實施方案優秀（4篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
各村中心校、幼兒園：
為切實加強學校傳染病防控工作，維護學校的正常教學秩序，保障廣大師生的身體健康，根據《威信縣教育局XX年學校傳染病防控實施方案》要求，現將《羅布鄉中心學校XX年學校傳染病防控實施方案》下發給你們，請各校擬定相應的實施方案認真抓好此項工作。
一、建立組織 明確職責
1.各學校要建立以校（園）長為組長，學校分管副校（園）長為副組長的安全領導小組，形成學校領導、分管領導、教師、學生四級傳染病防控管理網絡，校（園）長是傳染病防控工作的第一責任人。各學校還要設立一名傳染病防控聯絡員，負責日常情況的收集與上報工作。
2.學校傳染病防控領導小組職責：制定傳染防控工作應急預案，建立健全人、財、物等傳染病防控保障機制，完善衛生室的功能，加強對學生飲食的管理工作，組織開展學校傳染病健康教育，積極防控傳染病。收集、匯總有關信息，按照有關規定及時向鄉中心校和疾病預防控制部門報告疫情，協助疾病預防控制部門做好對疑似病人的監測處理及環境消毒工作。要定期組織開展重點傳染病防控的.應急演練，以科學應對突發傳染病事件。
二、積極開展傳染病防控工作
（一）建立健全傳染病防控應急預案。
各學校應建立和完善學校傳染病防控工作預案，并組織學校師生學習和演練。學校傳染病應急預案內容：學校傳染病防治工作的組織管理、傳染病監測網絡、傳染病預警系統、傳染病報告制度、發生傳染病時的應急控制措施、傳染病的日常預防措施，還應包含在傳染病流行季節（如冬春季呼吸道傳染病、夏秋季腸道傳染病）、特殊重大傳染病流行（如非典、甲流感），對確診病例、疑似病例和可疑病例及密切接觸者所采取的措施、確保疫情得到及時控制等內容。
（二）加強教育和管理工作。
1.各學校要把健康教育納入教學計劃，按照規定開設健康教育課。
根據傳染病流行的季節特點，每學期至少集中開展2次以上的傳染病防治知識宣傳教育，充分利用板報等多種形式對學生進行傳染病預防知識宣傳，切實增強學生的衛生防病意識和公共衛生責任感。要教育學生養成良好的衛生習慣，努力做到“四勤”（勤洗手、勤通風、勤曬衣被、勤鍛煉）、“四不”（不隨地吐痰、不喝生水、不共用毛巾牙刷和口杯、不過度緊張和疲勞）。
2.各學校要加強學生的飲食管理，保證學生飲食安全。
要建立傳染病疫情管理檔案。各學校領導要熟悉學校衛生管理工作的特點和規律，特別要依據傳染病發病規律將有可能暴發或流行的病種納入重點檢查內容。經常了解學校師生對學校衛生管理工作的意見，經常查看學生食堂、教室等場所的衛生狀況，經常檢查督促有關人員認真履行職責，把傳染病防治工作納入績效考核，落實獎懲制度，每星期至少進行一次衛生檢查，做好記錄并進行公示。
（三）建立學生晨檢制度。
各級學校必須嚴格落實晨檢、午檢制度，在學校兼職校醫的指導下，由班主任或班級衛生員對每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。發現學生有傳染病早期癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病癥狀時，應當及時告知學校兼職校醫進行進一步核實排查，必要時將患者送正規醫院就診，保證對傳染病病人早發現、早隔離、早報告、早治療。12
實施方案 篇2
一、宗旨
校園歌手比賽以育人為宗旨，通過比賽引導學生演唱、創作反映校園生活和當代青年學生積極向上精神風貌的歌曲，豐富校園文化生活，陶冶情操，提高藝術修養，推動校園精神文明建設，促進學生全面發展。
二、參加對象
全體在校本專科學生和研究生。
三、內容和形式
參賽曲目要能反映當代大學生積極向上的精神風貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。鼓勵大學生自主創作校園歌曲，對于演唱原創歌曲的選手將酌情加分。
比賽分為專業組和業余組。專業組為音樂專業或音樂教育專業的學生，其余為業余組，專業組分為民族類和美聲類，業余組分為民族類、美聲類和通俗類。
每首歌曲演唱時間原則上限制在6分鐘以內，每人限唱一首。
四、推進步驟
比賽分預賽、復賽、決賽三個階段進行。
1．預賽階段：XX年2月—3月底
預賽由各學院（校區）組織。各單位選送6個節目錄制成作品小樣（vcd）參加復賽。
2．復賽階段：XX年3月底—XX年4月初
復賽由校團委統一組織。評委會從報送的作品小樣中評出專業組選手20名；業余組選手30名參加決賽。并根據各組的報名情況，在參加決賽選手總數不變的'前提下進行局部調整。
3．決賽階段：XX年4月上旬 校團委將組織入圍決賽的50名選手到本部參加決賽。 決賽時間：專業組XX年4月8日（星期四）晚7：30 業余組XX年4月11日（星期日）晚7：00
五、評分標準：
1、音樂基礎：5分。 參賽選手的音樂基儲音準、音質、音色等
2、藝術表現：3分。 參賽選手對音樂的表現力以及臺風臺紀等。
3、現場感染力：1分。 參賽選手快速反應能力和特殊情況下的應急、應變能力。
4、 綜合印象：1分。 參賽選手在整個參賽過程中給予評委的總體印象。
本評分標準最終解釋權屬于藝術節領導小組辦公室。
實施方案 篇3
一、目標任務
今春全鎮植樹造林11.42萬株，具體任務如下：夾河0.57萬株，雙蔡0.88萬株，大羅1.03萬株，橋莊0.92萬株，沈橋0.97萬株，姚莊0.88萬株，朱大興1.17萬株，龍集1.23萬株，和平0.67萬株，陳圩0.72萬株，挑溝0.98萬株，戚圩0.78萬株，董王0.62萬株。
二、重點工程
（一）村莊綠化工程。結合城鄉環境綜合整治，提升綠化水平，充分利用現有自然條件，突出自然、經濟、鄉土、多樣等特點，大力推進村旁、宅旁、水旁、路旁以及村口、庭院、公共活動場所等綠化美化。村莊綠化應以喬木為主、灌木為輔，注重與村莊風貌相協調，形成四季有綠、季相分明、樹種多樣的綠化景觀。各村（居）結合環境綜合整治，都要打造一個自然村莊，橋莊小區、沈橋小區為重點打造。全鎮13個自然村莊綠化，共植樹約4.8萬株。
（二）綠色通道工程。高速公路兩側按原株行距進行補植；一級公路兩側至少各栽植4行樹木；三、四級路兩側，各栽植2行以上樹木；沿河以及中型排灌溝都要栽植防護林帶，形成綠色屏障。共植樹約2.45萬株。
（三）農田防護林工程。緊緊圍繞農田水利工程，從水系調整入手，進一步提高農田林網建設標準，全面建成高產、高效、高標準的農田林網，網格控制面積在500畝以下，植樹0.32萬株。
（四）四旁植樹工程。圍繞村旁、宅旁、路旁、溝旁進行查漏補缺，做到應栽盡栽，不留空擋，高壓線路底下應選低矮常綠或灌木樹種，共植樹3.85萬株。
（五）加強林木撫育管理工程。通過對林木實施各種人工作業，調整林木結構，合理與穩定保障林木可持續利用，提高樹木產量和生態功能。高速公路兩側、等級路兩側和121、249省道沿線及徐洪河、西沙河沿岸為林木撫育管理重點，全鎮共撫育林木面積不低于3000畝。
三、工作步驟
（一）作業設計階段（20xx年2月1日—5日）。按照規劃任務分解指標，根據綠化潛力調查情況，確定20xx年造林地塊。
（二）春季栽植準備階段（2月6日—2月29日）。在四旁隙地、村莊、農田林網等規劃地區消除綠化盲區，全面組織挖樹塘，并做好林木撫育管理工作。2月底進行苗木準備，并檢查塘口質量。
（三）春栽實施階段(3月1日—31日)。開展綠化突擊月活動，3月1日—25日組織栽植，26—31日檢查栽植質量，并查漏補缺。
（四）檢查驗收階段（4月1日—10日）。鎮政府對各村（居）春季綠化工作進行全面驗收，檢查栽植數量、質量和任務完成情況。
實施方案 篇4
本課題研究的理論和實踐意義
研究理論：隨著新課程改革的推廣，教師駕馭新教材的能力不斷提高。現代教育學認為教學過程中教師主導與學生主體作用的最佳組合，教學資源的合理使用，有助于教師靈活的處理教材，豐富教學方法，從而提升教師生命質量，促成師生更有效的活動，擴大知識容量，縮短教學任務完成的進程。
實踐意義：用新的教學模式武裝頭腦，就應把它與實際相結合。對傳統的教學模式應保持"揚棄"的科學態度。"揚"能使我們腳踏更堅實的大地，"棄"使我們擁有更廣闊的天空。
本課題研究的基本內容，研究重點及難點
基本內容：在我們的.教學過程中，復習是學生鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的關節，通過復習，學生可以對所學知識進行再一次的整理和運用。平常學習好的同學可以利用復習之機，進行知識遷移、能力訓練，做到觸類旁通、舉一反三，使自己的學習再上一個新的層次；學習一般的同學則可以通過復習，鞏固基本知識、掌握基本技能，做到擦漏補缺、溫故而知新。然而，復習時枯燥的內容再現、簡單的機械重復又讓學生產生反感情緒，造成師生關系緊張。那么如何讓復習不再是學生繁重的勞動，讓復習變得生動有趣，這就是我們要研究的內容。通過我校教師的共同努力，使我們的教材更具開放性，使我們的教師在以后的教學過程中對復習課教學有章可循、有依可據，使用一定的高效教學模式，因而我們的教學會更有趣、更高效。
研究重點：探索小學數學復習課教學的方法和技巧，培養學生對所學知識的系統化整理和分析應用的能力。
研究難點：提高教師的教育理論水平和研究能力。
本課題研究的方法、途徑，課題具體實施步驟，研究工作的人員分工與資料準備情況等。（如本頁不夠用，可另附紙。）
研究方法：
1、觀念轉變：要進行教育教學課堂改革，教師首先數立正確的理念，用發展的眼光去看待教育的未來，放開手腳，大膽嘗試。
2、行動研究：組織教師學習數學課堂教學的先進理念，以前沿理論指導實踐，邊實踐探索、邊總結模式，總結成果及時推廣應用。
3、文獻研究：通過課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種教育理論和文獻材料，為課題研究提供借鑒。
課題研究實施步驟：
第一階段 準備階段（20xx年10月）
討論研究確定"復習課高效教學模式"為研究課題商討小學數學復習課的現狀和存在的問題。充分認識復習課在新課程的地位和作用。
第二階段 實踐研究階段（20xx年11月—20xx年3月）
1、理論學習
理論指導實踐，作為一名研究型教師必須掌握一些先進的教學理念，了解一些最新的教研成果，我們的教育教學水平才能明顯提高。所以我們要想在復習課上有所突破，探討出一個快捷高效的教學模式，就要加強教師理論學習，并寫出學后反思，教師之間交流初步得到一些教學經驗，嘗試教學。
2、專業引領
邀請外校教學質量較好的教師定期到學校講課、聽課、評課對我校教師的教學進行專業化引領。我校還排校骨干教師走出去學習他校的先進教學經驗，返校后對我校其他教師進行培訓學習，使之教育教學水平得到更進一步的提升，為研究快捷高效的教學模式奠定了良好基礎。
3、 同伴互助
在教學過程中，枯燥無味的復習課往往令教師頭疼，令學生厭煩，造成師生關系緊張。造成這種局面的一個重要原因就是教師之間缺乏溝通、缺乏交流研究。為此我們給教師提供一個研討交流的平臺，定于每周四下午課外時間為教師研討時間。讓教師經歷了集體會診、共同備課、反思提升的教研活動。讓教師體會到課題研究成為教師成長的"搖籃".
六、總結歸納階段（4月份）
復習是我們課堂教學中的重要環節，同時又是一個難題。而課堂教學又是課題研究最實在、最豐富的實踐活動。所以只有我們一線的每位教師都上一節實驗課，
總結交流經驗、研究探索規律。才能嘗試總結一種快捷高效的教學模式，最終運用到我們的教學過程中，進一步提高學生整理和應用所學知識解決實際問題的能力。
七、研究成果呈現階段（五月份）
1、每位教師用高效模式上一節復習課，并有圖文資料。
2、教師教學設計、教學反思集、教學論文集。
3、課題研究活動情況、課題研討、學習心得。
4、調查報告、課題總結、撰寫論文。
課題研究工作人員分工：
課題負責人：許建霞 負責本次課題研究方案的制定及其它一些全面工作。
孫會芳 負責課題研究的實施階段。（具體安排教師的備課、講課、聽課等教學活動的開展。）
李 敏 負責以上教學活動資料的收集和整理。
李重梁 負責研究成果的呈現階段。
資料準備：教育教學新理念教材、錄像機、照相機
官渡鎮中心小學
20xx年3月
【實施方案】相關文章：
小學安全實施方案實施方案03-27
實施方案[經典]07-28
【經典】實施方案08-09
（經典）實施方案09-19
實施方案[精選]09-22
[經典]實施方案09-04
實施方案（精選）09-08
[精選]實施方案07-30
實施方案【精選】08-14
（精選）實施方案08-20