實施方案【精品6篇】

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編整理的實施方案6篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　就創(chuàng)業(yè)專家“樂易考”專注大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的e教育專家，為省教育廳、省人社廳、高校解決就創(chuàng)業(yè)教育推出互聯(lián)網(wǎng)+的“就創(chuàng)業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)幫扶”項目，為推廣便利針對加盟商開通加盟業(yè)務(wù)，加盟商、代理商可以通過與就創(chuàng)業(yè)專家樂易考洽談，成為加盟商、代理商，向教育廳、人社廳、大學(xué)，推廣互聯(lián)網(wǎng)+就創(chuàng)業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)幫扶”項目。

　　一、建設(shè)背景

　　黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代發(fā)展的客觀要求，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要，為了進一步推動我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)型人才，激發(fā)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，實踐成才的熱情。通過整合學(xué)校現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，建議成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心，以開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，接納大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，提供創(chuàng)業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。為積極響應(yīng)國家關(guān)于創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的號召，提升我校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的顯示度，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，在學(xué)生當(dāng)中加強創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，特申請成立財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心。

　　二、中心主要職責(zé)簡介

　　1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心宗旨為創(chuàng)新教育及實用化人才的培養(yǎng)而服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生的實踐能力，使大學(xué)生盡早地認(rèn)識企業(yè)文化，實現(xiàn)對口產(chǎn)業(yè)所需人才的無縫對接，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，使學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。

　　2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心職責(zé)本中心通過學(xué)生自主組織、管理和運營，并邀請專業(yè)老師進行指導(dǎo)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)競賽，組織開展創(chuàng)業(yè)案例討論會，等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識，促進學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新人才。本中心具體職責(zé)如下所示：(1)在中心的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理中心實驗室的各項工作。(2)全面貫徹落實黨和國家的教育方針，按照上級主管部門關(guān)于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的指示精神和學(xué)校發(fā)展的總體要求開展工作。(3)制定實踐教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和工作意見，擬定創(chuàng)新實踐教學(xué)基地發(fā)展規(guī)模及年度工作計劃、總結(jié)。(4)組織制定、完善中心實驗室的各項管理制度。(5)組織本科室人員做好競賽中的相關(guān)工作。(6)加強中心實驗室的行政管理工作，不斷提高全體人員的素質(zhì)，提高實驗人員的業(yè)務(wù)水平和管理水平。(7)認(rèn)真做好創(chuàng)新教學(xué)理論研究，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路子。(8)協(xié)調(diào)中心實驗室與各學(xué)院實驗室、實驗中心的關(guān)系。

　　3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心建立目的根本上講，本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的一切活動的直接目的在于：為我校學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)——提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進學(xué)生的成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，最終實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功。具體表現(xiàn)在下述方面：創(chuàng)業(yè)中心采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力，增長學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生提早建立與各種可能就業(yè)單位的聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。幫助學(xué)生提早建立與未來創(chuàng)業(yè)的潛在客戶和關(guān)系單位的聯(lián)系，拓寬創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展渠道。一般來說，進入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的學(xué)生其接受的.系統(tǒng)化開發(fā)實踐會有效地增強其就業(yè)競爭力，提高一次就業(yè)率，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)雙贏戰(zhàn)略。

　　4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心的功能(1)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺對創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)項目提供創(chuàng)業(yè)孵化場地和公司基本運行設(shè)施;協(xié)助創(chuàng)業(yè)企業(yè)辦理成立公司事宜及其他業(yè)務(wù);幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生充分享受政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策;為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供管理咨詢、法律、會計、審計、評估、專利、企業(yè)管理、市場策劃、國際行銷等咨詢服務(wù)。(2)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供輔導(dǎo)聘請省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)科專家和成功創(chuàng)業(yè)者，對創(chuàng)業(yè)帶頭人或項目負(fù)責(zé)人進行針對性指導(dǎo)，并貫穿創(chuàng)業(yè)過程暨企業(yè)發(fā)展的始終。使他們的創(chuàng)業(yè)能力和技能得到提高，創(chuàng)業(yè)項目不斷完善，創(chuàng)業(yè)方案付諸實踐，創(chuàng)辦的企業(yè)健康發(fā)展。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選型定位、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和指導(dǎo)過程等方面進行探索和創(chuàng)新，形成有效的教育與教學(xué)模式。(3)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與對接組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽，征集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，特別是通過向在校大學(xué)生征集創(chuàng)業(yè)項目以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識與興趣。定期舉辦全校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目展，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫。面向社會和省內(nèi)處其它高校廣泛征集可以盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科研成果，優(yōu)先提供給希望創(chuàng)業(yè)又苦于沒有好的創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生。有條件的開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍，不定期邀請創(chuàng)業(yè)教育專家、成功創(chuàng)業(yè)人士和大學(xué)生進行指導(dǎo)和交流。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流。

　　三、可行性分析

　　1、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心的基礎(chǔ)貴州財經(jīng)大學(xué)積極探索大學(xué)生人才培養(yǎng)模式的改革，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過多年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索和研究，取得了一定的成果：(1)積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為促進我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，多部門共同研究，制定了《貴州財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動學(xué)分認(rèn)定管理規(guī)定》。(2)對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育。20xx年3月，經(jīng)主管部門審核，我校成為貴州省第一家正式被批準(zhǔn)為“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”的學(xué)校。從20xx年3月開始，連續(xù)三個學(xué)期面向全校學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》公共選修課程。(3)開展創(chuàng)業(yè)實踐的探索。20xx年,我校聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、政府部門進行調(diào)研，提出了利用花溪高校聚集區(qū)建設(shè)之機遇，整合高校、企業(yè)、政府資源，建立貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的思路。與此同時我校組建了大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，并組織了“創(chuàng)業(yè)論壇”等課外實踐活動，幫助學(xué)生對創(chuàng)業(yè)樹立全面認(rèn)識和體驗，切實提高其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。(4)加大學(xué)生的科研支持力度。從20xx年以來，我校就開始對大學(xué)生科研項目資助，每年資助在校大學(xué)生科研項目40項。(5)積極參加“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。1999年參加第一屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，我校收獲了貴州省歷次競賽金獎，且在20xx年第七屆全國“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，我校選送的三支創(chuàng)業(yè)團隊一舉奪得全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽的三項銅獎。

　　2、教學(xué)工作成效顯著(1)打造了一支實驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的團隊團隊由全校相關(guān)專業(yè)實驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成，團隊的所有成員均承擔(dān)了相關(guān)專業(yè)的課程實驗、專業(yè)綜合實驗，因此團隊教師不僅有理論教學(xué)的經(jīng)驗，更有豐富的實驗教學(xué)經(jīng)驗。實驗教學(xué)團隊成員，除承擔(dān)經(jīng)濟管理綜合實驗的項目設(shè)計與實施外，還負(fù)責(zé)對我校實驗教學(xué)體系、實驗教學(xué)平臺、運行制度、規(guī)范等方面進行研究，為學(xué)校進行實驗教學(xué)改革提出決策依據(jù)。(2)全面調(diào)研，開展我校實驗教學(xué)研究，形成系列成果。①20xx年完成了經(jīng)濟管理類實驗教學(xué)體系研究，全面推動課程實驗。②20xx年對實驗教學(xué)進行規(guī)范管理。從實驗教學(xué)大綱、實驗項目類型認(rèn)定、實驗教學(xué)進度表、實驗教學(xué)講義編寫、實驗教學(xué)運行記錄、實驗報告等環(huán)節(jié)進行規(guī)范。③20xx年啟動實驗教學(xué)試驗區(qū)建設(shè)，以試驗區(qū)建設(shè)為引領(lǐng)，以學(xué)生綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，提升實驗教學(xué)內(nèi)涵。并細化我校實驗教學(xué)管理流程及實施工作流程，明確職責(zé)，使實驗教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

實施方案 篇2

　　一、總則

　　1.本學(xué)期從“學(xué)習(xí)方面、生活方面、文明方面”三個方面，以學(xué) 期為階段，采用加分的形式，對學(xué)生在校的具體德育表現(xiàn)作出量化評價。

　　2.德育分的加分情況，由分管各方面的自主管理委員會成員記錄、統(tǒng)計、公布；班主任負(fù)責(zé)全過程的指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、調(diào)控工作，力爭使德育分真實、客觀地反映出學(xué)生在校的德育表現(xiàn)。

　　3.德育分以每周統(tǒng)計、每月小結(jié)的形式在班內(nèi)公示，并將每月結(jié)果上交政教處存檔。

　　二、評價依據(jù)

　　1、早操及課間操：

　　按時出操；排隊做到快、靜、齊；跑步過程中要跟緊隊伍，橫排豎排對齊，步伐一致，目視前方，保持安靜。排與排之間要保持一定距離。體育委員口令聲音洪亮。同時體育委員在管理同學(xué)時一定要尊重他人。課間操要及時，按節(jié)奏做，動作到位，時刻保持隊形的整齊。

　　2、晨讀：

　　認(rèn)真晨讀，不分心。站有站姿，坐有坐姿。聽從負(fù)責(zé)人的'指揮。負(fù)責(zé)人提前預(yù)習(xí)好晨讀內(nèi)容。

　　3、上課：

　　認(rèn)真傾聽，不搞小動作，坐姿端正，積極發(fā)言，不說與

　　上課無關(guān)的事情，聽從老師和組長的安排，完成老師布置的每一項作業(yè)，課前把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。

　　4、課間：

　　課桌上的物品要擺放整齊，上下樓輕聲慢步靠右行走，一個臺階一個臺階的上或下，樓道內(nèi)不喧嘩，不在班內(nèi)打鬧、說笑。到教學(xué)樓外做正當(dāng)游戲，文明游戲。

　　5、就寢：

　　不說笑，不打鬧，不吃零食，不提前穿衣服，中午盡量不去廁所。按時睡覺起床，起床后把被褥疊整齊。

　　6、就餐：

　　不做不文雅的動作，不說話，就餐前不去廁所。等餐時保持坐姿，不挑餐具，不自帶食物。分餐時扶住餐盤，不挑食，服從桌長安排。不剩菜飯。桌長分餐公平且和藹，有耐心。

　　7、自習(xí)課：

　　能夠主動完成老師或科代表布置的任務(wù)，不抄襲。注意坐姿。不與同伴說笑，不東張西望。

　　8、衛(wèi)生治理：

　　值日組長合理分工。及時值日，保證在第一節(jié)上課前把室內(nèi)外衛(wèi)生治理好，并且做好日常衛(wèi)生維護工作。

　　9、升旗儀式：

　　每天佩戴好領(lǐng)巾，升國旗時立正站好，面向國旗敬禮，

　　在隊伍里不說笑，嚴(yán)肅對待。在國旗下演講時要認(rèn)真聽。如果來遲，當(dāng)國歌聲響起，應(yīng)在原地站好，面向國旗敬禮。

　　10、路隊：

　　和前面同學(xué)看齊，緊跟隊伍。不說笑，打鬧。

　　三、評價辦法

　　學(xué)習(xí)方面包括：晨讀、平時上課、晚課。生活方面包括：就餐、就寢、課間。同時就餐又分早、中、晚；就寢又細化為午休和晚休。文明習(xí)慣包括：尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、誠實守信、互幫互助。互幫互助也包括我校組織的“大手牽小手兄弟姐妹情”活動的大幫小。每天一評價。并及時記錄。評價的方法就是做得好的在對應(yīng)項內(nèi)打“5、4、3、2、1分”，做得不好的在對應(yīng)項打“減分”。一周一匯總，每項每天都堅持好的就會被評為星級少年，“5分、4分”為星級少年評比標(biāo)準(zhǔn)。如“學(xué)習(xí)之星”“生活之星”“文明之星”。每獲得一個星就會加德育分2分。

　　另外，我們每周還要評出守紀(jì)小天使、讀書小天使、負(fù)責(zé)小天使，講衛(wèi)生小天使，進步小天使等，每一個稱號同樣也加德育分2分。每周一記錄，每月一小結(jié)，評出德育之星進行表獎。

實施方案 篇3

　　一、工作目標(biāo)

　　通過開展電動車規(guī)范管理專項行動，加強市區(qū)非機動車的日常管理工作，包括電動自行車、自行車、人力三輪車，實現(xiàn)公共場所電動自行車、自行車停放規(guī)范有序，人力三輪車規(guī)范運營，加快公共自行車服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)速度，提高服務(wù)質(zhì)量，為廣大市民提供一個舒適便捷的出行環(huán)境。

　　二、行動時間

　　20xx年5月1日至7月31日。

　　第一階段：宣傳發(fā)動（5月1日至5月20日）

　　第二階段：實施推進（5月21日至7月20日）

　　第三階段：總結(jié)提高（7月21日至7月31日）

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立市區(qū)電動自行車規(guī)范管理專項行動城管工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　四、職責(zé)分工

　　（一）設(shè)置“百米一崗”衛(wèi)生督查員的市區(qū)主干道、廣場、商貿(mào)區(qū)域，由“百米一崗”衛(wèi)生督查員按交巡警部門劃定的區(qū)域負(fù)責(zé)有償看護，并嚴(yán)格執(zhí)行物價部門核定的.收費標(biāo)準(zhǔn)。有償看護時間內(nèi)，“百米一崗”衛(wèi)生督查員負(fù)責(zé)繳費車輛的停放引導(dǎo)、整理工作，看護人員統(tǒng)一著裝、掛牌上崗。責(zé)任單位：局城鄉(xiāng)公環(huán)處。

　　（二）劃定區(qū)域以外的道路、街巷、廣場、商貿(mào)區(qū)域非機動車停放納入市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理范疇，由市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任主體對責(zé)任區(qū)內(nèi)的非機動車停放進行引導(dǎo)和規(guī)范，屬地城管局、街道辦事處、社區(qū)負(fù)責(zé)對市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任主體的履約情況進行督查。責(zé)任單位：京口、潤州區(qū)城管局、新區(qū)行政執(zhí)法局。

　　（三）加強市區(qū)執(zhí)法巡查工作，對非機動車亂停亂放等破壞市容市貌的違規(guī)行為進行查處，對拒不履行市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任的單位和個人進行查處。責(zé)任單位：市行政執(zhí)法支隊、京口、潤州區(qū)行政執(zhí)法分局、新區(qū)行政執(zhí)法局。

　　（四）加快公共自行車服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，確保在7月1日第二批1000輛公共自行車投入正式運營，同時提高公共自行車服務(wù)系統(tǒng)的運行效率和服務(wù)質(zhì)量。責(zé)任單位：市公共停車管理處。

　　（五）加強市區(qū)人力三輪車規(guī)范管理工作，按照“控制總量、逐步淘汰”的原則，做好從業(yè)人員的教育、管理，確保人力三輪車在營運過程中車容車貌整潔、遵守交通法規(guī)、無亂停亂放。責(zé)任單位：市人力三輪車管理辦公室。

　　五、工作要求

　　1、各責(zé)任單位要認(rèn)真制訂專項行動工作方案，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送工作動態(tài)信息和階段小結(jié)；

　　2、專項行動第一階段小結(jié)于5月20日前報送；第二階段工作情況分別于6月15日、30日和7月20日前分三次報送；第三階段以及專項行動總結(jié)于7月30日前報送。

實施方案 篇4

　　校本課程的評價更多地依靠學(xué)校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學(xué)校成功地進行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。

　　一、校本課程的評價原則

　　1、主體的多元性

　　校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。

　　2、評價主體互動性

　　如學(xué)生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學(xué)校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的'評價等等。

　　3、評價內(nèi)容的多元性

　　學(xué)習(xí)成績僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展。

　　4、評價過程的動態(tài)性

　　通過多層次、多角度的評價，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強進一步提高和發(fā)展的愿望。

　　二、校本課程的評價內(nèi)容

　　校本課程的評價包括兩個方面：

　　1、對課程開發(fā)實施者的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：

　　一、是學(xué)生選擇的人數(shù)，

　　二、是學(xué)生實際接受的效果，

　　三、是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價，

　　四、是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，

　　五、是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。

　　2、對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。

　　一、是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，；不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù)；

　　二、是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；

　　三、是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核。

　　三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考金為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。

實施方案 篇5

　　為了進一步深化課堂教學(xué)改革，促進老師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，推進課程改革向縱深發(fā)展，同時也為老師提供相互學(xué)習(xí)交流的平臺，增強校本教研活力，提升課堂教學(xué)效率。根據(jù)《鹽城市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》特制定達明中學(xué)高效課堂行動實施方案

　　一、加強宣傳，提高認(rèn)識

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重心所在，是落實新課程、實施素質(zhì)教育的主渠道，也是學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展的主陣地。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是大幅度地提高課堂教學(xué)效益。從目前我校現(xiàn)狀看，課堂教學(xué)效率不高仍然是比較突出的問題，主要表現(xiàn)為：目標(biāo)不清、針對性不強；觀念滯后，教法陳舊，“滿堂灌”的現(xiàn)象沒有得到根本改變；以考定教、以教定學(xué)，忽視發(fā)展，輕視學(xué)法等。效率低下的課堂教學(xué)，枯燥無味，教無樂趣，學(xué)無興趣，制約了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，抑制了學(xué)生生動、活潑的發(fā)展。通過開展構(gòu)建“有效教學(xué)、高效課堂”活動，旨在推動我校老師積極研究新課程背景下的課堂教學(xué)特點，讓每一節(jié)課、每個教學(xué)環(huán)節(jié)都成為有效的`師生活動，真正達到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo)。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)，積極探索

　　各教研組要充分認(rèn)識開展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動的重要意義，高度重視此項活動。以集體備課、課堂教研等多種形式組織老師精心研究課堂教學(xué)，積極探索符合我校實際、質(zhì)樸實用的課堂教學(xué)流程、模式、策略和方法。各處室領(lǐng)導(dǎo)深入教研組，指導(dǎo)活動的開展。

　　三、精心組織，全員參與

　　各教研組要在組織全體老師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”理論、提高對開展“有效教學(xué)、高效課堂”活動重要意義認(rèn)識的基礎(chǔ)上，精心組織教研組的系列研究活動。全體老師都要積極主動參與研究和實踐活動，通過理論學(xué)習(xí)和課堂實踐，達到優(yōu)化教學(xué)的過程，提升教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量、促成學(xué)生發(fā)展的最終目標(biāo)。

　　四、活動總體安排：

　　（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年3月15日～4月15日）

　　1.教研組通過教研活動以及召開教研組會議，加強宣傳和發(fā)動，形成濃厚的活動氛圍。

　　2.組織老師集中學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和有效教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，開展形式多樣的教研活動，研討教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效做法，把握有效教學(xué)的內(nèi)涵。對我校教學(xué)情況進行深層次反思，探討課堂教學(xué)的有效性。讓每一位老師都能在教學(xué)實踐中落實有效性，提高有效性。切實改進自己的教育教學(xué)行為，不斷總結(jié)反思，提高教育教學(xué)水平。

　　（二）組織實施階段（20xx年4月15日-20xx年7月）

　　1. 各組可通過舉辦以有效教學(xué)為主題的課例培訓(xùn)，提高全體老師的教學(xué)理論水平和實際教學(xué)能力。

　　2.各教研組參照教務(wù)處制訂的我校“有效教學(xué)、高效課堂”評價表，對各位老師的課堂實踐進行評價。要求分期分批人人都能達到有效的課堂教學(xué)目標(biāo)。（按照評價項目進行達標(biāo)評測，18項須實現(xiàn)14項以上為達到有效目標(biāo)）

　　3.各組在“有效教學(xué)”目標(biāo)達成的基礎(chǔ)上，打造一批“高效輕負(fù)”的典型課、示范課，以推進活動向縱深發(fā)展。

　　（三）總結(jié)推廣階段（20xx年9月-20xx年10月）

　　1.進行系列有效教學(xué)活動的評選

　　⑴高效課堂作業(yè)設(shè)計評選：

　　⑵高效課堂教學(xué)設(shè)計評選：

　　⑶高效課堂教學(xué)案例評選：

　　⑷高效課堂教學(xué)比武活動：

　　2.對在開展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀課例進行表彰。

　　3. 各學(xué)科教研組總結(jié)“有效教學(xué)、高效課堂”的典型經(jīng)驗，并選擇優(yōu)秀課例舉行我校展示活動。精心打造每人3節(jié)以上的有效教學(xué)經(jīng)典課例。

　　4.對“有效教學(xué)、高效課堂”的優(yōu)秀課例進行收集整理，幫助被確定為實驗教學(xué)能手的老師總結(jié)、梳理個人的教育教學(xué)經(jīng)驗和實驗成果，并通過學(xué)校網(wǎng)站進行推介、宣傳，同時全面系統(tǒng)地總結(jié)，整理研究成果，編輯《資料匯編》。

　　達明中學(xué)教務(wù)處

實施方案 篇6

　　為進一步規(guī)范我校教師師德行為，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師廉潔從教行為，維護人民教師良好形象，根據(jù)濟南市市中區(qū)教育局下發(fā)的《20xx年有償補課專項整治行動工作部署》通知的工作精神，我校在全校開展有償補課專項整治行動，為推動整治工作的開展，特制定本實施方案。

　　一、治理目標(biāo)

　　通過集中開展專項治理行動，杜絕我校出現(xiàn)在職教師有償補課行為，規(guī)范我校辦學(xué)行為和教學(xué)秩序，塑造良好師德師風(fēng)，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

　　二、治理要求

　　(一)嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課;

　　(二)嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課;

　　(三)嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息;

　　(四)嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課;

　　(五)嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;

　　(六)嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

　　三、成立專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為保證專項治理和自查自糾工作的順利進行，我校成立了以陳銀萍校長為組長、劉文婷主任和韓山剛老師為副組長及各學(xué)科組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分別深入到各級部進行專項治理和檢查。

　　組 長：陳銀萍

　　副組長：劉文婷、韓山剛

　　組員：趙靜靜、田曉光、賈鋆桔、馬文靜、李怡菲

　　四、制定處罰辦法

　　對于違反6個嚴(yán)禁的，根據(jù)教育部文件精神，除追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任外，對于違反規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予以下處罰：

　　(一)當(dāng)年不得評優(yōu)評先，當(dāng)年年度考核一律評定為“不合格”;

　　(二)取消“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”和“教壇新星”等稱號以及相應(yīng)的待遇;新教師取消轉(zhuǎn)正資格。

　　(三)取消當(dāng)年參加職稱評定資格;

　　(四)對于明知故犯、屢教不改、頂風(fēng)違紀(jì)、社會影響較大的，定位師德考核不合格，申請調(diào)離教學(xué)崗位;

　　(五)參與有償補課的聘任教師解除聘任合同;

　　(六)對造成學(xué)生傷害事故的，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟損失。對造成安全事故的，直接移交上級有關(guān)部門依法處理。

　　五、與家長聯(lián)動治理、建立監(jiān)督舉報制度

　　(一)設(shè)立舉報電話：0531-68117610，舉報郵箱：[email protected]，自覺接受社會、家長、學(xué)生的監(jiān)督。

　　(二)與家長聯(lián)動治理。通過家長座談會向家長匯報我校整治有償補課的措施和取得的成效。同時，希望家長給予積極的配合與支持，并且做到堅決不讓孩子參加教師的有償補課;如果發(fā)現(xiàn)我校有教師從事有償補課，及時打?qū)W校舉報電話反映問題。并且向全體家長承諾：在絕對保密的前提下，由學(xué)校專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組對舉報的情況進行督查，一經(jīng)查實，堅決處理。

　　六、時間安排

　　(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年2月1日-20xx年2月2日)，工作任務(wù)為：

　　1.召開管理人員專題會議

　　2.組織教師學(xué)習(xí)通知要求

　　在工作群內(nèi)共享市中區(qū)教育局關(guān)于進一步開展在職中小學(xué)教師有償補課專項整治行動的`通知》，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)通知要求，吃透文件精神，提高認(rèn)識。

　　3.在工作群內(nèi)開展“樹教師新形象，堅持抵制有償家補課”大討論活動。

　　通過大討論活動，引導(dǎo)全校教師反思自己的行為，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

　　(二)自查自糾階段(2月3日-3月1日)，學(xué)校對在職教師從事有償補課情況進行全面摸底，主要工作：

　　1.采取個人自查、內(nèi)部互查等形式，認(rèn)真查找在職教師從事或參與各種形式的有償補課行為，準(zhǔn)確掌握本校有無參與或從事有償補課的在職教師，如實填寫有償補課情況登記表;

　　2.以書面形式向?qū)W校如實報告參加有償補課學(xué)生的人數(shù)、地點、收費、原因、任課教師名單、組織人員;

　　3.將自查自糾階段的情況報教育局督導(dǎo)室。

　　(三)整改落實階段(3月1日-3月3日)

　　學(xué)校本著“從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校”的原則，對照查找出來的問題，逐人逐項制定整改措施，限期整改。對舉報的教師調(diào)查屬實的，立即整改;不屬實的，做好解釋，制定預(yù)防措施。集中整改期間，學(xué)校專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有訪必查，有查必果，認(rèn)真整改。對有禁不止、繼續(xù)參與有償家教的，將嚴(yán)肅處理、絕不姑息。

　　學(xué)校繼續(xù)堅持每學(xué)年同全體在職教師簽訂拒絕有償家教責(zé)任書的做法，落實目標(biāo)責(zé)任。本次專項整治活動后，學(xué)校建立工作長效機制，進一步完善師德師風(fēng)教育制度，做到集中整治與長效管理相結(jié)合，標(biāo)本兼治、疏堵結(jié)合、多措并舉，從源頭上建立健全制止教師有償家教的工作制度，努力辦好人民滿意的教育。

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