小學(xué)語文教研組實(shí)施方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教研組實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教研組實(shí)施方案1
一、活動主題
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、活動目標(biāo)
1、本次教研活動滲透數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。然而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽講的.習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，從而達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的。
2、通過本次教研活動，提高教師研究學(xué)生、設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動的能力。促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。：
三、活動時間
20xx年4月15日
四、活動地點(diǎn)
小曙河小學(xué)
五、參加對象
顏校長及全體數(shù)學(xué)教師
六、活動組織形式
針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過開展“如何培養(yǎng)
學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的教研活動，從多個方面探討良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何去培養(yǎng)，及時與各任課教師交換經(jīng)驗(yàn)，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程
數(shù)學(xué)組各老師發(fā)言，談如何去培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、活動要求
1、各教師提前撰寫交流內(nèi)容，并交1份到教研組。
2、全體數(shù)學(xué)教師參加交流活動，并填寫好教研活動記錄。
小學(xué)語文教研組實(shí)施方案2
一． 指導(dǎo)思想
為了創(chuàng)新校本教研形式，爭創(chuàng)特色教研團(tuán)隊(duì)，打造快樂高效課堂，真正提高老師的教科研水平。豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識，陶冶學(xué)生情操。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二主要內(nèi)容
1 加強(qiáng)識字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。擬定本學(xué)期校級優(yōu)質(zhì)課展評低年級以“識字寫字教學(xué)”或“口語交際”為內(nèi)容；中高年級均以習(xí)作教學(xué)為載體。在教研中探索，在教研中積累經(jīng)驗(yàn)，以此成為教學(xué)特色。
2 豐富學(xué)生課外閱讀形式和內(nèi)容。為了讓學(xué)生承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有家園，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。豐富學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操。本學(xué)期繼續(xù)開展“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動。各年級根據(jù)實(shí)際采用多種形式，真正把課外閱讀落到實(shí)處，為了拓寬學(xué)生的閱讀空間和視野，各年級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍。低中高各年段每月中旬要在紅領(lǐng)巾廣播室各推薦一本好書。（書名、作者、主要內(nèi)容等）9、11月一、三、五年級完成推薦好書的任務(wù)；10、12月二、四、六年級擔(dān)任推薦好書的任務(wù)。每月讀完一本書后，中高年級的學(xué)生要寫出讀后感，學(xué)期結(jié)束后每班精選8篇《讀后感》上交教研組；低年級要組織學(xué)生說說讀書后的收獲、體會等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生在自主快樂的閱讀中汲取營養(yǎng)。
3、扎實(shí)穩(wěn)妥開展語文綜合性實(shí)踐活動。如找秋天，觀察美麗的校園，觀測氣象、社區(qū)走訪，社會調(diào)查等。把語文與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正感受到生活中處處有語文，生活中處處離不開語文。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，開展豐富多彩的活動。
三活動方式
以年級為主開展活動，充分展示年級教研特色。
一年級學(xué)生利用拼音讀本，采用家庭和學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長和老師多給孩子們讀故事講故事，學(xué)生讀淺近的小故事，分班級開故事會，評選故事大王。
二年級開展“我們同讀一本書”活動，一學(xué)期讀兩本著名童話。帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中找秋天，進(jìn)行鉛筆字比賽。
三年級學(xué)生通過讀名人故事、成語故事，講名人故事和成語故事，豐富知識，陶冶情操。
四年級學(xué)生通過古今經(jīng)典詩詞曲的吟誦，承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。欣賞優(yōu)秀習(xí)作，提高學(xué)生讀寫能力。
五年級以“我愛閱讀”為主題，把課內(nèi)指導(dǎo)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，升華拓展課文相關(guān)內(nèi)容。
六年級主要誦讀古詩詞，開展“與詩同行”的詩歌朗誦會。
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