實施方案

時間：2023-11-17 13:41:45 實施方案我要投稿

實施方案10篇【通用】

　　為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的實施方案10篇，歡迎大家分享。

實施方案10篇【通用】

實施方案篇1

　　根據省、市的部署和要求，為切實把節儉養德全民節約各項要求落到實處，特制訂全縣民政系統節儉養德全民節約行動實施方案。

　　一夯實社區基礎，充分發揮社區平臺作用。社區是社會生活共同體，家庭是社會的組織細胞。在開展“儉以養德人人行動”行動中，大力加強城鄉社區建設和服務創新，利用好社區發動和組織群眾的優勢，號召全社區從每一個人做起、從每個家庭做起，組織開展節糧、節水、節電體驗活動和志愿服務活動，推廣低碳出行、垃圾分類、減少一次性用品使用等綠色低碳生活方式。同時配合宣傳部門，提倡在社區中心位置設立宣傳點，向過往群眾發放宣傳冊，為群眾講解勤儉節約小知識、小典故，在小區電子屏、圖書室、各個樓道單元宣傳欄等放置“節儉養德全民行動”的警句名言和宣傳標語,大力營造節儉養德全民節約行動濃厚氛圍。

　　二發展慈善事業，讓廣泛開展愛心捐贈活動。節儉奉獻、養德行善，是慈善事業的應有之義和重要內容。廣泛發動群眾捐贈廢舊衣物，讓家庭中的廢舊衣物在扶貧濟困中得到充分利用。支持中華慈善總會開展“一張紙獻愛心行動”，號召各級黨政機關、企事業單位、學校和家庭收集舊紙張和書刊，將售賣所得款項捐贈給縣慈善協會“專項賬戶”，用于救治貧困家庭先天性心臟病、白血病等患病兒童。大力宣傳慈善捐贈的典型事跡和先進人物，讓慈善的星火燎原，讓愛心久久傳遞，讓“節儉養德”涓涓細流成為扶貧濟困的不竭源泉。

　　三倡導奉獻友愛，廣泛開展主題志愿服務活動。志愿服務是人們分享資源、幫助他人、服務社會的公益行為。民政系統要按照《全省推進志愿服務制度化實施方案》要求，積極開展以“節儉養德”為主題的志愿服務活動，在城鄉社區及敬老院、福利院、救助站、光榮院等民政服務機構，廣泛設立志愿服務站點，對志愿者的服務進行及時、完整、準確的記錄，并建立與之相適應的回饋激勵機制，讓志愿服務記錄成為志愿者的“愛心銀行”，引導廣大志愿者主動參與并積極倡導“儉以養德、節約光榮”的生活方式。把社區打造成為“節儉養德”志愿服務的主平臺，發動社區居民組建社區低碳生活志愿小分隊，會同有關部門，提供適當場地，方便人們交換和買賣閑置衣物、玩具、圖書、家具、家電等，引導廣大志愿者在促進綠色低碳生活、節儉節約風尚中貢獻力量。

　　四堅持以民為本，把民政服務融入到“節儉養德”活動中。民政工作聯系民生最緊密、服務群眾最直接，民政服務是公共服務、社會服務的重要組成部分。民政部門要把“節儉養德”理念融入到社會組織、社區建設、社會工作、社會福利、社會救助、救災救濟、優撫安置等各項民政工作，要將“節儉養德”的要求貫穿于養老服務機構、兒童福利院、救助站、婚姻登記中心服務機構、殯儀館等各類民政服務機構日常監管，確保各類民政服務節約成本、提高效益，讓有限的資源更好地惠及更多群眾。特別是要帶頭落實中辦、國辦《關于黨員干部帶頭推動殯葬改革的`意見》和我省的《實施意見》，發揮廣大黨員干部帶頭示范作用，進一步推動殯葬改革，大力倡導文明節儉辦喪、文明低碳祭掃，切實抵制奢華喪葬的不良風氣。

　　五加強職業修養，使“節儉養德”成為民政干部的日常準則。“節儉養德”是密切聯系群眾、加強和改進作風的重要要求，是民政干部自身修養的重要課題。各級民政干部要在“儉以養德向我看齊”教育實踐活動中走在前列，在為民服務、公務活動中嚴格執行中央八項規定和省、市、縣委的相關規定，在日常生活中嚴格要求自己、反對鋪張浪費和浮華攀比，在開展節儉養德全民節約行動中更好地樹立民政部門為民、務實、清廉、勤儉的形象。

實施方案篇2

　　一、問題回顧:

　　20xx年上期學校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質不夠高。學月教學反思針對性不強,沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學習沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現象。不勤于“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當著一種需要,還處于完成任務階段。不少老師總結從網上直接下載,計劃總結各自獨立,形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多,教研組總結比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規范學校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數幾個人上。

　　二.指導思想:

　　建立以校為本的教學研究制度是新時期學校發展的現實要求和緊迫任務,是深化基礎教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學校校本教學研究緊緊圍繞“為了學校”、“在學校中”、“基于學校”三大內涵,堅持“立足教學,貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學構建具有本校特色的校本教學研究體系和內容,全面促進學校教育健康和諧發展。

　　三、工作目標:提高校本教研的實效性。

　　四、整體規劃:

　　2月份:校本教研學習

　　3月份:校本教研五步法實施

　　4月份: 校級課題申報

　　5月份:教研組校本教研展示

　　6月份:成果評定檢查

　　五、本期校本教研主要內容:

　　校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結晶。應該在共同的探討中一起成長,一起進步!

　　1.校本教研四級具體制度建設。

　　一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。

　　2.備課組的組建。

　　組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學校抽查各學科教師在周五上午時間參加說課活動。

　　3.教研組的五步教研法的實施。

　　以教研組為單位,在上期理論學習的基礎上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學演示—群體反思---深化探索)

　　4. 組成老、中、青相結合的教研隊伍,開展老中青結對子活動,教導處負責督促檢查。

　　5.規范教學反思制度。以研討課課例為載體進行教學反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學《最受學生歡迎的一節優質課》學生問卷調查表。陳家橋中學校本教學研討課反思用紙。陳家橋中學校本教研活動記錄。陳家橋中學校本教研教學研討課教學設計用紙。陳家橋中學校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。

　　6. 實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學校、教師、學生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進行研究,既注重解決實際問題,又注重經驗總結、理論的提升、規律的探索和教師的發展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學理論,圍繞課題剖現狀,圍繞課題搞教學,圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實處。

　　7. 規范讀書活動。讓學習真正成為老師的一種需要。

　　8. 做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學校級骨干教師評選制度”,每年評選一次校級骨干教師,對骨干教師實行崗位考評,合格的骨干教師將獲得學校提供的骨干教師津貼,讓名師與學校同步發展。

　　9. 做好開展“9+1”活動準備工作。“9”是指:教師每課有一次教學反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向學校提供一個典型個案;每學期上一節校級研討課;每學期執筆完成一節課的評課報告;每學期完成一篇有價值的教師論文或經驗總結;每學期編制一份試卷;每學期制作一只多媒體教學課件;每人建立一個班級學生成長檔案袋。“1”指外出聽課,回來一周內必須在教研組內開展二級培訓課。

　　10. 開發和利用社區課程資源。我校座落于大學城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區資源十分豐富。為課程資源的開發、鄉村學生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發與歷史,政治教師學科教學相結合,與綜合實踐活動相結合,建立學校學科課程資源庫,拓展課堂教學的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。

　　11. 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。中學學科眾多、各有特點,各學校各學科發展極不平衡。雖然發展不平衡,但同樣也涌現出不少不錯的學校,不錯的老師。那么區域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學校內部各學科,區域內各個學校的教師如果能教育優勢互補和資源共享,那么將有效地解決教師教育的質量與效率兼顧問題,促進區域教師人力資源開發均衡發展和教育質量的'同步提升。校際協作教研活動的基本形式: 1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯片領導小組會議,匯報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。 2.每學期至少開2次以上的研討活動,包括經驗交流與介紹,包括開展課堂教學的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內容、時間上報區教研室。由教研室統一協調,并在網上公布。3.完善期末統一閱卷制度,加強學科協作,建立有效的質量分析機制,建立學科資料庫形成資源共享平臺。

　　六、具體實施計劃:

　　總體思路: 突出一個中心,實現兩個轉變,促進三個提高,達到五個!

　　一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。

　　兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。

　　三個提高:教師課堂教學能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

　　五個結合:學習與交流相結合,教研與科研相結,學習與考核相結合,教育理論和教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。

　　校本教研的組織機構

　　20xx年---20xx年下期校本教研領導小組成員名單及分工:

　　組長:李勇

　　副組長:謝波龔龍

　　成員:王明全彭興藍正國陳林趙瓊柯征義冉紹勇鄧鍵

　　陳剛李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪

　　分工:

　　李勇謝波龔龍:校本教研四級具體制度建設、校本培訓、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。

　　王明全彭興藍正國 :備課組的組建、結對幫扶、規范教學反思制度、規范讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。

實施方案篇3

　　一、問題的提出

　　實施該課題研究主要基于以下幾點思考：

　　（一）六年級數學總復習時間長、內容多，學生原有的知識水平參差不齊。復習課如果組織不好，只作簡單重復，則如炒冷飯。基礎好的同學覺得索然無味，基礎差的同學塞不進去，整個課堂毫無生氣，嚴重影響教學質量。如何科學地組織總復習課，使每一層次學生各有所得？如何使冗長的復習時間仍然充滿生機，趣味盎然？如何讓學生實現小學階段數學思維能力再一次飛躍？

　　（二）如果該課題研究能取得一定的成果，我就可以向“小學數學總復習的有效性研究”這個方向進行拓展、延伸，真正提高學校的教學質量。

　　二、課題研究的界定

　　課題研究場所定在課堂教學，因為課堂是實施復習教學的主陣地；年級為六年級，六年級有整整半本書的總復習內容。而且總復習是小學數學教學中的一個重要環節。是使學生進一步理解、掌握、鞏固和運用所知識的系統化過程。這個過程的優化對于小學階段減輕學生過重的學業負擔尤為重要。總復習不同于單元復習、學期復習，對學生來說，知識容量多、跨度大、時間長，所學的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內容多，知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果。有很大的研究價值。

　　該課題的研究并不是孤立的研究，在教學活動中情境的創設、媒體的選擇、活動的組織、師生的評價、訓練的設計、信息的反饋等都是研究的內容。爭取通過本課題的研究，使得學生在總復習的學習過程中體驗到樂趣，掌握一定的復習方法，為以后的學習打下好的基礎。

　　三、研究目的及其意義

　　《如何更好的搞好小學六年級數學總復習》課題研究，目的一是使自己和身邊的老師對“總復習”有一個清楚的認識，引起師生對“總復習”方式的重視，；

　　二是確實改良變現有的復習方法，增強學生自主復習的意識，掌握一定的復習方法，使學生的復習具有持久的動力；

　　三是通過實施優化復習課課堂教學結構，使學生學會做學習的主人。

　　所以實施該課題研究的現實意義和理論意義就在于：培養學生復習的能力，養成自主復習的的意識，掌握一定的`復習方法，為學生以后的學習生活打下堅實的基礎；改變一些老師復習課的傳統思維，改變以練代講，以題海戰術高總復習的老套路；為全面提高學校的教學質量服務；為實現高質量的素質教育服務。

　　四、研究的主要內容、對象及其要點

　　本課題研究的主要內容是在小學六年級數學總復習中學生復習能力、復習意識、復習方法，教師復習課的設計等的研究。

　　本課題研究的主要對象是寶塔區川口小學六年級學生。

　　其要點如下：

　　（一）教師總復習課的教學設計的對比研究。

　　（二）學生在自主復習能力的研究

　　（三）學生復習方法、復習意識的研究

　　（四）總復習教師練習的研究。

　　（五）總復習要達到的目的和層次的研究。

　　五、研究的理念基礎

　　（一）復習課如何上？著名特級教師詹明道老師曾提出過指導性的意見可概括為三個字：理（梳理）、化（內化）、練（精練）

　　新的課程觀要求：教育必須以學生的發展為本，必須倡導、實施新的學習方式。

　　（二）現代學習理論認為：

　　1．學生的學習是具有主觀能動性的，只有調動了學生的主觀能動性,學生的學習才會達到預期的效果。

　　2.學校應著眼于學生學會學習，培養學生自主學習能力，掌握學習方法，學生的學習動力才會源源不斷。

　　六、研究的目標

　　（一）教會學生一定的復習方法，有一定的復習意識，能進行簡單的自主復習。

　　（二）改變教師和學生對復習的片面理解。

　　（三）教師能夠以一定的理念為指導思想，以學生的基礎為出發點，設計適合學生，并且學生喜歡的復習課。

　　（四）教師能夠選擇有利于學生的習題，不搞題海戰術。

　　七、研究的假設

　　（一）學生能對復習課有個正確的認識，掌握了用圖、表、知識網絡等方法自主進行復習。

　　（二）教師設計的教案能夠體現復習的特點，有利于學生知識網絡的形成，有利于學生成績的提高。

　　八、研究的程序

　　（一）研究階段劃分

　　1.第一階段（準備階段）（xx年12月—xx年1月）制定方法，學習相關的理論和經驗，提高自身的理論研究水平。

　　2.第二階段（實施階段）（xx年2月—xx年5月）認真研究，做好研究記錄，定期與其他教師和學校其他課題組人員交流研究的經驗和體會，自己上一些研討課，不斷總結經驗和完善研究計劃，做好階段研究總結。

　　3.第三階段（總結階段）（xx年5月-xx年6月）進行資料匯編，做好實驗研究報告，迎接結題驗收工作。

　　（二）研究時間的安排

　　自己一切可利用的時間。

　　（三）研究活動形式預設

　　自己理論學習、優質課堂教學觀摩、與其他老師的課堂教學研討、師生調查問卷、師生座談會等

　　九、研究的方法

　　（一）調查法：對小學生目前對復習課的理解設計調查問卷，掌握研究的第一手資料，根據調查情況，提出研究的方法。

　　（二）行動研究法：依據科學的理論和實際情況，并集思廣益，進行實驗教學，從實驗中汲取精華，改革教學。

　　（二）教學經驗總結法：與其他的教師，不斷的交流，總結經驗，把在實現中獲得的感性認識上升到理性認識。由局部經驗發展為普遍意義，進而成為探求事物發展活動的規律。

　　十、研究的成果

　　自己通過進行“小學數學總復習的有效性研究”的研究，取得了良好的效果：

　　（一）提升了自己的教學素養。

　　通過文獻研究，大量的理論學習，開闊了自己的眼界，更新了教學觀念，形成了個性化教學特點，并且提高了自己的教科研水平。同時轉變了師生角色，把學習的主動權真正交給學生，老師只是組織者，指導者和參與者。

　　（二）發揮了學生的主動性，提高了學習能力。

　　通過自主梳理、互助學習，每個學生都有機會提出自己的見解，并通過討論、交流，自己的思路會不斷的明確、豐富，進行多角度、多側面的尋求解決問題的策略，從而學生的創新思維得到不斷發展。同時培養了學生的集體觀念，合作意識，學生在共同活動中互相幫助，互相監督，在交往中提高了交際能力，形成了和諧的人際關系。

　　（三）經過實驗，本班的學生的個性特征得以充分發揮，學生能夠積極地參與數學學習，課堂效率有了大幅度的提高，經測試，發現優秀率、合格率都有提升。在六年級下學期的平時單元測試、期中、期末考試成績都名列于年級前茅，受到了領導、老師和家長的一致好評。成績的提高得益于復習過程的科學組織，得益于學生主體性的充分發揮，因而收到了良好的效果。

　　（四）總結出了“小學數學總復習的有效性研究”的教學模式。

　　經過反復的實踐、總結提出了“引導梳理知識——交流完善知識——提升運用知識”的提高小學數學高年級復習課有效性的教學復習模式，即在數學復習課前布置作業，讓學生自主梳理知識（學生搜集知識，建構網絡），互助交流完善知識（小組合作，補充知識；班級交流，完善知識）；有效設計，提升運用知識。

實施方案篇4

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，充分發揮網絡監督的作用，推動作風建設，切實解決好廣大群眾關心的熱點難點問題，按照“快速反應、及時回復、強抓落實”的原則，建立健全科學、規范、有效的網絡輿情工作長效管理機制，推動計生工作全面、有序、協調和可持續發展，全面提升工作質量。

　　二、網絡輿情工作內容

　　圍繞網上熱點、難點問題，加大對本地網民關注較多的熱點網絡板塊以及信息量相對集中、訪問頻繁、關注度高的網絡媒體的巡查力度；針對網民提出的問題及時組織落實和回復；針對有關建設系統的網上不實言論，適時以發貼形式主動進行引導、疏導，消除負面影響；全面推行規范運行、主動服務、限時辦結、責任追究等制度，完善網絡輿情工作的公開透明、高效推進和監督制約機制，對辦理結果及時整理匯總，做好統計上報工作。

　　三、工作要求

　　（一）進一步建立完善網上社情民意工作機制。由于網上傳播主體泛化分散的特殊性，同時網上信息能夠得到廣大網民的重視并予以接納，因此必須采取有效措施對網絡輿論予以正確的引導。我鎮進一步加強組織領導，完善網絡輿情工作機構，明確網絡輿情專職工作人員，實行分級負責制，明確工作重點和任務，針對網絡輿情反應強烈、內容集中的問題制定應對措施并細化工作目標，做到責任到人，確保網絡輿情工作落到實處。

　　（二）嚴格網上社情民意辦理時限要求和工作質量。

　　1、明確辦理時限。必須在網民發帖后小時內，對網民反映的相關問題予以回應（含休息日、節假日）；對能夠迅速解決的一般問題，要在網民發帖后18小時內作出正式解答；暫時不能辦理的，必須在回復中說明理由并承諾辦理時限；但凡辦理時限不能辦理的，必須在回復中說明理由并承諾辦理時限，但辦理時限最長不得超過個工作日。嚴格落實集中匯總上報制度、網絡輿情員例會制度和集中網絡輿情會制度。

　　2、規范回帖內容。加強對回復內容的審查，確保相關回復內容既符合法律、法規的規定，又符合鎮黨委、政府相關要求，同時堅決杜絕在回復內容中出現錯字、別字、以及語意不通等問題。要增強回復內容的針對性，確保回復內容簡明扼要，又切實可行，堅決杜絕用應付式、程式化語言回帖或含糊其辭的現象。

　　、嚴肅工作紀律。做好群眾反映問題的.搜集、整理和落實工作，負責回復內容的初步確定，經單位主要負責人的最終審核并簽字確認后報黨政辦辦公室統一上網回復。條許可情況下，主要負責人要親自參與回復和辦理工作。

　　4、進一步強化橫向溝通。網絡輿情工作采取以塊為主、條塊結合的方法進行，認真排查梳理與我鎮有關的網民提問之外，要加強與系統內相關單位的溝通。

　　（三）要加強對網上社情民意辦理工作的督查。

　　1、加強對回復、辦理情況的專項督查，對網民重復發帖反映的問題要進行重點調查分析、明確責任，根據實際情況交辦落實，或提請領導會辦解決。

　　2、對網民反映問題不認真解決、敷衍推諉的個人或站所，要定期或不定期進行通報。

實施方案篇5

　　胡屯鎮中學“文明餐桌”行動實施方案為貫徹和落實上級文件精神，經研究，決定在全校開展文明餐桌行動。

　　一、指導思想

　　以文件精神為指導，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，以“文明餐桌、珍惜幸福”為主題，營造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大師生的自覺行動。

　　二、行動目標

　　以學校食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐-不剩飯菜-吃多少點多少；安全用餐-不用地溝用，不用變質食品；衛生用餐-使用公筷公勺。

　　三、組織領導

　　成立胡屯鎮中學文明餐桌行動工作領導小組，張曉蕾校長任組長，副校長任副組長，團書記、政教主任、年級組長和班主任為成員，負責文明餐桌行動日常工作。

　　四、工作步驟

　　（一）宣傳發動階段

　　各班要利用宣傳欄、板報等張貼文明餐桌宣傳畫冊，分別以節儉用餐、安全用餐、文明用餐等為主題，進行圖文宣傳，以各種案例說明文明餐桌行動的好處。學校食堂內要書寫“文明餐桌，珍惜幸福、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標語，餐桌上要統一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生注意節儉，講究衛生。通過宣傳和倡導，樹立新的'飲食觀念。

　　（二）試點示范階段

　　指導食堂落實：一是公開承諾，溫馨提示。在每張餐桌擺設“文明用餐、珍惜幸福”提示牌，做到三項承諾：主動提醒師生吃多少取多少，主動提醒師生使用公筷公勺，主動提醒光盤光榮；二是合理配餐，講究營養。學校食堂要合理搭配菜品，保證菜品分量，確保師生吃的營養、放心；三是提供公筷或公勺，不用一次性筷子；四是文明用餐。提醒師生做到“五不”：不插隊打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜；五是規范管理，帶頭示范。學校食堂要加強對從業人員的培訓工作，建立健全食品、油品等原材料購進的專用臺賬，在醒目位置懸掛餐飲服務監督公示牌，標明食品安全等級。

　　（三）總結推廣階段

　　通過總結文明餐桌的經驗，并加以推廣。

　　五、幾點要求

　　1、高度重視。各班要高度重視此項工作，成立領導小組，要把文明餐桌行動計劃與學校文明創建工作緊密結合，加強領導，確保此項工作落到實處。

　　2、加強監督。學校校長作為本校食堂文明餐桌行動計劃第一責任人，要定期督查，對督查中發現的問題立即整改，確保師生飲食安全、健康。

　　3、正面激勵。對于行動積極、效果明顯、示范作用突出的班級將被評選為全校文明就餐模范班級，并進行表彰獎勵。通過逐步完善相應的激勵和監督辦法，確保文明餐桌行動不流于形式，使節儉用餐、文明用餐習慣深入人心，成為廣大師生的自覺行為。

實施方案篇6

　　防臺防汛工作直接關系到社會安定和經濟建設，至關重要，為了做好我鎮防臺防汛工作，特制訂本預案。

　　一、加強防臺防汛工作的領導

　　1、為切實加強對防臺抗災工作的領導，因人事變動，經研究決定調整充實我鎮防汛抗旱指揮部成員，總指揮：黃其偉；常務副指揮：陳熙；副指揮：陳傳森、鄭敏、陳忠耿、鄭錦嬌、王葆華、林方吉、林小英、陳國強、劉義雄、池如光；成員：楊平、林琛、陳忠永、陳光、陳獻富、池國香、高作銘、黃坦振、陳永華、林云坦及各村村委會主任；指揮部下設辦公室，辦公室主任：陳光

　　2、分工明確：

　　（1）防汛物資籌備組。陳熙具體組織有關單位籌備應急資金和物質，鎮政府建立防汛物質倉庫，時刻備足應急物資，組織防汛車4臺。

　　（2）防汛搶險組。由鎮機關應急人員56人分兩組（附件6），分別陳熙、林方吉、劉義雄負責指揮，有關村應急人員共740人，由各村村主任負責。

　　（3）物質運輸組。由陳熙、林小英負責，組織車輛保障防汛，鎮政府4輛，鎮衛生院另外組織車輛1部，負責物資、藥品及醫務人員到位，抓好防汛安全及人員救治工作。

　　（4）組織轉移組。一旦洪水險情發生，由陳傳森、鄭敏、陳忠耿、鄭錦嬌、王葆華、林方吉、黃忠啟、林義魯、劉義雄等負責組織有關村民群眾轉移安全地點（附表5）。

　　（5）基本保障組。由林義魯、陳國強負責協調，抓好安全搶險組織人員做好傷員急救工作，確保受傷人員得到及時轉移治療，組織民政辦做好保障和災民生活安置，有關后勤工作。

　　3、各村相應成立防臺防汛領導小組，人員名單及時上報鎮防汛辦，同時成員應盡快熟悉情況進入角色。

　　4、落實包堤、包庫、包閘責任制，任務明確，一旦出現險情，責任領導要馬上親臨第一線組織抗線搶險，盡量做到不垮壩、不決堤、不倒閘、不死人、少損失。

　　5、各部門要通力合作，積極承擔應盡義務。防汛救災工作事關社會穩定和經濟發展，是各級各部門的共同大事。目前，已進入汛期，希望各村委、工程管理單位及郵電、交通、供銷、糧站等有關部門應切實把握防汛抗災中的職責，積極完成自己的義務。

　　二、積極備汛，認真解決險工、隱患

　　1、要認真宣傳《水法》和《防洪法》，做到家喻戶曉，人人皆知，提高全民防洪抗災意識。

　　2、排除險工、險患。各水利工程管理單位及所在村委會進一步抓緊時間對水庫、堤防、防洪排澇設施進行檢查，發現險情，要組織力量及時搶險，并報告鎮防臺防汛指揮部。鎮防臺防汛指揮部組織力量對鎮重點工程檢查、加固，對各有關工程進行復查、落實。

　　3、加緊防汛道路的清障工作，保證防汛抗災工作順利開展，要求有關村部、水庫、堤壩道路進行一次清障、養護，保證防汛道路暢通無阻。

　　4、防汛物資、車輛和搶險隊的準備。各村應各準備300-500只麻袋或紡織袋及相應土沙方等防汛物質，同時要求竹田、井門、上店、前塘四村各聯系好三部拖拉機，做好運搶險物資工作，鎮政府儲備麻袋1000只等防汛物質。各有關村均應組織搶險隊，人員30-50人左右，車輛、防汛物質與人員及時上報鎮防汛辦。

　　三、臺風警報、臺風緊急警報防汛措施

　　1、當臺風進入48小時警戒線，氣象臺發布臺風警報時；

　　⑴應根據觀測對臺風提出分析、預報意見，鎮防汛辦應向防汛抗旱指揮部領導匯報，由指揮部決定召開抗御臺風工作會議，研究抗御臺風對策，并由鎮黨政辦通知各村委會、有關市鎮直單位及水利工程管理單位做好各項防范準備工作。各村要加強值班，村主干帶班，及時傳遞臺風信息，反饋各村部署情況，供鎮防汛抗旱指揮部領導指揮決策。廣播電視部門及時通過廣播、電視向群眾通報臺風消息。

　　⑵鎮防汛辦及工程管理單位應及時了解臺風動向，對水庫、堤防、防洪排澇設施的重要險工險段作重點檢查，發現險情，要組織力量及時搶修。根據鎮政府安排的包庫、包提、包閘領導、工程技術人員（附表4）要上崗到位，巡邏搶撿隊伍做好待命準備。對水庫閘工程要根據雨情、庫情由市防臺抗災指揮部下達排洪命令，加強科學高度、錯開洪峰。

　　⑶各村居對危險房屋要進行重點檢查，做好人員撤離搬遷準備。低洼地帶工礦企業的機器設備要吊裝，倉庫物資（特別是易燃易爆物品）要及時搬遷轉移。

　　⑷各村在水稻收割季節要全力組織勞力進行搶收，盡量減少損失。

　　⑸各學校做好在校學生的防臺風安全工作，必要時予以停課。

　　2、臺風中心進入24小時警戒線，即臺風中心進入高于北緯20度，小于東經125度區域，一天內有可能登陸我省，當省氣象臺發布緊急警報時：

　　⑴鎮防臺防汛抗旱指揮部立即再次召開抗御臺風緊急會議，進行全面部署，動員黨政軍民全力以赴搞好防御臺風工作，各村工作隊深入組織領導抗災工作。各兩委村干部應立即到位，各抗洪搶險隊伍要上崗待命，服從統一指揮，執行各項防災抗災任務。鎮防汛辦堅持24小時值班，迅速將臺風信息經電話通知各有關單位，及時了解風情、雨情、水情、險情，隨時向指揮匯報，鎮防汛辦必須注視臺風動向，向鎮防臺抗災指揮部提供實時信息。

　　⑵各村及有關單位要組織力量對險堤、險庫，加強巡查防守，一旦出險，立即組織搶險隊伍搶修并報告鎮防臺防汛指揮部。

　　⑶當發生特大洪水，各村按事先確定的群眾撤離方案，及時組織群眾撤退到鄰近山坡或安全地帶，并安排好群眾的生活（詳見附件5）。轉移原則：村內的婦、老、幼先行；青壯年后撤，由小分隊維護撤離秩序，做到快而穩；村內的孤寡老人、五保戶、重病殘人員要確定專人負責幫助轉移。撤離要求：不得攜帶其他物品；應照顧老人、小孩先行、不得搶道；服從應急小分隊的指揮，對個別不愿撤離的人，應先勸導后強行撤離。

　　四、臺風解除警報及災后恢復生產

　　1、統一思想，提高認識，增強恢復生產重建家園的`責任感。（鄭敏、陳忠耿副書記負責）

　　各村要把恢復生產重建家園當作一項嚴肅的政治任務，切實把群眾的安危冷暖掛在心上，密切黨群干群關系。深入基層，全力以赴做好恢復生產，群策群力，調動各方面積極性，采取國家投、鄰里幫、親戚扶等多種方式，想方設法多渠道籌措資金，同時應加強監督檢查，首先是要制表制度，嚴肅紀律，對救災款物進行監督管理，做到公開、公平、公正。其次是扎實為群眾辦實事，辦好事，特別要做好受災特困戶的家園重建工作。再者是加強督查，確保工作落實到實處，確保重建工作的正常進行。

　　2、分類指導，扎實做好災后農業生產恢復工作。（陳熙副鎮長負責）

　　①切實加強對旱澇保收、未受災農田作物管護工作，加強技術指導和增加資金投入，確保增產增收，最大限度地彌補受災農田的損失。

　　②對災情較輕的農作物，農業服務中心要組織群眾及時排出積水，加強以預防病害流行、恢復作物生理機能、促進正常生長育為重點的田間管護，最大限度地減少洪澇造成的影響。

　　③對受災嚴重已經絕收的農田，要指導群眾及時做好新種或改種某其它農作物計劃，并加強技術指導。

　　3、加強水毀水利工程恢復，確保下半年農業生產用水。（陳熙副鎮長負責）

　　①小（二）型以上水庫的水毀工程：經現場踏勘后，對臨時處理不能蓄水的，可騰空庫容，爭取多方籌資進行水庫除險加固。

　　②水山塘、引水壩、機電設備等水毀工程：由鎮、村組織群眾以投工投勞的方式進行修復。

　　4、加強交通、通信、電力等基礎設施修復工作，確保線路暢通（鄭錦嬌副鎮長負責）。

　　聯系電力部門盡快組織力量對水毀線路，全面恢復供電。

　　5、加強災后衛生防疫工作，確保災區群眾身體健康（陳國強委員負責）。

　　為確保大災后無大疫，防止傳染病流行，保障人民群眾的身體健康，各村及有關部門要著重抓好如下幾項工作：

　　①廣泛發動災區群眾積極開展愛國衛生活動。大搞環境衛生，及時清理災區垃圾、污泥（積水）及人畜糞便，對災后的牲畜、家禽尸體要集體消毒深埋，家中被洪水浸泡過的家俱等生活用品及墻壁、廁所等要用消毒劑消毒，對無價值的物品集中燒毀。

　　②做好除“四害”防治工作。防止蚊蟲叮咬，做好滅鼠、滅蠅、滅蚊、滅蟑等防治工作。

　　③做好飲用水的消毒工作。對災區的所有水井都要抽干消毒，生活用水池要經過消毒后再使用。

　　④做好食品衛生工作。不食來源不明的食品，防止食物中毒；不飲生水；不食災區不明原因的死亡動物及洪水泡過的瓜果蔬菜，不食用污染過的食物及冷飲涼菜。

　　⑤做好疾病防治工作，預防傷寒、副傷寒、肝炎、鉤體病、痢疾、流行性腹瀉、出血熱、蛞螻霍亂、紅眼病等傳染病的發生。要加強疾病防治和監控，及時報告疫情。

　　6、鎮黨政辦要抓緊收集匯總災情，并及時向上級有關部門匯報。

實施方案篇7

　　一、總體規劃

　　（一）建設規模

　　從20xx年起，用二年時間，重點建設1000畝花卉產業示范基地核心區，并逐漸沿南北環路沿線輻射和帶動其它村、鎮發展。到20xx年建成花卉生產經營企業達100家以上，花卉生產規模達5000畝以上的南北環線花卉產業經濟帶，實現以花卉產業為主導產業，配合發展生態農業、立體農業、觀光休閑農業，基本實現生產規模化、標準化、特色化和專業化、基礎設施配套化、產供銷一體化、服務社會化的農業產業化體系。花卉產業總產值達8000萬元以上，實現利潤3000萬元以上，帶動餐飲、旅游、休閑、娛樂、房地產開發等產業收入，實現年收入1億元以上，利潤3500萬元以上，花卉經濟帶年產值達1.5億元以上，農民人均增收1000元以上，農民生產、生活條件全面改善，都市農業基本形成。

　　（二）區域布局

　　以長土鎮黃桷村為核心區，沿南北環路沿線輻射和帶動其它村鎮。

　　二、核心區建設規劃

　　（一）基本情況與產業現狀

　　黃桷村地處貢井、沿灘、大安三區交匯處，具有得天獨厚的區位優勢，且交通便利，水資源豐富，水利條件好，規劃區周圍無污染源，空氣質量佳，是生態型花卉生產及休閑旅游業發展的良好區域。該村有9個村民組，總人口1789人，總農戶數601戶，耕地面積1175畝，農民人均純收入2750元；

　　有未硬化村道5公里；有提灌站1座，總裝機容量45千瓦，渠道總長2公里，山平塘16口，面積50畝，總容量3萬立方米，旭水河從核心區穿過。目前，已有廣交園藝、靜豐園藝等近30家有一定規模、檔次和特色的`花卉企業入駐，休閑觀光旅游也具相當規模，人氣十分旺盛，效益顯著。到20xx年，長土鎮已有花卉栽培面積達640余畝，全區達1000余畝。

　　（二）建設內容

　　示范基地將融花卉生產、加工、市場交易、科技信息交流與博覽、觀光休閑娛樂等功能為一體，圍繞增收、保障、益民三大工程和花卉市場開展建設，實現以花卉產業為主體，花卉市場為載體，結合發展觀光休閑旅游等第三產業，推動農業產業化，優化農村人居環境，改善生態、生產、生活環境，塑造都市農業。

　　1、增收工程

　　以企業為載體，市場為導向，相對集中成片打造1000畝花卉生產基地，推行標準化和定單生產。產業內部近期以園林綠化產品為主，重點發展盆栽花卉，遠期形成以盆栽花卉為主，園林綠化和鮮切化結合的花卉產業。依托花卉產業的發展，大力推進觀光、休閑、娛樂環境建設，實現農民增收、企業增利和政府增稅，促進農村經濟持續、健康、高速發展。

　　2、保障工程

　　本著讓業主“愿進來、留得住、能發財”的原則，除落實相關的扶持政策外，以政府投入為主，重點建設完善水利、道路、排污等公益性基礎配套設施。

　　道路：依托現有的南環路和伍富路為主路，根據總體規劃布局建設與主路相連的硬化干道5公里，農民和生產基地硬化便道20公里，使花卉企業和農戶經濟園連通大市場。

　　水利：依托旭水河和現有的一個村級提灌站改造增容，建立輸水主管網2公里，改造渠道2公里；建立為解決農民和花卉企業生產、生活用水，并作為景點配置的蓄水池20口，每口不低于250立方米；在花卉生產基地全面實施節水灌溉工程。

實施方案篇8

　　一、課程開設的需求

　　中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德，時代不同，社會發生著深刻的變化，但是道德傳統應該得到繼承，因為它所孕育的道德規范的主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德，是中國文化的生命之源，涵蓋了中國中華五千年的文化、歷史、根基和靈魂，它不僅是每一個中國人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。我們開設《弟子規》校本課程，以傳授《弟子規》為平臺，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，提升道德修養。感受五千年文明智慧的熏陶，成為有經典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格學生，承擔起弘揚中華文明的歷史重任。

　　1、德行定終身，人生的起點從《弟子規》開始

　　《弟子規》以《論語·學而篇》”弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。是教育子弟防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。

　　俗語說：“教兒嬰孩，教婦初來”，學生天性未染污前，善言易入;先入為主，及其長而不易變;故人之善心、信心，須在幼小時培養;若幼時不教，待其長大，則習性已成，無能為力矣!所以，誦讀《弟子規》是非常必要的。

　　2、百善孝為先，良好的品德從孝悌開始

　　自古以來，“孝”是中國人的第一美德。“父母教，需敬聽，父母責，須順承”，《弟子規》頭兩篇便是針對孝順父母、尊重長輩而作。難以想像一個父母不愛、兄長不親的人長大后如何愛他人、愛社會、愛國家。學校德育工作從《弟子規》入手，以孝心教育為核心，通過誦讀經典激發學生感恩意識。針對經典中承載的傳統道德對于當前獨生子女的思想、行為都具有重大的教育意義

　　3、人無信不立，誠信教育迫切需要《弟子規》進入校園

　　眾所周知，市場經濟就是誠信經濟。人無信不立，企無信難存，如果一個人連做人的基本信用都沒有，是無法立足于社會的。

　　學校有義務、有責任來強化學生的誠信教育。《弟子規》第三、四部分講對自己謹慎約束，對他人誠實守信，循循善誘，以事明理，引導其分清是非、辨別善惡。由此可見在《弟子規》進校園無疑是有著積極的現實意義的。

　　二、課程的目標

　　總目標——《弟子規》校本課程通過誦讀我國民族文化的精髓進行文學、思想的積累和熏陶。所謂積累，即積累豐厚文化底蘊，傳承優秀文化，弘揚民族精神;所謂熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，學會做人，為終身發展奠基。

　　階段目標——高一級以誦讀《弟子規》為主;在誦讀的基礎上，進行聯系生活實際的理解、感悟、辯論，加深理解;對能力強的學生，引導閱讀原文。

　　三、課程教學理念

　　《弟子規》課堂教學必須打破沉悶無趣的氣氛，改變一成不變的以教師講解為主的“解詞釋句────串講全詩────背誦默寫”的教學方法。《課程標準》的理念應當在教學中得以體現。

　　1、直面經典，真心接觸：“閱讀是學生的個性化行為，不應由教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”(《課程標準》)《弟子規》校本課程當然也應體現這一點。教師不能再越俎代庖，而應讓學生直面經典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會。能懂會學的自主解決，即使是疑難焦點，教師也不急于揭曉，而應巧設臺階，引導學生逐步領悟。

　　2、加強誦讀，引導想象：“凡物各自有根本，風云萬變不離宗。”(顧況《行路難》)閱讀教學以讀為本已為大家所共識，而古詩文的教學中，“讀”尤其應當成為“正宗嫡派”之法。這一點，古人有許多精辟的見解和優秀的經驗，自無須贅言。《課程標準》各學段古詩文閱讀的教學目標中也都強調了“誦讀”二字，要求在讀中體味作品的內容，讀中體驗情感，讀中感受語言美。《弟子規》校本課程也應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統教育之優秀經驗，下接現代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。

　　3、課堂開放，學科融合：“語文課程應該是開放而富有創新活力的。”(《課程標準》)《弟子規》校本課程的課堂當然也應該是開放而有活力的。如教師嘗試走下講臺，把講臺讓給學生;允許鼓勵有不同的理解、見地。此外，教學中要打破學科之間的界限，加強學科間的相互滲透、融合。引導學生聯系地理、歷史、自然等知識讀懂文意，用繪畫表達理解，用音樂配合誦吟，用表演再現情景等。

　　4、縱橫聯系，指導運用：教學貴在引導學生發現規律，掌握方法，使學生學有所得，能“舉一而反三，聞一而知十。”(朱熹)。《弟子規》校本課程，除了指導學生掌握一般的學習步驟，學習方法外，還要重視引導學生進行知識、方法橫向的遷移運用。

　　教學中應注意的問題。學習《弟子規》這樣的古文古訓，作為對學生進行教育，規范學生禮儀行為的課程是可行的。但是，僅僅是誦讀文字、解釋句子、讀懂意思，這樣的課程，目標是有欠缺的。學生不會理解得很滲透，對行為改善的幫助不會很大。

　　作為校本課，引導現代的學生來學習古文古訓，應該為其注入新的含義，在目標上加進一些現代的氣息，這是該思考的。古時候的弟子規，多是從禮儀角度講的。但是，做為現代人，我們該怎么樣從科學的角度來思考這個問題?這是校本課該思考的問題。

　　1、研究。研究就是去探究文字背后所存在的科學道理。把古人沒有講出來的意義、沒有想到的意義研究出來。比如：“年方少，勿飲酒”，引導學生去探究文字背后的科學道理。

　　2、悟理。悟理，就是用心來體會文字背后所表達的一般性的做人道理。有些行為禮節，現在已經不再講究。這個時候，我們要引導學生思考感悟文字背后表達出的人與人交往的一般性要求。如“揖深圓、拜恭敬”

　　3、表演。表演就是在讀懂文字的基礎上，讓學生表演文字所描繪的行為動作，讓孩子在通過表演和觀看表演，來產生對好的行為的“好”，對不良行為的“惡”，而不是停留在道理上。

　　4、批判。《弟子規》中有貞節烈女的一些要求。既然是古訓，其間會有一些糟粕的東西。我們不能夠因為其間有糟粕就不再要求學習，也不會因為它是古訓就全盤接受。我們應該引導學生用現代人的觀點，去批判。我們要了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現代道德文化要求的內容，我們就引導學生去批判，培養他們不迷信書本，發展和培養的個性，主見意識。

　　四、實施建議

　　根據《弟子規》校本課程的學習規律及學生的認知規律，教學基本方法可確立為“四化”教學方法，即誦讀化、情境化、故事化、生活化。

　　1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔，這是講授《弟子規》最基本的方法，也是最重要的方法。其做法基于以下三方面思考。

　　其一，古人讀經書的要求和方法是：“粗知文義”、“略通大義”。在教學方法上，以口授和誦讀為主。宋代朱熹主張先讀《近思錄》，次讀“四書”，而后及于“五經”，均要求熟讀成誦。古代國學教育，經過長期積淀，逐步形成了以讀經為主要內容，由淺入深、循序漸進的日臻完善的《弟子規》校本課程體系，是中華民族的教育瑰寶。

　　其二，《弟子規》是古代經典篇章。這些古文，思想內涵深刻，不易被學生理解。現在先讓學生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海中的古典精華經過反芻，逐漸會被消化、理解，慢慢領悟其中的深刻內涵，受到潛移默化的教育，從而內化為自我的思想精髓。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”、書讀百遍，其義自見——誦讀、記憶是古人學習最常用的學習方法，這種古老的讀書方法經過千百年來的實踐，成為行之有效的讀書方法。古為今用，選擇誦讀、記憶的方法進行教學，目的是讓學生背誦古典名篇，引領他們把無意識記憶轉變為有意識文化儲備，使他們從小腹有詩書，在本國傳統文化滋養中成長。

　　2、情境化，情境化就是用優美的古典音樂，色彩鮮明的畫面，生動有趣的故事，創設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發他們對國學的熱愛。音樂是極富感染力的藝術門類，可選擇《漁舟唱晚》、《陽關三疊》《春江花月夜》等中國古典名曲，配樂誦讀，學生聽著悠揚的樂曲，陶醉在美的享受中。

　　3、故事化，就是用精典的小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨。《弟子規》校本課程所選內容，是中國古典優秀文化，內涵豐富，蘊含著古人的大智大德，如何讓學生破譯文章的宏旨要義是教學的難點。小故事中含有大智慧，教學時可把故事引入課堂，用精典的小故事來幫助學生領悟文章的含義，突破教學難點。這樣，不僅調動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，深入淺出地設計教學，達到了預期的教學目的。故事化的教學方法，符合學生的年齡特點和認知水平，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育，可謂是”潤物細無聲”。

　　4、生活化，是指《弟子規》校本課程要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生更好的生活，讓生命更有價值。為了提高教學的實效性，讓學生學以致用，教學中可以設計讓學生聯系生活實際談感受的環節，把學國學與學做人聯系起來。這樣，拉近了古今文化的`距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。使《弟子規》生活化，讓學生把中國傳統的文化道德、思想智慧內化為一種品質，外化為良好的道德行為，使他們“我欲仁，斯仁至矣”。

　　五、評價建議

　　新課程標準明確提出，要建立促進學生、教師和課程不斷發展的評價體系。從學校教師教學管理來說，應依據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《課程標準》，針對《弟子規》校本課程，建立一定的教學管理制度、評價體系。如教學計劃的安排、教案的撰寫，教學的效果等都可納入教師考核范疇，在充分發揮教師主動性、積極性和創造性的前提下，激勵、指導教師不斷學習，積極探索，提高自己的知識和業務水平。

　　從學生《弟子規》校本課程學習的評價來說，主要應體現以下幾點：

　　1、評價主體多維化：首先是改變目前占主流的單一評價主體的現狀，指導學生自評、互評。由于《弟子規》的學習還常常在課余進行，還可請家長共同參與，使評價成為教師、學生、家長共同交互的活動。

　　2、評價內容多元化：不僅評價課內所學，還要評價課外的閱讀;不僅評價學生對《弟子規》的理解掌握情況，還應”著重考察學生對形象的感受和情感的體驗。”(《課程標準》)以及學生學習《弟子規》的興趣、習慣、態度和方法等。

　　3、評價過程動態化：評價不僅關注學生會背多少《弟子規》，更應注重學生發展的過程。《課程標準》關于古詩文閱讀評價有這樣的建議：“評價學生閱讀古代詩詞和淺近文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程。”古詩文素養的提高是建立在存量基礎之上的，是循序漸進的過程，因此，應該注重平時的、過程的評價。

　　4、評價形式多樣化：除常規的解釋、背誦、默寫，還可采用朗誦、猜謎、賽詩會等學生喜聞樂見的形式，中高段還可嘗試采用主題研究匯報的形式，使評價更具綜合性。

　　自我評價。通過反思，借助學生已有的生活經驗以及對經文內容的初步感悟，讓學生來講講《弟子規》在生活中的運用;夸夸自已哪些規范做得好，找出自身哪些不足需加以改進。

　　小組間評價。同學之間互夸，互助，共同進步。對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。

　　師生之間互相評價，《弟子規》作為校本課程，不單單是學生的事，老師更應率先垂范、以身作則，受到學生的監督。這樣有利于和諧師生關系的形成。

　　還可以通過演講德育故事、現身說法、經典誦讀、課本劇、相聲、吟唱《弟子規》、《弟子規》書法比賽等形式檢驗《弟子規》的教學成果。

實施方案篇9

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞縣委、縣政府確定的年度工作目標，按照“統一組織、部門職能、鄉鎮屬地、齊抓共管”和“誰污染、誰治理，誰主管、誰負責”的原則，明確責任，綜合實施揚塵污染防治工作，保障人民群眾的身心健康，著力解決關系人民群眾切身利益的空氣環境問題。

　　二、治理目標

　　(一)徹底清理河道管理范圍內的砂石加工場及堆場，嚴格按照《防洪法》、《河道管理條例》的規定規范砂石堆放場地的審批，對不依法辦理河道管理范圍內建設項目審查的砂石堆放場地依法予以取締。

　　(二)建立長效機制。要按照省、市、縣關于揚塵治理有關要求和管理標準，明確職責，建立健全巡查制度，將揚塵治理巡查納入水行政執法巡查內容，于每月20日前將巡查記錄報送局政策法規股。通過建章立制,使揚塵治理工作長效機制實用可行。

　　（三）狠抓標準化管理。砂石場標準化建設規范，防塵措施落實，污染源頭進出通道及周邊無污染。對不按揚塵治理標準化建設和運行的砂石堆場，不予辦理河道管理范圍建設項目審查。

　　三、治理要求

　　（一）砂石生產場、砂石囤放點要規范管理，防止帶土上路，超載超限上路，從源頭上管理。整治標準：1.各場地應用硬質材料實施圍擋，其高度不得低于1.8米，且牢固美觀；2.各場地內部和出入口的道路必須實施硬化寬度不小于4米長度不小于15米；3.各場地要有沖洗設備（設施）和設置污水沉淀池并安排專職保潔人員，嚴防車輛帶泥上路，污染路面。運輸砂石的車輛要有覆蓋揚塵的設施。

　　（二）各砂石生產場業主要按照縣城管局的要求對從事砂石運輸的車輛進行督促和管理，不準車輛帶土上路、超載超限上路、臟車入城、沿路撒漏等行為。整治標準：運輸車輛應取得運輸資質，各系統運行完好，外部清潔完好，后擋板要高出10公分，裝載貨物低于10公分，箱體要加裝蓋板或蓬布，在運輸時要按指定路線行駛。

　　四、時間安排

　　揚塵專項治理工作從20xx年4月初啟動，治理時間為兩個月，在20xx年6月底接受市、縣檢查和考核。

　　五、工作職責

　　（一）政策法規股負責對全縣沙石生產場及砂石堆場的巡查和監管工作；各水利站負責對本轄區內監管和督查工作。

　　（二）相關業主須積極支持和配合整治工作，按照整治要求自行整改，對拒不整改或整改不到位的，不得開工或營業，并依據有關法律法規實施處罰，對妨礙和阻撓執法工作的，將依法追究其法律責任。

　　六、工作要求

　　(一)加強領導，明確責任。

　　各水利站要迅速制定相應的工作方案。嚴格對照目標任務和工作標準，細化工作，落實責任。把揚塵治理工作列入本站工作的重要內容，建立健全長效機制。提高對揚塵治理工作重要性的認識，把改善環境，提高大氣質量，作為一項民生工程來抓。

　　(二)督促檢查，考核問責。

　　我局將采取多種方式對各站的`揚塵專項治理工作開展情況進行經常性督促檢查，對行動不力、問題整改不及時的，進行通報，對行動遲緩，限期整改仍未達標的單位和個人，嚴格追究責任。

　　(三)廣泛宣傳，營造氛圍。

　　各水利站要認真組織開展揚塵專項治理活動的宣傳，大力營造治理氛圍，制作宣傳專欄或櫥窗,提高市民的知曉率和參與率。

　　(四)完善資料，及時報送。

　　1、建立和完善揚塵專項治理工作登記、統計、報送制度；

　　2、各水利站要召開專題研究會和業主會議，確定揚塵專項治理的重點區域，并將召開會議的圖片、簡報及重點治理區域內容于4月25日前報局政策法規股。各水利站每半月（每月12日、25日前）將揚塵日常治理工作資料從無紙化平臺個人資料交換報送局政策法規股。

實施方案篇10

　　隨著經濟全球化和貿易自由化深入發展，知識產權的地位和作用越來越突出。中國與發達國家相比，仍處于初期發展階段，現在各個企業知識產權意識還比較淡薄，運用知識產權制度的能力和水平普遍不高，知識產權制度沒有在企業普遍建立起來;企業的創新能力不強，擁有自主知識產權的企業數量較少。

　　現在一種全新的知識產權托管形式呈現出來，知識產權托管是一種服務模式，是基于知識產權的法律界定性和長期持有、非貨幣性、創造經濟效益不穩定的無形資產特性，提出的一種新的服務模式。企業在根據管理需求與托管服務商，簽訂授權托管協議下，托管服務商在授權范圍內，代為管理企業知識產權相關的業務。有效保護企業知識產權;幫助企業實施品牌戰略，協助企業實現名牌的經濟價值等等。實行企業托管。

　　知識產權中商標也是重中之重的,是企業占領市場、擴大市場份額、提升市場競爭力的法寶之一。面對激烈的市場競爭,企業要發展壯大,必須進一步提高商標意識,及時注冊商標,加大商標的廣告宣傳力度及商標管理工作,積極實施商標戰略。

　　商標戰略，是指企業將商標工作及商標手段運用于企業的經營活動之中，以帶動和影響整個企業的經營活動。是企業經營戰略的組成部分，并隨企業經營戰略的調整而調整。商標既是經營者生產產品或提供服務的質量象征，又是經營者獨特個性、文化品位、商業信譽等因素的綜合載體，是為經營者創造財富的無形資產。商標戰略能充分而有效地利用商標本身所擁有的功能和它為商標所有人開拓市場所具備的作用，使其服務于經濟發展。實施商標戰略有利于樹立產品和服務的良好聲譽和信譽，提高產品和服務的`附加值;有利于將產品的品質和性能優勢、服務的質量優勢轉化為市場優勢，增強產品和服務開拓、占領、鞏固市場的能力;有利于促進各類生產要素向名

　　牌產品、名牌企業聚集。商標戰略是提高企業核心競爭力的重要戰略之一。

　　商標戰略是要以商標為工具，塑造企業形象;

　　以商標為商戰利器，求生存，求發展，開拓市場，占領市場;

　　以商標為廣告宣傳的焦點，讓更多的經營者和消費者認識商標所代表的企業和商品;

　　從一般角度來認識，商標戰略具有幾個方面的特性：商標戰略集中規劃商標方面的長遠的基本方向;商標戰略是從企業領導人為實現企業長期總目標所進行的商標方面的謀劃。

　　企業商標戰略的最高目標是馳名商標。馳名商標是指擁有良好聲譽、商品或服務質量好、市場占有率高,為相關公眾熟知的商標。企業擁有了馳名商標,不僅擁有了一筆巨大的無形資產,而且還擁有了在國內外市場競爭中取得優勢地位的有力武器。在我國《商標法》和《馳名商標認定和保護規定》的馳名商標認定條件中,商標宣傳工作的持續時間、程度和地理范圍,包括廣告宣傳和促銷活動的方式、地域范圍、宣傳媒體的種類以及廣告投放量等是必備條件。因而,企業在使用商標時,要加大廣告宣傳力度,不斷提高企業商標的知名度,為企業爭創馳名商標做一些必要的準備工作。把商標作為企業廣告宣傳的重點,成功的廣告,都是圍繞企業商標進行宣傳,才能效果顯著,使企業的形象、產品定位深入人心。

　　廣告創意要新穎,獨具特色,這樣才能把本企業的廣告宣傳與其它企業同類產品的廣告區別開來,給消費者留下深刻印象。

　　所以說商標注冊后，如何運用也是有為重要的。

　　然而專利方面，企業積極主動的開發出來的技術及時申請專并取得專利權，利用專利權保護手段搶占和壟斷市場。它是企業利用專利制度建立并并擴大自己的專利陣地取得市場競爭主動權，避免受制于人的前提和條件。專利戰略是企業是基于企業對發展方向的預測，為保持自己新技術、新產品競爭的優勢。將其核心技術作為或基礎研究作為基本專利來保護，并控制該技術領域發展的戰略。

　　企業通過申請基本專利享有強而有力的專利權，這種法律賦予的壟斷權既可以轉化成排除競爭對手和最大限度的占有市場。所以說一個企業如果擁有強勁的技術研究開發能力和雄厚的資本，從研究入手，首先獲得基本專利是十分必要的。為避免企業基本專利戰略的孤立運用，企業應采取基本的技術戰略。專利發明人應采取多種手段和途徑，阻止在技術周圍殘留未開發的領域被他人獲得專利;由

　　于專利有一定的保護期，為長期占據壟斷優勢，應當對產生專利的技術作一定的技術存儲，以便在專利期滿時，通過取得改進專利仍能起到保護作用。

　　一個企業不能顧全所有知識產權這方面的問題，所以托管才更為重要，首先要建立知識產權托管平臺

　　充分利用政府資源和中介機構力量，建立企業托管信息網絡共享平臺，方便企業隨時查詢、跟蹤和監督托管事務的進度，提高中介服務機構托管工作的服務效率，指導企業充分利用專利信息資源，開展技術創新。

　　知識產權產業化是企業創新、發展和壯大的基礎，是企業市場競爭的助推器，托管工作的重點是協助企業推動知識產權的產業化，充分利用有關展覽會、博覽會、交易會以及網絡等渠道，提高知識產權交易的成功率，為企業發展持續不斷的增加動力。

　　建立知識產權托管制度的目的在于激發企業的知識產權意識、創新意識，引導越來越多的企業把生存發展和參與競爭的長遠目光投向掌握核心知識產權，實現多方共贏：政府有效推動企業特別是中小企業知識產權工作，促進中小企業發展;企業得到免費的知識產權方面咨詢、培訓服務，促進知識產權意識增強和申請量增長;中介機構拓展了業務范圍，培育潛在客戶。

【實施方案】相關文章：