幼兒園師德師風演講稿

時間：2023-06-13 15:42:24 師德演講稿我要投稿

幼兒園師德師風演講稿

　　演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的幼兒園師德師風演講稿，希望能夠幫助到大家。

幼兒園師德師風演講稿

幼兒園師德師風演講稿1

尊敬的各位領導，同志們：

　　大家好!

　　如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。

　　當我聆聽著“感動中國”那兩位支教夫婦的感人，感到師愛無邊。在任何艱苦面前，他們都是那么無畏和勇敢，生活的艱辛動搖不了他們的信念，無私的師愛使人性的光輝絢麗的綻放。那些被教師寵愛著的同學是幸福的，因為有這樣的教師，無論發生什么事，他們永遠和學生在一齊，作為教師他們做到了以身作則，堅守崗位，默默無聞中滲透著他們對學生們那份深深的愛。

　　教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師僅有熱愛自我的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的.作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。所以，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善于發覺孩子的優點，充分鼓勵他們自尊、自信。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃期望之火。俗話說：教師要做學生的表率。我們愛孩子，尊重孩子，他們也會象我們一樣去愛父母、愛教師、愛同伴，養成優秀的人格品質。作為幼兒教師僅有一愛心想孩子所想，才能培養孩子健康成長;想家長所想，才能做好家園共育。一句老話：心靈美才是真正的美。我相信，專注于這份美麗事業的我們，也是最美麗的人。

　　教師的愛是偉大的，教師的愛是無私的，全國著名教育家任小艾教師說：“把簡單的事情做就是不簡單，普通的事情做就是不普通。”讓我們用今后的行動來證明，把教育事業這平凡得事業做得不平凡，讓我們樹立良好師德，奉獻教育事業。相信只要能全新付出，會成為一個讓孩子喜愛的好教師。

幼兒園師德師風演講稿2

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家上午好!

　　不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個一線教師存在的價值！說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。教師的工作繁瑣、壓力大，且工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。

　　學校工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的`“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，學生也能得到良好的發展。師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒園師德師風演講稿3

　　當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業無怨無悔。孩子，我愛你們！我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。

　　孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我——你們的老師和媽媽，有你——天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

　　孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的'糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

　　孩子，我愛你們！我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發展希望和勃勃生機。孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。

　　春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。

幼兒園師德師風演講稿4

各位領導：

　　當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的時候，當果實成熟于金秋季節，是園丁最欣慰的時刻。

　　我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，陪伴在身邊的，是一群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一顆顆幼苗，給他們人生起點上以方向和力氣，讓他們在無微不至的呵護下強壯成長。

　　我驕傲，我是一名幼兒老師，在幼兒園工作的這一年，我深刻的感受到，要成為一名稱職的幼兒老師，就得付出很多心血和愛心。孩子就像一張白紙，須要我們用愛心和耐性去照看他們，我特別仔細的思索，怎樣做才是一名優秀的幼兒老師?我追尋著答案，從老師，幼兒，家長中去找尋答案，在一次次的發覺中，我相識到了幼兒老師的魅力;在一次次的感動中，不斷凈化自己的心靈，提高自我素養。

　　雖然工作時間只有一年，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自己也要變成孩子，跟他們融合在一起，多關切他們，多留意他們，多照看他們，多和他們在一起玩，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

　　還記得在冬天的時候，答應了珍寶們給他們做糖葫蘆，因為外面賣的糖葫蘆不衛生，自己做得很干凈，所以確定自己做糖葫蘆給珍寶們吃，但是由于自己沒有做糖葫蘆的閱歷把手燙，雖然手燙了，但是我看著珍寶們很快樂得吃著我親自做的糖葫蘆，我的心里美美的。珍寶們看到我的手燙壞了都特殊關切我，有人給我吹手并且問我：“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧，吹吹就不疼了”，在我做東西的時候，告知我說：“老師，你慢點，你當心點，你手都壞了”等等這些暖心的話語，這些話我都記得，當時我感覺，我有一群那么愛我的珍寶們真的太華蜜了，我肯定要好好愛他們。

　　每個孩子都須要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的，外向的，活潑的，大方的，醇厚的，頑皮的，但他們都是有感情和有思想的`。幼兒是一塊白板，那就要我們以愛為核心，細心對待每一個孩子，充分了解自己班級的孩子，學會視察，對班內每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

　　我們班級的多多小摯友可以說真的特別淘氣，但是他也有特殊暖心的時候，有一次我頭疼，然后就用手揉我的頭，多多望見了就來我這里問我：“老師，你頭疼呀，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭，他接著說：“我奶奶在家頭疼的時候我就這樣給奶奶揉，一會奶奶就不疼了”，在按摩了一會之后，多多問我：“老師，你現在是不是好多了”我告知他：“老師已經不疼了，感謝你”。我想我有這樣的珍寶是何等的幸運呀。

　　在端午小長假回來之后，牛鈞儀小摯友來幼兒園望見我一下把我抱住了，和我說：“老師，我好想你呀”。還有當她的家長說放學之后是爸爸的同事來接，在放學時抱著我不愿離開，那種被須要的感覺讓我覺得我從事的是這樣一份宏大的職業，感覺到了自己的責任。

　　當家長看到孩子進步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的，雷品崢小摯友和以前相比有了很大的進步，在和家長溝通的時候說起了孩子的進步，特別快樂，以前特殊擔憂孩子上小學會跟不上，但是在看到孩子的進步之后特別驚訝，認為不行思議，現在一點也不擔憂孩子上小學的問題了，從以前的揪心變成了現在的放心，還說以后肯定會主動協作老師的工作，這種成就感真的是我第一次體會到的，在快樂中還有著感動。

　　有太多感動的事，說也說不完，但都深深地印在我的心里。

　　可能因為這是我帶的第一屆孩子，所以和他們有著深厚的感情。我真的好愛好愛他們，一想到我的孩子們立刻就要畢業了，就想時間慢一些吧，我想和我的孩子多一些相處的時間，其實在以前還沒有這種特殊深刻的感覺，當真的要結束時，才知道我是多么舍不得，我是多么愛他們，連我的摯友都說我現在變成了炫娃狂魔，因為我每天都要和她們說一些孩子們好玩的事而且手機里都是孩子們的照片。我的摯友們都說：“看你班孩子畢業之后，你怎么辦”。我想我肯定會大哭一場。我沒有好的文采，寫不出最華麗的語言，但我會用我最質樸的語言，來表達我對孩子濃濃的愛。

　　現在，我也懂得了無私奉獻的意義，有人說：“老師無私的奉獻，值得學習”我想，假如老師的無私能教會幼兒無私，那我就是一粒無私的種子，總有一天，這顆種子能在各行各業，千家萬戶中成長，開花，結果，這就是做老師最大的所得。

幼兒園師德師風演講稿5

各位領導、同仁們：

　　大家好！

　　我不是詩人，不能用優美的來謳歌我的職業；我也不是歌手，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌因為熱愛，因此選擇；既然選擇了，就要全力以赴。

　　今世作家有一幅時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的師德。如果說，教育是太陽底下最光芒的事業，那師德是教育的光芒；如果說教師是塑造人類魂魄的工程師，而師德就是教師的魂魄。師德是人梯，給求學攀登者以無限的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是幻想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好解釋。

　　別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生就需要教師尊重學生的`人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、健全的人格。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。

　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不研究而大動肝火；曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自身，是不是太累了。但當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時；當我生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時；當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候時等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是較大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情，充滿了對事業的執著。我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的念，在自身的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把自身全部的精力都花在學生身上。教書育人是自身的職責，愛崗敬業是自身的本分。每接任新的班級以后，為了在最短的時間內摸清每位同學的基本情況，我及時與前任老師了解關于班級及學生的情況；利用雙休日及晚上時間與家長交流及時了解學生的研究情況、家庭情況、生活情況等，掌握第一手資料，然后有的放矢地對學生進行理想教育、人生觀教育。通過開展辦墻報、演講比賽、主題班會等活動，使學生在研究態度、思想動向和禮儀上都有著十分優秀的表現。在教育學生的同時，我也躬身實踐，以自身的行動踐行自身的教育思想。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，通過家長會也讓家長們認識到自身所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長。

　　在xx小學這個新的環境下，我努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終董老師等這些身邊默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我應該有衣帶漸寬終不悔的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。

　　我以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德。

　　謝謝大家！

幼兒園師德師風演講稿6

各位領導、同仁們：

　　大家好!

　　我不是詩人，不能用優美的詩句來謳歌我的職業;我也不是歌手，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最完美的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。

　　當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時代教師的寄托是什么精神支柱何在在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂，師德是人梯，給求學攀登者以無窮的幫忙;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船，搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是夢想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋。

　　別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它應對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。

　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自我，是不是太累了。可是當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績提高時;當我生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時;當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候時等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情，充滿了對事業的執著。

　　“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念，在自我的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把自我全部的精力都花在學生身上。

　　“教書育人是自我的職責，愛崗敬業是自我的本分。”每接任新的班級以后，為了在最短的時間內摸清每位同學的基本情景，我及時與前任教師了解有關班級及學生的情景;利用雙休日及晚上時間與家長交流及時了解學生的學習情景、家庭情景、生活情景等，掌握第一手資料，然后有的放矢地對學生進行夢想教育、人生觀教育。經過開展辦墻報、演講比賽、主題班會等活動，使學生在學習態度、思想動向和禮儀上都有著十分優秀的`表現。在教育學生的同時，我也躬身實踐，以自我的行動踐行自我的教育思想。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，經過家長會也讓家長們認識到自我所應承擔的職責，引導他們共同關注孩子的成長

　　在這個新的環境下，我努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終董教師等這些身邊默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應當放棄，我應當有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和夢想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。

　　我以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

幼兒園師德師風演講稿7

　　大家好！

　　"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的職責，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！

　　也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈，體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自我的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。

　　做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發自靈魂的`芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。

　　在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將教師叫成了"媽媽"。

　　藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！

　　我愛我平凡的幼教工作。

　　我工作著，我幸福著。

　　謝謝。

幼兒園師德師風演講稿8

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。

　　記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。

　　臨近畢業了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！

　　記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

　　“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

　　從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

　　百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的'基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

　　因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！

　　讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　謝謝大家！

幼兒園師德師風演講稿9

各位老師、同志們：

　　大家好!

　　今天我代表市局領導班子來參加我們的“師德師風反思交流會”，我是帶著市局對此次師德師風專項整治活動的滿懷重視、我是帶著市局對七中293名教職工的真誠關愛來的。

　　大家都知道，市局為了深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高人民群眾對教育的滿意度而做了許多工作。可是我們在教育工作實際中卻出現了很突出的師德師風問題，特別是去年及今年我們發生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成為了我們開展“師德師風專項整治”活動的必然原因，我們將通過此項活動著力消除教師隊伍中存在的突出的問題，全力打造一支“品行端、作風正、業務精、口碑好”的教師隊伍，為辦人民滿意教育奠定堅實的師資基礎。

　　全程參加七中“師德師風反思交流會”，我感覺到我們學校對此次專項整治活動是高度重視的。因為看到了我們學校為此成立了專門的領導小組、看到了學校制定的切實可行的實施方案，通過查看會議記錄，也看到了趙校長在專項整治動員會上周密的對照自查、反思交流的工作部署。通過聽幾位同志的反思交流發言，也是看到了大家真心反思、積極整改的'良好氛圍。這是七中上下聯動、團結一心力求改變教師師德師風、努力形成良好工作局面的關鍵啊!

　　全程參加七中“師德師風反思交流會”，我感覺到七中的這次專項整治活動是務實的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實的反思與感想，每位同志都有。因為我看到了趙校長對大家的殷切期望與關愛。趙校長嚴厲的指出了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風問題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關愛。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關處分，它使他們多年教師生涯拼搏的收獲付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學生這些問題都是師德師風建設的高壓線，我們不能觸啊!

　　但是我們的此次專項整治活動也是仍有些缺憾的，接下來我提出以下三方面的建議：

　　一、要加強法律法規學習。

　　我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等，學習這些法律法規，有助于我們提高法律意識。

　　二、要多角度進行“違反師德師風”警戒教育。

　　近年來，全國各地有許多違反師德師風案例、師德師風警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學校的醒目位置懸掛師德師風警示標語。

　　三、要建立落實整改長效機制，強化問責制。

　　要積極修訂完善師德師風考核制度，將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問責制。要按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，對師德師風建設實行嚴格的問責制。

幼兒園師德師風演講稿10

　　個人認為，所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦。

　　師風，即教師的行為作風。教師是幼兒學生行動的標桿。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

　　我認為，愛崗敬業，熱愛幼兒，尊重幼兒，關心幼兒是我們教師最基本的道德素養。首先要考慮的是幼兒的身心健康，及幼兒利益，只有讓幼兒真正健康的成長，學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是老師的出發點，這也是我們的師德。

　　師德的力量在于對幼兒的付出成長是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。

　　作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣才會真正全身心地投入，認真對待工作的每一堂課，想方設法把盡可能多的知識傳授給幼兒，完成教育的職責要求。

　　應該熱愛幼兒，主動經常與幼兒溝通交流，了解幼兒的思想，從心里愿意與幼兒成為朋友，建立平等和諧的師生關系，對所有幼兒一視同仁。

　　作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛幼，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創新施教，即以人為本。

　　作為教師，要從思想上嚴格要求自己，提高自己的工作責任心，樹立一切為幼兒服務的思想。提高自己的鉆研精神，誠心教育，提高自身的道德素養。

　　合格的教師應該有良好的職業道德，健康的心理素質和為祖國，教育事業無私奉獻的'敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

　　師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表，以身作則，誨人不倦，躬行實踐”等等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

　　弘揚高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期對幼兒學生思想道德建設的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優質的教育，師德與師風是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。

　　我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。

　　教書不僅是傳授知識，更重要的是教育，輔佐幼兒，平等的對待每一個成長的幼兒，不歧視有所偏見，愛一個幼兒就等于塑造，輔佐一個幼兒健康的成長，而厭棄一個幼兒無異于幼兒身心孤僻。

　　教師的師德師風，道德情操，行為規范，甚至一言一行，對幼兒都會起典范作用，將直接影響到幼兒的健康成長。

　　師德師風，就是要使教師真正認識教育的重要意義。通過各方面學習，提高教師的教育意識和規范行為品德，促進教師工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

幼兒園師德師風演講稿11

尊敬的各位家長，老師，朋友們：

　　大家好!

　　小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師

　　在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的.一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”

　　甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻的教師精神

　　站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂

　　我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!

幼兒園師德師風演講稿12

　　心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的嬉戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹，愛護她身后可愛的嬰兒。老師臉上是快樂的，孩子臉上也是快樂的。始終以來，我都希望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子開心地玩嬉戲。在朝著這個目標努力的同時，我始終在思索：這樣的愛情應當是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時間的推移，我越來越覺得這份愛應當是敬重、理解和責任的結合。

　　愛是敬重

　　對孩子來說，敬重太多了。他們須要老師關注他，觀賞他，激勵他。老師對孩子漫不經心的微笑，可以讓孩子興奮起來，快樂地喝酒。尤其是對于一個實力比較弱的孩子來說，他們在生活中表現的并不是很好，也無法贏得同齡人的欽佩，所以得到老師上市的機會也就屈指可數了。他們習慣了老師的指責和其他同齡人的忽視，自然也習慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應當受到別人的敬重。華蜜從何而來?

　　愛是理解

　　理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟識孩子的脾氣，相識到孩子之間的個體差異，才能因材施教，實現對孩子的愛。假如我們忽視孩子的發展水平，一味追求心中的教化效果，那么實力弱的孩子注定會經驗更多的失敗，感受更多的'失落。

　　愛是責任

　　責任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應當愛他，對他們負責。我們應當把教化的視野擴展到課外活動，把愛滲透到孩子的日常生活中，關注每個孩子的表現好壞。當孩子在活動中表現不好時，老師要擅長小題大做。因為“小題大做”正是老師關切孩子的地方，恰好老師全部負責任的愛都失去了。老師的愛真的很奇妙。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個自卑的孩子變成一個自信的孩子;讓成果不好的孩子重新表達自己。但是，愛情是一種被動的感覺。老師自己的感受不簡單成為標準，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛肯定是穩定的，像太陽一樣永恒的。必需剛好，在孩子須要的時候立刻給;這種愛是行動，不僅僅是口頭上的，更是實際的。只有這樣，孩子才會感受到老師深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。

幼兒園師德師風演講稿13

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

　　兒時的選擇，讓我當了一個山寨的孩子王，現在我是一個山寨版的幼兒教師。不經意間，二十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

　　說到幼兒教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、活潑開朗、無私奉獻······。但我覺的新時期的幼兒教師還應有工作著、成長著、快樂著的情懷和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以不錯運作，這就需要教師具備不錯的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提升，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到不錯的發展。

　　看到合作伙伴給我的幫助和理解，給了我較大的信心。看著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了很多：自身知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。

　　我是一名幼兒教師，因此我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐在公交車上的時候，我總會把座位讓給別人，雖然我自身也暈車，但我還是樂意這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的'擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自身開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自身的飯菜。當他們尿濕褲子時，我會把他們抱在懷里，把自身的外衣給他們當褲子穿上······。我們班上有一位幼兒，一到午點吃水果就哭，因為平時在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥她，而是變著法子哄她吃，開始先喂，再慢慢的讓她自身吃，一段日子下來，她慢慢學會自身吃，給其他的挑食做了很好的榜樣。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛。

　　我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。我幸福的工作著，成長著，快樂著。

幼兒園師德師風演講稿14

尊敬的領導和老師：

　　我今日演講的題目是：我為自己是一名幼師而傲慢。

　　有這樣一個地方，它是一個漂亮的花園，充溢陽光，每一朵花和每一片草看起來都那么生氣勃勃;有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充溢了歡樂和歡樂，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充溢期盼、幻想和理想。現在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫我人生的新篇章。——她是蕪湖試驗幼兒園。在那里，每一位老師都是那么平易近人，親善可親，他們對幼兒教化的堅持和酷愛，既讓人感動，又讓人震撼。來了之后聽許多老師給我講他們和孩子之間好玩的，印象深刻的故事。當他們告知他們時，我真的被他們歡樂而專注的樣子所感動。我想向他們學習，成為一名優秀的幼兒老師。一生靜默無聞，把青春和才智奉獻給孩子的幼師。

　　我記得剛進園子的時候聽老師講過這樣一個故事。

　　那是11012年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。因為天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提示孩子們漸漸來，但其中一個孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了磚面，嘴里面劃了一個1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場景，抓緊去醫院。那時候還不如有出租車便利。老師抱著孩子坐在食堂一個叔叔的三輪車后面，往醫院跑。冷風直吹進她的頸項，老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛簸到了一山醫院。下了車，抱著孩子去看醫生。很快就看了醫生，醫生一眼就說要縫針。當帶鉤的針扎進孩子嬌嫩的皮膚時，老師的心繃得緊緊的，努力限制住自己的心情，眼淚還是流了出來，孩子一點也不尷尬，看著老師瞇眼說話。“老師，別哭，我一點都不疼。”他的嘴被醫生用黑線拉了一下。為了說這個，醫生停下了手。老師趕忙說：“別說話，老師不會哭的。”就這樣，我看著孩子縫了3針。醫生做完最終的動作，說：“這孩子真厲害!”之后老師給自己買了一個異樣小的勺子照看孩子，吃飯的時候當心翼翼的喂孩子，直到傷口愈合。

　　聽到這里我哽咽了，我知道這樣一個真實而平凡的故事每天都在發生。我理解有成千上萬個這樣負責而簡潔的老師;同時我也更明白，孩子帶給我們的.不僅僅是成長，更是那顆細膩的心的觸動和震撼，讓我們無時無刻不在給他們愛和青春而不懊悔。陶行知老老師過去說過：“真正的教化是一種交心的活動，只有發自內心，才能到達內心深處。”每次聽到孩子們說：“黃老師，休息一下。”當你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。

　　老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最寶貴的藝術作品;老師不是偉人，但孩子們炙熱的目光凝合在他們的身上。老師這個職業是高尚的，是無價的。現在我已經成為一名幼師，我想用我的愛去關切和呵護這些可愛的孩子，為他們編織一段美妙的童話之旅，讓我的生活變得美妙。

　　幼苗不必長成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命，在學前教化這個平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因為我為自己是一名幼師而傲慢!

幼兒園師德師風演講稿15

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!

　　兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業道德詮釋著一個普通幼兒老師存在的價值!說到老師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒老師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的`面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高快樂興的心情來干實實在在的事情。

　　老師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關心著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中、學習上獲得了一些進步，我都會非常快樂，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛

　　每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體安康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。

　　就拿上學期來說吧，幼兒園派我去學習了DV的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經過兩天的培訓，可是我面對全英文形式的界面無從下手。回來后，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。

　　我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時間很緊張，要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我決然承受了這個艱巨的任務，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說那兩天我幾乎沒睡。最后四節課都得了一等獎。看著我的工作得到了肯定，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業光盤，我們電教組老師一起商量、籌劃。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。確實我為DV拍攝、制作放棄了休息時間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!我的演講完畢，謝謝大家!

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