【熱門】小學最美班主任事跡材料6篇
在平平淡淡的日常中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的小學最美班主任事跡材料，希望對大家有所幫助。
小學最美班主任事跡材料1
大學畢業之際，xxx毅然放棄了到大城市黨政機關任職和留校的機會，到連飲用水都是靠雨水，辦學條件和生活條件極為艱苦的貧困縣鄉鎮中學——xx中學任教。任教期間，她全身心投入貧困山區教書育人的平凡事業，先后7次被評為市縣兩級教學能手、優秀教師、模范班主任、優秀團干，所帶班級在歷次全區、縣統考中均達到了所在學校歷史最好水平，XX年中考時名列全縣農村中學第一名，向山區人民交上了滿意的答卷。XX年初，時任省教委主任的曹福成同志專程前去看望xxx，對這位扎根基層艱苦創業的優秀志愿者予以充分肯定。
按照對黨組織所作的要在貧困山區農村中學任教3年的承諾，XX年7月送走畢業班后，她拒絕了省城一所知名中學的高薪聘請，回到母校擔任剛剛創辦的附中初中部英語教師，當年就挑起了初一班主任和初
一、高中預科班兩個課頭的英語教學重擔，一心撲在教學上，深入細致地開展學生管理，積極做好黨務管理工作。
XX年4月非典疫情在社會上蔓延。時任學校團委書記的xxx在積極組織做好全校的防范工作，對全校師生開展科學的宣傳教育，穩定了學生的思想情緒，使得學校教學工作正常有序地進行。學生調整假期離校后，她創造性地實施“紙條式教育教學法”，一個月假期中先后200多次給學生打電話指導學生學習，給學生寫小紙條300多份，做了工作筆記10多萬字。地方教育局開設“空中課堂”從全市范圍內選擇了一批優秀教師開展教學時，她承擔了初二英語課的`教學任務。為了做好特殊時期的教學和管理工作，時年27歲的xxx主動放棄了做母親的權利，第一胎流產，一天都沒有休息就投入了緊張的工作中。由于她和全體師生辛勤的工作，學校始終保持了零非典感染、零疑似病例。
xxx始終把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到教育教學的每一個細節，把真誠和關愛送給每個學生心中。多年來，她所帶班級學生的學習成績和課外科技文化技能等綜合素質始終名列全校前茅，在省、市各項競賽和活動中都取得了喜人的成績。
在教學管理上，她堅持“嚴、真、細、實”，所帶的班級，在紀律、學習和其它活動方面向來都是全校最好的，所帶班級的英語成績始終名列全年級第一名。XX年中考，她所代班的英語成績位居全市絕對第一，并且有2名同學的綜合成績榮登全市龍虎榜。
她特別注意向老教師學習，同時注重對年輕教師以身作則，言傳身教，發揮傳幫帶的積極作用，團結帶領老師們一起做好教學、管理和服務工作。在每年新教師進校后開展的師德師風教育中，她都帶頭講課，號召大家甘為人梯，辛勤耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、奉獻的行動，實踐“三個代表”重要思想。每天處理完自己的教學和管理工作后，她虛心深入到老教師的課堂取經學習，在自己提高的同時，還注重培養提高年輕教師的教學技能，每天都要聽一堂年輕教師的課，幾年來從沒有間斷。她總是設身處地地關心著年輕老師工作和生活上的困難，傾其所能幫他們解決實際問題。即使今年年初身懷六甲期間，行動不方便了，她都努力堅持聽課從不間斷，臨產前幾天還每天早出晚歸堅守在工作崗位。
她時刻注意開展素質教育，努力把每個學生培養成高素質人才。除了結合課堂教學開展德育和思想教育外，作為分管團工作和學生工作的負責人，她經常親自和有關人員一起策劃和組織豐富多彩的團活動，使之成為實現學生“成人、成才、成功”目標的良好載體。每年五月舉行的全校校園文化藝術節，就是對學生才藝的全面錘煉和綜合展示。建校短短五年的附中，學生在國家、省、市組織的各種學科競賽中屢屢脫穎而出，近三年來有196名同學獲國家級學科競賽中獲獎。
幾年來，xxx獲得二十多項國家和省市級獎勵：XX年9月榮獲國家教育部表彰的“全國優秀教師”稱號；XX年6月被山西省委組織部授予全省中學惟一的“防控非典優秀共產黨員”；榮獲全國第
四、五屆中小學生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師，山西省優秀團干，山西省優秀青年志愿者XX年8月31日《中國教育報》第三版以“投身實踐，報效祖國”為題專文報道了她扎根基層創業的先進事跡。《新華每日電訊》、《山西日報》、山西電視臺、《山西教育報》等國家、省、市新聞媒體對她的先進事跡多次作專題報道。
作為一名優秀黨員，xxx就是這樣，時刻用優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責地履行了一名黨員和黨員干部的神圣責任，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、一流的業績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
小學最美班主任事跡材料2
張老師，女，社旗縣中等職業學校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任，三年級級段長，南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。
十幾年的職業教育生涯中，張老師憑著對事業的執著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的.尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯系注重學習興趣的培養，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態度端正，學風濃厚。
張老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業！
小學最美班主任事跡材料3
一、勤奮努力，超越自我
xxx，從教二十年，她忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，加班加點工作。以校為家，熱愛學生、團結同志。在日常的教育教學工作之余，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會，不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，是一位有進去心、充滿活力了老師。
二、認真教學，潛心教研
xxx老師為了提高自己的教學水平，不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。她堅持經常翻閱《小學語文教師》、《名師教學設計》、《優秀論文集》等教育教學類書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘地引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。注重培優扶差的工作，對于后進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在語文組的教研活動中積極觀看各種教學觀摩課和講座；積極參加各類主題培訓；積極探索，勤于實踐；做好新上崗教師的幫扶的工作，做好新課改的帶頭工作；認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的'工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高；認真組織教師們參加各項比賽活動，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，以德育人
作為語文老師兼班主任，工作瑣細而繁重。學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。她常說：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。所帶的班級班風正、學風濃，多次被評為“先進班集體”“優秀班級”“優秀中隊”。她本人多次被評為“優秀教師”“優秀班主任”“優秀輔導員”。
作為班主任她相信學生，尊重學生。善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
二十年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛從事著平凡的教育工作，讓祖國的花朵更加艷麗多姿！
小學最美班主任事跡材料4
我叫xxx，是河津市陽村中學的一名普通的鄉村英語教師。今天我的報告題目是《用青春譜寫愛的篇章》。
我出生在一個偏僻的鄉村，村子周圍就是一片黃河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后，村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。
1995年，我從一所中專學校畢業后。有一天碰見鄰家的孩子拿著一本英語書在學習，我走近一看，英語單詞旁注滿了密密麻麻的漢字，我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說：“姐姐，我在讀英語，你看我讀地怎么樣?老師說我是我們班最好的。”我聽著他生硬的土氣的似乎和英語不沾邊的英語，我久久無語。曉東又問我，老師說只要好好學英語，長大后還能當翻譯。
回到家后，我的腦海一直回蕩著曉東讀英語的聲音，我又想起了我在城里上學時，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌動了，我要讓曉東像城里的孩子一樣說一口流利的英語。
兩個月后，我如愿以償，走進了陽村中學。隨之而來，苦惱、壓力向我襲來：我不是一名專業的英語教師，專業知識欠缺，心里想，我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語的一字一句，內心矛盾。不，我不能這樣下去，我要把純正的英語交給孩子。從此，看光盤，聽錄音，走路聽，吃飯看，閑下來一遍一遍模仿。一年后，我的發音口語純正了，聽力提升了，獲得了國家認證的英語教師資格證，學生的成績也提高了。但是在不知不覺中，我的嗓子出問題了，聲音沙啞，失去了一個女孩子優美動聽的`聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。
我所在的陽村中學，交通不便。校舍簡陋，教師資源缺乏，只有8名公辦教師，學校甚至沒有一臺錄音機，一臺投影儀。我從家里拿來錄音機，自制教具，畫了大量的簡筆畫，就這樣，我和孩子們在簡陋的條件下，快樂的學習英語。為了激發他們學習英語的興趣，我和孩子們表演課本劇，劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學成績也越來越好，我也越來越受到孩子們的歡迎。
20xx年，我國的中學英語教學發生了歷史性的變革：教師課堂用語口語化“學生為主體教師為主導”的全新課堂模式給英語課堂注入了新的活力。這時，我又再一次意識到自己的弱點：是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后，30歲的我，全然忘記了自己嗓子先前的問題，忘記了醫生的忠告，毅然選擇了狠練口語，強化聽力。把自己打造成新時代一名合格的英語教師。
20xx年，我帶兩個畢業班的英語，工作緊張有序。有一天，我碰見一位家長，她神情憂郁地告訴我，她要找校長，距離中考只有一個月了，但孩子的英語老師病了課停了。當天下午校長專門來找我，他面帶難色跟我談這件事，這時我明白了校長的意圖，但是又想起自己學校家里忙的團團轉：要上課，要做飯，要照顧孩子，要批改作業，更為重要的是我的聲帶已經亮起了紅燈。拒絕吧!那個班學生怎么辦，我仿佛又看到了那個家長哀求的面孔，一番斗爭后，我挑起了這個重擔。在這有限的一個月當中，每天早上我六點起床，六點十分到教師。領讀、齊讀、示范、講解……早讀下后，又是三節英語課，午飯當早飯吃。下午又是自習，晚上批改、備課……，我忘記了一切。我的眼里只有學生，只有英語。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學生的教學任務。從那時起，我的英語教學成績一直保持在全市前五名，也是從那一時起我的聲帶長出了息肉，聲音沙啞、粗糙、發音延遲、音色改變，嚴重的時候說話感到吃力。這時，我又一次想到了先前醫生對我的忠告：如果再不注意有可能失聲，阻塞呼吸道。這段時間里，我的情緒有些波動。深夜，我仰望天空，繁星點點，我感到了我的渺小，想著我的教學生涯，想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子，但我終于向明白了，我的職業平凡，但我一定要堅守，教師的生活雖然清貧，但我精神富有。師德凝重，師愛無言。
記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業就像綿綿的春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的弟子備受鼓舞，獲得無窮的信心。愛是一種偉大的感情，它總是會創造奇跡。愛是教育成功的基礎，愛是教育永恒的主題。師愛如雨，育人無痕。多年來，我一直用自己真誠的愛心呵護學生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。
20xx年，班級里有一個叫張丹的孤兒，5月8號，是她的生日，得不到祝福、得不到愛的她在班級里傷心地哭了。我得知后為張丹同學及時舉行了“我們和你在一起”的主題班會。在班會上，全班同學為她唱起生日快樂歌，每人為她寫一句生日祝福的話，一起給她過了一個快快樂樂的生日，笑容又重新洋溢在她的臉上。可是如何能讓她長久地對自己有信心，對學習有興趣呢?我發現她的鋼筆字非常漂亮，于是我就因勢利導，給她買來了上好的鋼筆和字帖，經常鼓勵她勤加練習。不負重望，張丹在20xx年全鄉中小學生硬筆書法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎。孩子說，她獲獎最感謝的人是我。是的，愛，創造了奇跡，同時也就意味著我選擇了奉獻。在教書育人中，在19年如一日的點滴工作中，我體味到了實現自己人生價值的快樂。
我只是一名普普通通的英語教師，但我又著高尚的追求：我愿意在清晨，當黎明的曙光射進教室時，我靜候在三尺講臺旁，聆聽孩子們朗朗讀書聲，那是世界上最動聽的樂章，那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時候踏著最后一抹夕陽，完美地總結這快樂而充實的一天，這是人間最美好的時光!我愿意在夜晚的燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆記，回想著孩子們天真的面龐，耕耘著，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子之心，注定滿寫我精彩的人生!
小學最美班主任事跡材料5
xx，女，漢族，大專學歷，中小學一級教師。參加工作至今已16年，一直擔任美術、語文教學兼班主任工作。曾獲信x縣優秀班主任等榮譽稱號，多次被學校評為優秀教師、先進工作者。撰寫的論文曾獲國家級一等獎；指導學生的習作以及學生繪畫也多次在縣里、省里獲獎。
她忠誠于黨的教育事業，政治思想過硬，師德高尚，兢兢業業，時時嚴格要求自己，事事盡心盡責。她志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，因材施教、業績突出，自覺履行教書育人的神圣職責，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，懷揣著善良、真誠和責任，用心血和汗水換來了學生的尊重，家長的好評，領導的贊揚。
用愛的暖流感染學生
從20xx年8月起，xx老師一直堅守在小學教育這片土地上。有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學科也不愿意當班主任，可她卻不這么認為。經歷了十四年的班主任生活，她從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂，在快樂中她找到了自我。
“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨她與學生們親密的相處了一年又一年，慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
為人師表，不忘初心
老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的'班主任。
因此xx老師執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。注重用愛心和耐心感染學生，促使學生形成團結、勤奮、上進的優秀品質，因此，身為普通教師的她受到了學生的愛戴，家長的好評和學校的肯定。既然選取了它，她就無怨無悔。
xx老師用心做好班主任工作，家長們曾經集體贈送錦旗以表達對她班主任工作的支持，xx老師永遠也忘不了家長對她的鼓勵，同時也是對她今后教育工作的一種鞭策。
以身作則，砥礪前行
xx老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。
她刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動學習，教學質量一直位列前茅。
在工作中，帶領青年教師積極參加各類教研活動，轉變教育觀念，潛心鉆研教材，充分利用現代信息技術，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，探索切合實際的教學方法，激發學生學習熱情，增強學生合作意識，向課堂40分鐘要質量。
對于學生來說，她是知識的化身，對于同事來說，她是智慧的源泉。
潛心耕耘，碩果累累
“一切為了學生，為了學生一切”xx老師守著班主任這片土地，恪守著自我的諾言，不斷的學習著。教書與育人并舉，工作與學習并重，今后，她將繼續以更加飽滿的姿態投入到教育事業中去。
小學最美班主任事跡材料6
xxx，女，1996年參加工作，成都東部新區三岔湖小學中小學高級教師，成都市優秀班主任。在23年的班主任工作中不斷創新，堅持學生班、家長班、教師班“三劍合一”的管理模式，注重班干部培養，重視班會活動開展，充分調動家委會積極性，創建了富有特色的“書香中隊”。
注重班級管理顯成效。所帶班級20xx屆2班在20xx、20xx年連續兩年被評為成都xx區“優秀班集體”；20xx年6月該班被成都xx區三岔湖小學評為“先進班集體”；班級多次代表學校參加學區少年宮及xx區少年宮活動，并獲獎。20xx年10月，被成都xx區基層治理和社會事業局評為“20xx年xx區優秀班主任；20xx年5月，被成都xx三岔學區教育發展共同體評為“個性班主任”；20xx年9月被成都三岔湖小學評為“優秀班主任”；20xx、20xx年連續兩年被評為“成都xx區優秀班集體指導教師”；20xx年9月被三岔學區督導辦評為“優秀黨員教師”。近三年，多次被評為學區及學校優秀教師、最佳才藝教師；學區及學校少年宮優秀指導教師；師徒結對優秀指導教師等。
加強教科研促提升。論文《淺談班主任管理工作中如何貫徹德育教育》在20xx年成都市小學德育優秀論文、教學案例、教育故事評審活動中榮獲三等獎；20xx年3月，論文《讓班級成為學生自主管理的園地》在教育刊物《教師》上發表；20xx年1月，論文《小學班級管理中的“情緒”與“理性”方法探討》在《中華少年》發表。20xx年8月29日，在成都xx區三岔湖小學新教師培訓中作了題為《如何做一個新時代的`班主任》的經驗交流；20xx年9月，在成都xx區三岔鎮中心小學新進教師及班主任培訓會上，作了班主任常規工作的專題講座。20xx年10月，應邀到都xx區新民九義校培訓班主任；20xx年12月，在簡陽市第一屆中小學班主任技能大賽中，指導譚英老師參賽榮獲技能綜合、班會課、禮儀等多項大獎，本人被評為“優秀指導教師”。
歷年來，xxx老師所帶班級均獲校級、簡陽市、資陽市、xx區優秀班集體稱號。她多次在本校、本學區及外學區做班主任培訓講座，多篇德育論文獲區縣級、國家級獎勵并發表，個人曾榮獲學校及區縣級“優秀班主任”、“個性班主任”、“青年崗位能手”“優秀教師”、“優秀黨員教師”、“最佳才藝教師”等榮譽稱號，充分展現了一個教育人的情懷和擔當。
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