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紀律之星事跡材料（通用32篇）
事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。以下是小編收集整理的紀律之星事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
| 【1】小學紀律之星事跡材料 | 【4】文明紀律之星事跡材料 |
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小學紀律之星事跡材料 1
XXX同學，今年11歲，是通榆縣第一小學四年五班學生。他在學習上認真刻苦，各科成績優異；在實踐中大膽嘗試，勇于創新；在班級工作中，能出色地完成教師交給的任務。他時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。
一、品學兼優，屢獲佳績。
在學習上，他能夠嚴格要求自己，虛心理解教師的教育。從小就懂得遵守紀律，講禮貌，熱愛群眾，助人為樂；學習上勤學善思，年年成績都優秀；他熱愛勞動，積極參加學校開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質較好。他曾獲得“優秀班級干部”，“優秀少先隊員”的榮譽稱號。，此外，還積極參加各種比賽，獲得讀寫大賽一等獎，規范字書寫大賽一等獎，數學知識競賽三等獎，朗讀競賽活動三等獎等獎項。在成績面前，他從不驕傲。并不斷努力，追求更高的目標。
二、教師的助手，同學的榜樣。
無論是在家在校，他都能理解到正確思想的教育和熏陶，所以，XXX像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的`哺育下茁壯地成長。在同學中，他是一名懂事的“小大人”，教師和同學都很信任他。幾年來，他勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了教師的小助手，對教師交給的任務，他總是做得有條不紊。他處處以身作則，為同學樹立榜樣。幾年來，上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。
三、團結同學，樂于助人。
他具有很強的群眾榮譽感。他認為，僅有讓全班同學都提高那才是一件大樂事。他不僅僅和學習成績好的同學在一起談心得，交流學習經驗，爭取更大提高，還經常與其他班干部一起主動幫忙學習較差的同學。
XXX的每一個提高，都是和各位教師的辛勤培養分不開的。班主任教師給了他極大的鼓勵，每年班主任給他的評語都是：思想提高、成績優秀、關心群眾，熱愛勞動，要作同學們學習的好榜樣等等。在今后的學習生活中，他必須不會辜負教師的期望，再接再厲爭取取得更大的提高！
他就是品學兼優、樂于助人、熱愛群眾、向上的思想品質，優異的學習成績，發展的綜合素質，同學中的佼佼者！
小學紀律之星事跡材料 2
孔xx同學，女11歲，xx鎮xx小學六年級學生。她勤奮好學、品學兼優、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結同學、做事執著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。她有一顆善良真誠的心靈：在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融；在學校，對于困難同學，總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對于學習上的后進生，也是及時給予力所能及的幫忙，從不計較個人的得失。
執著地向上追求�？讀x同學追求思想向上。從呀呀學語到理解家庭啟蒙和幼兒、小學教育，孔xx同學就一向在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。她遵守校規校紀、對人講禮貌、自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得教師、家長和同學們的好評。她追求學習向上。對待學習，孔xx同學一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，遇事好問個為什么，喜歡和教師、同學討論問題，善于表現自身，展示自身。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和教師、同學展開辯論，教師看在眼里，喜在心里。她的'語文、數學、英語學習成績一向名列前茅，每一學期都被評為“三好學生”。
追求全面發展，興趣廣泛。除認真學習課本知識外，孔xx同學還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和彈琴。閑暇時總是擠出時間來看書，她喜歡看的書有《十萬個為什么》、《中國青少年百科全書》、《紙上天文館》、《格林童話》、《小學生科學知識故事》……正是由于她養成了良好的看書習慣，也促進了寫作水平的提高，她寫的習作多次作為范文在班級交流。她的繪畫在2011年壽縣青少年學生書畫展榮獲第三名，2012年xx鎮中小學硬筆書法比賽一等獎。
勇于負責。在班里，孔xx同學是教師的得力小助手，同學們的好服務員。她從小學一年級開始當選為班長，自當上班長那一天起，就用稚嫩的肩膀承擔起了一份職責。她在各項活動中總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。勞動時她總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干。有同學不守紀律了，她會及時指出來；有同學遇到不懂的問題，她會耐心輔導。對于這些，她從沒有半句怨言。
愛學習、愛思考、善于觀察、勤于實踐，堅持努力學好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社會，有必須的實踐能力，這就是孔xx——一個既有愛心、職責心和恒心，又多才多藝的優秀少年。
小學紀律之星事跡材料 3
小晗，是xx學校三年級十一班的一名少先隊員。在老師眼里他是一名遵規守紀，全面發展的好學生；在同學心中他是一個樂于助人，勤奮好學的好榜樣。
在學校里，小晗是一個遵規守紀的好學生。
他學習認真，勤于思考，積極主動，從不調皮搗蛋，不逞強好勝。他虛心好學，與同學之間相處和睦，關心尊重老師和同學，主動幫老師維持自習課的紀律，調解同學們之間的小小的摩擦，主動把自己的學習用品和學習經驗與同學們分享，在學習中和同學們一起進步是他最快樂的事情。
在家里，小晗是一個懂事的好孩子。
雖然是家里唯一的孩子，但他表現得一直很優秀，尊老愛幼，自強自立，時時處處嚴格要求自己，沒有一點嬌生慣養的行為。外出前必定和父母打招呼，從不私自外出，不單獨去僻靜的'地方，不隨便上網，對陌生人時刻保持警惕性。善于動腦，堅決制止一切丑惡，從身邊的點滴小事做起，加強個人修養，養成了一種良好的自我保護意識。在社會上，小晗是一個遵紀守法的小公民。
不但自己嚴格遵守交通規則，還時刻提醒大人“寧等三分，不搶一秒”�？吹接欣先嗽谑致房诓粫醇t綠燈指示行走時，他都會主動過去幫助老人過馬路。乘坐交通工具，主動給老人讓座，在公共場所從不亂扔垃圾，看到別人有不文明的行為，他也總是會委婉地給指出來。在小區中看到有需要幫助的人，他總會第一個跑過去，看到鄰居家阿姨有一個很小的孩子，不方便經常下樓去扔垃圾，他主動擔負起給鄰居家下樓送垃圾的任務。公共場合他不擠不搶，主動排隊，保持安靜，為此經常得到大人的夸獎。
“金無足赤，人無完人”，在以后的學習生活中，他會更加努力，不斷進步，力爭做一個自尊、自強、自重、自愛全面發展的好學生。
小學紀律之星事跡材料 4
在我們溫馨的小學校園里，有這樣一位同學，她以出色的自律性和良好的行為習慣，成為了大家公認的“紀律之星”——小紅。
小紅同學每天早晨總是第一個到達教室，準備好學習用品，安靜地等待老師的到來。課堂上，她坐姿端正，認真聽講，積極舉手發言，但從不隨意打斷老師或同學的.話，展現了良好的課堂紀律。課間休息時，她也會輕聲細語地與同學交流，從不追逐打鬧，維護了校園的和諧氛圍。
除了在課堂上嚴格要求自己外，小紅同學還非常注重個人品德的修養。她尊敬師長，團結同學，樂于助人。每當有同學遇到困難或需要幫助時，她總是第一時間伸出援手，用實際行動傳遞著正能量。
小紅同學還積極參與學校的各項活動，無論是班級管理還是校園服務，都能看到她忙碌的身影。她用自己的實際行動，為班級和學校貢獻著自己的力量，贏得了師生們的一致好評。
小紅同學的事跡告訴我們：紀律是成功的基石，只有嚴格要求自己，才能成為更好的自己。她用自己的行動詮釋了“紀律之星”的真正含義，是我們學習的榜樣。
小學紀律之星事跡材料 5
XXX同學，是XX小學XX年級X班的一名優秀學生，他以高度的自律性和良好的紀律表現，在同學中樹立了榜樣。他性格溫和，樂于助人，不僅學業成績優異，更在遵守學校規章制度、維護班級紀律方面表現突出，被同學們一致推選為“紀律之星”。
嚴格遵守校規校紀
XXX同學自入學以來，始終將學校的各項規章制度銘記于心，無論是課堂紀律、課間秩序還是集會活動，他都能嚴格要求自己，做到不遲到、不早退、不曠課。在課堂上，他認真聽講，積極發言，從不交頭接耳或做與課堂無關的事情；在課間休息時，他主動維護校園秩序，不亂跑亂鬧，不追逐打鬧，展現出良好的文明素養。
模范帶頭作用
作為班級的一員，XXX同學深知自己的言行舉止對周圍同學的影響。因此，他時刻以身作則，用自己的實際行動影響和帶動身邊的同學共同遵守紀律。在班級管理中，他積極配合班主任和班干部的'工作，主動承擔起維護班級紀律的責任，對于違反紀律的同學，他總是耐心勸導，幫助他們認識到錯誤并改正。在他的帶領下，班級紀律得到了明顯提升，形成了良好的班風和學風。
積極參與學�；顒�
除了日常的學習和生活外，XXX同學還積極參與學校組織的各項活動。無論是運動會、文藝匯演還是志愿服務等活動，他都能以飽滿的熱情和高度的責任感參與其中。在活動中，他嚴格遵守活動規則，尊重裁判和對手，展現出良好的體育道德和團隊精神。他的表現不僅贏得了師生們的贊譽，也為班級和學校爭得了榮譽。
自我管理與自我提升
XXX同學深知紀律是成功的基石，他注重自我管理和自我提升。在學習上，他制定了詳細的學習計劃并嚴格執行，確保每天都能完成學習任務并有所收獲。在課余時間，他還積極參加各種興趣班和輔導班，不斷提升自己的綜合素質和能力。同時，他還注重培養自己的興趣愛好和特長，如閱讀、書法、繪畫等，這些愛好不僅豐富了他的課余生活，也讓他更加全面和優秀。
XXX同學以其高度的自律性和良好的紀律表現贏得了師生們的廣泛認可和贊譽。他用自己的實際行動詮釋了“紀律之星”的深刻內涵，成為了同學們學習的榜樣和追趕的目標。在未來的學習和生活中，我們相信XXX同學將繼續保持這種優秀的品質和精神風貌，不斷追求卓越和進步，為班級和學校的發展貢獻更多的力量。
初中紀律之星事跡材料 1
在XX初中的校園里，有這樣一位學生，他以自律為帆，以規則為舵，在學習的海洋中穩健前行，他就是我們班的紀律之星——李。
一、嚴于律己，樹立榜樣
李同學自入學以來，始終將遵守校規校紀視為己任。無論是課堂紀律還是日常行為規范，他都能做到嚴格要求自己，從不遲到早退，課堂上專注聽講，積極發言，成為同學們學習的楷模。他的自律不僅體現在學習上，更滲透于生活的方方面面，比如他堅持每天按時作息，合理安排學習與休息時間，這種良好的生活習慣也深深影響了周圍的同學。
二、勇于擔當，維護秩序
作為班級的一員，李深知自己肩負的責任。每當班級出現紀律松散的情況時，他總是第一個站出來，用溫和而堅定的態度提醒同學們遵守紀律，共同維護良好的`學習環境。他還主動協助班主任和班干部管理班級日常事務，對于違反紀律的行為，他敢于指出并耐心引導，幫助同學們認識到錯誤并及時改正。他的勇于擔當和無私奉獻，贏得了師生們的廣泛贊譽。
三、樂于助人，傳遞正能量
李同學不僅自己遵守紀律，還樂于幫助他人共同進步。在學習上，他經常主動為成績落后的同學講解難題，分享學習方法和經驗；在生活中，他也時刻關注身邊的同學，給予他們溫暖和關懷。他的樂于助人不僅幫助了他人，也傳遞了正能量，讓整個班級更加團結向上。
正是因為有了李這樣的紀律之星，我們的班級才能更加和諧有序地發展。他用自己的行動詮釋了什么是真正的自律和擔當，為我們樹立了學習的榜樣。
初中紀律之星事跡材料 2
在XX初中的璀璨星河中，張同學猶如一顆璀璨的星星，以其卓越的紀律表現和高尚的品德贏得了“紀律之星”的美譽。
一、以身作則，引領風尚
張同學深知，作為班級的一員，自己的行為舉止直接影響到班級的'整體形象。因此，她時刻以高標準要求自己，無論是學習還是生活，都力求做到最好。在課堂上，她認真聽講，積極思考，勇于發言；在課外活動中，她積極參與，遵守規則，展現出良好的團隊協作精神。她的以身作則，不僅為自己贏得了榮譽，更為班級樹立了良好的風尚。
二、積極傳播正能量，營造和諧氛圍
張同學不僅自己遵守紀律，還積極傳播正能量，努力營造和諧的班級氛圍。她經常利用課余時間組織同學們開展各種有益的活動，如讀書分享會、心理健康講座等，旨在提高同學們的綜合素質和心理素質。同時，她還經常與同學們溝通交流，傾聽他們的心聲和需求，為他們提供力所能及的幫助和支持。她的這些努力，讓班級變得更加溫馨和諧。
三、勇于承擔責任，展現擔當精神
作為班級的紀律委員，張同學深知自己肩負的責任重大。她不僅認真履行自己的職責，還積極協助班主任和班干部做好班級管理工作。每當班級出現紀律問題時，她總是第一個站出來分析原因、提出解決方案，并帶頭執行。她的勇于承擔責任和展現出的擔當精神，贏得了師生們的廣泛認可和尊重。
張同學用自己的實際行動詮釋了什么是真正的紀律之星。她以自律為基，以擔當為魂，用自己的光和熱照亮了班級的前行之路。
初中紀律之星事跡材料 3
在XX學校初二年級的大家庭中，有這樣一位學生，他以高度的自律性和卓越的紀律表現，成為了同學們心中的楷模，他就是榮獲“紀律之星”稱號的張同學。
一、自律的典范，學習的標兵
張同學深知，良好的學習習慣和自律精神是學業成功的關鍵。因此，他始終堅持早睡早起，合理安排每日的學習與休息時間，確保精力充沛地投入到每一天的學習中。在課堂上，他總是全神貫注，緊跟老師的思路，積極參與討論，勇于提問和回答問題，展現出對知識的渴望和追求。他的自律不僅體現在學習上，更體現在生活的方方面面，如按時完成作業、遵守學校各項規章制度等，成為了班級乃至年級的典范。
二、紀律的守護者，班級的脊梁
作為班級的'一員，張同學深知自己肩負的責任。他以身作則，嚴格遵守學校的紀律要求，無論是日常行為規范還是特殊時期的防疫措施，他都能做到不折不扣地執行。同時，他還積極協助班主任和班干部管理班級紀律，對于違反紀律的行為，他總能及時、公正地指出并耐心引導，幫助同學們認識到錯誤并改正。他的努力讓班級形成了良好的紀律氛圍，為班級的和諧穩定和發展貢獻了自己的力量。
三、團結的橋梁，友誼的使者
張同學不僅自己遵守紀律，還注重與同學們的團結和友誼。他善于傾聽同學們的意見和建議，積極為班級的發展出謀劃策。在課余時間，他經常組織同學們開展各種有益的活動，如體育比賽、文藝演出等，旨在增強同學們的團隊協作精神和集體榮譽感。同時，他還經常關心幫助有困難的同學，用自己的實際行動傳遞著溫暖和正能量。他的這些努力讓班級更加團結向上，充滿了凝聚力和向心力。
綜上所述，張同學以高度的自律性、卓越的紀律表現和無私的奉獻精神贏得了師生們的廣泛贊譽和尊敬。他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的“紀律之星”，為我們樹立了學習的榜樣。在未來的學習和生活中，我們相信張同學將繼續保持這份優秀品質，不斷追求卓越和進步！
高中紀律之星事跡材料 1
小李同學，作為高二年級3班的一員，自入學以來便以卓越的自律性和嚴謹的紀律觀念著稱。他性格沉穩，待人真誠，是同學們心中的楷模。在學習上，他勤奮刻苦，成績優異；在紀律上，他更是嚴格要求自己，成為班級乃至學校的“紀律之星”。
嚴于律己，樹立榜樣
小李同學深知紀律對于個人成長和集體榮譽的重要性。他每天按時到校，從不遲到早退，即使是惡劣的天氣也從未間斷。在課堂上，他全神貫注，認真聽講，積極參與討論，從不擾亂課堂秩序。他的行為為全班同學樹立了良好的榜樣，帶動了班級整體紀律的提升。
勇于擔當，維護秩序
作為班級紀律委員，小李同學不僅自己遵守紀律，還積極協助班主任和任課老師維護班級和學校的秩序。他善于觀察，及時發現并制止同學間的不當行為，耐心勸導違反紀律的同學，幫助他們認識到錯誤并改正。在他的努力下，班級紀律嚴明，學習氛圍濃厚，多次被評為“優秀班集體”。
積極參與，展現風采
除了學習和紀律方面，小李同學還積極參與學校組織的各項活動。無論是學科競賽、文藝匯演還是體育比賽，他都能以飽滿的熱情和高度的責任感參與其中，為班級和學校爭光添彩。在活動中，他嚴格遵守活動規則，尊重對手和裁判，展現出良好的團隊合作精神和體育道德風尚。
小李同學以其卓越的自律性和嚴謹的`紀律觀念贏得了師生們的廣泛贊譽。他用自己的實際行動詮釋了“紀律之星”的深刻內涵，成為了同學們學習的榜樣。在未來的學習和生活中，我們相信小李同學將繼續保持這種優秀的品質和精神風貌，不斷追求卓越和進步，為班級和學校的發展貢獻更多的力量。
高中紀律之星事跡材料 2
小華同學，作為高三年級1班的佼佼者，他不僅學業成績優異，更在紀律方面表現突出。他性格開朗，樂于助人，是同學們信賴的朋友和學習的伙伴。他以高度的自律性和強烈的責任感，贏得了師生們的廣泛認可和贊譽，被譽為“紀律之星”。
以身作則，引領風尚
小華同學深知自己是班級的一員，也是學校的代表。他時刻以高標準要求自己，無論是學習還是生活都力求做到最好。他按時作息，保持良好的生活習慣；在課堂上，他認真聽講，積極思考，踴躍發言；在課外活動中，他積極參與，遵守規則，展現出良好的紀律素養。他的行為引領了班級的風尚，帶動了同學們共同進步。
積極溝通，化解矛盾
在班級中，小華同學還扮演著“和事佬”的角色。他善于觀察同學們的情緒變化，及時發現并化解同學間的矛盾和沖突。他耐心傾聽雙方的意見和訴求，公正客觀地分析問題，提出合理的解決方案。在他的調解下，許多原本可能激化的矛盾都得到了妥善解決，班級氛圍更加和諧融洽。
勇于擔當，服務師生
作為學生會干部的一員，小華同學還積極參與學校的各項管理和服務工作。他認真負責地履行自己的職責和義務，為師生們提供優質的服務和幫助。他定期組織班級會議和班會活動，增強班級凝聚力和向心力；他還積極參與學校的志愿服務活動和社會實踐活動，用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀。
小華同學以其高度的自律性和強烈的責任感贏得了師生們的`廣泛贊譽。他用自己的實際行動詮釋了“紀律之星”的深刻內涵，成為了同學們學習的榜樣和追趕的目標。在未來的學習和生活中，我們相信小華同學將繼續保持這種優秀的品質和精神風貌，不斷追求卓越和進步，為班級和學校的發展貢獻更多的智慧和力量。
文明紀律之星事跡材料 1
在我們充滿活力的校園里，有這樣一位同學，她以卓越的文明素養和嚴格的紀律觀念，成為了眾人矚目的“文明紀律之星”——李華。
xx同學在日常生活中，始終保持著良好的文明禮儀。她見到老師總是主動問好，對待同學也是禮貌友善，從不使用粗言穢語。在公共場合，她更是注意自己的言行舉止，從不大聲喧嘩，始終保持安靜有序。她的這些文明行為，不僅贏得了師生們的'贊譽，也為我們樹立了良好的榜樣。
在紀律方面，xx同學更是嚴格要求自己。她從不遲到早退，總是提前到達教室，準備好學習用品，以飽滿的精神狀態迎接每一天的學習。在課堂上，她認真聽講，積極思考，踴躍發言，但從不違反課堂紀律，始終保持安靜的學習環境。她的這種自律精神，不僅提高了自己的學習效率，也為班級的整體紀律水平樹立了標桿。
此外，xx同學還積極參與學校的各項活動和志愿服務，用自己的實際行動傳遞著正能量。她樂于助人，經常幫助同學解決學習和生活中的困難，贏得了大家的信任和喜愛。
xx同學的事跡，充分展示了文明與紀律的重要性。她用自己的行動詮釋了什么是真正的“文明紀律之星”，是我們學習的榜樣。
文明紀律之星事跡材料 2
在我們美麗的小學校園里，有一位同學以她的文明舉止和嚴謹紀律，成為了大家心中的“文明紀律之星”——小麗。
小麗同學不僅學習成績優異，更以她的文明行為贏得了師生的贊譽。每天，她都面帶微笑，禮貌待人，無論是對老師還是同學，都展現出極高的尊重與友善。在校園里，她從不亂扔垃圾，始終保持環境的整潔與美觀，用實際行動踐行著“保護環境，人人有責”的理念。
同時，小麗同學還是班級紀律的守護者。在課堂上，她嚴格遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與討論，但從不影響他人學習。課間休息時，她也會主動維護班級的秩序，提醒同學們注意安全，避免追逐打鬧，營造了一個和諧、有序的學習氛圍。
小麗同學還積極參與學校組織的'各項活動，用自己的行動傳遞著正能量。她樂于助人，經常幫助同學解決學習和生活中的困難，贏得了大家的信任和喜愛。
小麗同學的事跡，是我們學習的榜樣。她用自己的行動詮釋了什么是文明，什么是紀律，讓我們共同向她學習，成為更好的自己。
文明紀律之星事跡材料 3
在我們溫馨的校園里，還有這樣一位同學，他以自己的文明行為和嚴謹的紀律態度，贏得了“文明紀律之星”的.美譽——小張。
xx同學在日常交往中，總是展現出高度的文明素養。他待人接物溫文爾雅，尊重每一位老師和同學。在校園里，他從不亂扔垃圾，始終保持環境的整潔與美觀。他還經常主動幫助值日生打掃教室和公共區域，用實際行動維護著校園的衛生環境。
在紀律方面，xx同學更是我們學習的楷模。他嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到、早退或曠課。在課堂上，他認真聽講，積極參與討論，但從不擾亂課堂秩序。他的自律精神不僅體現在學習上，更體現在生活的方方面面。他合理安排時間，做到學習、休息和娛樂的有機結合，確保自己始終保持最佳狀態。
此外，xx同學還積極參與學校的各項活動，為班級和學校爭光添彩。他樂于助人，經常幫助同學解決學習和生活中的難題，用自己的行動傳遞著溫暖和關愛。
xx同學的事跡，讓我們深刻認識到文明與紀律的重要性。他用自己的行動詮釋了什么是真正的“文明紀律之星”，是我們每個人都應該學習的榜樣。
勞動紀律之星事跡材料 1
在我們勤奮向上的校園中，有這樣一位同學，他以卓越的勞動態度和嚴格的紀律性，成為了公認的“勞動紀律之星”——xx。
xx同學對勞動充滿熱情，無論是日常的班級值日，還是學校組織的大型勞動活動，他總是第一個報名參與，并且干得最起勁。在勞動中，他不怕臟、不怕累，總是默默無聞地埋頭苦干，用實際行動詮釋著“勞動最光榮”的深刻內涵。他的這種積極向上的勞動精神，不僅為班級和學校創造了干凈整潔的學習環境，也贏得了師生們的一致好評。
在紀律方面，xx同學更是嚴格要求自己。他深知勞動需要團隊合作，因此他始終遵守勞動紀律，服從老師安排，與同學們協調配合，共同完成任務。他的這種自律精神和團隊精神，為班級的'勞動活動帶來了高效和和諧。
xx同學的事跡告訴我們，勞動不僅是一種美德，更是一種責任。他用自己的行動踐行了勞動的價值，成為了我們學習的榜樣。
勞動紀律之星事跡材料 2
在XX學校的勞動實踐中，小王同學以其出色的勞動態度和嚴明的勞動紀律，贏得了“勞動紀律之星”的榮譽稱號。小王深知，勞動不僅是鍛煉身體的途徑，更是培養責任感和紀律性的重要方式。
每次勞動任務分配下來，小王總是第一個站出來，主動請纓承擔最重、最累的.工作。他從不抱怨，總是以飽滿的熱情投入到勞動中，用實際行動詮釋著“勞動最光榮”的深刻內涵。在勞動過程中，他嚴格遵守勞動紀律，按時到崗，認真完成每一項任務，從不偷懶或敷衍了事。他的這種嚴謹態度和高度責任感，不僅贏得了同學們的敬佩，也贏得了老師們的贊許。
小王還善于團隊協作，他深知一個人的力量是有限的，只有大家齊心協力，才能將勞動任務完成得更好。因此，在勞動中，他總是積極與同學們溝通交流，協調分工，確保勞動過程的有序進行。他的這種團隊精神，讓班級在勞動實踐中更加團結一致，取得了優異的成績。
勞動紀律之星事跡材料 3
小娜同學，在學校的勞動實踐中，以其卓越的勞動表現和嚴明的勞動紀律，榮獲了“勞動紀律之星”的殊榮。她用自己的實際行動，為同學們樹立了勞動的榜樣。
小娜對待勞動任務總是認真負責，無論是清理校園垃圾還是參與植樹造林，她都能以極高的標準要求自己，確保每一項工作都做到盡善盡美。在勞動過程中，她嚴格遵守時間規定，從不遲到早退，始終保持高度的責任心和紀律性。她的'這種嚴謹態度，不僅提高了勞動效率，也贏得了師生們的廣泛贊譽。
除了個人表現突出外，小娜還非常注重團隊協作。她善于與同學們溝通交流，共同制定勞動計劃，合理分配任務，確保勞動過程的有序進行。在遇到困難時，她總是能夠積極尋求解決方案，與同學們一起克服困難，共同完成任務。她的這種團隊精神和領導能力，讓班級在勞動實踐中更加凝聚有力，取得了更加顯著的成效。
勞動紀律之星事跡材料 4
在我們溫馨的校園里，還有這樣一位同學，她以勤勞的雙手和嚴謹的紀律，贏得了“勞動紀律之星”的榮譽稱號——小悅。
小悅同學對待勞動總是充滿熱情和耐心。在每一次的勞動任務中，她都能迅速進入狀態，認真完成分配給自己的工作。她不僅注重效率，更注重質量，力求將每一個細節都做到最好。她的這種認真負責的勞動態度，讓每一次的勞動任務都變得高效而有意義。
在紀律方面，小悅同學同樣表現出色。她深知勞動需要紀律的約束，因此她總是嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，不偷懶、不�；�。她以自己的實際行動，為班級的勞動活動樹立了良好的榜樣。
除了個人的努力外，小悅同學還積極發揮團隊精神，與同學們相互幫助、相互支持。在勞動中，她經常主動幫助有困難的同學，與他們共同解決問題，確保勞動任務的順利完成。她的.這種樂于助人的精神，贏得了同學們的尊敬和喜愛。
小悅同學的事跡，讓我們看到了勞動與紀律的完美結合。她用自己的行動證明了勞動的價值和紀律的重要性，是我們學習的榜樣。
紀律之星事跡材料 1
小蘇，女，20xx年11月出生，16歲，擔任區二小小學五年級五班班長。她品學兼優、多才多藝，活潑熱情，學習成績一直名列前茅，體育、電腦方面特長等綜合表現尤為突出。她從小受到嚴格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。連續被評為班級“優秀班干部”，“七好少年之之上好課”稱號。
一、班級管理以身作則，盡職盡責。
作為班長，她處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務她都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。每當老師提到她都個個都稱贊她的管理才能。她每天7：40準時到校督促大家早自習溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最稱贊的一個班級。上學期在學校開展的“文明中隊”評比中，班級獲得全校評比總分第一名。每一期的黑板報都得到老師和同學們稱贊，老師把任務交給她，馬上組織同學，找出板報的資料，然后合理排版，并安排好幾位同學的任務，把最艱巨的任務留給自己去完成，黑板報是她展現才華的園地。作為班干部及少先隊干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她能夠妥善處理好班級工作與學生之間的關系，做到學生會、班級工作兩不誤。
她和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如早自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班委的滋味。平時，xxx同學不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的完善自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。平時努力做好班級會議記錄和考勤工作，布置任務從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。
熱愛勞動，關心集體也是小蘇同學的閃光點。在學校大掃除，一馬當先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，有的同學手捂嘴，她卻用手去掏那些臟東西，她不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽工作比較繁忙。她作業完成后，回家就主動跟媽媽做飯，媽媽回不來，經常自己做飯吃。
二、學習樂于探究，勤奮刻苦。
學習上，她十分認真，一絲不茍，各項作業都是全優。上課時，她是發言最積極的一個，同學們常常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的`答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。她有大膽創新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強，所以成績穩定，總居全年級第一。在英語口語學習上，她深知農村孩子英語基礎差，課外自學從沒間斷過，她謙虛向教師請教，成績一直在班級前列。同時她又是英語教師的好助手，并多次參加學校的英語競賽活動，從中不斷提高自己的英語水平。
三、愛好廣泛，積極向上。
自入學以來，小蘇同學是一個各方面都全面發展的學生。除了掌握豐富的文化知識以外，她在畫畫等方面也稱得上是佼佼者，她畫出的各種小動物栩栩如生。她能積極帶頭能加學校的各項活動，朗誦比賽、口頭作文比賽等，而面對成績，她并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標──成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。同時在校少大隊團隊活動中親自動手準備材料，多次當過主持人，獲得師生好評。
作為一名普通的學生。在學習上，以刻苦努力的學習態度在考試中取得明顯的進步。在生活中，她以寬廣的胸懷，真誠的愛，感恩的心對待身邊的每個人，困難挫折面前，她直面人生、笑對人生，不絕望、不自卑。同學遇到難題時，
她都會耐心的為他講解，遇到挫折失敗時，她都會用心地去開導他、關心他，雖然那都是舉手之勞，如平凡的話語，但我得到的卻是不可估量的財富。
在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，她確實是一名當之無愧的校園之星。在老師眼里，她更是一名出色的學習的尖子和優秀的班級管理員。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育下，我們期待小蘇同學會做得更好。
紀律之星事跡材料 2
龍xx，女，彝族，1981年7月出生，中央廣播電視大學小學教育專業畢業，小學高級教師，現任箐門中心完小五年級班主任，是箐門中心完小的骨干教師之一。自從2001年參加工作以來，她已連續擔任了11年的班主任工作，所帶的班級多次被評為"先進班集體"。2009年，她班上的高艷同學被評為全縣"三好學生"，還在全縣中小學生"愛國主義教育"講故事比賽中榮獲優秀獎。今年的龍xx忠誠于黨的事業，始終堅持黨的基本路線、綱領和方針政策，一直扎根于山區教育，九年如一日，工作任勞任怨、精益求精，從不計較個人得失，全身心投入教育教學工作，為邊遠山區教育事業的發展默默的奉獻著自己的青春。
一、言傳身教、以身作則。
龍xx處處以身作則，為人師表，工作中認真執行《中小學德育工作規范》要求，認真貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，對工作認真負責，按時上班，不遲到、不早退，不曠工，按時參加學校集體活動，有時帶病也堅持工作。她要求學生做到的，自己首先做到。安排學生勞動時，她就帶著學生一起干，為學生做出了榜樣，在全校起到了很好的帶頭模范作用。
二、健全制度、規范管理。
要帶好一個班，建立健全制度是關鍵。在幾年的班主任工作中，龍xx組織建立健全了《班委會工作分工制度》、《班級衛生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學習幫帶制度》等，探索形成了"班級負責制"班級管理模式，規范了班級管理，提高了管理效率，同時也起到了從小培養鍛煉班干部組織能力的作用，讓他們在"學中管、管中學"。讓他們學會自己管理自己，自己約束自己，形成了較強的集體主義觀念。在學校的每次早讀、早操、衛生、紀律等檢查評比中，她所帶的班級都是名列前茅。幾年來，她所帶的班級無一例安全事故發生。
三、轉化差生、平等待人。
龍xx一向熱愛學生、尊重學生人格，與學生平等相處，從不體罰、謾罵學生，與學生建立了一種平等的、朋友似的師生關系。就是對班上的差生，她也從不排斥，而是認真調查研究問題的根源所在，努力幫助他們轉化。這學期已開學幾天了，她班上的`國菊同學還遲遲未到學校，她就步行十多里山路到國菊家進行家訪。當了解到該同學學習吃力，不想再讀書后，龍xx給她做了很多思想工作，消除了她的自卑心理，最后還是把她動員復學了�；氐綄W校，龍xx經常利用課余時間輔導國菊學習，有時還把她帶到家里做作業。幾個月下來，國菊同學的學習成績有了很大的進步，達到了中上等成績。由于工作到位，后進生轉化效果好，幾年來，龍xx所帶班級的學生都沒有流失過，學額鞏固率100%。
四、關心學生、體貼入微。
龍xx就像關心自己的子女一樣關心學生。箐門中心完小是一所寄宿制學校，她班上也有一部分學生住校，她不但關心他們的學習，而且更關心他們的生活和健康。由于住校學生多，年齡又小，很多還是第一次離開父母，生活不能很好的處理，龍xx每每都全在放學后抽時間到學生宿舍和同學們交心談心，問寒問暖，還教他們疊被子、收拾整理衣物等，讓他們從小養成了一種良好的生活習慣。班里有同學病了，龍xx總要親自帶到醫院看，有時還給他們付藥費。今年4月12日，她班上的張美、馬思菊兩個同學得了重感冒，就是她騎摩托車冒著風雨把她們送進醫院的。
五、多方協調，全面發展。
為了讓學生得到全面發展，身為班主任的龍xx總是不斷加強與各科任教師的聯系，力求更全面地了解學生的學習情況，對可能出現偏科的學生及時采取措施補救，確保學生全面發展。在抓好學校教育的同時，她還經常根據學生的特長和愛好，積極協調組織學生開展社會實踐活動，增長學生的社會見視。還充分利用周末休息時間進行家訪，爭取學生家長、社會有關部門的大力配合和支持，確保學校、家庭、社會教育得到更好的有機統一。
紀律之星事跡材料 3
xx同學在班上擔任教育部長，總是以身作則、秉公辦事，為班主任掌握班上情況提供了有力依據，也為我班良好的紀律管理獻上了微薄之力。在校遵守校紀校規，在社會遵紀守法、遵守社會公德，在家庭尊老愛幼，不做與中學生身份相違背的事，不說中學生不應該說的話。從不進入不良網吧、從不惹事生非、講究以誠待人。
xx同學富有上進心、責任心，學習認真努力、上課認真、勤勤懇懇、成績優異，熱心助人、團結同學、熱愛勞動、做事認真踏實，從不遲到、早退，是一個非常守紀律的同學，老師交給她的任務總是認真的完成，是老師的.好幫手，尊敬師長的好同學，和同學相處時總有一顆友愛的心，同學們認為她是一個品學兼優的好朋友、好知已。
她有一定的組織管理能力，對工作認真負責，是一個品學兼優的學生，是同學們的榜樣，希望在以后的工作學習中取得更大進步。
紀律之星事跡材料 4
xx今年8歲了，是我班的一名小學生，在老師的辛勤教育下，他逐步感受到了學校里的文明氣息，牢記了學校的文明禮儀常規，成長為一名講文明、有禮貌的好孩子。
在學校里，他尊敬老師，團結同學，見到老師主動問好，認真聽老師講課，積極回答老師的提問，樂意做老師的小助手，有很強的集體榮譽感；不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行；不攀折花木、踐踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校園黑板報、課桌處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優美。他開朗大方，熱情友好，主動幫助有困難的同學，總能和每一個同學和諧相處，開心地和小伙伴游戲玩耍，善于交朋友，也喜歡交朋友。
校門外他一樣尊重長輩，孝敬父母，尊重父母的意見和教導，放學后，總是按時回家，不讓父母擔心；主動幫助家長做些力所能及的事，已經學會了擺放碗筷、掃地、燒水等簡單的家務勞動；自覺養成了文明節儉的好習慣，從不浪費一度電，一滴水，甚至是一粒米；他還學會了料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放，把自己的房間料理的干干凈凈，每個周末都會主動整理自己的玩具；每天下午作業后都會把自己的書包和其他學習用品整理好。大家都夸他是個愛干凈講衛生的同學。
他還是個愛讀書的好孩子，從上幼兒園開始，每天晚上都會和媽媽一起看書學習，有時候還喜歡把自己看過的'、聽過的故事講給家長和小朋友聽。
其實在生活中，只要人人都文明一小步，我們的社會就會前進一大步。即便個人的力量是微不足道的，但我們欣喜地看到了文明的種子已在孩子的幼小心田里扎根、發芽，我想未來會成長為茂密的文明長青樹。會讓中華民族的傳統美德得以繼承并發揚光大！
紀律之星事跡材料 5
xx同學是202班的班長，在各位老師的孜孜教導下，xx同學以《小學生行為規范》為準繩，嚴格要求自己，除了勤學樂知、助人為樂、熱愛勞動之外，還是一個尊敬師長、團結同學、文明禮貌、積極向上的好學生。
作為二年級的小學生，xx同學每次見到師長都能主動立正、敬禮、向老師問好；她帶領全班同學講文明、懂禮貌，保護班級環境衛生、不說臟話，幫助同學解決難題，幫助生病的同學補習功課；她見到親戚鄰居等會用文明禮貌用語打招呼，展示了小學生良好的文明禮貌風范；在家中，她孝敬姥姥、姥爺，經常給他們捶背、撓癢癢，她心疼爸爸媽媽，能主動做一些力所能及的家務。
xx同學除了自己不說臟話、不打鬧、保護環境、愛護公物以外，還能幫助糾正少數同學的'不文明行為。有一次，做課間操后，有同學去摘校園里小樹的葉子，她馬上制止，并給他們講這種不文明行為的危害，還給他們說："你摘了小樹的葉子，小樹會疼的呀！"在她的帶領下，最后大家達到一致意見：愛護環境，保護小樹苗，爭做環境文明的小衛士！
xx同學還是一個全面發展的好學生，她愛好體育、音樂、畫畫，上學年被評為學習特優生、三好學生，在校二十四屆運動會上榮獲田徑女子組100米第三名、60米第四名的好成績。今年通過了中國音樂學院古箏專業四級考試、榮獲全國第六屆少兒美術杯年度藝術展評"優秀獎"、多次參加舞蹈演出并擔任領舞。
她雖然只是一名二年級的小學生，卻像一顆新星閃閃發光，讓這顆文明的小星星越來越璀璨吧！
媽媽的話：女兒再度當選"文明之星"，由于女兒太小，就由媽媽執筆主要事例女兒敘述，共同所寫的事跡簡介，今日發到博客上，與各位家長共勉。
紀律之星事跡材料 6
作為一名中學生，我不僅在學習上嚴格要求自己，更是力求做一個德才兼備的學子。
我，熱愛祖國，升旗儀式上一定肅立莊重；維護集體榮譽，不做違紀之事使班集體榮譽受損。嚴格遵守校紀校規，秉承學習嚴謹優良的校風。愛惜公物，愛護一草一木，珍惜糧食，準時參加學校的晨練或集會，不缺勤，亦不遲到。見到老師鞠躬問好，遇見同學微笑招呼；禮貌用語，與同學和睦相處，不爭吵，不打鬧，竭盡所能解決同學提出的問題；或與同學深入探討，一同分享學習的莫大樂趣。平日里認真聽講，勤記筆記，按時完成課內外作業；緊抓時間，刻苦學習，力爭上游，為獲得較為優異的成績而不懈努力。
我，熱愛學習，學習態度端正，勤學好問，刻苦鉆研，樂于探究，積極向上，學習成績優異。作為學習小組組長，能以自己的學習行為帶動其他人，在學習上樂于幫助他人，積極配合班級提升小組及班級的學習氛圍。
我，熱愛集體，始終抱著“今天我以集體為榮，明天集體以我為榮”的堅定信念。關心學校的建設與發展，為班級建設出謀策劃，擔任班干部，積極參與班級管理工作，并在管理工作中做出優異的成績。
我，尊老愛幼，見到老、幼、病、殘、孕主動讓座。禮貌用語常掛在嘴邊。在家中，我是父母的好孩子，主動幫父母干家務，做到關心體貼父母，聽從他們的教導，尊敬長輩。我語言文明，不講臟話。
我講衛生，不穿奇裝異服，不留奇特的發型，按學校規定穿校服，佩戴�？�。我不亂擦亂寫亂畫墻壁，自覺愛護學校公務。我愛護一草一木，不損壞教學設施。
我有良好的心理素質，能夠保持積極樂觀的`學習狀態；人際關系和諧，樂于交往；有正確的自我觀念，情緒穩定，自信樂觀，能適度的表達和控制情緒；能夠正確面對學習、生活中的困難和壓力，具有較強的奶挫能力；具有合理的理想目標，有一定的責任感，自主能自較強。
我生活簡樸，節約意識較強，愛護學習用品、生化用品，愛護公物。平時節約用水，愛惜糧食，不攀比穿戴。
我熱愛大自然，積極參加環�；顒�。熱愛勞動，主動承擔學校、家庭的勞動任務，認真完成班級的值日，起帶頭作用。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。讓我們每個人都播種下文明的種子，收獲燦爛的明天.
紀律之星事跡材料 7
文明禮貌是中華民族的優良傳統和高尚品德，作為少先隊員的我一直努力爭做文明小標兵，為弘揚中華民族的傳統美德貢獻自己的力量！
在班上，我帶頭起到文明示范作用，能夠很好地使用文明禮貌用語，如：你好、請、謝謝等等。遇到同學或者同齡人時我總要說聲“你好”；遇到老人時便會有禮貌地叫聲“爺爺奶奶好”；遇見了老師我會敬禮道聲“老師好”。在學校，我嚴格遵守校規校紀，使用文明用語。養成良好的行為習慣。與此同時，我還積極維護教室環境衛生，努力為同學們排憂解難。
記得有一個星期天的下午，我和幾個小朋友在一起滑冰，回家的時候，一個小朋友的鑰匙找不到了，看到他很著急的樣子，我就一塊幫他找，但是找了很長時間都沒有找到。為了不讓大人擔心，我就讓他先給家里打了個電話，他的媽媽來了以后了就把我們送回了家，并說再配一把就行了。回家吃飯時，我想：鑰匙丟了找不到是很危險的，要是讓壞人撿到了那就麻煩了。想到這里，吃過晚飯后就讓媽媽帶我拿著手電去下午玩耍的地方，在他去過的地方又重新仔細找了一遍，最后在廣場的草叢中找到了他的鑰匙。我當天晚上就把找到的鑰匙交給了他�？吹剿吲d的樣子，我心里也感到很高興，并決心繼續做好人好事，幫助身邊的人為樂。
記得還有一次，我和幾個小朋友在外面玩，突然刮起了大風，氣溫突然下降了，一個小伙伴的家住的比較遠，我就把我的衣服脫下來讓他穿上回家了�；丶液�，我打了幾個噴嚏，回身發冷，媽媽說我可能感冒了，一量體溫38。5度，媽媽趕緊讓我躺到床上休息，并讓我吃了退燒藥。小伙伴的媽媽給我送衣服時看到我感冒了，心里非常過意不去，非要帶我去醫院好好看看，媽媽說沒關系，休息一下就好了。我也說沒關系，明天就好了。小伙伴的媽媽說我真是個懂事的好孩子，聽了她說的`話，我心里美滋滋的。
在家里，我孝敬長輩，體諒父母，不挑吃穿，愛惜糧食，經常幫助父母做一些力所能及的家務活。
在學校，我尊敬師長，團結同學，積極制止罵人、打架等一些不文明行為，并嚴格遵守學校的各項規章制度。
在社會，我遵守社會公德，遵守交通法規，樂于幫助有困難的人。每次外出坐公交車時，我都能夠積極主動地給需要幫助的人讓座位。
構建和諧社會，就要從小做起，培養出良好的道德品質�？措娨暤臅r候我發現，“和諧”是新聞中反復出現的詞匯，“促進人與自然的.和諧”，“社會更加和諧”，等。所有這些“和諧”，如春風拂面，讓人備感親切。讓我們從小做起，從自身做起，為構建和諧社會而貢獻出自己的力量吧！
紀律之星事跡材料 8
我叫小莊，來自嶗山三中初一、2班，在班里擔任宣傳委員、英語課代表，擅長書法、繪畫、小提琴、乒乓球。我謙虛開朗，勤奮好學，學習成績在班里一直名列前茅。我遵章守紀，責任心強，作為班干部，我能以身作則，主動幫助老師做好班級管理工作，具有很強的組織管理能力，是老師的得力助手。我愛好廣泛，品學兼優，曾多次參加過嶗山區、青島市組織的書法、繪畫比賽，并取得優異的成績，在班級管理中發揮著積極的榜樣作用。我助人為樂，尊敬長輩，熱心社會公益活動，深得老師的信任和同學們的擁護。我在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好少年。自上學以來，我曾多次獲得學�！叭脤W生”、“中韓街道三好學生”、“嶗山區十佳少年”等榮譽稱號。20xx年10月，在嶗山區20xx年中小學生合唱比賽中獲得小學組一等獎；20xx年12月，在青島市第十八屆中小學生藝術節匯演比賽中獲二等獎；20xx年6月，被評為中韓街道三好學生；20xx年7月，參加“未來之星”全國優秀特長生推選活動，獲山東賽區小提琴類小B組金獎；20xx年12月，電腦繪畫作品《輝煌中國六十年》獲嶗山區一等獎；20xx年3月，取得中國藝術科技研究所軟筆書法七級證書；20xx年5月，又積極參加了青島市第二屆書寫規范漢字軟筆書法比賽；20xx年6月，被評為嶗山區“十佳”少先隊員；20xx年8月，我又順利通過中國音樂家協會音樂考級小提琴八級考試。20xx年10月，獲嶗山三中硬筆書法比賽一等獎。我是老師和同學們公認的一名德智體美勞全面發展、品學兼優的好學生。
一、刻苦學習，勤于思考
升入初中后，我逐步適應了緊張與忙碌的初中生活，養成了善于學習、勤于思考的良好習慣。我時時處處嚴格要求自己，上課認真聽講，積極動腦思考問題，踴躍回答老師的提問，做到有疑則思，不懂就問。放學回家，總是自覺主動地完成作業，書寫認真工整。每一學科的自學指導書，我都能認真學習，獨立思考，找出竅門，增強學習的科學有效性，鞏固和提高學習效果，為了拓展知識空間，我喜歡讀課外書，從豐富多彩的課外書中汲取營養，充實自己。我每年都精心為自己選訂五六種自己喜歡的報刊，以滿足我對精神食糧的渴求。經過半個多學期的努力，我各科成績在全班名列前茅。
二、關心集體，認真負責
作為一名班干部，我時刻不忘自己的職責，時刻嚴格要求自己，時時以集體榮譽為重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其我同學。我嚴格按照《中學生守則》《中學生日常行為規范》的要求來管理和約束自己，不遲到，不早退，有事請假。我參加集體活動最踴躍，每次辦黑板報，我都能帶領板報小組成員想辦法，辦出特色。對于班級安排的`工作和活動，我總是盡自己最大的努力認真辦好，不給集體和自己留下遺憾。我還注意團結和幫助同學，在學習小組內主動帶領同學一起學習，一起攻克困難，在全班倡導了團結友愛、好學的良好風氣。
三、迎接挑戰，磨練自己
我雖然是個獨生男，但從不自己嬌慣自己，總是主動迎接各類挑戰，不斷磨礪自己。積極參加學校組織的文藝、體育活動，積極撰寫征文。在家里，我不像一般的小孩子那么嬌貴，我孝敬長輩，待人有禮貌，主動幫助父母承擔了部分家務，如自己打掃房間、洗衣、洗鞋子，幫助家長擦地擦桌子等，我樣樣都是父母的好幫手。
四、愛好廣泛，品學兼優
我不僅學習成績優秀，尊老愛幼，團結同學，而且愛好廣泛。我愛好小提琴、繪畫、書法、乒乓球。我充分利用業余時間參加特長培訓：每天晚上寫完作業后，總要堅持練會兒小提琴，到了周末，充分利用休息的時間，外出參加乒乓球、小提琴、利文英語的特長班培訓；有時，還要參加軟筆書法訓練。參加這些特長培訓雖然很辛苦、很累，但我從來沒有一句怨言，總是有計劃、有步驟地按照學習時間表，嚴格要求自己，克服一切困難，爭取全面提高自己的綜合素質。
“一份耕耘，一份收獲”，我不僅學習成績名列前茅，我在特長培訓方面成績也較為突出。多次受到了教練員、老師和朋友的高度贊揚。在家里，我是爺爺奶奶、爸爸媽媽放心的求學上進的好孩子；在學校，我是老師和同學們公認的一名德智體美勞全面發展、品學兼優的好學生。
我就像一枝剛剛露出水面的天真可人的小荷，虛心而堅韌，相信經歷風霜雨露洗禮之后，我一定會更加茁壯成長，成為祖國的棟梁之才！
我的座右銘是：我勇敢！我自信！我能行！
紀律之星事跡材料 9
提到六（5）中隊的朱xx，大家都會嘖嘖稱贊，夸獎他是一個成績優秀、文明守紀、嚴于律己、待人友善的好隊員。他擔任六（5）中隊的中隊長，熱愛學習、努力地為班級服務，多次被評為學校的班星和光榮升旗手，年年被評為“三好學生”。
朱xx像愛家一樣愛著學校、愛著自己的中隊、愛著身邊的每一位同學。每天，他愉快地到校上學，和同學們一起學習、玩耍，經常以身作則做好中隊的安全宣傳工作。比如，他教育隊員不要在教室旁邊的欄桿上攀爬，這樣既不文明更不安全；告訴同學們不能隨意有手觸摸開關，保護自身安全等。走出中隊，朱xx時刻關注著校園里同學們的安全行為。當他看到有隊員在升旗用的高臺上跳下去時，他立刻去制止，并向大隊部反映這一情況；。
他還是家庭安全行動的`實踐者，外出活動時總要關照媽媽跟緊大家，以免失散；叮囑開車的爸爸，不要喝酒行車、不要開車接打電話，要遵守交通規則等，被爸爸媽媽譽為“安全行動小模范”。他還積極閱讀關于安全知識的書籍，認真聽取學校舉行的“交通安全知識講座”，防安全演習、參加安全知識競賽等，具有較強的安全意識，并能運用所學知識發現安全隱患。
暑假期間，他進入社區，參加了“小小交通安全協管員”活動，并積極撰寫征文，被學校展出在櫥窗里，還獲常熟市小學生安全知識競賽三等獎。他不光自己做到，更不忘積極向同學們和家長宣傳安全知識。每學期開學初，他都配合學校大隊部，向家長、同學分發安全知識宣傳單，提醒大家執行“綠色上學行動”；他和中隊干部們一起，出謀劃策，籌備“安全伴我行”主題隊會，通過生動活潑的活動，讓大家銘記“安全”的重要性；他還履行“小輔導員”職責，利用晨會、班隊會時間，教友誼中隊的小朋友唱安全童謠、看安全圖片等。被學校少先隊大隊部授予“自護章”、“自理章”等雛鷹獎章。
紀律之星事跡材料 10
藍xx有一個崇尚文明、積極、相敬相愛的家庭。夫妻敬業愛崗，勤奮上進，十個月的兒子乖巧可愛，他們一家人嚴于律已，寬以待人，就是在這種和諧文明的氛圍中構建出幸福快樂的和睦家庭。
一、愛國守法，崇尚科學
藍xx一家共有三口人，丈夫是一名建筑工程師，還有一位十個月大的兒子。夫妻都是遵紀守法的好公民，一向以來都未發生過任何違紀違規的事情，良好作風經常受到鄰居的.贊揚。該家庭在生活中一向以來都相信科學，尊重科學，依照科學規律辦事，反對封建迷信。并且經常向周圍的人宣傳科學知識，掃除迷信危害。
二、愛崗敬業、任勞任怨
藍xx作為縣外經貿局辦公室副主任，日常工作較繁瑣，她依然兢兢業業，盡心竭力的做好自己的本職工作，在縣外經貿局工作七年來，業務潛力強，工作認真負責，受到領導和同事的一致贊揚。丈夫陳凱作為一名建筑工程師，工作作風認真踏實，任勞任怨，以工作至上為原則，對工作高度負責，得到了廣泛好評。
三、夫妻和睦，尊老愛幼
丈夫平時工作重，在單位時間多，照顧家庭的精力相對較少。藍xx對此總是理解、支持，從無怨言。她不僅僅做好單位事外，把家務事也處理的妥妥當當，讓丈夫兒子有一個溫暖溫馨的家。對于孝敬老人、養育孩子，她與丈夫一起商量，互相配合，二人互敬互愛互商互諒，成為人人羨慕的模范夫妻。
四、團結鄰里、熱心公益
藍xx一家人在鄰里間有著很好的人緣，他們在生活中熱心、善良，與鄰居能夠和睦相處，經常給予鄰居力所能及的幫忙。此外，他們都很支持公益的開展，不僅僅為困難群眾災區人民捐款捐物，并經常利用休息時間參加公益活動。
“家和萬事興”，一個和睦的家庭之所以和睦，總結出一條經驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。在藍xx的家庭里，家庭成員之間有一個能相互理解、和睦相處的生活氛圍；有一個熱愛生活、積極健康的生活態度。
紀律之星事跡材料 11
小樂同學是一個“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀學生。
在學習方面，小樂認真刻苦、嚴格要求自己。課堂上用心聽講，積極舉手發言。課后能按時完成家庭作業，并能自主學習。連續幾個學期考試成績名列全班第一，起到了榜樣作用。
在品德方面，小樂同學誠實善良、寬容大度，尊敬師長、樂于助人。在汶川大地震及其它幾次賑災捐款中，她積極參與，捐出了全部零花錢，獻出自己的一份愛心。在學校，當同學在學習和生活中遇到困難時，她會熱心幫忙。比如，班里有個同學因病無法到校上課，她就利用課余時間去探望并幫她補課。小樂有很強的團體榮譽感，積極組織同學參加學校舉辦的各項活動，如黑板報比賽、合唱比賽、早操比賽等，多次取得好成績，為班級爭得了榮譽。在家里，她更是爸爸、媽媽的'小助手，主動干些力所能及的家務事，并學會了幫忙父母照顧年邁的外婆。
小樂愛好體育，身體素質優秀。她和其他同學配合，在歷屆校跳繩比賽中取得名次，為班級爭了光。她堅持舞蹈訓練，已獲得北京舞蹈學院六級證書。她愛好廣泛，動手能力強，曾在科技競賽、繪畫、硬筆書法比賽中獲得名次。
紀律之星事跡材料 12
xx同學工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的赤子之心，換來了同學們的信任和支持，當他們的那個小組掃地時，她會分配好每個人要做的事，然后把地掃干凈，每次都不會扣分。在每次小組的`操行分評比時他們那個組基本上都是第一，直到這周他們那個組是獲得第一名最多的一個組！
xx同學的學習成績并不是很優秀，但她養成了良好的學習習慣，學習專心，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，如果有同學問她問題，她會不厭其煩地為同學講解，她自己也從中獲得了很大的進步。
對于老師和學校團委部布置的各項任務，她總是積極認真地去完成，力求快而好。這次新團員入團也是她在負責她把所有要填的給同學說清楚，然后讓他們自己寫如果還有不懂的她會幫他們填上。
她就是這樣一位普通的同學，總讓同學們情不自禁地為她鼓掌！
紀律之星事跡材料 13
人的一生，一是學做人，會做人；二是學做事，會做事。而無論是做人還是做事，都離不開誠實守信的基本原則。誠信，是道德規范的重要內容，是做人之本、辦事之根。人若有誠信，萍水相逢的陌生人也會肅然起敬。誠實守信，對民族、國家有利，對自己也不吃虧。
誠實，才能互信；守信，才能共同發展的基礎。在政治思想方面，誠實守信,主要表現為對黨、對祖國、對人民、對自己所追求事業的忠誠與信念；在職業工作方面，主要表現為誠實勞動、求真務實、遵紀守法；在經濟生活方面，表現為公平交易、信守合同、誠懇服務；在日常生活方面，則表現為人為善、坦誠相待、團結互愛、助人為樂等真誠的人際交往。總之，誠實守信，是一種內涵豐富的道德準則。
在我二十們七年的教育生涯中，時刻對學生報以誠信。只要是說過的話一定會向學生兌現。
小王的轉變就是我眾多誠信教育案例中的一個真實的故事。小王，一個單親家庭的孩子，父親因在老家交通肇事外逃到異地與他的媽媽重組了新家后，有了小王十年后案發，爸爸入獄。當時他才十歲，對于一個十歲的孩子，親眼看到自己的爸爸拷上冰冷的手銬，對他的內心會產生多大的`影響，他在自己的人生道路上是否能夠站穩，并一路走好呢？時間證明了我的擔心是有必要的。
小王由原來一名成績優秀的學生變成了偷拿媽媽和同學錢的孩子，面對這樣一個特殊的孩子，這樣一個可憐的孩子，我決定用誠信來打動小王。答應小王作業寫好就為他貼一顆紅星，我獎給了小王；要求王勇在室外不打鬧就為他講一個故事，我送給了他；教育他說話算數，就和他一起做游戲，我滿足了小王。在用自己親身做法感染小王的同時，告訴小王也要像老師一樣做一個誠實守信的人。一學期下來，我看到了他的轉變，但我覺得還不夠。澆樹澆根，育人育心。于是，我找了一個合適的機會，在小王生日那天，給他買一個小生日蛋糕，中午放學后，我和同學們一起給小王過了一個快樂的生日。在蠟燭點燃的那一刻，生日歌響起的瞬間，我看到了，小王的眼睛濕潤了。許個愿吧，小王哽咽著說，“我明年還想過生日�！睂τ谝粋�缺少父愛，家庭殘缺的他，我知道這是他發自內心深處的想法。此時我己經感受到誠信給小王帶來的快樂，友情給小王帶來的決心。
我悄悄的對小王說：“如果你能從心里徹底的改掉拿錢的毛病，老師就請你到家中做客，為你過一個更加難以忘懷的生日。”小王不做聲，只是一個勁的點頭。
在誠信的呵護下，小王也能和其他同學一樣健康的成長。在教育教學中堅守誠信，對學生的每一個承諾都如實兌現。有一次周末我答應給一個學生補課，恰巧我的胳膊摔折了，為了不讓學生失望，我硬是挺著去給學生補課。
紀律之星事跡材料 14
我叫小李，女，10歲。聰明活潑，乖巧可愛，老師同學都十分喜歡我。我擁有一顆無比真誠的心，正是擁有了這顆誠信的心，才使得我的行為、品質得到老師和同學們的贊揚，在贊揚和肯定中心靈不斷得到凈化、行為不斷得到鞭策，在日常生活學習中，我的誠信給同學們起到了率先垂范的作用。
我為人誠實，從不說謊。我即使由于自己不小心，自己做錯了事，我也從來不會隱瞞自己的過失，把事情真情告訴老師、同學并勇于承擔起自己因過失應付的責任。那是在二年級時，一次語文考試過后，我發現自己的試卷上有一處錯誤，老師沒批閱出來，我毫不猶豫地告訴了老師。有同學問我：“你為什么要這樣做呢？再扣掉這兩份，你這次就只得94分了，難道你不難過嗎？”我搖了搖頭對那位同學說：“這次雖然只得了94分，但以后我會加倍努力的！·”還有一次，爸爸買來了只新的電熱水壺，我非常喜歡，就立即拿到廚房注滿了水，在關水龍頭的時候，我無意間把壺浸在了有水的盆中，拿出來后把壺放在了加熱盤上，通上電，不一會兒水水壺就燒壞了。爸爸下班后，聞到一燒焦的味道，就問這是怎么回事？我主動的向爸爸說明了原因。爸爸聽后，用手輕輕地拍拍我的肩膀說：“沒關系，孩子，壺壞了，我們可以花錢再買，但是你的誠實，是用金錢換不來的！”
信守諾言，也是我的優秀品質。一個星期天，我和媽媽準備去看姥姥，長時間沒見到姥姥，心里別提有多高興了。我剛走到門口，我愣了一下，“不對呀，昨天已經約好了要和小朋友一起玩的呀！”我自言自語，于是，我說服媽媽，向廣場跑去。
我用自己質樸的言行，向同學們展示了當代小學生的風采。
在與同學交往過程中誠信，從來不食言，答應同學的事情一定做到。如果因為自己能力方的原因沒有做到，我會誠懇的給同學說“對不起”，給同學講明沒有做到的原因，請求同學們原諒。在考試的時候一直是老老實實，認真答卷，從來不和同學們交頭接耳，即便有的同學想問我答案，我都能夠做到用“眼神”謝絕。考試完畢我會仔細的給同學講解答題思路，并不時的進行誠信的引導和教育。
自從我入學以來，從不沒有遲到或者早退，從來沒有不完成作業，更沒有晚交作業的行為。在老師給的工作中，我都是按時保質保量的完成，從不推諉，做到答應老師的事情一定做到。我對自己要求非常嚴格，在4年的學習生活中，我養成了良好的道德品質。我認為要想成為一個誠實守信的。人，首先要嚴于律己，絕不能做損害人民和社會的`事情。我熱愛祖國，熱愛人民，始終不忘自己是一名中國少年先鋒隊的隊員，主動關心國家大事，注意學習時事政策，在家長的引導和教師的培養下，積極提高自己的是非辨別能力。我經常和爸爸一塊看新聞，奧運會上五星紅旗的一次次升起會令我激情澎湃，災區兒童的現狀會令我傷心落淚…我覺得作為一名小學生，僅僅學習成績好是遠遠不夠的，從小學會誠信做人，培養高尚的情操，養成良好的行為習慣的行為習慣更為重要。我是這樣想的，也是這樣做的。我時時以高標準要求自己，誠信做人，贏得了老師的信賴，同學的..尊重。
自古有“欲成才，必有成人”這一說法，誠實守信是做人的根本準則，是人生成功的基石。我就是這樣一名誠實守信的學生。作為學習委員的我，平時每天記錄同學們的行為，一旦發現有同學不守規則，我就像小老師一樣，耐心地指出她的缺點。輪到我當值日班長的那個星期，我總是第一個到班級，站在講臺上靜靜地等著同學們的到來，然后進行晨讀。每當我發現班級宣傳部的同學在出黑板時，我就主動留下來，一起和他們排版，書寫。當有同學叫我早點回家時，我輕輕地說：“沒關系，這也是我的工作。”樸實的話語中透露出我對工作的摯愛。在和同學相處中，我始終記住老師說的一句話：對待同學要像兄弟姐妹一樣。當旁邊的同學正在為忘帶橡皮、鋼筆著急時，我總是悄悄地送到同學的手里。有一次，發現我的同桌眉頭緊皺，一問，才知道有一道數學題不會做，于是，我就坐下來耐心的對他講解，當他第一遍聽不懂時，我又不厭其煩地向他講解第二第三遍，直到他聽懂為止。由于我的真誠，我的熱心，同學們都愿意反自己的心事說給我歌后，我既是他們的朋友又是他們的小老師。老師布置的作業，我總能認真完成，因此，我的成績在班里名列前茅。有幾次，考試成績不是很理想，但我從不對家長隱瞞，還會自覺告訴家長錯在何處，為什么錯了。每次過馬路，我總是自覺遵守交通法規。我還監督身邊的大人，不能闖紅燈；我從不亂丟垃圾，即使在無人處，我也決不隨地吐痰。我說，這是學生行為準則規定的，我們一定要做到的。儲蓄罐里的錢我從不亂拿，因為我答應過媽媽不亂花錢。但無論在家里還是學校里，從不推卸責任。因為我說過，我要做一個誠實守信，敢于擔當責任的人。我懂事明理、講誠信，深得班主任老師的信賴：“你辦事，我放心！老師的話是對我最高的嘉獎。
我相信我會用自己的行動來實現自己的夢想，會認真履行誠信的使命，走到哪里就把誠信的種子播撒到哪里！
誠信是為人之本，沒有誠實何來尊嚴？失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。我講誠信，所有我不愁校園無知己，我的朋友都說我值得深交。今天，我有幸獲得了誠信之星的光榮稱號，謝謝老師及同學對金的理解和信任，我將一如既往地說誠信之言，做誠信之事，走誠信之路，并以自己的實際行動去帶動更多的同學加入誠信的天地中來！謝謝大家！
紀律之星事跡材料 15
在我們現代社會中，城市馬路不僅僅是人和物體位置移動的通道，同時也是體現一個國家或地區的文明程度的檢驗場。我是xx高新區xx小學五年級一班的xx同學，是一名優秀的少先隊員，也是中隊長，是學校的優秀中隊長。
我從一年級到現在都是在xx小學就讀的，在這幾年間我參加了很多的活動，從進學校的第一天老師就教我們學習《小學生日常行為規范》《交通法律法規》，有時學校請了交警隊的叔叔來給我們上交通安全知識課，讓我們當“小交警”，我還組織同學們學習了小交警韻律操；有時到多媒體教室看警示教育片；有是當“紅領巾廣播站”的交通安全知識的小播音員；有時組織我們全校學生做安全逃生演練等等。每次學校組織校外大掃除，同學們有的亂跑，有的追逐嬉戲，我總是能自律，還能善意地提醒同學：注意交通安全。大掃除結束時我能第一時間整理好隊伍，讓同學們按交通規則行走，做到安全第一。到現在已經學習了五年了，在學�？鞓返膶W習和生活，讓我學到了不少知識，成為了一個遵紀守法，文明有禮的小學生。
學校在我在校的這五年來，從未發生過一例重大安全事故，每天放學時，老師都要親自帶著我們排隊出校門，看到我們走完以后，才回家，我感受到了學校對我們的`真切關心。每天，耳邊總是響起優美的鈴聲，一個甜美的聲音時時提醒我，在不同時間，不同場合要注意自身和他人的安全。溫馨地提醒每一位學生不要在操場上追逐打鬧，上下樓梯靠右走，不推拉、不擁擠,上、下學途中遵守交通規則……
我覺得學校的安全教育細致入微，時時處處可見，真正的關心到了我們每一名小學生，是學校給了我們一個安全文明的環境，讓我們安安心心的學習，放放心心上學和回家并養成了良好的文明習慣。
作為班干部、一名少先隊員，我嚴格要求自己的同時，還幫助其他同學主動學習和遵守交通法律法規及注意事項，幫助新入校的小同學講解遵守交通規則的相關規定，讓他們知道，這樣做都是為了我們自己的安全和快樂的成長。老師、爸爸、媽媽都夸我長大了，懂事了，我很高興。我心里一直在想：我一定要好好學習，用我學到的知識和文化武裝自己，長大以后，做一個有用的人，來回報社會和國家，建設我們美好、文明、和諧的家園。
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