精選活動實施方案匯編9篇

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的活動實施方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動實施方案 篇1

　　為認真貫徹落實縣委會議精神，推進我縣生態文明建設，決定在全縣范圍內開展以生態消費為主題的消費教育專項活動。為明確工作重點，落實各項措施，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實縣委會議精神，圍繞生態文明創建活動，推行生態消費教育。生態消費是一種符合人類可持續發展的消費行為，是推進生態文明建設的一個重要生活基礎。開展以生態消費為主題的消費教育活動是深化“新消費運動”、豐富新消費內涵的重要方式。根據我縣生態文明建設的要求，廣泛宣傳正確的生活觀、消費觀，引導經營者和消費者強化生態環境意識，在全社會倡導安全、綠色、健康和理性的消費行為，把生態文明建設有關內容融入到消費維權各項具體工作中去，為服務生態文明建設作出積極貢獻。

　　二、實施步驟

　　（一）組織部署階段

　　為加強領導，成立由（縣工商局副局長、縣消保委主任）任組長，（縣食品藥品監督局副局長、縣消保委副主任）、（縣衛生局副局長、縣消保委副主任）為副組長，以工作領導小組，領導小組下設辦公室，設在縣消保委。

　　（二）全面實施階段

　　一是進一步深化“十進”消費教育活動。將生態消費教育活動與“十進”活動相結合，全面落實生態消費教育進農村、進社區、進商場、進景點等活動。

　　二是進一步推進遠程生態消費教育工作。縣消保委要充分利用縣遠程教育網絡，開展遠程生態消費教育講座，引導廣大消費者樹立適度、理性、文明和責任的消費理念，倡導綠色、低碳、健康的消費行為。

　　三是以“茶為國飲、健康消費”宣傳活動為契機，弘揚茶文化，引導健康消費。縣消保委通過開展消費維權知識進茶場、進服務區等活動，普及茶文化、茶知識，引導消費者正確飲茶、健康消費，推進生態文明建設。

　　四是發出生態消費倡議，促進生態消費社會化。開展生態消費教育進校園活動，在學校舉辦生態消費教育培訓講座，引導學生發出生態消費倡議，把生態消費理念帶入家庭。

　　五是引導餐飲行業開展生態消費，提倡健康節約的飲食習慣，反對鋪張浪費，限制一次性用品的使用。

　　六是把流通領域商品質量監測工作與營造生態消費環境結合起來，重點加強對高能耗、高污染等商品質量的監測，通過公布監測中發現的問題，加大市場監管力度，積極營造放心、健康的生態消費環境。

　　（三）總結提高階段

　　各單位要認真總結好的經驗、好的做法，對工作中存在的問題要加以研究，對生態、環保、健康的產品或消費方式要加以推廣和宣傳，使生態消費教育工作深入人心。

　　三、工作要求

　　（一）統一思想，加強領導。開展以生態消費為主題的消費教育活動，是當前形勢下工商部門、消保委依托職能，服務擴大內需、助動經濟可持續發展的重要舉措，是深化“新消費運動”的一項重要內容。各單位要切實加強領導，結合實際，及時研究制定活動方案，將此項工作作為消費者權益保護系統的重要工作抓，有步聚、有重點、多形式地推進。工商所要做好溝通協調工作，消保委分會要主動作為，積極發揮相關職能部門的作用，密切配合，分工協作，發揮各自優勢，努力在全社會營造生態消費的良好氛圍，切實服務于全縣生態文明建設。

　　（二）因地制宜，講究方法。生態文明建設是一個復雜的系統工程，消費觀念、消費文化的培育也非一日之功，各單位在開展工作過程中，要立足于工商、消保委的職能，結合轄區實際，循序推進、力求實效。同時，要結合社會發展要求，及時把脈新消費方式，過濾不良消費宣傳，確保消費教育工作的前瞻性。

　　（三）勇于創新，擴大影響。當前，全社會都在積極開展生態文明建設。各單位要以此為契機，在工作中要勇于創新，提高這項工作的力度，增強這項工作的生命力。同時要發揮各方面力量，讓全社會來共同關心、共同參與生態消費教育活動，放大消費教育活動的社會影響，引起全社會對生態消費教育活動的持續和廣泛關注，形成推進生態消費文明的強大合力。

活動實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　進一步推進“高效課堂”的成果落實,發揮行政班子在課堂教學上的示范作用,引領全體教師進一步關注課堂教學效率,提升教學水平、教學質量,促進教師隊伍的專業發展。

　　二、參加人員

　　1、授課人員

　　50歲以下的學校行政人員。

　　z(校長)42歲

　　z(副校長)42歲

　　z(教導主任)48歲

　　z(大隊輔導員)27歲

　　2、聽評課人員:全體教師

　　3、工作人員:zz、相關班主任

　　4、具體分工:

　　z:

　　z:活動主持,發放并回收整理聽課反饋表。

　　z:制定活動方案,活動新聞發布。

　　z:多媒體設備的檢查,照相。

　　班主任:組織學生到位,上課時遞話筒。

　　三、活動時間

　　20xx.11.18——20xx.11.21(周一~~~周四),下午兩節課后。

　　四、活動要求

　　1、授課行政

　　(1)認真準備,積極參與,自主選擇好授課內容。

　　(2)10月20日前把授課內容上報教導處,提前準備好教案,并上交一份A4紙打印的統一格式的教案。

　　2、聽評課人員:

　　(1)安排好工作提前5分鐘到達聽課地點,如無特殊情況不得請假;

　　(2)認真做好聽課筆記;認真填寫《聽課反饋表》

　　六、活動流程

　　1、(10.8——10.14)活動方案的研討及撰寫。

　　2、(10.15——10.20)授課行政上報內容,上交教案。

　　3、(10.23——10.27)集體備課,互相聽課、磨課。

　　4、(11.18——11.21)示范課。

　　5、(11.22)評課,上交《聽課反饋表》。

　　6、(11.22)活動總結,發布新聞。

　　七、活動日程表

　　時間 地點 科目 授課行政 授課內容

　　11.18(周一) 多媒體教室 音樂 《猜調》

　　11.19(周二) 六年級 數學 《圓的周長》

　　11.20(周三) 五一班 語文 《桂花雨》

　　11.21(周四) 二一班 音樂 《望月亮》

活動實施方案 篇3

　　一、送溫暖活動的主要內容：

　　本次送溫暖活動，市總工會確定自20xx年元旦開始，到1月底結束。主要是協助安排市委、市政府和上級工會領導以及市有關部門的走訪慰問活動；同時，市總工會將統一組織力量，抽調市總機關有關部門人員深入困難企業和特困職工家庭訪貧問苦，認真搞好調查研究，切實掌握困難職工的生產生活狀況，組織、指導基層工會開展好“五送”活動，具體幫助職工群眾解難事、辦實事、做好事。各級領導在走訪慰問活動中重點了解的內容如下：

　　1、傾聽下崗失業人員和特困職工的意見、呼聲和要求，體察職工情緒，準確了解特困職工的生活狀況及迫切需要解決的問題。

　　2調查了解企業拖欠職工工資，特別是各地解決拖欠進城務工人員工資的情況，及時發現問題，促進問題的解決，井做好政策法規的宣傳工作。

　　3調查了解企業離退休人員基本養老金按時足額發放、失業保險、城市居民最低生活保障等社會保障政策，以及促進下崗失業人員再就業政策的執行情況，督促政府有關部門盡快解決問題，確保各項政策落實到位。

　　4貫徹落實市總工會《關于20xx年元旦春節期間繼續開展送溫暖活動的通知》的情況，開展送溫暖活動的打算、措施等。

　　5走訪慰問企業困難職工、勞模先進人物和軍轉干部家庭，廣泛宣傳黨的十六屆四中全會精神和有關政策，做好職工群眾的思想政治工作。

　　二、走訪慰問的重點對象

　　l、下崗失業人員以及尚未納入低保范圍的特困職工；

　　2、因大病、災害等原因造成家庭特別困難的職工；

　　3、企業中生活困難的勞動模范和軍轉干部及單親女職工。

　　三、組織形式

　　省總工會領導來臨沂走訪時，除聽取市總工會匯報外，還要聽取走訪困難企業、特困職工家庭所在縣區工會匯報（每戶1000元慰問金），了解特困職工的思想和生活狀況，傾聽他們的意見要求，檢查指導工會送溫暖活動的安排和開展情況。

　　市及市有關部門領導分組走訪慰問的形式和對象，由有關部門和單位另行安排。其中，工會負責困難企業中特困戶的名單確定和走訪安排。各縣區工會要分別確定兩個特困企業，并從每個特困企業中確定兩戶走訪對象，即每縣區確定兩個特困企業、四戶特困職工家庭上報。

　　各縣區對于省、市領導走訪外的各自掌握的特困職工戶，要認真落實市總送溫暖通知精神，扎扎實實地開展好各項送溫暖活動，并認真做好送溫暖總結和統計工作。省以上困難勞動模范的走訪慰問，市總工會根據全總、省總工會要求正在制定方案，將安排專門資金走訪。縣區的困難市勞動模范，由縣區優先納入送溫暖對象中自行安排走訪；市直單位的`困難市勞動模范，由市總工會統籌兼顧。

　　四、時間安排

　　省總工會領導同志的走訪慰問，從20xx年元旦開始，到20xx年1月底結束。屆時，由市總工會另行通知。

　　市領導同志的走訪慰問的時間是1月6日至10日。

　　各縣區總工會要將確定走訪的困難企業和特困職工戶名單及其簡要情況于4日下午前報市總工會生產保障工作部。

　　五、幾點要求

　　1、各縣區和市直各單位工會要把關心職工疾苦，幫助他們解決好生產生活問題作為當前的首要任務和全局性工作抓緊安排部署、抓好落實。特別是對省、市領導走訪慰問的準備工作，要精心安排、精心組織，確保走訪活動的順利進行。

　　2、要充分利用各種新聞媒體，做好送溫暖活動的宣傳報道工作，體現工會組織的特色，營造全社會關心困難企業、關愛特困職工、扶危濟困的良好社會氛圍。

　　3、在開展送溫暖活動中，要廉潔儉樸，輕車簡從，食宿從簡，嚴以律己，率先垂范，做好表率。

活動實施方案 篇4

　　為使現代教育教學設備更有效服務教學、保障教學和促進教學，真正實現儀器、圖書、計算機、器材等教學設備靠近學生、靠近教師、靠近教學，充分發揮教學設備的使用效益。依據__鄉各校實際制定“三靠近”實施方案。

　　一、內容和目標：

　　教學儀器、圖書、計算機、教學器材等教學設備真正靠近學生、靠近教師、靠近教學，充分發揮其應有的作用。

　　二、實施要求：

　　1、教學儀器和教學器材方面：數學、科學、音樂、體育、美術、衛生與健康及語文、品德與社會器材，按上級要求，凡是能進教室、進教研組、進樓道和學生生活場所的儀器、器材、掛圖，一律從儀器室、器材室搬出來，使師生能隨時隨地接觸、觀察、了解和使用。各學校可依據本校實際，創造性發揮。如__學校的體育活動場地在校園內，三大球就可放在運動地的球框內。

　　2、圖書、報刊等學習資料，包括學校集體訂購的所有圖書、報刊和期刊，在過去所實施的圖書進課堂的基礎上，在校園、走廊、大廳，盡可能設置點多面廣的閱讀點和讀報欄，把堆放在領導辦公室的報刊、雜志擺出來、拉上去，各學校都要安排專人負責定期更換，讓師生都能及時地瀏覽和學習。從今年開始各校預算應有夠買圖書經費。逐年補充學生能看懂、教師想看、并且有用的圖書，以滿足師生需要。

　　3、信息技術設備，包括網絡計算機教室、普通教室、校園內其它各處的信息技術設備，在各教室、宿舍、樓道、走廊及大廳等公共場所安裝連通網絡的計算機和終端設備，方便師生查閱資料、搜集信息和網上學習，做到全天開放網絡計算機教室和普通教室，保證師生都能在信息技術課以外的任何時間不受限制的進入教室上網學習。

　　三、實施步驟：

　　1、完善制度、規范管理。各校按照教學設備“三靠近”要求，盡快完善管理制度和考核辦法，按要求配備專兼職人員。使制度和考核辦法能有力推進“三靠近”。

　　2、定人定責，各學校尤其__和洪上兩校都要依據“三靠近”的實施范圍和要求，確定專兼職人員，以保證功能室和專用教室全天開放、專人管理，儀器、圖書、計算機、教學器材能及時流通、有效使用。各校尤其要選好管理人員，各學校已經確定的專兼管理人員：zz等要具體細化工作職責和考核獎懲辦法。

　　3、依據目標任務，各學校負責人要及早定出具體時間表，迅速行動，扎實推進、穩步實施。鄉中心學校將于3月底對各學校進行一次推進情況督查和考核，還要在今后每月查一次，三靠近情況和各校領導績效考核掛鉤。專兼職管理人員所負責的工作由督查組和學校師生評議打分，進入績效考核獎懲。

活動實施方案 篇5

　　為全面提高師生文明素質，打造文明校園，為我縣創建省級文明縣城營造良好社會氛圍，經研究，決定在全系統開展精神文明建設“五個一”創建活動，具體方案如下：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實省市縣精神文明建設各項部署，以精神文明建設“五個一”創建活動為載體，增強教育系統精神文明建設實效，為我縣優化發展環境、創建省級文明城、建設“文化”提供動力支撐。

　　二、創建原則

　　㈠全員參與

　　“五個一”創建成果，應是全縣師生共同意志的提煉和升華。創建過程中，要樹立人人是創建主體的觀念，積極發動全體師生共同參與，合力共建，為精神文明建設添光彩。

　　㈡立足實際

　　“五個一”創建要從學校和師生實際出發，有針對性地展開，使創建過程真正成為師生追求文明的過程，成為自我教育提高的過程，成為展現良好精神風貌、弘揚良好文明風尚的過程。

　　㈢特色創新

　　“五個一”創建是一項建設性、創新性的工作，創建中要不斷探索創新，做到內容上有拓展、載體上有突破、效果上有提升，實現與時俱進、縱深開展。

　　㈣長效推進

　　“五個一”創建是推進精神文明建設的強勁動力，要按照“創建—保持—創新—提高”的原則，一以貫之，常抓不懈，逐步深入，實現科學化、規范化、常態化目標。

　　三、創建內容

　　精神文明建設“五個一”創建活動包括五方面內容，具體為：

　　㈠創作一部反映社會良好風尚、貼近校園生活的文藝作品

　　認真貫徹黨的十七屆六中全會精神，按照我縣打造“文化名城”、建設“文化”的戰略部署，進一步激發和引導廣大師生積極發揮聰明才智，根植校園生活實際，以“弘揚文明新風、唱響時代旋律”為主題，開展多種形式的文藝創作活動。文藝形式上，可以是小說、散文、詩歌、繪畫、書法、攝影、剪紙等，精心篩選，結集成冊；也可是歌曲、舞蹈、兒童劇、“三枝花”節目等舞臺藝術，精心排演，刻錄光盤。各單位文藝作品必須為師生自主原創，不得剽竊抄襲。年終，縣局將聘請專家對各單位推薦作品進行統一評選，在全系統展覽（展演），并推薦優秀作品參加各級文藝賽事和演出活動，以此引領校園文明風尚、唱響時代強音，推動校園精神文明建設的大發展、大繁榮。

　　㈡開展一次精神文明志愿服務行動

　　即每個單位每年至少要組織一次精神文明志愿服務行動。各單位要充分發揮黨政工團以及少先隊組織的先鋒模范作用，組建一批文明素質高、服務能力強的志愿服務團隊，以“倡導文明新風、服務群眾生活”為主題，深入開展精神文明志愿服務行動。可以深入工廠、企業，倡導綠色環保文明理念；可以走進農村、社區，宣傳文明生活常識；可以走上廣場、路口，開展不文明行為勸導；可以走進公共場所，集中清理環境衛生、非法小廣告等；也可以走進農村、敬老院、光榮院等關愛空巢老人、留守兒童，開展幫孤助殘志愿服務；還可以與學校附近村莊開展“文明聯創共建活動”，教育和引導廣大師生在參與中提升文明素質，展現良好精神風貌。各單位志愿服務行動要緊扣文明主題、貼近群眾生活、強化過程管理、做到長效實效。年終，縣局將以志愿服務成效為重點，通過查閱資料、走訪座談等形式，對各校精神文明志愿服務活動情況進行綜合點評，評優定星，表彰獎勵，力爭打造一批具有親和力、影響力的精神文明志愿服務品牌。

　　㈢組織一次未成年人思想道德建設現場會

　　以培養未成年人基本道德觀念、良好學習生活習慣和社會責任感為目標，各單位每年至少組織一次未成年人思想道德教育活動。可以發揮課堂的主渠道作用，開展“精品德育課堂”評比活動，實現德育常態化；可以聘請老紅軍、公安民警、道德模范等為課外輔導員，面向學生集中開展“五心”教育活動，即“忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給同學、愛心獻給社會、信心獻給自己”，提高德育實效；也可以利用公益性文化場所和傳統愛國主義教育基地，組織開展豐富多彩的主題實踐活動，啟發和引導未成年人在親身實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品質，形成良好的道德行為習慣；還可以圍繞“五四”等重大節慶日，組織開展“十八歲成人宣誓儀式”、“四五”普法教育、“學雷鋒月”、“模擬小法庭”等活動，引導未成年人提高思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。活動前，要做好預案，并及時報縣局備案；活動中，要留好圖片資料或影像資料，及時歸檔；活動后，要做好延伸拓展，確保取得圓滿成效。年內，縣局將根據各單位預案安排，組織抽查，發現形式新穎、組織嚴密、實效性強的教育活動，將適時召開現場會，組織全系統觀摩。

　　㈣組織一次師生道德模范評選

　　為大力宣傳學校精神文明建設中涌現出的先進人物事跡，進一步弘揚新風正氣，教育引導廣大師生爭做精神文明建設的實踐者、推動者和引領者，以先進典型帶動教育系統精神文明程度和道德水平的整體提升，縣局決定每年組織一次師生“道德模范”評選活動，內容包括“敬業奉獻模范”、“誠實守信模范”、“助人為樂模范”、“孝老愛親模范”、“拾金不昧模范”、“勤學刻苦模范”、“熱心公益模范”、“文明守禮模范”。各單位要將這一活動與“創先爭優”活動、“對標趕超走在前”活動搞好結合，廣泛發動師生對照模范，開展自我評議、互評互議，找差距、知不足，見賢思齊、聞過即改，迅速掀起人人宣傳、人人學習、人人爭當道德模范的熱潮。活動中，要注重對先進典型人物及事跡的搜集整理，定期選樹標桿、及時宣傳報道，形成正確的輿論導向。年終，縣局將組織全系統師生道德模范評選表彰。并采取多種形式，宣傳推廣道德模范的先進事跡，為校園精神文明建設注入新的動力和活力。

　　㈤開展一次文明校園評比活動

　　以“文明校園，有你有我”為主題，全縣中小學都要主動參與到文明校園創建工作當中，文明學校評選，將打破以往自愿申報的形式，原則上每所學校都要參加創建、都要接受檢查、都要參與評選。各單位要提前做好文明校園創建規劃，在校園環境建設方面，要以“提升辦學品位，打造精品校園”為目標，緊密結合“學校特色”確定創建思路，扎實開展“校園文化大提升”工程，既要注重整體，又要關注細節，著力打造校園文明主題景觀，增加校園文化元素，確保“每所校園都精彩，校園每處都精彩”；在校風建設方面，要采取有效形式，重點培養師生的良好精神風貌和文明禮儀習慣，在校園內形成知書達理、崇尚文明的濃厚氛圍，不斷拓展文明創建的深度和廣度。年終，縣局將組成驗收小組，對各單位創建情況進行督導評估，并根據量化分數評選出“十大文明校園”，予以掛牌。

　　四、保障措施

　　精神文明“五個一”創建活動是精神文明建設的有效載體和重要內容，每年一屆，長效開展。活動過程中，縣局將組織有關人員，對各單位開展情況進行抽查督導，抽查結果將作為年度評選文明學校的重要依據。對重視不夠、組織不力、活動效果差的單位，將直接取消評選文明學校資格。

　　一要加強組織領導。切實將“五個一”創建活動作為創建文明學校的重點工作來抓，按照縣局要求，站在全局的高度，認真組織實施，切實做到思想認識統一、領導機構健全、組織措施到位，使“五個一”創建活動高效運轉、不走過場。各單位創建規劃方案、領導小組安排要形成文字材料，領導簽字加蓋公章后，于3月1日前上報縣局辦公室。

　　二要做好宣傳發動。充分利用校園櫥窗、黑板報、廣播等形式，對“五個一”創建活動的重要意義進行宣傳報道，進一步激發師生參與熱情，凝聚創建合力。要保持與縣局的聯系溝通，認真總結創建中積累的好做法、好經驗和先進典型，及時歸檔，及時反饋，為活動開展營造濃厚氛圍。年終，縣局都將對各單位創建檔案（含各類活動記載、圖片資料、影像資料等）進行專項檢查，對活動中敷衍塞責、弄虛作假的單位，主要負責人要接受縣局質詢。

　　三要確保活動實效。把“五個一”創建活動與特色學校創建、校園文化建設、校風建設等緊密結合，與我縣創建省級文明縣城緊密結合，切實發揮廣大師生的主體作用，激勵和引導他們“講文明、樹新風、揚正氣”，積極發揮聰明才智，共同打造文明成果，營造校園文明和諧的良好風尚。年終，縣局將對各單位“五個一”創建成果進行集中考評，按項評選出“精品成果”，并根據創建情況評選出“優秀組織單位”，頒發證書，表彰推廣。

活動實施方案 篇6

　　一、設計思路：

　　區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

　　二、活動目標：

　　1、理解數的實際意義，嘗試計算，分解，會用以有的數學知識解決一些問題。

　　2、喜歡區域活動，樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結果。

　　3、遵守游戲規則，學會等待，學會紀錄。

　　三、重點區域：

　　1、心愿樹

　　材料準備：愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們為了進一步的了解本班孩子，為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的豐富，更加的快樂，我們設計了一個心愿樹的美工角，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀錄在愛心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上。

　　2、魔方轉、轉、轉

　　材料準備：兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉盤（盤上面進行數字裝飾）、愛心記錄卡。這是一個非常有創意的數字區，讓孩子們自由的去探索數學的奧秘。讓孩子自己運用已有的經驗來進行操作。如大轉盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者，當有幼兒遇到很大困難時教師才當引導者。

　　3、棋類

　　材料準備：準備各種形式的棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來進行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當的時候也會要求他們進行記錄。

　　4、自由區

　　材料準備：撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。

　　撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時教師會經常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進行記錄，活動后進行小評價。

活動實施方案 篇7

　　一、指導思想

　　以《品德與生活（品德與社會）課程標準》為依據，緊緊圍繞該學科課程建設與教學實施，深入研究教材，探討增強其教育教學針對性、實效性的正確途徑和有效方法，為促進教材改革，推動本學科教師隊伍建設、全面提高其教育教學質量服務。

　　二、領導小組

　　組 長：宋毅萍

　　副組長：劉雙燕

　　三、組織安排

　　1、活動時間：～年3月17日（星期五）上午8：00

　　2、活動地點：披中

　　3、參賽選手：各校任選兩項內容或兩項以上，選手人數不限。請各校于3月14日（星期二）將參賽選手名單及競賽內容報中心校辦公室。

　　4、評 委：許靜、鄧芳、尋芒花、王惠、姚瑞瑩、連美玲、唐茜、劉俊佳

　　5、評 獎：一等獎：2名；其余：二等獎。參加片賽的選手均由天心區教師進修學校頒發“品德與生活、品德與社會教師教書育人風采競賽”獲獎證書。一等獎獲得者將于3月24日（星期五）上午代表大托片參加區賽（地點待定）；

　　6、請各選手賽前向中心校提供1000字左右的教案（現場賽課選手）、書面教學演講稿（教學演講選手）、課件光盤和使用該課件進行教學的課堂教學實錄（或教案）1份。

　　四、競賽內容

　　１．現場上課（教學活動片斷）。

　　各校1人，每人限15～20分鐘。用雙冊教材。

　　賽前提供1000字左右教案。教案應說明其教學活動所體現的某一特定的教材意圖及其教學策略。教學主題鮮明，目的明確，思路清晰，方法有效。重視在生活（社會）常識教學中自然而然地對學生進行品德教育，力求潤物無聲。避免華而不實，力戒脫離實際。生活性、實效性是教學評價的最高標準。

　　2． 教學演講（我的教學故事）。

　　各校1人，每人限6～8分鐘。

　　與教材教學內容相聯系。講述教師在教學實施過程中，在課程理念與教學實踐相結合的層面上，怎樣富有教學創意和富有教育智慧地處理教材、利用資源、調動學生、激活教學，使之獲得喜出望外的教育教學效果。演講后提交演講稿。教學思想和教育藝術是評價指標的重點。

　　3.課件展示（課件的設計與制作）。

　　各校1人，每件限8～10分鐘。不限教材、冊次。

　　賽前提供課件光盤和使用該課件進行教學的課堂教學實錄（或教案）1份。課件內容應與教材中的某一特定課題（主題）對應，為特定的課題（主題）服務。能較好地體現教學活動目標，符合本年段兒童的年齡特點和認知規律。能體現新的課程理念，突出課件的資源性、開放性、啟發性、交互性等特點。能較好地體現課件所具有的其他教學手段難以達到的教學效果。選材恰當、內容正確，無科學性、導向性錯誤。文字、符號、單位等符合國家標準。畫面表現力、可視性強，圖像清晰、語言清楚。

　　課件制作所用軟件不限。課件要有交互性、其圖片處理、音影、動畫、頁面替換等效果突出，界面美觀、操作簡便，能適應不同教學需要，且具有一定的創新性。課件需刻錄成光盤，光盤中應包含有課件可執行文件（脫離制作平臺）、課件源程序、制作軟件的安裝文件及文字介紹稿。參賽光盤必須能正常運行，并經檢測無毒，否則，競賽時課件將不能安裝。教學評價關注課件內容設計的針對性、合理性和技術制作的先進性。

　　課件項目可以由設計者（即上課教師）、制作者各1人合作完成，分別授獎。

活動實施方案 篇8

　　為全面落實企業安全生產主體責任，加強安全生產風險監控管理，提高員工安全風險辨析與防范能力，按照我市20xx年確定的“企業安全生產主體責任落實年”活動要求，烏海德晟煤焦化有限公司決定在本公司內開展“全員崗位安全風險辨識與控制”活動，努力提高職工安全技能和現場處置能力，現根據有關要求制定以下實施方案：

　　一、組織機構設置：

　　公司成立“全員崗位安全風險辨識”活動領導小組：

　　1、組長：xx。

　　2、副組長：xx、xx。

　　3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。

　　二、基本方法。

　　風險辨識遵循“科學性、系統性、全面性、預測性”的原則，從人、物、管理和環境四個方面查找生產過程中可能遇到的各類風險因素，進行分析、歸納和整理，從而發現各類風險的規律和控制方法。

　　風險辨識主要依據《企業職工傷亡事故分類》所列二十種至害方式的產生原因來進行，與德晟煤焦化有限公司目前從事的作業項目有關的至害方式主要有以下幾種：

　　1、物體打擊：指物體在重力或其他外力作用下產生運動，打擊人體造成人員傷亡事故，不包括因機械設備、車輛、起重機械、坍塌等引發的物體打擊。

　　2、車輛傷害：指公司內機動車輛在行駛中引起的人體墜落和物體倒坍、飛落、擠壓傷亡事故，不包括起重設備提升、牽引車輛和車輛停駛時發生的事故。

　　3、機械傷害：指機械設備運動（靜止）部件、工具、加工件直接與人體接觸引起的夾擊、碰撞、剪切、卷入、絞、碾、割刺等傷害，不包括車輛、起重機械引起的機械傷害。

　　4、觸電：包括雷擊傷亡事故。

　　5、淹溺：包括高處墜落淹溺，各儲水池，排污井淹溺

　　6、灼燙：指火焰燒傷、高溫物體燙傷、化學灼傷（酸、堿、鹽、有機物引起的體內外灼傷）、物理灼傷（光、放射性物質引起的體內外灼傷），不包括電灼傷和火災引起的燒傷。

　　7、火災：一切引起火災的事故。

　　8、高處墜落：指在高處作業中發生墜落造成的傷亡事故，不包括觸電墜落事故。

　　9、坍塌：指物體在外力或重力作用下，超過自身的強度極限或或因結構穩定性破壞而造成的事故，如挖溝時的土石塌方、腳手架坍塌、堆置物倒塌等，

　　10、物理性爆炸：包括鍋爐爆炸、容器超壓爆炸、輪胎爆炸等。

　　11、中毒和窒息：包括中毒、缺氧性窒息、中毒性窒息。 12、其他傷害：摔、扭、挫、擦、刺、割傷和非機動車輛碰撞、軋傷等。

　　管理人員應以所在崗位進行風險辨識，操作人員應以作業項目進行風險辨識。

　　三、工作步驟。

　　活動分三個階段進行。

　　（一）發動階段。（xx月xx日至xx月xx日）

　　公司制定《“全員安全風險辨識”活動實施方案》，對辨識活動的方法、時間安排等進行統一部署。各部室、車間依據公司統一要求，廣泛發動全員，組織學習公司下發的《安全風險管控表》，掌握風險因素辨識、風險評價和制定預控措施的方法，組織全員參與風險辨識活動。

　　（二）實施階段。（xx月xx日至xx月xx日）

　　各部室、車間按照實施方案，逐級開展風險辨識活動。操作人員填寫“工作項目風險辨識表”，管理人員填寫“崗位風險辨識表”，由各部室車間匯總存檔。

　　（三）總結驗收階段。（xx月xx日至xx月xx日）

　　公司對各部室、車間風險辨識活動開展情況進行檢查，對各部室、車間上報的“風險辨識呈報表”進行歸納、總結、提煉。

　　四、相關要求。

　　1、各部室、車間要高度重視此次風險辨識活動，部室、車間主管領導親自抓，依據《安全風險辨識實施方案》的要求，確保人人參與，不留死角。

　　2、公司各級領導、安全管理人員要對基層車間、崗位職工辨識活動進行必要的指導，通過科學合理的方法辨識出各專業、各崗位生產過程中存在的風險因素，為進一步完善風險控制措施奠定基礎。

活動實施方案 篇9

　　一、要求目的

　　為檢驗隊列訓練效果，進一步提高訓練質量，通過組織進行隊列訓練，采取隊列（立正稍息、停止間轉法、敬禮、行進與停止）會操競賽的形式，加強作風紀律養成，切實做到“內強素質、外樹形象”，打造一支作風優良、紀律嚴明的通威行政辦公隊伍，確保管理各項工作任務有序推進。特制定本方案。

　　二、活動時間、地點

　　xx年2月12日上午升國旗儀式后，在升旗臺前場地進行。

　　三、參賽人員

　　后勤所有行政辦公室人員。

　　四、會操內容及順序

　　1、整理著裝；

　　2、整齊、報數；

　　3、立正、稍息、跨立；

　　4、停止間四面轉法；

　　5、敬禮（流水作業動作一遍，整體動作一遍）；

　　6、蹲下與起立；

　　7、齊步行進與立定；

　　8、跑步行進與立定；

　　每個動作做兩遍。

　　五、競賽規則

　　1、各參賽隊采取抽簽的方式決定參賽順序；

　　2、評委根據評分細則現場打分，去掉一個最高分、一個最低分，再取平均分。

　　六、獎項設置

　　參賽隊設一等獎、二等獎、三等獎各1名，分別給予一定的精神和物質獎勵。

　　七、相關要求

　　1、高度重視進行隊列會操活動的重要意義，把隊列會操活動作為強化作風養成，培養令行禁止、雷厲風行意識的一項內容來抓。

　　2、精心組織人員參加此項活動，合理解決工作與訓練矛盾，確保活動取得實效，達到預期目標。

　　八、隊列會操競賽評分細則和要求

　　本次會操采用百分制，單獨打分，去掉一個最高分和一個最低分，計算總成績。評分中要堅持公平、公正的原則，認真對照評分標準打分。

　　（1）整理著裝（6分）：動作一致，著裝規范，軍容嚴整。

　　（2）整齊、報數（6分）：轉頭一致、迅速，報數聲音洪亮，排面整齊。

　　（3）立正、稍息、跨立（10分）：方向正兩腿挺直，上體正，兩肩后張，兩臂下垂，中指貼于褲線，挺胸收腹，肩平、頭直、收頜、閉口，兩眼平視前方。動作整齊劃一，靠腳有力。

　　（4）停止間四面轉法(10分)：動作整齊劃一，靠腳有力一致，轉體倒位，體現“兩快一停頓”的動作要領。

　　（5）敬禮（5分）：動作有力、準確、一致。

　　（6）蹲下與起立（10分）：動作清晰、一致，靠腳有力。

　　（7）齊步行進與立定（20分）：第一步邁出有力、整齊，行進時兩眼平視前方，上體正直，協調一致；兩臂自然擺動到位；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二關節；腳向正前方邁出，每步約75厘米，步速116－－122步/分鐘；立定時略有停頓，靠腳有力，腳跟并齊，成立正姿勢。行進中，能看齊排面，隊形操持較好。

　　（8）跑步行進與立定（18分）：聽到“跑步”預令時，提拳迅速整齊，與腰同高；聽到動令，第一步躍出約85厘米；行進中兩臂前后自然擺動；立定動作連貫、準確，靠腳有力。

　　（9）精神面貌與組織指揮（15分）：會操中，全體人員精神振奮，動作有力、協調，排面整齊，隊形保持較好。組織指揮準確，口令響亮，指揮員指揮位置合理，動作規范。

　　九、隊列會操競賽評分表

　　部 門

　　評分內容(分值)

　　單項得分

　　綜合得分

　　1： 整理著裝（6分）

　　2： 整齊、報數（6分）

　　3： 立正、稍息、跨立（10分）

　　4： 停止間四面轉法(10分)

　　5： 敬禮（5分）

　　6： 蹲下與起立（10分）

　　7： 齊步行進與立定（20分）

　　8： 跑步行進與立定（18分）

　　9： 精神面貌與組織指揮（15分）

　　十、會操實施

　　（1）會操總指揮為王永東。列隊完畢后，下達“評委就位”口令，之后下達會操開始命令，每一個會操分隊從東北側上場，第二個會操分隊帶至東側等待。第一個會操分隊結束，從東南側帶離比賽場地，回原觀操區域立觀操，第二個會操分隊上場，依次進行直至會操結束。

　　（2）成績統計。成立4人統計小組負責成績統計工作。

　　（3）會操結束后，統計成績，現場宣布名次并發獎。本次會操高一等獎1名、二等獎1名、三等將1名，頒發資金、獎狀。

　　（4）發獎完畢后，由人行部長進行講評，依次帶回或是解散。

　　（5）全體會操人員著裝規范，軍容嚴整，要求統一著迷彩服、戴帽子、穿制式膠鞋。

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