轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)2023
在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們每個(gè)人都可能要用到申請(qǐng)書(shū)，利用申請(qǐng)書(shū)我們可以表達(dá)自己的愿望和訴求。大家知道申請(qǐng)書(shū)的格式嗎？下面是小編為大家收集的轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)2023，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)20231
尊敬的張校長(zhǎng)：
你好!
我是xxx，現(xiàn)就讀于xx二中高三(20)班。在入校兩年多里我由一個(gè)差生變成品行優(yōu)異的學(xué)生，老師給了我莫大的關(guān)懷，也給了我施展和進(jìn)步的平臺(tái)。如今高三的我深知學(xué)習(xí)的重要性，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)行我深感壓力。
才進(jìn)入校園時(shí)只是想著如何混畢業(yè)證，于是進(jìn)入學(xué)生會(huì)，充實(shí)自己的課余生活。在自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)和老師、同學(xué)的支持下我榮獲當(dāng)選為xx屆學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在學(xué)生會(huì)的兩年里，我由思想品德不好的差生變成品行優(yōu)異的二中人，同樣我也深刻的認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。我很想搞好學(xué)習(xí)，但最近我總是覺(jué)得更加的力不從心。我知道我在高一高二的學(xué)習(xí)期間沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。加之我自身的問(wèn)題，感覺(jué)并不能跟上現(xiàn)在的課任老師的節(jié)奏。
故本人冒昧的`向?qū)W校提出申請(qǐng)，希望從我校高三(20)班轉(zhuǎn)為高三(16)或(17)班。
我知道不適應(yīng)老師的教學(xué)是我的原因，我也知道一個(gè)人若不能改變環(huán)境就只能適應(yīng)環(huán)境。張校長(zhǎng)若能答應(yīng)我冒昧的請(qǐng)求我會(huì)不勝感激，這將是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的一大鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是引路人，指明方向給我們，剩下的路都要靠自己才行。但我更希望能由16、17班的老師來(lái)指引我前行的方向，他我曾接受過(guò)這些老師的教學(xué)，雖然那時(shí)候我沒(méi)有潛心學(xué)習(xí)，但我還是能夠很好的跟上這些老師的教學(xué)節(jié)奏，相對(duì)來(lái)說(shuō)要節(jié)約很多時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。張校長(zhǎng)也深知高三階段的學(xué)習(xí)主要是多輪的復(fù)習(xí)。
在這個(gè)以人為本的魅力二中，我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，我希望張校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)。感謝張校長(zhǎng)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。最后祝愿二中越辦越好!
此致
敬禮！
申請(qǐng)人： xx
xxxx年x月x日
轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)20232
尊敬的王老師：
您好！首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”！因?yàn)檫@份申請(qǐng)可能給您帶來(lái)種種不便，本人在此深表歉意，希望老師諒解我現(xiàn)在所處的困境以及上交這份申請(qǐng)的決心！
我叫趙倩，原是電子系112120班的學(xué)生，現(xiàn)在是富士康班的學(xué)生，由于父母希望我轉(zhuǎn)本，再加上我本人也有這樣的.想法，所以無(wú)法繼續(xù)在富士康班學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師能允許我回到原來(lái)的班級(jí)，對(duì)于給老師帶來(lái)的不便再次深表歉意！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人： xx
xxxx年x月x日
轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)20233
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是旅游學(xué)院中法旅社的xxx。法語(yǔ)是我們旅游學(xué)院的一大特色，能學(xué)習(xí)法語(yǔ)我也倍感榮幸。但經(jīng)過(guò)了一年的法語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡學(xué)習(xí)法語(yǔ)，而且自己的法語(yǔ)成績(jī)也比較差。對(duì)此，我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能讓我轉(zhuǎn)入國(guó)內(nèi)班，讓自己處于一個(gè)輕松更好的學(xué)習(xí)環(huán)境（當(dāng)然這只是相對(duì)本人來(lái)說(shuō)的）.我真切希望自己能轉(zhuǎn)入國(guó)內(nèi)班，我總結(jié)了我必須轉(zhuǎn)班的原因，有以下幾點(diǎn)：
一，自己對(duì)于法語(yǔ)可以說(shuō)是沒(méi)有絲毫的興趣。人們都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，那么既然我已經(jīng)沒(méi)有興趣，又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢？或許是由于自己的英語(yǔ)學(xué)得特別差勁，所以自己對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，總會(huì)有那么一種恐懼感，以及用心無(wú)力。當(dāng)初知道自己將進(jìn)入中法班學(xué)習(xí)法語(yǔ)的時(shí)候，心里更多的是不安而不是興奮。雖然興趣是可以培養(yǎng)的，但經(jīng)過(guò)了一年，自己對(duì)于法語(yǔ)的興趣還是沒(méi)有。每次上法語(yǔ)課或者做法語(yǔ)作業(yè)時(shí)，我總有一種應(yīng)付差事的感覺(jué)，雖然我使勁不讓自己這樣想，卻始終無(wú)濟(jì)于事。來(lái)到中法班，我強(qiáng)迫自己要喜歡上法語(yǔ)，但似乎總是三分鐘熱度而已。
二，我自己的性格比較內(nèi)向、沉默。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言性格內(nèi)向一樣可以學(xué)得很好，但始終性格外向會(huì)在學(xué)習(xí)上有更大的突破。自己對(duì)于語(yǔ)言不敏感，不善于表達(dá)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)勁。或許還有一部分原因是自己不夠努力，但不管怎么說(shuō)，在學(xué)習(xí)法語(yǔ)這門(mén)課上我總覺(jué)得有點(diǎn)力不從心。
三，自己的法語(yǔ)成績(jī)比較差，而且沒(méi)有去法國(guó)留學(xué)的欲望。從小我就貪玩把英語(yǔ)落下了很多，導(dǎo)致我學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)總不喜歡開(kāi)口，而且學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)會(huì)很緊張，還會(huì)自卑沒(méi)有信心。雖然說(shuō)英語(yǔ)學(xué)得不好并不代表法語(yǔ)也學(xué)不好，但對(duì)于英語(yǔ)的恐懼卻審審埋在我的心中，讓我對(duì)一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)總會(huì)不自信。而且自己的法語(yǔ)成績(jī)比較差，怕影響自己班上的總體成績(jī)，會(huì)有那么一絲絲的`自卑。對(duì)于去法國(guó)留學(xué)，自己就沒(méi)想過(guò)。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)法語(yǔ)不一定一定要出國(guó)，但我們學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言就是為了用這門(mén)語(yǔ)言去跟人溝通和交流，那么出國(guó)勢(shì)必能讓自己的法語(yǔ)水平得到很大的提高。在中法班，把更多的時(shí)間花在了法語(yǔ)上面，卻把英語(yǔ)晾在了一邊；但自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱，法語(yǔ)又是一門(mén)剛剛學(xué)習(xí)的語(yǔ)言需要很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，為此，自己經(jīng)
常顧此失彼，兼顧不來(lái)，學(xué)習(xí)也倍感壓力。學(xué)習(xí)兩門(mén)外語(yǔ)，自己之前從未這樣想過(guò)，也不敢這樣想，現(xiàn)在英語(yǔ)很差，法語(yǔ)也有很大的提升空間，所以我希望自己能換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
四，學(xué)習(xí)法語(yǔ)需要大量的資金支持，但家里的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好。家里還有一個(gè)準(zhǔn)備上大學(xué)的妹，還有一個(gè)準(zhǔn)備上高三的小妹，家里僅僅靠著父母在村子里屠豬賣(mài)肉的收入也還不是不夠的。中法班比其他班的收費(fèi)要貴得多，而且大三之后還要向法國(guó)那邊的大學(xué)繳納一定的注冊(cè)費(fèi)用。如此種種，我不想父母的錢(qián)花得冤枉。我覺(jué)得學(xué)習(xí)法語(yǔ)也是一種‘奢侈的’學(xué)習(xí)，為了讓父母減輕負(fù)擔(dān)，法語(yǔ)也不是自己所喜歡的，那么轉(zhuǎn)班就是需要的了。父母起早貪黑的，只為我們能吃好，穿好，學(xué)好！我知道，只要我想學(xué)，不論多貴，我的爸媽一定也會(huì)咬著牙讓我學(xué)下去。每次看到他們期望的眼光，還有每一次回家看到他們頭上那一絲絲更加白了的頭發(fā)，心里總會(huì)有那么一絲愧疚。為了我們?nèi)置茫謰尪际冀K忍著，好吃的總會(huì)讓著我們，家里的狀況一直都不是很好。
學(xué)習(xí)了一年的法語(yǔ)，收獲也很多。但自己卻始終沒(méi)有喜歡上這門(mén)語(yǔ)言。是自己太懦弱，還是自己太不努力？我自己也不知道，現(xiàn)在我只想換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，衷心的希望院領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)。自己對(duì)酒店比較感興趣，所以希望自己能轉(zhuǎn)入國(guó)內(nèi)的酒店班。由于我是中法旅社班的，經(jīng)過(guò)了一年，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)旅社也有一點(diǎn)喜歡。所所以我希望能轉(zhuǎn)入國(guó)內(nèi)的酒店或旅社班。如果成功轉(zhuǎn)班，我一定會(huì)在新的班級(jí)里好好遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更快的融入新的班級(jí)！我鼓足勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。
盼復(fù)！！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人： xx
xxxx年x月x日
轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)20234
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xx，籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現(xiàn)就讀xx中學(xué)高中一級(jí)年級(jí)（5）班。
在入校的半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到普通高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺(tái)，在此，我向老師們表示衷心的感謝！
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng)，順利發(fā)展。可我現(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著，暮然回首，時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話(huà)說(shuō)就是：腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞！況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，希望能夠轉(zhuǎn)到高中一級(jí)年級(jí)（8）班學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說(shuō)的就是如此，我的心境您應(yīng)該能夠理解。
我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了，我沒(méi)有勇氣再耗下去了，如果有幸進(jìn)入高中一級(jí)年級(jí)（8）班學(xué)習(xí)，我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的.期望，我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)，遵守校級(jí)校規(guī)。
亡羊補(bǔ)牢不知還來(lái)不來(lái)得及？但愿來(lái)得及，因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>
此時(shí)，我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng)，而在夕陽(yáng)的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程。現(xiàn)在，我只想用以身相許換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。
這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線(xiàn)上，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對(duì)，然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天，沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始！不坦然也沒(méi)辦法啊！畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了，我也不說(shuō)了，不然那啥？哦！說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。
在這個(gè)以人為本的學(xué)校里，我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
盼復(fù)！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人： xx
xxxx年x月x日
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