十佳優(yōu)秀班主任事跡材料范文（通用18篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，根據(jù)事跡的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的十佳優(yōu)秀班主任事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇1
韓xx，女，1986年9月出生，20xx年6月畢業(yè)于xx教育學院,現(xiàn)任教于xx縣三灶中心小學，自從教以來,該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，得到學生和校領導的一致好評。
班主任工作千頭萬緒，艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對學生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動。注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，將常規(guī)教育貫穿于日常學習生活當中，她的班級常規(guī)工作一直處于學校的先進行列。
她關心愛護每一名學生，善于發(fā)現(xiàn)每一名學生的閃光點，給予學生極大的`鼓勵。不讓一名學生掉隊是她育人宗旨。她還關心學生是否懂得學習方法，更關心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。
她善于做好班級學生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以獲得學生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。
她憑著對事業(yè)的癡心，對同事的真心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，努力書寫教育人無愧于時代的最美詩篇。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇2
xxx，男，中共黨員，20xx年3月畢業(yè)于xx電力大學，講師，博士生，現(xiàn)任能源與動力工程學院建筑環(huán)境與能源應用工程系副主任，兼任20xx、20xx級建環(huán)專業(yè)班主任。主講課程包括“空氣調(diào)節(jié)”、“太陽能建筑一體化技術與應用”等。曾獲吉林省科技進步二等獎2項，吉林市科技進步一等獎1項。
在學涯規(guī)劃過程中，高老師始終堅持“只要夯實基礎，不斷強化方法、拓展視野，方可收獲豐碩的成果。”在學生大一到大四的各個階段，針對不同時期的培養(yǎng)重點，確立與之適應的教學模式。在高老師的不懈努力下，班級同學在科技創(chuàng)新方面取得了豐碩成果，其中獲得國家級獎項4項，省級獎項5項，校級獎項39項，參加發(fā)表專利13項，論文2篇。
在獎學金方面，班級1名同學獲得中國大學生自強之星提名，1名同學被吉林省推送中央?yún)⒃u“青創(chuàng)獎”，優(yōu)秀學生標兵4人、優(yōu)秀學生干部標兵1人，班級同學獲國家獎學金1人，國家勵志獎學金2人，其它各類獎學金共計88人次。
“桃李不言，下自成蹊”。成績是對過往的肯定，榮譽是對未來的鞭策。相信在未來的.工作中，高老師將繼續(xù)勤于思考，開拓創(chuàng)新，寓樂于教，寓樂于學，助學生樂知樂探，感受到學習的樂趣，做學生的良師益友，用心經(jīng)營教育事業(yè)，著力培育個性英才。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇3
xxx，男，20xx年擔任信計161班班主任以來，一直兢兢業(yè)業(yè)、關心學生，努力探索新時期大學生培養(yǎng)、管理的方法。作為一名班主任，必須要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須有較強的思想政治理論素養(yǎng)，才能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的.社會責任感。
學生進入大二以后，已經(jīng)適應大學的學習生活，對學業(yè)以及未來就業(yè)應該有一定的規(guī)劃。因此，從上學期開始，他利用課余時間與班級同學進行溝通，了解其對未來的設想，一方面督促學生進行學業(yè)及生涯規(guī)劃，另一方面對其想法給予建議。班級有位同學對外賣行業(yè)非常感興趣，有自己獨特的想法，他鼓勵這名同學堅持下去，并建議他在不影響學業(yè)的前提下，仔細調(diào)研市場需求，探索如何進行創(chuàng)業(yè)，多學習管理方面的知識。他與班級學生溝通交流將一直進行下去，及時跟蹤學生的思想動態(tài)。針對個別學生思想動態(tài)，做好思想教育工作。
班級有位學生，正考經(jīng)常不及格，然而在補考時候通過，說明學生并不是一點不學，只是思想上存在問題。了解到這一情況之后，他找這位同學溝通開導，幫助其解決思想負擔，上學期期末考試不及格科目明顯減少。還有位同學，比較聰明，但就是堅持不住一件事情，通過溝通交流，他有明顯的努力方向，鑒于此種情況，協(xié)助該同學制定學習計劃，要求該同學每周定期向他匯報，以此促進其進步與成長。并且xxx老師積極組織、參加班級的各項活動。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇4
xxx，女，中共黨員，擔任材料141班班主任一職，該班集體成立于20xx年9月，共計35名同學，5名中共黨員，12名入黨積極分子。班級成員在班主任的帶領下秉承“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校訓，汲取著xx電力大學這片土地上的知識與智慧。在高老師的殷切關懷和悉心指導下，班級同學用自己的理想描繪著對未來的美好藍圖，本著奮發(fā)拼搏、積極進取的精神，團結一致，用自身行動共建材料141班，班集體多名同學被評為優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀學生標兵。
在高老師的教導下，材料141班在學業(yè)和科技比賽上都非常重視。四年來，全班同學端正學習態(tài)度，多次受到任課老師的好評，期末考試中，專業(yè)課和公共課成績良好。截止至今，班級35位同學全國計算機二級考試通過率達到了91%，英語四級通過率達70.6%。此外班級大部分同學報名參加國家職業(yè)從業(yè)資格證考試，參考同學全部通過考試。班級成員共獲得優(yōu)秀學生一等獎學金2次，二等獎學金8次，三等獎學金17次。其中3人獲國家勵志獎學金，1人獲安徽省電力助學金和遼寧電力助學金，6人獲進步獎學金。
材料141班是一個團結統(tǒng)一、奮發(fā)向上，極具凝聚力的.班集體，班級的所有成果與榮譽都離不開高老師的無私奉獻與辛勤付出，她如大學路上的一盞指路明燈，為班級所有同學指明了航向。她希望材料141班全體同學在各自工作崗位上勤勞肯干，奮力拼搏，為繪制祖國宏偉藍圖貢獻力量。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇5
xxx，男，中共黨員，自20xx年擔任班主任以來，周老師已有19年的班主任經(jīng)歷。期間，獲校優(yōu)秀班主任6次、校三育人先進個人4次。目前，周老師任能源與動力工程學院熱動156班班主任一職。秉持“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的新時代大學生”的育人理念，周老師始終心系學生，在生活中時刻傾聽學生訴求，擔當學生的摯友；在學習中認真關注學生學業(yè)，擔當學生的導師。初見xxx老師，頓感他的`認真、親和以及溫暖，如春風拂面。相信，這種從內(nèi)而外的親和力，與其多年擔任班主任的經(jīng)歷有著密不可分的關系。
周老師心系班級學生，會定期與學生進行面對面地交流，了解學生的思想、學習和生活情況，遇到有需要幫助的學生，會毫不猶豫的提供幫助。周老師平等對待每一個學生，他說：“學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。作為班主任，周老師深知良好的學風、班風對于班集體的重要性。一直以來，周老師特別注重學生自主學習和自我管理能力的培養(yǎng)。在周老師的不懈努力下，所帶班級學生學習成績優(yōu)異，大一時綜測成績專業(yè)前4名均為周老師學生，全班有14人次獲獎學金，獲獎比例36.8%，其中一等獎學金4人，二等獎學金4人，三等獎學金6人。目前該班學生獲國家助學金7人次，國家勵志獎學金2人次，校優(yōu)秀學生獎學金30余次，吉電自強助學金2人次。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇6
xxx，男，中共黨員，在20xx-20xx學年擔任自動165班和自動175班班主任，xxx在工作中逐漸了解了班級各同學的性格，真正融入到同學當中，同時，班級同學的優(yōu)異表現(xiàn)，也讓xxx收獲了班主任工作的快樂，增強了他對班主任工作的體會。
xxx經(jīng)常采用主題討論班會的形式開展工作，積極調(diào)動所有同學都各自發(fā)言，通過這種方式聽到不同的`想法，方便他們獲取正能量，擯棄負能量。利用討論班會的形式，結合身邊的小事和學生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。xxx在班級日常管理中重點強調(diào)寢室的衛(wèi)生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時傳達學校，學院的各種精神，認真完成學校、學院布置的各項工作，充分發(fā)揮班委和學生干部的作用，采用班委事先請示，過程學生自主管理，逐步鍛煉班委和學生干部日常事務處理能力。
盡管同學們學習課程多，學習任務重，對于成績優(yōu)異的同學，xxx也經(jīng)常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵學生在課余時間積極參與學生科技活動，做到理論和實際相結合，將學習的理論知識運用到實踐中。由于學生學習任務較重，特別是部分同學不注重體育鍛煉，體重明顯超標。xxx經(jīng)常鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學生開展跳繩、爬山等文體活動，有效緩解學生學習壓力，同時陶冶學生情操，增進了學生之間的感情交流，加深了學生集體榮譽感。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇7
xxx，男，中共黨員，博士，建筑工程學院專任教師，碩士研究生導師，20xx年9月至今，擔任輸電162班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經(jīng)常與學生溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。陳老師在擔任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。
針對部分同學不了解高數(shù)、概率、線性代數(shù)、大學物理、化學等基礎課在職業(yè)生涯中的作用，召開班會，講解“基礎課及專業(yè)課在土木工程從業(yè)人員職業(yè)生涯的作用”。針對部分同學不了解自己所學專業(yè)未來的就業(yè)及發(fā)展方向，召開班會，結合自己的學習工作經(jīng)歷，講解“土木工程專業(yè)人才職業(yè)生涯選擇方向及規(guī)劃”。針對部分同學反映的備考英語等級考試難的問題，召開班會，討論英語等級考試的學習方法，共享英語等級考試學習資料。建立云課堂，為本班級及本專業(yè)因參加測量大賽而耽誤學習的同學及學習困難的同學補課。
帶領學生參加與科研相關的競賽項目，培養(yǎng)學生的科研興趣。20xx年4月-20xx年4月，帶領本班5名學生，參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，完成了題目為“某超高層建筑風荷載數(shù)值模擬研究”的'項目。加強班風建設，以團結為主旋律，以優(yōu)良學風為主要目標。xxx老師十分熱愛班主任這項工作，用心血澆灌著自己的班級，用高度的責任感和強烈的事業(yè)心承擔了“班主任”的神圣使命。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇8
xxx，女，從教27年，多年擔任班主任，一直致力于語文學科教學工作。她恪守教師職業(yè)道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸�？鞓烦砷L。曾被評為濰坊市最美教師、諸城市十佳班主任、語文教學能手、教育教學先進個人，獲得過諸城市政府第一屆優(yōu)秀教學成果獎、“一師一優(yōu)課”一等獎等多項獎勵。
以愛育愛。她深愛班里的每一個孩子，尤其關愛班里的學困生和留守兒童。學生們親切的稱呼她“管媽”，她說的話學生最愛聽。在班級管理、優(yōu)秀生培養(yǎng)、學困生轉化等方面形成了一套行之有效的方法。她所帶的.班級班風正、學風濃，年年被評為“文明班級”、“常規(guī)管理優(yōu)秀班級”。
大閱讀，提升學生素養(yǎng)。利用學�！癗+1”閱讀平臺，開展師生共讀、親子共讀等多種方式鼓勵學生博覽群書。發(fā)動學生將家庭閑置的圖書帶到學校成立“圖書銀行”，為學生建立“閱讀存折”，還自己出資為學生購買大量圖書，供學生借閱。她所帶的班級多次被評為“書香班級”。
巧溝通，搭建家校橋梁。每接過一個新班，她都盡早熟悉學生和學生的家庭狀況，建立特殊學生群體檔案，當好“教師媽媽”，關注關愛特殊學生的成長。采用多種形式如記事本、電話、微信、發(fā)放一封信等跟家長溝通，多報喜，巧報憂，爭取家長配合。利用節(jié)假日走近學生家長，跟家長面對面交流，做家長的貼心人。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇9
xxx，男，中共黨員，1985年9月出生。自20xx年5月參加工作，于20xx年開始擔任輸電133班班主任工作，現(xiàn)任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責，甘于奉獻。所帶班級學習氛圍良好，學風嚴謹，凝聚力強。
在學生思想引領方面，通過“踐行新思想，擁抱新時代”、“不過洋節(jié)，只愿大家平平安安”、“相親相愛一家人”、“獻給迷茫的.你心理主題班會”等主題活動，或通過談心談話，對學生進行有針對性的教育引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。
在學業(yè)和生涯指導方面，xxx老師能夠較好地指導學生進行職業(yè)規(guī)劃，樹立科學的成才目標和發(fā)展方向。在班級建設和管理方面，xxx老師嚴格按照學校、學院部署，履行班主任職責，積極與學院分管學生工作的領導和輔導員溝通協(xié)調(diào)，通力協(xié)作。所帶班級團結向上、學風優(yōu)良，班集體和個人均有良好表現(xiàn)。
工管172班總體成績在年級遙遙領先，20xx年期末考試成績排名中，8人進入專業(yè)前10名，14人進入專業(yè)前20名。班級平均學分績點78。648，獲評獎學金率為40%；班級先后獲“班風班訓班規(guī)班歌”比賽二等獎；尋找“最美室友”大賽三等獎；院運動會精神風貌獎等集體或團體榮譽；姜明麗獲墨香東電書法比賽一等獎；姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎；許偉悅獲交誼舞大賽三等獎；陶盈獲校運動會學生女子800米決賽第6名；李祥濤擔任院大一足球隊隊長，獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎，作為主力隊員參加校足球聯(lián)賽獲20xx年度亞軍，并入選校足球隊參加28屆吉林省運動會。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇10
xxx，從教32年來，擔任班主任工作30載。學生在校的大事小情，學校的大小活動，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態(tài)。很多人都怕當班主任，xxx卻情有獨鐘。跟學生在一起，隨時陪育著他們，她才覺踏實。
小學是打好人生底色的`階段，她堅持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念，讓學生學會做人、學會做事、學會共處、學會求知。她關愛每一個學生，尤其是“特殊學生”，根據(jù)學生特點，因材施教。每個學生可以根據(jù)自身情況競選班隊干部，“扶上馬，送一程”，先培訓，明確職責，交給方法，試行一月；再定期召開班隊干部會議，自評履職情況，然后放手大膽工作。并采取“能者上，庸者下”的動態(tài)管理辦法。制定《量化考評細則》，每周進行學生個人綜合素質量化考評，成績作為評優(yōu)樹模的依據(jù)。建立“四級管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂范。二是班主任管理小干部，指導、督查履行職責情況。三是小干部管理同學。四是自我管理。
師生都有一個共同的目標和信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。以“讓人們因為我的存在而幸�！睘榘嘤�，以“先做集體的事，再做個人的事”來增強學生的責任意識，樹立“我與班級在一起”集體觀念，共同制定班規(guī)、獎懲制度，培養(yǎng)學生團結一心、比學趕幫超的思想意識。
一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊每學年都被評為校級優(yōu)秀班集體，兩次被評為xx市“優(yōu)秀中隊”。她被評為xx省“德育先進工作者”、校級“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。當一名班主任，愛與智慧同行，見證學子成長，累并快樂著！
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇11
xx，女，36歲，本科學歷，中學一級教師。2007年8月參加工作，十四年來一直從事班主任工作，在這十幾年里她一共帶過五個班級的孩子。
她認為一個班主任的首要任務是培養(yǎng)孩子的好習慣，首先是好的衛(wèi)生習慣，所以她所帶過的班級從一年級開始就培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣，她每天會抽出時間帶他們收拾書包，整理書桌，教他們怎樣根據(jù)班級里的地磚線整齊的擺放桌椅，怎樣收拾班級里的物品，每一樣東西怎么擺放一絲一毫都不能差，每天放學前都要把自己的東西整理好才可以出教室，所以無論你什么時候進到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。
其次是培養(yǎng)學生好的學習習慣，按時完成作業(yè)，書寫工整干凈，她會一本一本給他們檢查，圈出錯的地方和臟的地方，讓他們改正，再寫再練，她所教過的學生參加了普蘭店區(qū)的抽考，取得了全普蘭店區(qū)第五名的好成績。
她還認為班主任有一項更重要的任務就是教育孩子怎么做人，她時常和學生說，一定要做一個有道德的人，她教育他們要尊敬老師、家長，要團結同學、熱愛集體，見到老師要主動問好，她會讓他們主動干一些力所能及的事情，每到放暑假回來她就會帶他們?nèi)グ淹ㄍ鶐酿郎系牟莅胃蓛簦苑奖憷蠋熗瑢W上廁所，她會帶他們幫校長收拾圖書室，整理儲物室，直到學生畢業(yè)的前一天她還帶領他們把學校的走廊、鏡子、大門都擦得干干凈凈，也算是畢業(yè)前為學校做的一些貢獻。
除了這些，她還教育學生要有上進心，記得有一次，學校舉行運動會，她的班級一共才14個學生，其中7個是小胖子，但是他們一個項目也沒有空，能上場的都上了，有的孩子還參加了好幾項比賽，她告訴學生：“我們雖然有可能不會取得名次，但是我們重在參與”。她鼓勵學生力爭精神文明獎，運動會那天，她的學生做得非常好，從開始到結束都是規(guī)規(guī)矩矩的，最后他們班級如愿榮獲精神文明獎。
就是這樣一位盡心盡力的'老師和一群積極向上的孩子使他們的班級被評為普蘭店區(qū)三好班級。
十幾年的班主任工作有苦有甜，讓龐老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力，辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。
她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海，像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園，用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新時代班主任的內(nèi)涵。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇12
我自19xx至20xx年在xx中學先后擔任高中化學、初中地理、初中漢語、初中數(shù)學兼班主任工作，20xx年調(diào)入xxx市xx區(qū)第十一小學任教。從20xx年開始，擔任了xx區(qū)人大代表，出席了xx區(qū)第八屆人民代表大會，代表教育界同仁向大會提交建議和意見，得到有關領導的高度重視，并多次與各與會代表參與各種市場調(diào)研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調(diào)入xx區(qū)xxx學校擔任班主任及兩個班的數(shù)學教學工作。
內(nèi)蒙古自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內(nèi)蒙古各民族融合成一個團結和睦的大家庭。作為一個xxx在調(diào)入十一完小后，成為了那個大家庭里的少數(shù)民族。我永遠也忘不了在十一小度過的.難忘的歲月。20xx年，幾經(jīng)輾轉我又回到xxx學校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來到xxx學校的我，無論是教學模式還是回歸用蒙語上課，對我來說都是不小的挑戰(zhàn)，正當我充滿疑惑的時候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話語總能給我?guī)韺儆诩业奈兜�。我不知道應該用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動。看似微不足道的小事卻襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學能力有了質的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來本人堅持在學習中工作，在工作中學習，取得了一些可喜的成績。先后獲得了校級、區(qū)級、市級的榮譽稱號。所撰寫的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關教育刊物上。
‘非寧靜無以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時，教育的思想和藝術才能從浮躁的內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽前程面前的堅守，這也是我從教以來一直堅守的教育理念。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇13
xx，女，本科學歷，自20xx年9月參加工作以來，至今已經(jīng)有十年，她有著愛孩子的天性，始終堅持耕耘在幼教工作一線，擔任著班主任工作，她憑著對教育事業(yè)的責任感、憑著堅持對教育教學的探索實踐，將自己的期望與抱負踐行在每日工作中，多年來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望能成為一名經(jīng)驗、智慧、創(chuàng)造型優(yōu)秀班主任。在實踐中，她總結出班級管理工作的管理方法，首先班主任要起到積極的引領的作用，建立起班級文化，滲透在班級管理的方方面面。是自我學習、自我探索、自我提高、更是自我反思的過程。
一、愛在班級管理中
班級工作時時體現(xiàn)出嚴謹且溫馨，讓她更多的是沉浸于“解決”與孩子的這些各種大事小事中，這都源于這個“愛”字。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。愛是履行職業(yè)道德的前提，對班級工作才會有方向性的指引，例如：每天重復的午睡，她就會對他們講午睡都有哪些好處，正確的睡姿及錯誤的睡姿帶來的好處與危害，入睡前鼓勵孩子們按照學號的順序講述故事，讓午睡這個環(huán)節(jié)變得很有儀式感，更容易使幼兒去遵守；餐前準備與餐后整理、照顧環(huán)境的堅持都隱含著良好的道德品質的養(yǎng)成，這些都是培養(yǎng)新一代人才健康人格的基石。
二、常規(guī)安全用愛保駕護航
《綱要》在健康領域，把幼兒的安全放在幼兒教育的第一位�！胺阑加谖慈肌笔前踩ぷ鞯淖罡呔辰�，例如：有一個孩子上衛(wèi)生間時總是跳起并雙手夠到柜子的前端的頂部，她發(fā)現(xiàn)后，提醒幾次，但沒有效果，經(jīng)過談話了解到，是因為他總是忘記老師的提醒，她鼓勵孩子可以將可以做和不可以做的事情畫出來，并貼在柜子上（孩子正好能看到的水平位置）隨時提示入廁后快速離開。以此，鼓勵幼兒來排查教室里以及活動時的`安全隱患，并呈現(xiàn)在顯眼的位置上，做自我管理的主人。
改變教育觀，提升理論知識，掌握幼兒發(fā)展規(guī)律，提供機會讓幼兒反思自己的行為與提升解決問題的能力。
三、生活習慣愛相隨
幼兒期，是樹立良好習慣的重要階段：每天做到用水時水流要關小，不用時要關緊水龍頭、如若教室空間光線充足，她就會提醒孩子關燈，逐步孩子懂得了養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
分餐時針對剩飯這一現(xiàn)象，她與孩子共同分析分餐時剩飯的原因，通過開展相關的教學活動、班會活動、區(qū)域活動、反思討論活動，進而孩子們可以談一談自己的見解和解決辦法，逐步提升了孩子對問題的反思討論能力，因為幼兒自己參與了討論，更易形成認同感，更希望去遵守。
四、做課程有愛的溫度
教育家陶行知先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，她認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，追記孩子的對問題的回答與反應，在追問中引導孩子剝開事物的真相，獲得真知。
在課程改革的幾年里，她積極學習課改精神，轉變兒童觀與教育觀，注重幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，本學期由幼兒對春天楊樹花的生長與掉落這一現(xiàn)象，她對孩子幾次連續(xù)對楊樹花生長觀察的撿拾，啟動了“奇妙的樹”主題活動，以季節(jié)、自然、資源為學習的內(nèi)容，以集體學習、小組活動、自主學習與家園合作作為探索途徑，以生活、運動、游戲、學習、推動課程領域聯(lián)動發(fā)展，架構可實施的一套課程體系。
先探究楊樹的繁殖的過程，再衍生探究——自己是怎么來的，關于性教育的知識，幫助幼兒開拓深入學習之路，滿足個別幼兒的求知需要，迎合他們學習的年齡特征的學習方式，以此作為課程實施的切入點，真正做到生活即教育，教育即生活。
五、家長工作，有愛相伴
家是幼兒的第一任學校，父母是孩子的第一任老師，本學期她帶領家長認真研讀家庭教育法，切實履行職責，提升家庭教育水平；只有家園同步，教育才能有效，疫情期間，為了做到家園共建，她通過定期對部分幼兒進行觀察，利用接園時間、微信、電話、撰寫觀察教育記錄等形式主動與家長反饋交流幼兒在園的發(fā)展情況，并對缺乏教育經(jīng)驗的家長提供教育建議或方法，來提高家長的教育水平。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇14
從事教育工作崗位以來，她一直本著“學高為師，德高為范”的宗旨，在努力提升自己的同時，言傳身教。在日常的教學生活中，她愛護學生，尊重學生，想學生所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相容，思想健康向上，學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的集體活動中取得優(yōu)異的成績�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位，利用每周的班會課對學生進行《中學生日常行為規(guī)范》的學習，因為它對中學生的學習生活都起著很重要的作用。學生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過，擺道理，動之以情，曉之以理。使之心悅誠服的接受。關注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長，社會和有關方面的配合，形成教育網(wǎng)絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化后進生取得了良好的成效。
二、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人
開學第一天，她就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以她采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容，包括學習，生活，紀律等各方面，之后制定出獎罰標準，公開執(zhí)行。因為是學生自己制定的班規(guī)，他們比較樂于遵守，自己管理自己的.意識逐漸增強。
三、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲
愛是一泓清泉，滋潤干涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心靈；愛是一盞明燈，照亮希望的征程。她看到愛的力量，所以用心去做，對學生的關愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，她在生活、學習、心理、健康等方面關愛學生。對學生的關愛，能拉近師生之間的距離，能感化學生的心靈，能得到學生的信任。一些同學之間的不睦，他們會找到她，幫他們恢復關系；一些同學在學習上的困惑，他們會找到她幫他們指明方向；一些同學在生活中的迷茫，他們會找她做引路人。在學習上她們是師生，在生活中她們是朋友。
四、愛崗敬業(yè)，提升素質，爭當優(yōu)秀教育者
作為一線教師，她勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，她教過語文，化學，生物，歷史等課程，為了教好書，提高教學質量，她鉆研教材，認真的寫教案，寫反思，經(jīng)常借助網(wǎng)絡豐富相關知識內(nèi)容。不斷的改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。在完成正常的教學任務之余，她努力鉆研教材，提升自己的教學能力，積極參加縣局舉行的學科競賽活動：xx年12月，獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎；xx年3月，獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎；xx年3月，獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇15
xx教師擔任多年班主任她，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
一、一心一意為學生
武教師是個對工作極其負責的人，今年她擔任初四年級402班的班主任、并教兩個畢業(yè)班的物理課，初四年級物理備課組組長，工作量職責重。但她總是以局為重，從不研究個人得失，每一天總是早來晚走，在學�？偰芸吹剿β档纳碛�。
這個班級是初四新組建的，后進生比較多，多數(shù)學生行為習慣都不好，要想讓學生改很不容易，帶這樣的班級很操心。武教師雙管齊下，一方面跟學生建立感情，用教師的真情實感打動學生；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟學生打成一片，就像父母對自我孩子一樣的管理。開始時常有學生跟任課教師發(fā)生沖突，武教師跟家長一起做工作，常常很晚才回家。一年下來班里學生跟教師的關系比較融洽了。在xx年中考中這個班的及格率到達了100%。
眾所周知，初四是學生的關鍵時刻，特別是到了最終的總復習階段，教師、家長、學生的壓力都很，做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課教師了解情景，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間經(jīng)常到班里和學生聊天緩解之家學生的壓力或給學生講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系，了解學生在家的情景。
為了學生，她不能按時給上初三的女兒做飯；作為一名教師，卻無暇給自我的女兒進行輔導，每逢女兒問她問題時，她總是說找你爸爸去。女兒委屈的埋怨她：媽媽，您對我負點職責吧！這時，武教師總是歉疚的無言以對。在她的辛勤工作下，她所帶的403班在xx年中考時，及格率、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅，不僅僅如此，她班張帆同學取得物理100分的好成績，成為當年的中考狀元。
二、用愛心溫暖每一位學生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛，就沒有教育。武教師認為愛學生就應當像愛自我的孩子一樣，用愛心幫忙學生健康地成長。
她班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武教師利用假期給她義務補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學生對她說：我要是您的女兒多好��！我的學習必須會很好的。聽著孩子這些肺腑之言，武教師很激動，因為她明白這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自我班的學生義務補課。就是這個女生董某，武教師除了在生活上關心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績到達了及格，并且其他科目也有了很提高，她不僅僅學習提高了，并且還主動幫忙其他同學，成為班里一名班干部，協(xié)助教師管理班級，成為教師的得力助手。武教師所以受到家長和學生的好評。
武教師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學生。她在論文《如何做好后進生的轉化工作》中這樣總結：后進生需要的是教師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對教師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小提高，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自我不學習還影響其他人，平時說話常帶臟，對教師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學生中就是一個小霸王。武教師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關愛也很少。
武教師常從生活上關心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他本文轉載自事跡材料網(wǎng)當了體委，從那以后這個學生有了很提高。武教師在她的另一篇論文《尊重學生，才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與教師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關系正常，教師能較好地了解學生情景，有針對性地進行教學與指導，學生的提高自然就快。
每個學生都有自尊心，他們最怕教師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會理解，有的還會故意和你做對，影響教學。武教師覺得解決問題最好的時機應當是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的'教育效果。
所以有人說：一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。僅有像武教師這樣用這種包含九分感情之蜜的甘露去滋潤幼苗，病苗，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
三、為每一位學生樹立自信心
幫忙學生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅動力，促使一個人有良好的表現(xiàn)。許多情景下，有了自信，事情就成功了一半。
她每接一個新班，都會幫忙學生樹立我能行的自信心。當學生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎。在教學過程中她時時幫忙學生樹立自信心，特別是對那些學習基礎較差的學生，她更是以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們有成就感，使他們相信自我并不比別人差。表揚和鼓勵能夠使學生情緒高漲，調(diào)動起內(nèi)在的潛力。
好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產(chǎn)生逆反心理。人所共知，禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。在她接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學生們都很擔心教師會給他們告狀，有個學生說：家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓斥，沒準還得挨頓打。另一個學生說：這已經(jīng)是我們的家常便飯了，愛怎樣地就怎樣地吧。而她卻出乎學生的意料，對他們的缺點只未提，反而把每個人的優(yōu)點和提高給予表揚和肯定。會上還對家長說：不要放棄自我的孩子，少責罰多關心，相信自我的孩子能學好能變好。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是期望的笑容。家長們對武教師的做法表示認可、贊賞。第二天學生對她說：教師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓斥，感覺真好。以后我們必須努力學習，爭取及格，不再拖我們班的后腿。她聽后很欣慰的說：我相信你們能夠做到，我期待著你們的提高，你們還能夠把目標定得再高點。
愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信經(jīng)過師生共同的努力，他們提高的空間更，想提高的愿望更強烈。而他們的點滴提高，對父母來說都是莫的欣慰。
四、建立良好的師生關系
親其師，而信其道，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易理解。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，武教師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解本事很強，你的學習必須很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻能夠增進教師和學生的感情。到了初四，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不一樣的學生寫上不一樣的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對教師說就寫在里面，武教師會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每一天都有幾個學生交上來，她也每一天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學生送給武教師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：多謝你送我的禮物，可是教師最期望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著期望我能取得好成績，我必須努力學習。接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說：這孩子的變化真，竟然取得了這么好的成績，這都是武教師的功勞呀！這么個小小的筆記本，竟起了這么的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學生送教師賀卡，教師不能送他們呢在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不一樣情景，寫上祝福語和對他們的期望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲多謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：你們班的李某可是批評不得。武教師也找她談過話，收效不。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。之后她變得開朗愛笑了，也能理解教師的教育了。她把學生不易理解的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和期望，這樣學生很容易理解。
建立良好的師生關系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情景，有針對性地進行教學與指導，學生的提高自然就快，我們的教育教學必須會收到良好的效果。
五、身教勝于言教
古人說：身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行無時無地不在影響著學生。僅有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學生構成禮貌的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從教師的身上學習做人的道理。
要求學生做到的教師首先應當做到，教給學生做不如親自帶著做。學生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。
武教師剛接這個班時，每次掃除，都讓衛(wèi)生委員把任務分配下去。
武教師則從頭至尾在監(jiān)督他們，告訴學生這應當再掃一掃，哪兒沒掃干凈，還時不時的批評學生，這么多人都做不干凈，本事怎樣那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累。
怎樣才能讓他們自覺的完成并且做得干干凈凈呢之后她不再說他們，而是拿起笤帚把學生沒有掃干凈的地方掃干凈。第一次學生們并不在意，幾次以后就有學生主動過來，說：教師還是我們來做吧。她說：我們一起干吧。從那以后，衛(wèi)生死角也都干凈了，以后每次武教師都和學生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天，不僅僅衛(wèi)生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。
每當她進班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當她撿起學生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發(fā)現(xiàn)，進班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻認識到：身教更勝于言教。
把教育好每個學生作為自我追求的目標，在這個平凡而又偉目標的激勵下，武教師以滿腔熱情投入到教育教學工作中，把愛撒在學生的心田。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇16
師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向學生投去關注的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)。”十年班主任工作的歷練，讓她形成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，她始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛入學時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間，她曾經(jīng)為“學困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學生的取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。
一、愛，以尊重為基石
有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認為，師生之間應該是一種平等的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。
1、尊重孩子的個體發(fā)展
每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參與體育鍛煉；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務的快樂。
她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了，按理應該上中學了，由于自己身體和智力的問題，一直在小學學習。又因為父母離婚，才由原來的學校轉到了她班學習。得知了這些情況，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一起做游戲了，今年開學還被同學評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉化，讓吳老師深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質教育的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面向每個學生。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學生都享有平等的發(fā)言權，這才是教育�！睂W生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必須順應學生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重獨立意識，創(chuàng)設自我發(fā)展空間
學生需要教師的教誨、關心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準備的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當吳老師向全班同學宣布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的`事情，如今卻要落空。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的�！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧，請您和大隊輔導員老師說說再給我們一次機會吧！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學生已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經(jīng)過大家的共同努力，三天后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情，增強了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強了。
此后，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的建議，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為學生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。
二、愛，以理解為杠桿
“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機會，創(chuàng)設全新的教育活動，培養(yǎng)學生熱愛集體的感情和關注社會、關愛他人的品質。
隨著學生年齡的增長，同學之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育。但吳老師知道不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內(nèi)有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復，甚至更嚴重。針對這種情況，吳老師設計了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費不過千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少�？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談談看到這些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊會活動，幫助他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進行自理能力的訓練；通過“每天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；通過參觀消防基地，進行放火安全自救的訓練；通過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母；還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮特別�；顒又�，他們的自理能力，學習能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學生搭設了成長的大舞臺。
三、愛，以公平為前提
我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心，要當一名優(yōu)秀的小學教師，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，她也是這么做的。她能關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學習紀律較差的學生。特別是在學習上有困難的學生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉化就有了基礎。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠的關懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！
這個學期，她擔任五年級畢業(yè)班的班主任工作，臨近期末復習，各科的課程任務都比較緊張，她班里有個孩子因為平時學習基礎比較差，這個時候就感到非常吃力，對學習產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成。看到這種情況，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個他，經(jīng)常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望，也領略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進、轉變的動力，功夫不負有心人，在這次期末考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成績。
當然，要培養(yǎng)一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學校互通學生表現(xiàn)和學習情況的一種特殊形式，以達到共同教育學生之目的。使用得法，對于轉變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此吳老師應改變了家訪的形式和內(nèi)容。第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；第三，老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；第四，提出重懇的希望，以利學生進步。
這樣一來，無論是多“壞”的學生都應該理解老師的這份苦心。因為她堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。
四、愛的付出，愛的收獲
在三尺講臺前站了十年，當了十年的班主任，吳老師深感責任的重大。她堅信：只有高素質的教師才能帶出高素質的學生。無論是教育觀念更新，還是教學內(nèi)容、方法的運用，都取決于教師的素質和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此她利用業(yè)余時間學習了北京教育學院小學教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學學習漢語言文學，現(xiàn)已取得了大本學歷。此外她還學習了計算機，通過自己的努力，取得了計算機A級合格證書。在教學中，她努力將學到的教育學、心理學和教學法的一般原理、原則、方法運用到教育教學實踐中，注意對學生各種能力的培養(yǎng)，注重了平時的訓練，因此學生思維敏捷，口頭表達能力強。
她所教的班級在日常學習中學生們能夠互相互助，團結合作，學習成績優(yōu)秀；連續(xù)幾年，她們班在跳繩、踢毽、長跑、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導員，2019年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新世紀班主任的含義。
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇17
我一向是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年學畢業(yè)后，我?guī)е粋�年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔任教務處副主任6年來也一向主動要求兼任班主任。工作期間，我一向認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地構成了自我的工作風格，構成了自我德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班團體，個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與歡樂。
一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生
我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自我的一言一行，要求學生做到的，自我就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多教師必須要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是此刻有時候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了，那么我必須會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上，我?guī)У陌嗉墝W生必須會做到上課鈴聲響，快快進課堂。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，可是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每一天能準時到崗，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會每一天7：00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。
二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任工作與課任教師不一樣，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今日為止，和我聯(lián)系的學生特別多，特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子，可能當時我比較關注他們吧！05屆班上有兩位同學（董曉丹和吳文娟）家里特別困難，我一向讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費；對于外地的學生過節(jié)不能回家，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生（陳XX），今日還在QQ群里留言說我是對她影響最的教師，記得她當時和她爸媽關系很不好，可是在學校里表現(xiàn)很好，有一次經(jīng)過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到此刻的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自我的姑姑，在她很小的.時候母親就把她過繼給了姑姑，可是家里沒人告訴她真相，她自我不明白經(jīng)過什么途徑明白了，就特別恨自我的爸媽和姑姑，覺得自我是世界上最不幸的人，厭惡所有人。當我了解這些情景后，想了很多辦法，一向用練習本進行交流，之后應對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到之后的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感激我！對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出此刻他們面前，對他們而言我不僅僅只是教師。
三、慈威并重、剛柔相濟
我的學生都明白我的班規(guī)僅有五個字該干嘛干嘛，我最經(jīng)常對我的學生說的話就是：玩就玩?zhèn)�痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們一齊天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當教師，可是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候，我也許會翻臉不認人，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕。當他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我?guī)麄兂鋈�、劃船，這時候我是幸福的，我相信他們也是歡樂的。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。
四、收獲頗多、一路感動
回首十一年的教學生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學生以自信；多一點耐心細致的教育，教學生以真理；多一點體貼和溫暖，給學生以真情。
記得那年初三的學生畢業(yè)，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多么的肯定；記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句只要史教師背，這時我是多么的驕傲；高考進考場時學生的一句教師，我會成為你最棒的學生，這對我是多的安慰；家長每每的一句孩子放在你手上我放心，這對我是多么的信任
這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句教師你還好嗎？足以激勵我以更的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學生也不必須是各個行業(yè)中最出色的，但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個！
我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是歡樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！
今日，我能得到區(qū)優(yōu)秀班主任這個榮譽稱號，感激我的學生們，感激對我的工作認可的同事和領導們！這是對我11年來班主任工作最的肯定。多謝！
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料 篇18
有人把教師比喻成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名普通的年輕教師，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。我正專心地聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！
自1997年1月參加工作以來，至今已經(jīng)有18個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這年的教育教學,使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、用愛搭建同伴平臺
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。 “誰愛孩子，孩子就會愛我，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。
從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、用愛規(guī)范幼兒常規(guī)
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、用愛踐行表率最用
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
四、用愛聯(lián)通家園信息
大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支
隊伍的素質？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的.參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，幫我找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點我處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓我練習表演，以鼓勵的方式促使我一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎的好成績。
開展創(chuàng)設學習型家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設學習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報看書；散步、娛樂游戲等，在各種形式的學習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。
同時，我通過多途徑指導家長：1、學校集中培訓。如每學期開始，要把班級教育目標、工作重點、指南精神向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識。從而更好的達到效果。2、個別指導。對待個別家長的教育問題、理念問題，老師就要利用各種方法來進行指導。有的家長因為各種原因不支持教育、或教育有問題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、用愛奠定人生基石
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質和行為習慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，我發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，我隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣�？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質。我撰寫的論文多次獲市、區(qū)獎項。
六、用愛營造和諧共進
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)我們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，我在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，我所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對區(qū)園各級領導同仁開課開放半日活動，這些都是我與本班教師合作默契分不開的。
七、用愛提升自身素養(yǎng)
作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優(yōu)異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，我認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中我主講了《班級管理有效性論談》，帶領大家進行了學習，使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個別幼兒也給予特別的關愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活，天氣驟降，我會首先想到給我加衣，我有了一點進步，我會馬上表揚鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中，楊文青在我的輔導下，獲得了三等獎的好成績。已邁入小學的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內(nèi)向，自理能力較弱。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵我做一些力所能及的事，讓我感受到愛、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲。我的進步是個飛越，也是對我的巨大鼓舞。
愛奠定了我在未來工作的扎實基礎，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗；對于擔任班主任工作，我也還需繼續(xù)通過實踐增長經(jīng)驗；需要更多時間學習實踐，鍛煉自己，在園領導的培養(yǎng)和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續(xù)得到上級和同事，家長的認可！
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