實施方案

時間：2023-11-28 13:36:15 實施方案我要投稿

實施方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案

實施方案篇1

　　一、總則

　　（一）目的意義

　　通過舉辦商業性園藝資材展銷及研討活動，介紹國內外先進的園藝資材產品及其生產、使用技術，促進國內外園藝資材企業間的交流與合作。

　　（二）舉辦時間和地點

　　時間：２０xx年５月２０日至２２日

　　地點：浙江金華仙橋花木城

　　（三）舉辦單位

　　主辦單位：《中國花卉報》社

　　金華市人民政府

　　承辦單位：浙江金華仙橋花木城有限責任公司

　　北京中花園藝公司

　　協辦單位：浙江金五月廣告有限公司

　　二、交易會主要內容

　　展銷園林機械、園藝工具、溫室設施、灌溉設備、肥料藥劑、栽培容器等園藝資材，舉辦溫室設備、園藝資材、灌溉設備、園林機械等方面的論壇。

　　（一）室內展銷

　　室內展銷區設在花木城會展中心內，每個展位面積為３米×３米＝９平方米。

　　（二）室外展銷

　　室外展銷區設在花木城會展中心北邊環線兩側，每個展位面積為３米×３米＝９平方米。

　　（三）論壇

　　１、溫室設備

　　（１）中國溫室工程協會的目的與作用

　　（２）溫室結構計算軟件ＧＳＳＶ１．０推介

　　（３）溫室結構的.主要類型及受力特征

　　（４）溫室及配套設備的發展與創新

　　（５）基于栽培適宜性的溫室裝備技術

　　２、園藝資材

　　（１）專業介質和肥料的推介及其應用

　　（２）新型花藝資材的推廣

　　３、灌溉設備

　　（１）大力推廣園林灌溉自動化、智能化管理的重要意義

　　（２）園林灌溉技術、園林灌溉市場的現狀與未來

　　４、園林機械

　　（１）新型園林機械產品的應用及存在的問題

　　（２）大型基礎建設施工設備在園林建設中的應用

　　（３）小型多功能組合園林設備的應用與營銷

　　三、組織機構

　　為加強領導，確保展覽會的成功舉辦，成立第二屆中國國際園藝資材展覽會組委會（見附件２）。組委會下設辦公室，設文秘綜合組、招展布展組、宣傳廣告組、接待服務組、安全保衛組等五個職能組，負責各方面具體工作的落實。

　　四、資金籌措

　　資金籌措按市場化方式運作，由金東新城區建設指揮部自籌為主，市、區兩級財政給予適當補助。

實施方案篇2

　　根據國家教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》要求精神,對學生進行綜合素質評定是全面實施素質教育,促進學生全面發展的重要舉措,為了全面推進基礎教育課程改革,激發學生的創新意識,培養學生的實踐能力,鼓勵學生的個性發展,堅持素質教育內容的時代性和全面性;通過公正、客觀、科學的評價,引導廣大小學生在知識、能力、素質諸方面協調發展,結合我校課程改革以及學生評價改革的實際情況,特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持教育創新,全面推進素質教育,積極探索建立促進學生發展的多元化評價體系,本著“立足過程,促進發展”的原則,我校將對學生進行綜合素質發展的多元化評價。淡化甄別與選拔,關注個體的進步和多方面的發展潛能。充分發揮評價的促進發展功能。通過評價,讓每名學生都能體驗成功,把握優勢,增強自信,為學生的終身發展奠定基礎。

　　二、評價原則

　　1.導向性原則

　　評價應堅持素質教育的正確方向,引導學校正確貫徹教育方針面向全體學生,從德、智、體等諸方面綜合評價學生的發展,培養學生具有高尚的道德品質,終身學習的愿望與能力,健壯的體魄,良好的心理素質及健康的審美情趣。

　　2.全面性原則

　　學生綜合素質評定,要有助于推進基礎教育課程改革,要著眼于全面性,反映學生綜合素質,促進學生的全面發展。

　　3.發展性原則

　　評價要堅持形成性評價與終結性評價相結合,以發展的眼光看待學生,為學生的發展服務。評價中既要考慮學生的過去,重視學生的現在,更應著眼于學生未來的發展,注重評價的過程,使多元評價更進一步深入學生發展的進程,激勵學生健康成長.

　　4.多元化原則

　　評價內容應體現多元,即從過去過分重視學業成績轉向對學生綜合素質的.評價,通過評價,使學生的思想品德行為習慣和心理素質、科學文化素質、身體健康素質及興趣特長表現等多方面得到綜合發展。其中科學文化素質及評價既要關注學生知識與技能的掌握,更要關注學生掌握知識與技能的過程與方法以及與之相伴的情感、態度、價值觀的形成。

　　5.差異性原則

　　學生綜合素質評定,在堅持評定內容全面性的前提下,要注重學生的個性化發展,體現學生見的差異性,要關注學生的特長和潛能。

　　6.可操作性原則

　　學生綜合素質評定是一項系統工程,必然要經歷一個實驗、積累、總結、完善的過程,要逐步完善評定的內容、標準、方法和程序,要做到操作性強、實用性強、簡單、易行、科學、合理。

　　7.人文性原則

　　樹立以人為本的評價觀念,尊重學生的主體地位,發揮評價的激勵和改進功能。要關注學生的個體差異,通過評價使每個學生在原有的水平上都能得到發展和提高,激勵學生增強自尊性、自信性和自強不息的精神。

　　三、評價內容

　　依據上級有關文件精神,結合我校學生實際,我校學生的綜合素質評價內容包括思想品德行為習慣及心理素質、科學文化素質、考核情況、身體健康情況、興趣特長表現、教師寄語及班主任評語。

　　1、評價項目評價內容說明

　　思品習慣及心理素質結合學生年齡特點,對學生在文明禮貌、遵守紀律、團結同學、關心集體,勞動習慣、與人合作、不怕挫折、愛護環境的八項指標進行評價。統一制定評價標準,各年級依據標準做認真細致的考核。

　　科學文化素質按照課程計劃要求,對學生所學的語文、數學、英語、思品、藝術(音樂、美術)、勞動共八門學科在學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力、學習水平的五項指標進行評價。統一制定學科素質發展標準,各年級依據標準進行測試。

　　2、考核

　　情況語文學科素質的發展、知識的掌握;數學學科素質的發展、數學學科知識的掌握。學校統一命制試題,對校學生進行集體與個別考核。

　　身體健康情況體育課成績、體質健康標準。

　　1）運動與健康知識考核成績(由相關教師提供學生的考每位核試卷);

　　2）學生體質健康標準測試成績(由相關教師提供);

　　3）學生到校率(由班主任提供,并簽字);

　　4）參加體育課活動的情況(由相關教師提供,并簽字);

　　5）參加學校與校級以上體育活動的情況(由相關教師提供,并簽字);

　　6）參加學校與校級以上體育活動獲獎情況(獲獎證書的原件、復印件)。

　　興趣特長表現興趣愛好、社會活動、特長認定、獲獎方面。

　　1）學校創設環境;;

　　2）定期組織社會活動

　　3）關注學生的個性特長。

　　3、實踐能力

　　研究性學習、技術與設計、信息技術考核成績(由相關教師提供每位學生的考核試卷)

　　1、研究性學習成果(如:各學科的小制作、小設計、各類總結、活動報告、小論文等);

　　2.小制作、小論文、小發明,以及課題方案、報告等的獲獎情況(獲獎證書的原件、復印件)。

　　3.研究性學習、技術與設計、信息技術考核試題,由學校組織人員擬訂,統一組織考試;

實施方案篇3

　　一、英語特色建設目標

　　總目標

　　在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務”的分理念。這個理念要求我們全方位為學生、家長、教師提供細致周到的教育服務，千方百計為師生創設良好的學習工作生活環境，使每一個學生在外小通過幾年的學習能夠知書達理、能夠學習成績優異、能夠生存獨立、能夠自主學習，從而為他們將來進入高一級學校奠定堅實基礎和為進入社會實現社會化轉化做好準備。

　　在教育教學中，學校將以先進的教育理念和教學方法，在為學生奠定語文、數學、計算機、體音美等基礎學科堅實基礎前提下，強化對英語學科的學習，突出英語特色，按照“聽說領先，讀寫跟上、創設情景、興趣實踐”十六字方針開展英語教學活動。

　　從一年級就開始開設英語課程，讓在我校就讀的學生從一入學就學習英語，且在課程設置上適當增加英語的課時量，保證英語學科教學時數。

　　通過英語活動特色建設，讓學生在活動中學習英語，在活動中享受英語、運用英語、展示自我。營造“活動為主，學科滲透，環境烘托”的校園英語學習氛圍，采用孩子們喜聞樂見的教學形式和手段，如英語唱讀、英語表演、每日英語等，精心營造英語學習氛圍和環境，讓孩子們去學、去說、去聽，培養學生在日常生活、學習中運用英語聽說的能力，使孩子體驗到英語學習的快樂與成功的喜悅；通過開展全校性的英語系列活動，全方位的提高學生的英語素養，幫助學生在學習和實踐中開闊視野，增長見識，提高興趣，培養較強的語言表達能力。同時通過英語特色活動開展，帶動其他學科教學質量的提升，把學校逐步辦成讓本轄區居民認可滿意、本學區學生期盼向往的學校。盡而擴大學校的影響力，提高學校的辦學品位，最終創辦出一所具有現代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學校。

　　分目標

　　1、花大力氣營造英語文化氛圍，豐富學校英語學習資源，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習慣。尤其是簡單日常生活用語要會說、聽懂。

　　2、加強提高我校英語教師的專業技術水平，打造一支優秀的，熱心教學改革的科研型教師隊伍。

　　3、通過學校特色建設，激發學生學習英語的興趣，培養學生終身學習英語的能力，滲透國際意識和國外文化，培養有一定國際情懷、國際視野、國際素養的現代小公民。

　　4、有了濃厚的英語學習氛圍、有一批優秀的教師隊伍、有學生對英語學習的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學教育質量，提高學生成績。學生畢業時詞匯量基本達到初二年級水平。（初中約1500—1600個，小學600—700個，基本詞匯423個）

　　二、英語特色建設設想和措施。

　　1、營造一個和諧融洽、團結互助的良好學習工作氛圍。通過教育服務，為大家營造并逐步形成“凝心聚力、和諧融洽、民主自由、風清氣正、問題研討、互幫互助、默契配合、甘愿工作”的良好學校氛圍，這樣的教師隊伍和團隊凝聚力是我們提高教育質量，不斷發展壯大創造美好未來的有力保證。

　　2、強化教師隊伍建設，尤其是壯大和加強英語師資隊伍建設，加大教師培訓力度，通過外出學習培訓、校本研修、自主學習、參加上級舉行的學習等形式（如每周一句口語；每月與外教交流一次）加大對教師的培訓力度，轉變教育觀念，開闊教師視野，了解先進的教學理念和教學方法，使教師業務水平能力上一個新臺階。

　　同時還請局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調配到我校，充實學校英語教師隊伍，并帶動我校新教師成長。

　　聘請韓語、日語小語種教師，開設小語種課程。

　　聘請歐美有經驗的外教老師至少2至3人到校執教，使外教課堂教學常態化，家常化。在這樣的課堂教學中、外教師同時進班，利用外教流利的英語和專業的學識為主進行教學，中方英語老師從旁協助組織教學，達到各取所長，形成互補，共同提高的目的。

　　３、加強英語培優工作，積極組織、輔導學生對外參賽，對從5年級起的學生進行有目的、有計劃的培訓。如有可能與外培機構合作進行輔導專項培訓。

　　４、開展合作辦學，爭取與國外學校結成聯誼學校，利用假期進行學生互換游學活動或互換教師上課，增進信息交流、溝通。

　　５、選配或開發英語校本教材，選用第二本英語教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語角”對話活動。自編本校校園日常英語用語100句，督促學生多說英語日常用語，養成用英語交流的習慣。如用英語問候、道謝、致歉等。

　　6、調動家長力量，讓家長配合教師共同做好學生的英語學習事項。如讓家長理解學校的辦學方式，支持學校對英語學科教學所采取的措施。如協助檢查學生每日英語、每周英語學習情況、周六日帶孩子到市英語角參加對話活動等。

　　７、努力實施小班化或標準化班額教學，班級編額以45人左右為宜。如果能實行30人左右的小班化教學更好。但每班不突破50人。教學采用西方先進的教學方式即實施個性化的輔導和自主研究性學習。教學充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用，讓學生成為課堂學習的`主人，調動和激發學生學習英語的積極性。凡是學生自己能學會的老師一律不包辦代替，如單詞的學習一定是讓學生自已查尋詞典或上網搜索抄寫例句，在一定的語言環境中學習并掌握。

　　８、繼續堅持閱讀課外書活動，加大學生閱讀英語繪本或同步課堂讀物或英語名著方面

　　的書，一方面開闊眼界，一方面讓學生鞏固所學知識。

　　三、具體操作

　　1、營造學校英語特色氛圍，利用好英語墻報、英語角、作業作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語書法、謎語、問答、文化的小知識。

　　2、開展“Happy English十分鐘”活動。活動內容以英語小報、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開展單詞接龍默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語活動，以學生運用為主，由老師適當引領，開辦有英語特色的分層次課外學習或活動，滿足學生對英語學習的不同需求。

　　3、堅持英語沙龍對話活動。在操場或各樓層設立英語角，共學生自由交談，教師進行指導。

　　4、每年牡丹花會，舉辦一次“義務導游活動”或其它宣傳活動，接待和幫助國外游客。

　　5、利用學校電教設備和班班通設施，每月組織學生觀看英語原版動畫片電影兩次，開設英語廣播站，讓師生樂看樂聽樂學。利用早晨、課間的廣播時間，播放英語歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學生在輕松、活潑、生動的氛圍中參與學習英語，營造校內英語學習氛圍。

　　6、各年級段“英語特色活動制度化”表格——英語專項活動。

　　年段劃分

　　年段特色活動（固定）

　　低年段