實踐活動實施方案

時間：2022-11-24 14:53:47 實施方案我要投稿

實踐活動實施方案（精選18篇）

　　為確保活動順利開展，常常需要預先準備活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。那要怎么制定科學的活動方案呢？下面是小編收集整理的實踐活動實施方案，歡迎大家分享。

實踐活動實施方案（精選18篇）

　　實踐活動實施方案篇1

　　為了提升我校廣大師生的文明素質和學校形象，增強全體師生的文明意識、交通意識，展示學校風貌，根據泰安市教育局文件精神，學校決定，在全校開展“文明出行”主題活動。具體實施方案如下：

　　一、指導思想：

　　“文明出行”是公民素質和學校形象的重要標志，也是學校良好校風的重要體現。開展“文明出行”活動，要從學生抓起，從現在抓起；要堅持以人為本，教育先行。同時應注重對學生的養成教育，通過宣傳發動、教育引導和有效管理，培養學生良好行為習慣和文明出行意識，努力營造安全、有序、文明、和諧的交通環境，為保證學生上下學交通安全，促進全縣經濟建設和社會發展提供良好環境。

　　二、提高認識，加強領導：

　　“文明出行”活動是強化校園安全管理，提升學校競爭力，樹立學校形象的重要舉措。現特成立學校“文明出行”

　　活動領導小組：組長：郝寶新

　　副組長：紀之景牛寶良王德成尚道宣李波

　　成員：孫中站李冠群吳玉奎禹方留聶根霞宋劍王傳永

　　高洪安李玉同

　　三、活動口號：

　　“文明出行，從我做起”

　　四、活動時間安排：

　　宣傳發動階段（9月1日）：根據我校實際，制定具體方案，明確責任，充分發揮學校的組織協調作用，共同推進者一活動的深入開

　　展。認真組織“八個一”活動，通過多種形式的活動讓“文明出行”主題教育實踐活動深入師生身心。

　　組織實施階段階段（9月10日）：根據學校制定的方案確定活動的內容，采取切實有效的措施組織實施，力求取得明顯效果。

　　鞏固總結階段（11-12月）：對我校“文明出行，從我做起”主題教育實踐活動取得的成效進行總結，對好經驗、好做法積極推廣并積極表彰。

　　五、活動要求：

　　1、統一思想，提高認識。學校領導和全體師生要高度重視，統一思想，提高認識，將“文明出行”主題教育實踐活動列入學校工作議事日程，扎實開展，做到有計劃、有措施、有實效、有總結。

　　2、廣泛宣傳，營造氛圍。通過宣傳交通法規，傳播文明知識，讓教師和學生參與，加強師生的自律意識，充分發揮班會、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的作用，加強對師生的宣傳教育，結合“文明禮儀”專項活動，開展貼近學生實際，真正提升學生文明素質的活動，使師生真正成為一名講公德、守法紀、盡責任、有秩序的文明人。

　　3、精心組織，抓好落實。學校領導加強領導，落實責任制，精心設計活動方案，認真組織實施，及時總結經驗，力求取得良好實效。

　　六、活動內容安排：

　　1、9月15日發放文明出行倡議書，進行“文明出行”的啟動儀式。

　　2、9月22日各班組織“文明出行”的主題班會。

　　3、9月25日舉辦一次“文明出行”主題的手抄報和墻報。

　　4、9月28日“文明出行”千人簽名活動

　　5、10月15日舉辦主題書畫展。

　　6、11月底日對活動進行總結。

　　實踐活動實施方案篇2

　　一、活動目標：

　　豐富和活躍校園文化生活，發揮教師特長、才藝，拓展學生視野，并普及相應知識與技能，以培養師生主動學習和探究精神，提高師生的綜合素質。

　　二、活動形式：

　　1、發展型課程班：（人數：20~25人左右）

　　以學校推薦、教師自薦形成相應的課程活動內容，由有興趣、特長的學生自愿報名，相應課程指導老師面試，擇優錄取組成，并在活動開展過程中對學生實行優勝劣汰。

　　該類課程班以學期為單位，進行某一主題系列的探究或實踐活動，主要目的就是在發揮和發展學生興趣、特長的同時，發現和推出為學校增光添彩、有鮮明特長和特色的優秀學生。

　　2、普及型課程班：

　　由若干班級中未能加入發展型課程班的學生組成，由學校安排參加相應主題內容的普及性宣傳教育活動。

　　該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動，不斷拓展學生視野，豐富各類基礎知識，激發和培養良好的興趣愛好，提高探究意識和能力，進而發展學生的綜合素質。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試。

　　三、活動對象：

　　初一、初二全體學生，全體教職員工，以及外聘的社會教育資源人員。

　　四、活動時間：

　　1、初一年級每周二下午第七、八課。

　　2、初二年級每周四下午第七、八課。

　　五、活動地點：

　　初一、初二各班級和各專題活動教室，以及學校和社會適合課程活動開展的各種場所。

　　六、管理考核：

　　1、學生認真參加每次活動，指導老師對其參與情況進行考評，以積分形式累計，期末結合其成果、材料情況進行匯總評比，并將記錄于學生成績檔案。

　　2、教師或參與課程活動的組織、指導，或參與課程活動的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計，結合相應成果、材料情況進行綜合考評，并作為學期、年度考核推優的依據之一。

　　3、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況，及時進行協調、指導。教務處也將及時反饋各種信息情況給相關部門和人員。

　　4、管理體系：校長室——教務處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學生。

　　實踐活動實施方案篇3

　　為進一步加強全縣師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新思路，構建和諧校園，根據《長興縣20xx年文化建設“六大行動”實施方案》的要求，經研究，我校決定從今年秋季開始，在全校開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

　　二、活動對象

　　全校師生

　　三、活動目的

　　通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

　　四、活動步驟

　　1、宣傳發動階段（9月1日——9月15日）

　　（1）全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、校園網絡平臺等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯系平臺，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，并配合好學校活動的開展。

　　（2）征集宣傳標語口號。學校在全校師生和家長范圍內開展《弟子規》學習教育實踐活動的宣傳標語、口號征集活動，組織評選出優秀標語、口號，并于活動期間在校內張貼、懸掛，營造濃厚氛圍。在此基礎上，選擇優秀標語、口號xx條通過電子郵箱向教育局推薦，參加縣級評比，截止日期9月30日。

　　2、學習理解階段（9月15日——12月15日）

　　認真做好對《弟子規》的學習理解，這是開展整個活動的基礎，此階段務必扎實做好“三個一”。

　　每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。

　　每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

　　每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。

　　3、實踐提高階段（20xx年12月15日——20xx年4月15日）

　　開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。

　　融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。

　　融入社區。各校積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，利用社區家長學校、社區講堂、板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。

　　融入活動。借助各類活動創設情境，突出“實踐”與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動，在縣第八屆藝術節書法、繪畫比賽中，將結合《弟子規》內容開展；明年四月，開展主題為“誦《弟子規》，做文明人”的第三屆經典詩文誦讀大賽。

　　4、總結表彰階段（20xx年4月15日——20xx年6月30日）

　　（1）開展專題研究。取其精華，棄其糟粕，賦予教育活動以時代內涵。一要將《弟子規》學習教育納入學校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；二要積極開發學習《弟子規》校本教材，形成學校育人特色。

　　（2）匯總活動資料。各校認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，匯編成冊，并附上開展活動的相關文件、通知、圖片、光碟、宣傳報道和原始記錄等過程性資料。活動資料于6月30日前報送基礎教育科。

　　（3）進行各類表彰。學校要對本校表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，開展“文明之星”評選、《弟子規》故事案例評選和《弟子規》學習教育實踐先進集體評選。在各校評比的基礎上開展縣級評比，召開現場會進行表彰，以典型示范引領。

　　“文明之星”評選，每班推薦1人，學校最終將推選1人，填寫表格（見附件1）于20xx年5月15日前交基礎教育科，參加縣級評選。“故事案例評選”每班限推薦1篇，一式兩份（打印要求：A4紙，標題黑體三號，正文宋體小四號字，單倍行距，篇末注明作者姓名和單位，同時發送電子郵件至：）。先進集體評選由學校推薦，于20xx年6月15日前交基礎教育科。

　　五、工作要求

　　1、加強領導，精心組織。我校成立由校長李強為組長，副校長王衛蘭、許云云為副組長，中層行政人員為組員的領導小組。學校活動工作小組下設辦公室，辦公室設在教導處。《弟子規》教育活動是今年我縣德育工作的一項重點內容，是中小學行為規范養成教育的重要載體。我校將充分認識活動的意義，切實加強領導，認真制定活動方案，組織協調好該項活動的實施。

　　2、做好宣傳，擴大影響。學校在活動的開展過程中，要確立專人及時撰寫信息報道，由我校教科室主任倪滿強老師負責，將學校活動開展情況，或好的經驗和做法等進行宣傳。教育局在長興教育網開設“《弟子規》學習教育實踐”專欄，學校要及時向基礎教育科報送。也可向電視臺和有關報刊投稿，擴大宣傳范圍，提高宣傳效果。宣傳報道情況將作為先進集體評選的參考。

　　3、家校互動，鞏固拓展。充分利用家長會和家長學校，對家長做好《弟子規》學習意義介紹、解讀等工作，爭取家長的支持，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，樹立正確的教子觀念，形成家校共育合力，促進家庭社會和諧文明。

　　4、做好結合，全面推進。一是與師德建設相結合。學校要借助《弟子規》學習教育活動，制定出教工文明用語和文明教態規范，不斷加強師德師風建設，提升師德水平。二是與課程教學相結合。各校要從實際出發，結合地方課程、校本課程建設和班、團隊活動、學科教學等，發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高教育效果。三是與德育工作相結合。學校要把學習踐行《弟子規》，作為新時期提高學校德育工作實效性的重要課題，找準切入點，發揮經典文化的育人功能。四是與文學節藝術節活動相結合。要把《弟子規》教育納入校園文化建設，在校園營造濃厚的學《弟子規》、用《弟子規》的文化氛圍。

　　實踐活動實施方案篇4

　　一、指導思想：

　　根據市教育局及上級有關工作要求，結合學校實際，以“和諧社會、美好家庭、確保安全、快樂健康”為主題，通過教育活動，使學生廣泛接觸社會，增強社會責任感；開拓視野，充實知識；培養學生的組織能力、動手能力、分析能力、創造能力、社交能力和適應能力。

　　二、暑假工作領導小組：

　　1、組長：xx。

　　2、副組長：xx。

　　3、組員：xx、年級段長、班主任。

　　三、主要工作：

　　1、印發《告學生家長書》，提出學校暑假要求及家長在暑假里所要配合的工作，要求學生以《中小學生日常行為規范》為準則，自尊自律，做一個文明的小公民。

　　2、暑假開始的第一周為家訪周，班主任對班級特困生、重點生要進行一次家訪，做到與家長多聯系、多溝通，落實幫教對象和措施，工作要做到有效和扎實。

　　3、加強法制安全教育，要求學生不要和社會上不良分子來往，提高自我保護和防范意識，不，不進電腦網吧、游戲機房和營業性舞廳，不參與各類迷信活動。加強安全教育，假期中要注意交通、飲食衛生的安全，注意游泳、郊游等活動的安全，確保假期中無傷亡事故。

　　四、主要活動：

　　1、走進社區，熱情體驗。

　　以社區活動為主，主題為“我為社區獻愛心”，爭當“低碳之星”“環保之星”“禮儀之星”。提倡以假日活動小組為單位開展環保、護綠、創城志愿者等活動。

　　2、快樂閱讀，智慧寫作。

　　書籍是人類的精神財富，是采掘不盡的寶藏，是走向未來的基石。暑假中，指導學生開展讀書活動，可以活動小組為單位組織小型多樣的讀書沙龍、讀后感交流會等活動，使廣大中小學生能夠自覺接受科學人文教育，自主地獲得豐富的思想啟迪，逐步培養學生良好的閱讀習慣。

　　3、實驗探究，科技創新。

　　自從上世紀xx年代以來，社會上興起的文憑熱，至今熱度未降。但是在人生道路上要獲得最大的成功，興趣、信心、方法、習慣和能力，尤其是創造力等素質，都比文憑重要，在暑期是我們開展綜合實踐活動、發展自己素質的大好時光。在此，老師精心設計了幾個比較適合我們完成的活動，希望每一位同學能珍惜、完成。

　　4、走進場館，個性成長。

　　為了讓學生們度過一個有意義的假期，少年宮、圖書館、博物館、展覽館、革命歷史博物館、少兒活動中心、體育場、夏令營等活動場所準備了主題多樣、形式多彩的暑期活動“大餐”，其中多數是免費的公益活動。學生可以結合自己的興趣愛好和自我發展需求，積極參加科普、勞技、體藝等特長活動，盡情體驗個性成長的快樂。

　　備注：學校將進行優秀暑假作業評比。同學可以將暑假社會實踐成果，通過自己電腦排版或手繪成冊，更為新穎、美觀。

　　實踐活動實施方案篇5

　　一、實施依據

　　綜合實踐活動是《普通高中課程方案(實驗)》新設置的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面內容構成，占23個必修學分，其中研究性學習15個學分，社區服務2個學分，社會實踐6個學分。

　　二、實施內容

　　1.研究性學習。學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。依據研究內容的不同，可分為課題研究類和項目(活動)設計類兩類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。

　　2.社區服務。參加社區的各種公益活動，其內容包括社區文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動)、社區環境建設(如環保衛生、綠地領養、社區學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動)和其他志愿者活動。

　　3.社會實踐。內容包括軍訓、社會回鄉調查、素質教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團活動等。

　　三、實施方式

　　(一)研究性學習活動

　　1.組織形式。以小組合作研究為主，一般每生三年參加并完成2個課題研究(含項目設計，下同)，其中高一完成的課題研究或項目設計，每個課題10個學分，高二為5學分。

　　2.時間安排。每個課題研究時間總量90課時，課題研究開始和結束階段集中進行；中間研究過程分散落實，高一第一學期每周安排3課時，以后減少課時。

　　3.課題研究：可以學生自行申報課題，組成6—8名學生的課題研究小組，實行分工合作制，自行聘任教師；也可由學校推薦，填寫申報表，由教務處和年級組負責協調。

　　課題研究一般應經確定課題—制訂方案—搜集材料—整理分析—總結報告—交流評價。每一步驟工作情況必須記錄，以備學分認定。

　　(二)社會實踐

　　1.組織形式：學校或班級統一組織和小組組織相結合，以行政班或小組為單位。

　　2.時間安排：三個學年總數不少于三周。其中“軍訓”安排在高一(上)開學前，“社會回鄉調查”安排在高一(下)的暑假期間，其他形式的安排在高二寒假進行。

　　3.活動記錄：由政教處統一記錄。

　　(三)社區服務

　　1.組織形式：由教師組織或學生自由安排。

　　2.時間安排：利用學校規定時間、課余、假期時間分散進行，三年內的服務總時間不少于10個工作日。

　　3.活動記錄：學校組織的服務活動由學校團委統一記錄；學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將《社區服務記載卡》交社區記錄，后交團委以確定學分。

　　四、學分認定

　　由教務處、政教處、團委、年級組初步認定學分，教務處組織公示并確認，對認定結果有異議的，由學校學分認定委員會復議。

　　1.研究性學習。必須具備五個條件。

　　①有符合要求的課題方案；

　　②研究過程記錄完整；

　　③有符合課題成果報告；

　　④有三級(自評、組評、師評)合格評估結論；

　　⑤實際參加的活動時間達到規定時間以上。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據。

　　2.社區服務。具備三個條件，可得2個學分：

　　①三年內服務總時間不少于10個工作日；

　　②《社區服務記載卡》記錄完整；

　　③經抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務時間10個工作日以上。

　　3.社會實踐。社會實踐必修6個學分。其中“軍訓”、“社會回鄉調查”、“素質教育基地實踐”和其他活動分別計2個學分。

　　本方案自20xx年9月開始實施。研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面各另行制定具體詳細的操作細則。在實施過程中若有改進，以屆時公布的實施細則或年度實施計劃為準。

　　實踐活動實施方案篇6

　　一、活動目標

　　1．組織學生參觀長沙生態動物園，通過參觀體驗，拓展學生視野，增長課外知識，培養學生對動物、對自然的喜愛之情，樹立保護動物，保護人類生存環境的意識。

　　2 .在實踐活動中，增強學生團隊合作意識，學會交往，學會自我保護。

　　二、活動領導與組織

　　組長：陳老師

　　副組長：各小隊隊長

　　成員：全體學生

　　三、活動過程

　　1.撰寫活動方案。依據年級特點，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。

　　2.分工分組。將學生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。

　　（具體分工見名冊）

　　3.對學生進行安全教育。

　　（1）交通安全：

　　一切行動聽從老師指揮，不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。

　　（2）游玩安全：

　　*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。

　　*不鉆草叢、樹叢、不做危險游戲，不觸摸電線。

　　*在老師的視線內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

　　*有時間觀念和紀律觀念，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動。

　　*特別是“步行區” 的活動，不要爬上欄桿看動物、不準到池塘玩水。不要戲弄動物。

　　（3）文明教育

　　*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

　　*在游玩過程中要注意衛生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進垃圾桶，離開休息地時，要搞好衛生。

　　*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。

　　*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。

　　*愛護動物，不要傷害動物，禁止喂食動物。

　　（4）節約教育：帶適量零食和零花錢

　　（5）互助教育小組成員團結互助、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓，懂得關愛他人。

　　第二階段：參觀調查階段

　　1．參觀生態動物園。了解自己最感興趣的某種動物的特點及它們的生存現狀。調查了解1—2種已經滅絕的動物的名稱、特點及消亡的原因。小組討論：如何利用科學知識保護動物。

　　2.參觀活動安排

　　（1）行程安排

　　時間：6月3日 8：30，從學校出發前往長沙生態動物園。

　　10：00，到達動物園后，導游帶領各班學生前往步行去游覽。

　　11：30，在步行區野蹤林餐廳用餐，中餐后導游帶領學生前往車行區游覽。

　　14：00，集合乘車返回株洲

　　四、活動注意事項

　　1.為保證學生安全出行，班主任老師在周四放學前和周五早上出發前做好安全教育工作和文明禮儀教育；

　　2.統一穿好校服、運動鞋。

　　實踐活動實施方案篇7

　　為配合xx市第十屆青少年科技節，同時更為了培養金東方學校學生的社會活動和調查實踐能力，迎接未來的挑戰，檢驗我校素質教育水平，展示科技活動成果，決定在我校開展以“體驗生活、感悟社會、創新思想、提高能力”為主題的優秀社會實踐活動比賽。具體方案如下：

　　一、組織實施

　　主要負責人：

　　職責：負責活動方案的制定和實施，資料的收集、整理與評比，結果公示及成果展出等。

　　布置與督促：各班主任要在本周做好宣傳，協調、落實好人員與實踐內容，各班上交“社會實踐活動”作品數量不得低2份（含物理、化學、生物、政治等學科）。

　　二、有關要求

　　1、利用暑假及早準備作品，特別是圖片資料、視頻資料、活動過程記載的相關資料等要在假期準備完成。作品上交時間截止到10月10日21：00。

　　2、作品呈現形式：以紙質（a4紙張）和電子文稿各一份的形式上交，電子文稿發送到郵箱。

　　（1）上交作品格式：標題為三號黑體，作者姓名、班級、正文等為小四號宋體，行距為18（作者可根據自己內容的多少對行距做適當的調整）。

　　（2）上交作品內容應包括：活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟、總結評價報告。資料包括活動計劃、活動記錄（內容、時間、地點、參加人、參加人數）照片或錄像、新聞報道材料等，用以反映該項活動情況。

　　注意：作品呈現形式可參考網址：

　　3、學校將對上交作品進行集中評選，作品若被選中，將在學校網站上分等級發表，特別優秀的，學校還將向市里推薦上報，參加市級科技節的評選；若未被選中，則作為落選處理，請各位參賽同學自己做好備份。

　　4、對于選題、創作，同學們可以充分利用資源，比如說：父母的工作單位性質、個科任教師、網絡等，但必須是自己創造的，不能照搬照抄。

　　三、“社會實踐活動”內容、選題確定

　　社會熱點問題、生活中突出的實際問題、低碳環保等與生活息息相關的調查與實踐（類似于暑假的“打工日記”和“社會實踐體驗”）。

　　注意：課題的確定由學生自己確定，所確定課題的課題要有主題性、可操作性、實用性，要具有一定的實踐價值和熱點度如：暑期教師、學生補課現象等。

　　實踐活動實施方案篇8

　　一個多月的暑假生活正迎面向我們走來，長長的假期為我們提供了更廣闊的學習和成長空間。開展豐富多彩的暑假活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以了解社會，學習本領，增強社會責任感。相信你們能積極、主動，有創造性的參與暑假實踐活動，做到自己開心，家長放心，社會滿意。

　　活動內容：

　　1、“發展個性有特長”。

　　學習一項或幾項自己喜歡的本領，如畫畫，球類、棋藝、表演、書法、器樂、科技制作……多多動手，堅持練習，學習本領，享受生活，快樂成長。

　　2、“閱讀好書添智慧”。

　　結合老師推薦，自己選擇喜歡的書本閱讀（爭取不少于5本），制作讀書卡，（讀書卡的大小和形狀體現自己的創意。）

　　3、“社會實踐長見識”

　　“去旅游”、“當義工”、“我當家”…….增進親人感情，了解社會動態，開闊視野。了解當地文化、風土人情，把活動過程或收獲寫在日記里。

　　4、“天天練字練靜心”

　　堅持每天練字，使用與課本配套（三年級上冊的練字本或字帖），每天堅持練寫一頁，完成一張最得意的展示作品。在練字過程中促進自己養成靜心思考的習慣。

　　5、“運動勞動好習慣”。

　　堅持做一項家務勞動和運動，如：盛飯、買菜、洗刷碗筷、打掃房間等；

　　6.收集暑假參加實踐活動的照片，制作“暑假行動”ppt，8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到班主任老師郵箱，下學期開學第一天與同學們分享。

　　7.制作一張暑假生活手抄報（a3紙），要求書寫工整，板塊設計合理，配上精美的圖畫，下學期開學展出。

　　8.為下學期準備一個閱讀書目等級表，從暑假開始，每看過一本書都把書名記錄下來。

　　附：

　　語文作業：

　　1、養成良好的日記習慣，用日記寫下假期生活中最難忘的事，最有意思的瞬間，看到的最美麗的景色……寫日記不少于5篇。

　　2、向親威朋友展示你的古詩吟誦或講故事，并錄制視頻，開學上交。8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到語文老師郵箱，下學期開學與同學們分享。

　　數學作業：

　　“天天口算”完成口算本沒有完成的，一起作業網。

　　英語作業：

　　1.每周跟錄音讀英語書兩次，每次15分鐘。

　　2.建議看兩部英語動畫片（或自學兩首英語兒歌）

　　最后，祝同學們假期快樂，收獲多多！

　　實踐活動實施方案篇9

　　一、指導思想

　　為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的植物與環境衛生，領略家鄉植物與環境衛生與眾不同的現代特色。因為少年兒童是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的后繼力量，振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰略，就必須樹立可持續的教育發展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科技精神，引導學生樹立科學世界觀，科學的創新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質教育。為培養我校學生的創新精神和科學素養，提高動手能力和動腦能力，啟發他們的創造思維，倡導主動參與，樂于探索，勤于動手的學習方法，培育科技創新后備人才。結合我們的實際情況，并從學校實際，立足課堂，學生的年齡特點出發、設計開展生動、活潑，實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗我校的科技活動的蓬勃開展，開展以“愛科學”“學科學”“用科學”從身邊做起為主題的科技實踐活動。

　　二、活動背景

　　認識自然，了解自然，做到植物與環境衛生的和諧相處是良好的人文素養的，一個重要組成部份。植物與環境衛生的關系密不可分，人類的生存與植物息息有關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊環境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，并了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養學生對

　　植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養學生對環境的關注和熱愛之情。增進了學生與自然和諧相處的良好意識。

　　三、活動目標

　　1、先引導學生認識校園內的各種植物。了解一些關于植物的知識，激發學生對植物的興趣，培養學生善于觀察，留心環境的良好習慣。

　　2、學生親手為校園內的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固一些關于植物的小知識，培養學生對校園環境的熱愛。

　　3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特，有趣的植物。

　　4、引導學生留心自己看到的植物，主動地觀察和了解，培養學生觀察生存環境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。

　　5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關系，增強環保意識。

　　四、活動計劃。

　　1、活動時間：20xx年9月——20xx年2月

　　2、參加人員：五年級二班學生。

　　3、活動內容；了解身邊的植物；制作植物小名片：認識一些奇物，有趣的植物；植物博覽會。

　　4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手制作，走進自然，討論交流。

　　五、活動實施。

　　〈一〉、認識身邊的植物。

　　1、帶領學生走進校園，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關知識。

　　2、學生通過多媒體了解植物的名稱及特點，觀察相關圖片，填寫表格〔一〕

　　認識校園內的植物

　　3、調查身邊的植物，指導學生調查自己的家庭，學校周圍，居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識填寫表格（二）

　　<二>我為植物設計名片。

　　1、談一談自巳最感興趣的植物。

　　2、引導學生制仆作植物名片，在制造的過程中鞏固知識，陶冶情操。

　　<三>通過一些奇物、有趣的植物。

　　1、通過多媒體為學生展示一些奇物、有趣的植物資料。

　　2、學生展示自己了解掌握的奇物植物，講述有關植物的故事。 <四>植物博覽會。

　　1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實等。

　　2、為自己的植物查找資料，準備匯報內容。

　　3、采用多種形式進行匯報，實物、圖片等。

　　<五>活動展示。

　　1、召開一次以“我與植物交朋友”為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。

　　2、學生心得體會交流。

　　3、植物小名片展示。

　　4、活動調查記錄展示。

　　5、怎樣保護環境衛生展示

　　六、活動預計達成目標。

　　通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，回收集，整理信息資料；能自己設計活動方案并進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢于探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。使自己的創造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發展。

　　實踐活動實施方案篇10

　　為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規范化、常態化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議（試行）》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》（溫教中〔20XX〕33號）等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養專、兼職相結合的具有專業素養的課程教師隊伍為重點，規范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

　　二、實施意義

　　綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發的課程領域，是義務教育階段國家規定的`必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實施素質教育；有利于密切教育教學和現實生活的聯系，改善學校教育的課程結構；有利于鼓勵教師創造性地實施課程，促進學生學習方式的變革；有利于擴展德育的空間和視野，培養學生良好的道德品質；有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。

　　三、課程目標

　　引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體認識；體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發展良好的科學態度、創新精神和實踐能力；形成強烈的社會責任感，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　四、課時安排

　　根據浙教基〔20XX〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規定：3-6年級每周3課時，7-8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。

　　各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排１課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。

　　五、活動內容

　　在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區服務，也包括班團隊活動、校傳統活動（科技節、體育節、藝術節、游戲節等）、心理健康教育、環境教育、科技教育、"綠色證書教育"等活動內容。

　　各校可按照親近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會（人與社會）、認識與完善自我（人與自我）三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：

　　（一）文化藝術類主題：如各地的傳統文化、家鄉風情、家鄉名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。

　　（二）社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者（節目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。

　　（三）科學技術類主題：如環境污染及其保護、校園環境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。

　　（四）科技制作發明類主題：如模型制作、發明創作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。

　　（五）社區服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣傳、環保衛生、領養綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。

　　各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

　　九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行（3-8年級地方課程《人.自然.社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節，各校可根據實際每學期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程）。

　　六、組織實施

　　（一）加強領導，提高認識

　　認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全面貫徹教育方針、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

　　（二）建立隊伍，完善網絡

　　1.學校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規模較大的學校（18個教學班以上）從下學期起至少要配備一名專職指導教師，規模不大的學校（18個教學班以下）要配備多名兼職指導教師；要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人，建立"班級固定、年級協作、學校協調"的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。

　　2.在市教研室教研員指導下，各學區要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責任心、綜合素質強的專兼職教師擔任組長，配合教導（務）處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態化。

　　3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。

　　（三）整合資源，積極開發

　　全市各校要優化組合學校課程資源和社會課程資源；研究和分析地方、社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時，要關注教師、學生和社會相關人員的人力資源，重視與現代信息技術相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學校傳統活動(科技節、體育節、藝術節等)、學生心理健康活動、環境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。

　　（四）周密組織，認真實施

　　1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必須親自擔任組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規劃、組織和落實工作，做好相關部門的協調。要從社區學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際情況出發，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。

　　2.教導（務）處和教研室要制定全校"綜合實踐活動總體方案"、"學期課程實施計劃"和教師個人工作業績考核細則，指導和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全校總結，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。

　　3.明確綜合實踐活動課程實施教師責任制。根據學校學期課程實施計劃，確定每位教師每學期應承擔綜合實踐活動課程的任務量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以"周"為單位落實綜合實踐活動的內容，及時監督、檢查課程實施與計劃執行情況，做到專時專用。

　　4.各校在日常公用經費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發、師資培訓、活動開展等。

　　5.加大綜合實踐基地建設力度，市教育局爭取在2015年至少建成2個具有一定規模、能滿足當地學生開展實踐活動的綜合實踐基地。

　　七、過程管理

　　科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。

　　實踐活動實施方案篇11

　　一、活動背景

　　隨著經濟的發展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標準，因而，家長給學生零花錢也越來越多，很多孩子養成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良習慣，以及會養成孩子們相互攀比的壞習慣。為了讓學生認識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養成勤儉節約的良好習慣，我想通過此課題的研究規范小學生的消費行為，正確引導消費方向，培養良好的金錢觀，更好為學生的健康成長服務。

　　二、活動方案

　　1、活動主題：我對零花錢的體驗

　　2、活動目標：

　　⑴通過活動，讓學生認識到手中的零花錢來之不易，養成勤儉節約的好習慣，培養學生的實踐能力，提高學生的思想素質。

　　⑵通過活動，發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。

　　（3）通過活動糾正一些學生的不良習慣，培養學生們正確的價值觀和人生觀，從引導學生們走上正確的人生道路。

　　3、活動形式

　　⑴、組織形式

　　①個人、小組、班級活動相結合

　　②邀請家長

　　⑵、實踐形式

　　①調查訪問

　　②研究、設計和勞動

　　③小組合作交流

　　④規劃、表達、反思

　　4、活動安排

　　本次活動計劃分為四個階段：

　　第一階段：確定課題，分組制定活動計劃。

　　第二階段：深入實際調查、訪問，總結交流。

　　第三階段：體驗賺錢，體會賺錢的艱辛。

　　第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

　　三、活動實施過程

　　第一階段：確定課題，制定活動計劃

　　1、課題的確定

　　最近發現一種現象：每當上學、放學的這段時間，學校商店里總是擠滿了學生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產生了疑問：“同學們為什么會有這么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現象作為綜合實踐活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談論。實踐活動課上，我讓同學們看這情景，發現同學們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學生零花錢情況調查與研究》的實踐活動。

　　2、分組制定計劃

　　課題確定后，與全班同學展開了討論，經過討論，決定分為兩組。一組用問卷調查、采訪的形式對全校學生的零花錢來源、數目、用途進行調查；二組用問卷調查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態度等情況進行調查。

　　第二階段：調查研究

　　1、學生情況調查

　　⑴問卷調查各年級學生零花錢來源、用途

　　制定完計劃，一組幾位同學對中高年級的200位學生進行問卷調查（見附件一），并對問卷調查情況進行統計。同學們發現在調查的200人當中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統計完后，同學們都驚訝不已。

　　⑵采訪調查同學們零花錢來源、數目、用途的情況

　　采訪中，被采訪的同學都覺得零花錢來的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產生了疑問：這零花錢真的就象同學們說的來的那么容易嗎

　　2、家長情況調查

　　在放學后，采訪小組成員在校門口對家長進行采訪。調查后進行統計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學們調查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調查完家長后，同學們一起交流時，心靈上受到了很大的震撼

　　3、交流探討

　　調查結束了，全班同學坐在一起交流。幾個小組的同學反應：在調查的過程中被調查的同學都認為零花錢來的很容易。采訪組的同學還對我們班的同學進行了現場調查，發現本班的同學大多數也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學說：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢。”新的實踐內容又產生了，引導學生親身體驗賺錢，在我的指導建議下，自己去賺錢，體驗零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

　　第三階段：體驗賺錢

　　1、組織討論

　　學生們根據自己的實際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計劃，做了一些行動前的準備工作。開始行動以前，要求學生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

　　2、交流賺錢的體會

　　同學們每個雙休日去體驗賺錢，終于到了集中活動的時間，同學們坐在一起似乎有說不完的話，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見附件二）

　　第四階段：花自己賺的錢

　　“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

　　學生都利用課余時間進行了消費，活動后同學們在一起暢談了自己購物感受。有的同學說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了。”有的說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了，因為賺錢太不容易了。”

　　四、活動反思與評價

　　通過這次活動，同學們都長大了、懂事了。懂得關心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學兒童，讓他們像我們一樣快樂地學習、成長。”

　　1、學生的評價（見附件三）

　　2、教師評價

　　小學生綜合實踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學生回歸真實的生活，力求把學生生活的環境變成一個大課堂，讓學生在對零花錢的調查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價上，本活動培養學生的勤儉節約意識，樹立正確的價值觀。

　　本次活動以學生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點，取材、定題，讓學生在自己感興趣的主題中進行實踐體驗，充分調動了學生參與活動的積極性。學生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發揮了學生的主體作用。尤其是平時一些學習成績差，但又聰明好動的學生，在這次活動中更是表現出色，動手實踐能力相當強，可見“尺有所短，寸有所長”。學習成績差一些的學生并不是沒有能力，關鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調動他們的積極性。在活動實施過程中，同學們采訪、調查、設計統計圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。

　　此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實踐活動帶給學生的變化，更使學生有了深深的體驗，這是本次活動的一個亮點。

　　小學綜合實踐活動實施方案

　　活動目的：

　　1.通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養價值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2.讓學生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身探索大自然的奧秘。

　　3.培養動手實踐能力，以及運用統計知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網查詢，實驗法等。

　　活動對象：

　　二年級2班全體學生

　　活動過程：

　　一大自然的饋贈——認識各種蔬菜（分組進行）

　　1.讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

　　2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），并向有經驗的老農詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友——了解各種蔬菜的營養價值，統計大家最喜歡的蔬菜。

　　1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，了解關于蔬菜更多的知識。

　　2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學認一認，猜一猜。

　　3.統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

　　4.上網查詢：它們的營養價值（分組查詢→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！

　　實踐活動：

　　今日我當家

　　1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）

　　2.品嘗并請父母指導評分

　　3.向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。

　　活動總結反思

　　1.是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。

　　2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

　　實踐活動實施方案篇12

　　為了扎實推進德育教育，深入開展家庭教育實踐活動，弘揚中華民族傳統美德，全面提高師生思想道德素質，規范提升師生的文明形象，推動學校的文明校園建設、師德師風建設，在全校師生中廣泛學習踐行以《弟子規》為主的儒學文化。現結合我校實際，制定學習推廣儒學教育實施方案。

　　一、活動目的

　　通過開展學習《弟子規》、《三字經》等，傳承中國傳統文化之精華；通過開展學禮、知禮、懂禮的教育，充分挖掘傳統中國文化的精神對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用，使廣大師生感悟中華文化的真諦，用心體會并充分認識中華文化進校園的重要性、必要性和緊迫性。提高師生內涵素養和外在修養，將學習力行儒學文化活動落到實處，從而增強師生的社會責任感，塑造真誠、友善、謙虛、好學的良好品質，從而促進教學質量的提高。

　　二、活動領導小組

　　要統一認識，加強領導。學校成立學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，指導籌劃、落實檢查實施。

　　組長：牛勇斌

　　副組長：宋亞斌，張軍懷

　　成員：各班主任及輔導員

　　三、活動內容

　　主要從“一看，二聽，三唱，四讀，五解、六說、七寫、八行，”八個方面抓起.“一看”：通過多媒體教室播放視頻，學習圖書資料等多種形式組織師生觀看《百善孝為先》《母慈子孝》（幸福人生、天下父母系列）等專題片、圖書。

　　“二聽”：

　　就是聽音樂，聽美文。學校在晨讀之前、課間循環播放各種感恩歌曲，讓廣大師生在音樂的感染中去除浮躁的心，保持一種平和心態，培養積極進取的精神，以優秀的人格、優異的成績來回報父母、老師。學校廣播室每天播報《弟子規》、《三字經》、《弟子規學習心得》、《三字經學習心得》等相關內容。

　　“三唱”；就是音樂課、每天的課間操之后唱經典詩文、感恩歌曲，讓學生在學中唱、唱中品、品中悟，讓這些經典音樂伴隨學生學習、生活。使學生懂得感恩是一種高尚美德。

　　“四讀”：就是利用課余時間，特別是下午第二節課上前的預備10分鐘以《弟子規》、《三字經》為主教材，讓學生誦讀《弟子規》、《三字經》，使學生在誦讀中感悟、在誦讀中成長，明了孝道、誠信和仁愛，明白自身修養的重要，在讀記的基礎上了解內容大概，從而規范言行，深化文明禮儀教育。

　　“五解”：就是每周三課外活動時間，教師對《弟子規》、《三字經》進行分段講解，使學生深刻領會其含義，督促學生在講解中也進行認真學習。

　　“六說”：就是各班通過學習《弟子規》、《三字經》，開展好以弘揚傳統文化、養成文明禮儀為主要內容的主題教育班會活動。通過組織學生交流及“孝親尊師”主題班會等形式，進行感想和體會分享，讓含蓄內斂的學生們敢于表達，勇于表達內心的那份愛。

　　“七寫”：學習踐行《弟子規》、《三字經》，使師生們懂得學習傳統文化不僅可以增長見識、增加涵養，而且又可以從中汲取智慧，了解中國燦爛的古文明，對待傳統文化的態度上，一要心存敬畏，二要心存感恩，感恩每一滴水、感恩每一縷陽光、感恩身邊的每一個人。要求全體師生寫感恩日志，記錄下身邊對自己有恩之人，使師生時時處處心存感恩。

　　“八行”：全校師生處處踐行《弟子規》、《三字經》。

　　1.在每節課前及課后的師生問候中滲透，校園師生見面，學生必須向教師行鞠躬禮。同時對全校教師上課常規作統一要求：預備鈴響，科任教師要迅速到班級門口；上課鈴響科任教師在講臺上立正站好，老師說：“上課”，班長喊：“起立”，學生向老師問好，老師回答：“同學們好”，相互行90度鞠躬禮，禮畢，老師說：“請坐”。下課，任何科任教師不得拖堂，老師說：“下課”班長喊：“起立”，學生向老師問候：“老師再見”，老師答：“同學們再見”，相互行鞠躬禮。

　　2.各班級組織“讀圣賢書，做儒雅人”征文活動，及時報道本班級開展“孝親尊師”所涌現出來的好人好事，并裝訂成冊。

　　3.每名學生對照《弟子規》、作了一張《弟子規力行表》，做好這些就是回報長輩，回報社會。如在自己家中要做到起床之后，不讓父母著急；上學，力行學文；放學，一回到家把快樂帶給家人；做功課，不增加家人負擔；父母下班回來后，讓他們歡喜；玩游戲，兄弟和睦。

　　4.家長在家庭教育中要做好培養孩子踐行《弟子規》的意識；通過正面的故事，讓孩子對照反思，檢省自身；家長做好孩子的榜樣等。

　　5.開展孝子評選活動。

　　學校將下到各班中檢查落實各班開展情況，作為學期末班級考核的主要指標。

　　四、活動時間、內容

　　1.時間：

　　（1）課間操下后集中誦讀至少5分；

　　（2）下午第一節課之前的預備時間誦讀10分鐘；

　　（3）每周星期二大課間活動組織學生開展各種形式的誦讀、心得交流或踐行等活動；

　　（4）班隊會課和課余時間組織學生學習或誦讀；

　　（5）學科滲透：“語文”、“品德與生活”、“品德與社會”課中滲透《弟子規》、《三字經》的內容以及音樂課教師指導學生唱《跪羊圖》、《感恩一切》、《生命之河》、《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲，讓感恩歌曲在校園廣泛傳播。

　　2.學習計劃：1—2年級誦讀、記憶為主，能達到熟背；3—4年級學習、理解為主，能熟背且能夠解釋內容；5—6年級內化、提升為主，能熟背、理解且能在生活中運用。

　　五、活動形式和方法

　　1.踐行《弟子規》、《三字經》與學校活動相結合：開展《弟子規》、《三字經》書法競賽，《弟子規》、《三字經》解讀演講競賽，《弟子規》、《三字經》誦讀競賽，《弟子規》、《三字經》知識競賽，《弟子規》、《三字經》征文競賽，《弟子規》、《三字經》繪畫、手抄報競賽等。

　　2.把《弟子規》、《三字經》的學習與爭創“紅領巾先鋒中隊”活動相結合。

　　3.把學習《弟子規》、《三字經》的心得體會與小作文相結合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導。

　　4.定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》、《三字經》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。

　　5.家庭作業要布置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣，共同踐行中華民族美德。

　　6.教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星”和“優秀讀書班級”。

　　7.成果展示。

　　學校規定時間舉行全校性的集體誦讀大賽，誦讀“弟子規”。

　　六、活動要求

　　1.有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此5項活動的重要性和必要性。

　　2.注重校園文化的布置。利用黑板報、櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。

　　3.注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家庭教育培訓轉變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規》、《三字經》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。

　　此活動從20xx年12月開始學習。把誦讀《弟子規》、《三字經》活動作為我校德育常規工作長期開展下去。

　　實踐活動實施方案篇13

　　一、活動目標：

　　以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建筑模型”特色，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。

　　二、活動階段安排：

　　1、XX年年3月活動啟動

　　2、XX年年3月——11月活動實施；

　　3、XX年年11月底活動總結。

　　三、活動內容和形式：

　　1、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。

　　2、開展主題系列活動：

　　活動一：讓綠色走進校園（3月）

　　1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。

　　2、進行綠色環保專題黑板報評比。

　　3、舉行節水、節電、護綠等環保標志設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。

　　4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普征文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。（4月、八年級）

　　5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。（5月、七年級）

　　活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調查研究、制作模型活動。

　　1、開展“綠色建筑的故事”活動，通過尋訪市區相關建筑，了解建筑風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或制作電腦小報。（7、8月、 3——8年級）

　　2、組織學生參觀“上海市建筑博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建筑結構，通過活動，增強學生對現代綠色建筑的感性認識，拓展綠色環保創新思路。（10月）

　　3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發展。（10月、 2——5年級）

　　4、舉行“暢想綠色家園”環保創意制作活動，組織學生利用廢舊物品，設計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建筑設計中，并撰寫設計的理念。（10——11月、 6年級）

　　實踐活動實施方案篇14

　　為貫徹落實市教育局“文明伴我成長”實踐活動相關精神，充分發揮學生在文明城市創建中的積極作用，我校將組織學生開展校外實踐活動，從本周起，連續三周周末進行上街活動，主要向市民宣傳文明知識，針對交通協管、行人走斑馬線和隨地亂吐濫扔三大現象進行文明勸導，力圖通過此項活動，推進“文明伴我成長”活動向縱深發展，在潛移默化中加強學生習慣養成的明確目標，特擬定以下活動方案。

　　一、活動時間及地點：

　　11月14日，11月21日，11月28日上午8：30--11：30在城東大道與中南路相交十字路口，路口超市處、校門外中南路段100米，進行文明宣講、勸導活動。

　　二、活動目的：

　　通過本次學生上街文明勸導活動，向廣大市民宣傳文明安全知識，提高市民文明安全意識，促進市民文明出行，文明待人文明處事，在此過程中，進一步促進學生良好文明習慣的養成，發揮他們的示范作用。

　　三、實踐活動組織機構：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、xxx

　　總協調：xxx

　　一小組成員：xxx、xxx（負責602班15名同學）；xxx、xxx（601班15名同學）

　　二小組成員：xxx、xxx（負責501班15名同學）；xxx、xxx（負責502班15名同學）

　　三小組成員：xxx、xxx（負責401班15名同學）；xxx、xxx（負責402班15名同學）

　　四、活動內容：

　　1、在中南路路口超市設立中南路小學學生文明宣講臺，學生以快板、文明歌、小品等形式宣講文明知識。

　　2、學生發揮書法特長，書寫文明提示語，向過往市民發放手寫宣傳單。

　　3、在城東大道與中南路口向行人進行安全文明勸導活動。

　　4、在中南路校門外100米路段進行衛生勸導及保潔活動。

　　五、具體安排：

　　1、制定活動實施方案；確定活動地點；與路口超市聯系，在超市門口設立文明宣講臺。

　　2、向學校四至六年級宣講活動形式、內容及目的，學生自愿采取自愿報名，確定參加人員名單；

　　3、以家庭作業形式將此項活動告知參加文明勸導活動的學生家長，請家長簽字；與帶隊老師簽訂活動安全責任狀，建立活動學生通訊錄。

　　4、政教處準備好學校校旗、活動標語、學生文明勸導標識。

　　5、學生做好活動準備：

　　文明宣講臺學生準備文明宣傳節目、文明標語、書寫標語的紙、筆、墨等；衛生文明勸導員準備好一次性手套、火鉗等。

　　6、11月13日召開活動動員會，由政教處組織、各班正副班主任與參加文明勸導活動的學生參加，向學生介紹勸導方法、如何處理突發事件、強調學生個人安全。

　　7、11月14日上午8：30--11：30，六年級30名學生參加上街文明勸導活動，活動主場設在中南路口超市，進行文明宣講、分發文明傳單；城東大道與中南路口人行橫道為交通為交通文明勸導員，勸導市民過馬路走人行橫道，扶老人過馬路；在中南路校門外100米路段進行衛生勸導及保潔活動。

　　8、11月14日上午8：30--11：30，六年級30名學生參加上街文明勸導活動；11月21日上午8：30--11：30，五年級30名學生參加上街文明勸導活動；11月28日上午8：30--11：30，四年級30名學生參加上街文明勸導活動。

　　9、活動中及時做好小結和宣傳，并注意留取活動資料。

　　六、注意事項：

　　1、學生參加活動要注意路途安全，活動結束后馬上回家，不要在外逗留。

　　2、分小組活動，參與交通安全文明勸導的學生要注意個人安全，站在安全島上；不要與被勸導人員發生爭執。

　　3、參與衛生文明習慣勸導學生要備好口罩、手套、筷子，在勸導過程中，注意來往車輛。

　　實踐活動實施方案篇15

　　為使外出參加本次社會實踐活動的學生一路安全，順利到達目的地，經研究，制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題，充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社會實踐活動中，進一步了解國情鄉情，提高實踐能力，培養創新精神，為學生成長、成才、成功奠定良好基礎。

　　二、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　第一小組：組長，組員（12月16-元月20）；

　　第二小組：組長，組員（元月20-2月20日）；

　　第三小組：組長，組員（2月20-3月31日）；

　　三、工作機構

　　為將學生順利護送到廠，特成立宣傳組、途中安全輸送組、保障組、廠內廠外協調組。

　　1、宣傳組

　　組長：

　　組員：

　　任務：

　　（1）負責出發前的學校宣傳，營造濃郁的社會實踐氛圍。

　　（2）組織鑼鼓隊，采用廣播宣傳等形式搞好歡送。

　　（3）組織以班為單位，發出倡議，確保符合條件的學生全員參加。

　　（4）搞好攝影攝像，全面掌握我校社會實踐活動第一手資料。

　　2、安全護送組

　　組長：

　　副組長：

　　任務：

　　（1）督促車輛提前半小時按序到達指定位置。

　　（2）組織學生有序乘坐車輛，并明確帶車安全員。

　　（3）中途休息或就餐時，負責組織學生。

　　（4）到達社會實踐活動單位后，負責學生有序住宿、就餐。

　　3、后勤保障組

　　組長：

　　副組長：

　　任務：

　　（1）具體負責師生的旅途生活保障。

　　（2）師生到廠后的住宿、就餐、車輛停放。

　　（3）負責車輛的聯系、編號，確保車輛提前到位。

　　4、接站和廠內協調組

　　組長：

　　副組長：

　　職責：

　　（1）提前和廠內負責人取得聯系，確保師生到達后按時入職。

　　（2）負責協調廠內有關事宜。

　　四、前期準備及要求

　　社會實踐活動在組織形式上采取集體活動和團隊活動相結合的方式，為確保本次社會實踐活動有效進行，需做好如下準備。

　　（一）本次參加社會實踐活動，大專21個班（含快速就業班）的學生，只要年滿18周歲（1996年12月15日前）無特殊情況，原則上都必須參加社會實踐活動。

　　（二）這次社會實踐活動，按集團要求廠內設主任一名，副主任兩名，每五十名學生配一個班主任。

　　（三）參加社會實踐活動的學生要備好自己的身份證和復印件（不少于3份）、準備350元車費（多退少補），并要準備好個人的生活用品（換洗衣服、被褥等個人生活用品、牙具等）。

　　（四）學校與各班主任簽訂目標責任書，班主任負責與每個學生按照學校要求簽訂社會實踐活動協議書（一式三份），確保社會實踐活動圓滿完成。

　　（五）每個班主任還應準備好3個學生花名冊，一個是年齡符合要求，去上海的學生花名冊，一個是年齡不夠十八周歲，去蘇州的學生花名冊，一個是因特殊情況不參加社會實踐活動，留在學校里的學生花名冊。

　　（六）根據往年的經驗，社會實踐活動人數相對多的廠區，需備用一輛車作為保障，隨時處理有關特殊情況，請副校長和215車輛做好隨行準備。

　　五、嚴肅工作紀律

　　所有參加社會實踐活動的領導和帶隊的老師，要從講政治的高度充分認識學生參加社會實踐的重要性和必要性，尤其要從維護學校發展大局的角度，自覺服從學校決定，時刻在言行等各角度與學校保持高度一致，全力確保本次學生社會實踐活動圓滿成功。用實際行動，為學校發展做出自己堅實的奉獻！

　　實踐活動實施方案篇16

　　“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：

　　一、課程目標

　　開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力；注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

　　二、課程內容

　　我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發展，培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。

　　從學生的生活基礎和興趣愛好出發，啟發引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象──進行綜合實踐活動──匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。

　　三、課程實施

　　1、實施原則

　　（1）關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　　（2）回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

　　（3）立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

　　（4）著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。

　　2、實施途徑

　　（一）信息技術教育

　　幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

　　（二）社區服務與社會實踐

　　組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

　　（三）勞動與技術教育

　　增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

　　（四）研究性學習

　　在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。

　　3、課時安排

　　各年級每周二課時。

　　4、師資保障

　　（1）成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。

　　（2）成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。

　　四、課程評價方法

　　1、過程性評價

　　本課程目標的重點在于培養學生的態度和能力，而非知識和技能。所以評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。困此要采用形成性評價的方式，為每位學生自己設計“綜合實踐活動成長檔案夾”，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

　　2、自主性評價

　　本課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。

　　3、開放性評價

　　本課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。

　　實踐活動實施方案篇17

　　為進一步加強我校管理和教師隊伍建設，繼續深化師德教育，扎實推進素質教育，整體提升教育教學質量，促進我區教育又好又快發展。經研究決定，在全校開展“當名教師、做名校長、創名學校”主題實踐活動（以下簡稱“三名”活動）。

　　一、指導思想

　　以《江蘇省中長期教育改革發展規劃綱要》為指導，全面貫徹落實省市教育工作會議精神和丹徒區教育“十二五”規劃，以辦好人民滿意教育為宗旨，以整體提升教育教學質量為目標，通過在全校開展“當名教師、做名校長、創名學校”活動，進一步推進我校教育改革發展，為實現教育現代化，提供智力支持和人才支撐。

　　二、目標任務

　　通過開展“三名”活動（即爭當師德高尚、素質優良、業務精湛、樂于奉獻的名教師；爭做理念先進、作風過硬、善于創新、有志成為教育家的名校長；爭創時代特色鮮明、社會影響廣泛、示范引領典型的名學校），不斷濃郁“比、學、趕、超”的創先爭優氛圍，進一步壯大我校優秀教師隊伍，提高教師隊伍整體素質和學校辦學水平，促進我校教育持續穩定健康發展。到“十二五”末，使我校各級骨干教師隊伍在現有基礎上增長20%，校長成為丹徒區、鎮江市名校長，學校成為社會公認、群眾滿意、辦學質量突出的名學校。

　　三、實施步驟

　　(一)制訂方案(20xx年4月28日一一5月15日)

　　學校在組織全體教職員工認真學習、領會開展“三名”活動重要意義的基礎上，集聚集體智慧，反復討論研究，認真分析校情，科學謀劃發展，細化策略舉措，制訂出順應發展、以校為本、便于操作的“三名”活動實施方案，并于5月20日前報局人事科。

　　(二)宣傳發動(20xx年5月2日——5月20日)

　　1.強化學習宣傳。學校要充分利用廣播、網絡等媒體及板報、櫥窗等陣地，圍繞“三名”活動方案，全方位地開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，濃郁開展“三名”活動的氛圍。加大教職工學習力度，促使每位教育工作者充分認識開展“三名”主題實踐活動的重要性和緊迫性，確保全員參與，全力推進。

　　2．召開專題會議。召開炳榮中學“三名”活動動員大會，進一步統一思想、提高認識、明確任務和要求，確保活動有序推進。

　　3．擴大活動影響。在全校教師、學生、家長中開展“我心中的名師、名校、名校長”征文活動；關注區電視臺 “教師、校長、局長談‘三名’”專欄，對活動全程進行系列跟蹤報道，讓全社會知道“三名”、了解“三名”、支持“三名”，努力形成良好的社會輿論氛圍，進一步樹立丹徒教育的嶄新形象。

　　(三)學比爭創(20xx年5月21日一2018年6月14 日)

　　1．開展“五學”（學為人師表、學愛崗敬業、學教育理論、學專業知識、學教學技能）、“五比”（比師德、比學識、比技能、比課堂教學效果、比教書育人成績）專題活動，要求全校教師每學年讀一本教育理論專著、撰寫2萬字讀書筆記、上好2節公開課（或專題講座）、撰寫2篇高質量的研究論文、參與（或主持）一個研究課題，進一步提升廣大教育工作者的師德水平和能力素質。

　　2．要求全校教師結合自身實際，對照各級骨干教師的要求（教壇新秀、青年教師標兵、教學能手、區級骨干、市級骨干、市學科帶頭人、特級教師），找準自己專業發展的目標，明確差距，找出不足，制訂自己的年度專業發展規劃，切實予以落實，增添前行與奮進的動力。要求學校各部門加強跟蹤管理，強化考核，不斷提高“名師工程”的實效性。

　　3.校長要認真參與讀書活動和“校長論壇”，每年研讀兩本教育專著，撰寫2萬字讀書筆記，撰寫心得體會文章不少于2篇，在市級以上刊物發表教育教學或學校管理類文章不少于1篇，不斷提高校長的科學管理水平。

　　4.學校要認真落實《江蘇省中小學管理規范》和校園管理等十項基本管理制度，結合學校特色建設和各類創建活動，進一步提高精細化管理水平，提升辦學層次，努力辦人民滿意教育。

　　（四）推薦考核(2018年6月)

　　學校根據開展“三名”活動的具體情況，對在活動中涌現的先進典型分別予以表彰獎勵（具體考核辦法另定）。

　　四、組織保障

　　為切實加強對活動的組織領導，成立丹徒區炳榮中學“三名”活動領導小組，成員如下：

　　組長：炳榮中學黨支部書記、校長

　　副組長：炳榮中學黨支部委員、副校長

　　炳榮中學副校長

　　成員：炳榮中學政教處主任

　　炳榮中學教務處主任

　　炳榮中學總務處主任

　　炳榮中學教務處副主任

　　炳榮中學工會委員

　　炳榮中學語文組組長

　　炳榮中學數學組組長

　　炳榮中學英語組組長

　　炳榮中學理化組組長

　　炳榮中學綜合組組長

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在學校黨支部活動室，z同志任辦公室主任。

　　五、活動要求

　　(一)學校要制訂師資隊伍建設規劃，建立教師業務考核檔案，加強對教師工作的考核。重視骨干教師培養工作，按照《關于建立市、區兩級骨干教師成長檔案袋的意見》（鎮徒教[2015]20號）精神，建立骨干教師文本檔案和電子檔案，骨干教師電子檔案要及時公布在教育信息網、學校網站專欄，放大骨干教師的榜樣示范作用。

　　（二）學校要高度重視并精心組織好“三名”活動，確保活動有序推進，取得實效。20xx年下半年將根據《關于評選第二批“丹徒區名校長（園長）”的通知》精神，參評丹徒區名校長（園長）。2018年上半年將參評丹徒區名學校。

　　（三）學校在活動的不同階段，對各部門、各科室活動開展情況進行隨機抽查和跟蹤了解，檢查結果將以簡報等形式在全校通報并作為“三名”活動考核的依據。

　　實踐活動實施方案篇18

　　獻愛心，送真情”活動。通過組織青年志愿者服務、環保衛士、關愛孤寡老人、愛心助學捐款等活動，引導學生回報社會。五是各班要充分發揮小組的作用，開展一對一結對幫扶活動，以先進幫助后進，形成互幫互助、共同進步的良好風氣。六是組織全校師生組織開展感恩征文活動，將優秀文章編輯成冊。

　　一、開展誠實守信教育。

　　一是通過誠信格言征集、誠信故事會、主題班隊會、演講比賽等形式，積極營造誠信做人、誠信做事的良好氛圍。二是通過開展誠信作業、誠信試卷、簽訂誠信承諾書等活動，引導學生踐行誠信。三是政教處、教務處要聯合出臺《營東區一中學生誠信標準》，明確誠信的內涵。四是要建立誠信獎罰機制，對誠信方面表現突出的人和事要大力表彰，對失信行為要有相應的處罰措施。

　　二、深入開展“三項主題教育”主題大討論活動。

　　政教處、各級部、班級要充分利用主題班隊會等形式，引導學生深入討論“三項活動”的重要意義、踐行方式等，提高全體學生對“三項活動”的認識，努力營造良好的活動氛圍。

　　三、深入開展評先樹優活動。

　　活動中，要不斷挖掘先進事跡，發現典型人物，通過“三項活動”優秀班級、優秀宿舍、優秀小組等先進集體的評選和“三項活動”先進個人、文明標兵、感恩標兵、誠信標兵等先進個人的評選和表彰，發揮榜樣引領的作用，進一步提高學校精神文明建設水平。

　　四、措施要求

　　（一）統一思想，提高認識。開展“三項活動”是全面加強學生思想道德建設、提高學生綜合素質的重要途徑，對提高學校德育水平有著重要作用。各相關處室、級部和班級要高度重視，認真領會方案精神，明確活動目標，把握好實施要求，精心組織，常抓不懈，努力提高活動水平。

　　（二）建立長效機制，扎實有序推進。開展“三項活動”實踐活動是提高學校德育水平的重要舉措，是一項長期工程。政教處和各級部、班級要不斷探索活動的實施途徑，制定出活動的長期、階段目標和學年活動計劃，明確措施要求，精心設計活動內容，將“三項活動”打造成為學校德育工作的一個特色項目。

　　（三）選準活動載體，拓寬活動渠道。要將“三項活動”貫穿于學校教育教學工作的方方面面，努力做到“三個結合”。一是與學科教學相結合。教務處、教科室要引導全體教師加強學科德育滲透的研究，努力發掘學科教學的德育資源，充分發揮課堂教學的主渠道作用。二是與班級文化建設相結合。要將“三項活動”與班級環境文化建設結合起來，努力營造活動氛圍；要特別將活動內容與班級行為文化建設結合起來，努力提升班級的文明程度和班級文化的精神內涵。三是要與家長學校相結合。要充分利用家長學校向家長宣傳活動的重要意義，取得家長的支持和配合。

　　（四）建立考核機制，確保活動成效。政教處要出臺“三項活動”考評制度，將“三項活動”考評結果按一定比重納入到班級考評中來，進一步調動班主任和全體學生的積極性，確保活動成效。

　　（五）加強宣傳，營造氛圍。要在校園網和校報上開辟“三項活動”專欄，并發揮好校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地的作用。同時，要不斷加大對外宣傳的力度，利用各級報刊、網絡、電臺、電視等新聞媒體宣傳和展示“三項活動”取得的成果，努力營造良好的輿論氛圍。

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