活動實施方案匯編15篇
為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。
活動實施方案1
一、 BOBI披薩試吃分析
推出試吃活動，不僅可以讓網民更加直觀知道本店的產品，也可以達到不登報，不上電視達到美名傳播。比起硬廣，不僅可以節省大量的經費，也可以讓消費者容易接受，具有良好的親和力。
二、BOBI披薩 試吃目標
1．在網絡上引起溫州網名的關注，提高網名對BOBI披薩的認知度；
2．提高披薩消費目標的忠誠度，讓BOBI披薩實現良好的口碑宣傳；
3、抓住不同人群，對披薩消費心理，做到BOBI獨特的品牌文化傳播；
4、通過試吃活動，我們經常在溫州各大論壇可以看到網民對本店以及本點披薩的美名傳播；
5、實現BOBI披薩店的盈利以及后期品牌店溫州全市的擴張，占領溫州披薩市場，實現溫州第一披薩品牌店的目標。
三、試吃活動中心思想
抓住各個年齡段的不同需求，投其所好，有針對性的開展試吃活動。每次試吃活動，不僅僅是舉辦成功，更需要這些試吃群眾，在日常生活中，在試吃后能光顧本店，帶他的朋友們來店內消費，實現BOBI披薩良好的口碑宣傳。BOBI披薩店，不僅要營造良好的環境范圍，真誠的.服務態度，更需要特色的食物和味道抓住每個人的口和心。
三、試吃活動安排
試吃活動一：
合作對象：溫州十九樓論壇
人員對象：都市男女
人數：20人
活動主題：都市生活 美食體驗——之披薩
活動時間：xx-11-19晚 18：00——19：30
活動內容：BOBI披薩試吃
付出： 人均消費：150元*20人 總計3000元披薩實物 披薩要符合都市男女口味
回報：19樓論壇，美食版塊5天BOBI披薩品牌宣傳（價值5000元）溫州十九樓論壇美食QQ群播報活動。每個參加試吃活動的人員，寫一篇關于本次活動具體感受，圖文并茂，字數在100字以上，圖片最少5張。
活動具體實施流程：
① 開啟免費體驗活動報名帖 QQ群宣傳本次活動
②網友點擊“我要參加”，填寫準確的聯系方式
③篩選15名網友參加bobi披薩現場試吃
④網友試吃結束后需在美食版塊發帖：
標題【Bobi披薩+免費體驗活動】；
字數不少于150字；
5張照片以上；
活動實施方案2
根 據市、縣教育局《關于切實做好暑期學校安全工作，扎實開展學生安全大家訪活動的通知》的精神，切實做好學生暑期安全工作，結合本學區實際，我校決定利用暑 期(具體活動時間為 7月2日至8月20日)，開展好“教師大家訪”活動。為了加強對活動的組織領導，確保此項活動取得實效，特此制定本實施方案。
一、活動意義
教 師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現，也是增強群眾觀 念，改變工作作風的有效舉措。切實開展好“教師大家訪”活動，有利于完善學校與學生家庭的.聯系制度，促進學校、教師、學生家長的相互溝通，形成學校、家 庭、社會教育的合力，保障學生全面發展和健康成長。同時也能爭取家庭、社會對教育的理解和支持，樹立教育良好的形象。
二、組織機構
為確保暑期大家訪活動順利開展，特成立“大家訪”活動領導小組。
組 長：何 潔
副組長：張愛國
成 員：
丁中元 李國劍 胡成銀 倪 虹 周 香 方義紅
王愛國 李家元 吳 瓊 何登地 胡兆安 童先爭
夏海云 王克彪 董菊華 汪家榮
三、建立大家訪安全對接機制
1.中心校領導與學區內各校(園)對接
中心校本部：何 潔
慈山小學： 李國劍
官塘小學： 張愛國
五行小學： 周 香
大眾小學： 丁中元
蔡沖小學： 倪 虹
幼兒園： 吳 瓊
2.中心校領導與校本部內各年級對接
一年級： 方義紅
二年級： 王愛國
三年級： 張愛國
四年級： 李家元
五年級： 胡成銀
六年級： 丁中元
3.其他校(園)領導與各年級對接有各校自行安排(具體見各校活動方案)
四、活動安排：
7月2日：學校制定活動實施方案。
7月6日：召開學區內領導組會議，并通過宣傳使全體教師明確大家訪活動的目的、意義、家訪內容、家訪方法以及應該達到的效果等，同時采取各校(園)領導進行監督、班主任采取包班的辦法進行大家。
7月8日至8月16日：進行全面大家訪活動。
8月20日：各班主任整理家訪記錄，各校(園)寫好大家訪活動總結上交中心校。
8月24日中心校進行專門研究，將此次活動進行總結、分析，針對家長提出的需解決的問題拿出整改方案，制訂切實可行的改進措施，同時對大家訪記錄進行抽查。
8月25日將上報教育局活動材料。
注：辦公室負責整個過程宣傳報道。
五、家訪內容
1、要求家長暑期必須對孩子進行以防溺水為重點，兼顧防交通事故、防食品衛生事故、防傳染病、防火、防盜、防人身傷害等方面教育與監管，提高學生防險、避險意識和能力，確保學生安全。
2、了解學生的家庭情況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等。
3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，引導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子。
4、與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，推廣家長的成功家教經驗。
5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
六、家訪任務及重點對象
學校總的要求是家訪面每班力爭百分之百(上門家訪率不低于50%)，其中，下列重點對象學生應做到必訪：
1、特殊家庭(孤兒、單親、留守、再婚家庭、特困家庭);
2、人際適應困難學生家庭(人際關系協調差、心理情緒不穩定等);
3、有特殊家長的家庭(現役軍人、不重視孩子讀書、和學校及老師有過不愉快經歷等)。
七、活動要求
1.家訪可采取電話或走訪形式。(路途較遠的可采用電話形式，電話費給予適當的補助。)
2.要求班主任對家訪對象做好訪談記錄，切實了解學生及家長對學校的意見及建議。
3.要求班主任對家訪對象的家境進行深入細致的訪談，對一些特困戶必須整理資料上報學校。
4.要求班主任對家訪對象進行深入細致的教育，與家長建立長效的聯系機制。
5.要求班主任家訪不得給任何, 村民家庭增加不必要的負擔。
6.要求班主任工作要落到實處，每走訪一家都要有詳實的記錄。
7.各班主任要高度重視大家訪活動，真正把大家訪活動落到實處，并及時上交家訪記錄及相關材料。
活動實施方案3
根據總工會《xx》和《xx》兩個文件精神的要求，為進一步落實《工會法》等有關法律法規，切實抓好我社區工會組織規范化建設工作，把職工群眾最廣泛地組織到工會中來，為推動我社區經濟社會發展發揮重要作用，特制定如下實施方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，按照全總關于“組織起來，切實維權”的工會工作方針和“哪里有職工，哪里就要建立工會組織”的原則，最大限度地把職工組織到工會中來，充分發揮工會組織的重要作用，切實維護職工群眾合法權益，不斷鞏固和擴大黨的階級基礎和群眾基礎，努力促進我社區各項事業又好又快發展。
二、組織領導
為貫徹落實縣總工會精神，全面完成工會組織規范化建設的工作任務，社區成立工會組織建設領導小組：
組長：李秀英(社區黨總支書記)
副組長：劉琴(社區副主任)
成員：李艷春精神文明精神及工青婦工作委員
三、實施步驟
我社區工會組織規范化建設工作具體分三個階段組織實施。
(一)宣傳發動階段(5月4日-8月11日)
社區召開工會組建工作和規范化建設會議，大力宣傳《工會法》、《中國工會章程》和《甘肅省實施工會法辦法》等法律和法規，從戰略和全局的高度，加深對做好工會規范化建設的重要性和緊迫性的認識，力爭年底前確保80%的基層工會規范化建設達標。社區充分利用小喇叭、宣傳欄、黑板報等宣傳工具在轄區進行廣泛的宣傳發動，營圍造勢。
(二)調查摸底階段(5月12日-5月19日)
組織各社區工會工作人員對轄區民營企業進行調查摸底。通過拉網式普查、地毯式摸底，摸清底數，進行實名登記，存入微機，建立臺帳，并加強動態管理，及時更新臺帳內容。要真正做到“三個清楚”：社區工會對轄區所有民營企業單位總數、單位名稱、職工名單清楚;對已成立工會組織的.民營企業單位情況及會員情況清楚;對本地未建工會的單位名稱和職工數清楚。
(三)組織實施階段(5月20日——6月31日)
(1)建會組織形式。企業不論性質如何、規模大小、職工多少，凡經工商登記開業的各類民營，都要依法組建工會。其中，會員8人以上的企業應當建立工會委員會，25人以上的企業同時建立工會經費審查委員會，7人以下(含7人)的建立聯合工會或所屬社區工會以下的工會小組;會員200人以上的，應設專職工會主席或專職工作人員;女職工10人以上的應建立工會女職工委員會。
組建工會審批：職工50人以上的由縣總工會審批，8—50人的由城關鎮工會審批，7人以下(含7人)的由社區工會審批。
(2)工會組建程序。各民營要在本單位進行工會組建宣傳發動，營造聲勢，向廣大職工宣傳工會的性質、地位、作用、任務及會員的權利、義務，組建工會目的意義，廣泛吸納工會會員，并按照既定的合法程序組建工會。街道工會要提供必要的業務指導。主要做好以下幾項工作：
一是成立工會籌備組。由同級黨組織提出工會籌備組人選;沒有黨組織的，由上級工會與職工和企業代表共同協商，成立工會籌備組;二是向上級工會提出建會報告;三是由籌備組負責，向廣大職工宣傳工會的性質、地位、作用、任務及會員的權利、義務，組建工會目的意義;四是發展會員。填寫入會申請書、會員登記表和會員花名冊，建立車間分會，班組工會小組;五是組織會員民主推選或由上級工會推薦工會委員會委員、正副主席和工會經費審查委員會主任候選人，報同級黨組織和上級工會批準;六是召開會員代表大會或會員大會民主選舉工會委員、經審會委員;分別召開工會委員、經審委員全體會議，選舉正副主席、經審會主任;七是選舉結果報上級工會審批;八是選舉結果經上級工會批準后，宣布工會組織正式成立。
(3)工會建立要求。建章立制，開展工作。堅持一手抓建會，一手抓作用發揮，做到“八有”：有牌子、有批復、有印章、有經費、有場所、有制度、有活動、有檔案。
(4)工會干部條件。認真選好配好私營企業工會干部，特別是工會主席人選。要堅持民主選舉制度，真正把熱愛工會工作，熱心為職工群眾服務，敢于為職工說話辦事，又善于與業主合作共事的會員選到工會領導班子中來。民營企業主及其近親屬不能擔任工會主席和經審委員會主任及經審委員，社區工會主席可由社區黨組織的書記或副書記兼任。
活動實施方案4
xx總工會困難職工幫扶中心是縣總工會對困難職工實施集中幫扶的工作部門是推進我縣向特困職工“送溫暖獻愛心”活動社會化、制度化、經常化的實施平臺。困難職工幫扶中心在縣總工會的領導下，認真貫徹、執行*縣委、縣政府和上級工會組織關于維護職工合法權益，建設和諧社會的精神，努力實踐“三個代表”重要思想，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用將黨和政府的關懷送到困難職工家中為建設富裕和諧美麗新*做出貢獻。
困難職工幫扶中心通過信訪接待、生活救助、醫療救助、就學救助、法律援助、職業介紹、職業培訓等為職工提供“一站式”的服務，通過提供資金或實物幫扶，或與政府有關部門協調配合，幫助解決職工的實際困難，包括協助落實“低保”、協調勞動關系、法律法規政策咨詢、提供法律援助、提供就業崗位信息、提供崗位技能培訓幫助解決困難職工在勞資糾紛、就業、醫療、生活、子女入學等方面遇到的困難和問題。
1、符合下列條件之一的`我縣職工為幫扶中心幫扶對象：
①、家庭人均收入低于我縣城鎮居民最低生活保障線的職工(含農民工、外來務工人員);
②、家庭人均收入略高于我縣城鎮居民最低生活保障線，但因下崗失業、重大疾病、子女教育、意外災難等原因造成家庭生活困難的職工;
③、因遭受各類災害、重大意外事故造成家庭生活困難的職工。
④、有其他特殊困難的職工。
2、有下列情況之一者，不享受貧困幫扶：
①未按時足額繳納會費的職工;
②職工本人或直系親屬重病或意外傷害在上一年度已治愈或治療終結的;
③因違反計劃生育、自殺、醉酒、打架斗毆、賭博、吸毒或其他違法行為導致家庭生活困難的;
3、當年有下列情況之一者，不得申請幫扶：
①擁有固定經營場所且使用雇工的;
②購買并使用汽車、高檔摩托車的;
③購買商品房或進行高檔裝修的;
④有購買股票等投資行為的;
⑤出資安排子女擇校就讀或自費出國留學的。
⑥經核實，屬于弄虛作假欺騙審查的;
活動實施方案5
加強生態建設，改善人居環境，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是全面建設小康社會，實施科學發展觀的必然選擇。濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態系統。濕地具有保持水土、凈化水質、蓄洪防旱、調節氣候和維護生物多樣性等重要生態功能。健康的濕地生態系統，是國家生態安全體系的重要組成部分和經濟社會可持續發展的重要基礎。保護濕地，對于維護生態平衡、改善生態狀況、實現人與自然和諧，促進經濟社會可持續性發展，具有十分重要意義。根據我省開展城市（縣城）星級公園創建活動的有關要求和星級公園具體標準及考核辦法，結合水神堂濕地公園的`實際情況，現制定水神堂濕地公園創建星級公園實施方案如下：
一、 基本情況
水神堂景區位于廣靈縣城南，景區與縣城僅一門之隔。位列五大景區之首，總面積7500畝，擁有豐富的濕地資源，是濕地生態旅游園的中心區。列為中國名泉之一的水神堂壺泉，是由壺山周圍萬斛珠璣的群泉隨地而涌成湖，水質純凈，為天然礦泉水，流量為每米0.55立方米。群泉湖水環繞中央兀立一山，名壺山，壺山之上建有水神堂，又名豐水祠。
水神堂始建于北魏時期，現存殿宇為明、清建筑。這里林、山、水、寺融為一體，體現了典雅的明清建筑風格，寺內存有明清時期大量壁畫，反映當時廣靈縣的生活狀況，被當時人譽為“廣靈的清明上河圖”。風景區內有一座六角七層實心閣樓式磚塔，還有圣母殿、觀音殿、老君殿、文昌閣、鐘鼓樓等，整體建筑緊湊樸雅，小巧玲瓏。
風景區水域遼闊，林茂地綠。壺山及靈應塔以西與之相隔1km的玉福山烈士陵園紀念塔遙相呼應。壺泉、百步泉、豐水湖、下河灣湖、枕頭河湖五個大小湖泊由典型的自然生態濕地相連，魚類、鳥類、植物資源非常豐富，自然形成了塞外江南水鄉風格和特色。
公園現有在職管理人員xx人，護衛xx人，綠地面平方 xx米，水域面積xx平方米，建筑、園路、廣場硬化面積xx平方米。園內種植了新疆楊、垂柳、側松、油松、香花槐、山杏、榆樹、刺槐、松柏、水蠟、錦天、丁香、榆葉梅、金銀木、紅葉小檗，文冠里等各種植物xx種。其中喬木18256株，灌木13622叢，色帶6023平方米，地被xxx平方米。綠化率達到xx%。從人性化管理出發，設置了導游圖等各類標示牌xx個，擺設了健身器材xx套，垃圾桶xx個，修建了xx平方米的停車場，公園內基礎設施健全、衛生整潔、安全有序，為廣靈縣及周邊群眾提供了一個休閑、娛樂的場所。
綜上所述，水神堂公園已經具備了創建星級公園的基本
條件。
二、 創建星級公園的必要性、指導思想和依據。
1、必要性
近年來，隨著人民物質文化生活提高，人們追求的健康的生活方式，走進大自然，親近自然逐漸成為時尚，水神堂濕地公園以其優越的生態環境、厚重的文化底蘊越來越吸引人們的目光。2006年05月25日，水神堂作為明至清古建筑，被國務院批準列入第六批全國重點文物保護單位名單。創建星級公園既能更好發揮濕地公園對廣靈縣及周邊的生態作用，又能更加促進水神堂濕地公園內文化古跡的保護管理，也對我市打造“文化名城、旅游名都、生態名邑、經濟強市”起到積極的作用。
2、指導思想
根據水神堂濕地公園所處的地理位置及生態特征，以美化縣城人文景觀，改善整個縣城的環境質量，豐富公園休閑內容等方面出發，該公園的性質定位為以濕地生態系統為核心，以公園內人文歷史景觀為特色，打造一個具有深厚歷史文化底蘊的濕地生態公園。
3、依據
（1）《公園設計規范》
（2）《山西省城市公園建設與管理指導標準》
（3）《山西省城市（縣城）星級公園標準》
（4）《山西省城市（縣級）星級公園申報與考核辦法》
（5）水神堂濕地公園現狀
三、目標任務
1、對照我省星級公園要求，健全圖紙、文字資料檔案。
2、完善各種基礎設施并進行標準化管理，提高園內的人文古建筑維護保養水平。
3、加強園區綠化美化建設，創一流綠地養護水平。
4、加強管理人員培訓，提升公園服務水平。
5、保護濕地生態系統，擴大濕地面積，使園區的生物多樣化得到保護和提高。
6、搞好公園園容衛生，保持園區整潔美觀。
7、加強公園安全保衛，保障園區有良好的治安環境。
四、創建標準
（一）檔案管理
1、圖紙資料檔案：
（1）公園總平面圖；（2）公園功能分區圖；（3）綠化種植圖；（4）市政管線圖；（5）公共設施配套圖；（6）公園建筑主要圖紙；（7）公園各景點主要圖紙。
2、文字資料檔案：
（1）公園規劃設計說明書；（2）公園文化特色說明（包括園藝特色、建筑特色）；（3）公園園史及有關資料和照片；
（4）園內喬木和大型灌木分類普查登記資料；(5)公園建筑清單；（6）公園變更情況資料（包括土地占借、綠地改造、建筑物新增和拆除，地下管線敷設等）。
（二）基礎設施管理標準
1、園林建筑（包括亭、臺、樓、閣、廊、軒、館、大門、圍墻門窗等）保持外觀完好，整潔美觀；出現殘損及時修復和處理。書畫、匾額、楹聯、雕刻等藝術品要登記造冊。
2、道路、平臺、步級、路沿、護欄平整完好，損壞及時修補，無道路坑洼、步級缺損、護欄倒伏等現象。
3、園內指示牌、導游圖、公園簡介、游園須知、動植物介紹牌制作規范、整潔美觀。
4、院椅、園燈、垃圾箱、宣傳欄和室內裝飾物品等完好無損，功能齊全，外觀整潔。
5、園內水電設施、管線鋪設符合水電技術安全規范
6、園內公共廁所位置合理，造型、色彩與環境協調，有引導標識和無障礙設施；沖水、通風設備完好；化糞池密封，并設排水管，符合技術規范。
7、園內公共信息圖形符號制作規范，位置醒目，整潔完好。
（三）綠化美化建設
1、按照公園修建性詳細規劃和植物種植設計，實施植物栽植、調整和養護，園林景觀達到和保持最佳狀態。
2、有全年養護技術措施和植物調整充實計劃；有公園主要景點、景區以及節日花壇布置設計圖和用花計劃。
3、樹木成活率和保存率達到98%以上。
4、喬木、灌木、花卉、藤本、攀援、地被、草坪等園
活動實施方案6
新疆公司三周年慶祝活動采取戶外拓展訓練形式開展。戶外拓展訓練屬于體驗式培訓，形式生動、靈活、有趣，能激發員工的潛在能力，提升個人素質，熔煉團隊合作精神，在協作中促進自身和企業共同進步。
本方案通過組織公司員工的戶外拓展活動，使其充分領略形式多樣、生動有趣、充滿挑戰的戶外體驗項目，確立信心，發掘自我潛能，培養團隊合作精神，體驗自己的生理和心理極限，從而提高自身心理素質和整體作戰能力。 一、活動目的：
1.團隊激勵，鼓舞斗志，挖掘個人潛能，增強凝聚力； 2.營造、烘托組織氣氛，促進戰略分享，增強集體榮譽感；
3.正確認識潛能、體會團隊與自我潛能的突破；充分融入團隊，增強歸屬； 4.增進了解、加強溝通；增進目標認同，激揚團隊士氣；
注：結合大自然環境本身存在的各種險阻、艱辛、挫折等困難來提升個人意志力、團隊的溝通能力、協作能力、應變能力等訓練,從而達到激發潛能,熔煉團隊的目的。 二、參加人員：公司本部全體員工、各項目單位領導班子、職工代表 三、負責部門：總經理工作部 四、活動具體方案： （一）地點：
（二）時間：擬定2010年9月18日 （三）活動方式：
1、隨機分組開展拓展活動； 2、全員集體活動、隊伍比賽制； 3、分享經驗與心得； 4、培訓與娛樂相結合。 （四）培訓日程安排：
五、工作人員任務安排： 總負責人： 執行人： 前期準備工作： 1. 2. 3.
活動宣傳及通知：組長、副組長負責貫徹 車輛安排： 午餐安排：
6.
活動器材準備：
實施階段：
組織、協調總負責（組長）： 協調人（副組長）： 1. 2. 3. 4. 5. 6.
全員組織： 攝影： 拍照： 游戲組織： 活動場地布臵： 后勤：
六、準備工作時間安排： 1.9月10日前 A、 B、
確定活動方案 下達工作任務
2.9月13日-4月15日 A、拓展活動宣傳工作 3.9月15日前 A、確定采購物品 B、確定橫幅內容及制作 C、落實活動所需器材 D、活動場地及用餐落實確認 4.9月17日前 A、完成物品采購工作 B、攝像機、相機充電準備 C、確認活動準備完畢 七、活動要求： ◎ 基本要求
選擇條件好、經驗足的拓展訓練單位，要求活動安排要體現華能新疆公司企業文化特征、活動內容要豐富，
一、充分把握學習機會，積極思考，做個認真的學員。
二、積極參與小組討論，主動分享看法，做個有參與感的學員。 三、勇于提出及公開發表意見，做個有見解的學員。 四、放松心情，放下工作重擔，做個輕松快樂的學員。 ◎活動紀律 一、
服從工作人員的統一指揮和安排，任何人不得擅自離隊隨意活動。
四、 五、 六、 七、 八、
當身體不適時或其他緊急情況，須及時向工作人員報告，以便妥善處理，確保安全。 參加培訓活動的人員不得擅自在湖塘、河流中游泳。
參加活動的人員因不聽從工作人員管理，出現任何后果由其本人負全部責任。 參加培訓活動的人員要保管好自己的貴重物品，如丟失、損壞，后果自負。 培訓活動途中發現參加人員有違反上述紀律者，工作人員有權終止其活動，并妥當
處理其返程，其活動費用不退。
八、互動小游戲具體說明（見附件）
附件：
開展互動小游戲的目的就是要讓大家消除距離，減少因為彼此之間的不熟悉而產生的尷尬與局促。因此，在設計互動游戲的時候以切實可行的、操作簡單的游戲為主，原則是要確保游戲的覆蓋面要寬泛，爭取使每一位參與者都能感受到游戲帶給大家的快樂。 游戲一：大樹與松鼠（熱身活動） 適用對象：所有學員 時間：10-15分鐘 操作程序
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的`學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。 3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，
松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
游戲二：拯救亞特蘭蒂斯大陸
游戲三：袋鼠賽跑
時間： 5～10分鐘 人數： 不限 道具：
〃給每兩個隊員至少準備一個氣球。 〃兩根繩子(標明起始線和終結線)。 〃一處運動場。
概述：任何團隊都能開展的有趣游戲。 目的：
1．活躍團隊氣氛。 2．促進團隊合作。 步驟：
1．將兩根繩子沿著運動場某一邊緣，平行放臵，相距10米遠。 2．讓大家互相結對兒。 3．給每對搭檔發一個氣球。
4．讓其中拿著氣球的隊員站在一條線上，他們的搭檔站在運動場邊緣的另一條線上。 5．讓帶球的隊員把氣球放在膝蓋之間，并且放好之后，手不能再碰氣球。
6．解釋游戲如何開展。告訴帶球的隊員，聽到你的信號后，像袋鼠一樣跳躍通過運動場(保證氣球夾在膝蓋之間)，到達運動場對面的終點線時，將氣球傳遞給搭檔——仍舊要求不能用手碰氣球。交換氣球后，搭檔夾著氣球跳回起始線。
7．最先跳回起始線的那對搭檔獲勝，在此過程中要求氣球始終夾在膝蓋之間。 討論問題示例：
〃是誰最先返回起始線的? 〃什么因素加大了游戲難度? 變通：
比賽結束后，給大家1～2分鐘的設計時間，然后再重復一次游戲。允許搭檔們商量誰第一個帶球跳躍，以及討論怎樣才能提高速度。記下所有搭檔所耗時間。
游戲四：地雷陣（備選）
活動實施方案7
為了貫徹落實縣教育局關于在全縣中小學教師中開展“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動的有關要求，進一步推進我校創建學習型校園讀書氛圍，豐富校園文化，特制定本實施方案。
一、活動主題
1、“熔鑄師魂”。主要內容是如何科學施愛，進一步提高師德修養，如何搞好班級和學生管理，抓好德育，全面育人。
2、“贏在課堂”。主要內容是如何深化課程改革，全面實施素質教育，構建高效課堂，提高教育教學質量。
3、“追夢職業幸福”。主要內容是如何提升專業素養，加快專業發展，成就職業夢想，享受職業幸福。
二、活動目的
通過開展讀書活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發教師閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，為教師開啟思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操。
三、組織領導
為保證此項活動長期順利開展，特成立活動領導小組： 校長任組長。
四、方法步驟
1、 制定“與好書為伴與名師同行”系列讀書活動的實施方案。
2、成立“與好書為伴與名師同行”系列讀書活動領導小組。
3、在學校醒目的地方懸掛營造讀書氛圍的宣傳標語。
4、加強學校圖書室、閱覽室的.日常管理，完善并落實相關制度，確保能用足、用好學校現有的讀書資源。
5、閱讀時間與書目。以縣教育局和名師推薦的書目為準。教師閱讀活動要結合自身工作實際，利用業余時間進行。閱讀的書籍，分必讀和選讀兩類。必讀書目，由學校根據上級教育主管部門推薦的書目中指定，以便順利實施“同讀共談”閱讀工程；還可以閱讀學校推薦的書目或自選古今優秀作品。
6、閱讀具體要求。
（1）教師每人每學期至少讀兩本書。
（2）學校每學期至少組織一次讀書活動經驗交流會或讀書論壇活動。
（3）搞一次專項評比。
（4）編輯一本讀書心得。
活動實施方案8
近年來，為加快推進農村基層建設和各項事業的發展，不少地方推行了部門單位結對幫扶制度，并取得了一定成效。但筆者調查發現，一些地方存在一個單位同時結對多個村（社區）的情況，且變動頻繁，一兩年就變動一次。由此，帶來了以下四個方面的問題和弊端：
一是掛點單位精力不集中。
一般來說，需要結對幫扶的工作都是當前比較重要或急需開展的工作。如果一個單位同時在幾個不同地方有結對幫扶任務，會使單位的精力分散，難以取得明顯效果。特別是一些小單位人員少，自身工作都忙不過來，根本無暇顧及所結對的村（社區）。
二是掛點單位財力跟不上。
結對只是形式和方法，幫扶才是要求和落腳點。在村組看來，結對就意識著“出一點”，幫助就是“資金扶助”。好的單位可以自己拿一點，有的還可以幫忙向上爭取點。一些單位自身運轉都難保，還要千方百計擠一點給點上，運轉就更加艱難。如果同時結對幾個點，資金壓力就更大，幫扶也就變成了“畫餅”。
三是被結對的村（社區）不理解。
農村基層干部和群眾大都對結對幫扶抱有很高的期望值。一個單位結對幾個點，只能像蜻蜒點水一樣，四處走走看看，根本不可能為點上解決實質性問題。名義上是幫扶了，實際上沒有任何效果，工作還是沒有起色。對此，不少農村基層干部和群眾不滿意，有怨言。久而久之，勢必會挫傷基層干部的積極性，損害群眾的感情，影響上下關系。
四是效果不明顯。
一個單位如果經常變動結對點，今年這個鄉，明年那個村，情況都難以熟悉，更不用說有針對性地制定幫扶計劃和加以幫扶了。這種經常更換調整結對點的做法，容易使結對幫扶工作流于形式，難以收到讓老百姓受益的實實在在的效果。
為此，基層建議，基層黨委政府應及時整合資源，根據各部門單位的'工作職能，將各條線的結對幫扶任務相對集中到一個部門單位，并保持一定的持久性、穩定性，以便結對辦點單位能夠集中最大的人力、物力、財力，最大限度地促進結對村（社區）各項建設和社會事業的發展，真正使結對幫扶工作取得實實在在的、群眾滿意的效果。
活動實施方案9
一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的'個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月16號上午8點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子親子主題活動。(具體活動方案如下：
二、活動時間：
三、活動地點：幼兒園操場
四、活動對象：全園孩子和家長
五、活動主題：“月餅寶盒，變變變”
六、活動目的：
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。通過本次活動體現出環保、創新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造和諧社會”。
七、活動準備：
20xx年9月15日向每位幼兒發放《__幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保制作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。
八、作品要求：
1.制作材料：廢舊的月餅盒子
2.形式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。
3、體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調，大小適中，不易損壞。
“月餅寶盒，變變變”親子親子主題邀請函
每當中秋之時，你是否總感覺家中的月餅盒扔掉可惜呢!__幼兒園在中秋節時開展了親子親子主題活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒制作一個小作品，充分發揮家長、幼兒的想象力，提高家長、幼兒的動手操作能力。
活動實施方案10
一、活動主題： 團結 互助 合作 二、活動宗旨：
1.加強團隊精神，加強員工的交流； 2.團隊激勵，鼓舞斗志，增強凝聚力；
3.增進了解、加強溝通；增進目標認同，激揚團隊士氣； 三、參加人員：公司商場部全體員工 四、活動具體方案： 時間：2013年6月28日 地點： 活動方式：
1、全員集體活動； 2、分享經驗與心得； 3、培訓與娛樂相結合。
五、培訓日程安排：
六、費用預算
七、工作人員任務安排： 總負責人：強輝 執行人：莫華江 前期準備工作：
活動宣傳及通知：全體管理人員 車輛安排：強輝 午餐安排：李成柿 物品采購：李俊
活動器材準備：莫華江 實施階段：
組織、協調總負責（強輝）： 協調人（李成柿）： 全員組織：李俊 游戲組織：莫華江 活動場地布臵：李成柿 拍照：強輝 ◎活動紀律
服從工作人員的統一指揮和安排，任何人不得擅自離隊隨意活動。
發揚團結友愛，互相幫助的團隊精神，遇到困難及緊急情況時，要相互關照。 樹立良好的環境保護意識，廢棄物及垃圾要統一收集帶到指定地點處理。
當身體不適時或其他緊急情況，須及時向工作人員報告，以便妥善處理，確保安全。 參加培訓活動的人員不得擅自在湖塘、河流中游泳。
參加活動的人員因不聽從工作人員管理，出現任何后果由其本人負全部責任。 參加培訓活動的人員要保管好自己的貴重物品，如丟失、損壞，后果自負。
培訓活動途中發現參加人員有違反上述紀律者，工作人員有權終止其活動，并妥當處理其返程，其活動費用不退。
八、互動小游戲具體說明（見附件）
附件：
開展互動小游戲的目的就是要讓大家消除距離，減少因為彼此之間的不熟悉而產生的尷尬與局促。因此，在設計互動游戲的時候以切實可行的、操作簡單的游戲為主，原則是要確保游戲的覆蓋面要寬泛，爭取使每一位參與者都能感受到游戲帶給大家的快樂。
游戲一：大樹與松鼠
適用對象：所有學員 時間：10-15分鐘 操作程序
一、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
二、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。 三、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。 四、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
游戲二、無敵風火輪
一、項目類型：團隊協作競技型 二、道具要求：報紙、膠帶
三、場地要求：一片空曠的大場地 四、游戲時間：10分鐘左右
五、詳細游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。
六、活動目的：本游戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。
游戲三、信任背摔
一、游戲簡介：這是一個廣為人知的經典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。 二、游戲人數：１２－１６人 三、場地要求：高臺最宜 四、需要器材：束手繩
五、游戲時間：30分鐘左右
六、活動目標：培養團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到
責任與信任是相互的。
游戲四：地雷陣
時間：
15～30分鐘
人數： 至少12人，越多越好。 道具：
〃每對參賽者一塊蒙眼布。
〃兩根約10米長的繩子(30英尺)。
〃一些報紙，使用對角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。 概述：
這個游戲既可以室內進行也可以室外進行。它有助于建立小組成員間的相互信任，促進溝通與交流。
目的：
1．建立小組成員間的相互信任。 2．促進溝通與交流。 3．使小組充滿活力。 步驟：
1．選一塊寬闊平整的游戲場地。
2．安排不想參加游戲的人做監護員。當參加游戲的人較多時，游戲場地會變得非常喧鬧。這是一個有利因素，因為這會使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。
3．讓每個隊員找一個搭檔。
4．給每對搭檔發一塊蒙眼布，每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。
5．眼睛都蒙好之后，就可以開始布臵地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標志著地雷陣的起點和終點。
6．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報紙(或是硬紙板、膠合板等)。
7．被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點處，挨著起點站好。他的同伴后退到他身后兩米處。
討論問題示例：
〃哪個小組率先通過了地雷陣? 〃做完了這個游戲，大家感受如何? 〃你的同伴能做到指令清晰嗎? 〃游戲過程中遇到了什么問題？
〃如何將這個游戲和我們的實際工作聯系起來? 安全：
留意那些被蒙住了眼睛的人，他們不知道自己會走到哪里去。 變通：
1．這個游戲也可以在室內進行，可以使用膠帶來標記地雷陣的起點和終點。 2．可以使用諸如拼圖板，捕鼠器之類的物品來代表地雷。 8．致游戲開場白，開場白示例如下：
幾天前，你和你的同伴因叛亂而被捕，被一起關在一問牢房里。黎明前。你的同伴僥幸逃了出去。可糟糕的是，他非常不熟悉牢房外面的'情況。這是一個沒有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不見五指。為了逃離危險．你的同伴必須穿過一個地雷陣。你很清楚地雷陣的布局和每個地雷的位臵。可是你的同伴不知道，你需要以喊話的方式，在他穿越的時候為他指引方向。如果你的同伴在穿越的過程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人，他必須靜止30秒后方可移動。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都結束了，你們小組將被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必須盡快穿過地雷陣。一旦天亮，哨兵就會發現地雷陣中的人，并開槍將他們擊斃。趕快開始行動吧!祝你們好運！
游戲五、齊眉棍
一、游戲簡介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協力的體驗。在所有學員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現失誤的項目。此活動深刻揭示了企業內部的協調配合之問題。
二、游戲人數：10-15人
三、場地要求：開闊的場地一塊 四、需要器材：3米長的輕棍 五、游戲時間：30分鐘左右
六、活動目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發現自己的問題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害…… 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。 提高隊員在工作中相互配合、相互協作的能力。 統一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關重要的作用。
游戲六、坐地起身
一．項目類型：團隊合作型 二．道具要求：無需其他道具 三．場地要求：空曠的場地一塊
活動實施方案11
一、活動主題：“酸甜苦辣，體味人生”大學生烹飪大賽
二、活動目的：
此次比賽是集娛樂、知識和技能共有的豐富型比賽，重點突出“烹飪文化”內涵和增加大學生之間的交流。旨在展示每個大學生的個人風采，豐富大學生的業余生活。
三、活動時間、地點：
時間：8月7日（早上11點）
地點：大學生單身公寓樓
四、主辦單位：團委
五、比賽內容：
1、本次比賽菜式一葷一素，或者葷素結合兩道菜亦可，內容由參賽者自由發揮。
2、兩道菜色的操作時間共為20分鐘，完成后，由評委品嘗后立即進行評分。
（洗菜，切菜，材料準備不包括在操作時間內）
3、參賽用具、餐具由參賽者自行準備，材料也自行準備。
4、每道菜必須以一句詩歌或詞來命名，并做適當的解說。
六、比賽步驟：
1、總共分成四組：
A組：羅聯河、雷婕、謝綿坩
B組：吳德曉、葉珊珊、劉智宏
C組：連美妹、陳少劍、時鈺潔
紅色名字的為該組隊長，比賽之前，命名好隊名，以及口號
2、比賽前天由比賽成員備好材料以及相應配料（比賽成員11點前應先布置要場地和準備好電磁爐等其他電器設備）
3、比賽材料以及相應配料由組員自行準備。
4、比賽當天四組成員分成2批，抽簽決定。地點暫于25#601、602、比賽由評審開始計時：限時20分鐘內煮好菜式，20分鐘后，若還未完成烹飪，每延長10秒鐘扣除一分。比賽結束之后，由評審進行打分，依照得分評出冠軍、季軍、亞軍、以及鼓勵獎。
5、之后分別領取獎品。比賽結束由成員一起品嘗烹飪好的`菜色暫定于25#601、
七、評分標準：
菜式的分數為100分，以“色，形，味，名”為原則打分，各占25分。每道菜式的操作時間獨立計算，超時扣分，每10秒扣1分。
1、色：要求色澤鮮艷，悅目，有一定的觀賞性，能引人注目。
2、形：要求有一定的形態美，器皿干凈，搭配賞心悅目。
3、味：要求五味調和，根據季節特點，結合養生觀念，有一定特點。請大家圍繞夏季養生主題（有地方特色的菜式，我們將請參賽隊伍做出介紹）
4、名：要求用于命名的詩，詞必須與菜式的色，形，味相稱，且內容健康，雅俗共賞。
（注：評分細則：去掉一個最高分，一個最低分，其余所得分數平均就為該組分數。）
八、評審組成員：
盧衍傳及團委負責人、團委委員（已參加比賽的除外）
九、獎品設置：
團體冠軍、亞軍、季軍各一名；
個人最佳幽默獎、最佳形象獎、最佳廚藝獎各一名。
活動實施方案12
1、活動主題
以愛國主義、集體主義教育為主旋律，激勵大學生立志成才、服務社會、報效祖國。
2、活動口號
我愛我的祖國——祝福祖國，好運亞運
3、活動時間
20xx年10月28日
4、活動地點
北區廖仲愷、何香凝紀念碑；濱江路
5、活動人員
日語071班全體成員
6、活動目的
銘記歷史，緬懷先人，才能更好地深知今天幸福生活的來之不易；展望未來，積極行動，增強民族自尊心和自豪感，才能更好地以未來主人翁的態度去發展自己、奉獻自己、承擔起屬于我們、特別是當代大學生的一份責任。通過此次活動①在活動實施中，通過宣傳國家的一些重大成就和事件，讓市民在了解的同時增強民族榮譽感和自信心，增強同一性和歸屬感，并加入到創衛活動的行動中來，為美麗羊城的建設、為亞運奉獻自己的一份力量，同時相信口頭相傳的媒介方式傳播速度快，受調查的市民在各自的朋友圈中宣傳，將會產生更大的影響。②在前期活動的共同準備中，增強班集體的共同協作能力，增強班級榮譽感。③讓同學們在搜集資料了解的過程中增強自身的榮譽感和使命感，更好地珍惜大學時光，學有所成，報效祖國。④在宣傳的過程中，學習怎樣與人交流，培養人際關系處理能力。
7、前期準備
a） 宣傳標語卡板的制作。由宣傳委員負責。
b） 調查問卷和答卷的準備。由團支書定性問卷主題和范圍，全班同學表決通過后共同負責題目的尋找和設置，再由團支書統一整理和打印。問卷預復印80份，答卷80份。
c） 發動同學們各自收集關于建國xx周年重大成就、全運會、亞運會、大運會以及創衛等相關資料，先自我了解，不為形式而做，在提升自我的同時在市民中真正起到宣傳的作用。
d） 以班委為負責人，收集《建國大業》影片內容概要，以團支書為代表在班上宣傳，引導、鼓勵每個支部成員好好觀看和領會。
8、經費預算
a） 宣傳卡板制作：約15元
b） 問卷、答卷復印：約13元
共約28元
9、內容和具體過程
a） 廖仲愷、何香凝紀念碑前瞻仰，緬懷革命先烈。
b） 到濱江路進行問卷調查，問卷內容涉及建國xx周年重大成就、全運會、亞運會、大運會、廣州創衛活動等。進行時每三個或四個成員一組，問卷完成后給每位被調查者分發一份具體答卷，并做相關的介紹，真正達到宣傳的目的'。同時讓被調查者寫下對祖國的祝福或自己對祖國的承諾和宣言。
10、活動的可行性
a） 對于剛從校內實習周的忙碌中緩解中來的我們，要專注到接下來的四、六級考試和日本語國際能力測試一級的復習中去，不能分出太多的時間和精力出來，廖仲愷、何香凝紀念碑、濱江路路程近，時間上好安排，具有時間的可行性。
b） 瞻仰紀念碑、問卷調查、宣傳祖國輝煌成就、激起市民的愛國情懷和民族榮譽感、使命感，形式簡單，卻極富意義，與此次團日活動主題緊密相連。
c） 經費需要少，符合國家建設節約型社會的呼吁。
d） 濱江路平時人流量比較大，年齡跨度也比較大，有利于了解各個年齡段的人對祖國的不同角度的感想、了解不同年齡段的人對亞運等盛事的了解情況，也有利于在各個不同年齡段宣傳，具有地點的可行性。
11、總結
活動結束后，將會以團支書為負責人，召開班會進行活動總結，同學們共同發表和交流此次活動的感想和收獲，并由團支書做資料整理和總結。
活動實施方案13
活動背景：
眾所周知“幼兒期是游戲期”．學齡前的兒童對于模擬成人活動、反映他熟悉的四周生活有著相當濃厚的愛好，這就使得幼兒園角色游戲的產生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的年齡特點．并予以指導教育這便是最重要的任務。本學期我們在上個學期的基礎上將我們的游戲區域進行了整改，孩子們游戲的材料也得到了提升，對孩子們游戲的要求和規則也有了新的變化。我們都承認“孩子是游戲中的主體”．那么孩子在角色游戲中的主體地位體現在什么地方呢；我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發現老師在角色游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變為孩子們自己的游戲。
主題內容：
開設江南特色美食、傘扇坊、丫丫零食鋪、江南書齋、探索實驗室、智慧寶屋、樂在棋中。
游戲目標：1、認識和初步掌握新增添的材料的操作方法，遵守游戲規則。
2、加強區域與區域之間的聯系，幼兒與幼兒之間的交流，交流時使用禮貌語言，游戲時學會謙讓。
3、引導幼兒在游戲結束后迅速地整理玩具，并積極主動地加入到教師與幼兒的交流之中。
游戲材料：
1、江南書齋：空白圖書、《小蝌蚪找媽媽》連環畫、畫筆等。
2、丫丫零食鋪：抽獎箱、獎品等。
指導要點：重點指導江南書齋的員工制作小蝌蚪找媽媽的連環畫，要求故事完整，畫面美觀；丫丫零食鋪的員工去店外采購店內的獎品，并有序地安排消費者抽獎。引導幼兒在交流時使用禮貌用語，學會謙讓。
游戲過程：
一、談話導入。
師：我們這學期新開了一個零食鋪，它叫什么名字呀？
師：零食鋪剛剛開張，為了吸引顧客，我們小朋友設計了一點小小的誘惑，就是凡是顧客購買10元就可以參與抽獎活動，獎品可豐盛了。今天呀，我們的獎品有所改變，就是請丫丫零食鋪的工作人員在游戲的一開始就去各個商店采購一下你們這一期的獎品，然后請你們將獎品展示出來，并注明是幾等獎的`獎品。你們都會去丫丫零食鋪消費一下嗎？那么抽獎的顧客應該要怎么做一個文明的顧客呢？
2、師：另外，我們最近學習了一個故事（出示展板《小蝌蚪找媽媽》），今天江南書齋的任務來了哦，請你們根據《小蝌蚪找媽媽》的故事，為我們書齋制作一本連環畫，制作完成之后就將故事講給客人聽或是將書借給客人。
3、師：今天游戲結束后，我們要評選“文明區域”，（出示流動紅旗），看看哪個工作區域整理地又快又好，那最后這面漂亮的紅旗就會掛在你們的區域里呢。
二、幼兒自主選擇游戲，進入游戲區進行游戲。
三、游戲指導：
1、以顧客的身份去丫丫零食鋪消費，并抽獎，指導幼兒按照規則進行抽獎游戲。
2、在游戲期間，提醒店長及時給員工發放工資，并及時讓幼兒休息。
3、游戲后，引導幼兒快速整理材料，整理完后等到檢查員的檢查。
四、游戲講評：
1、師：今天你們都去丫丫零食鋪消費了嗎？那你抽獎了嗎？抽到獎品了嗎？那你覺得零食鋪的店員選購的產品怎么樣啊？那么店長在顧客抽獎的過程中，有沒有遇到什么困難呢？
2、師：今天你們在游戲的時候，遇到了什么開心的事呢？請和我們分享一下。
3、師：剛才游戲結束的時候，哪個區域的員工收拾的又快又好呢？你們發現了嗎？
教師小結：那么這面“流動紅旗”應該掛在XX，因為他們收拾得又快又好，而且小朋友很快回到了自己的位置，所以我們還要給這個文明區域的員工頒發小紅花，希望他們能夠繼續保持。
活動實施方案14
一、活動目的：
春是一個追夢的季節，為了豐富一下大家的業余生活，讓我們在工作忙碌的同時尋覓著生命的亮點，特組織全體同事進行春游活動。
1、通過本次活動，給大家留下美好的回憶。
2、通過本次活動促進公司新老員工的.交流，增加彼此之間的了解。
3、培養員工的團結協作能力以及團隊意識，使員工能夠充分認識到團隊的力量。
4、本次活動是一次心靈放松的旅程，讓員工遠離城市的喧囂，親近自然。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日(預計)
三、參與人員：
全體公司員工
四、活動細節及流程：
1、活動地點：XXX
2、聯系方式：
3、活動流程：
五、物資及費用預算：
（略）
六、活動注意事項
1、請各位員工著休閑裝、運動鞋等適合戶外活動的服裝，并多備一件外套，另根據個人需要，攜帶日常生活用品。
2、出行時企劃部同事準備相機，在景區拍攝本次活動集體留影。
3、各位員工需攜帶本人身份證于xx月xx日上午12點前交行政人事部；
4、在活動期間，一定要注意安全，一切聽從指揮，嚴格禁止脫離組織擅自行動。
5、各位成員務必團結協作，互相幫助，共同進退，保護環境。
6、建議不要攜帶貴重物品及大量現金。
活動實施方案15
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們傳承人類文化的重要途徑，是人們創造未來的學習方式，是實現高效率教學的必要前提。隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業發展的通道，成為有效校本研究的實際需要。教師開展“校本研究”與其說是從“問題”開始的，不如說是從“讀書”開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂的校本研究也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發現“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發現問題的“慧眼”，練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。多讀書，讀好書。在上學期的基礎上，學校再次掀起教師讀書的高潮，為大家創設一個讀書的環境，培養一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構建最理想的精神家園。具體實施方案如下：
一、活動目的
讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜的心來閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。
1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。
2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
二、活動主題： “讀好書，拓視野，促發展”
三、參加對象：全校在職教師。
四、活動內容
1、推薦書目（代表性的）10本：
2、自選書目：教師要自選兩本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：
一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。 二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的實效性經驗，可以對教師的具體工作有多方面的啟發指導作用。
三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
四是現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。
五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的.。
五、活動時間及要求
1、以教師自學為主。教師利用業余時間研讀，并作好學習筆記。學習筆記內容摘抄不得少于4次，即每月1次。
2、網上閱讀與文本閱讀相結合。
3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師要邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，并根據自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。
六、活動措施：
1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閱讀完指定書目。
2、建立經常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。
3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。
4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流；(本學期的交流時間于第13周星期二)，通過交流，濃厚書香氛圍，養成教師好學、樂學、篤學的精神特質。
5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，并將檢查結果與績效工資相掛鉤，還作為推選20xx年學校“學習型教師”的重要依據之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優秀教師的事跡，發表他們的讀書心得體會文章。
七、活動組織：為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立教師讀書領導小組：
組長：向家才
副組長：李世耀（低段組）成員：魯德義、詹先華、劉永海、楊再寬。
副組長：余冰清（中段組）成員：王順習、田心社、廖大玉。
副組長：林宏新（高段組）成員：丁先耀、譚云念、鄭艷、向家才。
辦公室：楊再寬
組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。確保每次活動時間、地點、人員、內容四落實。把本組教師的讀書筆記收集上來統一交到政教處。同時把本組讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學校根據推薦情況組織有關的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結經驗，全面推廣。希望各組積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
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