初中綜合素質評價實施方案

時間：2023-12-19 09:16:43 實施方案我要投稿

初中綜合素質評價實施方案

　　為了確保我們的努力取得實效，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的初中綜合素質評價實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中綜合素質評價實施方案

初中綜合素質評價實施方案1

　　由于今年是我校新教師分配的高峰期，一共有11名新教師加入，為了讓新教師能盡快地適應初中教育教學工作，進一步提高他們的教育教學能力水平，決定在各教研組中開展新老搭配活動，特制定本實施細則。

　　一、指導思想：

　　年輕教師是學校的未來，是教育的未來。進一步加強年輕教師的隊伍建設，不斷提高年輕教師教育教學能力水平，使年輕教師成為學校發展的生力軍，為結對子雙方提供相互學習、互相促進、共同提高的交流平臺。

　　二、培養目標：

　　使新教師能夠短時間內勝任一名初中教師，合理處理教育教學中出現的突發事件，出色完成課堂教學任務;對于未完成一輪初中教學周期的年輕教師，在完成教學任務的基礎上，促進教師如何做好促優輔差工作，減少與優秀教師之間的差距。

　　三、培養對象：

　　1、xxxx年秋季分配到我校的新教師獲聘用到我校的新教師。

　　2、從教未完成初中一個循環教學的教師。

　　四、搭配對象：

　　1、語文組：詹秋梅—張麗明;黃綿綿—黃化金。

　　2、數學組：林秋立—李碧秀;許雅云—張文哲;陳文全—許建城。

　　3、英語組：楊麗雅—李志英;張秋芬—李絲瑜;蔡婉瑜—蔡麗環;

　　謝偉霞—吳秀琴。

　　4、技能組：李景霞—蔡金毛;鄭春玲—何江南。

　　五、培養內容：

　　1、理論學習：師徒共同學習和討論課改教育理論，以先進的教育理論指導實踐。指導老師要為新老師推薦理論學習內容，例如：課程標準、考試大綱、本學科權威的理論或教學實踐刊物。

　　2、指導備課：主要是教學思路，統一認識，并形成授課內容。備課室每一位科任教師上課前必須完成的重要工作，新教師往往考慮的是“這節課我要怎樣上?”的問題，而忽略了其他方面。指導老師要指導新老師如何備教材、備學法、備教法，尤其是指導好新老師的公開課備課。師徒每周至少要集中研討備課一次。

　　3、編寫教案：指導新教師如何使用教材，怎樣分析教材處理教材，真正體現“三維目標”。鼓勵新教師提前一周把下周一的'教學設計提出修改建議并簽署意見，尤其是指導好新老師的公開課教案(含教學設計)的撰寫。

　　4、組織教學：指導新教師如何更好的組織課堂教學，深入開展新的教育教學模式。如何應對課堂突發事件，新教師往往缺乏經驗，指導老師應及時靈活地根據在聽新老師授課中遇到的個案，給予新老師課堂組織教學的良策。新老師每月主動找指導老師進行一次教育教學體會、心得交談并做好談心記錄。

　　5、作業問題：指導老師要重視對新老師作業布置和批改的指導，布置作業要注重實效性和可操作性，力爭減輕學生課業負擔，又達到練習目的，指導老師每個月檢查新教師一次學生作業的批改情況并做好查閱記錄，并提出整改意見。

　　6、聽課評課：每學期指導老師至少要聽新老師5節課，并及時反饋聽課情況。鼓勵提出一個亮點、一個不足、一個建議。新老師每學期至少要聽指導老師8節課(有時間每周聽一節)，及時虛心請教并認真填寫聽課收獲。

　　7、試卷命題：指導新教師出好每一份試卷，引導新老師熟悉課程標準，教導新老師出試卷要考慮試卷的結構、題型、難易度、分值比例等。新教師每學期至少出1份試卷(鼓勵每單元出一份單元試卷)，并提前交給指導教師審批。指導教師應對新教師每次出的試卷進行驗收并提出修改意見。

　　8、試卷評析：指導老師要重視對新老師試卷評析的指導。每學期指導老師至少要聽評1節新老師的考后試卷評析課，主要偏重于對學生答題情況的分析及對策。

　　9、個案反思：指導教師要積極指導新老師撰寫教學反思、心得體會或教學個案，新老師每個月繳交一篇教學反思或教學個案，每學期繳交一篇教學論文，指導老師負責驗收，并提出具體修改意見。

　　10、公開教學：新教師在指導教師的指導下，向全校展示自己的教學水平，新教師每一學期至少承擔一節全校性的教學公開課，匯報師徒結對的成果。

　　(以上主要是業務上的培養內容，其實作為指導老師更重要的是思想上的影響，力爭呈現給新教師的是可貴的敬業精神和無窮的榜樣作用。)

　　六、管理與考核：

　　1、強化指導。在“結對子”互助活動中，指導老師要起主要作用，活動必須做到有計劃、有檢查、有總結。開展的活動做到定時間、定地點、定內容。

　　2、新教師每月撰寫一份心得體會，每學期組織新教師匯報課(由學校安排)。

　　3、跟蹤管理，培養時間為一年，每學期做一個小結，指導教師應認真填寫好《潘徑中學新老教師結對子工作手冊》，領導小組督促教務處做好組織、協調、檢查、評比工作。

　　4、注重考核。活動與年度考核掛鉤，教務處每學年結對子雙方進行一次考核，根據業績評定優良。

　　5、三率均超晉江市加4分，兩率加3分，一率加2分，不超加1分。

　　6、三率均超晉江市獎300元，兩率獎200元，一率獎100元，不超不獎。

初中綜合素質評價實施方案2

　　為了使教師習慣在反思中工作、習慣在研究中工作、習慣在共同體中工作從而打造真正高效課堂。以升格課堂為抓手，推進“學講”深度教研，打造各學科優秀教師，推動“一師一優課，一課一名師”活動的深入開展，同時為青年教師專業迅速發展搭建培養平臺。我校決定于20xx年3月啟動“學講”升格課堂活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合教師的教學智慧，進一步發揮名師的引領作用，確保我校課堂教學的優質高效與教學質量的穩步提升，特制訂實施方案。

　　一、學科：語文數學外語物理化學生物歷史政治地理音樂美術體育

　　二、參加人員：全校在職一線教師

　　三、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：秦xx

　　副組長：鹿xx

　　成員：張xx鮑x各教研組長

　　負責總體協調，組織開展實施。

　　2、工作實施小組

　　組長：黃偉

　　成員：各教研組長備課組長萬林李艷東

　　負責活動的具體安排部署，統籌、協調各科的組織、主持、評價、研討、錄課、材料搜集、通訊報道等具體工作。

　　3、“學講”升格課堂先進個人評委小組：

　　“學講”升格課堂優秀教研組團隊評委小組：

　　每學期結束前各組評委人員對本學期參加升格課堂活動教師材料(每次教案、學案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實錄)依據《xx高級中學升格課堂評價標準》進行評定推優最終評出本學期“學講”升格課堂先進個人和優秀教研組團隊進行表彰。

　　四、主題內涵

　　(一)基本流程：教師開設“學講”研究課，課后本學科成員進行“教學切片式研究”，在研討的基礎上優化課堂設計，再次開設同題研究課，即“升格課堂”。再評議，再升格，直至上成優質課。

　　(二)實施方法：

　　1、初始課。第一步：教學設計。每節研究課開設之前，教師必須深入調查學情，對照學講方式課堂要求，在集體備課的基礎上精心進行班本化課堂設計。第二步：組織教學。嚴格按照學講方式的精神實質，組織學生課堂學習，對課堂學生的活動進行實時監控、及時調整、適時引導。第三步：教學反思。課后對課堂的每一環節進行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。

　　2、集體研討。教研組長組織全組人員對已經開設的研討課進行教學切片式分析，尋找問題，總結經驗。商討解決問題的策略和具體辦法。

　　3、升格課堂。第一步：二次設計。根據課后“會診”對原有課堂設計進行修改優化。第二步：升格課堂。對照初始課堂的`不足，有針對性地調整課堂的教學設計和實施過程。第三步：二次反思。主要對課堂設計、實施的調整部分進行反思，比較優缺點，總結經驗。

　　4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對開設的“升格課”與初始課進行切片式對比分析，比較優缺點，歸納適合本學科課堂實施的具體方案和實施策略。

　　如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。

　　五、階段安排

　　1、第一階段：xxxx年3月15日—28日，學校制定活動實施方案、宣傳動員。

　　2、第二階段：xxxx年3月31日—xxxx年6月30日，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學講”升格課堂活動。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準備一學期升格課堂階段成果匯報材料;xxxx年7月中上旬升格課堂階段成果匯報交流及表彰活動。

　　3、第三階段：xxxx年9月10日—xxxx年2月，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學講”升格課堂活動。

　　4、第四階段：xxxx年3月-xxxx年底學校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學講”升格課堂活動。每學期末進行成果交流及表彰活動。

　　六、活動要求

　　1、學校把“學講”升格課堂活動作為提高教師教學教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學的常規管理范疇來強化和部署。

　　2、把升格課堂活動與一師一優課活動、教研組活動、集體備課活動有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。