小學優秀輔導員事跡材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的小學優秀輔導員事跡材料，歡迎大家分享。
小學優秀輔導員事跡材料1
一、言傳身教，培養作風優良、積極向上的集體
良好的行為習慣，優良的班風班紀能幫助學生形成健康的心理、樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生能夠全面發展。
去年，我剛接手一年級（3）班數學教學、班主任和輔導員工作，為了使這些幼兒園的寶寶們盡快適應小學的生活，我傾注了大量的精力。開學初，我每節課堅持五分鐘行為規范訓練，例如：按時上學，不遲到、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作等等，而且，要求學生做到的我自己先做到：從來不遲到、看見紙屑我第一個撿起、學生值日我每天手把手指導。
一日之計在于晨，從一年級剛入學，我就開始進行早讀的訓練，至今已經形成了每天安排領讀員，帶領學生早讀，我則從旁監督，一學期過后，他們已經養成非常好的早讀習慣，即使我不在一旁，他們也能在領讀員的帶領下認真早讀。
通過我的言傳身教，中隊作風優良，成為團結友愛，奮發向上的集體。
二、樂于創新，開展豐富多彩的活動。
活動是增強集體凝聚力、培養優秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動，他們的身心才能得到發展，才能使集體充滿活力。為了讓孩子們從活動中潛移默化地受到教育，我利用班隊會開展多種形式的的中隊活動。
有以"我是藝術小明星"為主題的才藝展示活動；有以"我有一雙小巧手"為主題的手工作品展示隊會；有"夸夸我的小伙伴"活動，使孩子們學會欣賞別人的長處，；"學會自我保護"主題隊會讓他們學會保護自己……豐富多彩的中隊活動使學生從中受益匪淺。
為了培養孩子們閱讀興趣，我每晚睡前陪女兒讀書，然后經常利用課余時間給學生講故事，但每個故事只講到精彩部分就停，在孩子們還意猶未盡時趁熱打鐵，告訴他們這是哪本書中的故事，讓他們自己到書中尋找找答案。我則給他們一段時間閱讀，而后通過每月一次的"讀書交流會"讓孩子們交流故事內容和感受，這樣有始有終，讓孩子們有了讀書的'動力，既使他們養成愛讀書的好習慣，有鍛煉了他們的語言表達能力。如今，我們班的孩子下課很少在走廊上跑，基本都在班級看書，豐富了知識的同時也減少了安全事故的發生。
三、尊重差異，培養綜合素質
我既是中隊輔導員，又是班主任和數學教師，除了關心學生的品德與行為習慣，還要注意培養他們的綜合素質。
現在的孩子在父母的精養下，大多體質非常差，天氣稍有變化就發熱感冒，最高峰時中隊56名學生有11名請假，我看在眼里急在心里。為了增強學生的體質，我課間經常帶領學生跳繩來鍛煉身體和意志，并多次舉辦班級跳繩比賽以激發他們的興趣，堅持了一段時間以后，學生體質普遍提高，發熱感冒也變少了。
我還積極倡導孩子們培養各種興趣，如繪畫、舞蹈、圍棋等，孩子都找到自己的興趣特長，并在各級各類比賽中取得了成績。如：在區級數學小報制作比賽中，我中隊獲得一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名；很多隊員，在各種藝體比賽中也都取得了不錯的成績。
通過這些活動，孩子們身體得到了鍛煉，心理都得到了成長，他們變得更加自信、更加陽光。
四、播撒愛心，滋潤孩子的心靈
愛是師生心與心之間的橋梁。在工作中我用愛心去滋潤孩子們純潔而敏感的心靈，對于孩子們的每一個優點、每一點進步我都看在眼記在心里，及時表揚和鼓勵。在我的眼中，每個孩子都是一朵花，只不過各自花期不同，我全心全意地"觀花"、"賞花"、"愛花",用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他們正常發育，茁壯成長，直至開出美麗的花朵。
我無微不至地關懷著每一個孩子：成績落后的，我諄諄教導；調皮搗蛋的，我循循善誘；性格孤僻的，我積極引導；家境貧困的，我也盡力幫助。
有一個叫劉心怡的學生，由于先天不足，控制能力差，注意力很難集中，學習也跟不上，她自己越來越沒信心，很自卑。為了鼓勵她 ,我抓住一切機會表揚她，給她發表揚信：今天字寫漂亮了；今天認真聽課的時間長一些了；今天幫助別的同學了……漸漸地，她的笑容多起來了，膽子變大了，也愛說話了，學習也漸漸跟上來。我的苦心得到了回報，贏得了孩子們的愛，得到了家長們的信任和肯定。
五、虛心學習，提升業務水平
作為一名年輕教師，我深知學習的重要。我積極參加了xx市"xx名班主任工作室"的研修，閑暇時我也經常閱讀一些班級管理方面的書籍，如：李鎮西老師的《做最好的班主任》、魏書生老師的《班主任工作漫談》、薛瑞萍老師的《給我一個班我就滿足了》、雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等等，從這些書中，我學到了很多不同的班級管理的理念和方式，讓我受益匪淺。
小學優秀輔導員事跡材料2
一、評選范圍
推薦表彰的青年教師應是共青團員或35歲以下的優秀青年；優秀青年教師的評選范圍是中小學、幼兒園中在我區教育教學第一線工作滿3年的青年教師（包括已批辦的、有成立團組織的民辦校、園）。
二、評選條件
（一）能認真學習思想政治理論，忠誠于黨的教育事業，有堅定正確的政治方向。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長。
（二）具有先進的'教育理念和強烈的創新意識，注重教育教學實踐與教育理論研究的緊密結合，努力探索教書育人規律，有自己獨到的、行之有效的教育教學方法，不斷開拓教改新境界。
（三）是學習和實踐“科學發展觀”的表率，在團員青年中起模范帶頭作用；師德高尚，注重自身修養，自覺抵制不正之風，為人師表，關心愛護學生，重視學生的德育工作，具有良好的思想道德素質，教書育人成效突出。在師生中有較高的威信和影響力。
（四）教育思想端正，熱愛本職工作，事業心、責任感強。工作態度端正，作風正派。有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。
（五）積極做好德育、團隊工作，認真執行中小學《德育綱要》、遵守《中小學職業道德規范》，以及《市中小學教師師德規范“十不準”》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。熱愛學生、尊重學生，努力轉化有問題學生，并取得明顯成效，受到學生和家長的歡迎。
（六）除上述條件外還必須具備以下幾個條件：
1.參加過區級教師基本功或區級以上主題班會比賽并獲獎的，或指導學生在區級以上各類競賽中獲獎的；
2.必須在區級或區級以上范圍開設公開課的，或在市區級課堂教學創新大賽有獲獎的；所撰寫論文在校級以上匯編、有獲獎的；
3.曾獲過區級以上教壇新秀、優秀教師、德育工作者、優秀班主任、優秀輔導員、師德標兵、優秀團員或優秀團干的榮譽稱號的優先考慮；
4.是學科帶頭人或骨干教師的、有擔任班主任工作或輔導員工作，連續3年或累計5年以上的優先考慮；
其中，1、2點為必備條件，3、4點為加分項目，我們將根據以上條件擇優審核、確認。以上條件涉及時限為近五年所具備的，必須注明于登記表上的“主要事跡”一欄。
三、推薦名額分配
各單位要從35歲以下的青年教師中推選，符合條件的中學各推選2名，小學、幼兒園各推選1名。
四、評選要求
（一）各推薦單位要精心組織安排，真正把師德高尚、業務精湛、深受學生喜歡的優秀青年教師推薦上來，確保評選質量。各校（園）要以這次活動為契機，大力加強青年教師思想政治和職業道德建設。要引導廣大青年教師自覺增強為學生服務的意識，立足崗位爭當名師的意識，扎實工作，重師德、做表率，樹立人民教師的良好形象，為我區素質教育的深入實施作貢獻。
（二）各校、園（團組織）要把評選文件精神傳達到全體青年教職工，使大家明確評選的條件和要求，充分認識評選工作的意義。在充分討論醞釀，廣泛征求各方面意見的基礎上，由各推薦單位審核把關后擇優推薦，提出推薦名單并公示3天以上（在登記表上注明公示情況）。
（三）報送材料：
1．《區中小學、幼兒園優秀青年教師推薦表》和《區優秀青年教師提名匯總表》各1式1份，表格上為簡要事跡，另附詳細事跡材料1500字左右一份。
2．班主任或輔導員工作證明、獲獎證書復印件（須經各單位審核加蓋公章）。
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