學校崗位設置實施方案（精華13篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的學校崗位設置實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校崗位設置實施方案 1

　　為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況

　　1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

　　2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

　　3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。

　　4、現有工勤崗位9人。

　　四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

　　1、擬設置管理崗位9個（由專業技術人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

　　2、擬設置專業技術崗位190個，占崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，占專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；小學高級職稱崗位86個，（其中小學高級八級崗位26個；小學高級九級崗位34個；小學高級十級崗位26個），占專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位101個，（小學初級十一級崗位38個；小學初級十二級崗位38個，小學初級十三級崗位25個），占專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

　　3、擬設置工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%；其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），占工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，占工勤崗位22%。

　　五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

　　A、各類崗位的基本任職條件：1.遵守憲法和法律；2.具有良好的品行；3.崗位所需的專業、能力或技能條件；4.適應崗位要求的身體條件。

　　B、管理崗位任職條件:

　　管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。

　　C、專業技術崗位聘用的條件

　　1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

　　2、崗位聘用的資格條件:

　　（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

　　（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

　　（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

　　（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

　　（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

　　（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

　　D、工勤技能崗位的任職條件：

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

　　3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

　　六、具體崗位說明書

　　（一）、各個管理崗位具體職責：

　　校長工作職責：

　　1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、后勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

　　2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷴實際，確定具體的培養目標和實施方案。

　　3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

　　4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

　　5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規范化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

　　6、采取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

　　7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關系，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關系。

　　8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許范圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

　　9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

　　10、定期向學校黨支部匯報工作，接受監督，向教工大會匯報工作，聽取審議。

　　黨支部書記崗位職責：

　　1、加強學校黨的自身建設。

　　（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

　　（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想斗爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

　　（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

　　（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

　　（5）做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

　　2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，并提出具體落實的意見。

　　（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

　　（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

　　（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

　　3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

　　（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，并協高他們之間的關系。

　　（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

　　4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

　　5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯系群眾，認真傾聽群眾意見，關心群眾生活，做好群眾的思想工作。

　　教育教學副校長職責：

　　1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關于教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

　　2、協助校長和學校黨支部做好教師的'思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

　　3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

　　4、領導教導處協調好各種關系，做好教育教學日常管理工作。

　　5、指導教導處擬定工作計劃，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，并采取措施督促落實。

　　6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

　　7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，并采取措施督促落實。

　　8、定期向校長匯報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

　　行政工作副校長職責：

　　1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

　　2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。

　　3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

　　4、協助校長推進學校科學化管理。

　　5、協調學校教職工與管理人員的關系，督促、檢查有關人員熱情、細致、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯系和交往工作。

　　6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長匯報學校資金使用情況，辦好集體福利。

　　分管后勤工作副校長崗位職責：

　　1、協助校長抓好后勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

　　2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

　　3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

　　4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。

　　校長助理崗位職責：

　　1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

　　2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批準后組織實施。

　　3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

　　4、協助校長制定教師培養計劃、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

　　5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑒定以及優質課程的評定工作。

　　6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

　　7、定期向校長匯報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

　　調研員崗位職責:

　　1、調研員協助校長工作。

　　2、接受校長委托進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

　　3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規章制度。

　　4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

　　5、完成其他交辦的工作任務。

　　辦公室主任職責：

　　1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

　　2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

　　3、負責起草學校工作計劃、總結等文件，做好周工作安排。

　　4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

　　5 、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

　　6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級文件的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。

　　7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外群眾來信來訪事宜。

　　8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

　　9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳布置工作。

　　10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閱利用。

　　11、負責學校安全保衛工作，完成領導交辦的其他工作。

　　學校崗位設置實施方案 2

　　一、背景與意義

　　近年來，隨著教育事業的不斷發展和社會的不斷進步，對于學校的要求也越發嚴格和多樣化。因此，學校的管理和服務更加復雜、細致，大量且專業化的工作任務亟待分配和完成。為了更好地保障教育質量和提高辦學效益，必須加強學校內部的人員和職責管理。因此，本方案旨在對學校內崗位設置進行規劃和劃分，以此實現學校人員、任務的分工協作，提高學校管理服務水平，推動教育事業的發展。

　　二、實施目標

　　1、明確學校崗位設置的職責和任務，建立完善的人員崗位制度。

　　2、提高學校管理服務效率，簡化流程，規范學校內部管理。

　　3、加強學校內崗位職責分工，實現人崗匹配、任務到位。

　　4、優化人員配置，提高教育資源配置的效率和效益。

　　5、完善學校內部的人員招聘、評定和晉升制度，提高人員的自我發展意識和積極性。

　　三、實施步驟

　　1、市場調研

　　相關負責人應針對學校內部的工作現狀、崗位重心、任務緊縮、人員需求和市場薪酬水平等因素，進行市場調研、分析和對比，了解當前各類人才的特點，并進行定性、定量和模型預測，為制定學校的人員崗位設置提供參考依據。

　　2、人崗匹配

　　依據市場調研的結果，學校應對現有崗位進行反思，確定對崗位與職務劃分的重點和難點，依據教職工的特點、發展需求、人際關系和教育生態等因素進行分析，將人員從工作和能力維度與崗位要求進行匹配，實現人崗匹配，并通過充分的布置工作任務和督促管理等措施，推動學校教育質量。

　　3、完善崗位職責分工

　　根據各部門、各職能崗位的職責和任務，制定各種職責書和工作手冊，明確工作的過程、方法、標準和績效；各崗位間必須實現協同配合、互動協作，形成優秀的教育管理模式。各部門、各崗位之間必須相互配合，不斷協調溝通，推動整個學校的工作進展。

　　4、完善教職工招聘、評定和晉升制度

　　為推動人員的自我發展與晉升，學校應實現崗位晉升的透明化、制度化，要對教職工的晉升、評定、培訓等進行科學的安排和規劃。學校要注重教職工的能力培養，向其提供工作機會和成長環境，重視員工的創造性和行動力，在推廣崗位晉升的基礎上，逐步建立一套合理的`考評體系，促進人員的全面發展。

　　5、崗位調整和優化

　　學校行政人員和專業技術人員，在崗位健康合理的前提下，必須不斷優化和調整人員在學校內部的分配與配置。學校要注重人才培養和發展，加強人才引進和培育力度，推動教職工人才的多元化。在學校的人員管理中，要實現崗位與人員之間的動態調整和優化，確保學校內部的人員分配與崗位配置保持活力和穩定性。

　　四、預期效果

　　1、規范了學校內部的人員管理制度，提升了管理效率和服務水平。

　　2、提高了教職工的工作積極性和創造性，加強了校內外交流和協作。

　　3、優化了學校內部的人員分配和崗位配置，提高了教育資源的管理和配置效率。

　　4、加強了人員晉升和崗位晉升的科學化和規范化，推動教育管理各項工作的順利開展。

　　總之，本方案對于學校內部的工作管理與人員發展具有重要的意義和實踐意義，實現人員優化與崗位協作，為學校高質量發展提供了堅實的保障與有效的手段。

　　學校崗位設置實施方案 3

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發〔2010〕28號、《關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔2010〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。

　　一、崗位設置管理的指導思想和基本原則

　　（一）指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。

　　（二）基本原則

　　科學設崗、宏觀調控；優化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩實施、穩步推進。

　　二、實施范圍與對象

　　學校正式在職在編的`管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　三、崗位設置與結構比例

　　我校編制總數為 203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局審核，各崗位設置數為：

　　（一）崗位總量

　　尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業技術崗位 197個，工勤技能崗位 3個。

　　（二）崗位類別及比例

　　1.學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

　　2.根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術占主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。

　　四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）

　　（一）各類崗位的基本聘用條件

　　1.遵紀守法，服從學校各項規章制度和工作安排；

　　2.為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；

　　3.勝任崗位，具有崗位所需的專業、能力、學歷，年度考核均合格；

　　4.身心健康、團結合作。

　　（二）專業技術崗位首聘條件

　　根據蘇教人師〔2010〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格準入的有關條件、規定執行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業技術崗位等級說明書。

　　（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件

　　參照教師，但不占其他教師名額。

　　（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。

　　五、崗位首聘基本程序

　　1.組織學習傳達。

　　2.成立崗位設置管理工作領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　3.制定方案。根據市教育局核準的崗位數編制崗位設置方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

　　4.公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

　　5.個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。

　　6.組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

　　7.公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。

　　8.上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。

　　9.簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用合同，兌現崗位工資。

　　10.總結驗收階段。我校就事業單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

　　六、競聘及聘期內管理

　　1.聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。

　　2.聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

　　3.制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。

　　學校崗位設置實施方案 4

　　為進一步加強學校干部選拔任用管理工作，創新選人用人機制，堅持公平、公開、公正、任人唯賢、德才兼備和民主集中制的原則，讓能力強、有實績、群眾公認、作風正派的同志擔任學校中層干部，根據長郡教育集團管理協議和學校行政干部崗位實際情況，學校決定，實行全體中層干部競聘上崗機制，擬在全體教職工（在崗在編）中重新選拔任用學校中層干部，特制定本工作方案。

　　一、中層崗位設置

　　1、辦公室

　　2、教育處

　　3、教務處

　　4、教科室

　　5、總務處

　　6、團委

　　二、任職資格及條件

　　1、思想政治素質好，師德高尚，能夠認真貫徹執行黨的教育方針，有較強的事業心和責任感。無不良記錄。

　　2、具有一定的領導、組織、協調能力，能結合實際創造性地開展工作。工作中能堅持原則，顧全大局，服從安排，團結協作，樂于奉獻。

　　3、辦事公正，作風正派，廉潔自律，能自覺接受黨和群眾的批評監督。

　　4、有三年及以上教育教學或相關工作經歷，并有較為突出的工作業績，近三年年度考核結果為稱職以上。

　　5、具有大學本科以上學歷，年富力強，身體健康。

　　6、有班主任、教研組長、年級組長、中層干部及以上工作經歷且教育教學工作出色者優先。

　　三、選拔程序

　　1、宣傳發動。

　　（1）8月2日召開學校行政會議。

　　（2）8月9日將工作方案在學校公示欄和xxxx學校教師微信工作群公示。

　　2、報名推薦。8月10日開始報名，8月13日上午12：00截止。競聘人員請到xxxx學校教師微信工作群、學校網站自行下載并統一填寫《xxxx學校競聘中層干部申報表》（附件1）并將紙質稿交給學校副校長陳許生。符合條件的教師可根據自己的意向申報一個崗位（每人限報一個崗位）。新聘崗位采取個人自薦與黨支部、年級組、教研組推薦相結合、競聘上崗的.辦法進行，推薦必須征得被推薦人同意。

　　3、資格審查。根據工作方案相關要求和推薦情況，學校黨總支對報名人進行資格審查，研究確定參加中層干部競聘的符合條件的人選名單并公布。

　　4、競聘演講與民意測評。學校組織競聘演講，集中測評。集中測評人員由專家評委、領導班子成員、教師代表組成。競聘人按抽簽順序進行競聘演講，介紹自己的工作經歷、德才情況、工作實績和競聘職位工作的認識，每人發言時間5分鐘以內。競聘演講后，由參加測評會議的全體人員以無記名方式對競聘人員進行測評。時間、地點待定。

　　5、組織考察。學校黨總支在教師中隨機抽取若干人，進行談話、考察。學校黨總支根據競聘者的德才表現和測評情況確定考察對象，依據干部選拔任用條件和不同職務的職責要求，通過群眾談話和考察對象面談等方式，圍繞德、勤、能、績、廉等方面進行全面考察，廣泛聽取意見。

　　6、討論決定。由校長提名，學校黨總支進行充分討論，集體研究決定任職人選。各處室擬聘中層干部1-2名。

　　7、任前公示。學校黨總支將擬定聘任的人選，在學校網站上公示。

　　8、發文聘用。學校黨總支對擬聘任人員進行任前談話，宣布競聘結果，發文聘用，并報教育局備案，試用期一年。

　　四、紀律與監督

　　學校黨總支在干部選拔任用工作中，嚴格執行本方案的相關規定，競聘工作全程由學校紀委負責監督。

　　學校崗位設置實施方案 5

　　一、學校基本情況

　　（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全小學。經費形式：全額撥款。

　　（二）現有人員情況：全校現有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

　　二、崗位設置的指導思想和主要原則

　　（一）指導思想

　　轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的宏觀調控和教師資源的優化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

　　（二）主要原則

　　1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

　　2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

　　3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規范管理的原則；

　　4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

　　三、擬設置崗位情況

　　（一）我校崗位設置情況：

　　1、崗位類別

　　根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校小學專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

　　2、崗位等級設置

　　（1）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

　　四、組織領導及實施方法、步驟

　　（一）工作領導小組

　　組 長：張勇燦

　　副組長：羅親盼 陳勝

　　成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

　　（二）實施步驟

　　1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規范操作程序。

　　2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

　　3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

　　4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一

　　些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的.事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

　　五、崗位條件

　　（一）基本條件：

　　1.遵守憲法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;

　　4.適應崗位要求的身體條件;

　　5.近三年年度考核稱職及以上;

　　6.具備相應層次的教師及任職資格。

　　（二）優先條件：

　　1.年度考核連續三年優秀者；

　　2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

　　六、競聘崗位

　　經九所鎮中心學校核準，現將我校單位教師崗位數設置如下：

　　1、專業技術八級崗位2個。

　　2、專業技術九級崗位2個。

　　3、專業技術十級崗位2個。

　　4、專業技術十一級崗位小學7個。

　　5、專業技術十二級崗位小學6個。

　　五、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

　　2、考評程序依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

　　3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

　　4、辦理聘任手續。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

　　5、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

　　七、競聘細則

　　以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。

　　（1）年度考核

　　按年度考核打分，近三年年度考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年年度考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

　　（2）教研活動

　　個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

　　（3）教學效果

　　A、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+<（中段考平均分與期末平均分） 2="">。

　　B、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

　　（4）獲獎情況

　　教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

　　（5）工作表現

　　在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定后，適當給予加20分。

　　（6）學校業務骨干

　　學校業務骨干、教學骨干教師每人加50分；

　　（7）職務加分

　　職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

　　（8）聘任時限分

　　自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

　　八、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

　　2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議后方可最終確定。

　　3、辦理聘任手續。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

　　4、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

　　學校崗位設置實施方案 6

　　一、指導思想

　　以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。

　　二、競聘原則

　　競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

　　三、競聘方法

　　各等級崗位數多于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

　　四、單位基本情況

　　響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中小學素質教育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[2010]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。

　　根據岳人社發[2010]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。

　　我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。

　　五、擬設置崗位情況

　　本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。

　　（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

　　2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

　　3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

　　4、小學中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

　　5、小學初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

　　（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的`1.4%，屬于技術三級崗位。

　　六、各級崗位人員的競聘條件

　　一）專業技術崗位基本條件

　　1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

　　2、繼續教育學時達規定標準。

　　3、具備相應的專業技術任職資格。

　　4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

　　5、政策規定的其他條件。

　　二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

　　三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

　　1、政治思想表現（10分）

　　遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

　　任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。

　　2、資歷方面（據實計分）

　　⑴學歷分：小學：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

　　⑵教齡分：按1.5分/年計。

　　⑶任職分：按任現職5分/年計。

　　3、考勤計分

　　以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

　　4、工作能力考核（滿分20分）

　　由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

　　5、教學業績

　　⑴小學教師：

　　以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

　　⑵初中教師：

　　①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

　　②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。 ③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

　　⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

　　⑷中小學混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

　　6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

　　任現職以來：

　　⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

　　⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

　　⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

　　⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

　　⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

　　⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

　　⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。

　　⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。

　　7、有關年限的計算截止20xx年12月底。

　　學校崗位設置實施方案 7

　　為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》《官渡鎮鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

　　一、實施范圍和原則

　　１、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　２、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　二、崗位類別和崗位等級設置

　　本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位13名，占崗位總量的100％；

　　（一）專業技術崗位等級

　　根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位9個，中級崗位4個，初級崗位0個。

　　三、崗位任職條件

　　兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》和《官渡鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

　　（一）、專業技術崗位基本條件

　　（1）基本任職條件

　　1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

　　2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

　　3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

　　4、具有適應崗位要求的身體條件；

　　5、具有相應的專業技術職務任職資格；

　　6、具有相應的教師資格；

　　7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

　　8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

　　9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

　　（2）任職年限要求

　　聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

　　（二）、工勤技能崗位基本條件

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

　　師德考核不合格的；

　　專業技術考核不合格的；

　　弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

　　故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

　　5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

　　6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

　　7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的'；

　　8.曠工或請假超過國家規定天數的；

　　9.不承擔教育教學工作的。

　　四、崗位聘用方法

　　（一）總體原則與實施方法

　　１、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

　　2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

　　3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

　　4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

　　5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

　　6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

　　（二）具體細則與操作過程

　　1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

　　（三）實施步驟和安排

　　本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

　　1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

　　2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

　　3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

　　4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報中牟縣人力資源社會保障局認定。

　　五、組織領導

　　為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組組長：秦可副組長：韓翠紅

　　成員：劉承訓、張艷艷

　　學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

　　學校崗位設置實施方案 8

　　指導思想：為了認真做好我校崗位設置聘用工作，依照精神，依據XX縣人事和勞動社會保障局轉發的XX市人事局所核準的崗位總量、結構比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼備、群眾信服、業績突出的人聘用到相應的崗位上。現結合我校實際，制定此實施方案。

　　一、加強領導，建立聘用領導機構，學校成立崗位設置聘用領導小組和監督小組。

　　1、領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　郭正運

　　2、監督小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、學校基本情況：

　　我校現有專業技術人員54人，借調人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設崗62人。

　　三、實施方案的依據和原則：

　　本實施方案的依據是XX縣人事和勞動社會保障局轉發的XX市人事局中核準我校的崗位總量，結構比例。

　　聘用原則：

　　1、按需設崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應享盡享的原則。

　　2、骨干教師、優秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優先原則。

　　3、公開、公正、公平的原則。

　　4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。

　　5、傾斜教學一線，促進學校發展的原則。

　　四、崗位任職聘用條件：

　　基本條件

　　①遵守國家法律、法規，熱愛教育事業，熱愛學校。

　　②具有良好的品行和職業道德修養，師德師風高尚。

　　③具有崗位所需的教育教學業務知識和能力。

　　④身體健康，能適應教育教學工作的需要，勝任崗位工作。

　　制約條件

　　①未在教學崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。

　　②現請病、事假，一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。

　　③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。

　　④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的`最高檔次。

　　各崗位任職聘用條件：

　　1.副高級崗位

　　①取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。

　　②取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

　　2. 中級職稱崗位

　　中職八級崗位

　　①取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。

　　②小高職稱在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應調至中職九級崗位。

　　③符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。

　　中職九級崗位

　　①取得中學一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。

　　②未在教學一線在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

　　③因工作調動或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

　　④如九級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。

　　⑤符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。

　　⑶初級崗位

　　①取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下擔任年級組長、教研組長、班主任優先。

　　②如十一級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

　　③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。

　　五、各類人選的聘用過程：

　　1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書

　　2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。

　　3、將專業技術人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

　　4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結合學校各類人數實際情況，確定出本次各級聘用人員。

　　5、揭曉聘用結果，將確定崗位人員在校內公示一周。

　　6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復核。

　　7、在復核批復后，學校領導與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續和工資調整手續。

　　8、本次崗位聘用聘期為三年。

　　六、聘用工作時間安排：

　　1、建立機構，召開會議，學習文件、傳XX縣局會議精神。

　　2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書。

　　3、組織評審，確定崗位人選。學校聘用領導小組公示學校崗位聘用條件和職數，應聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學校考核，確定崗位人選。

　　4、學校公示所有崗位聘用人員。

　　5、填聘用表，上報復查審核。

　　6、辦理聘用手續。

　　七、可能出現的問題和設想：

　　崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領導下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼備、業績突出、群眾信服的人聘用到相應崗位，真正體現由身份管理向崗位管理的轉變，從而促進學校的快速發展。

　　學校崗位設置實施方案 9

　　為積極穩妥地做好我校內設中層機構負責人競聘上崗工作，根據《領導干部選拔任用工作條例》、區教體局《中小學、幼兒園中層聘任指導意見》有關規定的精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　進一步調動中層干部的工作熱情和廣大教職工參與學校管理的積極性，建立公開、公正、公平、競爭、擇優的中層干部選拔任用機制，不斷優化學校中層干部隊伍，做到人盡其才、才盡其用，為學校管理建立有效的組織保證。

　　二、聘用原則

　　（一）堅持“德才兼備”和“用人所長”的原則；

　　（二）堅持“公開、公正、公平、競爭、擇優”的原則；

　　（三）堅持“群眾公認、綜合考評、注重實績、上級認同”的原則；

　　（四）堅持“民主集中制和依法辦事”的原則。

　　（五）堅持“中層干部人選出自教育系統后備管理人才庫”的原則。

　　三、崗位設置

　　教務處主任1人；教科室主任1人；教育處主任1人；體衛藝處主任1人；總務主任1人；人事干事1人；團委書記1人。

　　四、聘任條件

　　（一）符合《槐蔭區教體局中小學、幼兒園中層干部聘任指導意見》中所規定的任職條件和資格。

　　（二）貫徹執行黨的教育方針、政策，有較強的`組織紀律觀念和事業心、責任感。樂于吃苦，甘于奉獻。

　　（三）具有較強的組織、協調能力，原則意識強，大局意識強，團結意識強，服從意識強，創新意識強，作風正派。

　　（四）清正廉潔，為人師表，作風民主，辦事公道，善于集中正確意見，親和力強，群眾威信高。

　　（五）具有競聘崗位所需的專業管理知識、政策理論水平和專業業務能力，具有較強的文字和口頭表達能力。

　　（六）具有大學本科及以上學歷，中學二級及以上職稱（團委書記除外），身體健康，精力充沛。女滿48周歲、男滿53周歲（團委書記滿35周歲）的中層干部任期屆滿后不再參與競聘。

　　（七）競聘中層干部一般應具有擔任中層干部、年級組長、教研組長或班主任工作經歷。

　　（八）其他需要說明的情況

　　1、工會副主席由學校教代會選舉產生，不參與此次競聘；

　　2、黨務委員、辦公室主任、年級組長由校長直接聘任，不參與此次競聘；

　　3、鑒于謝維明同志自愿報名到xxxx支教，經聯系其本人同意不參與此次競聘。

　　五、聘任程序

　　（一）確定工作方案。校長室起草擬定聘任方案，10月14日，由學校黨政辦公會通過實施方案。

　　（二）成立競聘工作領導小組。小組成員由黨、政、工代表組成。

　　成員名單：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（三）宣傳發動。通過學校釘釘工作群、微信公眾號、學校網站，公布競爭崗位、任職條件、工作程序，作專題動員。

　　（四）公開報名。采取個人自薦、教師舉薦、部門推薦相結合的辦法，鼓勵符合條件的人員參與競爭。

　　報名（10月15日）：采取個人報名形式進行，報名者需填寫《xxxxxxxx中學20xx年公開競聘中層干部個人申請表》，貼一寸彩色免冠登記照片1張。

　　報名地點：領導小組辦公室

　　聯系人：

　　報名截止時間為20xx年10月15日下午3：00。

　　（五）資格審查。按照競爭上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經競聘領導小組審核后公布。

　　（六）競職演講與民主測評。10月16日，符合條件的人員須在教師大會上，不確定具體競聘崗位，對自身的基本情況、競聘優勢和今后工作設想進行演講；并組織對其在全校范圍內進行民主測評。民主測評采用100分制。其中本人現實表現30分，過去工作業績30分，任職工作構想40分。民主測評表分A/B票，領導小組成員（A票）、其他代表（B票）各占50%。

　　（七）組織考察。根據競職演講、民主測評結果，競聘工作領導小組擇優確定推薦人選，學校支委會研究確定擬考察對象，組織安排考察。

　　（八）確定人選。根據考察推薦情況，校支委會研究決定參聘人員任職崗位。研究確定擬聘任人選，擬聘對象在校內進行公示，公示期為5個工作日。

　　（九）聘任備案。競聘上崗人員由校長室頒發聘任書，并報區教體局備案。

　　六、聘期、解聘和調整

　　（一）競聘上崗人員實行任期制。新上崗人員試用期一年，經考核稱職后正式上崗。聘期為三年，聘期內享受中層干部待遇，聘期滿后，經考核可續聘。

　　（二）在干部競聘中，對現任中層干部因各種原因落聘的，原職務自然免去，不再享受中層干部待遇。

　　（三）在干部任期內，受聘的中層干部由學校考核小組對其任期內的工作情況進行定期考核。如因工作需要或明顯不適應工作崗位，需要調整崗位的，按程序進行公開競聘。

　　七、其它

　　本方案未盡事宜，由學校校長室負責解釋。其內容在實施過程中根據上級有關精神進一步完善。

　　學校崗位設置實施方案 10

　　為適應xxxx鎮中學發展需要，根據黨中央《黨政干部選拔任用工作條例》文件精神和上級教育主管部門的要求，為進一步規范校內機構設置，加強健全和培養一支能夠擔負學校發展重任的干部隊伍，結合我校的辦學實際，學校將在全校范圍內推行中層干部全員競爭上崗。通過全校動員、個人申報、資格審查、競崗演說、民主測評、領導小組考評、學校量化考核、任前公示，最后由校長聘任。具體實施方案如下：

　　一、組織領導機構

　　1、學校聘任工作領導小組

　　組長：

　　成員：

　　監督電話：

　　2、領導小組成員必須嚴格執行本方案有關規定，認真履行職責，堅持原則，恪守公正、公平，嚴守有關會議紀律。

　　3、參加中層干部競聘人員，必須嚴格按有關程序的規定要求，不得私下活動拉票，如發現舞弊行為，立即取消競聘資格。

　　二、聘用中層干部原則：

　　1、黨管干部原則。

　　2、堅持政治可靠，德才兼備，任人唯賢原則。

　　3、注重工作業績，群眾評議認同度高的原則。

　　4、過程公開、公平、公正原則。

　　5、按程序辦事，黨的民主集中制原則。

　　三、中層機構設置及中層干部職位數（共14名）：

　　1、學校辦公室：主任一名，副主任一名。

　　2、教務處：主任一名，副主任三名（其中一名初中部主任，一名負責教科研工作，一名信息中心主任）。

　　3、政教處：主任一名，副主任一名。

　　4、總務處：主任一名，副主任一名。

　　5、安保處：主任一名，副主任一名。

　　6、團委：書記一名。

　　7、紀檢專干：書記一名。

　　四、中層干部競聘報名對象和條件：

　　1、對象：xxxx鎮中學全體在崗教師及具備干部身份的行政后勤管理人員。

　　2、基本條件：

　　（1）政治可靠，作風正派，品行端正，堅持原則，秉公辦事，勤政廉潔，遵紀守法，愛崗敬業，群眾基礎好。

　　（2）忠誠黨的教育事業，熱愛學校，榮辱與共，有奉獻精神，率先垂范，業績突出，語言和文字表達能力強。

　　（3）具備組織管理能力，有較強的合作精神，心理素質好，身體健康，富有進取和創新精神。

　　（4）在xxxx鎮中學從事教育教學工作5年以上。工作表現突出，具備碩士學位的青年教師可不受該條件限制。

　　（5）年齡條件：原任中層不受年齡限制，均可報名。新任中層男性在48周歲以內，女性在45周歲以內。（團委書記一職不受此條件限制。）

　　（6）除學校辦公室主任、教務處主任、政教處主任、總務處主任、安保處主任職務需具備中級以上職稱，其他職務不對職稱做統一要求。

　　（7）本次競聘崗位不涉及工會。

　　3、各職位具體任職條件：

　　（1）學校辦公室主任、副主任：具有大學本科以上文化，中共黨員。有一定的政治理論修養和政策水平，具有較強的文稿撰寫能力和協調能力，辦事熱情公道，應有較強的服務意識。

　　（2）教務處主任、副主任：具有大學本科以上文化，具有豐富的教育教學經驗，必須是學校的教學骨干，能組織和領導全校的教學、教研、教改工作，落實學校的常規教學工作，教學管理能力強。負責教科研工作的副主任應有較強的教科研組織能力，自己有一定教科研成果。負責信息中心的副主任應熟悉和掌握現代信息技術，具備一定的局域網絡設備調試維護能力，了解信息安全知識。

　　（3）政教處主任、副主任：具有大學本科以上文化，中共黨員。具備一定的教育管理能力，有班主任工作經歷，了解新時期中學生教育規律，具有領導、籌劃和組織學生教育活動能力。

　　（4）總務處主任、副主任：具有大學本科以上文化，具有學校后勤管理工作的經歷和能力，了解和掌握基建、維修和綜合服務等方面常識。掌握《食品衛生法》，具有食品衛生安全管理能力和較強的安全責任意識。

　　（5）安保處主任、副主任：具有大學本科以上文化，具備法律知識，具有較強的應變能力和處置突發事件能力。熟悉學校住校生安全管理方面工作，具有較強的安全意識和責任心。

　　（6）團委書記：年齡在35周歲以內。具有大學本科以上文化，中共黨員。熱愛共青團工作，具有強烈的事業心和高度的責任感，顧全大局，甘于奉獻，善于學習，團結開拓，具有一定的組織管理、溝通協調能力。有從事共青團工作經驗者優先。

　　（7）紀檢專干：具有大學本科以上文化，中共黨員。具有較高的思想政治素質和較強的政治敏銳性，有豐富的黨建工作理論知識和實踐經驗，敢于擔當，品行端正，作風正派，遵紀守法，清正廉潔，堅持原則，有大局觀念，有良好的`群眾基礎。

　　五、中層干部競聘程序和辦法：

　　1、制定方案。學校制定方案，并廣泛征求意見，報教育局批準后實施。

　　2、學習宣傳。組織教職工學習有關文件，明確實行競聘上崗的目的、意義，理解、支持、積極參與干部人事制度改革工作。

　　3、公布方案。向全體教職工公布競聘職位、條件、程序、方法等事項。

　　4、公開報名。具備條件的人員向領導小組申請報名，報名時填寫“報名資格審查表”，每人限報兩個職位，要有先后順序。

　　5、資格審查。依據聘用條件，由領導小組對報名者進行資格審查，確定聘用人選。

　　6、公示名單。將通過資格審查的聘用人員名單在全校公示，接受群眾監督。全體教職工在公示期內向領導小組反映情況，若有不符合條件者，經核查屬實，取消其聘用資格。對名單公示后無異議的競聘人選，可進入競聘演講程序。

　　7、根據競聘演講及評分，確定考察對象。

　　（1）參加競聘人員在教職工大會上做競聘演講，介紹個人基本情況、任職優勢、工作設想等。每人演講5—7分鐘。演講評分時邀請上級有關部門人員參加。

　　（2）參會人員對競聘演講者評定成績。（成績評定辦法另行制定，參加競聘人員不參加評分）。

　　8、組織考察、審批。

　　學校中層干部競聘上崗領導小組對考察對象的德、能、勤、績、廉等方面進行全面、客觀的考察，并結合民主測評和競聘演講評分，形成考察報告報上級部門審批。自上級部門審批之日起，未當選的現任中層自動解聘。

　　9、聘任、聘期和管理。

　　根據上級批復，受聘人員由校長頒發聘書，簽訂崗位任期目標責任書。受聘中層干部在任期內工作考核不稱職，或明顯不勝任工作崗位的，予以解聘，所缺崗位按上述程序公開競聘。

　　本方案解釋權為xxxx鎮中學競聘工作領導小組。

　　學校崗位設置實施方案 11

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的'原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　XX市人事局、XX縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級0個，五級0個，六級0個，六級0個，七級0個，七級0個，八級0個，八級0個，九級2個，十級0個。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

　　按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級1個，八級13個，九級19個，十級25個。十一級27個，十二級60個，十三級1個。工勤技能崗位2個。

　　1、管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

　　2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%

　　a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

　　b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

　　中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

　　初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個。

　　3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　三類崗位的基本條件按有關規定執行。

　　管理崗位各等級職責與任職條件

　　專業技術崗位各等級職責與任職條件

　　工勤技能崗位各等級職責與任職條件

　　五、競爭上崗辦法

　　制定競爭上崗辦法應按照有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

　　符合各等級崗位條件的待聘人員情況

　　實施競爭上崗的辦法

　　實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

　　1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

　　2、工作人員申請應聘。填寫。

　　3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

　　4、公示參加競崗人員審核結果。

　　5、開展競爭上崗，聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

　　6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

　　7、公示擬聘用人員情況。

　　8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

　　9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　學校崗位設置實施方案 12

　　為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

　　二、組織領導

　　學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設置

　　學校共設45名崗位：

　　①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；

　　②幼兒園4名；

　　③村校5名。

　　四、競聘對象

　　學校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習、；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　　競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；

　　競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學校行政領導依次對每個崗位競聘人員進行民主測評。

　　競聘上崗領導小組根據給競聘的老師打分。

　　競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的.班主任。

　　如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

　　學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

　　最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

　　學校崗位設置實施方案 13

　　為落實“縣管校聘”政策，全面推進學校內部管理體制改革，不斷完善與學校發展相適應的用人制度，經教育主管部門批準，學校決定在校內實施中層干部競聘上崗制度。為確保學校中層領導干部競聘工作順利實施，特制定實施方案。

　　一、指導思想

　　為了進一步優化、改革用人制度，形成有利于優秀人才脫穎而出的用人機制，增強學校的生機和活力，激發中層干部愛崗敬業、恪盡職守、開拓進取的精神，提升學校教育教學管理水平，學校決定實行中層干部競聘上崗制度。

　　二、組織領導

　　為確保競聘工作順利開展，學校成立競聘工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、崗位設置

　　自強部副主任1人；

　　復讀部副主任1人；

　　高一年級A、B部副主任共4人；

　　高二年級A、B部副主任共3人；

　　高三年級A、B部副主任共4人；

　　辦公室副主任1人；

　　教學處副主任2人；

　　教研處副主任1人；

　　教育處副主任2人；

　　督查處（xx教師處）副主任1人；

　　團委副書記1人；

　　藝體處副主任2人；

　　總務處副主任1人。

　　四、競聘條件

　　1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規，清正廉潔，為人師表。樂于吃苦，甘于奉獻，勤于工作，任勞任怨，工作業績突出。

　　2、具有一定的領導、組織、協調能力。

　　3、具有團結協作精神，群眾威信較高。

　　4、具有競聘崗位所需的管理知識、政策理論水平和業務能力，具備一定的文字和口頭表達能力。

　　5、現擔任處室副主任、級部副主任、學科副主任、班主任、教研組長、骨干教師等均可競聘以上崗位。

　　6、身心健康。

　　7、受處分未解除的.不能參加競聘。

　　五、競聘程序

　　1、方案制定(7月12日)

　　2、方案公布(7月19日)

　　3、公開報名(7月20日—21日)

　　采取個人自薦的方法，鼓勵符合條件的人員積極報名參與競聘。報名表附后，于20xx年7月21日下午6：00前將報名表電子稿報辦公室陳玉領主任。

　　4、資格審查(7月22日)

　　按競聘上崗的條件，競聘領導工作小組對報名者進行資格審查，并公布參加競聘人員。

　　5、競聘演講（10分鐘）(7月23日上午8：30)

　　（1）演講（8分鐘）

　　演講內容包括三個方面：一是對競聘崗位的認識；二是在原來崗位上取得的成績；三是此次崗位若能競聘成功，你準備怎樣施政？采取怎樣的措施提升工作成績？

　　（2）答辯（2分鐘）

　　現場回答評委提出的問題。

　　6、民主評議

　　參加評議人員

　　（1）縣教體局組織人事股領導參與監督；

　　（2）集團領導、集團旗下各學校校長；

　　（3）學校領導、教代會代表；

　　（4）評議票分A、B票，A票由校級領導、集團領導、集團旗下各學校校長、學校校級領導、級部主任、處室主任填寫，B票由其他教代會代表填寫。

　　（5）評議結果按A票60%，B票40%的方式確定。

　　（6）根據民主評議結果，確定出高一年級、高二年級、高三年級副主任，再由集團領導、學校校委會成員組成評委推選每個年級A、B部主任各1個。

　　7、組織考察(7月24日)

　　根據評議結果，由學校競聘工作領導小組集體討論提出擬聘對象并進行公示。

　　8、聘任備案(7月25日)

　　競聘上崗人員，由學校競聘工作領導小組確定聘任，并報縣教體局備案。

　　六、崗位管理

　　1、學校中層干部聘期原則上為三年。聘期內享受中層干部待遇，任期屆滿后，都必須通過競爭上崗的方式，產生任職人選。

　　2、中層干部實行免職制度，聘用的中層干部有下列情形之一的，應當免去現職：

　　(1)學校考核小組對其任期內的工作情況進行定期考核，如工作明顯不適應崗位需要，學校考核認定為不稱職的。

　　(2)在年度考核中，教職工民主測評不稱職票超過三分之一的。

　　(3)因工作需要，或者其他原因不再擔任現職的。

　　3、學校中層干部必須按規定完成工作，認真履行崗位職責。

　　4、在競聘中，現任中層干部因各種原因落聘的，原職務自然免去，享受中層干部相應的待遇一年。

　　5、中層干部任職年齡按教育局有關文件執行。

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