學校課外讀物進校園管理辦法實施方案

時間：2024-12-11 10:34:25 夏仙實施方案我要投稿

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2024年學校課外讀物進校園管理辦法實施方案（精選16篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的2024年學校課外讀物進校園管理辦法實施方案，歡迎閱讀與收藏。

2024年學校課外讀物進校園管理辦法實施方案（精選16篇）

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 1

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合學校實際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　1、通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　　2、開展校園讀書活動，讓讀書分享成為師生的生活習慣，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，建設書香校園。

　　二、工作原則

　　1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　3、適宜性。讀物符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣，適應青少年兒童視力保護需求。

　　4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　5、適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，嚴格把關、控制數量。

　　三、工作措施

　　(一)審核到位，規范課外讀物推薦使用

　　1、成立“審讀專家庫”。

　　學校成立課外讀物管理工作領導小組，由校長、書記為組長，副校級領導為副組長。建立由教務處、政教處、學科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

　　2、加強選書環節。

　　一是清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的.予以推薦。

　　二是聯合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。

　　三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。

　　(二)定時清查，防止問題讀物進入校園

　　1、全面摸底清查。學校以學期為單位，教務處牽頭，學期初、期中、期末對讀物進行全面模底清查。

　　2、設立“圖書觀察員”。由各班班主任及學習委員擔任“圖書觀察員”，負責班級圖書刊物的管理，定期就讀物細節問題進行上報。

　　3、發放告家長書。配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

　　(三)倡導閱讀，發揮課外讀物育人功能

　　學校堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　1、通過主題班會，開展主題讀書分享交流活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　2、每學期制作一份“推薦書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好閱讀氛圍。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。課外讀物管理工作領導小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、注重宣傳，嚴格管理。各年級各班級要結合學校對學生使用手機的要求，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 2

　　根據《教育部關于印發〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門的有關規定，為進一步規范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環境，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　為充分發揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區有關中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

　　二、“讀物管理”領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、細化讀物管理

　　(一)規范課外讀物推薦環節

　　進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。

　�。ǘ┙⒄n外讀物進校園應急機制

　　1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

　　2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏弦患壗逃诌M行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

　　3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學�，F有圖書繼續進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　　（三）強化監督管理，引領家校共治

　　1、建立健全課外讀物進校園監督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監督。

　　2、加強家校聯系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的.選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：

　　（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

　　（2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　�。�3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 3

　　為了積極創建書香校園，結合本校實際，現制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內容，以激發閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操，不斷促進人的全面發展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養和人身修養，全面提升學校育人質量和辦學品位。

　　二、活動主題

　　讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。

　　三、主要內容和目標

　　營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。

　　營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

　　各班以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課，營造班級閱讀氛圍。

　　各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹看過的新書、好書，交流自己的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　加強學校圖書館、閱覽室建設，建設開放性讀書驛站，全天向學生開放，每年更新圖書。起始年級，實施書架工程。

　　四、明確閱讀時間

　　一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；綜合實踐課上讀，每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動；睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。

　　五、開展閱讀活動

　　每學期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。每位學生有專門的閱讀筆記。

　　每年舉辦一次中華經典誦讀活動；每學期舉辦一次讀報圈點批注剪報展；周末、寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的`書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　六、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　教師要讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閱讀激發閱讀持久興趣，引發可持續思考，形成終身閱讀的良好習慣。

　　學校圖書館每學期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書。每個教師每學期至少讀完兩本書，完成讀書筆記，撰寫讀書心得。

　　教研組備課組要在集體備課時安排集體學習。教師要經常寫一些教育教學隨筆，每學期教師至少交育人一得與教學一得各一篇，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　七、做好負面清單管理

　　1、推薦目錄要向學生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　2、禁止在校園內銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

　　3、責任主體。學校主要領導，分管領導、班主任，圖書館負責人按照各自職責做好履職。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 4

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案

　　一、工作目標

　　通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、工作內容

　　（一）加強排查確保學生課外讀物質量

　　教務處要帶領圖書時，管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部辦法要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會家長群家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物并對家藏圖書加強排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　（二）、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包

　　各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推銷科，推薦課外讀物時，要嚴把12種情形關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內容積極、可讀性強的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。

　�。ㄈ�、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

　　各年級各班級要結合學校學生手機管理工作方案，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生，使用手機及其他電子產品的'觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

　　（四）、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭

　　教務處要做好年度計劃，制定工作方案，定閱讀內容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，促進書香校園建設。

　　（五）、堅持紅線思維，規范課外讀物推薦征訂

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦征訂，學校設立違規推薦征訂學生課外讀物紅線，凡觸犯者依據學校關于加強紀律作風建設的有關規定嚴肅處理。

　　強制或變相強制學生購買課外讀物的；

　　引導暗示學生到指定書店購買圖書的；

　　未經同意組織學生家長下載各類學習平臺安裝APP或網上學習資料，讀物征訂的。

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織保障

　　推進學生課外讀物管理常態化，學校成立校長任組長，分管教學副校長任副組長、教務處主任任工作組組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發展。

　�。ǘ┳⒅匦麄�

　　使教師學生家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　�。ㄈ﹪栏窆芾恚殕栘�

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 5

　　落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環境；開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書；積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍；指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌妶D書審查清理工作，確保學生課外讀物質量

　　1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。

　　3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規定的.“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　�。ǘ┮幏墩n外讀物推薦機制

　　學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

　�。ㄈ┲匾晫W生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

　　各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

　�。ㄋ模┓e極打造書香校園建設，營造良好閱讀環境

　　美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便；教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優化閱讀環境；打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。

　�。ㄎ澹╅_展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閱讀習慣

　　學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀；班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度；鼓勵學生、家長親子閱讀，激發閱讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　（六）借助學校課程設置，助推閱讀活動的開展

　　每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閱讀興趣；社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀；課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。

　　三、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 6

　　加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查，特制定如下具體實施方案。

　　一、指導思想

　　認真落實20xx年全國教育工作會議精神，切實貫徹教育部出臺的關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神，著力完善立德樹人長效機制，促進學生身心健康和全面發展。

　　二、成立“五項管理”工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、工作遵循基本原則

　　1、強調系統性、統整性。以促進學生健康成長和全面發展為中心，從作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”工作入手，系統推進教育教學管理。

　　2、體現科學性、專業性。遵循學生成長發展規律和教育教學規律，科學做好“五項管理”相關工作。

　　3、凸顯協同性、操作性。學校齊抓共管，明確各責任主體的工作職責和重點任務，在落細落小落實上下功夫，協同做好“五項管理”工作。

　　四、具體工作

　　（一）加強手機管理

　　1、做到統一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園，確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應將手機交由學校教導處統一保管在指定地點，提供必要的保管裝置，并加強管理，避免發生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。

　　2、正面宣傳引導。利用校會、家長會、班會，黑板報、網絡、宣傳欄加強政策宣傳，廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內容，引導學生正確合理使用手機，配合學校落實有關管理要求。加強教職工培訓，結合全員導師制，明確各崗位教職工的育人責任，做好教育教學、家校溝通、監督管理等具體工作，積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理，培養孩子正確使用手機的良好習慣，制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網絡游戲、不當消費等行為，形成家校協同育人合力。

　　3、落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見，學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規則的'行為，要注意批評教育藝術，開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的學習生活，引導學生充分感受現實生活的快樂。

　�。ǘ┘訌娮鳂I常規管理

　　1、完善管理制度。進一步完善本校教學常規《重固小學教學常規管理細則》，在此基礎上認真制定《重固小學作業管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制，明確相關部門職責及教師工作要求，加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。修訂學�？冃Э己藯l例，將作業設計與實施統籌納入教研、科研、師訓及學校績效考核范圍。圍繞作業管理，組織專題校本研修，完善校本作業資源建設。

　　2、提高設計質量。基于課程標準及其他相關課程指導意見，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業具體要求。關注學情差異，加強單元作業設計，加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業設計，創新作業類型方式。

　　3、統籌作業總量。確保作業總量控制在合理范圍內，一、二年級不布置書面家庭作業，三至五年級每天書面作業時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內時間完成作業，避免因學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　4、認真批閱。教師要做到全批全改，不得要求學生自批自改，不得給家長布置作業或要求家長批改作業。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。充分發揮作業的“賞識”功能，探索增值性評價。幫助學生養成良好學習習慣，掌握科學學習方法。學校每學期對作業批改情況開展兩次的常規檢查。

　�。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧�

　　1、嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃，明確作息時間。8：20后開展統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》，將每天30分鐘的午休時間排進課表，通過科學利用圖書館等公共場所，校園廣播播放舒緩音樂等，為學生創設午休條件，營造校園午休氛圍。

　　2、加強作業管理。每天書面作業時間按照要求嚴格執行，21：20前應準時就寢。嚴格落實學生作業、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業，允許學生隔天補交，對長期不能按時完成作業的學生，要進行針對性幫助和輔導，必要時調整作業內容和作業量，避免學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調研，及時反饋，落實整改措施。

　　3、優化課程管理。重新修訂學校課程方案，努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑，普及科學睡眠知識，從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程，結合主題活動、探究性學習，結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在�！懊刻戾憻捯恍r”，讓學生學習張弛有度。

　�。ㄋ模┘訌娮x物管理

　　1、豐富館藏圖書。依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，充實優秀讀物，充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程；結合學校讀書節、學科節等，開展有主題的圖書館課程開發活動和讀書沙龍分享活動；利用學校文化長廊、校園網、學校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名師導讀等。

　　2、規范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　3、完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業人員資格準入規定，強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”。

　�。ㄎ澹┘訌婓w質管理

　　配齊配足體育專職教師，開齊開足體育課，學校嚴格落實體育與健康課程要求，保證充足的體育活動課時間，每天安排一節體育課或體育活動課，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生視力狀況監測機制，組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操，建立學生體質健康檔案，做好體育意識與體育知識相關測評工作，定期上報學生日常體育學習成績，按時完成《國家學生體質健康標準》測試工作。規范體育安全管理制度，強化體育運動安全教育，加強運動風險防范，建立完善的體育運動傷害應急處理機制。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 7

　　為切實做好課外讀物進校園的管理工作，豐富學生的閱讀內容，有效拓展學生閱讀活動，規定課外讀物進校園管理，防治問題讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據《中小學課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下實施方案。

　　一、工作目標

　　嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任，嚴格按照教育部規定的推薦程序進行推薦和選用，為學生提供優質的閱讀書籍，豐富學生的閱讀活動。構建書香校園、營造書香家庭，讓讀書成為學生的生活習慣。

　　二、成立領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班主任及各班家委會成員

　　三、工作內容

　　1、做好排查工作，保證課外讀物質量。

　　學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的`書籍進行排查，發現不符合要求的書籍及時清理，不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不宜讀物，要教育學生不得帶入學校，不得閱讀，并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式，向家長宣傳《辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書籍進行排查，及時清理，禁止學生閱讀。

　　2、健全管理機制，嚴把購書質量關。

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組，成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》為主，由學校領導小組按照《辦法》規定進行選書，再由推薦小組進行審核，最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向學生及家長公開，公示期為3天。堅持自愿購買原則，禁止強制或現象強制學生購買課外讀物。

　　對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關，保證課外讀物的質量。

　　3、開展讀書活動，培養讀書習慣。

　　學校做好讀書活動的落實工作，指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃，精選適合學生閱讀的書籍，并與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養學生的閱讀興趣，讓讀書成為學生的生活習慣，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動，開展“親子閱讀”活動，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任，拓展學生的閱讀內容，培養學生的閱讀習慣。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。領導小組、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現問題者，嚴肅問責。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 8

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

　　一、指導思想

　　課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、成立XX中學“課外讀物進校園”活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、實施目標

　　1、通過課外讀物的推薦，在班級、校園形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過課外讀物的閱讀，在班級、校園養成學生良好的讀書習慣。

　　3、通過課外讀物的閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，讓閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　四、實施步驟

　　1、制定切實可行的閱讀計劃。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定《江陰市XX中學課外讀物進校園管理辦法》，向家長發放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》，并推薦在學校的微信公眾號上，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”，引導家長購買適合的書籍。學校教導處、備課組不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。

　　2、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，語文教研組按照新課標的`要求，把初中階段學生的閱讀量分解到各個學期，讓學生有序完成。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　3、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師根據《江陰市XX中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍，征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 9

　　為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規范學校辦學行為，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發展，落實立德樹人根本任務，結合學校實際，特制定關于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導，結合各級有關文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

　　二、工作目標

　　遵循學生成長發展規律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發展。強化課外讀物進校園的`程序管理，加強新華書店進校園管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。

　　三、工作原則

　　1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。完善學校教育質量評價指標體系，以評價導向引導學校可持續發展，以評價改革撬動學生健康發展指數的提升。

　　2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，協同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

　　3、堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長發展規律，分類指導、精準施策，結合“五項管理”的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。

　　四、加強課外讀物進校園管理

　　本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動。

　　1、堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。學校開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。

　　2、加強圖書館服務能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閱讀環境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

　　3、嚴格管理進校園課外讀物途徑，規范進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

　　4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”。規范課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

　　五、組織保障

　�。�1）加強工作領導，形成多方聯動機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學校落實“五項管理”的監督，形成工作合力。

　　（2）細化工作措施，推進工作落地見效。根據文件精神，修訂、細化學校實施方案，嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實，提升“五項管理”工作的實效。

　�。�3）加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現象，大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。

　�。�4）加強日常管理，提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實，及時整改。對違反規定造成不良后果的，追究相關負責人責任。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 10

　　根據教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）和《上海市教育委員會關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》（以下簡稱《管理工作》），為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園)，充分發揮課外讀物育人功能，現結合本區實際情況，制訂以下實施方案。

　　一、活動目的：

　　引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，促進學生個性和諧發展，提高學生的`綜合素養。營造知書達禮、好學求進的校園風尚，推進書香校園、文明校園、美好校園建設。

　　二、組織機構

　　成立“課外讀物進校園”讀書活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動主題精

　　課外閱讀伴我成長

　　四、活動時間

　　20xx年9月～20xx年1月，活動具體分三個階段進行

　　第一階段：20xx年9月，為準備階段。

　　主要任務：制定方案，學校利用各種機會、平臺向全校師生、家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20xx年10月—20xx年11月，為實施階段。

　　主要任務：按照方案認真落實，開展各類的讀書活動，做好資料的收整。

　　第三階段：20xx年12月—20xx年1月，為總結階段。

　　主要任務：對本次活動的進行總結和反思，好的經驗在全校交流推廣。

　　五、活動內容

　　(一)組織開展“八個一”活動。

　　1.精讀一本好書。教師根據學生的年齡段特點進行有效推薦，建議六七年級閱讀散文和中短篇小說，中高年級以歷史故事和人物傳記。

　　2.上好一堂閱讀課。教師精心備課，認真組織，幫助打開學生閱讀之門。

　　3.撰寫一批閱讀心得。師生閱讀之后，應寫一些閱讀心得，要求針對自己的學習、工作實際來寫，杜絕抄襲。學校在學期結束前要對師生的閱讀心得進行評比。

　　4.開好一次主題班會。讓學生知道讀書的益處，激發學生想讀書的欲望。

　　5.出好一次手抄報。在引導學生閱讀所推薦的書籍之后，就閱讀的書籍進行閱讀手抄報評比。

　　6.辦好一期黑板報。要以班級為單位，辦好一期以閱讀為主題的黑板報，并進行評比。

　　7.舉辦一次主題書畫作品展。組織全體學生參加一次主題書畫作品競賽，并將優秀作品在全校進行展覽。

　　8.評選讀書小能手。對學生中的閱讀積極分子要進行一次表彰，激發學生閱讀興趣。

　　(二)組織開展“我為父母借一本書”活動。依托學校圖書室（館）、廊下鎮圖書館、金山圖書館網，搭建中小學生假期閱讀實踐平臺，開展“我為父母借一本書”等社會實踐活動，通過小手牽大手，家校共讀，培養家長的閱讀興趣，豐富學生的假期生活。

　　(三)組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。在9月開學初，組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。

　　(四)組織開展“閱讀之星”評選活動。每個年級評選3-5人。

　　六、活動要求。

　　(一)加強領導，注重組織協調。高度重視開展“課外讀物進校園”讀書活動，把組織開展閱讀活動作為一項重要職責和長期任務來抓。結合本校農村學生家庭閱讀不夠濃厚，家中缺少書籍，開放學校圖書館，提供學生課外讀物閱讀的保障制度。

　　(二)加強宣傳，發揮輿論作用。積極做好活動宣傳工作，通過校園廣播、校園宣傳欄、集會、板報等，積極做好校內宣傳活動，推動工作扎實有效開展。堅持全員參與，充分調動廣大師生的`積極性、主動性和創造性，營造出良好的閱讀活動氛圍，以班主任為中心廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。并安排語言文字專員做好活動圖片、文件、信息等資料的整理工作。

　　(三)加強管理，確�；顒有Ч@活動主題，營造良好的活動氛圍，努力營造書香氛圍，借機形成學校特色。

　　(四)梳理課外讀物來源，規范進校園渠道

　　1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區教育局德育處（教材管理處）備案。

　　2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

　　3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。

　　4.探索建立學生讀物自治管理制度。學校應將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 11

　　一、指導思想

　　“磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好�！毙W時期是一個讀書的黃金時代，也是為孩子的一生成長打底色的階段。根據教育部印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》及省、市關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的相關要求，嚴把讀物進校關口，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能。

　　二、目標要求

　　以教育部（或上級行政部門）明確和提供選擇的課外讀物目錄為主，推薦學生自主購買。學校不強制或變相強制學生購買課外讀物，學校更不會統一組織購買。在校園內不組織任何形式的講座、培訓等活動銷售課外讀物。這里包括教輔用書。

　　三、實施辦法

　　1.專人專管，保證學生課外讀物的質量。

　　學校除了安排專門的圖書管理員對館藏圖書進行排查和定期剔舊外，還安排了教務處的業務領導從專業角度對新書采購進行源頭管理。新書采購由教務領導和圖書管理員共同依據學生的年齡特征、知識水平、學科素養培養的要求、教育主管部門推薦的學科閱讀書目等多方面對新書進行篩查和選擇，從源頭上把好新書采購質量關，保證進入學校圖書館的圖書都符合學生道德品質和知識結構建構的需要。并注重站在師者和引領者的角度選購圖書，以保證高品質、高質量的圖書到達學生手中，使圖書發揮引領學生發展的作用。

　　學校圖書館面向學生開發，也請家長鼓勵孩子去進行借閱，并指導孩子保管好借閱書籍，按時歸還，養成良好的讀書和借閱習慣。

　　2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　組織班主任及任課教師進行學習，使老師們了解對學生課外讀物管理的具體要求，保證全體教師形成一道有力的保護屏障，將不適合學生閱讀的書籍或品味不高的書籍拒之門外。

　　按照上級要求向學生推薦課外讀物時堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

　　同時提醒家長在為孩子選購課外讀物時關注圖書質量，在必要時可以聽取教師的指導意見和建議。

　　3.重視對學生電子產品的管理和引導，防止不良信息和讀物毒害學生。

　　目前電子產品泛濫，各種信息充斥網上，請家長注意加強對孩子使用手機、電腦、平板等電子產品的管理和引導，管控好學生使用電子產品的時間、瀏覽內容，教育孩子不瀏覽不健康的網頁和信息，不閱讀不健康的書籍和文章，不觀看不健康視頻，綠色上網，健康瀏覽。

　　4.推動師生共讀、親子閱讀活動有序開展，建設書香校園、書香家庭。

　　結合語文學科的學習，學校制定了相關閱讀計劃，確定閱讀內容，在和教學結合的過程中由語文老師進行專業的指導并開展多種形式的`閱讀活動，如讀寫結合、以辯促讀、整班閱讀等活動，鼓勵各班開展親子閱讀，建設書香家庭。學校定期進行讀書分享會、書香家庭、書香班級評選活動，以引領學生的閱讀有廣度、有深度地有效開展。

　　5.把握紅線，守住底線，規范課外讀物推薦和征訂工作。

　　學校始終嚴格遵守上級主管部門的各項規定，不符合要求的課外讀物堅持不推薦、不組織。對上級教育主管部門推薦的學生雜志進行征訂時，認真解讀文件要求，按要求嚴格落實致家長信及訂單的發放，始終堅持全員告知、自愿訂閱的原則，不強迫，不攤派。學生訂閱的雜志有專人負責管理訂單并組織發放，不拖延，不凌亂，準確及時地發放到學生手中，最大限度地避免了糾紛的發生，圖書征訂及發放工作也受到上級主管部門的表揚。

　　于違規推薦、征訂學生課外讀物的紅線，一經發現，嚴肅處理。另請家長對學校和老師的此項工作進行監督，如有問題，歡迎舉報。

　　為了給孩子們營造健康而有深度的閱讀環境，學校、老師、家長們都在努力著，共同為學生的閱讀保駕護航！

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 12

　　為標準課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環境，現就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

　　一、指導思想

　　課外讀物管理是“五項管理〞的重要內容，事關校園意識形態平安：課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理方法》要求，標準程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻〞，嚴防問題讀物滲透校園。

　　二、成立領導機構

　　為做好此次課外讀物進校園的管理，特設立某某學校課外讀物進校園組織機構。

　　副組長：

　　成員：其他行政成員及各班班主任

　　三、加強引導管理

　　學校要切實履行課外讀物管理工作的`主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理方法精神傳到達每一位教職工和廣闊家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

　　學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經驗和創新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內容、改良閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發學生閱讀激情，培養學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創新。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 13

　　為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發《中小學生課外讀物進校園管理方法》，標準課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排，認真學習相關文件精神，積極領會落實市教育局的全面指導和管理，特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。

　　一、明確要求，落實主體責任

　　我校明確以校長為責任人，教務處負責牽頭落實，班主任、語文教師及圖書室負責人為實施者，落實落靠責任，認真履行責任和職責，保質保量完成此項工作。

　　二、研讀政策，明確工作內容

　　認真研讀國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進校園工作的指導與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監督檢查。

　　三、落實工作，做好推薦管理

　　1、組織相關工作人員認真學習《出版管理條例》，明確課外讀物推薦和管理工作的根本要求，明確此項工作的.政治性和嚴肅性。

　　2、學校把控第一關，每學期期末學校都統一要求各學年的語文教師向學生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性，本著質量過關，數量適度的原則進行推薦。

　　3、教師把控第二關，開學后語文教師要檢查學生手中的課外讀物是否都是正規出版社出版，從學校、教師環節嚴把課外讀物質量和數量關。

　　4、檢查抽查第三關，學校每學期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學生書桌堂內的課外讀物，所有的`課外讀物都是正規出版社出版，也沒有發現數量過多的現象。

　　四、堅持原則，推進管理要求

　　1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購置原則，禁止強制或變相強制學生購置課外讀物，學校不得組織統一購置。

　　2、對家長自主購置推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

　　3、學校圖書館購置課外讀物按照《中小學圖書館〔室〕規程》有關規定執行。

　　4、校園內不設校內書店，也不存在通過講座、培訓等活動集中銷售課外讀物的現象。

　　總之，我校嚴格遵守教育部印發《中小學生課外讀物進校園管理方法》，按照市教育局的要求和安排，認真履行學校、教師的主體責任，不松懈、不推諉，保障學生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 14

　　一、指導思想

　　根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和“昌平區教委關于落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件要求的通知”精神，結合學校實際情況，為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，特制定本方案。

　　二：工作組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　專人負責：

　　組織成員：教代會成員、教研組長、班主任。

　　領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

　　三、遴選審核程序

　　1.初選：學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。

　　2.評議：教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物進行評議，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見。

　　3.確認：學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，報請校長批準，教務處備案。經學校批準后方可進入校園。

　　4.備案：公示并報教育行政主管部門備案。

　　四、整改措施

　　1.加強學習，組織全校教職工學習《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，提高認識，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

　　2.加強監督檢查，學要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

　　3.要確保進入校園的'課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。

　　4.凡發現包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即停止發放，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。

　　5.凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閱讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏于管理并造成不良影響的教師要嚴肅問責。

　　6.對違反以上規定學生，沒收書籍，予以警告處分。

　　五、學校目前課外讀物情況說明

　　1.目前學校引入課外讀物共7457本，訂購的主要渠道是政府采購，不存在違規引入課外讀物的情況。

　　2.學校為學生推薦的出版物來源為國家正式出版社正規出版物。

　　3.學校制定了課外閱讀相關的管理辦法，有專人負責此項工作。

　　4.學校為學生推薦的出版物沒有違反《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條禁止的內容。

　　5.學校沒有違反《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第十三條規定的強買強賣商業推銷行為。

　　6.學校中沒有教師私自向學生推薦非正式出版物。

　　7.關于學生閱讀實效性，學校每班教室設立圖書角，圖書由任課教師根據教學情況進行選擇，圖書管理員負責定期進行更換。每周開設課外閱讀課程，由語文教師指導學生讀書，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀方法、技巧。

　　學校課外讀物進校園管理辦法實施方案 15

　　一、指導思想

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，確保學生課外讀物質量，充分發揮課外讀物育人功能，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，特制訂《無錫市陽山中心小學學生課外讀物進校園管理實施方案》。

　　二、工作目標

　　通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，激發學生閱讀熱情，培養學生良好閱讀習慣；充分發揮課外讀物的育人功能。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，明確學生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的`具體要求，明確《辦法》所稱的學生課外讀物為教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

　　（二）加強排查，建立監督檢查機制。教務處、總務處要帶領圖書室管理人員，在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室課外讀物，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

　　（三）規范管理，確保學生課外讀物質量。學校負責組織本校課外讀物的`遴選、審核工作。嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，不在校內組織簽名銷售課外讀物活動。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。學生課外讀物堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規定的“12種情形”不宜讀物，對家長做好指導工作，嚴防不良讀物毒害學生。

　�。ㄋ模┴S富活動，致力建設書香校園。各班制訂閱讀計劃，明確閱讀內容，引導學生讀好書。制定閱讀計劃，優化校園閱讀環境，開展午間閱讀，上好誦讀課。開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。促進書香班級建設，把學生讀書作為締造優秀班集體的主要內容之一。