小學教師優秀班主任主要事跡材料（精選13篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學教師優秀班主任主要事跡材料，希望對大家有所幫助。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 1

　　xxx，女，小學一級教師。麻丘小學語文教師兼班主任，擔任班主任工作已九年，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出。2014年5月，被評為“區骨干教師”；2015年南昌市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。

　　個人風采：作為一位普通的青年鄉鎮教師，xxx以自己的努力踐行了就業時的承諾，關心每位學生，奉獻一片愛心，深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，她對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的'寬容、理解、信任和關懷。多年來，她所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 2

　　xxx，女，本科學歷，是伊金霍洛旗xx小學一名普通的數學教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、同事們的贊譽，學生和家長的認可，努力為班級創造良好的學習環境和育人環境。

　　自20xx年參加工作，一直在教學崗位上奉獻自己，擔任數學教學、班主任工作兼學校教研主任。

　　6年前，帶著理想xxx走上了夢寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學，在一個全新的工作環境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。學校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態面對學生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。

　　6年來，憑借著對教師事業的熱愛，把自己的'青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業上，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，學生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養大賽中榮獲第一名。榮譽不代表她對工作的態度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 3

　　xx，20xx.07.01畢業于內蒙古科技大學包頭師范學院小學教育。20xx.09—20xx.07就讀于內蒙古科技大學包頭師范學院。20xx.09—至今就職于內蒙古伊金霍洛旗xx小學。

　　主要事跡

　　她作為一名普通且平凡的小學語文教師，卻一直用自己對學生的愛心及對工作的認真，努力肩負起自己作為教師教書育人的職責。

　　為了讓每一個學生在課上都能學有所獲，課下她認真鉆研教材，精心制作課件，課上她全情投入到教學中去。

　　面對六年級學生時，為了使全班同學都有事可做，有事可管，她在班級里實行學生自主化管理。學生既當管理者，又當執行者，充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的一學期，她面對一年新生時，嚴格要求學生，使學生養成良好的行為習慣，做一名講文明懂禮貌的孩子。

　　在xx小學五年的時光轉瞬即逝，轉眼間她在這里迎來了新的'挑戰，今年她將帶著她的一（1）班開始新的旅程，相信她會用自己的愛心與耐心引領每一個學生，與這些小幼苗們腳踏實地勇敢前行。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 4

　　xx，漢族，女，本科學歷，小學語文高級教師，從教以來一直擔任班主任工作。二十多年來，她始終保持著一份初心，默默耕耘在教學一線。她是一位愛生敬業、廉潔從教、無私奉獻、真誠的教育者，曾先后被評為廣州市優秀班主任、新塘鎮優秀教師，所帶班級多次被評為學校文明班集體；輔導學生參加各項競賽，也獲得不錯的成績。是一位經驗十分豐富的班主任！

　　1、重視班級文化建設，積極發揮文化陣地的育人功能

　　作為一名班主任，她深知課堂是學生學習的主陣地，而學生則是班級文化建設的主力軍，營造良好的班級文化氛圍對班集體的凝聚力以及良好的學風、班風形成著不可估量的作用。多年來，她通過讓給學生參與到班級文化的建設的整個過程，不僅讓學生增強了動手能力、合作意識，同時也培養了他們熱愛班集體、建設班集體、服務班集體的意識。

　　2、以班會活動為載體，為學生搭建展示的平臺

　　胡老師十分注重主題班會的實效性，每次活動務求讓每個學生都能得到一點收獲。每周一的班會內容豐富，形式多樣。既有嚴肅的主題教育，也有寓娛樂性與教育意義為一體的'“故事大會”、“情景劇表演”、“傳聲筒”等，還有利于增強團結合作的團體活動，如“詩歌朗誦會”、“拔河比賽”、“手抄報創作與評比”等。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展，從而逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、以愛為橋，傾心教育，促進學生健康成長。

　　擔任班主任以來，胡老師一直把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。無論學生犯了多大的錯誤，她總能心平氣和地對待他們，對癥下藥。另外，她將更多的愛與關懷給予學困生，循循善誘，讓他們感受有溫度的教育，讓愛撒滿教室的每一個角落。

　　4、用良好的師德影響學生，身正令即行。

　　作為一名教師“學高為師，身正為范”。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”因此，在工作中，胡老師特別注重言傳身教，要求學生做到的，她首先做到。班上的大事小事，她總愿為同學們做出典范。

　　5、以關愛轉化待優生。

　　胡老師始終堅信每個學生都是獨特的，每一位學生都是一朵含苞待放的花兒，只是每一位學生的花期不一樣，只要用心呵護和栽培，他們也一定能綻放出屬于自己的精彩人生。這些年來，在胡老師的關懷和溫暖下，不少待優生都得到不同程度的進步，獲得家長的一致好評。

　　作為一名班主任，雖然不能保證每一個學生都成才，但她會盡自己的全力讓每一位學生都成人，成為對社會，對國家有用的人。在班主任的崗位上，“立德樹人”任重而道遠，她將繼續全力以赴努力前行！

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 5

　　承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。

　　小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。

　　我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的。現在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。

　　一、愛生應如子

　　愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長。”

　　二、批評講藝術

　　十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。

　　記得四年級我剛接班時，發現有一個叫小樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個小樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發現他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順水推舟讓他負責班級室內外的衛生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發現他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，并囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也好了不少，作業也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業，講了他進步的事情，同學們一致推選小樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉做貢獻”，看著學生的`轉變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。

　　三、方法要科學

　　班級管理是一門學問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優秀的班集體的方法。

　　1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典范。

　　2、配好班干部。

　　3、建立家訪制度。

　　4、經常和科任老師聯系。

　　5、樹立學生典范。

　　以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節做好，就會取得驚人的效果。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 6

　　xx，20xx年畢業于哈師大英語教育專業，教齡19年，黨齡15年。現任20xx級六年一班班主任。曾獲哈爾濱市“四有”好教師、哈爾濱市師德先進個人，哈爾濱市黨員先進典型，最美班主任等稱號并多次獲校記功獎勵，現承擔哈一五九中學六年組組長工作。

　　作為哈一五九中的一名黨員教師，她認為把每一件事情做好落實好，把應盡的責任承擔起來就是自己的本分。在寂靜的夜里，一盞小小的臺燈倔強的亮著，時不時的傳來指尖敲擊鍵盤的聲響，桌案前的身影并不高大，卻代表著一名普通教師對事業的熱愛，對教育的熱忱，對學生的責任，從而迸發出強大的力量。

　　作為一名班主任老師，王老師勤勤懇懇、任勞任怨、顧全大局，在中考中班級成績均在全年級名列前茅。在剛剛結束的20xx年中考中，所帶二班省市重點率近60%。她用她的付出，將整個班級的師生凝聚起來。她將滿腔的愛賦予學生，相信每一顆純凈的種子都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。

　　王老師一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的'心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。多年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……愛心得到了愛的回報，已經畢業的學生對她說“您是我遇到最貼心的老師”，畢業生家長對她“遇到您是我們的福氣”……這是她的幸福，是她用愛澆灌出的碩果。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，王老師深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。她覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

　　三尺講臺道不盡酸甜苦辣，三寸粉筆寫不完人生風景。在今后的工作中，她將一如既往、風雨兼程，投身于所熱愛的教育事業中去，因為熱愛而無怨無悔！

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 7

　　xxx，女，出生于1995年5月，20xx年畢業于包頭師范學院，同年8月走向工作崗位，光榮的成為xx小學數學教師。工作以來無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現有的成績，不斷探索，求真務實，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶領的班級連續三年在各項綜合成績排行中名列前茅，是一名優秀的數學教師。

　　一、工作兢兢業業

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生。工作3年來，楊老師從不懈怠，積極進取、不斷探索，她所帶領的班級成績不斷提升，在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數學成績在全旗遙遙領先。

　　楊老師不僅非常關心學生的成績，對學生的生活同樣非常關心。對班上的`每一位學生，會當作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問暖，關愛他們。在20xx年，楊老師被評為優秀班主任。

　　二、深入研究教學方法，教學本領不斷提高

　　從事教育工作，不僅僅是翻翻書報、查查資料、備備課、改改作業這么簡單，而是一項系統的工作。在繁重的教育教學工作之余，楊老師勤于搜集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教研實踐，教學本領在這樣的努力中不斷提高。

　　三、積極參與培訓，虛心向別人學習

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。楊老師積極參加教師職業技能培訓、教師提高培訓等，抓住一切培訓的機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得與同事交流，并第一時間用于教學實踐中。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人的意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從眾汲取長處，常和同事探討教育教學防范，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

　　四、提高素質教育，探索班級新模式

　　楊老師嚴于律己，從不滿足于現有的成績，時刻要求自己進步，她閱讀了大量的教育教學理論以及相關書籍，如饑似渴的從中汲取營養，并轉化為自己的教學實踐。勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發揮班干的作用，建立起自主式的班級管理模式，磨練學生、鍛煉學生。通過一系列的創新管理，所在班級的紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 8

　　xxx，中共黨員，xx市xx班主任工作室學員。“每一位學生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。”是她的育人理念。近二十篇論文在省、市、縣獲獎，曾多次獲得縣優秀輔導老師、優秀黨員、五星級黨員，校十佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。

　　教育故事

　　科學上說，最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間，而十年班主任的經歷教會我的，則是要給孩子們多一點點關心，多一點點溫暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜溫度高一點點，用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個孩子。

　　我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學，他不能和其他小朋友一樣正常行走，一不小心就會骨折，四年級的一個學期，他都沒來上學，期末考試他是趴在床上艱難寫完的.。

　　這個學期，在大家的支持下，他能站起來走幾步路了，為了不讓肌肉萎縮，他每天堅持自己上下樓梯、上廁所，看著他瘦小的身軀，同學們自發組成保護小隊，每天護送；為了不讓他錯過每一次的升國旗，我們走慢一點陪著他；運動會上，有他吶喊助威挺立的身影；國旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優秀習作，我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽，歌唱比賽我讓他擔任領唱，一展歌喉，迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風，一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點滴澆灌能溫暖小沈，帶來春意。

　　在“讀書伴我成長”活動中，我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學，我們班還涌現了很多如“李白浪漫主義師派”，“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團體，孩子們共同探討，學習、模仿、朗誦、表演、評比，為自己的團隊出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報，從四位發展到全班，以老帶新，使每個同學都能有機會自信地站到講臺前展示自己。

　　春節剪“福”字，貼福字、寫春聯，送春聯；元宵節猜燈謎；清明節緬懷先人先烈；畢業季畢業典禮，感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風信子展示、“我是小農藝師”等活動使班級生活充滿趣味，讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。

　　我很喜歡這樣一句話：你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界。我愿用我的無數個比生命溫暖一點點的“三十”，呵護孩子們的成長，期待著他們燦爛的明天。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 9

　　xx，自20xx年加入教師隊伍，先后被評為校級優秀班主任、教壇新秀等榮譽稱號。擔任班主任的這幾年，她一直默默無聞地帶好每一屆學生，所帶班級班風正、學風濃，每年被評為“安全工作先進班級”，得到了學校和家長的一致好評。

　　忙碌的清晨

　　每天七點二十分，顧老師就已經來到了教室，開窗通風，做好教育教學的各項準備工作。當孩子們陸續走進教室后，她便開始一字一句，耐心地指導朗讀。一個學期下來，班里的孩子們不僅養成了到校就早讀的習慣，而且朗讀水平也漸漸提高。每天那瑯瑯的讀書聲，便是最美的聲音。

　　晨會課上，顧老師經常安排一些整理比賽，通過一分鐘整理書包、穿衣服、整理課桌等活動，讓一年級的小朋友們快速掌握了“會整理”這項技能。

　　辛勤的傍晚

　　放學后，本該是老師坐下喝口水、喘口氣的時間，但是作為班主任的她，每天都會利用放學后的時間打掃衛生，一年級的`孩子還沒有掌握勞動的技巧，所以在培養值日生掃地的同時，更多的時候還需要老師再次返工。天漸漸黑了，但是教室的燈還亮著，只為了讓孩子們第二天走進教室的時候，是整潔明亮的。

　　溫馨的午餐

　　天氣越來越冷了，為了讓孩子們早點吃上熱騰騰的飯菜，顧老師總是提前幾分鐘就進教室做準備工作。熱心的孩子們幫忙搬餐盤，顧老師總是讓他們少點少點搬，不要把手弄傷了，孩子們也總驕傲地說：“老師，沒事！我力氣大著呢。”每每這時，她的心里就感到格外溫暖。開學初，顧老師給他們安排了后門出、前門進的路線，孩子們放餐盤的時候從來沒有發生過碰撞，并且在老師的教育下“光盤”的同學越來越多。

　　豐富的活動

　　為了提高班級凝聚力，顧老師經常會組織一些班隊活動，同學們在認真學習的同時，也能感受到放松與快樂。

　　大大的動力

　　如何抓好班級常規，顧老師也想了很多方法。給孩子一點小小的獎勵，就能激發起孩子大大的動力。每周四班會課，顧老師都會留二十分鐘時間作為兌換禮物時間，通過語言夸贊、獎品激勵等方式，培養學生自信、自律、自主等好品格、好習慣。同學們熱情高漲，積極行動起來，紛紛通過自己的努力來換取東西，班級也逐步形成了良好的學習氛圍。

　　班主任是世界上最小的主任，卻在追求著最偉大的教育夢想，千言萬語也道不盡她們在平凡崗位上的點點滴滴。

　　因為熱愛，所以選擇；

　　因為有愛，才能堅守！

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 10

　　一、個人情況概述

　　xxx于1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。2004年起在花都區大塘中學任教，現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員，花東鎮第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”，優秀教師。

　　二、教學工作方面

　　（一）精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量

　　xxx與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。

　　（二）注重提高教學質量，歷創佳績

　　自參加工作的第二年起，xxx連續六年擔任初三畢業班的教育教學工作。xxx教育教學成績突出，作為市、區中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績，位列區的前十名以內，并連續多年取得花東鎮第一的好成績。xxx所任教的班級的化學成績連續多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年xxx所任教的班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比：

　　三、教科研方面

　　（一）積極參加各種教研活動

　　xxx于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續三年聘為花都區化學科中心組成員。xxx積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨干教師培訓，獲得“優秀學員”稱號；20xx年12月作為中心發言人，在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。xxx由于熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。

　　（二）盡職盡責，完成各項工作

　　自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來，xxx都認真履行職責，配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發行，成為近幾年我區中考化學備考的主要用書，為提高區的化學科的教學質量盡自己的一份力量。

　　xxx連續三年被聘為化學中考評卷員，并擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。

　　（三）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業務水平

　　20xx年起xxx參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作；20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎；20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎；20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜志期刊上。

　　（四）教學中注重學科思想、學科能力的培養

　　化學學科注重學生學科思想和能力的培養，xxx在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的`所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。

　　四、學高為師，德高為范

　　xxx在專業不斷發展的同時，不斷地提升班主任技能。xxx連續六年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把后進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。xxx在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，xxx也多次被學校評為優秀班主任。

　　xxx說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 11

　　小許，工作勤奮認真，勇于上進。被評為“2016年度學校先進工作者”，并考核優秀，所帶的班級獲得2016年度校級“先進班集體”。育人理念：習于智長，優與心成。

　　事跡介紹：在工作中她一絲不茍，對學生提出的`問題一一進行解答，是工作中的好模范。在生活中，她幽默風趣，耐心聽取學生建議，是學生們的大姐姐。在管理班級上盡職盡責，關注每個學生的心理狀態，公正平等的對待每個學生。愛生如子，以身作則，在其學生中的評價極高。上課形式多樣，幫助每位學生充分理解知識點，鼓勵學生勤奮思考，勇于鉆研難題，任教班級的成績常年位于年級第一。熱愛崗位，充滿激情用正能量引領學生走向光明的未來！

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 12

　　在教育的百花園中，有這樣一位班主任，她用愛心、耐心和智慧，默默耕耘，呵護著每一朵祖國的花朵。她就是xx小學的xx老師。

　　一、愛心育人，溫暖學生心靈

　　xx老師始終堅信，沒有愛就沒有教育。她以一顆慈愛之心，關心著每一個學生。對于班上的貧困生，她不僅在物質上給予幫助，還在精神上給予鼓勵，讓他們感受到溫暖和關愛。有一次，班上有個學生因家庭困難面臨輟學，xx老師了解情況后，主動上門家訪，與家長溝通，鼓勵學生堅持學業，并為學生申請了助學金，解決了學生的后顧之憂。

　　對于學習困難的學生，xx老師從不放棄，而是耐心輔導，幫助他們克服困難。她利用課余時間，為學生進行個別輔導，制定個性化的學習計劃，讓每個學生都能在學習中取得進步。她還經常與學生談心，了解他們的學習和生活情況，及時發現問題并解決。

　　二、班級管理，注重方法創新

　　在班級管理中，xx老師注重方法創新，營造良好的班級氛圍。她制定了嚴格的班級規章制度，讓學生明確自己的行為規范。同時，她還采用激勵機制，對表現優秀的學生進行表揚和獎勵，激發學生的積極性和主動性。

　　為了培養學生的自主管理能力，xx老師實行班級崗位責任制，讓每個學生都有自己的崗位和職責。如班長負責班級的全面工作，學習委員負責組織學習活動，勞動委員負責班級衛生等。通過這種方式，學生們學會了自我管理，班級秩序井然。

　　xx老師還注重班級文化建設，她帶領學生一起布置教室，營造出溫馨、和諧的學習環境。她在教室里設置了圖書角、榮譽榜、展示臺等，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶。

　　三、教學工作，精益求精

　　作為一名小學教師，xx老師深知教學質量的重要性。她認真備課，精心設計教學環節，力求讓每一堂課都生動有趣、富有成效。她采用多種教學方法，如情境教學、小組合作學習等，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

　　xx老師還注重培養學生的綜合素質，她組織學生參加各種課外活動，如科技創新比賽、文藝表演等，讓學生在活動中鍛煉自己，提高自己的綜合素質。她所帶的班級在學校的各項活動中都取得了優異的成績。

　　四、家校合作，共同育人

　　xx老師深知，教育是一個系統工程，需要家庭和學校的共同努力。她積極與家長溝通，建立良好的`家校合作關系。她通過家長會、家訪、電話等方式，及時向家長反饋學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。

　　對于家長在教育孩子過程中遇到的問題，xx老師總是耐心解答，給予指導。她還組織家長參加學校的家庭教育講座，提高家長的教育水平。通過家校合作，共同為學生的成長創造良好的環境。

　　五、碩果累累，成績斐然

　　在xx老師的努力下，她所帶的班級班風正、學風濃，學生們團結友愛、積極向上。她本人也多次被評為“優秀班主任”“優秀教師”等榮譽稱號。她的教學論文和教學設計多次在省、市、區獲獎。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”xx老師深知，教育是一項永無止境的事業。她將繼續以愛心育人，以創新管理班級，以精益求精的教學態度，為教育事業貢獻自己的力量。

　　小學教師優秀班主任主要事跡材料 13

　　在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。xx老師就是這樣一位用愛心與奉獻默默耕耘在教育一線的優秀班主任。

　　一、用愛心澆灌每一朵花朵

　　xx老師始終堅信，教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。在班級管理中，她用愛心去關愛每一個學生，關注他們的學習、生活和心理狀態。

　　對于學習困難的學生，她從不放棄，而是耐心地輔導他們，幫助他們找到適合自己的學習方法。她經常利用課余時間為這些學生補課，鼓勵他們樹立信心，克服困難。在她的努力下，許多原本學習困難的學生都有了很大的進步。

　　對于生活上有困難的學生，她更是給予了無微不至的關懷。她會主動了解學生的家庭情況，為他們提供必要的幫助。有一次，班上有一個學生因為家庭貧困，沒有足夠的冬衣。xx老師得知后，立刻為他買了一件新棉衣，讓這個學生感受到了溫暖和關愛。

　　對于心理上有問題的學生，她會及時發現并進行心理疏導。她會與學生談心，了解他們的困惑和煩惱，幫助他們解決問題，調整心態。她還會組織各種班級活動，讓學生在活動中釋放壓力，增強自信心。

　　二、用智慧引領班級成長

　　作為一名班主任，xx老師不僅有愛心，更有智慧。她注重班級文化建設，努力營造一個積極向上、團結友愛的班級氛圍。

　　她精心設計班級文化墻，展示學生的優秀作品和班級榮譽，激發學生的集體榮譽感和自豪感。她還組織學生制定班級規章制度，讓學生自覺遵守，形成良好的班風。

　　在班級管理中，她充分發揮班干部的作用，培養他們的管理能力和責任感。她定期召開班干部會議，指導他們開展工作，讓班級管理更加有序。

　　她注重培養學生的自主學習能力和創新精神。她鼓勵學生積極參加各種課外活動，拓寬視野，提高綜合素質。在她的帶領下，班級學生在各類比賽中屢獲佳績。

　　三、用奉獻詮釋教育情懷

　　xx老師把自己的全部心血都傾注在了教育事業上。她每天早出晚歸，認真備課、上課、批改作業，從不抱怨辛苦。

　　她還積極參加各種培訓和教研活動，不斷提高自己的教育教學水平。她把自己學到的先進教育理念和方法運用到教學中，取得了顯著的教學效果。

　　除了教學工作，她還積極參與學校的各項活動，為學校的發展貢獻自己的力量。她組織學生參加義務勞動，培養學生的`社會責任感；她帶領學生參加文藝演出，展示學生的風采。

　　四、用成績贏得贊譽

　　在xx老師的努力下，她所帶的班級一直以來都是學校的優秀班級。班級學生的學習成績優異，品德高尚，受到了學校領導、家長和社會的一致好評。

　　她本人也多次被評為優秀班主任、優秀教師等榮譽稱號。她的教育教學論文也在各級各類比賽中獲獎。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是xx老師的教育信條。她用愛心、智慧和奉獻，詮釋了一名優秀班主任的責任與擔當，為學生的成長和發展撐起了一片藍天。

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