班主任事跡材料合集15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編整理的班主任事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任事跡材料1

　　她，是一個(gè)平凡的女教師，在教學(xué)工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的崗位上播種愛和善，引領(lǐng)孩子們不斷成長進(jìn)步。她就是東江源中學(xué)教師杜玉琴。

　　愛的教育，愛的傳承

　　她在同事眼里，在學(xué)生面前，是一棵大樹，可遮陽也可擋雨。但童年的她卻——自卑內(nèi)向，連老師辦公室都不敢進(jìn)，是中學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛鼓勵(lì)、關(guān)心疼愛，讓自卑的她慢慢自信起來，并影響她從教的品格。每次說到這些，她總是說，自己如愿成為一名人民教師，就要像世玲老師那樣，視如己出愛每一個(gè)孩子，做孩子前行路上的指明燈，驅(qū)除孩子內(nèi)心的黑暗，喚醒孩子的自信，這是她為人師的信念，也是她一輩子的承諾。

　　不忘初心，潤物無聲

　　十年樹木，百年樹人，一個(gè)教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有德、有才之人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽學(xué)生的快樂與悲傷，化解心間的一個(gè)個(gè)千千結(jié)，讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長的源泉。

　　她是這樣想也是這樣做的。

　　作為10多年的老班主任，每個(gè)孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她，家長們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問題，她從來不會(huì)放棄，而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年，她新接了一個(gè)畢業(yè)班，其中有一個(gè)孩子叫古文杰，是個(gè)留守兒童，習(xí)慣不好，上課經(jīng)常惡作劇，同學(xué)都嫌棄他，沒有朋友，成績差，翻開成績單，數(shù)學(xué)只考了26分。看到這孩子，她更多的是心疼，于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了，她就會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他“坐姿特別好”，課堂上文杰主動(dòng)做題了，她會(huì)由衷地說“這孩子執(zhí)行力真強(qiáng)，我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數(shù)學(xué)課，課堂上，他會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了，下課后，還會(huì)去老師辦公室問問題。功夫不負(fù)有心人，這孩子小考時(shí)成績進(jìn)步很大，尤其數(shù)學(xué)還考了86分。

　　她喜歡三尺講臺(tái)，只要一上課，就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天，由于勞累過度，她不幸得了面癱癥，醫(yī)生說需要住院治療才能恢復(fù)。住院？這怎么辦呢？還有一個(gè)多月就期末考試了，她想得更多的是自己班里的50個(gè)孩子和自己的課務(wù)，如果住院，家長會(huì)擔(dān)心，孩子們會(huì)著急。可是，醫(yī)生說如果不住院，就很難康復(fù)，還會(huì)留下后遺癥。經(jīng)再三請(qǐng)求、溝通協(xié)調(diào)，醫(yī)生才勉強(qiáng)同意，讓她每天上完課，批改完班上孩子們的作業(yè)就過來針灸和打吊瓶，就這樣，她每天都一邊上課，一邊治病，學(xué)校醫(yī)院兩邊跑。家長知道后，都深受感動(dòng)，周末很多家長、學(xué)生都來醫(yī)院看望她，孩子們一個(gè)個(gè)淚流滿面，抱著她說不出話來。一個(gè)月后，慶幸的是她的病痊愈了，孩子們也都很爭氣，班里的期末考試成績位居第一。

　　學(xué)無止境，開拓進(jìn)取

　　她深諳賞識(shí)教育理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，在寬松融洽的課堂氛圍中，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，也收獲滿滿的成就感。

　　她一直注重班風(fēng)建設(shè)，善于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)得力的班干部，建立良好的家校聯(lián)盟，帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級(jí)。

　　她還善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，積極參加教研教改，是縣教研室中學(xué)數(shù)學(xué)工作室第三批成員，第四批導(dǎo)師，師徒結(jié)對(duì)帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。

　　一分耕耘，一分收獲

　　有辛勞有汗水，有付出就會(huì)有收獲，她在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在全縣試卷命題評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎(jiǎng)；在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)名師發(fā)展研討會(huì)中，展示示范課《平均數(shù)》，廣受好評(píng)；在江西省中中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”送教活動(dòng)中被聘為“示范課”授課與評(píng)課教師；撰寫的多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表，指導(dǎo)學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)中獲二等獎(jiǎng)。被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

　　甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。三尺講臺(tái)上，她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。

班主任事跡材料2

　　我從事教育教學(xué)工作不知不覺已經(jīng)十一個(gè)年頭啦，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。

　　20xx年我調(diào)入實(shí)驗(yàn)初中，20xx年擔(dān)任班主任工作，在這三年的班主任工作體驗(yàn)中，讓我深深的明白農(nóng)村的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜查寢，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我們可以教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我們的奉獻(xiàn)。

　　近幾年來，我校就讀的學(xué)生大部分都是父母外出打工，學(xué)生在校寄宿一周回家一次，由爺爺奶奶在家照看，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就成事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的家長有埋怨情緒等等。

　　用一句我們農(nóng)村的話講就是“很不逗人愛”的這些孩子，心理障礙嚴(yán)重讓我深思了許久。后來想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

　　我所帶的學(xué)生都知道，病了，我陪他們到藥店看病;沒錢了，找我借。20xx年哪年我班有名學(xué)生從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)绱┥厦抟拢�可他還穿著一件褪色的單衣。當(dāng)時(shí)天氣很冷，天降大雪，他還沒穿上棉襖。我看在眼里，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”家里還有一件我老公的一件半舊棉衣，下午我不假思索的拿到學(xué)校給他穿上，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。

　　在班級(jí)管理上，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А薄Ｒ龑?dǎo)學(xué)生通過管理班級(jí)體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。

　　在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理和積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)、摸索，我設(shè)計(jì)了一些鍛煉學(xué)生獨(dú)立性、自立性的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人和能力。

　　班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到師生的好評(píng)。

　　要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用中午休息或大值班時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是單親家庭、父母離異家庭，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫曖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立深厚的感情。幾分耕耘，幾分收獲，從同學(xué)們的話語中得到回報(bào)，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的男生同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對(duì)我說了這樣幾句話：“我兒子在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心”。還有一個(gè)女生父母因性格不合而離婚，他的母親在辦完離婚手續(xù)之后來到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說：“老師，父母離婚不是孩子的錯(cuò)孩子交給你了，請(qǐng)多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。”一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)放心不下的孩子，第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的以目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢?

　　在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差。面對(duì)“差生”，作為教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓我難過，都會(huì)讓我受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：“關(guān)愛‘差生’，絕不放棄”。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高有學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

　　20xx年哪年我?guī)У某醵�年�?jí)學(xué)生張某，從小任性，性格孤僻。一次他把外班學(xué)生腦袋打破，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部的原因，說原諒他。當(dāng)我知情后，主動(dòng)將張的母親找來，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分，該扣班級(jí)分就扣。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你家長是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次早報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，他當(dāng)時(shí)有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走了知。我得知后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過沒有，這樣會(huì)促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，孩子轉(zhuǎn)學(xué)我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能回避。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。經(jīng)過一番交談，張的母親同意了我的意見。從哪以后，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母的感化下，張變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”，事后，很多人問其中的決竅。我說：“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)”。

　　時(shí)光荏冉，十一年的從教生涯，三年的班主任經(jīng)歷，我在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生和愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我覺得我已經(jīng)在這平凡的工作中找到了自己不平凡的人生價(jià)值。投身教育，獻(xiàn)身教育，我的人生之路沒有走錯(cuò)。雖然辛苦，盡管清貧，然而我卻認(rèn)為苦在其中，樂在其中，值得!

班主任事跡材料3

　　十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，我就深知自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，面對(duì)孩子們天真的目光，面對(duì)著家長殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個(gè)字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來，我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中，忠實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé)，恪守師德，愛崗敬業(yè)。工作踏實(shí)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。團(tuán)結(jié)同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識(shí)大體、不計(jì)得失，默默耕耕，無私奉獻(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同志和學(xué)生家長的贊譽(yù)。

　　一、身體力行，處處起表率作用

　　"德為師之本",教師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養(yǎng)是最重要的。所謂"學(xué)高為師，身正為范",教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，我時(shí)時(shí)處處注重教師形象，自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀(jì)律我?guī)ь^遵守，勞動(dòng)一起干，衛(wèi)生我親自參加打掃，每天早早來到學(xué)校和學(xué)生一起掃地、拖地、擦門、窗。教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校和班級(jí)，自己首先以校為家，處處以身作則。在我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下，人人關(guān)心班級(jí)，個(gè)個(gè)積極向上，自覺遵守紀(jì)律，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，連年被評(píng)為模范班級(jí)。

　　二、培優(yōu)輔差，努力提高教學(xué)成績

　　一個(gè)班級(jí)成績優(yōu)異與否和培優(yōu)輔差工作有直接關(guān)系，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學(xué)中，我在培優(yōu)的同時(shí)，尤其注重輔差。由于家長都愿意把孩子送到我班，所以我所帶的班級(jí)總是大班額，學(xué)生又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了我的工作負(fù)擔(dān)，每天都是拖著疲憊的身體回家，有時(shí)累得飯都不想吃。但我從無怨言，每天早晨依然振作精神早早來到班級(jí)，開始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來到志剛小學(xué)時(shí)，接的是四年級(jí)，班級(jí)只有五十人，可在六年級(jí)開學(xué)時(shí)，班級(jí)達(dá)到了80多人。轉(zhuǎn)入的這些學(xué)生幾乎都是農(nóng)村學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，個(gè)性不一。我針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，制訂提拔計(jì)劃，白天利用一切時(shí)間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo)，晚上把作業(yè)拿回家批改，再給他們出不同程度的練習(xí)題。讓學(xué)優(yōu)生和他們結(jié)對(duì)子，設(shè)立幫扶小組，努力拉近他們與原班學(xué)生的距離，全力幫助他們趕上來。經(jīng)過不懈的努力，這些學(xué)生都有很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績不斷提高，有的還成為了優(yōu)等生。為了我的學(xué)生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無數(shù)休息時(shí)間，辛勤的付出，終會(huì)結(jié)出碩果，我所教班級(jí)的教學(xué)成績有了很大的提高。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系

　　七年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃�方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個(gè)叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經(jīng)常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一個(gè)人，小小年紀(jì)就一個(gè)人獨(dú)自照顧自己，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的她是那么的孤獨(dú)無助，整天沉默不語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關(guān)愛，她對(duì)什么都沒有興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，經(jīng)常呆呆地坐著，心事重重，不愛學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

　　我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責(zé)任幫助她，愛護(hù)她。于是，我把她帶到家里，像對(duì)自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，陪她玩，逗她開心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對(duì)我產(chǎn)生了依戀，以至她母親回來接她時(shí)，都不愿意離開。看到她的變化，她的母親感動(dòng)的不得了。每當(dāng)上課時(shí)，我都會(huì)先向她送去親切的微笑，她就會(huì)很精神地靜靜坐好;當(dāng)她回答問題時(shí)，我會(huì)投以鼓勵(lì)和贊許的目光;當(dāng)她有進(jìn)步時(shí)，我的表揚(yáng)會(huì)帶給她成功的喜悅。下課了，我會(huì)把她叫到跟前和她聊家里的事，學(xué)習(xí)上的事。有時(shí)我會(huì)走到她跟前輕輕地?fù)崦�一下她的頭，給她一個(gè)愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自父親般的關(guān)愛，終于讓她重展笑顏，慢慢地開始變得活潑開朗起來。她會(huì)主動(dòng)找我說話，有什么心事先告訴我，同學(xué)中也能找到她歡快的身影了。看到她的變化，我體會(huì)到了付出的快樂。

　　孫偉是個(gè)農(nóng)村學(xué)生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動(dòng)，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動(dòng)維持生活，孩子心理壓力很大。我了解情況后，就經(jīng)常送一些衣物和學(xué)習(xí)用品給他，幫他交書本費(fèi)，從生活上關(guān)心他、照顧他。還在班級(jí)開展"手拉手，獻(xiàn)愛心"活動(dòng)，讓她感受到集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛，教育培養(yǎng)學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人。

　　愛是教育的起點(diǎn);尊重是教育的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生僅用嚴(yán)肅的紀(jì)律約束是不夠的，還必須從愛護(hù)的角度出發(fā)，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關(guān)心、理解、信任，學(xué)生才能向老師打開心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生無限潛能。我班有個(gè)叫周偉強(qiáng)的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽講，經(jīng)常在桌下搞小動(dòng)作或玩，課下經(jīng)常打鬧，作業(yè)不寫，學(xué)習(xí)成績非常差。我嚴(yán)厲地批評(píng)了他幾次，他表面上老實(shí)了，可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進(jìn)行了家訪，了解到，原來他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關(guān)心他，但礙于人言，不好過深管教他，他的父親又過于放任他，所以，造成了他這樣的情況。

　　于是我多次找他談話，告訴他："有缺點(diǎn)不怕，只要決心克服，改正了就是好學(xué)生，關(guān)鍵要靠自己的努力。"并讓好學(xué)生和他結(jié)對(duì)子，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，同時(shí)和家長溝通，爭得家長的配合。學(xué)校舉行紅領(lǐng)巾接力賽，我看他好動(dòng)擅跑就讓他參加訓(xùn)練，他非常積極，訓(xùn)練時(shí)非常刻苦、頑強(qiáng)，從不間斷。比賽中，他表現(xiàn)非常突出，取得了年組第一名的好成績，老師和同學(xué)都一致夸獎(jiǎng)他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起了自信心，對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)都有積極性了，各方面都有很大進(jìn)步。后來還被選入校田徑隊(duì)，在縣運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了優(yōu)異成績，畢業(yè)時(shí)以優(yōu)良的成績升入初中。由于我付出了真誠的師愛，成為了學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，學(xué)生學(xué)習(xí)努力，活動(dòng)積極，班級(jí)各項(xiàng)工作都走在前頭。

　　四、潛心教學(xué)，在業(yè)務(wù)上精益求精

　　我深知"給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。"只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。因而，我虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，力求精益求精。為上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。精心研究和設(shè)計(jì)每一節(jié)課，往往為了一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，常常冥思苦想到深夜，為了尋找一個(gè)最佳的教學(xué)方法，常常食不甘味，寢不安席。當(dāng)課程改革的號(hào)角吹響后，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合。啟發(fā)誘導(dǎo)，打開學(xué)生求知的閘門，然后領(lǐng)他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，每節(jié)課我都追求最佳的教學(xué)效果。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，不僅牢固掌握了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力，而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生參加各類競賽成績優(yōu)秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎(jiǎng)。由于業(yè)績突出，我被評(píng)為市、縣級(jí)骨干教師，課改先進(jìn)個(gè)人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎(jiǎng)。獲省、市、縣好課二十余節(jié)。多年被評(píng)為省、縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德先進(jìn)個(gè)人，

　　"教書育人是我的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是我的本分".從教十七年來，無論發(fā)生什么事，都始終把工作放在第一位，學(xué)生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，請(qǐng)過一天假，年年都是出滿勤。我把自己奉獻(xiàn)給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂趣，但我在工作中得到了欣慰和滿足，雖苦猶甜，我樂在其中。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋�我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

班主任事跡材料4

　　我叫辛xx，今年34歲，是周至中學(xué)的一名物理老師。從20xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。十年來，我深深地體會(huì)到工作的艱辛與重要，我不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績。

　　一、“大家訪”活動(dòng)的進(jìn)行

　　除了家長會(huì)以外，我也走訪思想情緒不穩(wěn)定的家庭，了解詳情。家訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是和家庭環(huán)境有關(guān)。我走訪過一個(gè)性格很內(nèi)向的男孩家，去了以后才發(fā)現(xiàn)是單親家庭，孩子性格比較好強(qiáng)，從來不申請(qǐng)貧困補(bǔ)助。了解后，我經(jīng)常和他談心，說父親在家很辛苦，你在校更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父親，我也承諾大學(xué)的費(fèi)用不用他擔(dān)心，讓他積極地參與班級(jí)的活動(dòng)，最終，李浩考上了山東大學(xué)。只有走進(jìn)家庭，才能全面的了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內(nèi)外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習(xí)問題的處理等等。

　　二、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)

　　我以“用心教書，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關(guān)愛學(xué)生，用心教育。嚴(yán)，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。勤，常下班跟班，勤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。細(xì)，小事做好大事必然做好，狠抓常規(guī)管理，特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機(jī)談戀愛，不斷地引導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都有充沛的精力在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的桌面衛(wèi)生及書籍?dāng)[放的程度有時(shí)能看出他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為此我統(tǒng)一規(guī)定過格式。實(shí)，力爭說到做到，注重身教，做學(xué)生行為的表率。

　　三、鮮明的主體班會(huì)

　　如“分化已經(jīng)開始的”進(jìn)校演講，針對(duì)居然把高四學(xué)習(xí)等同于初三學(xué)習(xí)開了“危機(jī)感長存”，樸實(shí)陳述的個(gè)性語言是班會(huì)的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載，寫的更好，那怕不通順。班會(huì)開的好，班級(jí)順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不博何時(shí)博”，“專注筆下，匍匐前進(jìn)”，“先成人，再成才”，“六月，讓分?jǐn)?shù)終結(jié)一切；六月，讓分?jǐn)?shù)開創(chuàng)一切”，等等。針對(duì)班級(jí)情況，實(shí)時(shí)的主題班會(huì)必不可少。

　　四、班級(jí)制度單一：遵守鈴聲

　　太多的制度，有時(shí)達(dá)不到終極目標(biāo)。我班的制度相當(dāng)于沒有制度，那就是：遵守鈴聲。看似簡單，其實(shí)包含了太多的規(guī)規(guī)矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說不通。

　　五、選好班干部和配合科任教師

　　班主任是一個(gè)人，不是神，要讓班級(jí)“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻(xiàn)精神、樂于管理且會(huì)管理的學(xué)生，給他們權(quán)利大膽管理。這樣，班級(jí)的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導(dǎo)學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長。實(shí)時(shí)向科任老師詢問班級(jí)情況，多角度育人。

　　六、平凡的工作，不平凡的人生

　　沒有當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，社會(huì)是人的社會(huì)，人是社會(huì)的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著一個(gè)目標(biāo)共同辛苦，挑燈夜戰(zhàn)。中間有苦也有甜，用心管班，總能發(fā)現(xiàn)問題，我把學(xué)生當(dāng)做我的人生價(jià)值，我始終以我的學(xué)生為榮。一個(gè)不愛學(xué)生的人、一個(gè)帶情緒管班的人是不可能把班級(jí)管理順暢的。用心，就好。

　　七、強(qiáng)化上課氣氛，加強(qiáng)自習(xí)管理

　　我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽課，知識(shí)與老師達(dá)到共鳴，邊聽邊記邊理解，不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習(xí)，哪怕討論問題都不行。對(duì)學(xué)生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習(xí)這個(gè)陣地，就等于前功盡棄。

　　身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學(xué)生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學(xué)生的前途著想，不斷地在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，幫助學(xué)生最重要的時(shí)期，是我一生的追求！

班主任事跡材料5

　　自從我踏上了神圣的三尺講臺(tái)，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了三十個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：

　　一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

　　帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

　　每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師請(qǐng)假或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績?cè)谕�年�?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

　　二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

　　班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和一顆愛學(xué)生的心，才能取得學(xué)生的信任。人是有七情六欲，性格愛好、脾氣秉性、興趣特長等，作為老師的我們，要充分了解學(xué)生的這些情況，這樣才有愛的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的中心，成績的好壞，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對(duì)學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生予以關(guān)心，盡量不在公開的場合，點(diǎn)名批評(píng)成績差的學(xué)生；對(duì)于每次考試在后面的學(xué)生，單獨(dú)予以輔導(dǎo)，認(rèn)真的幫他們分析原因，我班的趙敏涵同學(xué)，一直是個(gè)聰明活潑、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，有段時(shí)間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她母親得了重病正在住院。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作，一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

　　我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

　　1、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

　　我所帶班級(jí)是個(gè)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)濃、不斷創(chuàng)新進(jìn)取的班集體，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅。多次被學(xué)校評(píng)為“流動(dòng)紅旗”優(yōu)秀班級(jí)體。學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、信息技術(shù)、體育等科學(xué)技能競賽中均能獲得好成績，如：在上學(xué)期冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，班級(jí)中參賽學(xué)生均獲得一二等獎(jiǎng)；在學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)中共有6名學(xué)生是訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員。在學(xué)校各種比賽，如學(xué)生作業(yè)展評(píng)、作文、籃球比賽、合唱比賽、個(gè)人才藝展示、書法、手抄報(bào)、“紅色經(jīng)典誦讀”等比賽活動(dòng)中，學(xué)生取得了較好的成績。在過去的“慶六一”活動(dòng)中班級(jí)還獲得了優(yōu)秀節(jié)目表演獎(jiǎng)，為了增進(jìn)友誼,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),我們學(xué)校還組織了春游活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們互幫、互助，充分體現(xiàn)了班集體的凝聚力，學(xué)雷鋒日我班積極組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，并得到了全班成員的積極響應(yīng)，……從這些成績中不難看出，四年4班的全體學(xué)生都能積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，已成長為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

　　2、在主題活動(dòng)中受到了教育

　　本學(xué)期，我校開展了“法制基地參觀”活動(dòng)，在活動(dòng)中教官進(jìn)行了多個(gè)案例分析，使很多同學(xué)從中得到啟發(fā)，例如：有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常拖欠作業(yè)，教官就帶他去學(xué)習(xí)法制宣傳教育基地展廳的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》內(nèi)容，讓學(xué)生明白，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)做作業(yè)也是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)；有的學(xué)生犯錯(cuò)誤不讓老師與其家長聯(lián)系，教官通過帶學(xué)生到法制宣傳教育基地學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生明白：父母是自己的監(jiān)護(hù)人，是對(duì)其進(jìn)行撫養(yǎng)和教育的責(zé)任人；不少學(xué)生通過學(xué)習(xí)則更明白了作為一名新時(shí)代的接班人的職責(zé)和任務(wù)是什么！學(xué)生參觀后撰寫的心得體會(huì)也表明了教育基地對(duì)學(xué)生的思想品德產(chǎn)生了比較大的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生從小培養(yǎng)起遵紀(jì)守法的法律意識(shí)。

　　在汶川地震時(shí)，我們班的同學(xué)雖然沒能到現(xiàn)場，但是他們依然伸出了自己的小手，奉獻(xiàn)出了愛心。我們學(xué)校李老師的女兒患了白血病，生命危在旦夕，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用讓這個(gè)平凡而普通的家庭遭到了承重的打擊，同學(xué)們得知此事，紛紛伸出援助之手，雖然捐款不多，但是體現(xiàn)了同學(xué)們的一份愛，希望用這愛幫助有困難的人共渡難關(guān)。

　　我們還利用德育實(shí)踐活動(dòng)課，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，如：《愛水土、保家園》、《禁毒防艾》、《廉潔文化進(jìn)校園》等各種主題活動(dòng)，使學(xué)生在每一次的活動(dòng)中都能有所收獲、啟發(fā)。

　　通過積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育、英語、計(jì)算機(jī)、科技、書法、繪畫、作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，我班學(xué)生不僅取得來優(yōu)異的成績，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，通過開展主題班會(huì)、災(zāi)區(qū)捐款、參觀法制基地、聽“三生教育”講座等主題活動(dòng)，我班學(xué)生得到了很好的教育。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

　　4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍�身邊的事，看得見，摸得著�?/p>

　　六、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。

　　在30年的教學(xué)中，我教過一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、思品、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等課程。為了教好書，提高教學(xué)質(zhì)量，無論春夏秋冬，寒來暑往，我備提綱，寫教案，為了提高教學(xué)質(zhì)量，常常起早貪黑，幾乎沒有一個(gè)完整的星期天，學(xué)習(xí)教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn)。我積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我上過若干節(jié)示范課，優(yōu)質(zhì)課，都得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，期中在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下送課到雙龍小學(xué)使我記憶猶新。語文課堂競賽中，我都連續(xù)獲得學(xué)校第一名，同時(shí)所撰寫的論文《淺談抓好三個(gè)思路、促進(jìn)語文教學(xué)》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；《小學(xué)歷史教學(xué)如何貫穿思想教育》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；語文教師范文比賽獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年獲校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)；1998年9月被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；1996年9月獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師；1999年12月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

　　工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評(píng)，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。

班主任事跡材料6

　　xxx參加工作以來在完成正常的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，連續(xù)18年擔(dān)任班主任工作，尤其在疫情期間同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)在校班級(jí)的班主任工作。

　　他自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，多年如一日，愛崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護(hù)每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中，不斷創(chuàng)新，從嘗試以“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”作為班級(jí)管理的目標(biāo)，逐步實(shí)踐“習(xí)慣養(yǎng)成中”的培養(yǎng)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)的習(xí)慣、紀(jì)律的習(xí)慣、行為的習(xí)慣、溝通的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣、安全的習(xí)慣等習(xí)慣的養(yǎng)成，結(jié)合“舍長制”管理模式，即以宿舍為單位，包括宿舍衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人學(xué)習(xí)成績、個(gè)人違紀(jì)情況等方面都有宿舍長負(fù)責(zé)。讓每個(gè)學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力奮進(jìn)中成人成材，贏得了學(xué)生的愛戴和家長的尊重，同時(shí)也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。多年來連續(xù)在學(xué)期班主任考核獲優(yōu)，曾榮獲校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，榮獲學(xué)校2018年度、2021年度校級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，榮獲2017-2018學(xué)年度天津市技工院校“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

班主任事跡材料7

　　張華文，女，中共黨員，小學(xué)語文高級(jí)教師，1996年7月畢業(yè)于雷州師范學(xué)校。自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)成績突出。特別是近一年來，所帶的班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一，班級(jí)成績，一直在校的前茅，學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)比賽表現(xiàn)優(yōu)秀，班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

　　一、忠于職守，以身作則

　　負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來的早;每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

　　多年來的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當(dāng)一接到這個(gè)新班，我就想方設(shè)法全面了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學(xué)生無論遇到什么困難，都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。

　　有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生葉洋好幾次早飯不吃，一個(gè)人躲在樓梯角落默默的哭，通過談話了解得知他身體有病，怕同學(xué)取笑，后來我時(shí)常鼓勵(lì)他面對(duì)生活的困難并戰(zhàn)勝困難，他很感動(dòng)也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，每天的晚上7點(diǎn)鐘，我都讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)在教室里安靜自習(xí)，班干部做好紀(jì)律和考勤，同時(shí)我也從不遲到過，漸漸的，學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時(shí)在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為學(xué)生排憂解難。

　　記得陳潔同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好。對(duì)于好強(qiáng)的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來天的時(shí)間，陳潔在班級(jí)回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。

　　三、民主管理，信任學(xué)生

　　民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。

　　同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級(jí)第一名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

　　四、典型引路，梯度推進(jìn)

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會(huì)課，都會(huì)通過一些勵(lì)志的故事增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試有進(jìn)步的同學(xué)都會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學(xué)每次都獲得年級(jí)總分第一名，我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”，讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競爭對(duì)手和自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互幫互助的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、科研領(lǐng)路，提升高度

　　在管理好班級(jí)的同時(shí)，我積極參加教研教改活動(dòng)，不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　班主任的工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任事跡材料8

　　從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

　　教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

　　在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

　　3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

　　從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌�意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他。”安營當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

　　4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

　　記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。”我問道。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)。”同學(xué)們回答著。“對(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)�獲得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

班主任事跡材料9

　　轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了，也當(dāng)了11年的班主任。送走了教了6年的學(xué)生，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

　　記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今，11年的工作讓我有了很多的體會(huì)!

　　首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時(shí)候，用表揚(yáng)來鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了，許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號(hào)，所帶班級(jí)有被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班級(jí)體”的，有被評(píng)為南京市的“紅旗中隊(duì)”的。

　　其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結(jié)合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績?yōu)槟康摹Ｒ虼耍�在這11年來，我所帶的3個(gè)班級(jí)，(其中有一個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的)不管時(shí)間的長短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個(gè)班，因?yàn)榕�生比男生多得多，體育比賽時(shí)總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級(jí)的班級(jí)。學(xué)生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學(xué)后的時(shí)間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了，那時(shí)的他們顯得特別的激動(dòng)，因?yàn)檫@一切來得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動(dòng)!

　　再次，我能真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊(duì))這批學(xué)生是我從一年級(jí)帶上來的，它是由45名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時(shí)給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了她一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱耍�這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑她、冷落她的，而是處處關(guān)心她，處處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當(dāng)她也想下水時(shí)，孩子們又是鼓勵(lì)她，又是示范給她看，讓她不再對(duì)水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了，孩子們又會(huì)自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長。

　　后來教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長句子，我得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因?yàn)槲疑钚牛�只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

　　學(xué)生們?cè)谟钚∵@塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來我和他們一起分享快樂、激動(dòng)，體驗(yàn)憂傷、氣憤……在與他們一起學(xué)習(xí)、生活的日子里，我這位教育新手也成熟了許多，也取得了一些成績。97、XX年被評(píng)為后宰門地區(qū)優(yōu)秀教師，98年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員，XX年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，多次被評(píng)為校優(yōu)秀工作者;所寫的教案、論文多次在校、區(qū)、省獲一、二、三等獎(jiǎng);有說課稿、論文被發(fā)表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期間曾代表學(xué)校到兄弟學(xué)校送教(語文)，多次在區(qū)級(jí)上思品公開課，思品賽課曾獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

　　總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切!

班主任事跡材料10

　　用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！

　　天空因?yàn)橛辛税自贫�生�?dòng)，大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ�快樂。作為新街口幼兒園的老師來說，愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛的得法，那是不容易的。自參加工作以來，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了19年，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在我所熱愛的事業(yè)上。

　　一、教書育人，細(xì)心關(guān)愛

　　作為一名教師，要注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。

　　二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新

　　在工作中，仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，我在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來，注意力也能持久保持。

　　思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自己的美術(shù)特長，成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性。

　　三、以教帶研，營造良好的教學(xué)氛圍

　　“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但卻始終在努力，努力追求完美。”這是我的座右銘，為了“完美”，我認(rèn)為”教學(xué)”應(yīng)該為”學(xué)教”，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)”，然后才是教師適當(dāng)?shù)?”教”。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。以”上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。

　　四、“教，是為了不教”認(rèn)真探索，提升教育科研能力

　　結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我要追求的最高境界。愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使她對(duì)孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平時(shí)我大量翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　五、提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以致用

　　為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，我積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面，嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)鋼琴、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長，不斷充實(shí)自己，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中，還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

　　我積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，參加省市區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽贏得了許多榮譽(yù)。

　　回首這十九年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護(hù)。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對(duì)我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對(duì)家長說：請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，他們肩上所擔(dān)負(fù)的使命不同，我們的生活才會(huì)因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì)牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對(duì)待我們的每位幼兒。用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！

班主任事跡材料11

　　20xx年夏，她懷著對(duì)教育的無限鐘愛、對(duì)未來人生的美好期待，投身于濱湖教育這塊熱土，一干就是近十年。這十年，她把最美好的青春獻(xiàn)給了她摯愛的教育事業(yè)，把辛勤和智慧融入了三尺講臺(tái)。

　　浦老師認(rèn)為，“教育，就是無私的給予愛的過程，就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來呵護(hù)和關(guān)愛的過程”。她懷著這種信念，在班主任崗位上一干就是八年。她幾乎每天朝五晚十奔波于家和學(xué)校的路途上，晨曦和星月可以為證。她說，“學(xué)生永遠(yuǎn)是我的天使，我會(huì)一直守護(hù)他們，愛護(hù)他們”。“您有一個(gè)5歲的兒子，全班都知道。5歲的孩子，晚上9點(diǎn)或10點(diǎn)在干什么？想必被母親剛剛從電視機(jī)前拉出來，抑或是躺在父母懷中吵吵鬧鬧不肯睡去？但肯定不是坐在窗邊，看著時(shí)鐘等母親回家吧！每想起這，我總會(huì)有一種深深的愧疚和感動(dòng)。浦老師，您為我們傾注了多少心血，我也說不清，只是知道有很多很多，多的我想為您的兒子抱怨，畢竟5歲的孩子是多么依戀他的母親啊。”這段話來自于浦老師20xx年所帶高一14班的張升東同學(xué)寫給浦老師的一封信。QQ上，學(xué)生親切的稱呼她“姐姐”，甚至開玩笑的說“老師，我也是您孩子啊！”

　　“管理班級(jí)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、言傳身教對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生對(duì)家長負(fù)責(zé)。”浦湖太老師以她嚴(yán)格而細(xì)膩的工作作風(fēng)，以及一絲不茍的工作態(tài)度，贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可。20xx屆畢業(yè)生莊文星同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異，性格孤僻，做事極端，還因?yàn)榇蚣苁艿搅藢W(xué)校的處分。浦湖太老師深入細(xì)致地做工作，和他交流談心，兩年多的循循善誘，把一個(gè)可能誤入歧途的孩子送進(jìn)了中國傳媒大學(xué)。收到錄取通知書的時(shí)候，莊文星的父親不禁感慨：“浦老師，我兒子和您有緣，他誰也不聽，就聽您的話。”

　　20xx年是浦老師帶畢業(yè)班的第四個(gè)年頭，多年的工作經(jīng)歷為她積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名教育工作者，浦湖太老師以她樂觀積極的精神面貌帶動(dòng)和感染著她的每一個(gè)學(xué)生，在她的班里，永遠(yuǎn)洋溢著和諧的師生關(guān)系和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的各項(xiàng)考核中，所帶班級(jí)高三13班各方面都十分突出，一模、二模成績顯著。

　　在班主任崗位上的無私奉獻(xiàn)、忘我付出，換來的是碩果累累：

　　20xx年，所帶的高一14班獲得了“濱湖區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)；

　　20xx年，所帶的高二13班獲得了“無錫市優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)；

　　20xx年5月，浦湖太老師經(jīng)學(xué)校考核推薦參加“無錫市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”；

　　20xx年，所帶畢業(yè)班學(xué)生黃麗娜被評(píng)為“無錫市三好學(xué)生”；

　　20xx年，所帶畢業(yè)班學(xué)生楊志剛被評(píng)為“無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部”。

　　20xx年工作以來，浦湖太老師也是勇挑重?fù)?dān)，一直擔(dān)任高一到高三的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。她的課細(xì)膩而生動(dòng)，能緊緊抓住學(xué)生的“心”。20xx屆畢業(yè)生胡夢(mèng)嘉這樣回憶浦湖太老師的課：“浦老師，您也許不知道，在高二以前，我有多么討厭上數(shù)學(xué)課，可自從您教了我，我又重新提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上您的課，我不覺得緊張，就像聽您在講故事，娓娓道來，生動(dòng)而不失幽默。我數(shù)學(xué)不好，但我很愛數(shù)學(xué)。”

　　浦湖太老師還多次代表學(xué)校進(jìn)行公開課展示和評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

　　20xx年，參加濱湖區(qū)高中青年教師數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，榮獲貳等獎(jiǎng)；

　　20xx年，濱湖區(qū)公開展示課《函數(shù)的表示方法》獲得一致好評(píng)；

　　20xx年，指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中數(shù)學(xué)競賽，其中學(xué)生汪瀟文、顧沖分獲無錫大市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；

　　20xx年，無錫市公開展示課《函數(shù)的零點(diǎn)》獲得較高評(píng)價(jià)。

　　20xx是她第四年擔(dān)任高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖說有多年畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)兩個(gè)班的高工作量，尤其是面對(duì)兩個(gè)理化班及新的教學(xué)任務(wù)，浦湖太老師一點(diǎn)都不放松，她刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中注重以生為本，突出學(xué)生的“活動(dòng)”為主，讓學(xué)生做到“心動(dòng)”、“腦動(dòng)”、“手動(dòng)”、“口動(dòng)”、“互動(dòng)”，從而領(lǐng)會(huì)知識(shí)、掌握規(guī)律、產(chǎn)生探究的欲望。 20xx年的高三一模、二模考試中所帶高三13班、高三9班成績突出，尤其是高三13班的數(shù)學(xué)成績躍居年級(jí)第一，同時(shí)于20xx年高考中喜獲豐收。浦湖太老師以她踏實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)成績，獲得了學(xué)校和家長的一致認(rèn)可。

　　正是由于顯著的工作業(yè)績，浦湖太老師于20xx年獲得了“20xx—20xx學(xué)年度無錫市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

　　浦湖太老師認(rèn)為，“不搞教科研的教師只能是教書匠”。在德育工作方面，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀班級(jí)管理的文章、雜志、書籍。論文《播下習(xí)慣的種子，收獲品格的果實(shí)》獲20xx年全國第十九屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)；《創(chuàng)建班級(jí)文化，構(gòu)建精神家園》獲20xx年全國第二十屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)。20xx年浦湖太老師繼續(xù)孜孜不倦的努力自我提升，考取蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士。

　　浦湖太老師堅(jiān)信，“教育是需要道德良知支撐的職業(yè)，選擇教育就是選擇敬業(yè)與奉獻(xiàn)”，正是有了這樣的信念，在班主任專業(yè)化道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)，她的教育人生也會(huì)愈發(fā)精彩！

班主任事跡材料12

　　列夫·托兒斯泰說過這樣一句話："如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師，如果教師只愛學(xué)生，那他也會(huì)是一名好教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。"現(xiàn)任我校101班的班主任李愛紅老師說：我要時(shí)刻要求自己，在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上，更要發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，用愛用心教育的好學(xué)生。她是這樣說的也是這樣做的。

　　一、刻苦鉆研，積極進(jìn)取

　　李愛紅老師是我校一名數(shù)學(xué)教師，教齡十二年。在教學(xué)上肯鉆研，知進(jìn)取，有自己的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)能力，科研能力強(qiáng)。學(xué)生們信服她，家長們佩服她，同事們欣賞她，領(lǐng)導(dǎo)們放心她。20xx年她的年度教學(xué)論文獲北京市一等獎(jiǎng)，同年她的教學(xué)課獲得北京市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，20xx年她被評(píng)為燕山地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，今年她的教學(xué)課以區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的成績送交市級(jí)待評(píng)。她在教學(xué)工作上從不馬虎，勤于進(jìn)取，不懈努力。她說：做教師，盡自己的心思去思考每一節(jié)課怎樣教，盡自己的能力去教好每一節(jié)課，這是為了學(xué)生，所以這是應(yīng)該做的，也是必須做的。

　　二、無私師愛，奉獻(xiàn)學(xué)生

　　"表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂，要用自己的言行來實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。"這是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。李愛紅老師真正做到了把無私師愛奉獻(xiàn)學(xué)生。

　　1、關(guān)愛學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛

　　她說："一點(diǎn)一滴的小事都可能使學(xué)生感動(dòng)，根植于愛，是教師取得成功的法寶。"

　　案例一：有一天掃除昨天掃除，她的學(xué)生周揚(yáng)不小心摔了，因?yàn)樗さ沟臅r(shí)候碰到了暖氣罩，腿部被劃了很深的一寸長的口子。

　　她趕緊叫周揚(yáng)同學(xué)來，問他怎么樣，周揚(yáng)說：沒事的老師，不疼。

　　校醫(yī)看過以后，說傷口太深了，帶去醫(yī)院縫兩針吧，這話也把她嚇了一跳，她請(qǐng)年級(jí)組長幫助照顧班里同學(xué)，她和學(xué)校司機(jī)一起送周揚(yáng)去醫(yī)院。

　　她關(guān)愛的看著周揚(yáng)，不停的問他疼不疼，鼓勵(lì)他勇敢些。

　　而周揚(yáng)同學(xué)看到她緊張關(guān)愛的神情，懂事地說：老師，我不疼，沒事的，我小的時(shí)候就縫過針了。

　　雖然周揚(yáng)這樣說著，也難讓我平靜，但她心里知道，孩子是怕她緊張，安慰她呢，看到學(xué)生懂得主動(dòng)的關(guān)愛老師，隨行的司機(jī)也不禁感動(dòng)。

　　第二天，她在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了周揚(yáng)同學(xué)，說他自始至終沒掉一滴淚，也沒大聲喊叫，還不停的安慰老師，老師非常感動(dòng)。但老師還是希望大家一定注意安全，希望學(xué)生們健健康康快快樂樂的過好每一天。

　　2、愛護(hù)學(xué)生，要保有一顆寬容心

　　師愛有如母愛一樣崇高、偉大，是世界上最偉大、最無私的感情，它能感化人心，哺育人情，造就人才。向?qū)W生播撒自己的師愛，更要向母愛一樣保有一顆寬容之心。

　　案例二：，開學(xué)典禮，學(xué)校要求每人都帶一個(gè)小板凳，她專門叮囑新接手的因?yàn)榇蚣芴訉W(xué)等問題降級(jí)的朱某一定要帶，但朱某依然沒帶。

　　面對(duì)這個(gè)問題，她并沒有在全班同學(xué)面前對(duì)他橫加指責(zé)，而是在全班學(xué)生面前解釋："今天開學(xué)典禮，大家都帶了小板凳，只有朱某一個(gè)人沒帶，而且原因是我自己忘記通知他了，這件事怪我。"

　　當(dāng)她說這句話的時(shí)候，若無其事的用目光掃了朱某一眼，分明看到朱某目光里的閃爍。

　　事后她單獨(dú)留下朱某，并對(duì)他說："有時(shí)候很重要的事情，老師也會(huì)忘掉，所以，如果你忘帶了，老師認(rèn)為，也是可以原諒的，你不會(huì)是故意不帶，要給老師一個(gè)下馬威吧?"

　　朱某趕緊說："我真是忘帶了。"

　　李老師也馬上說："那你下次注意就好了。"

　　在隨后的幫教過程中，朱某進(jìn)步較大，與同學(xué)相處很好，并尤其信服信賴?yán)罾蠋煛＿@名學(xué)生之后的學(xué)習(xí)熱情很高，思想要求上進(jìn)，再?zèng)]有曠課現(xiàn)象，講道德，守紀(jì)律，尊敬師長，開朗樂觀，受到各科任老師的表揚(yáng)，現(xiàn)在已經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的大學(xué)生了。

　　回想我們的教育過程，常常喜歡由小見大，把小事情看成是大問題，揪住學(xué)生不放。看來如李老師這樣，大事化小，小事化了的以一顆寬容之心教育引導(dǎo)學(xué)生，也不失為一劑良藥。生命就是一種回聲，你播種下什么，就能收獲什么!李老師把無私的師愛獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也更加愛戴她，更加信服她。

　　3、關(guān)注學(xué)生未來成長，是師愛的責(zé)任

　　愛是塑造青少年的巨大教育力量。若沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。愛學(xué)生不能只注重眼前，少生事，不惹事萬完事大吉了嗎?要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，必須關(guān)注學(xué)生身心健康和他們未來的發(fā)展。

　　案例三：班里有個(gè)特別膽小的女生小禾，見到老師從來都不說話，躲老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　不仔細(xì)觀察的老師也許會(huì)以為小禾不尊敬老師，細(xì)心觀察關(guān)愛學(xué)生成長的李老師知道小禾是太膽小，這種膽小的性格勢(shì)必影響小禾身心發(fā)展。

　　李老師笑著問她："怎么小禾見到我不說話?"小禾瑟瑟的仿佛嚇著了。

　　李老師小聲地說："我不是怪你，也知道你不是不尊重老師，但是這說明你的膽子太小了，你知道嗎?"她點(diǎn)頭。但是還是不說話。

　　李老師仍舊笑著說："不愛說話不是錯(cuò)誤，但是對(duì)自己成長學(xué)習(xí)是一件壞事，你從來沒問過老師問題，不是沒問題，是因?yàn)椴粣壅f話，所以不問問題，所以你也要主動(dòng)的改改吧。"

　　第一次聊天，沒說太多話，我讓她趕緊回班去了。

　　在學(xué)校組織開展的"我愛我的班集體"主題班會(huì)上，在班主任總結(jié)中，李老師提到小禾，是這樣說的：有一件事情，我想告訴大家，開學(xué)發(fā)新書的時(shí)候，班里面有一個(gè)同學(xué)，把折角的書，留給自己，把其他幾本好的留給了后面的同學(xué)，我想告訴大家她的名字，她是——小——禾，請(qǐng)大家為她在集體中的這種謙讓而鼓掌。同學(xué)們看著她，熱烈的鼓掌。

　　人說班主任工作是一種藝術(shù)，李愛紅老師認(rèn)為這種藝術(shù)的主要特點(diǎn)就是愛孩子。她十分信奉這樣一句名言："教育的一切奧妙在于如何愛學(xué)生。"真誠地愛學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的今天、明天，更要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。這是當(dāng)好老師必不可少的品質(zhì)。

　　三、心理戰(zhàn)術(shù)，講究謀略

　　徜徉花間，當(dāng)我們靜心去聆聽每一朵花開的聲音。它們有的奔放，有的舒緩，有的跳躍，有的靈動(dòng)，有的艱難。然而，無論怎樣，那都是他們生命的精彩綻放。做班主任老師，當(dāng)然會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，遇到這樣那樣的事情，當(dāng)碰到各種不同的情況時(shí)，要懂得心理戰(zhàn)術(shù)，要講究解題謀略。不僅要尋求解決問題的方法，更應(yīng)該考慮解決方法本身帶給學(xué)生的心理感受。

　　下面有兩個(gè)成功的教育案例，體現(xiàn)了李老師解決教育中個(gè)例問題的謀略和機(jī)智。

　　案例三：學(xué)生張某跟外班的z學(xué)生開玩笑，居然在那個(gè)學(xué)生要交的作業(yè)本上，公然的罵外班的班主任s老師。

　　當(dāng)她知道這件事情的時(shí)候，高老師氣沖沖得進(jìn)了她的辦公室，壓抑著自己的怒火，簡單敘述了事情的經(jīng)過。

　　這種學(xué)生與科任老師或與外班老師的矛盾沖突，如果解決不好，首先容易引起同事間的猜忌，影響教學(xué)集體的團(tuán)結(jié)。

　　李老師知道就這樣待在辦公室當(dāng)著高老師的面解決問題，不太方便。就靈機(jī)一動(dòng)，表現(xiàn)出一幅生氣地模樣，三下兩下推張某出了辦公室，推到門外的角落里。

　　大聲問他怎么回事，而學(xué)生張某顯然嚇壞了，趕緊原原本本的答原來他是跟王同學(xué)開玩笑，所以在他的本子上罵高老師，主要是想讓高老師說他。

　　李老師仍舊大聲埋怨著：那你就應(yīng)該罵老師了?說臟話不對(duì)，罵老師更不對(duì)，罵跟你沒有仇怨的老師就尤其不對(duì)了。

　　學(xué)生張某嚇得要哭了。眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)著。

　　一方面張某公然罵老師是不對(duì)的，另一方面張某又不是存心的想罵老師。李老師一邊埋怨教育張某，一邊思考著解決問題的辦法，正在此時(shí)，她聽到s老師從辦公室出去了，就果斷的讓張某追隨s老師，誠懇地道歉。并隨后主動(dòng)找s老師表示了作為張某班主任引咎的歉意。

　　s老師也很寬容的原諒了張某，并讓他趕緊去上課了。

　　在這個(gè)案例中，李老師的機(jī)智有三

　　1、推張某出辦公室，尋求單獨(dú)的機(jī)會(huì)，教育張某。

　　2、大聲地埋怨張某，幫助高老師泄恨，保持了同事間的友誼。

　　3、以班主任的名義引咎道歉，爭取獲得原諒，即坦誠面對(duì)同事又對(duì)張某是個(gè)責(zé)任性的警醒。

　　案例四：學(xué)生A和B，都是班里的干部，其中有一個(gè)同學(xué)拿了家里的錢想亂花。當(dāng)A的家長發(fā)現(xiàn)后，追問錢的來歷，A和B都一口咬定是對(duì)方的。A的家長讓李老師出面解決一下。

　　自從知道了這件事，她并沒有急于處理，而是一直在思考解決的辦法。這種事如果解決不好，對(duì)于犯錯(cuò)的和被冤枉的一方都極易造成傷害。但是因?yàn)榘嗬锲渌�同學(xué)也或多或少了解了一些事情。如果不解決，在班級(jí)里會(huì)造成極其惡劣的影響。

　　她先私下調(diào)查了兩三個(gè)學(xué)生，但是并沒有人了解內(nèi)情。于是喊學(xué)生A、B兩個(gè)人到我的辦公室來，一直用平靜溫和的聲音跟兩個(gè)人說話。

　　她說：只有你們兩個(gè)人知道真相，沒有其他人看到真相，能為你們作證對(duì)么?你們兩個(gè)人中，有一個(gè)人一定在撒謊，對(duì)么?

　　兩個(gè)學(xué)生都連連稱是。

　　她說：第一，拿家里的錢出來花其實(shí)不是什么大錯(cuò)。第二拿了家里的錢出來，怕家長知道，老師知道，撒個(gè)謊，也不是什么大錯(cuò)。我這樣認(rèn)為，你們呢?

　　兩個(gè)學(xué)生有點(diǎn)頭了。

　　她說：如果是A拿了家里的錢，怕家長說老師說，所以撒謊說這錢是B的，之后A為了維護(hù)這個(gè)謊言仍舊在老師知道事情以后繼續(xù)誣賴B，我認(rèn)為這是事情發(fā)展的結(jié)果，并不是A最初就想傷害B的，所以我認(rèn)為如果事實(shí)如此，B你是可以原諒A的，對(duì)么?同樣，反過來，A也可以原諒B，對(duì)么

　　兩學(xué)生也先后點(diǎn)頭：我能原諒。

　　她忽然嚴(yán)厲的說：如果因?yàn)槟銈兊脑�因，我不能知道真相，那么我�?huì)怎么想呢?是當(dāng)你們都沒有撒謊，還是當(dāng)你們都撒了謊呢?還是猜測(cè)誰撒了謊呢?......我不選擇猜測(cè)，我會(huì)當(dāng)你們都撒了謊，而且都在事情發(fā)生變化不可收拾之時(shí)仍嫁禍別人，我會(huì)永遠(yuǎn)用有偏見的眼光看你們。即使在表面上我盡量一視同仁，但是我心里面也永遠(yuǎn)會(huì)保持這份偏見。

　　她又平靜的說:如果給你們五分鐘的時(shí)間，你們單獨(dú)交流，能讓我們?nèi)齻�(gè)知道真相，那么這個(gè)真相我們約定不告訴任何人，那么你們還是我的好學(xué)生，你們也仍舊是好同學(xué)，你們?cè)敢馓拐\嗎?

　　兩個(gè)學(xué)生在她的鼓勵(lì)下，去室外交流，不到五分鐘的時(shí)間，她們回來了……

　　在這個(gè)案例中，李老師總結(jié)了她的機(jī)智和謀略：

　　1.語氣平靜。當(dāng)我們想教育學(xué)生或者想教育孩子的時(shí)候，必須先讓自己的聲音平穩(wěn)厚重，音量降低，這樣才能讓他們關(guān)注到事情本身，而不是說教乃至謾罵的聲音。

　　2.講明利害關(guān)系。有必要說明，這個(gè)錯(cuò)誤不值得他們?nèi)鲋e，即使他們?nèi)鲋e也可以原諒。且如果他們繼續(xù)撒謊，那么每個(gè)人都不能被原諒。

　　3.適當(dāng)?shù)耐�脅，語氣的變換，振人心神。

　　這件事情之后，李老師說："因?yàn)榧薜湹膯栴}，班級(jí)的同學(xué)們最近變得猜忌，成幫成派，不再團(tuán)結(jié)了。我始終認(rèn)為學(xué)生們年齡還小，正是在犯錯(cuò)誤的年齡，所以，對(duì)于學(xué)生們的犯的錯(cuò)誤，我是相當(dāng)寬容的。但是這件事情如果不解決，A、B兩個(gè)同學(xué)仍然會(huì)在班級(jí)里搞對(duì)立，影響班級(jí)中每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長。所以，我想通過這種方式在A、B兩個(gè)同學(xué)之間再建信任的橋梁，以此改變班級(jí)目前面臨的狀況。"

　　李愛紅老師有寫教育隨筆的習(xí)慣，以上教育案例大部分來源于她的隨筆，她愛學(xué)生，她在用愛教育學(xué)生，她探究學(xué)生心理，她在用心教育學(xué)生。李愛紅教師雖然沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但卻獻(xiàn)出了自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠;雖然沒有什么可可泣的動(dòng)人壯舉，卻傾注了對(duì)自己學(xué)生的一片愛心;雖然沒有許多耀人的光環(huán)，但卻品嘗到了家長和社會(huì)的滿意和信任。

班主任事跡材料13

　　xxx，20xx年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)，同年9月到xx區(qū)xx中學(xué)任教至今，從事教學(xué)工作已有十七個(gè)年頭。xxx連續(xù)7年擔(dān)任班主任，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次獲得“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

　　俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是早操、夕會(huì)，還是宿舍檢查，她從未缺席過，總是和學(xué)生一起努力，一起成長。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績?cè)谕�年�?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛。多年的教育教學(xué)工作，使她深切的感受到教育是一門愛的藝術(shù)。20xx年疫情后復(fù)課，班上所有同學(xué)都投入到緊張的復(fù)習(xí)中迎戰(zhàn)高考。一名女學(xué)生突然稱自己無法在校靜心學(xué)習(xí)，提出回家自主學(xué)習(xí)的請(qǐng)求。xxx了解后得知該女生因深陷失戀痛苦不能自拔，于是便第一時(shí)間跟女孩進(jìn)行溝通談心，排解她的失戀痛苦，幫助她樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在一次次潤物細(xì)無聲的談話中，在家長積極配合下，在同學(xué)溫暖的關(guān)愛中，女孩很快走出傷痛，積極投入到學(xué)習(xí)中，并以理想的成績走進(jìn)大學(xué)的校門。

　　“學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。”xxx常說。沒有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投挑報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是她人生所需要的。

班主任事跡材料14

　　xx，女，36歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。20xx年8月參加工作，十四年來一直從事班主任工作，在這十幾年里她一共帶過五個(gè)班級(jí)的孩子。

　　她認(rèn)為一個(gè)班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，首先是好的衛(wèi)生習(xí)慣，所以她所帶過的班級(jí)從一年級(jí)開始就培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，她每天會(huì)抽出時(shí)間帶他們收拾書包，整理書桌，教他們?cè)鯓痈鶕?jù)班級(jí)里的地磚線整齊的擺放桌椅，怎樣收拾班級(jí)里的物品，每一樣?xùn)|西怎么擺放一絲一毫都不能差，每天放學(xué)前都要把自己的東西整理好才可以出教室，所以無論你什么時(shí)候進(jìn)到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。

　　其次是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整干凈，她會(huì)一本一本給他們檢查，圈出錯(cuò)的地方和臟的地方，讓他們改正，再寫再練，她所教過的學(xué)生參加了普蘭店區(qū)的抽考，取得了全普蘭店區(qū)第五名的好成績。

　　她還認(rèn)為班主任有一項(xiàng)更重要的任務(wù)就是教育孩子怎么做人，她時(shí)常和學(xué)生說，一定要做一個(gè)有道德的人，她教育他們要尊敬老師、家長，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體，見到老師要主動(dòng)問好，她會(huì)讓他們主動(dòng)干一些力所能及的事情，每到放暑假回來她就會(huì)帶他們?nèi)グ淹ㄍ鶐�所的甬道上的草拔干凈，以方便老師同學(xué)上廁所，她會(huì)帶他們幫校長收拾圖書室，整理儲(chǔ)物室，直到學(xué)生畢業(yè)的前一天她還帶領(lǐng)他們把學(xué)校的走廊、鏡子、大門都擦得干干凈凈，也算是畢業(yè)前為學(xué)校做的一些貢獻(xiàn)。

　　除了這些，她還教育學(xué)生要有上進(jìn)心，記得有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的班級(jí)一共才14個(gè)學(xué)生，其中7個(gè)是小胖子，但是他們一個(gè)項(xiàng)目也沒有空，能上場的都上了，有的孩子還參加了好幾項(xiàng)比賽，她告訴學(xué)生：“我們雖然有可能不會(huì)取得名次，但是我們重在參與”。她鼓勵(lì)學(xué)生力爭精神文明獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，她的學(xué)生做得非常好，從開始到結(jié)束都是規(guī)規(guī)矩矩的，最后他們班級(jí)如愿榮獲精神文明獎(jiǎng)。

　　就是這樣一位盡心盡力的老師和一群積極向上的孩子使他們的班級(jí)被評(píng)為普蘭店區(qū)三好班級(jí)。

　　十幾年的班主任工作有苦有甜，讓龐老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力，便是班主任工作的巨大魅力，辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實(shí)自己。

　　她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海，像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園，用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新時(shí)代班主任的內(nèi)涵。

班主任事跡材料15

　　申清麗，女，38歲，20xx年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級(jí)教師。20xx年9月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。

　　師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵(lì)自己，要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人多次被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。

　　一、注重孩子品行培養(yǎng)，在“德”上下功夫

　　德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

　　立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子從中體會(huì)什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級(jí)都很團(tuán)結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。

　　二、注重孩子成長養(yǎng)成，在“育”上下功夫

　　首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動(dòng)問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級(jí)建立一套完善的評(píng)比制度，開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評(píng)比活動(dòng)；組織班干部互相督促檢查，每月總評(píng)一次，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級(jí)家長委員會(huì)，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。建立班級(jí)微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群收集家長對(duì)學(xué)校和教師的意見建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長營造更有利的條件。

　　三是注重班級(jí)管理，打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對(duì)制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級(jí)的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，具體分工由各班委負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。

　　三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫

　　學(xué)習(xí)上，她善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級(jí)，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。

　　另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級(jí)的品牌。在20xx年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽寫大賽”中，她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。

　　她還建立班級(jí)圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會(huì)交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識(shí)競賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長孩子們的見識(shí)。此外，她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng)，所在班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次奪魁。

　　多年來，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，她的辛苦付出也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”，同年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“模范教師“；20xx年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；

　　20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“骨干教師”；20xx年，分別被市文明辦等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日?qǐng)?bào)社評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；20xx年：被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng)，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評(píng)為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

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