實施方案

時間：2023-11-21 15:30:02 實施方案我要投稿

（優）實用的實施方案8篇

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的實施方案8篇，歡迎大家分享。

（優）實用的實施方案8篇

實施方案篇1

　　工作目標：

　　制定項目應用方案和實施方案，編制《項目建議書》；

　　評估項目風險、投入產出比率，作出《項目風險評估報告》，用于內部決策； ? 在評估風險的基礎上積極配合銷售，爭取簽約。

　　主要任務：

　　配合銷售人員參與售前咨詢，在初步需求調研的基礎上，診斷客戶業務問題，協助制定IT應用方案、實施方案，編制《項目建議書》；進行風險評估；

　　參與有關實施服務、工作量估計和人員報價的商務談判，擬定和批準《實施服務合同》、《工作任務書》；配合銷售完成與項目有關的其他事宜，直至正式簽約。

　　1.1. 參與售前咨詢

　　1.1.1.任務描述

　　售前咨詢的主要工作任務包括：

　　1、對客戶進行初步需求調研；

　　2、進行風險評估，出具風險評估報告,供內部管理、決策用；

　　3、制作《項目建議書》（如是正式投標，則為制作標書）；

　　4、參與競標，講解應用方案和實施方案，必要時做系統演示，回答客戶關心的問題。售前咨詢由售前顧問或售前顧問團隊承擔。根據項目規模，確定顧問團隊組成，一般包括行業與應用顧問、實施顧問和技術顧問等幾方面的角色。實施顧問的角色，由（咨詢）實施部經理根據項目情況、顧問能力指定一名項目經理或高級顧問承擔。售前顧問在售前咨詢階段是屬于配合、支持銷售的角色。整個項目應由銷售部門的客戶經理牽頭，協調各種資源來爭取盡快簽約。

　　1.1.2.工作策略

　　 1、初步需求調研策略

　　售前顧問在接到售前支持的要求時，應首先了解客戶基本信息，包括客戶行業特點、主要業務/產品、發展戰略、重點需求、業務量、IT基礎設施、項目負責人、人員素質等與項目有關的信息，具體可以通過以下幾種方式：

　　1) 向負責項目的客戶經理了解；

　　2) 查詢客戶門戶網站，收集相關信息；

　　3) 從公司知識庫或外部網站、刊物查詢相關行業資料；

　　4) 拜訪客戶，對尚不清楚的問題、重點需求做實地調研。

　　承擔售前咨詢的顧問通常是某個行業的高級顧問或項目經理，對客戶的行業背景、業務事先應該比較了解。在第一次拜訪客戶前，一定要做好充分的準備，多方收集客戶（包括項目負責人）資料和信息，了解客戶實施項目的主要目標，期望解決的主要問題，如果還有不清楚的地方，則在現場調研時有針對性地、高效地與客戶溝通。在做初步需求調研時務必遵循以上步驟，避免在現場調研的時候問一些行業基本常識問題、公共信息以及無關緊要的問題，浪費時間，讓客戶認為用友的顧問對自己的業務不熟悉，對實施能力產生懷疑。

　　初步需求調研的結果，必須整理成文檔，便于內部溝通，也可以減少后續實施人員的調研工作量。

　　2、風險評估策略

　　在對客戶目標、重點業務需求、實施范圍、人員、管理水平等充分調研的基礎上，進行風險評估，如果經評估發現需求實現程度很低，客戶的重點需求無法滿足，或者投入產出不合理，應制定對應策略建議，形成書面文件提交銷售部門。售前風險評估包括但不限于以下內容：

　　1) 客戶業務復雜度、行業可復制性、系統匹配程度；

　　2) 客戶配合情況：管理層重視程度、基礎管理、人員素質等；

　　3) 實施策略的選擇；

　　4) 實施周期和工作量估計；

　　5) 需要進行客戶化開發的工作量估計和商務策略；

　　6) 實施費用預估；

　　7) 其它問題與對策。

　　具體評估可以參照《項目風險評估清單》逐項檢查，然后出具一個全面的風險評估報告。

　　3、編制《項目建議書》

　　經評估確定的項目，編制《項目建議書》。《項目建議書》中，必須明確闡述：項目背景、客戶公司現狀和主要經營問題、系統解決方案、項目成功的關鍵因素、商務報價等內容。系統解決方案部分，是整個報告的核心，包括項目目標與范圍、業務解決方案、技術解決方案、系統實施策略與方案、項目組織等內容。《項目建議書》的詳細結構和內容參見文檔模板。

　　《項目建議書》的繁簡程度視項目復雜程度而定。對于復雜、金額大的項目，編制《項目建議書》應集整個公司的力量，包括技術、應用、銷售等方面的專家，充分準備，針對客戶的`重點需求和管理難點作深入透徹的分析，提供適當的解決方案，并且圖文并茂、裝幀精美，提交給客戶，顯示對客戶的重視；對于一般的項目，可以由售前顧問參照模板和相關行業的案例自己制作即可。

　　《項目建議書》完稿后，必須經過審核。其中的實施方案必須提交咨詢實施部經理、大區服務總監審查確認。

　　商務報價，由客戶經理結合獲得的客戶預算信息評估、確認，必要時，需根據項目打單策略，做相應的調整。實施服務報價必須得到咨詢實施部和客戶經理的共同確認。經過評估

　　認為有必要修改項目建議書時，由售前顧問調整項目建議書相關內容并報部門經理審批后再次提交客戶經理。為增加可操作性，應給客戶經理一個報價的范圍（底線），便于客戶經理與客戶接洽時靈活掌握。

　　《項目建議書》中的系統解決方案，僅是針對客戶應用，即項目本身要求所作的技術建議，并非給客戶作全面的IT規劃和咨詢（IT規劃和咨詢應是一項單獨的項目），在制作項目建議書時要把握這兩者的界限。

　　4、（參與競標）講解方案

　　如果公司內部各相關部門在充分溝通、達成一致后，將項目建議書正式提交給客戶。依據項目實際情況，咨詢實施部可安排售前顧問在客戶現場講解決實施方案及項目建議書的其他內容。

　　與此同時，售前顧問要準備向客戶演示的演示數據，演示數據要盡可能地符合客戶的行業、業務要求，對客戶的重點需求進行模擬演示。演示數據可以來源于某個項目，也可以根據調研結果建立，如果是利用現有項目數據，注意把客戶的信息隱藏掉。

　　在這一過程中，可能根據客戶情況調整《項目建議書》，每次的調整都應該通知項目組的其他成員。經過努力及調整客戶可能還不接受，意味著項目失敗。如果客戶認可，則準備項目實施合同，進入商務談判階段。

　　1.1.3.角色與責任

　　售前顧問（行業與應用顧問、實施顧問）：

　　進行初步需求調研；進行風險評估和提交風險評估報告；編制《項目建議書》（復雜項目中的技術方案需要技術顧問承擔）；向客戶講解方案；準備演示數據和演示系統。

　　技術顧問：

　　負責對客戶的應用技術環境進行調研并評估相關風險；負責準備技術方案，必要時審核技術方案；負責向客戶介紹我們的技術解決方案以及產品有關的技術細節；

　　客戶經理：

　　領導、組織整個售前支持、銷售團隊，安排成員的工作，召開會議；負責與客戶的所有溝通協調工作；

　　實施部經理/大區服務總監：

　　指派勝任的顧問參與售前支持；或直接參與大項目的售前支持工作；審批風險評估報告和項目建議書；

實施方案篇2

　　根據《中共貴定縣委貴定縣人民政府<關于落實大扶貧戰略行動堅決打贏脫貧攻堅戰的意見>》(貴黨發[20xx]33號)文件精神，為解決農村貧困學生上學問題，提高教育扶貧能力，結合我縣教育實際，制定本實施方案。

　　一、目標任務

　　從20xx年起，按照定人定向的原則，構建全縣貧困學生資助精準扶貧工作體系，并形成長效工作機制。從入幼兒園到完成高中、中等職業教育畢業，實行減免學費、補生活費和培訓費等政策，對考取和就讀高等教育的貧困家庭子女，按獎、貸、助、減、補等政策給予多元資助，確保貧困家庭學生不因貧失學。加強農村貧困家庭學生技能教育和綜合素質培養，實施就業幫扶和就業援助，使其順利就業，脫貧致富。

　　二、主要措施

　　(一)落實教育資助政策

　　加大貧困生資助力度，落實國家濟困助學政策。農村貧困家庭子女在校就讀期間，除享受國家普惠性資助政策，如義務教育免雜費、免費提供教科書，中等職業教育免學費政策外，優先享受以下資助政策：

　　1.學前教育階段。對符合入園年齡，在經縣級以上教育行政部門審批設立的公辦幼兒園及普惠性民辦幼兒園就讀的建檔立卡的家庭經濟貧困兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童，由縣專項扶貧資金給予生活補助(200元/生/年)。同時積極爭取中央、省獎補資金，實現家庭經濟貧困學前兒童應助盡助。幼兒園按相關資助政策對家庭經濟特別困難學前兒童，酌情減免保教費。

　　2.義務教育階段。落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀義務教育階段建檔立卡的貧困家庭寄宿生給予生活補助，在上級規定標準(普通小學每人每年1000元、普通初中每人每年1250元)的基礎上，由縣專項扶貧資金對建檔立卡的家庭經濟貧困寄宿生給予生活補助(100元/生/年)。在全縣穩步推進農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困義務教育學生提供營養改善計劃膳食補助。

　　3.普通高中教育階段。認真落實好普通高中 “兩助三免(補)政策，對就讀我縣全日制普通高中(含民辦普通高中)和完全中學的高中部建檔立卡的家庭經濟貧困學生，確保享受原有的國家助學金(2000元/生/年)基礎上，新增扶貧專項助學金(1000元/生/年)、免(補助)學費(760元/生/年)、免(補助)教科書費(400元/生/年)、免(補助)住宿費(500元/生/年)的資助項目，新增學生資助項目所需資金，由省、州、縣按相關比例負擔。同時，積極爭取國家政策傾斜，引導社會各界參與捐資捐助，逐步擴大我縣普通高中家庭經濟貧困學生資助面。

　　4.中等職業教育階段。認真落實好中等職業教育“兩助三免(補)金政策。對就讀我縣全日制中等職業技術學校(含中等職業技術學校)建檔立卡的家庭經濟貧困學生，確保享受原有的國家三年免學費(2000元/生/年)，一、二年級享受國家助學金(2000元/生/年)基礎上，新增扶貧專項助學金(1000元/生/年)、免(補助)教科書費(400元/生/年)、免(補助)住宿費(500元/生/年)資助項目。新增學生資助項目所需資金，由省、州、縣按相關比例負擔。

　　5.普通高等教育階段。認真落實好普通高校“兩助一免(補)”政策，對就讀普通高校本專科(高職)建檔立卡的家庭經濟貧困學生，除享受國家助學金(平均3000元/生/年)外，新增扶貧專項助學金(1000元/生/年)、免(補)學費(本科3830元/生/年、專科3500元/生/年)資助項目。新增學生資助項目所需資金，根據學生就讀學校隸屬關系，由各級財政分級承擔。

　　(二)支持貧困村學校發展

　　著力改善貧困村、貧困戶較集中村及農村初中學校基本辦學條件，優先安排校建資金，實施農村義務教育學校標準化建設，落實教育均衡發展，擴大城鄉學校結對幫扶覆蓋面，加大師資扶持力度，全面提升貧困村及貧困戶較集中學校辦學品質，讓貧困家庭子女就近享受優質教育資源，降低教育支出。

　　1.優先改善貧困村學校辦學條件。優先安排貧困村學校基礎建設項目，在實施義務教育學校標準化建設、農村中小學校舍維修改造、義務教育學校信息化建設等項目時，優先考慮貧困村。按照“缺什么補什么、建一所成一所”的原則，一校一策確定具體建設方案，改善貧困村學校的基本辦學條件，改善師生住宿等生活條件，完善配套附屬設施。

　　2.加強貧困村學校師資隊伍建設。提高貧困村學校教師素質，以師德建設為引領，建立健全貧困村學校教師的補充、培訓、交流、保障以及評價和發展機制。支持鼓勵教師到貧困村從教;選派優秀教師到貧困村學校支教，開展多形式的貧困村學校支教工作;在培訓進修、評先評優等方面，優先考慮在貧困村學校任教的教師。

　　3.強化貧困村學校結對幫扶。在原有城鄉學校結對幫扶的.基礎上，進一步擴大結對學校，由重點幫扶中心小學轉為幫扶貧困村或貧困戶較集中的村小、教學點，形成“縣—鎮”“縣—村”和“鎮—村”等結對幫扶體系，進一步優化和深化幫扶措施，主要在學校常規管理、教師業務能力提升、教育科研、高效課堂改革等方面進行幫扶和督促。

　　(三)扶持貧困生職業教育

　　充分發揮貴定縣中等職業學校的優勢，結合貴定產業特點，為貧困家庭學生和農民提供職業技能培訓，使有教育需求的貧困家庭勞動力都能完成職業學歷教育，幫助貧困戶加快脫貧致富。

　　1.建好縣職業學校。做好中等職業學校招生工作，加強對農村貧困家庭子女職業觀教育，針對貴定產業特點和市場需求，重點建設好茶葉加工、電子商務、電子計算機、旅游管理等專業，為貧困家庭學生提供高質量、高就業、高收入的職業技能培訓。

　　2.開展貧困生職業學歷教育。通過定向委培特困生等方式，幫助貧困生完成中職以上職業學歷教育，實現就業脫貧;落實好農村貧困家庭子女職業學歷教育財政補貼政策。

　　3.開展勞動力技能培訓。依托縣中等職業學校專業優勢，配合政府各部門開展各類培訓，培訓對象為主要從事農業生產、經營、服務和農村社會事業發展等領域工作的務農農民以及農村新增勞動力。

　　(四)鼓勵社會力量捐資助學

　　建立和完善以政府投入為主、推進社會力量共同參與的多元化教育扶貧機制，鼓勵和引導全社會關心、支持教育事業發展。

　　1.充分協調工會、共青團、殘聯、婦聯、紅十字會等社會團體、公益組織現有的扶貧資金和扶助政策進行扶貧助學。

　　2.廣泛發動社會力量參與捐資助學。鼓勵引導企業以及行業協會等社會團體積極參與教育捐資助學活動，積極動員黨政機關、企事業單位公職人員參加“教育扶貧日捐款”等形式的捐資助學活動，多渠道籌措資金。本著充分尊重捐贈者意愿的原則，設立助學基金，鼓勵社會力量通過“點對點” 的方式支持貧困村學校建設、幫扶貧困家庭學生。

　　(五)開展特殊群體關愛活動

　　每年的2月、8月，結合教育精準扶貧工作，大力宣傳義務教育法律法規，開辟學習宣傳專欄、專題，集中報道學習宣傳的動態、典型，使“保學控輟”和關愛農村留守兒童宣傳進機關、進企業、進社區、進農村、進學校、進家庭，宣傳到村、到戶、到班、到人。認真執行“控輟保學”三項制度，進一步從源頭上控制輟學現象的發生，切實保障適齡兒童、少年依法平等享有接受義務教育的權利，確保適齡少年兒童不因貧困而輟學

　　三、保障措施

　　(一)加強組織領導。縣教育局成立由局長擔任組長，副局長任副組長，縣教育局各科室負責人為成員的貴定縣教育局精準扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局基教科，牽頭負責教育精準扶貧日常工作。各站(校)要成立相關工作小組，負責推進教育精準扶貧各項工作。

　　(二)落實工作職責。教育局有關科室要各司其職、密切配合，加強溝通、信息共享。縣教育局基教科負責牽頭制定教育精準扶貧工作方案，指導和督促學校落實國家資助政策;縣學生資助管理辦負責扶貧對象的識別和動態管理、扶貧培訓管理及扶貧補助資金發放，落實應補盡補政策。各中小學校(幼兒園)、中等職業學校負責將就讀本校的建檔立卡貧困戶子女納入貧困家庭學生資助政策范圍予以優先資助，并將資助信息載入學生資助管理系統進行管理，加強資助基礎信息的收集和統計，確保統計信息真實可靠。

　　(三)強化宣傳報道。教育精準扶貧是一項惠及數以千萬計農村家庭和學生的“民心工程”，各教育指導站和學校要整合宣傳資源，充分利用電視、手機短信、微信、宣傳橫幅、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、資助政策內容、申請程序、補助標準，讓各項扶貧惠民政策家喻戶曉，進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

　　(四)建立信息臺賬。各學校要建立精準扶貧學生檔案，將建檔立卡貧困家庭中正在接受教育(含學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育)的學生進行全面登記造冊，建立詳細檔案，對扶貧對象享受資助情況進行全程跟蹤，確保其獲得有效資助，完成學業。要完善檔案管理，分類建立資助、培訓檔案，將相關資助申請、評定、審批、公示和資金發放憑證等資料整理歸檔。

實施方案篇3

各鎮、街道、園區社區衛生服務中心、殘聯：

　　根據*衛婦基(20xx)6號文《關于印發“**市郊區社區衛生服務中心及服務點(中心村衛生室)建設標準”的通知》精神和市殘康辦的工作要求，為進一步做好我區殘疾人社區康復工作，不斷滿足殘疾人群體得到就近就便的康復需求，早日

　　實現殘疾人“人人享有康復服務”目標。特制定本實施方案：

　　一、目標任務

　　建立完善社會化的殘疾人康復工作體系，力爭20xx年使有康復需求的殘疾人100得到康復服務，20xx年實現殘疾人“人人享有康復服務”。

　　二、基本原則

　　社區康復工作以滿足殘疾人基本康復需求為出發點，以康復機構為指導，社區為依托，殘疾人家庭為基礎，廣泛開展各種覆蓋面廣、時效性強、殘疾人迫切需求的康復服務。

　　三、服務形式

　　殘疾人社區康復服務主要有六個方面內容：一是康復醫療服務、二是訓練指導服務、三是心理疏導服務、四是知識普及服務、五是用品用具服務、六是咨詢轉介服務。

　　四、服務對象

　　具有本區戶籍的各類殘障人。

　　五、組織管理

　　按照《***市區域衛生規范三年行動計劃(**年-**年)》的要求，本區應在三年內完成全部鎮、街道、園區衛生院達市級社區衛生服務組織標準建設。各鎮、街道、園區社區衛生服務中心和殘聯應結合此項工作的開展將殘疾人社區康復工作納入到社區衛生服務工作之中。

　　在推進殘疾人社區康復工作中，各鎮、街道、園區殘聯和社區衛生服務中心(衛生院)不僅要明確分工、各負其職，而且要密切配合、形成合力、共同推進、抓出實效。

　　社區衛生服務中心應配備相應的康復醫生進行康復服務和技術指導，殘聯應做好社區康復工作的組織協調和檢查督促工作，并依托社區殘疾人協會做好康復需求調查工作，同時根據需求在康復器材、業務經費等方面給予一定的補助和配置。

　　六、康復站(點)建設標準

　　1、殘疾人康復站(點)建設時，應在社區衛生服務中心康復室處設置醒目銘牌，名稱為“某某鎮(街道)殘疾人康復站”或“某某村(居委會)殘疾人康復點”殘疾人康復站站長由各鎮、街道、園區殘聯干部擔任，社區衛生服務中心有關人員參與康復站工作。

　　2、各鎮、街道、園區殘聯和社區衛生服務中心結合當地實際情況，制定本社區殘疾人康復站(點)的康復服務內容、工作職責、工作制度、服務公約，并在康復站(點)內公布。

　　3、開展康復醫生培訓，提高康復從業人員的業務水平。社區衛生服務中心有1-2名經培訓合格持證上崗的兼職康復醫生；各村衛生室、社區衛生服務站有1-2名經培訓考核合格的兼職康復醫生。

　　4、社區殘疾人康復站的康復用房原則上不少于30-50平方米，購置康復器材不少于10件(套)。殘疾人康復點康復用房原則上不少于20-30平方米，購置康復器材不少于5件(套)。

　　5、各鎮、街道、園區殘聯及康復站(點)要做好本轄區殘疾人調查摸底建檔立卡工作，分三個年齡段0-7歲、8-14歲、15歲以上，摸清底數，填寫《康復需求登記表》；對在殘疾人康復站(點)中得到康復訓練的`重點康復對象(三癱一截)，必須建立并填寫康復訓練檔案；對在殘疾人康復站(點)得到康復服務的殘障人，必須填寫《康復服務記錄表》。同時，做好新發生殘障人的康復需求登記工作。

　　6、各基層殘疾人康復站每年5月31日、10月31日前將《殘疾人康復服務匯總表》、《殘疾人康復訓練登記表》，11月15日前將重點康復對象(三癱一截)的康復訓練檔案報區殘聯****科。

　　七、考核評估

　　殘疾人康復服務考核標準

　　1、康復需求數應達到持證殘疾人數的60，但康復需求人員可以是有康復需求的殘障人。

　　2、康復服務率應達到康復需求數的100。

　　3、康復站、康復點各類資料必須齊全，服務內容真實。

　　區殘聯、區衛生局將共同制定考核標準，每年年終對殘疾人康復站(點)進行目標考核，并根據考核情況給予適當獎勵。

　　八、經費投入標準

　　為保證工作的開展，市殘康辦按建成一個殘疾人康復站投入1萬元，建立一個殘疾人康復點投入2千元的標準下撥經費。區殘聯將按照1：1標準匹配經費，此項經費原則上用于殘疾人康復站(點)的康復器材配備。

　　九、申報方法

　　按“建成一個、申報一個”的原則，各鎮、街道、園區根據殘疾人康復站(點)建設標準的要求，建成一個中心康復站、2-3個康復點后向區殘聯和區衛生局申報。由市、區殘康辦考核后，下撥給基層殘聯建站(點)經費。

　　各鎮、街道、園區殘聯要以殘疾人“人人享有康復服務”的工作要求，不斷開拓創新，貼近殘疾人需求，讓殘疾人能得到就近就便的康復訓練服務，為殘疾人康復地回歸社會、融入社會創造有利的條件。

　　《關于進一步加強殘疾人社區康復工作的實施方案》來源于文秘公文網網，歡迎閱讀關于進一步加強殘疾人社區康復工作的實施方案。

實施方案篇4

　　南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業發展三年規劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優秀教師組織起來的學術活動組織，是為了開展創新型教育教學研究，為了打造德才兼備的教師團隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。

　　工作室目標

　　(一)、追求團隊成員在名師工作室團隊中成長。

　　1、追求團隊成員教育教學理論的提升。

　　2、追求團隊成員教育教學業務的提升。

　　3、追求團隊成員教育教學機智的提升。

　　(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發揮。

　　1、團隊成員個體素養的展示。

　　2、團隊成員個體興趣愛好的展示。

　　3、團隊成員個體期待、創新意愿的展示。

　　(三)、充分發揮團隊精神，充分展示團隊魅力。

　　1、團隊分擔校所承擔的'上一級開展的本學科課題研究任務。

　　2、團隊開展教育教學改革、創新嘗試。

　　3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。

　　工作室任務

　　(一)自我完善，凸顯團隊精神。

　　工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業發展目標中相應提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。

　　(二) 引領教師專業成長。

　　工作室每年開設校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。

　　(三) 引領教學改革，形成一批教科研成果。

　　在教學實踐中大膽創新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領導及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發表或市級及以上論文（含教學設計、教育敘事等）2篇。

　　(四) 建立名師工作室博客。

　　博客應成為工作室的一個動態工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態。

　　（五）協助學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

　　工作室運行設想

　　第一階段

　　(一)工作室成員擬定自我發展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。

　　(二) 工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。

　　然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結果。

　　(三) 工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結果。

　　第二階段

　　(一) 工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發表自己的心得或啟發。

　　(二) 工作室成員建立名師工作室博客網頁，討論確定網頁設計板塊(如:學習心得、教學設計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……) 和網頁管理。

　　(三) 工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。

　　第三階段

　　(一) 工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創新實驗成果。

　　(二) 工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創新實驗成功案例。

　　(三) 工作室成員對自己專業成長及工作室運行再規劃。

　　備忘錄

　　(一)工作室性質

　　凸顯團隊魅力。像社區中社團出現一樣，不是誰引領誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣: 工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優秀教師組織起來為開展創新型教育教學研究的學術活動組織。

　　(二)工作室檔案

　　工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創新實驗成功案例材料。

實施方案篇5

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），進一步做好學校德育工作，充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校全員育人的局面，經研究，學校決定試行“學生成長導師制”工作。

　　一、工作目標

　　1、發揮教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

　　2、尋找發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求，努力做到不使一個學生掉隊。

　　3、提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發展。

　　二、操作辦法

　　（一）工作流程

　　（二）、具體操作步驟

　　1、年級組根據班主任申請，確定受導學生名單。

　　2、向學生提供本年級的任課教師名單，學生根據需要選擇指導老師。

　　3、根據學生的選擇情況，初步列出導師名單。

　　4、導師根據自己所掌握班級的情況，選擇受導學生。

　　5、根據師生雙方選擇的情況，適當進行調配，最后確定導師與受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1：1~2左右。

　　6、召開導師和受導學生見面會，明確導師職責。

　　7、導師根據工作要求，開展對學生的教育引導工作。

　　三、導師工作職責

　　可以歸納為"思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導"，具體有以下職責：

　　1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養和提高學生的思想政治素質。

　　2、幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣。

　　3、負責學生的學業指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養良好的學習習慣，幫助學生解決學業上的困難。

　　4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫生，生活中的益友。

　　5、經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。

　　四、相關工作制度：

　　學校將建立“學生成長導師制”相關工作制度，對這項工作提出基本要求：

　　1、建立學生成長檔案制度。對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。

　　2、談心輔導與匯報制度。每一個月至少與結對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導二次，并記錄輔導內容，學生每月一次主動向導師匯報生活學習情況。

　　3、建立家長聯絡制度。每月至少一次電話訪問，每學年進行一次家訪，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。

　　4、建立個案分析制度。年級組定期組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

　　五、考核評估

　　學校將建立和完善對導師及學生進步考核評價機制。

　　1、建立對“被導學生”的跟蹤評價機制。

　　建立學生成長檔案，暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區等方面的信息來源渠道，對“被導學生”的進步和發展情況作出合理評價。并設立適當獎項，對進步顯著的“被導學生”進行獎勵。學校將加強對評價機制的探索和研究，在工作中不斷改進和完善評價辦法，促進“學生成長導師制””工作的不斷完善。

　　2、建立對導師工作的評價機制。

　　學校學校每學期每位受導學生投入250元作為導師的學期導師成效獎。每學期對導師的工作進行一次全面評價、考核，考核采用定性與定量相結合的`方法。其中量化考核包括：

　　（1）受導學生調查評價得分

　　（2）受導學生成績進退得分

　　（3）受導學生獎罰得分，結合學校的評價辦法按正態分布計算老師的得分。

　　六、工作要求

　　1、各年級組、班主任、任課教師要切實提高對“學生成長導師制””重要性的認識，學校將建立實施“學生成長導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。

　　2、要及時總結經驗。“學生成長導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在實行過程中，會遇到許多新的問題和困難，要善于發現和總結經驗。一方面，要充分挖掘學校現有教育資源，借鑒、整合已往成功經驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇于創新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。

　　3、要不斷擴大推廣面。富有親情化、個性化的導師制度是德育工作增強實效性的有效途徑之一，也是我校今后探索德育工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級要在認真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”，最終使“學生成長導師制”成為優化學校教育教學管理。

實施方案篇6

　　一、概述

　　什么是金蝶KIS？

　　KIS=KeepItSimple！KEEP秉承金蝶技術創新傳統IT幫助小型企業財務業務處理一體化SIMPLE簡單、實用、高效金蝶KIS是金蝶軟件（中國）有限公司基于微軟Windows平臺開發的最新產品，她以我國當前的會計理論及財務管理實務為基礎，以“拓展會計核算，強化企業管理”為指導思想，繼承了源于1995年中國第一套基于Windows操作平臺的金蝶20xx系列產品的優秀品質，充分汲取金蝶在管理軟件領域的成功經驗，是面向小型企業的管理解決方案。

　　金蝶KIS根據中國企業在不同發展階段的管理需要，分為標準版、業務版、迷你版，其中標準版提供了總賬、報表、工資、固定資產、出納管理、往來管理、財務分析等企業全面財務核算和管理，業務版提供了采購、銷售、庫存、存貨核算等企業的日常業務核算和管理，迷你版則側重于總賬、報表、財務分析等企業核算管理。

　　金蝶KIS標準版和業務版既可集成應用，形成財務業務一體化解決方案，又可分別獨立使用，靈活滿足企業管理的個性化需求。

　　同時，金蝶KIS在軟件的集成性、會計管理功能、安全性、通用性、操作的方便性、用戶界面、與其它常見應用軟件的接口等方面均有重大突破。

　　金蝶KIS產品充分為用戶著想，本著“KeepItSimple”的原則，采用最成熟的技術研發而成，對運行環境要求不高，用戶無須額外升級現有的電腦軟硬件環境，即可快速投入使用，極大節省用戶投資。

　　金蝶KIS在幫助企業梳理資金流的同時，實現對物流的全面管理，降低成本，提高企業盈利水平，幫助中國小型企業快速成長。

　　二、目標客戶

　　金蝶KIS主要面向年營業額在3千萬以下的小型企業，針對企業以下管理需求：●需要實現會計電算化，進行全面會計核算和管理；●需要對存貨進行核算，實現購銷存管理；●需要實現財務業務一體化管理的客戶。

　　三、功能介紹

　　金蝶KIS標準版憑證處理憑證處理將幫助企業完成日常業務的核算工作，可直接處理各類本外幣業務、數量金額核算業務，同時具有自動生成收付轉通知單，引出標準格式憑證，多核算項目核算，自動校驗各種平衡關系，處理表外科目憑證等功能。

　　賬務處理快而準的提供了多種賬務處理查詢篩選功能，總賬可按科目級別、幣別、科目范圍等查詢；明細賬可按期間范圍、幣別、科目范圍查詢；還提供了多欄賬、數量金額明細賬、核算項目分類總賬等，并且輸出格式優化美觀，將幫助企業及時掌握企業經營狀況。

　　報表處理報表處理提供了日報表、試算平衡表、科目余額表、核算項目明細表以及功能強大的自定義報表。

　　自定義報表中提供了報表轉化功能和數十種取數公式，可以從工資、固定資產等賬務系統取數，可以自行編制出滿足各種需求的會計及管理報表。

　　期末處理按企業財務管理和成本計算的要求，在一個會計期間結束進入下一期間前，期末必須進行制造費用、產成品成本的結轉、期末調匯及損益結轉等工作，期末處理模塊提供了相應的功能，幫助企業完成期末的這些核算處理工作。

　　工資核算工資核算中提供了簡便易行的計算公式、靈活多變的項目設置，幫助企業進行工資的計算，準確及時的'分配工資費用。

　　同時，利用系統提供的多張工資報表，企業可及時掌握企業人員的薪資和人工成本。

　　固定資產管理系統提供固定資產管理功能，幫助企業進行固定資產的全面管理：可自動處理有關固定資產的購入、報廢、變動等業務，并進行相應的賬務處理；自動按照固定資產的使用情況計提折舊，并進行折舊費用的分配；還提供了各種固定資產管理報表，幫助企業全面掌握固定資產的使用情況。

　　財務分析財務分析提供了財務狀況分析表、損益分析表、主要財務指標分析表三張固定格式分析報表以及自定義簡易分析報表，各分析報表均可采用結構分析、比較分析、趨勢分析三種分析方法進行分析，分析結果既可以用表格方式輸出，也可以圖形的方式輸出。

　　出納系統系統提供了企業出納人員所需要的現金和銀行日記賬、資金日報表、與銀行對賬、支票管理等功能，極大簡化出納人員的工作。

　　出納系統與賬務系統功能分離但數據卻可緊密連結共享，合理的數據共享模式可使得會計與出納人員更能高效的獨立工作。

　　往來處理往來處理功能可以進行往來業務的核算和管理；按照自定義條件查閱、瀏覽往來對賬單；利用賬齡分析表對往來款項的賬齡結構進行分析等。

　　引入引出，集團應用金蝶KIS提供標準格式憑證、報表、摘要、工資核算方法、憑證等的引入引出，簡化用戶的數據處理。

　　并且可實現與金蝶K/3系統的集成應用，例如上級集團使用金蝶K/3系統，則可以利用集團應用功能，向上級集團上報報表或憑證等賬務數據，供集團編制合并報表或進行賬務數據查詢，滿足集團應用的需要。

　　金蝶KIS業務版金蝶KIS業務版既可獨立運行，也可與金蝶KIS標準版集成，形成財務與購銷存業務一體化的解決方案。

　　主要功能包括：采購管理提供采購業務處理，并可對采購費用進行自動分攤，處理采購退貨等。

　　銷售管理提供銷售業務處理，并可處理退銷業務、增值稅核算等業務；庫存管理提供對存貨的收發存、盤點、領退料、產成品入庫、調撥、暫估入庫等業務處理；存貨核算提供了移動平均法、加權平均法、先進先出法、后進先出法、分批認定法、計劃成本法等多種存貨計價方法。

　　通過向導方式，可自動計算存貨成本并生成記賬憑證，快捷方便。

　　同時存貨項目按科目歸類反映，結構清晰。

　　報表查詢提供了豐富的業務報表供查詢。

　　包括：采購、銷售、庫存的各類匯總、明細、分類表；存貨成本差異表；存貨收發單據匯總表；存貨存量比較表等。

　　方便用戶及時掌握業務經營狀況。

　　生成憑證日常各類購銷存業務可通過自定義憑證模板自動生成記賬憑證，大大減輕財務人員勞動強度。

　　四、產品特性

　　●高性價比金蝶KIS產品充分為用戶著想，是采用最成熟的技術，本著“KeepItSimple”的原則開發的新產品，對運行環境要求不高，對用戶硬件配置要求低。

　　用戶無須額外升級現有的電腦軟硬件，也無須再多花錢購買配套的數據庫軟件等，即可快速投入使用，極大節省用戶投資。

　　●快速應用，快速見效金蝶KIS的界面設計標準，美觀大方。

　　業務流程設計清晰，操作簡便。

　　軟件的模塊化程度高，在一個模塊中聚合了多種功能，您只需記憶少量功能模塊的使用方法就能完成全部工作。

　　同時，隨同產品還提供了金蝶KIS多媒體教學光盤，便于自學。

　　使用戶可在最短時間內上手。

　　●靈活的應用模式

　　金蝶KIS標準版或迷你版既可與業務版集成應用，形成財務業務一體化解決方案，又可分別獨立使用，靈活滿足企業管理的個性化需求。

　　●靈活的財務與業務接口，幫助企業實現財務業務一體化管理金蝶KIS業務版借鑒金蝶K/3的成功經驗，采用靈活的接口方式，實現與金蝶KIS標準版的集成，幫助企業實現財務業務一體化的管理，實現財務與業務信息共享，大大減輕財務人員工作強度；同時加強對存貨的核算和管理，在滿足生產和銷售的同時，實現存貨成本最小化。

　　●多視角的財務核算與分析查詢在實現財務核算的同時，企業需要對一些重要項目（如供應商、客戶、部門、在建工程、產品成本等等）進行單獨管理，金蝶KIS的“核算項目”為企業的特殊管理需求提供了完善的解決方案。

　　同時，借助核算項目，可以實現對往來賬的管理。

　　客戶和供應商是企業價值鏈上的兩個重要環節。

　　加強對單位往來的管理，不僅有利于加強對于往來款項的管理，減少壞賬損失，加速資金周轉，提高企業經濟效益，而且有利于營造一個高增值的價值鏈，為企業的長期、快速發展提供良好的經營環境。

　　使用金蝶KIS的往來管理，實現對企業財務活動的事中控制。

　　直觀簡潔的財務分析

　　金蝶KIS不僅幫助財務核算人員極大的簡化了日常工作，而且要為財務管理人員提供管理決策的平臺。

　　金蝶KIS的財務分析功能，可結合自定義財務分析報表，以賬務核算數據為基礎，采用專業的財務分析方法，對企業當前財務狀況、經營成果進行評析，并且以圖表等方式直觀的展現出來。

　　通過對企業財務活動的事后分析，對企業未來財務狀況、經營成果進行預測，從而為企業財務決策提供正確的依據。

　　與金蝶K/3集成使用，平滑升級金蝶KIS可以引入引出K/3標準格式的憑證、報表、摘要、工資核算方法等，方便用戶使用。

　　并且可實現與金蝶K/3系統的集成應用，例如上級集團使用金蝶K/3系統，則可以向上上報報表和憑證、往來對賬單等賬務數據，供集團編制合并報表或進行賬務數據查詢，滿足集團應用的需要。

　　而且伴隨著用戶的成長，用戶將來可以從金蝶KIS系統平滑升級到金蝶K/3系統。

　　五、客戶價值

　　投資少，見效快。

　　金蝶KIS對運行環境要求不高，客戶無須額外升級現有的電腦軟硬件，也無須再購買配套的數據庫軟件等，即可快速投入使用，極大節省用戶投資。

　　易用性好

　　金蝶KIS界面設計標準，業務流程清晰，軟件的模塊化程度高，上手快！配合多媒體教學光盤，一周時間，客戶即可獨立應用。

　　幫助客戶實現全面財務核算和管理。

　　金蝶KIS標準版突出加強了核算項目、往來管理、出納管理、現金流量、財務分析等企業財務活動中關鍵點的功能。

　　能更好地支持客戶深度財務管理和控制需求。

　　實現存貨成本最小化。

　　金蝶KIS業務版通過簡潔的購銷存業務流程，在滿足生產和銷售的同時，加強對存貨的核算和管理，實現存貨成本最小化。

　　降低ERP投資成本。

　　金蝶KIS可與金蝶其他軟件系統協同使用，比如企業總部使用金蝶K/3系統而分支機構使用價廉物美的KIS。

　　并且伴隨客戶的成長，KIS可以平滑地升級到金蝶K/3系統。

　　全方位熱情服務。

　　金蝶作為管理軟件廠商的先行者，在“幫助顧客成功”理念的指導下，擁有讓客戶無后顧之憂的全方位熱情服務，金蝶愿與您協手共創輝煌！

實施方案篇7

　　為鞏固國家基本藥物制度實施成果，促進基本藥物合理應用，規范基層醫療衛生機構醫師處方行為，提高處方質量，保障醫療安全，根據《藥品管理法》、《執業醫師法》、《處方管理辦法》、《醫院處方點評管理規范（試行）》以及《抗菌藥物臨床應用管理辦法》等有關法律、法規、規章, 結合我省實際情況，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　深入開展《國家基本藥物處方集》和《臨床應用指南》培訓與教育，在全省基層醫療衛生機構建立健全系統化、標準化和持續改進的處方點評制度，加強處方質量和基本藥物臨床應用管理，依據相關法規、技術規范，對處方書寫的規范性及藥物臨床使用的適宜性進行評價，規范醫生處方行為，落實處方審核、發藥、核對與用藥交待等相關規定，提高基層醫藥衛生人員合理用藥水平，定期對醫務人員進行合理用藥知識培訓與教育，保障醫療質量和醫療安全。

　　二、工作內容

　　（一）建立處方點評組織

　　各級衛生行政部門要成立基層醫療衛生機構處方點評工作專家組（以下簡稱專家組），負責基層醫療衛生機構處方點評工作的組織實施。省、市級專家組為基層醫療衛生機構處方點評工作提供專業咨詢和技術指導，對各縣（市、區）基層醫療衛生機構處方點評工作進行督查、評價；縣級專家組負責基層醫療衛生機構處方點評工作的具體實施，定期對轄區內基層醫療衛生機構開展處方抽查點評，分析處方點評結果，提出質量改進建議；對行政區域內鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心合理用藥情況進行排名公示，并及時報上級衛生行政部門備案。

　　專家組由醫院藥學、臨床醫學、臨床微生物學、醫療管理等多學科專家組成，專家組成員中的藥學人員應具有較豐富的臨床用藥經驗和合理用藥知識，原則上具有藥師以上藥學專業技術職務任職資格。

　　鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心應根據機構的性質、功能、任務、科室設置等實際情況，設立處方點評工作小組，在機構藥物與治療學委員會（組）和醫療質量管理委員會（組）領導和專家組指導下，組織開展處方點評工作。受縣（市、區）衛生行政部門委托，鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心負責對轄區內村衛生室、診所或社區衛生服務站開展處方點評，進行合理用藥情況排名公示，并向縣級衛生行政部門報告。基層醫療衛生機構處方點評工作小組成員至少應具有（中）藥士及以上專業技術職務任職資格。

　　（二）規范處方點評方法

　　專家組根據本地基層醫療衛生機構實際情況，確定處方點評的具體抽樣方法和抽樣率。其中門急診處方的抽樣率不應少于總處方量的1%，且每家基層醫療衛生機構每季度點評處方絕對數不應少于100張；病房（區）醫囑單的抽樣率（按出院病歷數計）不應少于1%，且每家基層醫療衛生機構每季度點評出院病歷絕對數不應少于30份。專家組按照確定的處方抽樣方法隨機抽取處方，并按照《基層醫療衛生機構處方點評工作表》（附件1）對門急診處方及病房（區）用藥醫囑，實施綜合點評。

　　對特定藥物（如抗菌藥物、激素等臨床使用及超說明書用藥等）的使用情況，專家組按照附件2、3進行點評分析，結果上報衛生行政部門，并提出完善基層醫療衛生機構特定藥品規范管理的意見、建議。同時，對抗菌藥物臨床應用開展監測工作，分析基層醫療衛生機構抗菌藥物使用情況，評估抗菌藥物使用的適宜性，對不合理使用抗菌藥物應當及時采取有效干預措施。

　　處方點評工作應堅持科學、公正、務實的原則，有完整、準確的書面記錄，對基層醫療衛生機構在藥事管理、處方管理和臨床用藥方面存在的問題，進行匯總和綜合分析評價，提出質量改進建議，通報至基層醫療衛生機構和當事人，并向上級衛生行政部門報告；發現可能造成患者損害的，應及時采取措施，防止損害發生。有條件的基層醫療衛生機構應當利用信息技術建立處方點評系統，逐步實現與醫院信息系統的聯網與信息共享。

　　（三）統一處方點評標準

　　基層醫療衛生機構處方點評主要包括處方書寫的規范性及國家基本藥物臨床使用的合理性（如用藥適應證、藥物選擇、給藥途徑、用法用量、藥物相互作用、配伍禁忌等）。處方點評結果分為合理處方和不合理處方。不合理處方包括不規范處方、用藥不適宜處方及超常處方。

　　1.有下列情況之一的，應當判定為不規范處方：

　　（1）處方的前記、正文、后記內容缺項，書寫不規范或者字跡難以辨認的；

　　（2）醫師簽名、簽章不規范或者與簽名、簽章的留樣不一致的；

　　（3）藥師未對處方進行適宜性審核的（處方后記的審核、調配、核對、發藥欄目無審核調配藥師及核對發藥藥師簽名，或者單人值班調劑未執行雙簽名規定）；

　　（4）新生兒、嬰幼兒處方未寫明日、月齡的；

　　（5）西藥、中成藥與中藥飲片未分別開具處方的；

　　（6）未使用藥品規范名稱開具處方的；

　　（7）藥品的劑型、規格、數量、單位等書寫不規范或不清楚的；

　　（8）用法、用量使用“遵醫囑”、“自用”等含糊不清字句的`；

　　（9）處方修改未簽名并注明修改日期，或藥品超劑量使用未注明原因和再次簽名的；

　　（10）開具處方未寫臨床診斷或臨床診斷書寫不全的；

　　（11）單張門急診處方超過五種藥品的或不足五種藥品，但未在處方后的空白處劃一斜線以示處方完畢的；

　　（12）無特殊情況下，門診處方超過7日用量，急診處方超過3日用量，慢性病、老年病或特殊情況下需要適當延長處方用量未注明理由的；

　　（13）開具xxx品、xx藥品、醫療用毒性藥品、放射性藥品等特殊管理藥品處方未執行國家有關規定的；

　　（14）醫師未按照抗菌藥物臨床應用管理規定開具抗菌藥物處方的；

　　（15）中藥飲片處方藥物未按照“君、臣、佐、使”的順序排列，或未按要求標注藥物調劑、煎煮等特殊要求的。

　　2.有下列情況之一的，應當判定為用藥不適宜處方：

　　（1）適應證不適宜的；

　　（2）遴選的藥品不屬于基本藥物（包括省增補品種）的；

　　（3）藥品劑型或給藥途徑不適宜的；

　　（4）無正當理由不首選國家基本藥物的；

　　（5）用法、用量不適宜的；

　　（6）聯合用藥不適宜的；

　　（7）重復給藥的；

　　（8）有配伍禁忌或者不良相互作用的；

　　（9）其它用藥不適宜情況的。

實施方案篇8

　　為進一步開展好中小學（含中職學校，下同）“戲曲進校園”活動，根據《安徽省教育廳關于印發“戲曲進校園”活動實施方案的通知》和《xx陵市“戲曲進校園”活動工作方案（試行）》精神，按照《關于印發xx陵市教育局“戲曲進校園”活動實施方案的通知》具體要求，結合實際，制定xx縣教育局“戲曲進校園”活動實施方案如下：

　　一、組織領導

　　為做好xx縣中小學“戲曲進校園”活動具體落實工作，成立xx縣教育局“戲曲進校園”活動領導小組。縣教育局分管基礎教育工作領導任組長，局基礎教育科、辦公室、職成教科、教研室、督導室負責人任成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在局基礎教育科，具體負責中小學“戲曲進校園”活動的組織、協調工作。

　　二、活動內容和目標

　　中小學“戲曲進校園”以黃梅戲為重點，兼京劇等其他戲曲劇種，主要圍繞“九個一”開展活動，內容包括：推薦一批戲曲經典曲目；開設一節戲曲課；開展一次戲曲知識講座；組織一批戲曲興趣小組；觀看一場戲曲演出；創排推廣一批優秀戲曲作品；舉行一次校園戲曲展演；舉辦一場非遺演出進校園；開設一檔宣傳專欄。

　　工作目標為：20xx年12月全面啟動“戲曲進校園”活動，到20xx年底覆蓋全縣中小學，并推動“戲曲進校園”與學校教育教學實踐深度融合，把“戲曲進校園”活動打造成為普及戲曲文化推進素質教育的有效載體、傳承中華優秀傳統文化的重要平臺、弘揚社會主義核心價值觀的重要陣地、滿足廣大學生精神文化需求的精神家園，營造濃厚熱烈的戲曲氛圍，形成戲曲傳承發展的長效工作機制。

　　三、實施步驟

　　（一）部署啟動階段（20xx年12月-20xx年1月）

　　1.制定方案。制定《xx縣教育局“戲曲進校園”活動實施方案》，在全縣教育系統部署“戲曲進校園”活動。

　　2.成立xx縣教育局“戲曲進校園”活動領導小組。

　　3.發放戲曲視頻資料。在20xx年春季開學前，將市局推薦的戲曲經典曲目視頻資料發放至各學校。

　　（二）具體實施階段（20xx年2月-20xx年6月）

　　1.做好“戲曲進校園”宣傳工作教育局“戲曲進校園”活動實施方案教育局“戲曲進校園”活動實施方案。

　　2.開展戲曲教師培訓。按照市教育局統一部署，選派音樂骨干教師參加省級培訓。充分利用我縣戲曲專家和優秀骨干教師開展縣級培訓，增強教師的戲曲專業知識和組織戲曲課堂教學的能力。選派縣級優秀骨干教師為鎮、鄉音樂教師開展鄉鎮級培訓，力爭讓每位音樂教師都能接受到戲曲專業知識培訓，為“戲曲進校園”活動做好師資保障。

　　3.落實活動內容。

　　一是遵行國家課程要求，積極探索戲曲教學進課堂。20xx年春季起，全縣各中小學校每學期每班至少要開設1節戲曲知識課程，以本校教師為師資基礎；

　　二是各學校利用主題班會、課間及課余時間播放與欣賞戲曲經典曲目；

　　三是各學校根據本校實際，采取觀看現場演出、播放音視頻等多種形式，每年組織學生免費觀看一場戲曲演出。

　　四是從20xx年春季學期開始，配合市教育局在全縣中小學開展戲曲名家進校園活動。縣教育局按照市局統一部署，確定時間和學校，迎接市戲曲專家來校舉辦戲曲知識講座，確保每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座。

　　五是從20xx年春季學期開始，有條件的學校要組建學生戲曲興趣小組或戲曲社團，利用音樂課、大課間、活動課及第二課堂組織學生進行戲曲唱段的`學唱。學校可聘請戲曲專家、非物質文化遺產傳承人、知名戲曲票友到學校擔任兼職戲曲教師或輔導員。

　　六是根據“戲曲進校園”活動開展情況，結合全縣中小學藝術展演活動，舉辦學生戲曲節目展演，全面展示全縣學校戲曲教育教學成果。

　　（三）全面覆蓋階段（20xx年9月－20xx年底）。

　　進一步加大“戲曲進校園”活動推進力度，實現中小學“戲曲進校園”活動全覆蓋。深化戲曲課堂教學，強化戲曲教師培訓，豐富學校戲曲活動，營造戲曲進校園良好氛圍，探索戲曲進校園新機制。

　　四、責任分工

　　縣教育局基礎教育科負責“戲曲進校園”活動日常工作及課程落實；縣教育局辦公室負責“戲曲進校園”的信息宣傳工作；職成教科負責中職學校“戲曲進校園”各項活動的協調督辦；教研室負責戲曲教學研究和各項活動指導，督導室負責戲曲教學專項督導檢查。

　　五、工作要求