物理試題研究物理答案

時間：2021-04-03 09:22:27 試題我要投稿

物理試題研究物理答案

　　高考是我們?nèi)松淮未蟮霓D(zhuǎn)折點，所以大家要盡最大的努力好好復(fù)習(xí)，爭取在高考中取得好成績。接下來小編為你帶來物理試題研究物理答案，希望對你有幫助。

物理試題研究物理答案

　　篇一:物理試題研究物理答案

　　我們主要研究了近三年來的全國理綜試卷，對試卷考查的知識點、題型、深度和命題方向進行了分析，認為有如下特點。

　　一、突出對物理學(xué)科主干知識的考查

　　全國高考理綜試卷物理部份試題以高中物理的主干知識為主考查。主體內(nèi)容涉及到力學(xué)和電磁學(xué)的主要概念和規(guī)律。如勻變速運動的規(guī)律、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、電場和磁場的基本概念、電路分析、電磁感應(yīng)定律等。

　　高考試題圍繞“運動和力”、“能量與守恒”兩條主線索進行命題。

　　從“運動和力”方面考查的主要有：勻速直線運動、豎直平面內(nèi)的圓周運動、類平拋運動、物體間的相互作用、粒子在電場與磁場中的運動、閉合線圈(或?qū)Ь€)切割磁感線等。如08年高考各地高考試題中，考查帶電粒子在電磁場中運動的有：全國Ⅰ卷、重慶卷、天津卷、四川卷等。

　　從“能量與守恒”方面考查的有：動能、勢能(重力勢能、彈性勢能、電勢能、分子勢能等)、核能、內(nèi)能、動能定理、機械能守恒定律、熱力學(xué)第一定律等。考查的模型主要有天體運動、彈簧體問題、連接體問題、平拋運動和類平拋運動、導(dǎo)體或閉合線圈在磁場中運動、物體間相互作用及碰撞等。

　　另外，常規(guī)題和經(jīng)典題仍將是試題的主流，如08年全國Ⅰ卷中的第14、第15、第18、第20、第21、第22(1)、第23、第24題等;Ⅱ卷中的第14、第15、第16、第17、第18、第19、第22、第23題等。

　　同時，高考試題的難度比較穩(wěn)定。

　　二、注重應(yīng)用能力的考查

　　高考物理試題會越來越與新課程思想接軌，對學(xué)生應(yīng)用能力的考查越來越突出。要求考生關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用。試題注重考查學(xué)生的一種學(xué)生能力、應(yīng)用能力，比如提取信息、處理信息的能力等。如06年全國1卷中求“嫦娥一號”的運行速率，07年全國Ⅱ卷從能量的角度考查探月衛(wèi)星的發(fā)射，08年Ⅰ卷中要求估算太陽、地球?qū)υ虑虻娜f有引力比值，Ⅱ卷中最后一道“嫦娥一號”繞月運動時微波信號發(fā)射到地球的實際情況等。其它還有估算云層的高度、學(xué)生的接力賽、運動員從下蹲到起跳等都是學(xué)生所熟悉的生活實際問題。

　　這類問題的考查核心就是考查學(xué)生物理建模力能力，即從實際生活現(xiàn)象或問題抽象出物理模型的能力。比如運動員從下蹲到起跳的過程其實就是豎直方向的動量問題，也可以是牛頓第二定律的簡單運動。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，又能夠順利地將這些描述實際現(xiàn)象的物理文字轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韴D景，就會很容易解答出來。

　　另外，比如08年全國Ⅰ卷中的17題和19題還有一個特點就是都是估算題，也是少已知條件的試題，17題沒有告訴地球公轉(zhuǎn)周期，19題沒有告訴氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的體積等。這些都要求學(xué)生具有一些基本的日常知識，關(guān)心生產(chǎn)、生活實際。

　　三、實驗題考查學(xué)生的探究能力和知識遷移能力

　　近些年來實驗題對學(xué)生的實驗探究能力的考查是比較強的，而且還會越來越新穎化、能力化。設(shè)計性實驗是主流。主要具有如下特點：

　　1、實驗題仍將是兩個小題，一個較易，一個較難，具有一定的梯度。而且必有一個是設(shè)計性實驗。

　　2、這些試題考查的實驗的主要原理、方法等都來自教材上的演示實驗、學(xué)生實驗，但創(chuàng)設(shè)了新的物理情景，即題面上有很大的新意。充分體現(xiàn)了“源于教材但不拘泥于教材”的命題原則。

　　3、實驗第一小題，往年都是考查教材中常規(guī)實驗的基本原理、基本操作、或基本儀器的使用和讀數(shù)等，但08年也有了新的變化，改平時“一個物體運動來驗證機械能守恒”為“兩個連接體的運動來驗證機械能守恒”。這也是一個設(shè)計性、探究性實驗，要求學(xué)生能夠靈活地理解實驗原理和分析控制實驗誤差。

　　4、考查的知識內(nèi)容仍將是電學(xué)實驗為主體，力學(xué)實驗為輔，一般是一道力學(xué)題，一道電學(xué)題。

　　5、實驗中考查學(xué)生的圖表數(shù)據(jù)的處理能力，分析計算能力，誤差分析能力等。如給你一組實驗數(shù)據(jù)要求描點連線并根據(jù)描出的圖線得出實驗結(jié)論，這是學(xué)生的難點。還有畫電路原理圖、實物連線等。

　　6、有時為了加大對實驗考查的力度，還會將某些實驗操作、實驗現(xiàn)象觀察及演示實驗等內(nèi)容放到選擇題中去考查。如06年全國Ⅰ卷中的第19題等。

　　四、運用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力要求越來越高

　　數(shù)學(xué)知識不僅是解決物理問題的工具，本身也是一種物理思維方法。具體地講，物理中考查的主要數(shù)學(xué)方法有：

　　1、圖象處理能力

　　(1)給定圖象圖表信息，要求學(xué)生提取信息并處理，尋找規(guī)律。

　　每年的物理試題中都會有大量的圖表圖例，包括示意圖、各種規(guī)律圖象、數(shù)據(jù)列表等，尤其是是些空間立體示意圖，要求學(xué)生從這些圖表圖象示意圖中獲取相關(guān)的信息——，即讀圖的能力。

　　(2)用圖象描述物理規(guī)律

　　要求學(xué)生用圖象來描述物理現(xiàn)象、物理規(guī)律、計算結(jié)果等。如描述線框進入有界磁場區(qū)域時切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流或感應(yīng)電動勢隨時間的變化圖線(全國高考多次考查，是學(xué)生的難點)，通過計算描述示波器屏幕上觀察到的圖象，描述機械波的波形圖或振動圖，實驗題中的描點連線等。

　　(3)用圖象法解決物理問題

　　圖象法解題屬于物理解題方法與技巧，是一種非常好的物理思維方法。如速度—時間圖象、位移—時間圖象、加速度—時間圖象、磁通量—時間圖象、感應(yīng)電流或電動勢—時間圖象、分子力—分子間距離圖象、分子勢能—分子間距離圖象、彈簧彈力—變化量圖象等，由于這些圖象能生動形象、一目了然地反映問題，因此，若能巧妙地運用對解題帶來很多方便。特別是動力學(xué)綜合題中運用速度—時間圖象是一種很好的輔助方法。

　　(4)輔助法

　　比如運動過程草圖、受力分析圖、電路圖、光路圖、原子能級躍遷圖等，都是解題過程中的一種輔助手段，若能熟練地畫出相應(yīng)的輔助圖，對解題帶來很大的幫助。

　　2、特殊數(shù)學(xué)思維方法

　　在物理解題中要經(jīng)常用于一些比較特殊的數(shù)學(xué)方法，比如數(shù)學(xué)歸納法(碰撞或往復(fù)運動模型中常見)，正弦定理法(靜力學(xué)三力平衡且三力不是直角三角形時多見)，相似三角法，三角函數(shù)極值法，二次函數(shù)判別式法(追趕問題、求極值問題等中多見)，不等式法(判斷題中多見)，數(shù)列和二項式定理(能級躍遷求光子種類等中多見)，數(shù)形結(jié)合法(力學(xué)和電學(xué)中多見)，等等。

　　還比如圓的對稱性及相關(guān)知識的運用就是個重要的物理方法，如帶電粒子在電磁場中的運動求半徑、求圓心、畫運動軌跡、判斷相關(guān)的角度(如進、入磁場邊界時的對稱性)等，求相關(guān)極值，如圓形磁場的最小面積(最大弦長對應(yīng)最小磁場面積)等。

　　3、估算法

　　在物理學(xué)中經(jīng)常用到估算的辦法和近似的辦法，以及小量的處理辦法。

　　篇二：物理試題研究物理答案

　　知識點概述

　　動量守恒定律是自然界中普通適用的規(guī)律，既適用宏觀低速運動的物體，也適用微觀高速運動的粒子。大到宇宙天體間的相互作用，小到微觀粒子的相互作用，無不遵守動量守恒定律，它是解決爆炸、碰撞、反沖及較復(fù)雜的相互作用的物體系統(tǒng)類問題的基本規(guī)律。

　　知識點總結(jié)

　　掌握動量守恒定律及其推導(dǎo)過程、適用條件;能應(yīng)用動量守恒定律解決物理問題，只限于一維的情況。知道彈性碰撞和非彈性碰撞;知道反沖運動;會應(yīng)用動量守恒定律和能量守恒定律關(guān)系處理簡單的碰撞和反沖運動問題。只限于一維碰撞的相關(guān)問題。

　　1.動量：動量是狀態(tài)量，因為v是狀態(tài)量，動量是矢量，其方向與物體運動方向相同。

　　2.動量的變化Δp是矢量，其方向與速度的變化Δv的方向相同。

　　求解方法：求解動量的變化時遵循平行四邊形定則。

　　(1)若初末動量在同一直線上，則在選定正方向的前提下，可化矢量運算為代數(shù)運算。

　　(2)若初末動量不在同一直線上，則運算遵循平行四邊形定則。

　　3. 動量守恒定律

　　⑴內(nèi)容：一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變.

　　⑵適用范圍：動量守恒定律是自然界中普通適用的規(guī)律，既適用宏觀低速運動的物體，也適用微觀高速運動的粒子。大到宇宙天體間的相互作用，小到微觀粒子的相互作用，無不遵守動量守恒定律，它是解決爆炸、碰撞、反沖及較復(fù)雜的相互作用的物體系統(tǒng)類問題的基本規(guī)律。

　　⑶動量守恒的條件為：①充分且必要條件：系統(tǒng)不受外力或所受合外力為零

　　② 近似守恒：雖然系統(tǒng)所受外力之和不為零，但系統(tǒng)的內(nèi)力遠遠大于外力，此時外力可以忽略不計。如：碰撞和爆炸。

　　③某一方向上動量守恒：雖然系統(tǒng)所受外力之和不為零，但系統(tǒng)在某一方向上的外力之和為零，則該方向上的動量守恒。

　　4. 動量守恒定律的表達式

　　(1) p=p/意義：系統(tǒng)相互作用前的總動量p等于相互作用后的總動量p’ (從守恒的角度列式).

　　(2)p =p/-p=0意義：系統(tǒng)總動量的增量等于零(從增量角度列式).

　　(3)對相互作用的兩個物體組成的系統(tǒng)：

　　①p1+p2=p1/ +p2/ 或者m1v1 +m2v2=m1v1/+m2v2/意義：兩個物體作用前的動量的矢量和等于作用后的動量的矢量和.

　　②p1/-p1=一(p2/-p2)或者p1=一p2或者p1+p2=0

　　意義：兩物體動量的變化大小相等，方向相反.

　　5. 彈性碰撞與非彈性碰撞

　　形變完全恢復(fù)的叫彈性碰撞;形變完全不恢復(fù)的叫完全非彈性碰撞;而一般的碰撞其形變不能夠完全恢復(fù)。機械能不損失的叫彈性碰撞;機械能損失最多的叫完全非彈性碰撞;而一般的碰撞其機械能有所損失。

　　6.碰撞過程遵守的'規(guī)律——應(yīng)同時遵守三個原則

　　常見考點考法

　　各種題型都可以出現(xiàn)。重點是動量守恒定律及其應(yīng)用。有時還與動能定理、機械能守恒定律知識做簡單結(jié)合命題。常考查碰撞問題、人船問題、子彈打木塊問題等實際過程動量守恒定律的應(yīng)用;核反應(yīng)是本考點考查的另一個主要問題，但都不復(fù)雜。

　　常見誤區(qū)提醒

　　應(yīng)用動量守恒定律解題時要注意“四性”

　　1.矢量性:對于作用前后物體的運動方向都在同一直線上的問題,應(yīng)選取統(tǒng)一的正方向,凡是與選取正方向相同的動量為正,相反為負.若方向未知,可設(shè)為與正方向相同列動量守恒方程,通過解得結(jié)果的正負判定未知量的方向.

　　2.同時性:動量是一個瞬時量,動量守恒指的是系統(tǒng)任一瞬時的動量守恒,列方程m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′時,等號左側(cè)是作用前(或某一時刻)各物體的動量和,等號右側(cè)的是作用后(或另一時刻)各物體的動量和,不同時刻的動量不能相加.

　　3.相對性:由于動量大小與參考系的選取有關(guān),因此應(yīng)用動量守恒定律時,應(yīng)注意各物體的速度必須是相對于地面的速度.

　　4.普適性:它不僅適用于兩個物體所組成的系統(tǒng);也適用于多個物體組成的系統(tǒng),不僅適用于宏觀物體組成的系統(tǒng),也適用于微觀粒子組成的系統(tǒng).

　　例題：

　　光滑水平地面上有質(zhì)量分別是3m的物體A和質(zhì)量是m的物體B,A與一輕彈簧一端連接,彈簧的另一端固定在墻上,開始彈簧處于原長,B以速度v與A發(fā)生正碰,碰后兩物體以相同的速度壓縮彈簧(1)B與A發(fā)生碰撞的過程中B與A系統(tǒng)損失的機械能?(2)求彈簧被壓縮到最短時彈性勢能是多少?

　　解析：當(dāng)B與A瞬間碰撞時，彈簧依然為原長對AB系統(tǒng)沒有作用力，那么AB系統(tǒng)動量守恒

　　⑴對AB碰撞過程：

　　由小編為大家?guī)淼?013人教版高中物理動量守恒定律知識點總結(jié)就到這里了，希望大家都能學(xué)好物理這門課程!

　　高考物理第二輪磁場專項復(fù)習(xí)題

　　二輪專題訓(xùn)練：專題19 磁場

　　達標(biāo)：

　　1．磁極之間的相互作用是通過發(fā)生的。磁極在空間產(chǎn)生

　　對其中的磁極有的作用．

　　2．奧斯特實驗說明_______________________________________________________.

　　和有密切的聯(lián)系．

　　3．磁場不僅對永磁體有力的作用，對通電導(dǎo)線也有力的作用。實驗表明，當(dāng)電流方向相

　　同時，；當(dāng)電流方向相反時，。它們的相互作用也是通過來傳遞的．

　　4．法國學(xué)者安培注意到的磁場與的磁場很相似，由此受到啟發(fā)，提出了著名的分子電流假說．安培認為，在存在著一種 &mdash 高中歷史;—分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為，它的兩側(cè)是。

　　5．鐵磁性材料按磁化后去磁的難易可分為和．

　　6.安培假說認為，未被磁化的軟鐵棒是__________________________________________,

　　_________________________________________________________,磁化是______________

　　_______________________________________,______________________________________

　　7．我們約定，在磁場中的_____________________________，________________________

　　的受力方向,為的磁場方向。磁感線是在磁場中畫出的一些________________

　　這些______________________________都和_______________________________方向一致．

　　8．直線電流的方向跟磁感線方向之間的關(guān)系可以用安培定則來判定：用握住導(dǎo)

　　線，讓______________________________,____________________________就是磁感線的環(huán)繞方向。研究環(huán)形電流的磁場時，仍可以用安培定則來判定：讓和一致, 就是圓環(huán)的軸線上磁感線的方向。螺線管的電流方向跟它內(nèi)部磁感線方向之間的關(guān)系，也可以用安培定則來判定：用 _________讓 __跟

　　_________的方向一致，__________________________就是螺線管內(nèi)部磁感線的方向

　　經(jīng)典題型

　　1．下面能從本質(zhì)上解釋磁場產(chǎn)生原因的話正確的是：

　　A．磁極產(chǎn)生磁場 B．電荷產(chǎn)生磁場

　　C．運動電荷產(chǎn)生磁場 D．永久磁體產(chǎn)生磁場

　　2.下列各圖中，表示通電直導(dǎo)線所產(chǎn)生的磁場，正確的是：

　　3．下面關(guān)于磁感線的說法中正確的是：

　　A．磁感線從磁體的N極出發(fā)，終止于磁體的S極

　　B．小磁針靜止時，南極所指的方向，就是那一點的磁場方向

　　C．不論在什么情況下，磁感線都不會相交

　　D．沿著磁感線的方向磁場逐漸減弱

　　4．當(dāng)電子由A不斷運動到B的過程中，如圖所示，小磁針如何運動：