又有了變化。四川發現的一座宋代窖藏出土的一雙銅筷，長24厘米，筷首與筷足，粗細已很分清了。
④古代的箸，長短并無定制，約20厘米左右。形體有方有圓，其徑一般在0.4厘米左右，最粗不會超過0.6厘米，比今日用筷要細——古人之箸用來夾羹湯中的菜。《禮記·曲禮》說：“羹之有菜者用挾(即“箸”)，其無菜者不用挾。”夾羹內的菜，分量不多也不重，不同今日要夾大塊食物，或者用勁撕裂食物。箸之細徑不礙使用
⑤制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有銅、玉、骨、銀等。最廣泛使用的是竹制和木制。筷子作為我國文化特征之一，源遠流長。各地也都有名筷生產，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圓頭筷，廣州的烏木筷和象牙筷……真是很美。
⑥筷子挺直，寧折不曲。唐玄宗李隆基特賜給宰相宋碌一雙金筷，以表彰他的'秉性耿直如筷。明代程良規的《詠竹箸》詩，寫得也很有意思：“殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，爾空來往忙。”此詩語句通俗，熱情謳歌了筷子默默為他人奉獻的精神。 (有刪改)
12.結合②③兩段的內容，說說能否去掉其中加點的“已知”一詞，為什么?(3分)
答案：①不能去掉，“已知”是“目前所知道”的意思，起限制作用；
②寫出了現在所知道最早的銅筷是出自云南一墓中，不包含未知的情況；
③若刪去，則太絕對了，與事實不符合；
④“已知”體現了說明文語言的準確性。
13.簡要說說第⑤段中劃線句子的作用。(3分)
答案：運用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了名筷生產地的廣泛，表明我國筷子文化源遠流長
14.閱讀全文，在下列方框中的①②兩處填寫合適的內容。(4分)
答案：①制作材料 ②文化內涵
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