設計的文案（精選21篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的文案吧，文案用以分享自己對生活的思考，表達自己的喜怒哀樂。那么什么樣的文案才不會千篇一律呢？以下是小編整理的設計的文案（精選21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計的文案 1

　　活動時間：

　　6月6日

　　活動主題：

　　6月6日，第二十一屆全國“愛眼日”即將到來，為深入宣傳眼保健和防盲知識，促進全民養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，進一步推動全社會的防盲工作，預防各種眼底疾病，保護黃斑，今年樂盯提出了“20xx保護黃斑運動年”。

　　我們的口號：眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛護我的眼

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

　　2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

　　3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

　　家長宣傳：

　　以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與秘訣。

　　活動情況摘要：

　　開展教學活動內容：

　　一、了解眼睛的構造，用途

　　出示圖片引導幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。

　　二、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的.辦法。

　　1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　2.回答相關問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

　　三、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

　　設計的文案 2

　　書簽制作策劃書

　　為了豐富校園文化生活，提升學校文化氛圍，加強生物科技協(xié)會之間會員的交流與聯(lián)系，提升大家的綜合素質，激發(fā)學生的熱情和潛能，同時將生物科技協(xié)會發(fā)揚光大。

　　一張小小的葉子，在我們心目中是多么的微不足道，那么將它做成書簽，對于我們來說可能也只是簡單的把它塞進書里。我們?yōu)楹尾换�點時間來美化它、豐富它、精彩它呢？讓它不在簡單而更富有藝術感。

　　一、 活動名稱

　　書簽創(chuàng)新制作

　　二、 活動目的

　　為了豐富在校生物科技協(xié)會會員的課余生活,提高學習的情趣,展示生物科技協(xié)會會員的創(chuàng)新才藝,制作一張美妙的書簽,用簡單的'書簽來充實會員的課余生活。

　　三、 活動對象

　　生物科技全體會員及干事

　　四、 活動時間

　　十一月中旬

　　五、 活動地點

　　重慶第二師范某間教室

　　六、 活動前期安排

　　1. 部分干事下山拿浸泡樹葉的藥水

　　2. 宣傳部做好宣傳，自作好海報，張貼出去

　　3. 通訊部通知每個會員及干事，讓干事積極參與活動，進行比賽相關事宜介紹

　　4. 財務部準備好書簽獲獎獎品以及證書

　　七、 活動期間

　　1. 會員們及干事對樹葉的采集

　　2. 干事對樹葉的藥水浸泡處理，晾干后發(fā)給會員，期間注意藥水安全

　　3. 統(tǒng)一在一間教室制作書簽，由干事指導會員制作

　　4. 書簽設計作品的收集、統(tǒng)計歸檔、裝潢、以及保護

　　5. 書簽作品的評選、展覽

　　6. 書簽制作方法見附頁2

　　八、 活動后期

　　1. 活動評選獲獎者并頒發(fā)獎品

　　2. 活動總結

　　九、 活動相關事宜

　　1. 干事帶領會員采集樹葉，準備好制作書簽的材料

　　2. 之后統(tǒng)一在教室，由干事指導會員制作書簽

　　3. 會員交作品必須注明所在系、專業(yè)、姓名、學號、以及聯(lián)系方式等

　　十、 獎項設置

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　最佳設計獎1名

　　最佳創(chuàng)意獎1名

　　優(yōu)秀獎5名左右

　　十一、 獲獎者可頒發(fā)獎狀和獎品

　　評分標準見附頁1，由會長及部長分別評選，最后計算平均分，按得分情況給予相應的獎勵及獎品

　　十二、 活動預算

　　1. 宣傳海報10元

　　2. 獎狀和獎品費用50元

　　十三、注意事項

　　1. 采集葉子時，各個干事及會員注意安全

　　2. 作品的保護需要格外小心

　　策劃人：向濤

　　20xx年10月28日星期二

　　設計的文案 3

　　[學習目標]

　　1.圍繞中心，剪裁得當，重點突出。

　　2.學習本文語言的幽默，語言描寫中蘊含的真情實感。

　　3.體會作者字里行間浸透對良師益友的感激、敬仰與懷念的思想感情。

　　[學習重點、難點]

　　1.重點:記事寫人材料的選擇。

　　2.難點:親切、生動、豁達、幽默的語言中包含的辛酸的感情。

　　導語

　　同學們，你們的童年是金色的，因為有燭光晚餐、安徒生童話、還有外婆的彭湖灣，還有神奇無限的因特網，讓你們遨游世界。但是如果童年充滿了貧窮與艱辛，你又會怎樣呢？是抱怨生活對你不公平？還是樂觀豁達地正視生活？今天我們將要學習的于是之的《幼學紀事》，將讓你們體會一種積極向上的人生心態(tài)，感受別樣的人生。

　　[學習步驟]

　　一、詞語補釋:

　　*憋biē：抑制或堵住不讓出來。

　　*歿m：死。

　　*忐忑tǎntè：心神不定

　　*熏陶漸染:指人的思想行為長期接觸外界事物而受影響。

　　*不絕如縷:比喻技藝或其他方面的繼承人稀少，還比喻聲音細微。絕:斷,縷lǚ細線。

　　*令人神往:叫人一心向往。神往:一心向往。

　　*日久天長:形容時間積累得很久。

　　*寥寥可數(shù):形容非常少。寥寥:非常少。

　　*立竿見影:比喻立見功效。

　　*良師益友:使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。

　　*無可奈何:沒有辦法；沒有辦法可想。

　　*兀立:直立。

　　忐忑:心神不定。

　　二、分析課文：

　　1.讀課文。

　　教師范讀一部分，學生續(xù)讀完全篇。（可配樂）

　　2.理清文章的結構:

　　學生討論教師點撥

　　全文分為四部分:

　　第一部分:寫作者幼年的生活環(huán)境。(求學)

　　第一層（1自然段）:作者貧寒的家境:祖母、母親寡居貧窮，沒有文化。

　　第二層（2自然段）:作者家的環(huán)境:大雜院。

　　第二部分:寫作者幼年上學，遇到的兩位良師。（上學）

　　第一層（3自然段）:過渡段，概述在艱苦而無文化的環(huán)境中求學的困難情形。

　　第二層（4自然段）:過渡段，引出對小學時代兩位良師的回憶。

　　第三層（5自然段）:回憶孔德小學一位忘了姓名的老師。

　　第四層（6——12自然段）：第九段:回憶衛(wèi)天霖老師。

　　第三部分:少年輟學，陷入更加困頓的境地。（輟學）

　　第一層（13——18自然段）:交代作者上學經濟來源和中途輟學的原因、經過。

　　第二層（19——20自然段）:茫然待業(yè)的時間里，母子倆過著“一當二押三賣”的凄苦生活。

　　第四部分:寫作者輟學后苦心求學的經過。（業(yè)余求學）

　　第一層（21——23自然段）:寫在待業(yè)期間，僥幸進輔仁大學中文系旁聽的經過。

　　第二層（24——27自然段）:寫找到職業(yè)后，邊做事邊上夜校的經過。

　　第三層（28自然段）:作者對那時惡劣的政治制度的深惡痛絕和對良師益友的感激、敬仰和懷念。全文的總結，議論點題。

　　三、研習課文落實重難點

　　文章以“幼學紀事”為題，明確了記敘的中心：記幼年求學之事。

　　○作者一共敘寫了那些求學之事？

　　——記敘了幼年求學兩位恩師對他的影響：回憶了孔德小學一位忘了姓名的啟蒙老師；深情敘寫了一位默默的播種者，繪畫老師衛(wèi)天霖。

　　——在待業(yè)期間，僥幸“混進”高等學府旁聽，沉醉在教授們精湛的講解里；找到了一份工作仍去業(yè)校學習法語。

　　○作者為什么要寫求學之外的事呢？比如家境的貧寒，“一當二押三賣”的凄苦。

　　——正是因為生活在一個貧窮沒有文化的大雜院，才顯出作者堅持讀書的難能可貴，而能夠“沒有胡亂地生長”的原因是遇到了兩位良師。可見惡劣的環(huán)境，困苦的條件的交代是敘寫兩位老師的背景，

　　——作者上學的經濟來源是由本家提供的，而本家們停止資助，作者只有輟學，這是作者求學歷程中的一個轉折點，必須有個交代；記敘待業(yè)期間的凄苦生活，則是為下文記敘作者在這種境遇中苦心求學作了鋪墊。

　　○哪名同學能總結一下本文圍繞中心，重點突出、詳略得當?shù)倪x擇材料？

　　——本文緊緊圍繞幼年求學這一中心選擇材料，整個求學過程大體分為兩個階段：正規(guī)上學、業(yè)余求學。文章以時間為順序來記敘這一過程，第二、第四部分是記敘的中心，進行了詳寫。第一、第三部分則分別交代了兩個階段的背景，用略寫。與求學無關的往事，一律不寫。這樣重點突出，條理分明。

　　○本文以什么為線索來組織材料的？

　　——以事情的發(fā)生、發(fā)展的先后時間為線索。

　　敘述總是按一定的順序進行的，常用的敘述方法有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等。簡單的`記敘文常常只使用其中的一種或兩種，復雜的記敘文往往是綜合運用。

　　○本文敘述的順序是什么？

　　——以順敘為主，兼有插敘。作者按著事件發(fā)展的先后次序敘述了貧寒的家境、上學、輟學和業(yè)余求學的經過。但在第一部分里插敘了幫老郝叔叔起草“請會通知”的事。

　　○這段插敘的作用是什么？

　　——一是明確“我”當時的處境和地位——與“拉洋車的”同處社會的最低層。二是說明勞動人民沒有文化的痛苦。這樣的插敘豐富了文章的內容，通過“我”作為沒有文化的大雜院的“知識分子”寫請會通知這件事真實地反映了“我”沒有良好的家庭和環(huán)境的熏陶，反襯出下文影響作者一生的老師的重要。突出了中心。

　　四、分析藝術特色：

　　1．語言特色：輕松的幽默，含淚的微笑。

　　○食不裹腹，也會有幽默么？為什么？

　　文章所記，都是作者的親身經歷，寫來如訴家常，親切生動。作者幼年喪父，家境貧困。求學過程中不知經歷了多少艱辛。今天回憶這些往事，絕非百無聊賴而撫摸昔日的傷口以自哀自憐，而是出于嚴肅的時代責任感，對那些黑暗年代作深沉的反思。辛酸的往事，嚴肅的反思，發(fā)而為豁達風趣的語言，形成本文幽默的風格。

　　本文幽默有兩種形式:

　　a.用貌似輕松的笑話，來說嚴肅的事情。

　　b.故意將笑話說得十分嚴肅。

　　○這一語言特色在本文中是怎樣體現(xiàn)的？

　　——本文綜合運用了這兩種形式。本來是凄苦辛酸的往事，作者卻說得俏皮輕松，叫你忍俊不禁，而等你想笑時，卻分明聽到作者說得那么嚴肅，幾乎要催人淚下。

　　在第一段中，交代作者出生于一個“完全沒有文化的家庭”，家里根本沒有一本書，卻偏要說，“家里的藏書每年一換”，接著一個轉折，“但只有一冊”，再來個解釋，“就是被稱為‘皇歷的那本書。這”笑話是說得多么嚴肅。

　　又如第三部分，作者寫到輟學后找事做的艱難，“母子兩個茫茫然地等著，

　　等著一個誰也不愿多想的茫茫然的未來。”這是多么沉重的往事!然而文章沒有“哭”出聲來，接下去便是一句輕松的俏皮話:“茫然中還是有事可做的。子承母業(yè)，去當當。”這貌似“輕松”的“俏皮話”，卻要比連連的淚水更沉痛。

　　2．表現(xiàn)手法：鮮明而強烈的對比。

　　例如，惡劣的社會環(huán)境和“那么多好的老師和好的朋友”，“完全沒有文化的家庭”和渴求知識的“我”，“花了錢”而曠課的“學子”和做賊般“偷竊知識的人”，“法蘭西文學的殿堂”和廁所餐廳，“雅人”與“俗人”等。這些對比都是那么強烈，使本文的幽默具有更強的感染力。作者雖沒有加任何的議論，自然會引起讀者認真嚴肅的思索，從而深化了文章的中心思想。

　　五、解題指導：

　　一、給下列加點的字注音，并解釋詞語。

　　熏陶漸染（xūn）佇立（zhù）苛酷（kù）

　　不絕如縷（lǚ）兀立（wù）寥寥可數(shù)（liáo）

　　二、請說明下列引號的作用：

　　1表特定的詞語2表特定的詞語3標明從書上引用的部分

　　4表否定5表諷刺6表反語

　　三、家境貧寒、幸遇良師、好學上進。

　　[小結]

　　這是一篇回憶性散文。題目明確了記敘中心──記幼年求學之事。寫作者親身經歷，寫來如訴家常，親切生動。先交代家庭及周圍環(huán)境，再寫幸運地遇到了校內外的良師益友，但生活迫使作者中途輟學，表達了作者對那時惡劣的政治制度的深惡痛絕。字里行間，寄寓著對今天年輕一代的深切希望，希望他們珍惜良時，好學上進。

　　雖然往事是辛酸的，作者卻以一種平常心態(tài)坦然面對，笑談求學之事，感情真切深沉，于豁達幽默之中，含有一股催人奮進的力量。作者深沉而嚴肅的反思體現(xiàn)出來的歷史責任感，令我們良久沉思。

　　設計的文案 4

　　一、了解媽媽、長輩的艱辛

　　1、聽媽媽講她的工作、她的故事

　　2、聽媽媽講我成長的故事

　　二、了解媽媽、長輩對我的愛

　　1、和全家人一起看看小時候的照片，請爸爸媽媽講講“我”小時候的故事。

　　2、讓孩子說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情。

　　3、問問媽媽，自己是怎樣降臨到這世界上的`，媽媽在懷著我的時候“我”有沒有“調皮”

　　三、我對媽媽、長輩的愛

　　1、說說還有哪些方面做得不夠，以后有什么打算？

　　2、想想我對媽媽、長輩做過些什么？

　　四、真情回饋、溫情行動

　　1、給媽媽做一張畫著自己小手的賀卡，悄悄地放在媽媽的枕頭底下。

　　2、可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！

　　3、親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧

　　4、親愛的老師，您知道我有多愛您嗎，今天，讓我把心中感激的話說給您聽，好嗎？

　　5、婆婆、外婆您們年事已高，但仍然無微不致的關心我，今天讓我給您捶捶背吧！

　　6、告訴媽媽、長輩們你很愛她們，你懂得她們的愛更會經常用行動回報她們的愛。

　　7、媽媽、婆婆、外婆，我們很久沒一起照全家福了，讓我們開心的笑一笑吧！

　　8、今天讓我給你們做一頓好吃的飯菜、洗一天衣服吧！

　　9、媽媽，這是我用真情釀成的美文，您感受到其中的甜蜜了嗎？

　　五、商家活動

　　每年的三八婦女節(jié)，商家們都會舉行活動，借助著婦女的節(jié)日，拉動一下業(yè)績，但是選擇什么樣的三八婦女節(jié)活動主題，才能讓與眾不同，可就是年年商家撓頭的問題。那么，20xx年三八婦女節(jié)活動主題該怎么選擇呢？

　　隨著促銷活動的頻繁上演，消費者對于促銷內容已經感覺麻木，要想真正的把活動做好，就要把活動做到消費者的心坎里，因此，現(xiàn)代的大部分商家都開始在促銷活動中放入，以達到提綱挈領的作用，同時，給促銷活動注入了靈魂，讓活動更豐富，有感情，可以與消費者在心理或是情感上達到共鳴，從而更好的促進銷售。

　　但是促銷活動主題并不是隨便拼湊一個就可以，要具有一定的關聯(lián)和延伸的空間。像三八婦女節(jié)活動主題，也要緊緊圍繞三八婦女節(jié)展開，以三八、婦女為關鍵詞去延伸挖掘內容，同時，還要與自己的產品相關聯(lián)，選擇出來的三八婦女活動主題要像消費對象發(fā)出一種情感的訴求，用來吸引消費者。

　　設計的文案 5

　　為充分利用空置樓房，擴展辦公經費來源，唐洞街道辦事處擬將辦公樓的6、7、8樓出租，特制定以下出租方案。

　　一、出租樓層基本情況

　　出租樓層為文峰路唐洞街道辦事處辦公大樓的6、7、8層，六樓和七樓各有小辦公室5間、會議大廳一間，八樓沒有隔小辦公室，只有一間大廳和一間會議大廳，每層樓面積都是，總面積1600平方米。

　　二、對承租方的基本要求

　　承租方對承租的樓層只能用于辦公室、會議室等合法文明不喧鬧的辦公用途，不得經營歌舞廳，洗腳城等娛樂性的場所。承租時間三年以上，在裝修時不得隨意打墻改變房屋結構。

　　三、出租方式

　　出租方式分為三類：

　　第一類，由黨政聯(lián)席會討論，在所有報名有意向承租房屋的企業(yè)個人里定人選。

　　第二類，先篩選一些比優(yōu)質的.企業(yè)，然后以招標的形式，在有資質的企業(yè)里誰出的租金最高誰承租。

　　第三類，先篩選一些比優(yōu)質的企業(yè)，然后以暗標的形式，選出出租金最高的前三位，再由黨政聯(lián)席會討論，考慮各方面的因素選出最佳的承租企業(yè)。

　　四、租金及給付方式

　　租金為0.25元/㎡/天，同時收取1元/㎡/月物業(yè)管理費。一年的租金與物業(yè)管理費總額為：壹拾陸萬伍仟貳佰元（0.25*1600*365+1*1600*12=146000+19200=165200元）。

　　前3年的租金一次性付清，付款交房，以后繼續(xù)承租應在在到前三個月預付下一年的租金，同時考慮物價浮動，根據(jù)實際情況再做調整。

　　水電費用、電梯使用與費用訂立合同時再做磋商。

　　設計的文案 6

　　一、活動目的：

　　開展“節(jié)能方案設計大賽”，為同學們樹立節(jié)能觀，同時把“創(chuàng)建節(jié)約型校園”繼續(xù)作為科技、環(huán)保工作中的重要活動，引導青年學生作為節(jié)約的表率，投身“節(jié)約型家庭、節(jié)約型教室、節(jié)約型辦公室”創(chuàng)建工作，加強同學們對節(jié)約用水用電的'意識，提高同學們的節(jié)能意識，創(chuàng)建節(jié)能型校園。

　　二、活動主題：“做節(jié)約先鋒、展青春風采”。

　　三、活動對象：六、七、八年級

　　四、活動內容：

　　開展以教室、辦公室、食堂、家庭、社區(qū)“節(jié)電、節(jié)糧、環(huán)保、增效”為主題的節(jié)能方案設計活動。

　　五、活動要求：

　　1、活動要求內容思想健康、積極向上，圍繞“節(jié)能”這一主題。

　　2、活動針對學校、家庭、生活中浪費現(xiàn)象提出自己的節(jié)能設計方案。

　　3、活動需以班級或者個人為單位進行節(jié)能方案設計投稿。

　　稿件要求以電子格式交到406z老師或307室z老師。

　　六、稿件征集時間：10月8日—10月18日，稿件需在規(guī)定日期內上交，逾期作廢。

　　七、評選方式：

　　評出名次并對獲獎者頒發(fā)獎狀，還將把獲獎作品及名單公布在校園網站上。

　　節(jié)能方案評比規(guī)則

　　格式 意識 創(chuàng)新 設計方案可行性 語言文字表達

　　15% 30% 35%2 0%

　　設計的文案 7

　　【設計說明】

　　琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象這些豐富多彩的課外活動能培養(yǎng)學生對科學的向往，對藝術的追求，對生活的熱愛。在現(xiàn)實中，學生對這些活動并不陌生，也多多少少接觸過，只是他們平時玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險的'游戲。所以本課的教學重點主要放在引導學生欣賞源遠流長的中華文化，進而點燃感受美，創(chuàng)造美的激情，逐步健康課間活動，促進身心健康發(fā)展。

　　【教學設計】

　　一、看圖識字，欣賞美

　　１、學習“練書法畫圖畫下象棋”：

　　⑴看圖，這位小朋友在干什么？（練書法）

　　⑵看圖介紹中國燦爛的書法文化。

　　⑶讀“練書法 畫圖畫 下象棋”：

　　其實，圖畫、象棋的世界更是千變萬化，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀吧。

　　⑷擴詞法學習生字“棋”。

　　２、學習“彈鋼琴 拉二胡 唱京戲”：

　　⑴欣賞音樂：

　　書法是舞動的音樂，音樂是流動的書法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。

　　播放《賽馬》。聽，這又是什么音樂？（這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。）

　　京戲是中國的國粹，是世界上獨一無二的中國歌劇，請聽《智取威虎山》。

　　⑵讀“練書法 畫圖畫 下象棋”：

　　用我們的朗讀把美妙的音樂讀出來吧！

　　⑶學習生字：

　　學習“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。

　　３、學習其他兩部分：

　　親近大自然，學習科技的活動也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來讀一讀，學一學吧！

　　二、朗讀課文，體驗美

　　１、不同形式讀準課文：

　　各種對讀：師生對讀、生生對讀、伙伴對讀。

　　加上提示句讀。

　　比比誰的本領大，下象棋，練書法，畫圖畫；

　　暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲；

　　探索自然小秘密，栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚；

　　從小立志學科技，做航模，學電腦，觀天氣；

　　興趣廣泛展才藝，愛生活，講科學，求創(chuàng)意。

　　２、不同節(jié)奏讀美課文：

　　根據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文。

　　３、不同樂器伴奏讀出高潮。

　　利用學生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂盒伴奏一起來讀。

　　三、實踐活動，創(chuàng)造美

　　這些豐富多彩的課外活動能讓我們學會審美，學會勞動，學會創(chuàng)造，學會做人。

　　１、說：

　　在這些活動中，你會什么呢？說說讓你感到快樂的事。

　　２、演：

　　特長展示。把你會的給同學們演一下吧！

　　３、小結：

　　這些課外活動是如此好玩、有趣、讓人快樂，課間時，讓我們一起互相學，互相玩，讓我們一起快快樂樂吧！

　　四、學寫生字，創(chuàng)造美

　　現(xiàn)在就讓我們大家一起來練寫字吧！

　　１、學寫生字。

　　２、復習字詞。

　　設計的文案 8

　　一、指導思想

　　教師的教學技能是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。為進一步加強我學區(qū)教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學內功，優(yōu)化整體素質，提升教書育人的品位，結合縣局工作計劃及學校實際，中心學校決定開展教師教學技能競賽活動，為教師搭建一個鍛煉自己和展示風采的平臺。

　　二、組織保障

　　為了確保學區(qū)內教師教學技能競賽的順利開展，特成立教師教學技能競賽組委會，成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　主任：

　　成 員：

　　三、參賽對象

　　全學區(qū)在編在崗教師

　　四、比賽項目：

　　1、導學案設計大賽

　　2、說課競賽

　　3、課堂教學競賽

　　五、競賽流程：

　　1、導學案設計、說課大賽

　　A：集中培訓學習

　　5月11日（周五） 新課標及導學案編寫集中培訓學習

　　5月14—5月18日 分校培訓學習

　　B：導學案編寫競賽

　　5月16日（周三） 以學校為單位開展導學案設計大賽，各校按30%比例產生參加全學區(qū)導學案競賽人員。

　　6月—8月：新課標、導學案編寫個人發(fā)展性自學階段

　　9月：導學案全學區(qū)競賽，產生參加縣大賽人選。

　　C：說課競賽：

　　5月17日（周四） 各校30%優(yōu)秀導學案編寫設計人員以校為單位開展說課競賽，按20%的'比例產生參加沿江片區(qū)說課競賽人員。

　　2、課堂教學競賽

　　各校依據(jù)本學期校本教研課開課情況，結合導學案編寫設計及說課競賽活動，按30%比例推選出參加全學區(qū)課堂教學競賽人員。5月下旬中心學校將分學科分組開展全學區(qū)課堂教學競賽活動，確定參加片區(qū)大賽人選。

　　六、活動激勵

　　本次教師教學基本技能大賽活動設教師個人獎。獲獎比例原則上占學科參賽教師總數(shù)分別為一等獎占5%，二等獎占10%，三等獎占15%。本次評優(yōu)課涉及的學科有：語文、數(shù)學、科學、思品、音體美、英語、信息等。

　　七、活動要求

　　1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要成立教師教學基本技能大賽活動領導、評選小組，負責這次活動的方案設計、組織安排和學校的競賽活動。

　　2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區(qū)教師教學基本技能的提高。

　　3、本次活動各學校要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）和教研片的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。中心學校將對各學校的競賽活動情況進行巡視和檢查。

　　4、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和學校的學科教學帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)結合起來，要和全學區(qū)教師的業(yè)務評價結合起來。

　　5、各校要加強檔案管理，設立本次活動的學校專項檔案，教師參加活動及競賽的情況記入教師的業(yè)務檔案。

　　6、競賽活動要考慮學科之間的平衡，原則上不缺少任何一個學科，給每一位教師展示自己才能的機會。

　　設計的文案 9

　　一、活動主題：

　　“健康上網，益我身心”

　　二、活動目的：

　　讓學生認識網絡的利弊，了解有關健康上網知識，懂得如何健康上網，促進學生身心健康。

　　三、準備階段

　　（1）召開班委會

　　（2）選定主持人

　　（3）擬定節(jié)目

　　（4）節(jié)目的`排練與必須物品的`準備

　　四、活動設計

　　場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創(chuàng)作者：鄭達輝），快板引入，提出疑，思考網絡帶來的影響。

　　場景二：不健康上網小品（創(chuàng)作者：楊曄）。小品簡介：小是一名中學生，她愛好廣泛，喜上網，起初小媽媽并不在意，后來媽媽發(fā)現(xiàn)小有網戀，媽媽十分焦急并十分關注，最后將陷入歧途挽救回來。分析點評：引用政治課本上學過的健康上網知識對小品做簡短的總結分析，或者請政治老師談看法（視頻錄像）（小記者：吳志潼）。

　　場景三：（簡短）inerne基礎知識競答(設置小禮品)，更好地了解網絡知識。

　　場景四：（簡短）歌曲串燒《網絡無限好》（創(chuàng)作者：陳林煌）

　　場景五：健康上網小品（創(chuàng)作者：葉銘佳）。小品簡介：小米是一名中學生，敘述的是小米一三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在里健康上網的生活小趣事。分析點評：請有代表性同學（例如成績好的同學，電腦網絡知識豐富的同學，沉迷網絡游戲的同學）談感想，或者現(xiàn)場采長，老師。

　　場景六：（簡短）展出“健康上網，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上網，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。

　　場景七：（簡短）班主任總結。

　　設計的文案 10

　　知識教學點

　　１、認知目標：自讀課文，理解課文主要內容。

　　２、能力目標：讓學生在自主、合作中提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　３、情感目標：有感情地朗讀課文，體會人與動物之間的深厚情誼。

　　教學內容及重點、難點分析

　　本課是一篇略讀課文，記敘“我”細心照料一只小喜鵲，小喜鵲和“我”結下深厚感情的故事。課文描寫的內容富有情趣，反映了兒童的真實的生活情景。重點、難點是：從“我”對喜鵲“小花”的照顧愛護、“小花”對我的感情中，讓學生體會到人類對動物的關心、愛護是人與動物和諧相處的主要原因。

　　教學對象分析

　　本課的教學對象是四年級學生，他們已經有了一定的計算機網絡查找收集有關的資料幫助學習。本篇略讀課文講的又是兒童真實的生活情景，教學時，放手讓學生自讀自悟，放手讓學生在自主、合作中去解決問題。教師充分利用電腦網絡資源優(yōu)勢，讓學生在網上查閱相關信息，擴大學生的知識面，從而把語文閱讀教學和思想教育結合起來。

　　教學策略及教法設計

　　“放手讓學生自主學習”是本節(jié)閱讀課文的特點，教師不需要過多的講解、分析課。本課教學的目的是讓學生在閱讀和思考中感受人與動物之間的深厚感情，從而受到愛護動物的教育。在教學中，首先讓學生通過反復閱讀課文來理解課文內容，在解決重難點上，主要通過小組合作交流，在課件上完成練習，體會文章表達的思想感情，從中明白人類對動物的關心、愛護是人與動物和諧相處的主要原因。其次，讓學生結合實際，自由發(fā)言，以身邊的事為例，談自己的看法和感受。最后，學生在“擴展知識”板塊上網中查閱相關資料，并回歸課堂發(fā)表自己的.看法和建議。充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們在實踐中探求知識，在實踐中受到愛護動物的`教育。

　　教學媒體設計

　　多媒體網絡計算機房（能連接到Internet、學生一人一機）：情景導入時應用其廣播功能；學生自主探究學習時應用其監(jiān)控、個別輔導、小組討論等功能；學生示范、作品評價時應用其轉播功能。課件：學生自主探究學習時根據(jù)需求選用學習資源，借助網絡，組織學生小組討論，以達到解決問題及學生口頭語言表達能力和合作精神的目的。

　　教學過程設計與分析

　　教學過程設計思路及多媒體應用與分析

　　一、欣賞圖畫，激趣引入

　　1、冬天到了，春天還會遠嗎？春天就在我們面前：請看一幅鳥語花香的畫面。

　　２、（課件演示）課題畫面１２鳥情。

　　３、小鳥也有感情嗎？讓我們一起來看看這篇課文吧！

　　媒體播放一組鳥類畫面，最后定格在一幅人鳥和諧相處的畫面。由此導入新課，激發(fā)學生的學習語文的興趣。向學生展示集音、色、光于一體的課題畫面，給學生以極大的吸引力。帶著問題進入。

　　二、聽錄音朗讀課文，整體感知課文內容。

　　（課件演示）本課插圖

　　１、（媒體播放）聽課文錄音朗讀，課文中講了一件什么事情？（學生反饋）（課件點擊）喜鵲圖

　　２、學生質疑：這只小鳥為什么和小男孩有這么深厚的感情呢？讓我們一起來探究！展示清晰的課文插圖，便于學生觀察；多媒體播放課文內容，在伴著輕音樂的朗讀聲中，學生更容易感受到小鳥和“我”的親密關系。讓學生質疑，培養(yǎng)學生善于提問的學習習慣。

　　三、細讀片段，探究人鳥深情

　　１、（課件出示）閱讀要求：⑴用你喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利、讀出感情；⑵邊讀邊動手把不懂的地方畫記號；⑶小組合作討論課文中發(fā)現(xiàn)的問題。（學生質疑，由學生自己幫助解答。教師適當點撥。）

　　２、（點擊課件]出示問題）為什么“小花”對“我”有如此深厚的情誼？喜鵲“小花”對“我”有那么深厚的感情表現(xiàn)在哪兒？（結合課文內容回答，教師在朗讀上加以指導。）

　　３、（點擊課件鏈接）出示合作探討題，學生自主、合作學習，伴隨優(yōu)美的鳥語聲機上完成“腦圖”練習。

　　４、（視頻轉播）學生完成情況。多媒體展示閱讀要求，讓學生明確閱讀課文的閱讀方法。放手讓學生用自己喜歡的形式閱讀課文，自疑自答，教師引導點撥。目的在于培養(yǎng)學生的閱讀能力和合作學習的習慣。多媒體展示的兩個問題正是本課需要解決的重難點。學生通過前面的學習步驟，已經基本上能解決。教師重在指導有感情朗讀，體會隨著事情的發(fā)展變化，讀出作者的情感變化。這一媒體環(huán)節(jié)的應用，目的在解決本課的難點：“我”對“小花”的關心、愛護，是“小花”對“我”對我有深厚感情的基礎。應用計算機網絡來讓學生完成此題，通過師生交互、人機交互，可以發(fā)揮學生主動學習的積極性。通過視頻轉播功能，可以將做得快、答得對的習題及時展示給全體學生。

　　四、點撥總結

　　１、（點擊課件）思考：

　　⑴學習了這篇課文，你知道了什么？受到什么啟發(fā)？

　　⑵人類要與動物和諧相處，人類應該怎么做？

　　２、（課件點擊）結合學生回答，逐一點擊本文板書內容。

　　３、（點擊課件鏈接）閱讀相關的奇聞趣事。課件出示教師設疑題，讓學生充分發(fā)表自己的感受，目的是讓學生通過思考、談想法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊閱讀邊思考的好習慣。從中受到愛護動物的思想教育。多媒體的應用，把本課的板書設計一一展現(xiàn)，便于突出本文的重難點，也利于全文作總結。設計此鏈接內容是擴大學生的知識面，感受人與動。

　　五、結合實際，升華情感

　　（點擊課件）出示問題：平時你喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉例說說嗎？過渡語；人與動物能存在如此深厚的感情，人與人之間呢？）說說你們小組的同學是怎樣與同學及長輩相處的？結合實際來談，進一步體會只要人付出感情，動物也會回報真情，人與動物就能和諧相處。此題為“情感的遷移”處，通過小組的學習，不僅培養(yǎng)了學生的口頭表達能力和合作學習的精神，而且受到思想教育。

　　六、擴展知識與回歸課堂（點擊課件）出示網上沖浪題：

　　１、教師提供幾組有關愛護動物的網站學生自由上網查閱相關資料。

　　２、說說你在網上看到了什么？有何感想？大家來評議，來總結。學生借助網絡查詢、瀏覽自己喜歡的網站。網上的資料，已把學習擴展到課外，開闊了學生的視野，讓學生對飛禽走獸的種類和相關知識有了更多的了解。回歸課堂，談談自己看到的、想到的，旨在用現(xiàn)代信息教育手段潛移默化地教育學生，使其有愛護動物、保護動物的意識。

　　練習設計

　　１、利用課件完成“腦圖”。

　　２、根據(jù)老師提供的網址瀏覽相關網站。附“腦圖”：

　　設計的文案 11

　　一、教學目標：

　　１、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字的方法。

　　２、初步了解多義字。

　　３、積累詞語。

　　二、教學課時：

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友，咱們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？

　　二、我會認

　　１、我們和爸爸媽媽看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你們聽嗎？看電視，你們都認識了哪些字？

　　２、學生拿出自制的識字課本，分小組互相交流看電視時認識的字。

　　３、學生全班交流自己的識字方法，教師和同學評議。４、小組學習我的發(fā)現(xiàn)中的漢字：讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　５、集體交流，小組派代表匯報，總結識字方法。６、認讀生字卡片（學生說一說是怎么記住這個字的）。三、讀讀想想

　　１、小組學習：

　　讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、你還知道哪個字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？３、小組交流，全班交流。

　　第二課時

　　一、我會讀

　　１、出示一棵蘋果樹，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果（蘋果上寫上我會讀中的詞語）。

　　２、小組學習：

　　四人小組輪流讀我會讀中的生字，互相糾正讀音。３、各個小組采用輪讀的方式（開火車讀）:看看哪一組摘的蘋果多。

　　二、讀讀背背

　　１、小組學習：

　　四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。說說這首詩說了什么意思。

　　２、指名朗讀《鞋》，同學評議。３、自由背誦小詩《鞋》。

　　４、全班配樂背誦。

　　第三課時

　　口語交際：我該怎么辦

　　〖學習目標

　　１、能完整地講述做家務事的經過。

　　２、愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩。 〖教學過程

　　一、激趣導入

　　同學們，你們在家做過家務事嗎？

　　你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？（學生說一說父母不讓他們做家務事的情況）二、展示畫面，口語交際

　　１、創(chuàng)設情境一：

　　⑴（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？

　　⑵討論交流：

　　這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想方法？

　　①四人小組討論交流：

　　Ａ、媽媽為什么不讓小明做家務？

　　Ｂ、怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？

　　Ｃ、我們能做那些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的？

　　②小組內表演：

　　小組內的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服媽媽后，請媽媽談談，為什么承受了孩子的要求。 ⑶上臺表演：

　　①小組自告奮勇上臺表演。

　　②評一評最正確口才獎：

　　看看哪組能在最短的時間內用最好的方法說服媽媽。２、創(chuàng)設情境二：

　　剛剛有幾位同學都說做過家務事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？你是怎么做的？

　　⑴說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？⑵個別說說做家務事的經過：

　　要求口齒清楚，普通話標準。

　　⑶全班交流：

　　其他同學補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？

　　３、創(chuàng)設情境三：

　　通過剛剛的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個小能手的爭奪賽吧！

　　⑴分成幾個小隊，如蘋果隊、桔子隊等，每隊都做不一樣的家務（如疊衣服、抹桌子、書桌等），全班學生分別到各個小對去做家務（自己想去哪個隊就去哪個隊）。

　　⑵每個大組挑選一名代表上臺爭奪小能手，看誰能在最短的時間內把書桌上的東西得井井有條。

　　⑶在隊中進展做家務比賽，做得好的評為小能手并將一朵小紅花。

　　（邊做家務邊放音樂）

　　三、總結

　　通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學生交流）剛剛同學都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？

　　1.使學生理解三步計算應用題的數(shù)量關系,知道用分析法解答三步計算應用題，數(shù)學教案－三步計算應用題。 2.能正確列式解答,掌握檢驗方法，進展檢驗。 3.掌握解容許用題的步驟。

　　4.養(yǎng)成認真審題、獨立思考的學習習慣。重點

　　難點

　　學會分析數(shù)量關系。

　　靈活檢驗。

　　課型、主要教學方法

　　新授課講解法討論法練習法

　　縉云實驗小學陳耀紅

　　操作過程

　　板書設計：一般的三步計算計算的應用題三年級：

　　四年級：

　　五年級：

　　少8棵

　　（1）四年級種樹多少棵？36×2=72（棵）

　　（2）三、四年級一共種樹多少棵？72＋36=108（棵）（3）五年級種樹多少棵？108－8=100（棵）教師活動預計時間（18）分

　　學生活動預計時間（22）分

　　1.（大屏幕出示準備題）：同學們種樹，三年級種了36課，四年級種的棵數(shù)三年級的2倍，三、四年級共種了多少棵？2.指名讀題.

　　3.板書綜合算式.

　　4.還有其他解法嗎?

　　1.導入課題.

　　出例如1: (把準備題中的三、四年級一共種樹多少棵?改成五年級種的棵數(shù)比三、四年級種的棵數(shù)少8棵,五年級種樹多少棵?)----引入課題。

　　2.指導理解題意，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－三步計算應用題》。

　　（1）指名說條件和問題。

　　（2）評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。 3.指導探求解題思路。

　　（1）、問：要求“五年級種多少棵”必須知道什么條件?（2）、指名答復。

　　小結解題思路。

　　（3）、出示解題步驟。

　　4、指導嘗試解答。

　　（根據(jù)答復板書）

　　板書綜合算式.

　　5、教學檢驗方法。

　　問：你有什方法對這道題進展檢驗？小結：(1)把得數(shù)當作數(shù)再算一遍. (2)換一種方法解答.出示（例1：缺少問題）

　　要求：提出一個用不同方法解答的'問題。 1.解題思路訓練。

　　2.針對性練習

　　3、總結.

　　1.讀題,畫出線段圖. 2.說出解題思路.

　　3.列式解答.

　　4．可能有：36×（2+1）1．齊讀課題

　　2．仔細讀題.

　　(1)說說題中的條件和問題.

　　(2)根據(jù)條件在準備題已畫的線段圖上進展修改。 3．探求解題方法.

　　(1)、討論，答復。

　　(2)、同桌互說解題思路，指名說。 4．嘗試解答。

　　（1）（1）分步列式（2）綜合列式

　　（3）還有什么方法？5．想一想:有那些方法可以進展檢驗?說出方法。

　　嘗試練習.

　　（1）提出問題。

　　（2）列式解答

　　（3）集體評議.

　　讀題并填空。

　　（1）小明有12張郵票，小青的郵票張數(shù)是小明的3倍，小華的郵票比小明和小青的總數(shù)多8張，小華有幾張？想：要求小華有幾張郵票，要知道

　　( )和（）各有幾張郵票，（）

　　，所以要先求出（）的郵票張數(shù)，再求出（），最后求（）。

　　完成練一練1。

　　1．板演。

　　2．校對，集體講評。

　　編應用題。（三

　　數(shù)學教案－三步計算應用題

　　１、會認７個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“恐龍、欣喜假設狂、輕盈、敏捷”等詞語。

　　２、理解課文內容，知道恐龍是怎樣演化成鳥的。３、培養(yǎng)學生探索自然知識的興趣。４、背誦感興趣的部分。

　　１、了解恐龍飛向藍天的演化過程。

　　２、樹立學生探究的意識，培養(yǎng)他們鉆研科學的精神。有關恐龍的資料、課文朗讀磁帶、教學掛圖等。２課時。

　　飛向藍天的恐龍

　　１、聽課文錄音，整體感知課文。

　　２、自學生字詞：

　　⑴認讀字：

　　鈍凌。

　　⑵書寫字：

　　恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。 ⑶新詞：

　　遲鈍：反響慢，不靈敏。

　　五彩斑斕：燦爛多彩。

　　凌空翱翔：在空中盤旋的飛。

　　后裔、欣喜假設狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語讓學生用老師教的方法自己解釋、討論。

　　第一部分（第１、２自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。

　　第二部分（３、４自然段）：科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

　　第三部分（第５自然段）：科學家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。

　　１、檢查生字的掌握情況。

　　２、發(fā)表你對課文的理解。

　　采用逐步分學習的方法理解課文：

　　１、指名學生朗讀課文第一部分，探究第一部分內容：

　　設計的文案 12

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字，會寫14個生字，正確書寫疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等詞語。

　　2、能根據(jù)課文情境讀好年輕人說的話，并有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感受人物形象，體會人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊嚴。

　　【教學重點、難點】

　　1、從描寫人物外貌、動作、語言的句子中體會人物的人格魅力。

　　2、理解杰克遜大叔贊揚年輕人的話，體會為什么說年輕人有尊嚴，百分之百是富翁。

　　【教學過程】

　　一、激趣引疑

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、學生自由讀故事，要求：

　　讀正確，讀通順。難讀的地方多讀幾遍，想想課文主要講了怎樣的一個故事。

　　2、讀后交流。

　　三、研讀課文，感受人格魅力

　　板塊一：

　　1、學生自由讀課文，思考：

　　從哪些語句感受到年輕人多么需要食物。找出有關句子，反復讀一讀。

　　2、讀后交流。

　　板塊二：

　　1、學生再讀課文，思考：

　　一個如此迫切需要得到食物的年輕人，在面對杰克遜大叔送上的食物時，是怎樣說，怎樣做的?

　　2、交流：

　　指名讀有關句子，隨機引導有感情地朗讀，注意體會年輕人疲憊但堅定的語氣。

　　3、引讀。

　　4、說說讀完這部分內容后的'感受。

　　板塊三：

　　1、讀課文，找出寫杰克遜大叔的句子，反復讀一讀，說說自己的體會：

　　隨機引導：年輕人沒有( )，但他有( )。

　　2、想象說話：

　　我想對( )說：(自由選擇對年輕人或杰克遜大叔說)。

　　設計的文案 13

　　一、指導思想：

　　班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

　　結合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內容，以及學校德育工作計劃，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

　　二、建設目標：

　　通過溫馨教室的建設活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規(guī)章制度，加強學生干部隊伍建設，培養(yǎng)學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

　　三、具體設想：

　　1、抓好陣地建設

　　按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性。本學期，有以下設想：

　　黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。

　　才能展示欄：本班有特長的學生比較多，為了讓這些特長學生更好地展示自己的才能，我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個小舞臺。有很多學生都想參與到作品展示中來。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習作、優(yōu)秀日記方面，使內容更為豐富。這一小小舞臺，將使他們的個性特長得到進一步地發(fā)揚。讓學生體驗成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學習園的延伸，也可以成為一塊教育的.基地。選擇班內學生的手抄報、書法作品，用一些與讀書有關的名言警句，時刻無聲地提醒學生，警示學生，教育學生。

　　地圖欄：為了使學生更好、更系統(tǒng)地了解祖國和世界，同時多掌握地理知識，開闊眼界我班設立了地圖欄，上方寫有“胸懷祖國，放眼世界”。

　　心靈寄語欄：學生可以隨時把自己的心里想法和對老師同學想說的話寫下來，張貼在心靈寄語欄中，老師也可以利用這個欄目和學生交流、共勉。

　　2、抓好溫馨課堂建設

　　結合本班學生身上的一些不良習慣，本學期，開展“我在進步”的激勵評比活動，讓每個學生列出自己這個學期要改掉的一個最大的不足，通過“我在進步”這個活動，結合每天學生和教師的評價，鼓勵學生的每一點進步，督促并幫助學生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點的同時，設立“師生絮語欄”，把每個同學的一至幾項優(yōu)點公布在上面，讓每個學生既知道自己的優(yōu)點，又了解自己的不足，更好地揚長避短，讓一些成績相對差一些的學生有更多的自信。同時，教師也可以利用此欄目和學生交流思想，以便形成和諧、溫馨、民主的教學課堂。

　　3、培養(yǎng)文明禮儀

　　根據(jù)本班學生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內容，并跟學生明確具體的要求，教育學生學會傾聽，學會尊重他人，學會感恩，學會相處，學會合作，學會自我批評……從而使每個學生的言行舉止逐步走向文明。

　　4、豐富課外活動

　　本學期，設想利用班會課，體育課、課外活動、學校運動會等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，結合紀念日開展故事會、圖片展、討論會等；培養(yǎng)學生的綜合素質。

　　設計的文案 14

　　一、前言

　　經武漢市東西湖區(qū)政府招商引資，裕亞集團國際有限公司投資金銀湖地區(qū)，進行五星級酒店、辦公樓、房地產開發(fā)等一系列項目的開發(fā)建設。現(xiàn)對其中五星級酒店----武漢金銀湖華爾登國際酒店（暫定名）項目建筑設計方案進行國際公開招標，期望在金銀湖這塊寶地上留下投標人的智慧和創(chuàng)新。

　　二、項目概況

　　1、項目名稱：武漢金銀湖華爾登國際酒店（暫定名）

　　2、招標人（建設單位）：裕亞集團國際有限公司

　　武漢市東西湖區(qū)金銀湖生態(tài)園管委會xxx有限公司

　　3、建設地點：湖北省武漢市東西湖區(qū)金銀湖街金山大道

　　以北、金銀湖路以東。

　　4、占地規(guī)模：規(guī)劃凈用地面積為35834.70平方米（約53.75畝），另外臨金山大道75m寬綠化用地和臨銀湖30m寬綠化用地共約70畝，可作為酒店特征景觀用地。見用地紅線圖

　　5、用地性質：旅館業(yè)用地，用于建設高檔旅游涉外星級

　　飯店；土地分類：其他商服用地6、開發(fā)方式：總體設計、分期建設7、招標內容：建筑設計方案

　　三、設計依據(jù)

　　1、現(xiàn)狀地形圖1份：見附件1（含電子文件）

　　2、《規(guī)劃設計（土地使用）條件》：見附件2

　　3、中國及湖北省和武漢市相關規(guī)范及有關技術規(guī)定

　　4、建設單位相關要求

　　四、建筑設計方案基本要求

　　1、項目定位：國際五星級湖濱酒店

　　本項目開發(fā)定位于對東西湖區(qū)和武漢市酒店業(yè)起到引導和示范作用，方案設計要體現(xiàn)“超前、超現(xiàn)、超值”的三超原則，“超前”是項目要有前瞻性，符合國家及武漢市酒店業(yè)的發(fā)展潮流，設計理念要有超前性；“超現(xiàn)”是項目設計要超過武漢市的酒店業(yè)現(xiàn)狀，令人耳目一新；“超值”是通過規(guī)劃、建筑風格、環(huán)境、材料等各方面的精雕細刻，營造一座高品位、高檔次、高價值的國際五星級酒店。

　　2、本項目應遵循以人為本，緊密結合地理位置、人文歷

　　史和外部自然環(huán)境等特點，大膽采用先進的設計理念和手法，通過科學合理布局，全面提升酒店及該地段價值。

　　3、本項目位于武漢市著名的“生態(tài)花園城市”----金銀湖生態(tài)園區(qū)，地段環(huán)境優(yōu)越，東臨銀湖，南臨東西湖區(qū)國際化形象主干道----金山大道，銀橋向東飛跨銀湖，西臨金銀湖生態(tài)城商務大道----金銀湖路，北臨三江航天用地，臨金山大道75m綠化帶和臨湖30m綠化帶政府同意免費租用，用于建設酒店景觀環(huán)境。充分利用濱湖特色、創(chuàng)造度假園林式酒店氛圍是

　　本項目設計成功的關鍵。投標人需對方案設計的原則和思想進行充分的論證和闡述。

　　4、項目規(guī)模及內容

　　（1）本項目總建筑面積約為9萬m2，設計人應按五星級酒店標準進行配置，并滿足本招標書中其它設計要求。員工生活區(qū)不設在本地塊范圍內。

　　（2）本項目擬分兩期建設。

　　其中一期建筑面積約為6萬m2，設置約300間客房（設計時應考慮能分期裝修）和商業(yè)、餐飲、會議、桑拿、夜總會等主要配套用房，另在臨湖景觀好的地段設置3～5棟3層左右的獨棟高級客房樓，并有獨立的停車位和入口；二期建筑面積約為3萬m2，主要設置高層商務酒店。

　　設計時需充分結合現(xiàn)狀，合理組織入口、交通流線等，以滿足分期實施的需要。

　　（3）本項目宜為群體建筑，以利于充分利用景觀及滿足

　　分期建設的要求。原則上餐飲會議和夜總會需單獨設置，有各自獨立的出入口。規(guī)劃布局應充分了解五星級酒店的`流程，并結合本項目分期實施的要求，使各部分功能聯(lián)系順暢，分區(qū)合理，利用經濟。

　　（4）本項目所在金銀湖片區(qū)經過近年快速發(fā)展，居住區(qū)數(shù)量龐大，但商業(yè)配套始終停留在依靠社區(qū)商業(yè)服務的`階段，區(qū)域難以提供更多元化、全面的商業(yè)服務，片區(qū)內居民生活極其不便。而本項目所處地段為該片區(qū)商業(yè)發(fā)展的核心，為帶動金銀湖片區(qū)的商業(yè)發(fā)展，本項目規(guī)劃建筑設計時可適當考慮將主要或部分商業(yè)配套（如：商業(yè)、餐飲、會議、桑拿、夜總會、酒吧等）整合后成組布置，為金銀湖片區(qū)居民和市內消費者提供高品質的商業(yè)、休閑娛樂等服務。本條僅供參考，不做限定要求。

　　（5）本項目用地標高與銀湖常年水面有3m左右高差，規(guī)劃建筑和環(huán)境設計時應充分考慮親水性，合理利用高差布置臨湖建筑和地下停車庫等。

　　（6）本項目盡量不設全地下室，可用抬高建筑一層標高

　　的方式結合環(huán)境布置來設置半地下室，半地下室面積約8000-10000m2。

　　5、其它設計要求

　　（1）獨棟高級客房樓：3～5棟

　　每棟建筑面積約400m2，樓高宜為3層。

　　獨棟高級客房樓應設單獨出入口和停車場。

　　（2）高級商務房：約50套

　　（3）標準客房：約250套

　　（4）多功能廳：

　　面積宜≥1200m2，應便于用隔斷分開使用

　　五、經濟技術指標要求

　　參考附件2（除容積率指標外，其它指標可稍有彈性）

　　六、投標設計成果要求

　　1、圖冊：8本

　　（1）設計說明：包括設計理念、總體布局、建筑風格、

　　綠化、交通、停車、衛(wèi)生、環(huán)境、節(jié)能、新材料和新技術的應用等，體現(xiàn)“低碳”建筑特色，符合中國“兩型”社會建設需求。

　　（2）總體規(guī)劃彩色平面圖

　　（3）總體鳥瞰圖

　　（4）交通分析圖、消防分析圖、綠化總平面圖、建筑體

　　量及城市景觀分析圖等

　　（5）單體建筑效果圖

　　（6）主要單體平面圖

　　（7）投資估算表

　　（8）其它能表達設計理念的文件和圖紙2、大板：1套，A1幅面以上

　　（1）總體規(guī)劃彩色平面圖

　　（2）總體鳥瞰圖

　　（3）單體建筑效果圖

　　（4）其它投標人自定圖紙

　　3、正式設計報價書（包括方案、初步設計、施工圖）

　　七、投標人條件

　　1、企業(yè)信譽良好，無不良履約記錄。

　　2、具有相應設計能力，國內設計單位必須具備甲級資質。

　　3、參與過五星級酒店設計并有成功經驗。

　　4、參與該項目設計的主要規(guī)劃、景觀、建筑及各專業(yè)人員的資格和履歷，應有勝任此項目的能力并有一定的資歷和類似項目的成功案例。

　　5、歡迎國內外設計企業(yè)分別或聯(lián)合參與本項目的建筑設計方案招標。境外設計企業(yè)必須有國外建筑師參與現(xiàn)場踏勘、方案匯報及主要設計工作

　　八、其它事項

　　1、本次設計招標報名截止日期為xx年4月8日17:00時，建設單位對各投標人進行綜合評比，挑選三～五家作為正式投標單位，發(fā)送正式邀請函。

　　2、投標人收到正式標書后交標時間為30天。

　　3、本次招標由建設單位會同政府邀請國內外知名專家組成評標小組，進行綜合評標。

　　4、參與投標設計單位無論中標與否，均給予壹拾萬元人民幣的勞務工本費補償（境外設計單位再？~外給予伍萬元人民幣的交通補貼費用），并可作為酒店后續(xù)設計和建設單位在金銀湖投資其它項目的設計備選單位。對第一、二、三名分別給予壹拾伍萬、壹拾萬、伍萬元人民幣的獎勵。

　　5、所有參與投標單位，結果無論中標與否，所提供的文件及相關文件的正副本和相關的電子文檔，投標人將一律不予退還。

　　6、所有參與投標單位，結果無論中標與否，均同意發(fā)標人可無條件擁有本次投標設計成果的權力。

　　設計的文案 15

　　一、比賽目的：

　　推進素質教育，普及體育運動；增強學生體質，豐富校園文化；提高運動能力，提高運動興趣，提高集體凝聚力。

　　二、比賽時間：

　　20xx年9月28—30日每天下午第二節(jié)課。

　　三、比賽地點：

　　學校籃球場

　　四、比賽內容：（跳繩方法附頁）

　　1、單人跳：30秒單人原地雙腳搖跳（一年級、二年級）1分鐘單人原地雙腳搖跳（三年級、四年級）1分鐘30秒單人原地雙腳搖跳（五年級、六年級）各班報男女各10人，一年級可報男女各3人。

　　2、集體跳：30秒原地跳擺繩（一年級），男女混合單人魚貫式二十人跳（報十男十女）。（二、三、四、五、六年級）搖繩兩人不包括在內。在3分鐘時間內過去的人數(shù)多為勝，二十人中途不能插隊，按次序跳。

　　五、比賽人數(shù)：

　　每人只能報一個項目，不能多報。如特殊情況不能參加比賽的'報教務處批準，如缺一人扣團體總分一分，依次類推。

　　六、比賽規(guī)則：

　　比賽時一人搖繩（單搖），雙腳起跳身體騰空后，跳繩自腳后沿身體額狀軸轉360度為一周期，計為一次，如未完成計為一次失誤。在規(guī)定時間內按累計次數(shù)多少記入本班成績，次數(shù)多者名次列前；次數(shù)相同，則名次并列。跳繩過程中可以停頓，以規(guī)定時間結束時的總次數(shù)為個人最后成績。所有項目總個數(shù)為班級團體成績。

　　七、獎項設置：

　　1、個人獎：各年級男女單人跳取前十二名（一年級取前六名），發(fā)給獎狀、獎品。

　　2、集體獎：各年級取團體總分前兩名，男女混合魚貫式二人跳前兩名，各年級另評選道德風尚獎、優(yōu)秀組織獎各一名。集體獎發(fā)給獎品，并計入班級積分。

　　八、活動領導小組，裁判、工作人員安排

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　裁判長：

　　裁判員：

　　計時員：

　　計數(shù)員：由學生擔任（4-6年級各班報10人擔任計數(shù)員，并于9月21日課間操時間在體育組參加培訓）。

　　記錄員：

　　統(tǒng)計員：

　　宣告：

　　學生紀律監(jiān)督員：

　　攝影、攝像負責：

　　九、活動器材：

　　跳繩各班可以自備。

　　十、活動要求：

　　1、請各位參賽人員自覺遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。

　　2、在比賽的過程中，出現(xiàn)爭議或其他特殊情況，由裁判組決定。

　　3、請各位參賽人員著輕便裝，運動鞋。

　　4、不許參賽者：各種類型的骨折人員、長年不參加體育鍛煉者、剛動手術不久且身體沒有恢復者或者不允許參與體育鍛煉者。

　　5、在跳繩比賽過程中，請在外準備的班級班主任認真組織好本班學生，使其不影響他班比賽。

　　6、比賽后成績現(xiàn)場公布，如對成績有異議，請各班主任馬上到計分處核準。

　　7、希望參與跳繩比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。

　　8、請所有工作人員比賽前到操場集中。望各班接到規(guī)程后，積極行動起來，做好思想動員和落實工作，迅速組隊，抓緊訓練，做好迎接比賽的一切準備。

　　9、請各班主任將報名表于9月21日前上交到教務科。

　　設計的文案 16

　　一、比賽項目：

　　中國象棋

　　二、參賽對象：

　　xx學院xx系學生

　　三、活動時間及地點：

　　1、報名時間：20xx年xx月xx日

　　2、報名地點：xxx

　　3、比賽時間及地點：xxx

　　四、比賽賽制及規(guī)則：

　　1、本次比賽分初賽、決賽兩個階段。初賽階段根據(jù)抽簽進行分組，采用淘汰賽制，比賽中獲勝方即進入下一輪比賽。淘汰賽采用一局一勝制。

　　2、決賽階段采用循環(huán)賽積分制（勝者積3分，先和者積1分，后和者積1.5分，負者積0分）

　　3、猜先規(guī)則：撲克牌法，抽到紅花色先行。其它依象棋競賽規(guī)則為準。

　　五、活動注意事項：

　　1、比賽過程中落棋不悔，有悔棋者取消參賽資格。

　　2、比賽過程中堅持“觀者不語”原則，旁觀者不允許在比賽期間發(fā)表言論、看法，違者將被請出比賽場地。

　　3、禁止干擾比賽或找人干擾對方棋手，如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

　　4、如有棋規(guī)方面的爭議可以向裁判反映情況，由裁判仲裁。

　　六、獎項設置：

　　比賽錄取前三名。按名次頒發(fā)獎品。

　　七、附則：

　　如有特殊情況，另行通知。

　　設計的文案 17

　　一、教學目標

　　掌握漢字構成的一些規(guī)律。會填字組成語，并會運用這些成語造句。能找出句子生病的原因，并能正確修改。積累有關學習方面的諺語或名言。自讀知識窗內容，了解司馬光的事跡。

　　二、教學重難點

　　學習和掌握漢字的構成規(guī)律。

　　三、教學流程

　　（一）練觀察，找出觀察這兩個部件有什么不同。觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。匯報自己的發(fā)現(xiàn)。再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。成語補充完整并選兩個造句。學生獨立填寫，師巡回檢查。指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。造句。自選詞語，自由發(fā)言。注意拓展思維，避免趨同。修改病句。讀句子，找出句子生病的'原因。學習用修改符號修改病句。正確答案：在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞重復）為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當）

　　（二）日積月累本次日積月累都是與讀書有關的諺語和名言。學習方法：學生自讀。指名讀，糾正錯誤讀音。同桌互讀，說說自己對每句話的理解。熟讀，試著背誦。

　　（三）知識窗讓學生試著說說題目“腳踏實地”的意思。學生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的`。小組交流讀書體會。聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。

　　（四）作業(yè)：搜集一些有關讀書方面的諺語或名言。

　　設計的文案 18

　　一、為慶祝中秋與國慶，營造一個寬松活躍的氛圍，現(xiàn)由公司策劃部組織策劃公司20XX年晚會。

　　1、組織策劃組成員：策劃組：策劃部組織協(xié)調組：人事部

　　2、活動范圍：本次活動針對公司內部的.所有員工。

　　3、使公司團隊更加具有凝聚力

　　二、活動時間和地址

　　本次活動計劃于20XX年9月29日19:00-21:00，在公司‘籃球場’搭建舞臺舉行。

　　三、現(xiàn)場布置及負責人員

　　1、現(xiàn)場布置及負責人員

　　1)參加人員分成小組形式，根據(jù)部門報名人數(shù)的不同適當分組;

　　2)根據(jù)現(xiàn)場情況，設置適當?shù)挠^眾席;

　　3)在舞臺前設置主題橫幅，主題例為：“慶中秋，迎國慶”(人事部安排);

　　2、主持人：陳耀峰、XX其他工作人員：YY，ZZ，AA(待定)。

　　3、必備具備‘麥克風，音箱，電腦’

　　四、晚會要求

　　1、請參加晚會的工作人員務必于當日晚會開始前1小時調試好音響設備。

　　2、晚會前十分鐘靜場,自由音樂結束。19:00晚會準時開始。

　　五、獎勵方式

　　方法：獎勵統(tǒng)一抽獎形式(準備箱子一個，【乒乓球若干‘寫上數(shù)字’或者用紙條寫上數(shù)字】

　　獎勵方式1：團體節(jié)目——人人有份抽獎并且100%中獎，實行人人有禮，永不落空

　　獎勵方式2：游戲PK——勝方獲得一次抽獎機會中獎率為35%-50%(人事部安排)

　　設計的文案 19

　　一、征集內容

　　1、企業(yè)LOGO，并附創(chuàng)意說明。

　　2、優(yōu)秀設計創(chuàng)意說明，可附加畫圖（設計不熟練者）。

　　二、設計要求

　　1、設計要求數(shù)字化設計，必須是原創(chuàng)，不得剽竊使用他人作品。

　　2、設計要求體現(xiàn)公司“水”的特性、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景（附：創(chuàng)意素材）。設計簡潔鮮明，富有感染力，優(yōu)美精致，符合美學原理，引人注目，而且易于識別、理解和記憶。

　　3、標識表現(xiàn)形式：標識的`設計要求企業(yè)LOGO單獨設計、企業(yè)LOGO+ “清源水務”的組合設計和+企業(yè)LOGO “碧水清源尚德至善”的組合設計三種表現(xiàn)形式。

　　4、標識具有通用性。標識應用要適應各種工藝制作及有關材料印制，在任何使用條件下確保其清晰、可辨。

　　三、征集范圍

　　公司全體職工

　　四、評選及獎勵

　　征集活動截止后，公司將組織對所有作品進行評選，作品一經入選版權歸公司所有。

　　公司根據(jù)實際情況給予優(yōu)秀設計作品和創(chuàng)意的投稿者獎勵。完整設計作品暫定一等獎1個，二等獎3個，三等獎5個；優(yōu)秀創(chuàng)意說明暫定8個；根據(jù)設計作品收集情況經公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺。

　　六、征集方式及時間

　　1、以部門為單位集體報送企業(yè)管理處。

　　2、征集截止日期：20xx年4月16日。

　　期待廣大職工的積極參與，分享創(chuàng)意的豐碩成果。

　　設計的文案 20

　　【教學目標】

　　1、對“棗兒"這個具體事物及劇中情節(jié)，語言加以泛化、

　　深化、理解象征意義。

　　2、體會有象征意味的臺詞

　　3、理解劇中人物的親情，思考現(xiàn)代人的生活追求。

　　【教學重點】

　　揣摩情節(jié)、語言。

　　【教學難點】

　　理解劇中象征意義。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　現(xiàn)實社會中，人們邁步奔小康，在農村很多家庭主要勞動力涌入城市生活，為城市建設作出貢獻，同時也使自家走上富裕之路，不過進步的同時也產生了新的現(xiàn)象，留守家園的老人和孩子，在無盡的思念中生活，他們怎樣寄托這種思念呢？讓我們一同走進戲劇小品《棗兒》。

　　二、整體感知

　　1、概述古詩情節(jié)：

　　在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹下，一位老人遇到一個撿棗的男子，一老一少的交談，吐露了老人對兒子的思念，也表露了兒子對父親的盼望，他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，反映社會變遷。

　　2、 本文把時空集中在什么地方？“棗兒”在全文中有什

　　么作用？

　　紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景,“棗兒”是全劇的標題，并以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節(jié)。

　　3、老人有幾次回憶起棗兒小時候的事？他對男孩又是什

　　么態(tài)度？他的'這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)？作者借“棗兒”表達什么思想？

　　（1）兒子“棗兒"一名的來歷；

　　兒子摘棗兒竟然尿了老人

　　一脖子；兒子在棗兒樹下尿尿。

　　（2）老人十分疼愛男孩。

　　（3）老人思念兒子，在男孩身上折射對兒子的愛。

　　⑷作者是借“棗兒"傳達親情，表現(xiàn)對親人的思念。

　　4、劇中人物各是什么樣的人？

　　老人：老一輩農民滿懷親情，富有愛心，念舊而傳統(tǒng)，有希望有失落。

　　男孩：新生一代（農村）思念親人，好奇懂事、純真可愛。

　　5、“棗兒有什么象征意義？

　　"棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。

　　三、課堂小結

　　四、布置作業(yè)

　　【板書】

　　背景：棗樹下童謠聲親情

　　人物：老人：老一輩農民、親情、愛心男孩：新生一代好奇懂事

　　棗兒：象征親情、故鄉(xiāng)、精神家園

　　設計的文案 21

　　一、指導思想：

　　班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

　　結合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內容，以及學校德育工作計劃，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

　　二、建設目標：

　　通過溫馨教室的建設活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規(guī)章制度，加強學生干部隊伍建設，培養(yǎng)學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

　　三、具體設想：

　　1、抓好陣地建設

　　按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性。本學期，有以下設想：

　　黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。

　　才能展示欄：本班有特長的學生比較多，為了讓這些特長學生更好地展示自己的'才能，我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個小舞臺。有很多學生都想參與到作品展示中來。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習作、優(yōu)秀日記方面，使內容更為豐富。這一小小舞臺，將使他們的個性特長得到進一步地發(fā)揚。讓學生體驗成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學習園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內學生的手抄報、書法作品，用一些與讀書有關的名言警句，時刻無聲地提醒學生，警示學生，教育學生。

　　地圖欄：為了使學生更好、更系統(tǒng)地了解祖國和世界，同時多掌握地理知識，開闊眼界我班設立了地圖欄，上方寫有“胸懷祖國，放眼世界”。

　　心靈寄語欄：學生可以隨時把自己的心里想法和對老師同學想說的話寫下來，張貼在心靈寄語欄中，老師也可以利用這個欄目和學生交流、共勉。

　　2、抓好溫馨課堂建設

　　結合本班學生身上的一些不良習慣，本學期，開展“我在進步”的激勵評比活動，讓每個學生列出自己這個學期要改掉的一個最大的不足，通過“我在進步”這個活動，結合每天學生和教師的評價，鼓勵學生的每一點進步，督促并幫助學生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點的同時，設立“師生絮語欄”，把每個同學的一至幾項優(yōu)點公布在上面，讓每個學生既知道自己的優(yōu)點，又了解自己的不足，更好地揚長避短，讓一些成績相對差一些的學生有更多的自信。同時，教師也可以利用此欄目和學生交流思想，以便形成和諧、溫馨、民主的教學課堂。

　　3、培養(yǎng)文明禮儀

　　根據(jù)本班學生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內容，并跟學生明確具體的要求，教育學生學會傾聽，學會尊重他人，學會感恩，學會相處，學會合作，學會自我批評……從而使每個學生的言行舉止逐步走向文明。

　　4、豐富課外活動

　　本學期，設想利用班會課，體育課、課外活動、學校運動會等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，結合紀念日開展故事會、圖片展、討論會等；培養(yǎng)學生的綜合素質。

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