蘇教四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題
要想在考試離取得好成績(jī)，理想發(fā)揮的話，平常就一定要多復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，下面是小編整理收集的蘇教四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題，歡迎閱讀參考！
蘇教四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題（一）
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)
chǐ rǔ fán yǎn tuī jiàn zhēn zhuó shēng mìng chuí wēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shì nng jùn qiào zhāng luo hé xù fāng xiāng pū bí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音在下面劃?rùn)M線。(4分)
一模一樣(mó mú)寬恕(nù shù)新穎(yǐn yǐng)偶爾(ěr ér)三、改正下列句子中的錯(cuò)別字。(4分)
1.大家凈一點(diǎn)兒，首點(diǎn)規(guī)具嘛!( )( )( )
2.故鄉(xiāng)的古井啊，不僅為鄉(xiāng)親們提貢著生命的泉水，還陶治著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)孩怎樣作人。( )( )( )( )
四、成語(yǔ)填空。(8分)
聲情并() ()上添花蜻()點(diǎn)水()俗共賞 ()前顧后()前毖后和()相處()亂反正
寫出三個(gè)表示高興的成語(yǔ)：________________
寫出三個(gè)表示人多的成語(yǔ)：________________
五、把下面搭配不當(dāng)?shù)脑~改正過(guò)來(lái)，寫在括號(hào)里。(5分)
衣服大方( ) 抓住特別( ) 態(tài)度晴朗( )
細(xì)心幫助( ) 愛(ài)護(hù)祖國(guó)( ) 掌聲強(qiáng)烈( )
關(guān)鍵時(shí)光( ) 執(zhí)行紀(jì)律( ) 反映情景( )
六、選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。(3分)
1、“息”的意思有：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;②停止，歇;③消息;④利錢;⑤兒女;⑥繁殖，滋生。
(1)我們要學(xué)會(huì)搜集信息。( )
(2)會(huì)場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲。( )
(3)將錢存進(jìn)銀行可以有利息。( )
蘇教四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題（二）
一、看拼音寫詞語(yǔ)，要寫的規(guī)范，端正，整潔。（15分）
lányāo shēngshū túàn ɡǎnchù cuīcù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hǎibīn ɡuǎiwān cǎità kuānzhǎi pòsuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chāo ɡuò jiānɡù cǎnhuò jiàoxùn jūnyún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。（8分）
幼（ ） 瞧（ ） 疏（ ） 矩（ ）
幻（ ） 焦（ ） 蔬（ ） 拒（ ）
斯（ ） 坦（ ） 遍（ ） 擇（ ）
期（ ） 但（ ） 篇（ ） 澤（ ）
三、在正確的讀音下面劃“ ”。（1分）
矩（jǔjù）坦（tǎndàn）催（cuītuī）某（mǒu mú）
四、填空。（10分）
（ ）為（ ）知 （ ）規(guī)蹈（ ）
（ ）不（ ）道 （ ）山（ ）野
（ ）而（ ）舉 （ ）嘗輒（ ）
囫圇（ ）（ ） （ ）光（ ）影
天（ ）酬（ ） （ ）能生（ ）
五、修改病句。（6分）
1、媽媽去市場(chǎng)買了黃瓜、西紅柿、和蔬菜。
2、這次考試，我們班同學(xué)的成績(jī)基本都是優(yōu)秀的。
3、在班會(huì)上講了一個(gè)有趣的故事。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分
1、《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于“( )”
2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“（ ），（ ）”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“（ ），（ ）的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。故事給人以啟示.
3、《人類的“老師”》重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子。“老師”就是指（ ） 。課文向我們介紹了人類從( ) 身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從( )身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從( ) 身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從( )身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了( )。此外，你還知道人類根據(jù)( )，發(fā)明了( )。
4、小芳跟隨爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁懸浮列車。假如你是小芳，看到窗外一閃而過(guò)的景物，你會(huì)想到“( )”這個(gè)成語(yǔ)，還可以這樣說(shuō)“( ) ”，以此來(lái)表現(xiàn)列車行駛速度之快。
七、課內(nèi)閱讀。（15分）
（一）
從前，在大海中航行的船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開(kāi)不快。（ ）有圓圓的大頭的鯨，（ ）常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想地“流線體”，而“流線體”放到水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的體形，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（ ）不能把他捏碎。薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，是（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多（ ）輕便（ ）省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
1、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（6分）
2、科學(xué)家模仿鯨的（ ）體形改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。大大提高了輪船的航行速度。（1分）
3、在文中用“ ”劃出寫薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的'句子。（2分）
4、你還知道自然界的那些生物是人類的好老師？為什么？（2分）
（二）
當(dāng)他們的車子拐入另一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說(shuō)這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。
回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開(kāi)放。
1、老太太的葡萄為什么無(wú)人看管也能賣完？（2分）
2、大師為什么讓施工部“撒下草種，提前開(kāi)放”？（2分）
八、習(xí)作：（30分）
在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀(jì)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履兀空?qǐng)你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他（她）。要突出主要事跡，做到有詳有略。
九、附加題（20分）
1、課外你一定積累了不少古詩(shī)，比比誰(shuí)填得好。（10分）
（1）紅芳綠筍是行路， 。
（2）桃花盡日隨水流，
（3）商女不知亡國(guó)恨，
（4）一曲離歌兩行淚，
（5）借問(wèn)梅花何處落，
2、連一連。（10分）
王昌齡 苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。 晉代
陶淵明 更吹羌笛關(guān)山月 唐代
袁枚 何處相逢非故人 宋代
陳剛中 衣沾不足惜，但使愿無(wú)為 清代
2、“斷”的意思有：①長(zhǎng)形的東西從中間截開(kāi);②斷絕，不繼續(xù);③判斷，決定，判定。
(1)在危急關(guān)頭要當(dāng)機(jī)立斷。( )
(2)阿姨家的寶寶今天斷奶了。( )
(3)小亮一不小心，手里的風(fēng)箏線斷了。( )
七、按要求填空。(10分)
1.從終日_____的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到___________;從______的大雁那里，我懂得了___________;從蒼鷹那里，我學(xué)到了___________……你還從________那里，學(xué)到了______________。
2.東邊日出西邊雨，_________。
3._________，濃妝淡抹總相宜。
4.君子之交淡如水，_________。
5、海內(nèi)存知己，
八、修改病句。(在原句上修改)(4分)
1.在同學(xué)們的幫助下，小明端正了學(xué)習(xí)的目的。
2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。
3.張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)苦口婆心地對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要發(fā)憤學(xué)習(xí)啊。”
4.玄武湖的春天是一年四季最美的地方
九、閱讀短文并完成后面的作業(yè)。(26分)
(一)
二、三月間，微風(fēng)輕輕地( )著 ，毛毛細(xì)雨從天上( )下來(lái) 。千萬(wàn)條柔柳( )了鵝黃色的嫩葉 。青的草，( )，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來(lái)，形成了( )的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多( )。
1、 按原文內(nèi)容填空。3分
2、 寫出近義詞、反義詞。2分
聚攏( ) 增添( )
( ) ( )
3、 找出文中表示顏色的詞寫在下面。2分
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4、 找出文中表示動(dòng)作的詞寫下來(lái)。2分
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5、 文中介紹了春天的哪些的景物?寫在橫線上。3分
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(二)
鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說(shuō)大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么
我知道里面是什么 我瞧著他說(shuō)
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說(shuō)著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前 大哥哥看那 里頭有顆五角星呢
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋果里還隱藏著“五角星”!
第一次這樣切蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。
1、給文中畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3分
2.給下列加點(diǎn)的字詞選出正確的讀音，用“√”劃出。3分
桌子(zhuō zuō ) 圖案(tú tū ) 切蘋果(qiē qi ě)
差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小處說(shuō)(chǔ chù )
3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.4分
近義詞:清晰( )通常( )
反義詞:生疏( )秘密( )
4、本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。“我”要傳給大家的是什么呢?文中有一句話表明了，找出來(lái)，寫在下面橫線上。2分
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5、你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)?2分
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十、作文：(30分)
1.題目：我真 (可以填高興、傷心、憂愁、煩惱……)
2.要求：(1)把題目補(bǔ)充完整。
(2)圍繞題目選擇親身經(jīng)歷的一件事，把經(jīng)過(guò)寫具體
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