【精華】實施方案8篇

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的實施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案 篇1

　　為了實現(xiàn)“面向全體學生，實現(xiàn)學生全面發(fā)展”的目標，在美術課教學中采取了“抓兩頭帶中間”的策略，策略的關鍵是：“抓兩頭”即“培尖補困”，這個關鍵解決好了，就能有效地帶動中間學生的學習熱情和積極性。因此，做好“培尖補困”工作至關重要。為更好地做好這項工作，制定以下具體措施：

　　一、對尖子生加以正確引導：

　　1、培養(yǎng)尖子生的良好心態(tài) 。

　　尖子生自尊心特別強，各方面能力也強，教師對他講的道理，他也懂。因此，他們不容易接受外界的忠告和批評，排他性和自我管理的愿望強烈。所以，最好是讓他們“自我內(nèi)化”，自己意識到自己的缺點，自己感覺到改正缺點的必要。對他們出現(xiàn)的問題，適宜采用冷處理的方式，即表面上不聞不問，暗中觀察他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，就有針對性地表揚其他同學，引起他的自我反省。

　　2、運用正確策略培養(yǎng)尖子生

　　第一：找尖子生談話，不斷把教師的期望暗示給尖子生，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

　　第二：放手讓尖子生自主學習繪畫。尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此，在課堂教學中，有難度的問題讓尖子生思考回答，提高他們的思維能力和表達能力。布置作業(yè)時，可另外留一些開放性的題目，鍛煉他們的分析能力和創(chuàng)新能力。

　　第三：培養(yǎng)尖子生合作學習，指導學生組成學習小組，互相幫助，互相配合，取長補短，發(fā)展優(yōu)勢。通過他們的通力合作，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

　　二、對學困生因材施教、分類指導：

　　1、挖掘?qū)W習內(nèi)容的趣味性，多讓學困生上臺展示自我，激發(fā)、調(diào)動他們學習的興趣和積極性。

　　2、根據(jù)后進生不同情況，采取分層教學、分類指導的辦法。如：設計教學時，在整體的教學目標中，應有一定的階段性，讓學困生能有反饋的機會。在作業(yè)及練習布置上，應考慮學困生的基礎，加強練習作業(yè)的指導。

　　3、創(chuàng)設機會，小步子、多臺階，培養(yǎng)學困生的“成功意識”，增加學習自信心。

　　4、給學困生寫“作業(yè)評語”，主基調(diào)應該是表揚、激勵和指導，因為學困生對表揚激勵型評語很重視，甚至會相互間傳閱以顯示自己，為此他們也會更認真地對待下次作業(yè)及老師的要求，盼望再次得到老師的表揚。這樣他們的自信會越來越多，進步會越來越大，與老師的感情也會越來越深。

　　從學生的教育來講，無論是學習成績的還是品德方面都會永遠存在兩極小中間大的分布規(guī)律，因此解決好兩極問題對推動整體工作尤為重要，這一認識和方法往往是我們解決許多問題的基本思路。

　　在學生教育管理中，應該抓好“四個兩頭”。

　　1.學生“兩頭”：“優(yōu)生”與“差生”——帶動中間學生。促進全體學生共同發(fā)

　　重視“優(yōu)生”優(yōu)化和“差生”轉(zhuǎn)化問題是促進全體學生共同發(fā)展的有效策略——包括思想行為、知識技能、能力方法方面的培養(yǎng)。因此，要抓好學生“兩頭”，將“差生”轉(zhuǎn)化與“優(yōu)生”優(yōu)化工作作為班主任工作的重要內(nèi)容，做到開始有計劃，中間有落實，結束有總結。在抓學生“兩頭”的工作中，可以通過評優(yōu)樹模和對違紀學生教育，促進正面典型樹立和反面典型處理，以點帶面，發(fā)揮教育的輻射作用。

　　2.年級“兩頭”：低年級和高年級——帶動各年級。

　　重點是低年級良好行為習慣的養(yǎng)成和高年級不良習慣的矯正。如通過低年級入學教育，使之盡快適應學校環(huán)境和要求；以表彰獎勵等活動為契機，督促高年級學生做出表率和示范等。

　　3.學期“兩頭”：開校初和放假前——帶動整學期。

　　良好的開端是成功的一半，做好開校初的學生管理教育，形成嚴謹、嚴格、嚴肅的氛圍，對新學期的各項工作的促進非常顯著。比如，在抓好學期開頭的工作中，各班利用第一次班會時間，分析上學期班務工作中存在的不足和問題，并提出本學期需重點解決（特別是前一學期學生集中反映）的問題及強有力的對策，將會有效推動新學期的工作。

　　4.班級“兩頭”：優(yōu)秀班級和薄弱班級——帶動各班級

　　對這兩種班級的重視可以較好地發(fā)揮榜樣示范、典型樹立、后進激勵的作用。從活動安排、組織實施到結果評比諸多環(huán)節(jié)都應關注。特別是對薄弱班級的管理和指導，對提高學生管理的整體水平十分重要。

實施方案 篇2

　　為進一步規(guī)范我省中小企業(yè)信用擔保機構（以下簡稱擔保機構）執(zhí)業(yè)行為，切實加強對擔保機構的監(jiān)管，有效維護擔保市場秩序，促進我省擔保業(yè)健康有序發(fā)展，根據(jù)《福建省市場中介組織專項治理實施方案》（閩中介治[20xx]1號）的部署和要求，結合我省實際，決定對全省擔保機構進行專項治理整頓。現(xiàn)制定實施方案如下：

　　一、工作重點

　　（一）對擔保機構的資質(zhì)進行審查。重點檢查擔保機構注冊資金的實際運作狀態(tài)，依法查處擔保機構出資人抽逃注冊資金、虛假出資等違法行為。

　　（二）對擔保機構的執(zhí)業(yè)情況進行審查。具體檢查擔保機構及其從業(yè)人員在從事?lián)�保業(yè)務時是否有下列不當行為：

　　1、利用媒體或者其他方式夸大、虛假宣傳，誤導當事人；

　　2、故意詆毀、貶損其他擔保機構、擔保從業(yè)人員的聲譽；

　　3、利用職務之便謀取不當利益；

　　4、干擾其他擔保機構正常的擔保業(yè)務；

　　5、給付或者承諾給付回扣或者其他利益；

　　6、采用不正當方式壟斷擔保業(yè)務；

　　7、串通擔保當事人或金融機構，提供虛假擔保；

　　8、未經(jīng)批準，擅自跨地區(qū)、超范圍經(jīng)營擔保業(yè)務。

　　重點對擔保機構是否與企業(yè)勾結串通、聯(lián)合騙貸，是否違規(guī)從事非擔保信用業(yè)務或以擔保業(yè)務為由違規(guī)進行各種資金運作等事項進行檢查。

　　（三）對擔保機構的風險防控能力進行審查。重點檢查擔保機構是否保持良好的財務狀況，保證資金的充分流動性、安全性、效益性；是否按照相關規(guī)定提取風險準備金和責任準備金，確保準備金充足有效；單筆貸款額度是否符合最高貸款額度限制；是否建立科學的項目評價體系和嚴格的項目評審制度等。

　　（四）對擔保機構與主管部門的脫鉤情況進行檢查。重點檢查政策性擔保機構是否獨立于相關主管部門進行運作，有無違規(guī)操作行為。

　　二、工作步驟

　　（一）動員部署階段（20xx年6月至7月中旬）

　　召開各設區(qū)市擔保機構主管部門負責人會議，傳達、學習、貫徹《福建省市場中介組織專項治理實施方案》和本實施方案的精神，統(tǒng)一思想，提高認識，增強擔保機構專項治理的緊迫感、重要性和必要性，部署全省各級擔保機構主管部門進行專項治理工作。各級擔保機構主管部門要層層動員部署，及時制定符合各自實際的專項治理方案和具體措施。

　　（二）自查自糾階段（20xx年7月下旬至8月底）

　　各級擔保機構主管部門要對屬于各自管理范圍內(nèi)的擔保機構的相關情況進行全面的自查自糾，自查的主要內(nèi)容包括：一是是否與主管部門脫鉤；二是經(jīng)營活動是否依法，是否有不正當競爭、超范圍超資質(zhì)行為，業(yè)務程序是否違法或非法等；三是經(jīng)營活動是否完全正確履行法定的、委托的、約定的、自設的義務，是否存在損害國家、企業(yè)、個人利益的行為；四是經(jīng)營活動是否遵守行業(yè)自律規(guī)定、職業(yè)道德，有否存在失誤、過錯或獲取不正當利益的行為。

　　各級擔保機構主管部門要針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，認真查找監(jiān)管工作中的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，研究提出解決辦法；并組織各自主管范圍內(nèi)的擔保機構認真研究提出整改措施，及時進行整改、規(guī)范，做到嚴格自律。

　　（三）重點檢查階段（20xx年9月至20xx年6月底）

　　各擔保機構主管部門要按照統(tǒng)一部署，突出重點，點面結合，集中一段時間對擔保機構以下幾個方面進行重點檢查：一是擔保機構的資質(zhì)；二是擔保機構的執(zhí)業(yè)情況；三是擔保機構的風險防控能力；四是擔保機構與相關主管部門的脫鉤情況。

　　（四）建章立制階段（20xx年7月至20xx年9月底）

　　建立健全擔保機構長效監(jiān)管機制，將監(jiān)管措施落到實處。進一步完善擔保行業(yè)自律機制，規(guī)范擔保機構的從業(yè)行為，維護擔保市場秩序，促進擔保行業(yè)健康發(fā)展。加強信用擔保法制體系建設，將擔保機構管理納入規(guī)范化、法治化軌道。

　　（五）檢查總結階段（20xx年10月至12月底）

　　組織專門的檢查力量，對全省擔保機構專項治理工作進行全面檢查、總結、通報，對治理中好的做法和經(jīng)驗進行總結推廣；對整改不到位的，責令進一步深入整改，并加強督查、督辦，確保專項治理工作全面完成，達到預期目標。檢查、總結、通報情況要及時上報省經(jīng)貿(mào)委。

　　三、具體措施

　　（一）強化擔保機構的資質(zhì)審查

　　各設區(qū)市指定專業(yè)部門對擔保機構的保證主體資格和代償能力的合法性、充分性和可實現(xiàn)性等進行嚴格審查。對擔保機構注冊資金的實際到資情況進行審查，依法查處擔保機構出資人抽逃資金、挪用資金、虛假出資等違法行為，情節(jié)嚴重，不按照信用擔保監(jiān)督管理機關的要求進行整改的，依照《公司法》、《刑法》的有關規(guī)定，移交司法機關處理，以有效防范和控制擔保信用風險和國家金融風險。對擔保機構設立、變更的備案情況進行檢查，未按要求備案的，要督促其及時備案。對跨省區(qū)或1億元以上規(guī)模較大的中小企業(yè)信用擔保機構的資質(zhì)許可證件進行全面清查，對已不具備相關資質(zhì)條件的擔保機構，要及時上報省經(jīng)貿(mào)委轉(zhuǎn)報國家發(fā)改委，吊銷或撤銷其資質(zhì)許可證件。

　　（二）加強對擔保機構執(zhí)業(yè)情況檢查

　　各級擔保機構主管部門會同財政、銀監(jiān)部門、人民銀行和工商行政等機關，依照有關法律、法規(guī)、規(guī)章和相關職能，對擔保機構的業(yè)務和財務狀況進行監(jiān)督檢查。監(jiān)督檢查包括對擔保機構進行現(xiàn)場檢查、定期抽查等監(jiān)督管理措施。對擔保機構在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)問題的，擔保機構主管部門發(fā)給整改通知書，責令其限期整改。檢查擔保機構是否嚴格按照財政部印發(fā)的《擔保企業(yè)會計核算辦法》加強會計核算，及時編制和對外提供真實、完整的資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等相關會計報告資料，并及時上報業(yè)務統(tǒng)計信息報告，對不按規(guī)定進行統(tǒng)計信息報送的擔保機構，將不享受我省有關扶持政策和服務。不定期地通過銀行業(yè)協(xié)會、信貸登記系統(tǒng)等各種渠道查詢擔保機構的基本情況及業(yè)務開展情況，防止個別擔保公司與企業(yè)勾結串通、聯(lián)合騙貸，防止擔保公司違規(guī)從事非擔保信用業(yè)務或以擔保業(yè)務為由違規(guī)進行各種資金運作，成為關聯(lián)企業(yè)的融資平臺，對情節(jié)嚴重構成犯罪的，移交司法機關處理。

　　（三）加快擔保機構信用體系建設

　　一是積極開展擔保機構資信評級，建立擔保機構的信用評價制度，提高擔保機構信息透明度和準確性。具體工作可由省、市級主管部門委托同級擔保行業(yè)協(xié)會組織實施，由專業(yè)資信評估公司通過競標承擔。逐步建立對擔保客戶的信用評價和聯(lián)合征信工作，逐步實現(xiàn)擔保行業(yè)內(nèi)的企業(yè)信用信息資源共享。二是各級主管部門應當建立信用擔保機構信息庫。擔保機構要加強信用管理，完善內(nèi)部信用制度，積極參加信用評級活動。享受各級政府扶持政策的擔保機構必須按照財政部和國家發(fā)改委有關規(guī)定建立資信定期評級制度。

　　（四）進一步發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的自律和引導教育作用

　　積極發(fā)揮擔保行業(yè)協(xié)會的自律作用，由行業(yè)協(xié)會協(xié)助行業(yè)主管部門，做好專項治理的宣傳教育和自查自糾工作。鼓勵全省擔保行業(yè)從業(yè)者加入《福建省中小企業(yè)信用擔保行業(yè)自律公約》，從維護全行業(yè)整體利益出發(fā)，積極推進行業(yè)自律，創(chuàng)造良好的行業(yè)發(fā)展環(huán)境。

　　（五）建立并完善擔保機構法制體系

　　充分利用地方立法權，研究制定《福建省信用擔保機構管理辦法》等相關地方性法規(guī)，明確擔保機構的準入與退出機制、執(zhí)業(yè)機制、風險防控機制、政策扶持機制、監(jiān)督管理機制、行業(yè)自律機制以及法律懲戒機制，使對擔保機構的監(jiān)管真正做到有法可依，促進擔保行業(yè)的規(guī)范化、法治化發(fā)展。

實施方案 篇3

　　一、分組情況

　　本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名，高中班級管理改革實施方案。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設正副組長各一名，紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

　　二、班級管理

　　本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛(wèi)生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

　　三、評價方案

　　(一)學習方面：分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

　　1.學生自評：按小組在課堂回答問題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

　　2. 教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，

　　即：a.課堂活動中積極參與，與小組成員團結協(xié)作，效果好，管理制度《高中班級管理改革實施方案》。(5分)b.能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。(3分)

　　c.遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。(1分)

　　d.不能做到以上三點。(0分)

　　3.日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

　　每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據(jù)周評價結果，評出學期先進，主要采取分數(shù)形式。

　　(二)紀律方面：主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛(wèi)生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

　　(三)文體活動：

　　1.班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節(jié)目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

　　2.文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優(yōu)勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。

　　四、表彰獎勵

　　每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優(yōu)勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發(fā)物質(zhì)獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現(xiàn)記錄在冊，一學年后記錄發(fā)展報告。

實施方案 篇4

　　為建立有效的餐飲服務、保健食品安全監(jiān)管工作機制，進一步加強和規(guī)范對餐飲服務、保健食品安全監(jiān)督管理，根據(jù)《食品安全法》《食品安全法實施條例》《餐飲服務許可管理辦法》《餐飲服務食品安全監(jiān)督管理辦法》等法律法規(guī)及規(guī)章，結合我縣餐飲服務、保健食品安全監(jiān)管工作實際，特制定本實施方案。

　　一、目的和意義

　　建立健全餐飲單位、保健食品企業(yè)監(jiān)管和信用檔案是有效落實餐飲單位、保健食品企業(yè)主體責任，增強企業(yè)誠信意識，規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營行為的需要，是建立餐飲服務、保健食品安全監(jiān)管長效機制的重要舉措。同時，也是實行監(jiān)管工作“痕跡”管理，促進高效履職，有效避免監(jiān)管執(zhí)法風險，防范和化解行政問責事件發(fā)生的需要。

　　二、監(jiān)管和信用檔案內(nèi)容

　　餐飲單位、保健食品企業(yè)監(jiān)管和信用檔案主要內(nèi)容包括：

　　（一）行政許可情況：包括行政許可審批（或變更）和驗收資料。

　　（二）日常監(jiān)督檢查情況：

　　1、現(xiàn)場檢查筆錄；

　　2、監(jiān)督意見書等；

　　3、從業(yè)人員有效的健康合格證明、培訓考核合格證明及培訓記錄。

　　（三）量化分級管理情況：餐飲服務單位量化分級的評定記錄和動態(tài)管理記錄。

　　（四）信用信息：

　　1、監(jiān)督抽檢信息：不合格檢驗報告書；

　　2、違法違規(guī)行為：行政處罰決定書；

　　3、舉報投訴：舉報投訴的記錄、調(diào)查核實、處理等資料；4、食品安全責任人約談記錄情況；

　　5、被列入“黑名單”的不良記錄。

　　（五）食品添加劑信息：食品添加劑的名稱、用途、使用量和使用標準，食品添加劑的生產(chǎn)企業(yè)，食品添加劑的來源等情況。

　　（六）其他監(jiān)管信息：包括專項整治檢查工作。

　　三、步驟和時間

　　新發(fā)證和換證（或變更）的企業(yè)，要在作出行政許可的過程中做好監(jiān)管和信用檔案建檔工作。餐飲服務許可證有效期未到的要結合量化分級工作，于20xx年12月底做好換證和監(jiān)管信用檔案的建檔工作。

　　四、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。建立健全餐飲單位、保健食品企業(yè)監(jiān)管和信用檔案工作是提高餐飲服務、保健食品安全監(jiān)管水平和落實監(jiān)管責任的重要舉措。要深化認識，加強領導，落實專人，把建立健全餐飲單位、保健食品企業(yè)監(jiān)管和信用檔案作為監(jiān)管的一項日常工作抓實抓好。

　　2、明確任務，落實責任。要將建立健全餐飲單位、保健食品監(jiān)管和信用檔案工作與餐飲食品安全監(jiān)督量化分級管理、網(wǎng)格化監(jiān)管、“五公示”工作等今年餐飲服務、保健食品監(jiān)管的重點工作有機結合，同步推進，在規(guī)定的時間內(nèi)完成建檔工作。

　　3、嚴格執(zhí)法，規(guī)范管理。加強對餐飲單位、保健食品企業(yè)監(jiān)管和信用信息的管理，著力推動誠信體系建設，實施守信褒揚，失信懲戒。對于守信餐飲單位，除專項檢查和舉報檢查外，減少日常監(jiān)督檢查頻次；將失信企業(yè)列為重點監(jiān)督對象，增加日常監(jiān)督巡查頻次，或列為飛行檢查的重點，并采取適當形式向社會公布其嚴重違法違規(guī)行為，引導餐飲單位、保健食品企業(yè)樹立食品安全意識、誠信經(jīng)營理念。

實施方案 篇5

　　為全面提高我校學生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)學生拼搏意識和團隊精神，根據(jù)國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，參照《全國青少年校園足球?qū)嵤┓桨浮罚�結合我校實際情況，制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過積極組織參加市校園足球活動，在我校學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才，發(fā)展體育教育和特長教育。

　　二、工作方針

　　在上級主管部門的關懷支持下，在兄弟學校的協(xié)作配合下，充分利用學校資源，積極投入人力、物力、財力，創(chuàng)造必要的條件和良好的環(huán)境，提供好后勤保障，確保校園足球活動順利、有效開展。

　　三、組織機構

　　(一)成立校園足球工作領導小組

　　組 長：廖其華

　　副組長：楊躍、查蘭林、黃發(fā)澤

　　組 員: 李萬云、王洪成、陳遠亞、吳振翔、邵選兵、

　　（二) 體藝組全面實施校園足球活動的教學、訓練與聯(lián)賽工作。

　　四、職責分工

　　1.由分管副校長負責學校足球工作的全面開展；

　　2.體育老師負責組建各班級足球隊，班主任協(xié)助；

　　3.黃發(fā)澤負責組建學校男子足球隊，并對運動員進行身體素質(zhì)、足球技術、足球戰(zhàn)術的培訓與指導，負責組織校內(nèi)競賽，負責帶領學校足球隊參加校外比賽。

　　4、查蘭林負責組建學校女子足球隊，并對運動員進行身體素質(zhì)、足球技術、足球戰(zhàn)術的培訓與指導，負責組織校內(nèi)競賽，負責帶領學校足球隊參加校外比賽。

　　5.查蘭林負責參賽運動員的學籍和注冊管理；黃發(fā)澤負責將每周開展校園足球活動有關的圖片、信息上傳至校園足球QQ空間，其他教師也應積極參與。

　　五、具體要求

　　1、各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證具備足球教學、訓練、比賽所需場地及器材等條件；

　　2、學校足球隊教練查蘭林、黃發(fā)澤根據(jù)情況對其他體育教師進行培訓指導；

　　3、在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；

　　4、利用體育課、大課間、課外活動時間和節(jié)假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽，學校必須組織校內(nèi)班級、年級間比賽，各級比賽每年保證不少于5場比賽。

　　六、經(jīng)費管理

　　1、建立獨立的賬目，確保專款專用；

　　2、經(jīng)費用于賽事組織、器材和裝備購置、教練（教師）和裁判員的培訓、場地建設、宣傳推廣、工作運行、獎勵等。

　　七、鼓勵措施

　　1、所有體育教師均有機會參加校園足球活動教師培訓班，所發(fā)培訓證書計入繼續(xù)教育學時；

　　2、校園足球三級聯(lián)賽納入體育競賽等級運動員評定計劃。足球運動水平較好的學生依靠足球特長進入高校繼續(xù)深造；足球運動水平一般的學生依靠文化課或其他特長進入高校，并走向社會。

　　3.訓練教師、帶隊參賽教師給予相應的課時補貼，每訓練一次訓練教練計3課時，主教練和參與教師每人計2課時；外出參賽按加班計算。

　　八、其它

　　1、校園足球的各項工作從實施方案公布之日開始有序開展；

　　2、未盡事宜另行通知。

　　興義市敬南鎮(zhèn)中學

　　二〇一四年十月十六日

實施方案 篇6

　　為落實全市教育系統(tǒng)深化改革推進會的會議精神，進一步深化教育改革，加快六大提升，不斷實現(xiàn)教育事業(yè)的向善、向好、向上，培養(yǎng)造就更多有品質(zhì)、有氣質(zhì)、有素質(zhì)的好老師、好學生，根據(jù)章丘市教體局和刁鎮(zhèn)教育辦的工作要求，結合我校實際，特制定《實施"幸福教育",促進內(nèi)涵提升》實施方案。

　　一、指導思想：

　　認真落實全市教育系統(tǒng)深化改革推進會的要求，按照鎮(zhèn)教育辦教育改革工作部署，堅持章丘教育"1123"工作思路，狠抓學校管理內(nèi)涵提升，以創(chuàng)建民主、文明、健康、安全、和諧的幸福校園為目標，以"幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福師生"建設為重點，建立健全幸福校園建設的長效機制，推進教育事業(yè)科學快速發(fā)展。

　　二、工作思路：

　　1、堅持校園精細化管理，向常規(guī)要質(zhì)量。進一步規(guī)范辦學行為，落實全程、全員、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌的管理策略；建立公平公正科學的評價體系，堅持綜合評價，突出質(zhì)量管理和質(zhì)量評價；堅持"嚴、細、實、恒、"的教學管理運轉(zhuǎn)機制。

　　2、打造特質(zhì)的校園文化，建設幸福校園。加大育人文化建設和精神文化建設，在多方面探索實踐，提高辦學品位，提升師生幸福品質(zhì)。

　　3、關注教師成長，成就幸福教師。從教師的專業(yè)成長和身心健康方面，增強教師成就感，提升教師幸福指數(shù)。

　　4、全面發(fā)展學生，培養(yǎng)幸福學生。從習慣養(yǎng)成、德育品質(zhì)、減負增效和陽光活動，促進學生全面、健康發(fā)展。

　　5、改革評價方式，創(chuàng)建幸福班級。進行班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，確立幸福的生活理念，營造幸福的生活氛圍，創(chuàng)設幸福的生活關系，組織幸福的生活實踐，讓班級成為學生幸福生活的樂園。

　　6、深入推進新課程改革，打造"幸福課堂".加快轉(zhuǎn)變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學，加強教學設計，創(chuàng)新作業(yè)設置；強化先進課堂教學研究成果，減負增效，提升課堂教學質(zhì)量。

　　三、具體內(nèi)容

　　（一）加強校園環(huán)境與文化建設，打造"幸福校園"

　　1、開展校園衛(wèi)生凈化活動，共建美麗校園。

　　以養(yǎng)成教育為契機，加大學校校園衛(wèi)生的清理整頓力度，積極開展爭做校園小衛(wèi)士活動，扎實開展"垃圾不落地"和"處處無雜草"的活動，做好學校凈化工作，做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑，校園無任何衛(wèi)生死角。

　　2、開展校園文化建設，共建文化校園

　　（1）開展校園育人文化建設。

　　①室外環(huán)境布置。利用宣傳欄、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、學校及教師的師德承諾、學生主題教育活動、師生表彰等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，展示學校師生的風采。

　　②班級環(huán)境布置。將班級名片張貼在各班教室門口，室內(nèi)布置教室黑板正上方統(tǒng)一設置各具特色的班訓。教室兩側(cè)和其他各個角落，在各班師生的共同努力下進行個性化、人文化設計，要求班級文化建設有切合實際，凸顯主題，個性鮮明。

　　③各辦公室、功能室文化建設。根據(jù)各室工作職能，確立相應的文雅特色名稱和室內(nèi)標語，張貼相關的規(guī)章制度，將學校的管理制度、師德承諾、 名人名言等張貼在相應位置，()既提示師生工作學習，又體現(xiàn)溫馨理念。

　　④文化長廊展現(xiàn)特色。結合打造書海校園的文化理念，進行校園文化定位與全面建設。 "我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行"、師生書畫作品展，詩詞歌賦等傳統(tǒng)文化藝術欣賞，國學經(jīng)典、文言警句，寓詩文、講解、繪畫于一體，在歷史文化的潛移默化中，使學生受到熏陶和感染，從而完善學生的人格，提升學生的思想境界，讓中華美德深入人心……體現(xiàn)"在陽光下幸福成長"的主導思想，精心打造屬于自己的"溫馨"的家"園".

　　（2）開展校園精神文化建設。

　　①充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

　　②利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育。開好"兩會"（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

　　③創(chuàng)建校園之聲廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲， 課余時間播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

　　④積極開辟第二課堂，舉辦"五節(jié)"活動，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　⑤積極開展讀書活動，努力營造"書香校園"氛圍。班班成立"圖書角",學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行"書中尋‘蜜’、‘甜’在心里"的借閱管理辦法，讓每個學生都能"好讀書、讀好書、書讀好".

　　⑥認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用"我是明星，我能行！"板塊進行專項宣傳，精心打造田福小學的"星光大道".

　　（二）讓教師幸福地成長

　　1、關注教師專業(yè)成長，增強教師成就感。

　　第一，學習提升增內(nèi)涵。學校制定教師讀書計劃，為每一位教師提供優(yōu)秀教育書籍、給每一位老師訂一本教育雜志；老師積極撰寫讀書筆記和心得體會，互相學習交流。學校設立"教師書吧",提供一個溫馨的家園，營造一個人文的校園環(huán)境。

　　第二，名師引領享經(jīng)驗。學校采取走出去，請進來的方式，為教師提供更多與名師"零距離"接觸的機會。通過與名師的互動，教師們快捷地找到解決教學問題的方法，使學校教師有更開闊的眼界和更高遠的追求。

　　第三，搭建平臺促提升。鼓勵教師積極參加遠程培訓及各級各類的骨干教師培訓，組織開展各類業(yè)務技能的競賽活動，通過這些活動，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師教育教學水平，助推教師成長，讓教師享受成長和收獲教育成果帶來的喜悅和幸福。讓教師在看待工作時有了新的角度，幫助教師找到職業(yè)幸福感，在奉獻的同時推動自身的成長，獲取成功的愉悅。

　　2、關注教師身心健康，提升教師幸福指數(shù)

　　（1）關心教師工作環(huán)境，為教師提供舒心舒適工作條件。

　　學校為辦公室安裝空調(diào)，為教師設立讀書吧，給教師訂閱報刊雜志以及各類教學資料，為教師提供休息宿舍等，以良好的綠色、低碳、環(huán)保的工作環(huán)境和條件，進一步調(diào)動教職工的積極性，形成愛崗敬業(yè)、忘我工作的良好風氣，營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。

　　（2）關心教職工的精神需求，關注教師的心理健康。給予教師充分的信任，賦予教師更多的責任，尊重教師的自主權，開誠布公，學校利用教代會、教師會，讓教師表達對學校工作的意見與建議，讓教師行使當家作主的權力。情感上倍加關懷，老師們過生日時，送去蛋糕和祝福，老師生病住院，學校去看望；老師家中有困難，盡力去幫助……關注每一位教師，體貼他們的疾苦，關心他們的生活，使每位教師獲得十分愉悅的心理體驗，引發(fā)情感共鳴，凝聚出奮發(fā)向上的情感力

　　（3）關注教師身體健康。結合學校工作實際，每年開展教師健康體檢活動；開展"我運動、我健康、我快樂"活動；設立體育活動室等教室，為教師配備羽毛球、籃球、跳繩、呼啦圈等健身器材，組織教師舉行踢毽子、乒乓球賽等豐富多彩的文體活動，鼓勵教師在工作之余積極參加體育運動，打造健康體魄。使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學工作。

　　（三）讓學生幸福快樂成長

　　1、嚴抓養(yǎng)成教育。從細節(jié)入手，著力關注學生的學習習慣、言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動習慣和生活能力養(yǎng)成，扎實上好禮儀課，抓實學生行為規(guī)范。結合學生綜合素質(zhì)評價體系，每學期開展星級少年評比，金牌班級評比，樹立班級、學生優(yōu)秀典型；通過"文明禮儀在心中"知識競賽，"安全教育講座"等活動進行養(yǎng)成教育規(guī)范。

　　2、減輕學業(yè)負擔。科學設計教學方式，提高課堂教學效益。把減輕學生課業(yè)負擔落實到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，嚴格控制作業(yè)量和禁止有償補課，減輕學生過重的課業(yè)負擔，增加學生休息和休閑時間。

　　3、提高學生社會實踐能力。開展五節(jié)實踐活動，繼續(xù)開展學生興趣小組、特色社團活動。大力開展"陽光體育運動",充分利用教育基地資源，建立學生實踐活動制度，定期組織開展社會實踐活動。

　　4、關注學生心理健康。加強學生心理健康的保護，進行學生心理行為問題矯正，注重學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務工家庭等特殊家庭子女教育，促進心理健康發(fā)展。

　　（四）改革評價方式，創(chuàng)建幸福班級。

　　班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。本學期我們繼續(xù)進行班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，確立快樂的生活理念，營造快樂的生活氛圍，創(chuàng)設快樂的生活關系，組織快樂的生活實踐，讓班級成為學生幸福生活的樂園。

　　（五）深入推進新課程改革，打造"幸福課堂".

　　通過新課程改革，積極創(chuàng)造理想的幸福課堂。轉(zhuǎn)變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學，加強教學設計，創(chuàng)新作業(yè)設置；強化先進課堂教學研究成果，減負增效，提升課堂教學質(zhì)量。引領孩子自覺地學習，獨立自主地生活，充滿自信，懂得愛己愛人，讓每個孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展。教學過程也是師生共同成長的過程，因此其本身應該是師生雙方體驗幸福，享受幸福的過程。教學的終極目標，課堂的動態(tài)建構是建立在師生之間能以更幸福的生活的人生追求上。總之，師生之間應該幸福地存在課堂之中，追求幸福的課堂生活。

　　四、實施步驟

　　第一階段：制定方案、動員部署（20xx年12月-20xx年1月）

　　制定本校"幸福教育工程"實施方案。

　　召開會議進行部署。

　　結合本校實際，制定實施細則。

　　找準問題和解決問題的突破點；開展輿論宣傳，利用多種形式、多種渠道宣傳營造良好環(huán)境和氛圍。

　　第二階段：不斷完善，逐步展開（20xx年1月-20xx年5月）

　　根據(jù)方案全面展開工作。要切實做到有目標、有舉措、有考核、有獎懲，確保各項工作落實到位。要堅持突出重點、狠抓落實，將工作細化、量化，邊建設邊總結，邊總結邊整改，不斷完善，不斷創(chuàng)新。加強過程監(jiān)控和督促，定期組織過程性檢查和指導，確保創(chuàng)建工作深入推進。

　　第三階段：階段總結、年度督查（20xx年6月-7月）

　　在充分總結的基礎上，對取得的成績、存在的問題進行客觀分析，總結經(jīng)驗和做法，為下一階段做好準備。

　　第四階段：形成機制、廣泛推進（20xx年8月）

　　創(chuàng)造性地開展"幸福校園、幸福班級、幸福課堂"建設活動，逐步建立和完善工作機制和運行機制，鞏固創(chuàng)建成果，保持良好運行態(tài)勢。

　　五、工作要求

　　1、加強領導。成立"幸福教育"建設領導小組和工作小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導，推動該項工作的有效開展，做好"幸福學校"建設工作的安排、部署和落實。采取"項目化"運作方式，分解任務，分頭并進，保障實效。

　　2、明確責任。各處室、班主任、各教師明確為什么建設"幸福學校"、如何建設"幸福學校"、怎樣建設"幸福學校"等關鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。

　　3、加強宣傳。加大對"幸福學校"建設意義的宣傳，統(tǒng)一思想認識，濃厚輿論氛圍，及時總結經(jīng)驗，爭取學生家長和社會各界的有力支持，贏得廣大學生和全體老師的廣泛認可，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

　　4、強化考評。認真研究"幸福教育"評價指標體系，將創(chuàng)建工作納入教師和班級評價。不斷探索完善考評細則，抓好過程性管理和終結性評價，促進創(chuàng)建工作規(guī)范化、常態(tài)化、品牌化。

實施方案 篇7

　　根據(jù)、86號和文件精神，經(jīng)中共XX縣委、XX縣人民政府同意，決定面向社會公開考聘教育系統(tǒng)財會人員35名、工程管理人員1名；計劃生育系統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術管理人員50名；牛集水管所工作人員2名、官田水管所工作人員6名。為確保考聘工作順利實施，圓滿完XX縣委政府安排的本次考聘任務，切實解決我縣基層事業(yè)單位人員緊缺的實際困難，特制定本方案。

　　一、公開考聘的原則及程序

　　考聘工作堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，采取公開考試、面試，嚴格考核的辦法，實行公開條件，公開報名，公開考試，公開監(jiān)督，公開聘用。按照制定考聘計劃，發(fā)布考聘公告，組織報名及資格審查，筆試、面試，體檢，政審，確定擬聘人員，公示考聘結果，完善聘用手續(xù)的程序進行。

　　二、考聘職位

　　具體職位見。

　　三、考聘對象及報考條件

　　教育系統(tǒng)考聘對象及范圍

　　XX縣戶籍，未就業(yè)不在編的具有全日制普通高校大專及以上學歷應、往屆畢業(yè)生。

　　計生系統(tǒng)考聘對象及范圍

　　1、01職位：未就業(yè)不在編的具有國家承認學歷的本科及以上學歷應、往屆畢業(yè)生，不限戶籍。

　　2、02職位：未就業(yè)不在編的具有國家承認學歷醫(yī)學類大專及以上學歷應、往屆畢業(yè)生，不限戶籍。

　　3、03職位：未就業(yè)不在編的具有國家承認學歷護理類大專及以上學歷應、往屆畢業(yè)生，不限戶籍。

　　牛集水管所、官田水管所考聘對象及范圍

　　XX縣戶籍，未就業(yè)不在編的具有國家承認學歷的大專及以上學歷的應、往屆畢業(yè)生。

　　報考條件：

　　1、具有中華人民共和國國籍，擁護中華人民共和國憲法，具有良好的品行；

　　2、年齡在35周歲以下，18周歲以上；

　　3、符合職位要求的文化程度、工作能力和資格條件，身體健康，適應擬報職位要求的身體條件，參照；

　　4、無違反計劃生育政策。

　　四、報名及資格審查

　　發(fā)布公告時間：20xx年6月10日—20xx年6月24日。

　　報名時間：20xx年6月25日—20xx年6月30日。

　　報名地點：XX縣人事勞動和社會保障局。

　　報名辦法：現(xiàn)場報名

　　1、報名時交驗有效居民身份證、戶口簿、畢業(yè)證書、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或執(zhí)業(yè)護士資格證書原件及復印件、近期一寸免冠彩照5張。

　　2、考生須持本人所在地縣級計生部門出具的無違反計劃生育證明和本人所在地縣級公安機關出具的無違法違紀行為的證明。

　　3、按相關規(guī)定收取考務費200元。

　　經(jīng)審查符合報名條件者，填寫報名登記表。每名報考人員只能報考一個職位。每個職位的報名人數(shù)與計劃考聘人數(shù)達不到1:3比例的，該職位招考計劃按比例遞減或取消。

　　筆試準考證發(fā)放時間：20xx年7月9日—20xx年7月10日，考生憑有效居民身份證到XX縣人事勞動和社會保障局干部股領取。

　　五、筆試科目和時間

　　筆試為閉卷考試。由XX縣事業(yè)單位考聘領導小組統(tǒng)一組織命題、制卷、閱卷，XX縣事業(yè)單位考聘領導小組辦公室負責考試考務工作。

　　筆試科目：。

　　筆試成績總分100分。

　　筆試時間：

　　20xx年7月11日上午9：00—11：30。

　　筆試地點見。考生必須同時持有效居民身份證和方能進入考場參加筆試。

　　六、面 試

　　1、面試準考證發(fā)放時間：20xx年7月22日—7月24日。

　　2、面試時間：20xx年7月25日，面試地點見。

　　3、筆試結束后，按照考聘職位所需人數(shù)，以筆試成績從高分到低分依次按1:2的比例確定參加面試人員，如遇某職位進入面試人員末位考生筆試成績并列的，同時參加面試，面試成績按百分制計算。

　　4、面試需同時持有效居民身份證、方能進入考場參加面試。

　　七、加分規(guī)定

　　本次考聘中對符合下列條件的考生在筆試成績總分中有加分，加分在按百分制折算前進行，同時符合兩項及以上加分條件的，不作累計加分。

　　1、本縣內(nèi)革命烈士或因公犧牲、見義勇為死亡并受縣級以上表彰的公民子女、見義勇為并受縣級以上表彰者，在筆試總成績中加5分。

　　2、 “三支一扶”計劃大學生和“一村一名大學生工程”大學生、“西部志愿者”服務期滿一年以上，年度考核合格的均可享受加分：一年以上不足二年的在筆試成績總分中加3分；二年以上不足三年的在筆試成績中加5分；三年以上的在筆試成績中加7分。

　　3、本縣內(nèi)獨生子女或二女結扎戶的子女在筆試成績中加5分。

　　加分確認

　　符合上述加分條件的考生，報名時須提交以下證明材料：

　　1、革命烈士或因公犧牲的公民的子女，須提供父親原所在單位XX縣級以上民政部門出具的書面證明、戶籍所在地公安派出所出具的父子關系證明及革命烈士或因公犧牲相關證書原件及復印件等相關證明材料；受縣級以上表彰的見義勇為者或見義勇為死亡的公民子女，須提供相關證明材料原件及復印件，戶籍所在地公安派出所出具的父子關系證明。

　　2、“西部計劃志愿者”須提供服務地主管部門或XX省大學生志愿服務西部計劃項目管理辦公室出具的書面證明；“三支一扶”計劃大學生須提供服務地主管部門或XX省“三支一扶”項目辦公室和XX省引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)引導工作辦公室共同出具的書面證明；“一村一名大學生工程”大學生須提供縣級人事勞動和社會保障部門出具的書面證明。以上證明均須注明畢業(yè)學校、派遣時間、服務單位及年限和在縣級以下單位服務時間以及年度考核情況。

　　3、獨生子女或二女結扎戶的子女須提供縣級計劃生育部門出具的依據(jù)。

　　考生須填寫統(tǒng)一格式的，審核后符合加分條件的，在筆試前統(tǒng)一由XX縣事業(yè)單位考聘領導小組辦公室面向社會公示，公示結果無異議的，在筆試成績總分中加分。

　　加分依據(jù)必須在報名時提供，報名結束后所提供的相關加分依據(jù)無效。

　　八、體檢

　　體檢時間：

　　筆試、面試結束后，按筆試成績占60%，面試成績占40%的比例計算考生總成績。根據(jù)考聘職位所需人數(shù)從高分到低分按1:1的比例確定參加體檢人員。如遇某職位進入體檢人員未位考生總成績并列，以面試成績高的進入體檢。體檢合格者確定為考核對象。如遇體檢不合格者，則按該職位總成績從高分到低分的順序依次遞補人員進入體檢，體檢合格，列為考核對象。

　　體檢標準參照執(zhí)行。

　　體檢在縣考聘工作領導小組辦公室指定的縣級以上醫(yī)院進行。

　　九、考核

　　經(jīng)體檢合格人員列入考核對象。縣考聘工作領導小組辦公室負責考核工作的指導，具體工作由用人單位組織實施。

　　考核合格人數(shù)達不到考聘職位人數(shù)時，從該職位面試人員中按總成績從高分到低分依次遞補參加體檢。體檢合格后列為考核對象。

　　十、聘 用

　　經(jīng)體檢、考核合格的，確定為擬聘選崗對象。選崗分別由教育局、計劃生育局根據(jù)編制情況制定崗位，按照綜合成績從高分到低分依次選定工作崗位，綜合成績并列者以面試成績高的優(yōu)先選崗。

　　選崗原則

　　選崗工作由招考領導小組辦公室主持，用人單位及其主管部門參與，在縣紀委的監(jiān)督下進行，原則上按綜合得分高者優(yōu)先選擇崗位的方法施行。

　　選崗程序

　　1、崗位由招考領導小組根據(jù)編制和工作的需要確定，選崗前張榜公布。崗位分兩個系列：

　　教育系列01、02職位；

　　計生系列01、02、03職位；

　　報考相應職位考生參加選取相應系列的崗位。

　　2、選崗人員分系列按照綜合成績排名的先后順序從高分到低分依次選崗。教育系列中兩個職位名次相同人員采取抽簽方式?jīng)Q定選崗順序。

　　3、選崗實行自愿選擇的原則，當場確定，以本人簽名為準，一經(jīng)選定不作調(diào)整。

　　4、由用人單位負責通知參選考生，按規(guī)定的時間到達選崗地點報到。

　　5、參選考生應準時參加選崗，如本人有特殊原因不能到場選崗的，必須書面委托他人代為選崗。不按時參加選崗者，作自動放棄處理，不再進行補選。

　　選崗后由縣考聘工作領導小組辦公室在網(wǎng)站、電視、報紙等媒體及政務公開欄進行為期七天公示，接受社會監(jiān)督。經(jīng)公示無影響聘用反映的，根據(jù)文件的規(guī)定辦理聘用手續(xù)。

　　新聘人員實行一年試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿并經(jīng)用人單位考核合格者，經(jīng)業(yè)務主管部門審核，報人事部門完善正式聘用手續(xù)。考核不合格的，解除聘用。

　　十一、紀律監(jiān)督

　　考聘工作嚴格按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則進行，堅持公開報考條件、公開考試程序、公開考試結果“三公開”制度，接受紀檢部門和社會各界監(jiān)督，嚴格堅持干部人事工作紀律，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊等選人用人上的不正之風，如有其他違反公開招考工作紀律的人和事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決嚴肅處理，工作人員及其責任人給予相應的紀律處分；考生取消考試及聘用資格，三年內(nèi)不準參加縣內(nèi)任何聘用考試。

　　十二、未盡事宜由XX縣事業(yè)單位考聘領導小組集體研究決定。

　　咨詢電話：

　　XX縣人事勞動和勞動社會保障局：0857—5251738

　　XX縣教育局：0857—5250785

　　XX縣計生局：0857—5221888

　　XX縣水利局：0857－5251960

　　監(jiān)督電話：

　　XX縣監(jiān)察局：0857—5221501

實施方案 篇8

　　為全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，提升學生綜合素質(zhì)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，辦好人民滿意教育，根據(jù)全縣教育改革總體部署，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念為指導，以開展“生本課堂、生本德育、生本活動、生本管理、生本服務”實踐為重點，緊緊圍繞“以促進學生的發(fā)展為本，為學生提供適合的教育，讓每一名學生都成長為有用之才”這個中心，全面推進素質(zhì)教育，全面提升辦學水平，努力打造保康生本教育新文化、新學校、新教師、新學生。

　　二、工作目標

　　（一）總體目標

　　建立以“一個中心、五個模塊”為主要內(nèi)容的生本教育體系（“一個中心”即以促進學生的發(fā)展為本，為學生提供適合的教育，努力讓每一名學生都成為有用之才；“五個模塊”即生本德育、生本課堂、生本活動、生本管理、生本服務），構建以生為本的學校發(fā)展新模式，改變教師教學方式和學生學習方式，激發(fā)學生自主發(fā)展的潛能和動力，培養(yǎng)陽光自信、生動活潑、會學習、會生活、具有健全人格的新學生，全面推進素質(zhì)教育，全面提高我縣教育教學質(zhì)量。

　　（二）分項目標

　　1、教育觀念得到轉(zhuǎn)變。通過實施生本教育，讓所有教職工真正樹立生本教育理念，實踐生本教育理念。通過培訓學習、實踐反思等途徑引導全體教職員工徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學觀念，主動摒棄以教師好教、好管為中心的師本觀念，牢固樹立一切為了學生的生本價值觀，高度尊重學生的生本倫理觀和全面依靠學生的生本行為觀。把以生為本的觀念貫穿于整個教育教學實踐中，讓學生真正成為學習的主人。以學生生命價值和智慧價值為出發(fā)點，尊重學生生命需求，激發(fā)學生潛能，促進學生主動發(fā)展，多元發(fā)展，全面發(fā)展，努力提升學生的生命質(zhì)量和生命價值。

　　2、教學方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。通過開展生本課堂策略和模式研究，以“三段九環(huán)”為基本模式，分學科、分學段、分課型構建以自主、合作、探究為主要學習方式的生本課堂教學模式，打造富有特色的高效生本課堂，實現(xiàn)增效減負提質(zhì)。教師徹底轉(zhuǎn)變角色，真正成為課堂教學的組織者、學生學習的促進者、學習能力的培養(yǎng)者和人生成長的引路者。讓學生從問題的回答者變?yōu)橘|(zhì)疑者，從被動聽課者變?yōu)榻虒W活動的主動參與者，從機械性的做題者變?yōu)閯?chuàng)造性的出題者，讓每一名學生在快樂的學習中健康成長、不斷發(fā)展。

　　3、學校管理更具活力。通過充分尊重學生的人格和遵循人性的發(fā)展規(guī)律，探索出體現(xiàn)“民主性、互動性、主體性、多樣性”特征的生本管理模式，落實“依靠人是生本管理的全新理念，尊重人是生本管理的最低標準，凝聚人是生本管理有效運行的重要保證，發(fā)展人是生本管理的最終目標”的核心理念。

　　4、育人模式實現(xiàn)創(chuàng)新。本著尊重個性、激發(fā)潛能、全面成才的基本原則，探索出生本德育的途徑和方法，落實“理解學生、尊重學生、相信學生、依靠學生”的.核心理念，營造適合學生快樂學習、幸福生活、健康成長的德育氛圍。

　　5、學生活動更加豐富。充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)和引導學生自主開展有益于身心的各類活動。探索出生本活動的策略和方法，創(chuàng)新活動的載體和形式，豐富活動內(nèi)容，讓學生在豐富多彩的活動中主動發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展。

　　6、服務體系得到健全。通過開展生本服務研究，在全面推廣家庭化服務管理模式的基礎上，不斷探索出服務學生的新思路、新方法。通過體制機制改革提高學校服務學生的水平和質(zhì)量，努力創(chuàng)造條件讓校園變家園、變樂園，給學生以家的感覺、家的溫暖，提高學生在校學習生活的幸福指數(shù)。

　　三、實施步驟

　　全縣生本教育計劃用五年時間分三步實施（20xx年9月—20xx年9月）。

　　（一）試點準備階段（20xx年9月—20xx年12月）

　　1、學習培訓。利用寒暑期集訓加強對教職工的生本理論培訓，通過走出去學習、請進來培訓等途徑，學習生本教育的理念和基本方法，解決教職工思想認識不到位、理論積淀不深厚、基本流程不清晰等問題，讓教職工深刻領會生本教育理念和模式的內(nèi)涵要求，消除思想上的顧慮和實踐中的困惑。學習培訓做到人人有學習資料，有學習筆記，有心得體會，有實踐反思，有階段成果，將上述“五有”納入教師的業(yè)務評價考核。

　　2、試點研究。20xx年秋，縣教育局從全縣中小學挑選3個試點學校和6個試點班，開展生本課堂單項試點研究。各試點校（班）形成初步研究成果和經(jīng)驗，為全面推廣打下基礎。

　　3、申請立項。20xx年10月，縣教科所將生本教育研究課題向省教育科學規(guī)劃辦提交立項申請，對我縣開展生本教育研究的思路和措施做了闡述和解讀。20xx年12月，經(jīng)湖北省教育科學規(guī)劃領導小組審核，保康縣生本教育模式與策略研究被批準為湖北省“十二五”規(guī)劃重點研究課題。

　　4、制定方案。全縣生本教育“1+5”方案，教科所負責制定生本教育實施方案，教育股負責制定生本德育方案和生本活動方案，教研室負責制定生本課堂方案，勤辦負責制定生本服務方案，教師股和督導辦負責制定生本管理方案。“1+5”方案要在20xx年5月底前制定下發(fā)至各學校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學校和縣直學校要根據(jù)全縣生本教育“1+5”方案，結合本校實際及時制定“1+5”實驗方案，報縣生本教育辦公室審核。

　　（二）全面推進階段（20xx年1月—20xx年1月）

　　1、全員行動，全科覆蓋。從20xx年春季開始，全縣所有學校都要認真落實“三個全覆蓋”的基本要求。所有教職工、所有班級都要立即行動，開始實施生本教育。各學校都要做到“五有”，即有組織、有制度、有形式、有模式、有氛圍。有組織，就是要成立領導小組和工作專班,組建研究團隊，五個模塊每個分項的具體研究任務要落實到年級、教研組、班級、教師；有制度，就是每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每所學校都要分項制定保證五個模塊研究工作正常推進的規(guī)章制度，繪制生本教育研究網(wǎng)絡組織圖，張貼上墻；有形式，就是生本課堂研究要盡早把學習小組建起來，為學生開展合作學習提供便利條件；有模式，就是所有學科要主動實踐“三段九環(huán)”課堂模式，在教學實踐中逐步完善；有氛圍，就是要加強學校生本文化建設。一是硬件建設，如校園要有能體現(xiàn)生本理念的校訓和警示語，櫥窗要有生本課堂研究過程和成果的圖文展示，班級要有班訓和墻壁文化，教室四周要有供學生展示交流的黑板等等。二是軟件建設，要充分利用校園廣播、國旗下講話、班（團隊）會課、入學教育等活動滲透生本文化，通過多途徑營造濃厚的生本教育研究氛圍。

　　2、分工負責，分項研究。按照“一個中心、五個模塊”的基本框架，教育局相關股室分別承擔相應模塊的研究任務，明確要求，明晰思路，細化目標，實化過程。

　　教科所負責生本教育研究的頂層設計和整體規(guī)劃，組織、協(xié)調(diào)、指導生本教育總課題及子課題的研究工作。

　　教育股負責生本德育和生本活動研究，指導各學校全面優(yōu)化生本德育內(nèi)容，科學規(guī)劃生本德育課程建設,開發(fā)生本德育實踐活動，增強學生道德體驗，使學校的德育工作有形式、有內(nèi)容，看得見、摸得著，更加貼近學生的生活，更加符合學生的年齡特點和成長規(guī)律。教師要走進學生的心靈，尊重學生的獨特性、差異性和主體性。加強留守兒童、單親家庭子女、學習困難學生等特殊群體的心理健康輔導。開發(fā)體育藝術活動，更加關注學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生儒雅情趣。

　　教研室負責生本課堂研究，以生本課堂教學模式與策略研究為重點，指導各學校開展有關生本課堂的微課題研究，組織教師開展生本課堂教學改革。

　　教師股和督導辦負責生本管理研究，加強對校長、教師有關生本教育的理論培訓，探索生本理念下學校管理、教師管理、學生管理的途徑和方法，使學校管理工作更加科學化、規(guī)范化、人性化。

　　勤辦負責生本服務研究，組織全縣中小學探索農(nóng)村寄宿制學校家庭化服務管理模式的新內(nèi)容、新要求、新舉措，以服務教育教學和學生健康快樂成長為主要內(nèi)容，突出服務育人功能，不斷開辟服務學生的途徑，拓展服務學生的空間，提高學校服務學生的質(zhì)量和水平。

　　教育局其他股室也要根據(jù)各自的工作職責，積極參與到生本教育研究工作中來，主動做好相關工作。

　　3、夯實載體，分項落實。承擔研究任務的相關股室要結合模塊要求，采取切實有效的措施，拓寬研究渠道，豐富活動內(nèi)容，夯實研究載體。

　　舉行生本課堂研討會。由教研室負責，從20xx年春季開始，每學年分學科舉行一次縣級生本課堂研討會。教研員要組織教師結合學科特點和教學要求開展研討，以課為例，重點研究學科教學模式建構，探討如何擬定導學案、小組合作學習和學生評價策略與方法等，要分課型研究、分環(huán)節(jié)解剖、分細節(jié)落實，及時幫助教師解決困惑，走出盲區(qū)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，初中以協(xié)作區(qū)為單位，縣直學校以校為單位，每學期至少舉行一次生本課堂專題研討會。

　　落實生本德育工作。堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值體系，遵循教育規(guī)律和青少年身心成長規(guī)律，本著尊重個性、激發(fā)潛能、促進成才的原則，切實加強和改進學校的德育工作。引導學校在德育工作中融入生本理念，讓學生在理解、尊重的氛圍中受到教育、得到成長。各學校要精心設計各種活動載體，積極拓寬生本德育實施渠道，采取學生喜聞樂見和貼近實際的形式，開展形式多樣的主題教育和實踐活動，讓學生在生本德育活動和實踐中體驗、感悟，從而提高其道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。

　　統(tǒng)籌學校文體藝活動。圍繞文體藝活動，堅持以學生為主體，不斷創(chuàng)新形式和載體，豐富活動內(nèi)容。要結合“大家唱大家跳”“陽光體育”等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長。

　　落實家庭化服務管理。家庭化服務管理模式要在充分借鑒已有成功經(jīng)驗的基礎上，不斷完善服務體系，創(chuàng)新管理思路，提高服務質(zhì)量。勤辦負責通過“放心食堂”“放心超市”“文明宿舍”和“綠色生態(tài)校園”四個創(chuàng)建及食堂“五員”評選等活動形式，引導學校更新服務理念，提高服務師生的水平和質(zhì)量。依據(jù)生本教育的要求修訂和完善相應評價標準，出臺寄宿制學校硬性管理監(jiān)督機制。學校要加強后勤服務人員的管理，通過學習培訓、幫助輔導等措施提高服務人員的業(yè)務素質(zhì)和品德修養(yǎng)，努力讓學生在學校享受到家庭般的溫暖，增強學生在校學習生活的幸福感。

　　舉辦生本管理論壇。定期組織論壇活動，交流生本教育階段性研究成果，研究解決實施中存在的問題，讓生本理念在校長、教師中扎根，把以生為本的管理理念貫穿于學校管理的各環(huán)節(jié)、學校工作的全過程。

　　4、穩(wěn)步推進，形成特色。20xx年為生本教育改革推進年，從春季開始，全縣所有學校都要啟動五個模塊的研究實驗，落實“三個全覆蓋”的基本要求，硬件建設和保障上要能滿足基本需要并組織開展基本活動，模式研究要形成基本雛形。20xx年為生本教育改革提高年，一是繼續(xù)加強硬件建設和學校文化建設，拓寬研究活動形式和載體，提高分項模塊的研究質(zhì)量和效率；二是組織開展基本要求達標驗收活動，對各分項研究情況進行診斷和改進。20xx年為生本教育改革深化年，在對已有研究方法措施和活動載體改進優(yōu)化的基礎上，繼續(xù)探索新的途徑和方法，突出做好階段總結和反思，結合我縣實際重新審視模式操作要素，完善模式體系，豐富理論內(nèi)涵，修訂評估量化考核標準，從實踐和機制兩個層面推進全縣生本教育改革向縱深發(fā)展，學校逐步形成各具特色的生本教育模式。20xx年為生本教育改革成效年，重點是研究成果的轉(zhuǎn)化運用和推廣，在繼續(xù)開展好基本活動的基礎上，突出研究成果的提煉和運用轉(zhuǎn)化。一是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立一批優(yōu)秀的生本教育名師、名校長和服務管理人員，擴大輻射帶動作用；二是通過在縣內(nèi)樹典型，縣外宣傳推廣，開展生本特色學校創(chuàng)建、生本教育研究先進單位評選等方式，著力打造一批個性鮮明、特色彰顯、生本文化濃厚、學生發(fā)展效果良好的生本特色學校，擴大我縣生本教育研究的成果和影響力，形成保康生本教育研究的特色品牌。

　　（三）總結推廣階段（20xx年2月—20xx年8月）

　　1、撰寫報告。對五年的研究實踐進行全面總結，對有關信息、數(shù)據(jù)進行分析，在此基礎上對生本教育模式進一步修正、完善和再定位，形成課題實驗研究報告。

　　2、搜集資料。把整個研究實施過程中的資料及研究成果裝訂成冊，分類歸檔。

　　3、開展結題。縣生本教育辦公室根據(jù)課題研究進展情況和實驗效果，適時組織召開生本教育階段研究結題會，根據(jù)全縣開展生本教育研究情況決定是否向上級教科研部門申報結題。

　　4、推廣運用。研究實驗過程中，通過階段分析會、研討會、推進會等途徑，不斷矯正完善生本教育模式體系，總結生本教育的成功經(jīng)驗和做法，在全縣所有學校推廣運用。

　　5、成果展示。加強對生本教育研究的過程成果管理，除組織好生本教育研究成果展示開放周活動外，還要加大生本教育研究動態(tài)和成果的宣傳報道力度，充分利用生本教育研究季刊，向外界展示階段性研究成果。對收集整理的每個階段研究成果，如專著、內(nèi)刊、結題報告、論文、案例分析、教育教學敘事、視頻影像資料等編輯成冊，在全縣乃至更大范圍內(nèi)展示推廣，逐步擴大我縣生本教育研究的社會影響力。

　　四、工作措施

　　1、加強組織領導。成立縣生本教育領導小組，縣委教育工委書記、縣教育局局長、縣政府教育督導室主任孫代文同志任組長，教育局班子其他成員任副組長，相關股室負責人為成員，負責生本教育研究規(guī)劃、管理、指導、協(xié)調(diào)等工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室。縣委教育工委委員、縣教育局副局長丁毅同志兼任辦公室主任，縣教研室副書記、副主任彭光洪同志任副主任，負責生本教育日常工作。縣生本教育辦公室每季度要召開一次聯(lián)席會議，通報情況，解決問題，完善措施，推動生本教育不斷推進。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直學校也要成立相應的領導小組，校長任組長，對轄區(qū)內(nèi)的生本教育研究負總責，明確領導小組各成員的工作職責，實行目標責任制。各學校的領導小組及分工定責情況于5月20日前報縣生本教育辦公室。

　　2、加強隊伍建設。一是組建三級核心團隊。以承擔生本德育、生本課堂、生本活動、生本管理、生本服務研究的相關股室為龍頭，組織全縣最權威的學校管理干部、名師名校長、骨干教師組成縣級研究團隊，集中力量，合力攻關。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校或縣直學校為單位，按五個模塊分別組建分項研究的鄉(xiāng)鎮(zhèn)研究團隊，每個研究團隊成員人人要有主攻研究的微課題，堅持不懈地扎實開展實踐研究。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)研究團隊成員名單及主攻課題要報教育局相應股室備案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的所有學校都要組建分項研究的骨干團隊，確保每個模塊都有一批骨干教師帶頭實施研究。二是加大團隊培訓力度。承擔分項研究的教育局相關股室要組織開展培訓，通過多種途徑幫助團隊成員盡快熟知生本教育理念內(nèi)涵，熟練掌握生本教育實施的模式、方法和策略，每學期要在全縣范圍內(nèi)至少開展一次練兵研討活動。教師股和繼教中心在選派管理干部、名師名校長外出學習培訓時要與研究團隊對接，有重點、有序列地對團隊成員進行輪訓。培訓內(nèi)容要與生本教育緊密結合，針對研究過程中遇到的突出問題或困惑進行訂單式培訓。三是強化研究和示范。各級團隊成員要在日常教育教學中深入學習生本教育理論，扎實開展實踐探索，確保能在觀念上領先，在方法上引領，在實踐上示范，真正發(fā)揮研究團隊的先鋒模范作用。名校長工作室和名師工作室要緊緊圍繞生本教育開展活動，在生本管理和生本課堂研究中充分發(fā)揮示范引領作用。

　　3、開展評選活動。生本課堂研究每年要舉行一次生本課堂論文或生本教學案例評選，舉辦研究論壇，開展教學達標和教學競賽活動。其他模塊的研究也要結合實際，根據(jù)需要進行論文評選或者單項評比活動。從20xx年開始，由縣生本教育辦公室負責，每年組織一次生本教育研究十大范例評選活動，及時樹立典型，推廣先進經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用。要通過立體多維評選活動，引導學校深入思考生本教育研究的策略及方法，反思改進工作中的問題和不足，總結提煉生本教育研究的經(jīng)驗和成果。

　　4、建立考核評價機制。承擔分項研究的股室要制定科學合理的階段評價標準和階段研究任務落實情況的考核細則，定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直學校推進情況進行考核量化，量化結果納入年度目標考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直學校要研究制定相應的考核評價機制，從學校處室評價和教師評價兩個層面進行考核。要積極探索三級研究團隊的考核評價機制，以激勵引導、發(fā)展提高為導向，鼓勵團隊成員主動積極開展研究工作。

　　5、開展專項督導。教育督導室要組織關于生本教育研究工作的專項督導，及時掌握全縣各學校生本教育研究的進展情況，強化督辦、促進落實，確保生本教育研究在每個階段都能達到預期目標。縣生本教育研究辦公室要建立各階段分項研究的臺賬，每個承擔分項研究的股室要建立階段研究任務備忘錄，并對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直學校開展生本教育研究情況進行深度跟蹤記載。

　　6、創(chuàng)辦生本教育研究季刊。從20xx年春季開始，縣生本教育辦公室每季度編發(fā)一期生本教育研究內(nèi)刊，以引領先進教育理念，宣傳教改重要意義，探索改革有效途徑，總結典型經(jīng)驗，推廣先進人物，研究解決實施中的突出問題，促進全縣生本教育順利實施。

【實施方案】相關文章：

工會實施方案04-30

年會的實施方案11-16

創(chuàng)建平安校園工作實施方案_實施方案07-22

安全文化建設實施方案范文實施方案03-01

教育培訓實施方案03-19

班會策劃的實施方案11-30

【精選】實施方案7篇05-17

實施方案6篇05-21

實施方案8篇05-13

精選實施方案8篇05-14