紅領巾獎章爭章活動實施方案

時間：2023-06-18 12:27:45 實施方案我要投稿

紅領巾獎章爭章活動實施方案精選9篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的紅領巾獎章爭章活動實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

紅領巾獎章爭章活動實施方案精選9篇

紅領巾獎章爭章活動實施方案1

　　為嚴格落實國家的“雙減”相關政策，發揮”紅領巾獎章”的作用，讓學生過一個安全健康、快樂充實、有收獲的寒假，結合我校實際，現將xx學院附屬小學”紅領巾獎章”寒假社會實踐活動做如下安排：

　　一、活動時間：

　　20xx年xx月xx——20xx年xx月xx

　　二、活動主題：

　　請黨放心強國有我

　　三、參加對象：

　　全體學生

　　四、活動內容：

　　1、立志章

　　參加全國少工委“紅領巾愛學習”主題學習活動。進入“全國少工委”公眾號，點擊“學黨史”按鈕，選擇“紅領巾愛學習”即可開始學習。每節隊課都飽含了黨和國家對少年兒童的關心和關愛，請保留學習觀看的截圖或照片，并與小伙伴一起分享你的活動感受。

　　2、傳承章

　　寒假期間正是我國傳統節日——春節和元宵節的到來，我們可以選擇唱歌、舞蹈、器樂、相聲等錄制成視頻或拍成照片，橫拍，手工制作、繪畫、手抄報等形式，A4紙張，來慶祝中國傳統節日。具體安排如下：

　　①一二年級的隊員制作一張《我們的節日——春節》或《我們的`節日——元宵節》為主題的手抄報，A4紙畫，背面寫好名字。

　　②三四年級隊員除夕拍一張全家福（橫版拍照），表演一個節目，編輯一條拜年祝福語或者拍拜年的視頻，以上內容要求原創在過年時分享給自己的家人和同學，送去新春祝福。

　　③五六年級隊員看春晚評節目，一家人其樂融融迎春節，開學前完成一篇作文《我眼中的春節》，字數500字。

　　3、健體章

　　寒假期間，關注北京20xx冬奧會，關注火炬傳遞、吉祥物、賽事活動等，積極參加體育鍛煉，每天運動一小時，將運動過程錄制視頻，并制作關于“冬奧”主題的故事繪本、手抄報、繪畫等，A4紙張。

　　4、勞動章

　　（1）寒假家務活我來干，學做家務活，并制作家務勞動打卡表，每天進行打卡。（上交打卡表及勞動時照片，照片原圖橫版。）

　　（2）學做兩道家常菜，用文字及視頻記錄。（至少交記錄制作一道菜的視頻及作文。）

　　5、節約章

　　（1）積極參與“垃圾分類”學習宣傳活動，“使用公筷、公勺”“光盤行動”“杜絕舌尖上的浪費”活動。

　　（2）開展交通安全知識宣傳，參與交通安全教育實踐活動，倡導文明出行生活理念，踐行文明交通行為。

　　（3）寫一封環保倡議書，家長可以適當給予指導，也可以加入自己對于保護環境的看法和建議。

　　6、閱讀章

　　利用假期認真開展課外閱讀，積極制作閱讀小報，養成做記號、摘抄或讀書筆記的好習慣，讓優秀文化伴我成長，讓書香浸潤心靈。

　　以上活動完成優秀的隊員均可獲得相對應的獎章。

　　五、活動要求：

　　1、堅持”安全第一”的原則。參與戶外社會實踐活級的班級和個人，首先要確保安全，要有家長或教師陪同參與。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

　　2、參加各種活動時，請及時拍照或錄視頻留下記錄，上傳到中隊（班級）群相冊或微信群。活動結束后，及時整理保存好自己的活動資料（日記、各類作品），開學后交給中隊輔導員。

　　3、假期里，請中隊輔導員經常關注、收集中隊群里隊員們上傳的活動資料，及時肯定和督促。

　　4、新學期開學后，各中隊將各類作品整理好，在中隊召開分享隊會，并開展自評、互評、他評等“考章”工作。隊員作品擇優交至大隊部，大隊部將根據各中隊活動情況評出“寒假社會實踐活動優秀個人”，全校表彰。

　　隊員們，快快行動起來吧，完成xx學院附屬小學紅領巾爭章任務，開學后上交你的成果，爭得屬于你的紅領巾獎章，一起用“爭章”書寫屬于我們的少先隊故事！從小學先鋒，長大做先鋒，努力成為一個能夠擔當民族復興大任的時代新人，讓胸前的紅領巾更加鮮艷。

紅領巾獎章爭章活動實施方案2

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

　　一、定章

　　1、基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；

　　2、星級章：

　　個人一星章

　　二、爭章

　　少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

　　爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

　　三、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

　　2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

　　（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

　　（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的.隊員。

　　確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　四、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；

　　一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

　　五、護章

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾獎章爭章活動實施方案3

　　一、活動背景

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，構建：人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，特制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　二、領導機構

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　三、參與人員

　　全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。

　　四、實施對象

　　全體少先隊員

　　五、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　六、實施程序

　　1、紅領巾獎章的類別

　　（1）紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　（2）紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　（3）火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　2、定章：

　　（1）基礎章

　　一年級：向陽章、小主人章、勞動章

　　二年級：向陽章、團結章、勞動章

　　三年級：立志章、小主人章、勞動章

　　四年級：接力章、團結章、勞動章

　　五年級：立志章、團結章、節約章

　　六年級：立志章、小主人章、勞動章

　　每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設30%枚。

　　（2）特色章

　　一年級：文明禮儀章

　　二年級：守紀章

　　三年級：文明禮儀章

　　四年級：守紀章

　　五年級：安全章

　　六年級：文明禮儀章

　　每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設30%枚。

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設30%枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　3、爭章：

　　爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　4、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　②考章記錄：采用中隊活動簿。

　　5、頒章：

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的'星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　七、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，做好爭章記錄，并舉行頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、每個班的白板上必須下載一個班級優化大師軟件，班主任在自己的手機上也要下載一個班級優化大師軟件，并邀請各科任教師進群，每個教師要熟悉這個軟件給學生打分，學生在課堂上或者校園里的表現，每位教師都積極給她們打分，到月底統分一次，看看每個月的高分者誰，可以適當獎勵一下他們，并用等分手冊做好登記，到學期期末進行抽取班級里的30%的同學進行頒發獎狀。

紅領巾獎章爭章活動實施方案4

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中小學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。與各級優秀少先隊員評優評先相結合，原則上各級優秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的隊員中產生。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　二、獎章設置

　　“紅領巾獎章”圍繞總書記對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“特色章”。

　　三、獲章標準

　　紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照小學低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。

　　四、實施步驟

　　正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。

　　xxx小學少先隊少先隊員獎章評比細則

　　一、道德品質好：（20分）

　　1、熱愛祖國、關心集體、積極向上、要求進步；（5分）

　　2、助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素；（5分）

　　3、待人真誠、辦事踏實、不怕困難、自尊自愛；（5分）

　　4、辨別是非、友愛同學、遵守公德。（5分）

　　二、遵紀守法好：（20分）

　　1、嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課；（5分）

　　2、嚴格執行小學生守則和小學生日常行為規范，無傷害事故；（5分）

　　3、服務值日教師和學生的管理；（5分）

　　4、自覺遵守公共秩序和交通規則。（5分）

　　三、勤奮學習好：（20分）

　　1、學習目的性明確，學習態度端正；（5分）

　　2、認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試；（5分）

　　3、勤學好問、刻苦鉆研、互相幫助、共同進步；（5分）

　　4、努力培養分析問題和解決問題的.能力，積極回答老師的問題，有一定的自學能力、動手能力和自理能力；（5分）

　　四、體育衛生好：（20分）

　　1、按要求認真上好體育課，掌握體育衛生知識；（4分）

　　2、認真做好早操和眼保健操，積極參加體育活動和各項競賽；（4分）

　　3、刻苦鍛煉身體，體育達標；（4分）

　　4、衣冠整潔，保持教室和保潔區的整潔；（4分）

　　5、不亂拋紙屑、雜物，不隨地吐痰，養成良好的個人衛生習慣；（4分）

　　五、文明禮貌好：（20分）

　　1、尊敬師長、敬老愛幼，把方便讓給別人，把困難留給自己；（5分）

　　2、儀表端莊、舉止大方、待人謙和；（5分）

　　3、語言文明、不講粗話、不欺負同學；（5分）

　　4、不亂涂亂畫，乘坐公共汽車時不搶座位。（5分）

　　備注：有下列情況之一的學生不予評星級少年：

　　1、期中、期末考試作弊者；

　　2、經常欺負同學、惹事生非者；

　　3、不遵守社會公德、有破壞公物行為者；

　　4、經常拖欠作業者。

紅領巾獎章爭章活動實施方案5

　　一、指導思想

　　根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　二、組織機構

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　組員：中隊輔導員

　　參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九年級全體少先隊員

　　三、爭章種類

　　結合我校辦學實際，確定在七、八、九年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置勇敢章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章

　　四、爭章目標及使用方法

　　1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“新時代好隊員”的`校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。

　　2、根據獲得獎章的數量，可以推優入團。

　　五、工作流程

　　(一)定章

　　爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章、

　　特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章

　　星級章：個人星級章、集體星級章

　　爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。

　　爭章含義：

　　立德章：在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。

　　健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄。

　　勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。

　　經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，鍛煉語文功底。

　　書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整規范。

　　科技創新章：獲得各級各類科技類獎。

　　個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。

　　集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。

　　獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，采取個人積分制和小組積分制量化評價。

　　爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。

　　爭章目標：培育新時代好少年。

　　（二)爭章

　　根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做新時代好少年”活動；設置革命傳統教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統節日端午節活動等。

　　(三)考章

　　主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。

　　(四)頒章

　　印制上述各類型章，每學期選擇重大節日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發，星級章在學校報告廳集中頒發。

　　(五)護章

　　在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。

　　六、個人星級章評選（一星章）

　　各中隊推薦不超過三位隊員，提交申請表，且需獲得全部基礎章。

　　七、個人星級章評選（二星章）

　　從各中隊獲得一星章的隊員中擇優評選二星章。

　　八、紅領巾獎章集體二星章

　　查閱過去一學年文明班級評比資料，獲得次數在前兩位的班級獲得該榮譽，優秀少先隊中隊也為此兩個班級。優秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。

　　八、優秀少先隊員

　　從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優選取。

紅領巾獎章爭章活動實施方案6

　　為深入貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，進一步加強新時代少先隊工作建設，切實增強少先隊員的光榮感，確保“紅領巾獎章”爭章活動精神的貫徹落實，讓學生度過一個有意義的寒假，特設立此活動。

　　一、活動時間

　　20xx年xx月xx日-xx月xx日

　　二、參加人員

　　全體同學

　　三、設爭獎章類別及爭章標準

　　健體章

　　爭章標準：根據本年級體育寒假作業的鍛煉項目，堅持打卡24天以上的，獲健體章“達標”等級評價。

　　（開學后各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及學生活動照片等情況，選取參與學生總數的10%頒發健體章“良好”等級評價。）

　　傳承章

　　爭章標準：根據學生參與活動情況，可獲得傳承章“達標”“良好”等級評價。具體活動如下：

　　1、傳承好家風，弘揚好家訓（必做）

　　“家庭”是社會的細胞，是人生的第一所學校。好的家風家訓是弘揚和傳承中華優秀傳統美德的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是促進好的社會風氣形成的重要基石。各位同學把自己的家風或家訓寫在《紅領巾爭章情況完成表》上，作為爭章活動的開始。

　　2、聽爸爸媽媽講紅色故事，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。（選做）

　　假期內同學們聽爸爸媽媽講紅色故事，致敬革命先烈，禮贊黨和祖國的偉大。在假期中每位同學至少聽四個故事，并在《紅領巾爭章情況完成表》上寫出感想，即達成此項活動。

　　3、百善孝為先，孝為德之本。（選做）

　　孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。過年了，同學們要感恩父母和長輩對自己的關愛與照顧，在假期期間，通過幫忙干家務，為父母長輩按摩等方式盡孝心，打卡14天即達成此項活動。

　　4、傳承好年俗。（必做）

　　春節，是中國人心中最重要的傳統節日，也是傳承中華民族傳統文化的重要載體。同學們要留住“年味”，學習優秀年俗。并在《紅領巾爭章情況完成表》簡單記錄。

　　老師的推薦：

　　（1）剪紙（必做）

　　中高年級學生可利用假期學習剪紙藝術，將個人作品貼在A4紙上，不能貼的交成品，參與學校開學后的剪紙比賽。請家長注意提醒學生使用剪刀時注意安全。家長和學生一起完成會更好哦。

　　（2）貼（寫）春聯（選做）。

　　無聯不成春，有聯春更濃。春節前夕寫春聯，貼春聯，貼“福”字早已成為一種民族觀念的展示和人文精神的象征。春聯它不僅承載著人們對新春的美好希望和祝福，更讓人真切地感受漢字書寫以及源遠流長的中華傳統文化的.魅力。同學們可以在過年時幫家里貼春聯，也可以嘗試動筆寫一寫喲。

　　（3）包餃子（選做）

　　過年吃餃子是北方人的習俗。吃餃子就是為了取“更歲交子”的意思。這個風俗開始于明朝初年，原來“交子”的諧音便演變為“餃子”。餃子的形狀像元寶，包餃子就意味著包住了福運，包住了財運。吃餃子就意味著留下了團圓美滿，留下了幸福平安。同學們試著包包餃子吧。

　　（4）做賀卡，拍拜年視頻。（選做）

　　春節是中國人最看重、最具儀式感的節日。拜年是必不可少的文化之一，面對嚴峻復雜的疫情防控形勢，“少出行、少流動，非必要不外出”再次成為人們日常防疫的重要舉措，同學們何不利用好家里的手機，拍一段拜年視頻，或者做一張賀卡，把自己的祝福送給大家呢？

　　（5）做花燈（選做）

　　正月里來正月正，正月十五鬧花燈。燈籠，一直是我們的吉祥物。元宵佳節除了吃湯圓、舞龍、舞獅、猜燈謎，最重要的一項活動就是賞花燈了。要是手里提著一個自己親手制作的小燈籠，在月圓之夜穿梭于燈河人流之中，是否會留下虎年別樣的回憶？同學們嘗試一下吧。

　　（6）其他

　　五十六族兄弟姐妹是一家。中華民族是個大家庭，有非常多的優秀年俗等著同學們去學習，大家可以選擇自己感興趣的年俗，傳承它，保護它，一起來爭當傳承年俗的小能手。

　　以上推薦完成四項即達成此活動。

　　評價標準：在完成“傳承好家風”“傳承好年俗”兩項活動的前提下，完成其他任意一項活動，獲得傳承章“達標”等級評價；完成全部活動，獲得傳承章“良好”等級評價。

　　（開學后各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及作品上交等情況，選取參與學生總數的10%頒發傳承章“優秀”等級評價。）

　　學生的健康成長需要學校和家庭共同努力，希望家長朋友們能夠配合學校開展好此項活動，做好指導與監督，共同見證孩子的成長。

紅領巾獎章爭章活動實施方案7

　　一、“紅領巾獎章”特色章：

　　紅領巾獎章“防疫小達人”章

　　二、爭章要求：

　　本次“防疫小達人章”分三星級。具體如下：

　　一星級：參與3項活動中的1項，并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。

　　二星級：參與3項活動中的2項，并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。

　　三星級：參與3項活動中的.3項，并提供照片、作品等佐證。獲得校級“防疫小達人”章，由學校大隊部頒章。

　　三、活動時間：2021年8月

　　四、爭章對象：1-5年級全體少先隊員

　　五、爭章內容：

　　2021年暑期，新冠疫情再度襲來，河南人民眾志成城、團結一心、科學抗疫，迅速控制住了疫情蔓延態勢，涌現出了許多感人事跡和典型人物。隊員們通過各種方式挖掘這些平凡而偉大的戰“疫”先鋒，體悟先鋒精神。在疫情防控常態化的當前，化危為機，爭做“疫情防控宣傳員”、爭做“健康運動小達人”、爭做“居家勞動小能手”。

　　（一）爭做“疫情防控宣傳員”。

　　通過防疫知識手冊、動畫宣傳視頻等方式，掌握防疫知識、增強防疫意識和自我保護能力、遵守防疫要求。運用手抄報、視頻等形式宣傳防疫小知識，做一名小小“疫情防控宣傳員”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

　　（二）爭做“健康運動小達人”。

　　隊員們在家中積極開展居家運動實踐，選擇一項或幾項居家運動項目，堅持每天鍛煉不少于1小時。在疫情防控常態化的暑期，做到居家鍛煉常態化，做一名“健康運動小達人”，在體育運動中享受樂趣、增強體質。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

　　（三）爭做“居家勞動小能手”。

　　在暑期居家期間，積極參與到家庭生活勞動中去，通過動手實踐體驗勞動樂趣。隊員們可以從日常生活勞動中（如：整理房間、洗衣做飯、打掃衛生等）選一個切入點，學習一項力所能及的勞動技能，記錄勞動心得，展示勞動成果，養成一個良好的勞動習慣，做一名“居家勞動小能手”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

　　注：各中隊根據活動情況及學生表現，由中隊輔導員在中隊內評選出一星級、二星級、三星級“防疫小達人”獎章，一星級和二星級獎章獲得者由中隊輔導員頒發中隊“防疫小達人”獎章；三星級獎章獲得者由中隊輔導員統計上報學校大隊部，學校大隊部頒發校級“防疫小達人”獎章，每個班級獲章比例為百分之十。

紅領巾獎章爭章活動實施方案8

　　為推進“紅領巾爭章”實施，弘揚勞動精神，讓隊員們崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強隊員學會生存、學會生活、學會學習的實際本領，學校根據隊員年齡特點和生活實際，學校倡導隊員在“五。一國際勞動節”小長假期間積極參加家庭勞動、社會勞動，爭做“勞動小達人”勞動章爭章活動。

　　一、活動安排

　　（一）一、二年級隊員：

　　1、勞動知識方面：認識幾種勞動工具，了解工具使用方法和用途。

　　2、勞動技能方面：學會剝雞蛋，剝蒜，盛飯，洗臉刷牙，整理書房臥室等。

　　3、勞動實踐：媽媽上班累了幫媽媽捶捶背。

　　（二）三、四年級隊員：

　　1、勞動知識方面：學會家電使用方法。

　　2、勞動技能方面：學會煮雞蛋，蒸米飯，洗碗筷，垃圾分類處理等。

　　3、勞動實踐：幫奶奶喂雞，幫媽媽澆花，曬衣服，盡量減少媽媽壓力。

　　（三）。五、六年級隊員：

　　1、勞動知識方面：學做勞動工具制作方法。

　　2、勞動技能方面：洗做菜、洗碗，體會爸爸、媽媽的.辛苦，自己動手勞動的成果，寫出心得體會。

　　3、勞動實踐：種植一盤花或參加植樹活動等，寫觀察日記或勞動感悟。

　　二、成果交流

　　1、在班級群及時分享交流勞動過程、勞動感悟心得、家長評價等。

　　2、提交自己記錄的勞動過程資料，可以錄制短視頻（MP4格式），也可以是照片集錦。

　　3、暢談勞動感受，書寫觀察記錄、感悟心得等。

　　4、為了激勵隊員們積極投身勞動，積極學習本領，學校將在長假結束后評選“勞動小達人”。

　　三、相關要求

　　1、勞動時注意安全！獨立完成有困難，可求助大人的幫助，勞動重在學習，盡量獨立完成。

　　2、此次活動重在教育隊員熱愛勞動，尊重勞動，倡導全員參與。

　　3、長假結束后各中隊提交活動資料，照片、隊員感悟心得，視頻等，每中隊不少于5份交張衛軍處。

紅領巾獎章爭章活動實施方案9

　　中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

　　為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，結合學校實際，石蓋塘中心學校開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　一、組織領導

　　為了確保“紅領巾爭章”活動公平、公正、公開順利地進行，本次爭章活動由石蓋塘中心學校少工委牽頭，成立“紅領巾爭章”評選小組。

　　二、實施對象

　　學校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　三、實施原則

　　1、全面參與，鼓勵進取。

　　以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。

　　達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。

　　達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長。

　　在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　四、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　五、實施辦法

　　以爭章為手段，結合《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章

　　各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章

　　（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

　　（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　3、頒章

　　由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審核，然后進行表彰。

　　4、護章

　　頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

　　六、爭章設置

　　本學期爭章活動分為兩個階段：

　　低年級：一~三年級

　　高年級：四~七年級

　　每個階段設置具體要求和細則。

　　各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章實施的課程。

　　七、“紅領巾獎章”章樣圖案及說明

　　（一）基礎章

　　“紅領巾獎章”基礎章整體采用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角為基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，獎章中間是圖標和具體章名。

　　1、紅星章

　　向陽章：

　　在太陽照耀下，向上的人形圖案，寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向著黨指引的方向不斷奮進。

　　傳承章：

　　傳遞火炬的人形圖案，寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，為黨和人民事業薪火相傳繼續努力，用實際行動傳承紅色基因。

　　立德章：

　　在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案，寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。

　　立志章：

　　在五星下張開臂膀的人形圖案，寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯系在一起，堅定理想信念，立志為實現中華民族偉大復興而奮斗。

　　2、紅旗章

　　夢想章：

　　伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案，寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。

　　小主人章：

　　敬隊禮的人形圖案，寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。

　　團結章：

　　手牽手肩并肩匯聚成心的人形圖案，寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共筑中國夢。

　　健體章：

　　踢足球的人形圖案，寓意少先隊員積極參加各類體育運動，強健體魄。

　　3、火炬章

　　奉獻章：

　　攜手組成一個愛心形狀的人形圖案，寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及為他人、為集體、為社會做好事。

　　勞動章：

　　掃地的人形圖案，寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。

　　勇敢章：

　　駕駛帆船乘風破浪的人形圖案，寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。

　　節約章：

　　手捧麥穗的人形圖案，寓意少先隊員珍惜每一粒糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

　　（二）星級章

　　“紅領巾獎章”星級章整體采用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形為底，光芒從右上方散射象征黨的光輝照耀，幼苗象征充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。

　　（三）特色章

　　雷鋒章（特色章）

　　具體考核標準：

　　1、閱讀雷鋒故事，了解雷鋒精神的內涵。

　　2、每學期分別在校內和校外完成一次學雷鋒志愿活動。

　　3、每學期至少寫一篇自己的學雷鋒日記。

　　閱讀章（特色章）

　　具體考核標準：

　　1、每學期低年級完成至少10本繪本閱讀，高年級完成至少3本書的整本書閱讀。

　　2、參加學校的.一次閱讀主題活動。

　　3、書寫閱讀摘抄筆記并制作閱讀推薦卡或手抄報。

　　八、“紅領巾爭章”具體活動細則