實施方案匯總[6篇]

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的實施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、評議對象

　　按照“誰主管誰負責”、“管行業必須管行風”的原則，以及“全面開展、重點評議”的要求，民主評議政風行風工作必須向基層所站延伸，要加強對所轄鄉鎮（街道）財政所政風行風建設的工作指導，確定一批直接面向企業和群眾的服務窗口以及鄉鎮（街道）財政所作為評議對象。

　　二、評議內容

　　1、作風建設。認真落實中央八項規定精神和省委、市委和縣委貫徹落實辦法，深入開展群眾路線教育實踐活動，堅決糾正“四風”，著力解決黨員干部“四風”方面存在的突出問題。

　　2、信息公開。認真履行公開責任，做到政策法規、辦事流程、辦理時限、服務承諾等政務信息應公開盡公開，著力推進財政預決算公開和“三公”經費、行政經費公開工作。

　　3、依法辦事。正確履行職責，嚴格依法依規辦事，無濫用職權、執法不嚴、辦事不公，以及亂收費、亂罰款和各種攤派等問題。

　　4、廉潔自律。認真執行黨風廉政建設各項規定，在履行職責中忠于職守、廉潔奉公，無徇私舞弊、以權謀私、吃拿卡要等問題。

　　5、制度建設。內部管理和監督制度完善，政風行風建設責任制落實，對群眾反映問題的受理、整改和反饋機制基本建立。

　　6、轉變職能。優化發展環境，從企業和群眾需要出發，主動為市場主體和人民群眾提供直接、便利、公正、有效的服務。

　　7、維護民利。認真落實中央和省、市、縣出臺的利民惠民政策，著力為群眾辦實事、解難題，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。

　　8、服務質量。改進服務方式，強化服務職能，積極推行各種便民、利民措施，優化服務流程，無作風粗暴、態度生硬和刁難群眾、推諉扯皮、效率低下等問題。

　　三、評議原則

　　民主評議工作實行屬地管理，上下聯動，全面評議，突出重點、自評為主、督導為輔的原則。

　　四、評議要求

　　1、提高認識，切實加強組織領導。縣鄉財政部門要擔負起全面領導本單位民主評議政風行風工作的責任，把民主評議政風行風作為促進發展、保障民生的重要舉措，作為落實黨風廉政建設責任制和糾風工作責任制的重要內容。把政風行風建設融入各項業務工作之中，堅持從機關做起，發揮表率作用，帶動全系統樹立良好的風氣。

　　2、找準問題，認真開展選題評議。縣鄉財政部門要創造條件，把發言權、監督權、評判權交給群眾，廣泛征求服務對象、“兩代表-委員”、民評代表、特邀監察員、效能監督員，以及群眾代表的`意見、建議，讓他們更加了解財政、支持財政。要選擇2－3個群眾反映強烈、急需解決的問題開展評議，制定整改措施和評議目標，并在一定范圍內公開。

　　3、強化督查，扎實推進評議工作。縣鄉財政部門要加強對民主評議政風行風工作的監督和檢查，注重發現典型，總結經驗，通過抓點帶面，提升工作成效。要堅持條塊結合、上下聯動，積極支持和配合民評代表開展經常性的監督檢查，推進評議工作扎實有效地開展。縣財政局民評辦將加大暗訪力度，不定期組織民評代表加強對鄉鎮（街道）財政所的明察暗訪，及時發現問題，督促整改落實。

　　4、注重實效，突出實際問題。縣鄉財政部門要以評議為契機，組織財政干部走出辦公室，到基層去，到群眾中去，認真體察社情民意，為群眾誠心誠意辦實事、盡心竭力解難題、堅持不懈做好事，限期解決和整改發生在群眾身邊的問題，以新的工作成效取信于民。

　　5、總結提高，全面提升工作水平。在評議過程中，要創新完善評議方式方法，使評議工作更有針對性、時效性、科學性和合理性。要注意挖掘、推廣基層財政所和服務窗口抓政風行風建設的好經驗好做法，促進環境優化。縣財政局將及時推廣交流經驗，推進全縣財政系統政風行風建設邁上新水平。

實施方案 篇2

　　一、加強堤防禁腳地的管理。有計劃地啟動堤防護堤地土權、林權、管理權“三權”回收工作，目前，已收回新植林木地段“三權”100畝，成樹林地“三權”回收正在作宣傳發動工作。禁腳地邊界明確，無因農戶耕種占用堤腳現象;禁腳及堤腳內無違章物，無取土坑、無牛坑、無漬水，無雜物堆放，禁腳內無違法設障行為，無燒樹毀樹現象。

　　二、加強防護林管理。做到平臺內無空白段，宜林綠化面積的綠化率達95%以上;利用柯砍更新和除險加固改造“小、亂、稀”和低產林100畝;新植幼樹整齊美觀，成活率達90%以上;積極防治病蟲害，無成片的病蟲危害現象;五年以內的'林地林間翻耕每年至少組織兩次，林地內無高稈雜草。

　　三、完善各類工程管理設施。有計劃地完善補齊各類工程管理標志、碑樁、攔車卡等，做到完好醒目，規范美觀。

　　四、加強河道防護工程管理。護坡、護岸等河道防護工程無缺損、無坍塌、無松動;各種備料堆放整齊，位置合理;工程整潔美觀。

　　五、加強庭院式綠化建設。由于管理段辦公區房屋陳舊，設施簡陋，今年擬定投入5萬元對其內外環境進行改造，做到衛生、整潔。

實施方案 篇3

　　為了探索提高課堂教學效率的有效途徑，規范課堂教學行為，創新課堂教學方式，提升課堂育人質量，構建適合當前教育教學協調發展的高效課堂模式，培養創新型的高素質人才和建設者，辦人民滿意學校。結合我校教情、學情，科學構建適合我校課堂教學的高效課堂，努力提高我校教育教學質量，特制定《夏郢二中構建高效課堂實施方案》：

　　一、指導思想

　　以深化教育改革、提高課堂教學的實效性為目標，以細化解讀課程標準為基礎，針對目前課堂教學方法陳舊、效率不高的現狀，為了充分落實學生的主體地位，激發學生自信和挖掘學生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學習、借鑒“杜郎口教學模式”和兄弟學校課改經驗，進一步深化課堂教學改革，堅持以“三環六步教學”教學模式為抓手，認真編寫導學案，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教育教學質量和全面實施素質教育。

　　二、加強領導，聚集課堂

　　1、成立由校長任組長的“構建高效課堂”工作領導小組，由教研組長為組長的實施小組，包科領導具體負責工作的落實 使學校的教學工作全面聚集課堂。

　　關簽名交陳俊賢登記后統一安排印刷。

　　2、領導小組認真學習“構建高效課堂”有關理論和文件要求，統一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導處全面負責，教研組長具體負責本組“構建高效課堂”的相關工作。

　　3、把實施“構建高效課堂”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開展教學實踐反思活動。

　　4、領導小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發現問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。

　　5、教研處每學期對教師的“構建高效課堂”進行檢查，結合月考、期中、期末考試成績

　　認真分析教師的課堂教學情況，并進行考核。

　　三、思路、目標、措施

　　思路：促進課堂教學效率的提高，促進教師業務水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。

　　目標：1、讓學生養成良好的預習習慣。預習是構建高效課堂的前提，課前預習可以掃除學習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養學習興趣、自學能力和“質疑”和“創新”能力。

　　2、努力構建平等、和諧的師生關系和高效課堂，使學生自主參與學習過程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動是構建高效課堂的主體。

　　3、力求全員課堂達標。

　　具體措施：

　　1、結合電子備課，加強備課質量，做好課堂教學準備工作。

　　2、結合推門課、系列課、校級展示課等聽課形式，抓好課堂教學的研究和質量。

　　3、結合學期市、城區級優質課評比活動，組織好教師校外聽課、校內反思。

　　4、結合師徒結對，做好師徒備課、聽課、評課的共進工作。

　　5、加強常規檢查，如作業批改、單元卷使用，認真分析課堂教學的得失。

　　6、積極參加各級教研活動，學習各層面的先進理念、方法。

　　7、積極參加各級論文、課件評選，及時總結經驗。

　　8、制定《夏郢二中學生學習常規》，引導學生養成良好的學習習慣。

　　四、精心組織、扎實推進

　　我校“構建高效課堂”活動按照如下四個層面、十四個步驟和要求進行實施：

　　第一層面：領導層面

　　第一步：合理分工。

　　學習、借鑒試點學校課改經驗，結合各部門工作實際，進行大致分工：

　　劉狀 校 長：整體負責、調控；

　　聶鎮源 副校長：實施方案的制定，實施工作中的制度建設、協調管理；

　　蘇振輝 主 任：課堂上如何具體操作，課堂評價標準，師生評價問題等；

　　陳俊賢 副主任：導學案編制，“師師、師生、生生結對幫扶”實施方案；

　　陳意霞 副主任：合作學習小組如何打造，小組長培訓方案；

　　聶海強 副主任：“加強學風建設”實施方案；

　　陳桂生 主 任：學生、班級成長記錄、常規檢查方案，行為規范建設等。

　　第二步：外出學習。

　　領導小組成員到課改試點學校（先后到新圩中學）調研學習，結合事先分工，各人重點學習相關內容，如導學案編制、教學流程、合作學習小組分配、評價機制確立、制度建立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等。

　　第三步：個人反思。

　　赴課改試點學校學習后，在認真學習他們的經驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學校的高效課堂教學模式。

　　第二層面：教師層面

　　第四步：全校動員。

　　利用全體教職工大會，分析目前我校存在現狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統課堂與高效課堂利弊，認真學習、宣傳“杜郎口課堂教學模式” ，觀看有關“高效課堂”視頻等等。

　　第五步：采取“走出去”、“請進來”、聽專題講座、開展培訓等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“高效課堂”。

　　第六步：課堂實踐。

　　每位教師根據外出學習、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學校的課堂教學模式，并不斷進行課堂教學實踐；在教學中摸索、改進、提高。

　　第三層面：班主任和教研組長層面

　　第七步：班主任會。

　　各班級的6---8個小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設如何統一，還有學生培訓、小組長培訓和指導等。

　　第八步：教研組長會。如何編制導學案、如何使用導學案等。

　　第九步：組內交流。

　　通過一段時間的自我課堂實踐，以教研組長為主，讓每位教師上一節自我感覺蠻好的課，并且學校領導、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，全期內聽完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點。

　　第十步：形成模式。

　　在組內交流的基礎上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的新的、高效的課堂教學模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科高效課堂教學模式。

　　第四層面：學生層面

　　第十一步：大會動員。

　　大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職。

　　第十二步：組長培訓。

　　各班所有小組長（不同層面）集中培訓。如何自主學習，如何上臺展示，如何指導、監督學困生，如何維持小組紀律等。

　　第十三步：推廣實施。

　　在各學科形成自己的學科課堂教學模式后（下半學期），各教研組推選1～2名素質高的教師報教導處，執教一節本學科的“學科高效課堂示范課”，由教導處統一制定時間，組織全體教師參加“學科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內評價、推廣，形成學校相對統一的高效課堂教學模式。

　　第十四步：總結提高。

　　各學科在前面試點、推廣基礎上進行總結，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現問題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

　　（五）分項實施、重點突破

　　1、以團隊研討導學案為主

　　（1）基本要求：加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。

　　（2）具體過程：

　　①個人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導學案以及其他參考材料，依據實際情況修訂導學案中的學習目標、重點、難點和方法提示，修訂導學案中的不恰當環節，增減相關的內容等，將具體的指導、啟發與點撥的方式方法寫入自己使用的“導學案”。

　　②集體備課：中心發言人進行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對自己的“導學案”進行修改。

　　③二次備課：個人根據集體備課的要求對“導學案”再次進行認真細致修改（二次備課時要求用雙色筆修改）。

　　（3）主要措施：

　　教務處加強常規檢查力度，及時查看各教研組上傳電子稿，開展優秀教研組評選、優秀導學案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質量。

　　2、構建合理的合作學習小組

　　（1）基本要求：

　　每個班級在構建合作小組時，應注意結構的合理性。

　　一是小組人數要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數太多不利于學生間的`交流和個人才能的充分展示，人數太少也不利于學生間的交流和互助；

　　二是分組應遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則。

　　教師應按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合，使每個小組都有不同編號的A、B、C三個層次的學生。這樣分組不但有利于學生間的優勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；

　　三是小組成員應是一定范圍內動態的。可以是組與組之間男女生的互換或流動，也可以

　　是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。這不僅使學生有新鮮感，提高合作學習的興趣，而且還可以改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會。

　　再進行組內成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎、知識水平和管理水平的綜合能力的同學當小組長，還有選出每門學科的小組長，盡可能讓每個小組6個人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長進行理念、工作方法、組織協調能力的培訓。

　　主要措施：通過測試成績的分析和評比，學習先進年級和學科經驗，建立激烈機制，及時進行工作總結和交流，在學校建立起高效課堂教學評價機制和學生發展性評價體系，形成相對固定、有一定特色的合作學習小組。

　　3、構建合理的師生課堂評價機制

　　⑴基本要求：

　　建立一個高效課堂教學的師生評價機制，其目的是追求課堂教學的高效性和師生的共同進步與發展。

　　①對教師的評價。

　　班級層面，每天由學生針對教師的課堂教學評選出“幸福之星”（課堂）；每周由學生評出本班一周“幸福之星”（學科）。

　　年級組層面，根據學生對教師的評價評出年級每周、每月“幸福之星”（學科）。

　　②對學生評價。

　　每節課教師根據學生的表現評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。 每天學生依據教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學生根據班級每日“四星”評比結果再評選出每周“四星”，年級組依據上述評比結果再評選出年級學生每周、每月“四星”。

　　如此評比，把學生平時課堂表現情況記入成長記錄，改變過去對學生單一的學習成績評價方式，更加注重學生發展性評價。

　　期中或期末結束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、聽課記錄、常規考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、年級組幸福之星（學科）、“年級組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學生名單，學校均將做出展板，在校內公示。

　　⑵主要措施：

　　德育處加強每日常規檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評選，真實的選出投身第一線課改的教師和學生，以此推動學校課改的發展，帶動學校教育教學質量的提高。

　　4、構建高效課堂基本模式

　　（1）步驟

　　課前

　　1、預習自學，探究問題

　　2、完成學案，訓練運用

　　課中

　　1、導入課題，明確目標 (3分鐘)

　　2、分組合作，討論解疑 (7分鐘)

　　3、展示點評，總結升華 (26分鐘)

　　4、清理過關 (4分鐘)

　　5、當堂檢測 (5分鐘)

　　課后

　　訓練學案

　　（2）基本要求：

　　一是課堂上創新教與學方式，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。

　　堅持“四凡四不”，即凡是學生自己能學習的教師不教；凡是學生自己能探究的教師不導；凡是學生能做出的教師不啟；凡是學生自己能說出的，教師不引。

　　二是要優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。

　　提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。

　　三是具體課堂教學程序：

　　1、明確學習目標，預習課本知識，小組交流互助。

　　⑴操作：學習學案上學習目標，自學教材文本知識。小組長帶領小組成員進一步學習學案上知識點，并進行討論、解答。時間約10分鐘。

　　⑵步驟：

　　①教師可聯系前面所學知識，介紹本節學習重點和目標；

　　②學案可提前發給學生，讓自覺的學生可以對課本知識提前有所了解；

　　③可階段性對學生預習進行檢查，使學生養成自覺預習習慣；

　　④學生對學案上知識都要進行學習和解答，對于不明白的問題，要在小組內進行討論和解答，教師巡視指導、解答疑惑。注意事項：要加強學法指導，對知識要進行縱向延伸和橫向聯系，初步形成知識結構；培養學生合作學習技巧和討論學習程序，逐步形成“兵教兵、兵學兵、兵強兵”的良好局面。

　　2、課堂分組展示，實現思維對話。

　　⑴操作：學生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結，教師可適時補充。時間約15分鐘。 ⑵步驟：

　　①學生分組展示，查找錯誤、更正結論；

　　②教師適當講解、提問。注意事項：讓學生自由討論，充分展示所學知識，盡可能暴露學習過程中存在問題，要引導學生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點評簡練準確規范，注重以下問題：面上都不會的，重點、難點、易錯點等，引導學生將關聯知識串聯成線、成體系，對知識適當延伸和聯系實際。

　　3、總結與反思評價。

　　⑴操作：

　　當堂檢測達標情況，總結、反思本節學習成果。時間約10分鐘。

　　⑵步驟：

　　出示或發放檢測題，學生做教師巡視，當堂反饋。注意事項：習題要典型，數量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學生；學生要對學習結果反思與歸納。

　　主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上示范課等活動。開展全員性的高效課堂教學評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。

　　五、實施高效課堂的行動策略（對象主要為七、八年級）

　　1、宣傳發動統一認識階段（20xx 年05月—20xx 年 11 月）

　　學校召開行政領導、年級組長、教研組長、備課組長會議，到課改試點學校調研學習，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認識，統一思想，明確目標。

　　2、試點探索階段：改進、充實階段（20xx 年 02 月---20xx 年 07 月）。

　　在全校開展以提高課堂效益為主旨的“三環六步教學”課堂模式的完善活動。

　　活動瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質量；

　　貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；

　　實現三個轉變——變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知 識傳授為三維并重；

　　摒棄三個無效的訓練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓練。

　　具體要求：

　　課任教師全員參與，人人展示，組中推優，重點發展。所有教學人員繼續必須展示，從中選取優秀者，學校安排專門時間集中展示，優勝者在評先晉級時優先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開課、優質課、觀摩課。

實施方案 篇4

　　管理是企業永恒的主題，精細化管理是提升企業核心競爭力的基礎。為響應公司精細化管理的號召，適應企業內部條件變化的新要求，進一步夯實建設工程管理基礎，逐步規范并形成管理系統科學，責任目標明確，管理效果明顯的精細化管理模式，加快“五型企業”建設步伐，更好的為實現神華寧夏煤業集團有限責任公司靈武礦區水電分公司（以下簡稱“公司”）的戰略目標服務，全面提升工程質量和工程管理水平，根據《神華寧夏煤業集團公司精細化管理指導意見》，特制定本實施辦法。

　　一、 指導思想

　　以集團公司精細化管理指導意見為綱，堅持以精細化管理體系建設為基礎，以質量管理為核心，以現場管理和過程控制為重點，以標準化的工程建設為目標，對各分部分項工程以高標準驗收，將建設工程管理工作中的每一個環節、每一個步驟、每一項工作做精、做細，全面提升建設工程管理水平，最大限度地為提高公司的經濟效益服務。

　　二、基本原則

　　（一）創新性原則：通過管理手段的摸索創新建設標準化工程,不維持現狀,不滿足現有成績,通過觀念更新,管理

　　手段創新, 在實踐中應用，在管理模式和機制上有所突破，使我方對監理方、施工方、廠家的管理精確、高效、協調和持續運行，實現對建設工程全過程的有效控制。

　　（二）以人為本原則：通過以人為本的精細化管理，努力實現安全管理零缺陷、工程質量零次品、安全檢查零死角、設備運行零事故、員工零“三違”，最終實現消滅輕傷以上人身事故、設備責任損壞事故和交通事故。

　　（三）標準化原則：按照精益管理的原則,嚴格劃分員工崗位,細分責任,制定各類工作程序、標準等作業規范和制度,指導員工理解自身職責所在,達到每個崗位職責明確、制度健全,員工有章可循,按章辦事,提高工作質量和效率,達到建設工程標準化，實現總體目標。

　　三、精細化管理的目標

　　（一）總體目標

　　培養員工精細化管理的理念和意識，養成精細的`工作作風，使精細化成為每個員工的習慣；最大限度地減少等待、缺陷和庫存，消除一切浪費；優化業務流程，每個工序、每個環節有機銜接，每個子系統都符合大系統的內在要求，實現系統高效運轉；合理設置組織機構，以適應高效、便捷流程的需要；明晰各崗位職責，規范各單位業務范圍和操作標準，科學制訂考核標準和獎罰制度，力爭用1年左右的時間，形成一套相對完善的精細化管理制度；用2至3年的時間，

　　在建設工程管理過程中初步形成一套統一、科學、系統的精細化管理模式，實現階段成本控制、技術協調、危機管理，最終建立起高效的內部運營機制。

　　（二）20xx年具體目標

　　1、切實做好圖紙會審和到場設備清查，把好工程質量第一關。

　　2、經常深入施工現場，加強工程的安全、質量管理以及協調工作。

　　3、響應集團管理，切實做好節點工期計劃，保證工程按期完工。

　　4、強化各類報表的報送，確保基建工作順利進行。

　　5、積極組織工程中間驗收、竣工驗收工作，以確保工程順利完工。

　　6、強化責任意識，提高科室人員整體素質。

　　7、建設標準化工程。

　　四、工程建設精細化管理的組織機構

　　推進精細化管理是公司實現“五型企業”的重要組成部分，是一項事關全公司的系統性工作，涉及到生產、成本、安全等方面。為響應公司精細化管理的號召，加強在建工程的管理工作，我們工程管理科的組織管理機構如下：

　　五、精細化管理的工作流程

　　工程管理科的工作流程如下：

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　　項目實施流程圖

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　　工程管理科流程圖

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　　為響應公司精細化管理的號召，更好地開展我們的建設工程管理工作，根據我們的工作流程，同時根據我們的工作實際，我們工程管理科對工作進行了明確的分工，具體分工如下：

　　科長杜永奇：對建設工程進行總體調控

　　技術員康克有、杜小軍：負責施工現場的技術協調 技術員張曉燕：負責內業管理工作

　　六、工程建設精細化管理的重點工作

　　1、堅持“三精三保一控制”。即堅持“三精” (精心組織、精心施工、精細化管理)、“三保” (保安全、保質量、保工期目標)、“一控制” (控制工程造價)，強化工程建設管理，確保供水、供電設施工程高水平、高標準建成投產運行。

　　2、強化安全管理，建設平安工程。建立《工程建設安全文明施工獎勵基金管理辦法》，按月評比考核，重獎重罰，充分調動參建單位抓好安全文明施工的積極性，做到“設施標準、行為規范、施工有序、環境整潔”。

　　3、狠抓質量管理，建設優質工程。強化精細化施工和質量過程控制，確保實現土建分項工程優良率≥90％、合格率100％，安裝分項工程優良率≥95％、合格率100％．

　　4、關注細節，確保工期。重視后續設備交付，派專人負責催交，制定催交責任制；列好設備交付計劃，按序交付；

　　做好對主輔設備、裝置性材料的清查工作，防止因小設備、材料的遺漏而影響整體工程。

　　5、嚴格控制造價。向設計要效益，不斷優化設計；進一步加強合同管理，合理利用資金，搞好資金預算管理和財務管理，對造價形成過程中的一切費用進行嚴格的測算、調節和監督，確保實現控制目標。

　　6、抓好生產準備，做好試運工作，實現無縫交接。做好新技術的消化吸收，做好新形勢下生產管理模式的探索和適應性轉變；編制相關技術資料、標準、生產制度、操作規程；擬訂并執行好安裝、調試、投產試運行的作業方案；完成設備交接和原始技術資料的歸檔。

　　7、加強在建工程過程管理，打造精品工程。公司內部每項工程，從調研、立項、審批、下達計劃直至工程開工建設，均要建立過程監控機制，制定詳細的節點控制圖，從質量、進度等全方位有效控制。同時嚴格執行施工安全措施、施工措施、技術措施，保證施工安全，實現實施一項工程，塑造一項精品。

　　8、強化施工檢查，加大考核力度。公司檢查小組不定期對施工工程進行一次檢查，對查出的質量問題或其它問題，可勒令施工單位限期整改。未按時完成整改的，除繼續整改外，可對施工單位進行罰款。罰款數額，第一次未整改

　　的，每個問題罰款 500—3000元，第二次未整改的，每個問題罰單位 3000—10000元，累加罰款，直至問題處理好為止。

　　七、總結

　　我們將積極配合并服從公司的精細化管理，精細明確的分工，相互配合，完成公司分派的各項任務以及工程管理科09年的工作目標，為公司精細化管理工程添磚加瓦。

實施方案 篇5

　　一、工作目標

　　1.培育道德之人。把誠信友愛、樂觀向上、進取創新的品格融入學生的血液之中，以倡導“三心教育”（“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”），“奉獻社會、提升自己”等為主要內容，通過對學生的思想道德教育，形成健康向上、樂群向善、立己利人的校園風尚；吸引和帶動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“道德講堂”建設覆蓋所有學校以及“教育一代人，引導兩代人，影響三代人” 的目標。

　　2.健全推進機制。在實踐及活動層面扎實推進我縣青少年思想道德建設工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的學校“道德講堂”工作機制。

　　3.加強素質提升。進一步加強學生綜合素養的培養和提升，增強青少年在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理調適能力，學會自我表達和情緒管理，提高解決問題的能力，促進青少年全面健康成長。

　　二、工作原則

　　1.實踐性與實效性原則。以青少年親身實踐、參與活動、體驗感悟為主要方式，通過團隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有趣味性，針對性和實效性。

　　2.整合與互補原則。要使學校“道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合各校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推進。

　　3.全體性與主體性原則。面向全體青少年，培養健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。

　　三、工作要求

　　1.隊伍要豐富化。要組建專兼職結合的宣講隊伍，一是要發揮學校黨政工團的負責人、師德模范、優秀教育工作者等先進典型的帶頭示范作用；二是要整合家庭、社區資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力；三是要特別重視發動各級美德少年、五好少年、優秀團員、優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，發揮身邊好人的作用，邀請他們現身說法，以點帶面。

　　2.形式要多樣化。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大學生易于參與，樂于參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質；二是“我看”：以演繹展示、學習發現等形式，把典型事跡和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等；六是“我行”：以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的.優秀品質后，見賢思齊，轉化行為。

　　3.時間要經常化。要定期不定期地進行宣講，利用國旗下講話進行集中宣講，結合民族精神月建設統一開展活動；要將“道德講堂”作為今后一個時期未成年人思想道德建設的一項重要內容。

　　四、組織實施

　　1.提高認識，精心部署。各校要充分認識建設學校“道德講堂”的重要性和緊迫性，成立專項工作領導小組，切實加強領導和日常管理；要對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，要把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，精心部署，將“道德講堂”納入學校課程表，并狠抓落實，確保學校“道德講堂”各項工作全面推進。

　　2.強化措施，注重實效。各校要把建設學校“道德講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，切實負起責任，要拓展工作思路，改進工作措施，提升工作標準，加強配合協作，形成工作合力，確保我縣未成年人思想道德建設工作取得實效。

　　3.宣傳反饋，有效推進。各校要及時報送開展該項工作的好的做法、成效、經驗；同時，要加大宣傳力度，通過校報、板報、櫥窗、廣播等載體，有效宣傳工作成效，不斷擴大未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力。

實施方案 篇6

　　為深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式，全面實施工業轉型升級戰略，淘汰落后生產能力，確保全面完成節能減排目標任務，根據《國務院關于進一步加強淘汰落后產能工作的通知》精神和省、市政府要求，結合我縣實際，特制定本行動方案。

　　一、指導思想

　　以落實科學發展觀為指導，緊緊圍繞建設資源節能型、環境友好型社會的總體目標，結合全縣“節能減排八大專項行動”，以淘汰落后產能作為節能減排工作的重要抓手，按照“仔細排摸、強化責任、完善機制、夯實基礎、倒逼轉型”的要求，促進企業轉型升級，實現能源使用的高效配置，確保完成市下達的淘汰落后產能目標任務，進一步促進經濟社會又好又快發展。

　　二、目標任務

　　通過三年時間，實施淘汰落后產能專項行動，以印染、造紙、線路板制造、磚瓦窯、電鍍、鋁氧化、鋁灰熔煉、鑄造等重污染高耗能行業為重點，基本淘汰不符合國家產業政策和節能減排要求的落后產品、技術和工藝設備，整治提升桃源、西店、梅林、深甽等重污染高耗能企業比較集中的塊狀經濟區域；20xx年淘汰25家工業企業S7系列變壓器，20xx年淘汰全部S7系列變壓器；20xx年9月前關閉燒結磚企業3家；三年實現節能5萬噸標準煤；在促進落后產能企業轉型升級，推進塊狀經濟提升發展上取得明確成效。

　　三、重點工作

　　(一)開展落后產能專項整治。由七個縣級職能部門牽頭，對全縣8個重點行業、4個重點區域落后產能和非法產能（企業），開展為期三年的專項整治行動（具體責任分工見附件2）。在全面排模落后產能企業名單的基礎上，針對不同情況，采取相應的整治措施。對符合國家、省淘汰落后產能目錄的落后產能企業和縣政府要求關停淘汰的非法產能、限期整改不達標的落后產能企業，列入淘汰落后產能企業計劃名單，限期淘汰或關停淘汰。

　　(二)組織開展落后產能調查。組織各鄉鎮（街道）和有關部門，按照《國家和省淘汰落后產能目錄》和市里制定的相對落后產能目錄，以高能耗高污染行業為重點，在全縣范圍內集中開展一次落后產能摸底調查，全面掌握全縣淘汰落后產能實際情況，為加快淘汰落后產能奠定基礎。

　　(三)編制“十二五”專項規劃。依據國家和省、市發布的產業結構調整目錄、淘汰落后產能政策意見、產業能效標準和“十二五”節能降耗工作方案，結合我縣創建國家生態縣和節能減排目標任務，通過調查摸底，根據企業單位產值和稅收能耗及污染排放情況，科學制訂“十二五”落后產能動態淘汰目錄和實施計劃，逐年淘汰高能耗、高污染的落后生產能力。

　　(四)依法淘汰落后產能。本次專項整治行動實行“六個一律”：對國家、省和市淘汰目錄明確的落后產能一律實施限期淘汰；對產品能耗超限額標準的生產線及設備一律實施更新淘汰；對未批先建、批小建大等非法產能一律實施關停淘汰；對未經核定和超核定污染排放量企業的所有超環評外設備產能一律實施關停淘汰；對不具備安全生產條件的落后產能一律實施關停淘汰；對假冒偽劣產品和無證無照生產企業一律實施關停淘汰。

　　(五)強化行政約束。對未完成年度淘汰落后產能任務的企業，財政等有關部門要清理、取消其享受的'所有優惠政策；環保部門依法吊銷排污許可證；金融機構不予提供信貸支持；投資主管部門不予審批和核準新的投資項目；國土資源部門不予批準新增用地；規劃部門不予審批原有用地新增容積率；質監、安全監管等部門不予辦理生產許可證和安全許可證，已頒發的許可證要依法撤回；電力供應和水務部門依法停止供電、供水。對未按規定淘汰落后產能、被當地政府責令關閉或撤銷的企業，限期辦理工商注銷登記，或者依法吊銷工商營業執照。

　　(六)實施差別電價政策。落實差別電價政策，結合本縣實際探索擴大差別電價的行業范圍。對“兩高一低”行業，增加值能耗或單位產值能耗超過行業平均水平一定比例的企業，征收差別電價。落實超限額標準用能電價懲罰性加價政策。完善有序用電措施，利用差別電價等資源性產品價格機制倒逼落后產能加速淘汰，轉型發展。

　　(七)建立政策激勵機制。制定出臺縣淘汰落后產能資金管理辦法，向重點領域、重點項目傾斜，逐年加大淘汰落后政策扶持力度。具體政策按有關文件精神執行。對主動淘汰落后產能的企業，在安排節能減排專項資金、有序用電、企業用地和融資支持等方面予以傾斜，盡快出臺燃煤鍋爐和s7變壓器淘汰的補助政策，確保淘汰落后產能工作的順利開展。

　　(八)加強節能新技術推廣。加強電力、建材、造紙、壓鑄、金屬壓延加工等高耗能行業和重點用能企業的節能改造，積極推廣應用節能降耗新技術、新工藝、新產品，不斷加快清潔生產、綠色企業建設和工業循環經濟發展，實施重點節能改造項目50個以上，重點實施動力設備變頻伺服改造、加熱設備電磁加熱技術應用、工業窯爐余熱回收利用、生產過程中水回用等節能改造，推廣合同能源管理模式；規范清潔生產審核工作，完成清潔生產審核企業45家，持續清潔生產審核企業5家，年耗能1000噸標準煤或年耗電100萬千瓦時以上的企業均要求開展清潔生產審核；培育省、市綠色企業5家。

　　四、實施步驟

　　(一)制定整治方案和動員部署階段（20xx年3月—20xx年5月）

　　按照職責分工，分別由縣經信、環保、質監、安監、衛生、工商、發改等部門牽頭，制訂專項整治方案，明確整治范圍、對象、目標、措施、時限和驗收標準等。

　　(二)摸底調查和確定淘汰計劃階段（20xx年6月—20xx年7月）

　　各鄉鎮（街道）和有關部門對照《市執行國家和省淘汰落后產能目錄》、本方案確定的8個行業和4個區域淘汰落后產能范圍，組織對涉及行業、區域和企業進行全面排摸調查。排查出的落后產能企業進行歸類匯總后，按照有關規定提出整改要求和淘汰期限。

　　(三)實施整治和執行淘汰計劃階段（20xx年8月—20xx年10月）

　　對列入年度專項整治范圍的企業，按照整改方案進行整改，限期完成整治目標，淘汰落后產能；各專項整治組按照整治驗收方案，對完成整改企業進行驗收：對未完成淘汰落后產能任務的企業，加強執法檢查，確保整改到位。

　　(四)總結驗收和考核評估階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　全面總結淘汰提升落后產能工作，表彰先進，通報落后，基本建立起淘汰提升落后產能工作的長效機制。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織領導。成立縣政府主要領導任組長、分管領導任副組長，有關部門為成員的縣淘汰落后產能工作協調小組，統籌協調淘汰落后產能工作，研究解決淘汰落后產能工作中的重大問題。協調小組下設辦公室（設在縣經信局），具體負責組織協調、制定政策、分解目標任務和檢查考核等工作。

　　(二)落實目標責任。縣政府每年初將淘汰落后產能年度目標任務計劃分解落實到有關鄉鎮（街道）和部門，并簽訂責任書。相關鄉鎮（街道）和部門對本管轄、本部門淘汰落后產能工作進行分解和落實。落后產能企業要切實承擔起主體責任，確保按期完成淘汰任務。

　　(三)加強服務指導。成立由縣經信局牽頭，有關部門參加的推進淘汰落后產能專項服務組，深入企業、服務企業，積極幫助企業解決淘汰落后產能中遇到的困難和問題。把握政策調控的力度與節奏，做好企業轉型發展的指導和服務，切實保障企業職工安置和再就業等權利，避免簡單操作引發的社會不穩定因素。

　　(四)營造良好氛圍。加強各區域、各行業淘汰落后產能工作交流，總結推廣、廣泛宣傳先進地區和先進企業淘汰落后、轉型發展的有效做法，宣傳國家、省、市淘汰落后產能的政策法規，營造有利于落后產能企業淘汰轉型的良好氛圍。鼓勵舉報落后產能，動員全社會力量推進淘汰工作。

　　(五)保障社會穩定。要統籌處理好淘汰落后產能與保障企業、職工合法權益的關系，督促落后產能企業根據國家和省市有關規定妥善制定并實施職工安置方案。加強淘汰落后產能企業職工就業信息服務和技能培訓，做好淘汰落后產能企業職工的社會保險關系接續。

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