設計方案（通用）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
可愛的草塘教案
課題：語文第 9 冊 5 可愛的草塘
教學目標 A1了解北大荒草塘優美的景色，豐富物產，激發學生熱愛祖國，建設祖國的思想感情。
A2練習概括課文主要內容。
A3學習本課生字新詞。練習用自豪激情造句。
A4有感情地朗讀課文。
教學重點 了解北大荒草塘優美的景色，豐富物產，
教學難點 練習概括課文主要內容。
教學準備 生字卡片。小黑板。
擴展學習 ●讀寫結合 仿照第5自然段寫景，用上比喻、擬人、排比等手法。
●補充閱讀
●實踐活動
課時安排 第一課時完成目標 A1、A2、A4
第二課時完成目標 A2、A3
第 1 教時
1.揭題 從課題看，這篇文章寫什么?關鍵詞是什么?看到課題，你想知道些什么?
(想知道草塘有什么可愛?)
作者為什么要寫可愛的草塘? 注意了解學生對草塘的理解。(草塘≠小池塘)
2.初讀，整體感知，
范讀，提問，引導讀后回憶。
草塘在哪里?給你什么印象?與你的猜想有何不同之處?
草塘有什么可愛?草塘里都有些什么? 根據聽讀內容在腦海構想畫面。
回憶。
帶問題自由輕讀課文。
繼續回憶感知課文內容。
自讀預習要求，了解背景知識。
3.再讀課文，搞清結構 出示課后思考題1。
(前兩問。)
引導明確本文的分段主要方法(按問題分)
幫助學生明確每一段的起訖。(見教參) 對照思考題自讀課文。
找出思考題相關的段落。
4.學習課文
第一段作者初到北大荒是什么心情?為什么會這樣?
我還能怕?是什么意思?指名讀第一段畫出句子。
討論問題，理解課文。
第2教時
1.學習第二段
你覺得草塘有哪些特點?仔細體會表現特點的詞句。
這一句全都是說草塘的大嗎?
茫茫是什么意思
作者是從哪個角度寫草塘的美的呢?
引導體味意境(知道作者的觀察細致，表達確切，在表達中滲透自己的感情。)
講解色差的成因。
指明朗讀§5
你對出現的草塘圖有什么感受?作者見到草塘時是什么心情呢?
默讀第二段，
反復帶問題閱讀，批劃找出相關語句。
邊讀邊議體會意境。
草塘一望無邊，很遼闊。向遠看去，看不清楚，模模糊糊一片綠色。先找出句子品味出圍繞綠寫
理解寫法：從寫顏色(靜態描寫。)到草動(動態描寫)
練習朗讀。
聽讀，看圖或大家閉上眼，邊聽邊想。腦海中出現了一幅怎樣的圖畫，畫出句子，理解情不自禁 (不由自主)，分層,練習朗讀，背誦。 這么大這么美 ，走了進去像置身于大海中一樣//一層趕著一層涌向遠方才是說草塘大。//浪花翻滾著是說草塘美。一層又一層跟藍天相接浪花翠綠翻滾著。發光、鮮亮～太陽光照
擬人句歡笑著這個詞可以看出作者這時候很高興，聽到草動的聲音就覺得草跟人一樣，在歡笑。仔細瞧墨綠色
強調朗讀，通過再造想象培養語感
2.指讀第三段
小麗給我講了哪幾件趣事?
小麗是帶著怎樣的語氣講述的?
她為什么感到自豪地?這時作者是什么心情?
學生自讀，揣摩教師的提問，理解課文。
根據理解練習朗讀。 把握物產豐富。
非常好玩。
3. 仿照第二段學法，自學第四段。
提示自學：按兩層，先看逮魚，再學河景。
逮魚
波光粼粼是什么意思?只是說陽光照射水面發光嗎?
河景
討論知道：
寫了草塘魚多的特點，
不單單說水發光，還有魚在水面上擠擠挨挨，魚鱗也一閃一閃發光。說明魚多得擠到水面上。
反復朗讀，體味景色的特點，及作者的表達。
畫出寫作者心情的詞句。
朗讀課文，教師指導。 仔細一看，擠擠挨挨的都是魚// 我驚叫。
連忙脫掉拾
前后聯系想詞句的意思就能理解深些 用工整的`排比句式寫出了清凈河景的清凈。
4. 回到整體，明確暗線，揭示中心。
2.明確課文暗線。(作者的感情變化)
概括課文主要內容。
揭示中心，回扣題目。
理出描述我思想感情的詞句。
體會其感情的變化。
理解變化的原因。
欣賞錄音。
用段意合并法。
引導理解作者的想法中包含的對景色的感情。
5. P283布置作業
仿照第5、7自然段寫景，用上比喻、擬人、排比等手法。
造句：自豪激情
設計方案 篇2
總說明：
為深化企業改革，并遵循董事會提出的：“外部樹形象，內部求效益”的治店大綱，激勵全店員工的工作積極性，確保董事會下達的月度、季度、年度的經營計劃的完成和超額完成，自★年★月★日始，酒店的薪金體系，執行全員與酒店經營效益相掛鉤的方案，本方案包括三大部分：浮動效益工資部分、月度超產獎金部分、年終雙薪獎勵部分。
第一部分：浮動效益工資部分
一、 由酒店總經理一次性下達各營業部門的月度、季度、年度的經營指標數，并由酒店總經理和各營業部門的第一負責任人簽定“經營指標確認書”。
二、 月度以每月1日——每月30日（31日），為月份考核的結算時間，并以此發放月度浮動效益工資和超產獎金；年度的每年的1月1日——每年的12日31日為年度的考核的結算時間，并以此為計算根據發放年度的雙薪，作為年度的總獎金。
三、 全店的考核分為“三大板塊”，即一線經營部門，特殊經營部門和后勤部門，具體明 確如下：
第一板塊：一線經營部門：
前廳部：含部門經理、總臺、總機、商務中心、禮賓部、文員
客房部：含部門經理、客房中心、樓層服務員、樓層衛生員、洗衣房、PA部、花工、文員
餐飲部：含部門經理、各餐廳經理、主管、領班及全體服務員、迎賓員、文員、含廚師長、 全體廚房的生產及工作人員、含會議部服務人員
康娛部：含部門經理，文員（倉管員）。
以現在康娛部具體情況，康娛部內部再分成“三個小板塊”，分別進行考核。
（1）第一小板塊：酒吧里酒店一方（甲方）的所有服務人員
（2）第二小板塊：夜總會里KTV和演藝吧的主管、領班、領位以及所有服務人員
（3）第三小板塊：桑拿中心（包括美容美發）里的主管、領班以及全體服務人員
（4）康 娛 部：康娛部經理、文員（倉管員）等，可按上述三個板塊的平均獎計算。
※承包與協作部分：游戲廳、名仕商場、員工樓小賣部等，按不同協議內容，人員與收入均歸酒店。
第二板塊：特殊經營部門：
市場營銷部：（含市場營銷部經理、銷售代表、文員、美工）
第三板塊：后勤部門：
（1）總經理辦公室：含總經理、副總經理、秘書、大堂副理、行政司機
（2）財 務 部：含部門經理、會計部、成本部、運作部（所有收銀員）、電腦部、信貸部、倉儲部、文員
（3）人力資源部：含部門經理、人事主管、培訓主管、文員、員工食堂、員工宿舍
（4）工 程 部：含部門經理、運行部、維修部、文員（倉管員）
（5）質 檢 部：含部門經理、質檢員
（6）保 安 部：含部門經理、保安中心、消防中心、全體保安人員、 文員（若保安部可由保安公司接管，則只含部門經理一人，其余人員統統可以不計內）
（7）采 購 部：含采購部經理、采購員、內勤文員
※若今后工作需要產生總經理助理、總監等職務，則根據其工作責任范圍，另行計算歸屬。
四、各營業部門的“經營指標確認書”簽認后，必須送一份交至財務部備考，財務部將根據每個營業部門的當月實際完成的營業收入，計算每一個營業部門的浮動效益工資和超產獎金，報總經理審批后發放。
五、浮動效益工資，僅和全店各個部門的領班級以上（包括領班級的人員）的管理人員掛鉤；
超產獎金：則和全店各個部門的全體員工全部掛鉤。
六、浮動效益工資的計算方法：
1、全店領班級以上（包括領班級）管理人員的基本工資和當月營業指標完成情況相掛鉤，即當月浮動效益工資，普通員工的工資不參與浮動。
2、全店領班級以上（包括領班級）管理人員的基本工資計算方式為：每人的職務崗位等級工資的80%為基本工資，其余20%為各種津貼。津貼部分（即20%），則不參與浮動。
比如：（1）某領班，每月職務崗位等級工資為750元，則其中80%=600元為基本工資數，每月參與浮動，其余20%為各類津貼，不參與浮動。
比如：（2）某部門經理，每月職務崗位等級工資為1600元，則其中80%= 1440元為基本工資數，每月參與浮動，其余20%為各類津貼，不參與浮動。
其余類推。
3、第一板塊的領班級以上管理人員的'浮動效益工資計算方式：
※每人的基本工資和當月的部門營業指標實際完成的比例浮動。
比如：餐飲部當月的營業指標為90萬元，而當月本部門實際完成營業額為100萬元，而某餐飲部經理的職務崗位等級工資為2500元，則基本工資為20xx元，那么他的當月浮動效益工資則為：
20xx元×（100萬元÷90萬元）=20xx元×1.11%（小數點后取兩位四舍五入）=2220元
若當月只完成85萬元，那么他的當月基本工資則為：
20xx元×（85萬元÷90萬元）=20xx元×0.94%（小數點后取兩位四舍五入）=1880元
其余類推。
※ 若有數個不同營業班組共同組成的營業部門，為了拉開班組之間的距離，該部門也可以實行不同的指標考核數，按不同班組實際完成的收入比例進行考核。（注：這層考核可由該部門自行設定，實質上是全店“三級考核”里的第三級：部門考核班組；第二級為酒店考核部門；第一級為董事會考核酒店。
比如：餐飲部可分成，一樓餐廳、二樓餐廳、會議部、咖啡廳、廚房各班組等。
客房部可分成：五區、六區、七區不同樓層的當月營業收放等。
4、第二板塊的領班級的管理人員的浮動效益工資計算公式：
酒店對第二板塊的部門（即市場營銷部）作特殊的考核標準：
即：考核客房部的營業收入的比重占70%，考核餐飲部的營業收入的比重占20%，考核康娛部的營業收入的比重占10%，以上合計總數為第二板塊的管理人員浮動效益工資數。
※ 某市場營銷部經理，他的月份職務崗位工資為1600元，那么他的基本工資為1600元×80%=1280元，其中含：
客房部的基本工資數為：1280元×70%=896.00元
餐飲部的基本工資數為：1280元×20%=256.00元
康娛部的基本工資數為：1280元×10%=128.00元
※假設：某月份酒店各營業部門的月度營業指標為：
客房部：40萬元
餐飲部：85萬元
康娛部：65萬元
※假設：當月各營業部門實際完成數分別為：
客房部50萬元，完成比例為125%
餐飲部90萬元，完成比例為105.88%
康娛部70萬元，完成比例為107.69%
酒店總收入為210萬元
※ 那么，該市場營銷部經理的當月基本工資為：
（896元×125%）+（256元×105.88%）+（128元×107.69%）=1120元+271.5元+137.84元=1528.89元
※ 反之，也按實際完成比例下降。
※ 采取上述考核比重的根據有三：
（1）客房部收入，應占酒店和市場營銷部的首要任務之重要位置；酒店只有以客房部收入為龍頭收入時，該酒店才有經濟效益；餐飲部收入和康娛部收入，相對客房收入而言，是輔助部門。
（2）招收招聘市場營銷部人員時，必須注意招收招聘能夠促銷客房的專業人員。
（3）市場營銷部工作中心內容必須堅持：傳統訂房、遠程訂房、信息訂房等。
※ 市場營銷部文員和美工，也可以不與以上考核相掛鉤，其決定權由市場營銷部經理掌握。
5、第三板塊的領班級以上管理人員以浮動效益計算公式為：
其基本工資收入與全店營業指標和當月實際完成比例相掛鉤。
比如：（按上述例子）全店某月份總共完成了210萬元，當月總營業指標為190萬元，則實際比例為210元÷190萬元=110.53%
※ 假設某后勤部門的經理每月崗位職務工資為1600元，則基本工資為1280元。
※ 那么，他的當月浮動效益工資為：1280元×110.53%=1414.78元
※ 反之，也按實際完成比例下降。
七、其他效益指標的考核
1、隨著酒店經營管理進入成熟階段，同時根據各部門逐步適應上述浮動效益工資的作法以后，酒店將適時考核各部門的下列效益指標。
主要受考核的指標有：
（1）營業部門月度和年度的成本率；
（2）營業部門和后勤部門月度和年度的費用率；以及各項費用指標；
（3）營業部門的月度和年度的利潤率和利潤額；
（4）其他效益指標
2、上述效益指標，主要考核各部門領班級以上管理人員，特殊部門也可以考核到全體員工。
3、考核原則：
各項考核是管理的一項有效手段，更是酒店目標責任制的具體反映，因此，必須十分認真對待和做好。
（1）自上而下，逐層逐級推行；
（2）由粗入細，逐步逐漸細化；
（3）從少到多，逐項展開內容。
第二部分：超產獎金部分
一、獎金的含義：
獎金：含獎給與扣獎兩個含義，即獎與罰。有獎有罰，獎罰平等。
二、獎金的類別：
酒店的獎金種類有：
1、經營效益獎
2、管理績效獎
3、服務質量獎
4、特殊貢獻獎
5、年終雙薪獎
6、其他單項獎
（1）先進部門或班組（團體） （2）某項集體獎（團體）
（3）先進工作者（個人） （4）優秀員工（個人）
（5）微笑明星（個人） （6）優秀通訊員（個人）
（7）崗位技能（技術能手）比武（團體或個人） （8）協作精神（團隊或個人）
（9）見義勇為（團體或個人） （10）創新創意項目獎（團體、個人）
（11）拾金不昧（個人） （12）節支降耗（團體或個人）
（13）文體活動（團體或個人） （14）酒店形象大使（個人）
（15）特殊貢獻（團體或個人） （16）其他……
※ 本方案僅就超產獎金部分的二大內容：即“經營效益獎”和“年終雙薪獎”，作如下闡述，其余獎項將另文逐步推開。
三、經營效益獎：
1、本項獎金的設置，與溫泉大酒店全體員工相掛鉤（又可稱為：效益工資獎）
2、本項獎金的評定，按各部門月度經營效益的完成情況而計算與評獎。
3、本項獎金的設定，與上述第一部分：“浮動效益工資部分”同時存在并分別進行計算。
第一板塊：效益獎金
（一）房務口：（含前廳部和客房部）
按當月營業指標考核：
（1）未完成營業指標：分兩步走，第一步：不扣獎；第二步：扣獎。
（2）剛好完成營業指標：不提獎，不扣獎。
（3）超額完成營業指標：給予提獎。
※ 提獎計算方式為：
超額完成當月指標后，按所超出的具體營業額的10%提獎，本部門留8%，后勤部門提取20%。
※ 假設：某月份，房務口的月度營業指標為40萬元，而當月實際完成數為45萬元，則獲獎金額計算方式：
（45萬元-40萬元）×8%=4000元，為房務部所得
（45萬元-40萬元）×2%=1000元，為后勤部門所得
※ 房務口內屬的前廳部和客房部，可按兩個部門編制人員的總系數，并按各自的比例，從總額4000元內分取，并授予前廳部和客房部的第一責任人發獎權力，他們可以根據各自訂立的標準分發至各位員工。
※比如：房務口，共63人，總系數數為125
其中前廳部，共20人，總系數為44
客房部，共43人，總系數為81
則：前廳部提取獎金數為：
4000元×（44÷125）=4000元×0.352=1408元
客房部提取獎金數為：
4000元×（81÷125）=4000元×0.648=2592元
※ 后勤部門即可從房務口獎金總額中獲得的1000元，再加上從其他營業部門分取的獎金，再按各自的系數比例分解后，向各自的員工分發（后述）。
（二）餐飲口
按當月營業指標考核：
（1）未完成營業指標：分兩步走，第一步：不扣獎；第二步：扣獎。
（2）剛好完成營業指標：不提獎，不扣獎。
（3）超額完成營業指標：給予提獎；超獎計算方式為：
超獎完成當月指標后，按所超出的具體營業額的10%提獎，本部門留90%，后勤部門提取10%。（重要考慮到該部門人數多，同時廚房部分的系數大，餐廳服務員系數普遍偏小，因此，后勤部門少提留10%，主要為了照顧餐廳服務員這個層面，請餐飲部發放獎金時加以注意）
假設：某月份，餐飲部的月度營業指標為85萬元，而當月實際完成數為95萬元，則獲得獎金額計算方式：
（95萬元-85萬元）×9%=9000元，為餐飲部所得
（95萬元-85萬元）×1%=1000元，為后勤部門所得
※ 廚房人員和餐廳人員的獎金分配，由餐飲部經理和總廚師長協調，注意避免的情況是：工資偏大，則系數偏大，則獎金也偏大。
（三） 康娛口：（含清吧，夜總會，桑拿中心等）
說 明：
（1）由于這板塊比較特殊，含各種方式的合作經營；同時，這個板塊內有的服務人員偏少，業務量卻不小，因此，變動量較大，酒店將采用與上述不同的提取比重。
（2）酒店總辦將根據實際情況，橫向參考其他營業部門的經營情況，向康娛口下達經營指標，從而掌握全店平衡。
※ 提獎計算方式為：
超額完成當月指標后，按所超出的具體營業額的5%提獎，本部門留2%，后勤部門也同時提取3%。
假設：某月份，康娛口的清吧指標為30萬元，夜總會（含KTV和演藝吧）的指標為15萬元，桑拿中心的指標為6萬元，（其他部分暫不計），而當月清吧實際完成40萬元，夜總會完成25萬元，桑拿中心完成10萬元，則獲獎金額計算方式：
（1）清吧獲得獎金=（40萬-30萬）×2%=20xx元 后勤部門獲得獎金=（40萬-30萬）×3%=3000元
（2）夜總會獲得獎金=（25萬-15萬）×2%=20xx元 后勤部門獲得獎金=（25萬-15萬）×3%=3000元
（3）桑拿中心獲得獎金=（10萬-6萬）×2%=800元 后勤部門獲得獎金=（10萬-6萬）×3%=1200元
第二板塊：效益獎金
本板塊主要指市場營銷部，由于溫泉大酒店的市場營銷部主要營業任務是銷售客房（原因上述方案已經提及），因此，市場營銷部的月度獎金，考核原則如下：
1、從房務口提取獎金：有獎有罰，獎罰平等。
即房務口未完成月度營業指標：扣獎5%，剛好完成不獎不罰，超額完成獎5%。
假設：（以上述例子為例）某月份，房務口的月度營業指標為40萬元，而當月實際完成數為45萬元，則市場營銷部提取：（45萬元-40萬元）×5%=5萬元×5%=2500元，反之，若當月實際完成數為35萬元，則市場營銷部扣獎：（35萬元-40萬元）×5%=-5萬元×5%=-2500元
2、從餐飲口提取獎金：只獎不罰，即超額有獎，按1%，剛好完成不獎，未完成不扣。
假設：（以上述例子為例），某月份，餐飲口的月度營業指標為85萬元，當月實際完成數為95萬元，則獲得獎金額計算方式：（95萬元-85萬元）×1%=1000元。
3、從康娛口提取獎金：
康娛口的日常和月度的經營情況，與市場營銷部不掛鉤，倘若市場營銷部人員能夠向該某部門介紹大宗業務，可由該口該部門的第一責任人，在當月獲得獎金內，向市場營銷部發給相應的業務介紹費，酒店不參與。
第三板塊：效益獎金
后勤部門，作為向酒店各營業部門提供后勤保障和服務，是酒店正常經營管理不可缺少的部分，因此，后勤方面，部門多、崗位多、人數也多，管理上有不同特點。后勤部門的獎金總額來自從各營業部門提取的獎金總數，即營業部門超額時，則后勤部分能夠分得獎金比例數；營業部門未完成當月營業指標時，則后勤部門暫行不提獎不扣獎的作法。
倘若，按上述各個部門各種假設的例子，后勤部門的當月可獲得獎金總額為：
后勤部的當月獎金總額=房務口獎金+餐飲口獎金+康娛口獎金（清吧+夜總會+桑拿中心）=1000元+1000元+3000元+3000元+1200元=9200元。
具體分配到后勤各個部門的計算方式為：以后勤各個部門的人數含的系數，占全店后勤部門總系數的比例計算，應分得的獎金數。
比 如：
（1）酒店后勤部門的總人數人定制為110人，總系數為200個；
（2）后勤部門當月獲得獎金總數為9200元；
（3）某后勤部門人數為22人，系數為50，則某后勤部提取當月獎金計算方式：（9200元÷200）×50=46元×50=2300元。
第三部分：年終雙薪獎
（一）年終獎的范圍
1、20xx年度為特殊的試行年度，計算日期為：4月1日—12月31日。
2、20xx年度以后，均以每年的1月1日—12月31日結算。
3、年終獎的計算基數：基本工資+職務崗位工資
（二）營業部門年終獎：即第一板塊所有部門的每一位員工。
1、按本部門年度總營業額的完成比例計算年終獎。
2、倘若某營業部門，只完成全年總營業額指標數的80%以下（含80%），不發年終獎。
3、倘若某營業部門，完成了全年總營業額指標數的80%—100%（不含80%，亦不含100%），原則上不發年終獎，但酒店可發給部分安慰獎，或稱董事會的贈送獎。
4、倘若某營業部門，完成了全年營業額指標數的100%以上（含100%），則按百分比的比例，發給年終獎。
※ 年終雙薪獎的計算方式：
比如：某營業部門，當年完成了全年營業總數的115%，那么，這個部門的每一位員工，均可獲得全年12個月職務崗位等級工資以外的年終獎（亦稱第13個月的工資），計算方式為：
該員工（或管理者）的每月基本工資+每月職務崗位工資，再乘以115%。
假設：某員工（或管理者）每月基本工資+每月職務崗位工資為1000元，那么他即可獲得：1000元×115%=1150元。
（三）市場營銷部：即第二板塊部門的第一位員工
1、該部門年終獎發放，同房務口的年終獎一樣計算。
2、同時，酒店將視其他各營業口的年終獎發放情況，結合市場營銷部全年工作情況，給予市場營銷部每一位員工增發一定比例的獎金。
（四）后勤部門：即第三板塊所有部門的每一位員工
1、按酒店全年度總營業額的完成比例計算年終雙薪獎。
2、倘若全酒店只完成全年部營業額指標數的80%以下（含80%），不發年終雙薪獎。
3、倘若全酒店，完成了全年總營業額指標數的80%—100%（不含100%），原則上不發年終獎，但酒店可發給部分安慰獎，或稱董事會贈送獎。
4、倘若全酒店，完成了全年營業額指標數的100%以上（含100%），則按百分比的比例，發給年終獎。
※ 年終雙薪獎的計算方式：同上述第一板塊的計算方式。
（五）年終雙薪獎的其他說明：
1、總經理將依據本年度酒店和各部門的工作表現，管理水平，服務質量等，可適當調整年終雙薪獎。
2、凡酒店或部門，發生特殊或重大的惡性事故，全店或部門取消年終獎。
3、若涉及到個人收入的調節稅，由財務部根據酒店的規定，具體制定。
4、凡遇進店不足一年者，則按實際入店總天數，占該年度總天數，核算成占全年的百分之幾之比例計算（員工進店，一律按轉正之日開始計算）
5、若經營預算指標與實際情況發生較大差距時（不可抗力的因素等影響），酒店可作相應的調整。
6、酒店編外人數，不享受上述所有浮動效益工資，月度超產獎金和年終雙薪獎。
7、總經理對全店及各部門的年終雙薪獎有最后解析權。
設計方案 篇3
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的，而主題必須依靠環境才能更深入，更具體地開展。結合我班《豐收啦》
這一主題，我們制定了以下環境布置方案：
(一)、主題墻飾的設計
主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我
學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”，讓能力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。
這不僅可以向幼兒滲透環保意識，深化環保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關注點”。并且實現了主題墻飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的'，使墻飾真正著眼于
幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。
結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題墻的下面貼上幼兒的粘
貼作品(花)。進一步來體現主題，美化教室環境。
(二)、角落設計
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學知識，同時
也培養他們對種植活動的興趣。
2、區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。
因此可以說，物質環境是幼兒學習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。
可以讓幼兒自己去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。(如：寶寶穿衣——學習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，
并制作點卡。)
(三)、吊飾設計
引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。
(四)、盥洗室設計
小班幼兒盥洗的生活環境創設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的
現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。
幼兒園的環境創設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環境創設，就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的了解，充分認識環境材料可能蘊含的教育價值，并用科學的方法引導幼兒和環境的相互作用。“讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什么? 怎么擺? 墻角如何布置? 這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到游戲活動中來。
設計方案 篇4
教學目標：
1.能夠正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課7個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.精讀領悟第一段，感受燕子外形的可愛。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
理解由生字組成的詞語。
教學準備：
布置預習：自學生字詞，正確流利地朗讀課文，疑惑之處做上記號。查一查：俊俏 爛漫 趕集 生趣 偶爾
教學過程：
第一課時
一、揭題導入
生活中我們常常會看到各種各樣的動物，空中的飛鳥，地上的走獸，水里的游魚，但是稍不留心，它們就會從我們的眼前掠過，以至于想寫它們的時候印象又很模糊，無從下筆。燕子是春天常見的一種動物（出示燕子的圖片）。今天，我們就來學習鄭振鐸爺爺寫的一篇文章（板書課題，學生齊讀課題）。且看課文是怎樣寫燕子的，給我們以什么啟發。
教學生字“燕”：“燕”是個象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。書寫各部分要緊湊。（學生在筆記本上書寫4遍）。
二、初讀課文。
1.范讀課文。學生邊聽邊思考：課文主要寫燕子的哪些方面？讀后四人小組自由討論。
2.自讀的課文。要求
（1）借助拼音讀準生字，認清字形。
（2）自由朗讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語，想想它們的意思。
（3）標出自己不理解的地方。
3.檢查自讀情況。
（1）指名朗讀生字詞，注意邊音“掠”，前鼻音“暈”、“桿”、“痕”。
（2）指名分段朗讀課文，要求：不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。
隨機點評，并說說下列詞意：俊俏 爛漫 趕集 生趣 偶爾。
4、指導朗讀下列句子
千萬條柔柳展開鵝黃色的嫩葉。
還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
6、齊讀課文，說說課文主要寫燕子的哪些方面。
板書：外形 飛行 棲息
三、學習課文第一自然段。
1.輕聲的朗讀，思考：這一段主要寫什么？
板書：外形
2.課文從哪幾個方面寫燕子的外形的.？（羽毛、翅膀、尾巴）
3.出示，觀察燕子的外形圖。邊觀察邊填空
（ ）的羽毛，（ ）的翅膀，（ ）的尾巴，這就是（ ）的小燕子。
4.教師點撥
（1）“一身烏黑光亮”：著重看圖。
（2）“一對俊俏輕快”
A、著重理解“俊俏輕快”；B、指導朗讀；C、范讀；D、齊讀；E、代入句子讀。
（3）“加上剪刀似的尾巴”：點圖指出。
5.指名學生有感情地讀出前半句，并引讀出后半句：活潑機靈的小燕子。
6.小結：這一段從羽毛、翅膀和尾巴這三個方面寫出燕子活潑機靈的外形。
板書：活潑、機靈
7.集體有感情地朗讀第一自然段。
設疑：至少燕子飛行與棲息的樂趣，我們放到下一課學習。
四、指導書寫生字：俊 攏 翼 偶
1.觀察的字形，提出注意點。
2.在習字冊上描1臨1。
五、作業
1.在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字新詞。
注意“聚”、“痕”的寫法。
2.朗讀的課文，做到正確、流利。
3.燕 子
第二課時
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2.通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。
教學重點難點：
有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入。
1.同學們，上一節課我們初讀課文（齊讀課題），這堂課我們將繼續學習課文。讓我們再次來欣賞小燕子可愛的外形。
2.齊讀第一自然段。
二、學習第二自然段。
過渡：聽同學們聲情并茂的朗讀，老師仿佛真的看到那一只只活潑機靈的小燕子從南方飛來。
1.自由的朗讀第二自然段，畫出有關描寫小燕子的句子來。
2.組織的交流：小燕子從南方趕來，為春光增添許多生趣。
3.緊扣中心句，學生輕聲讀描寫“春光”的句子。
4.比較句子
原文（略）
二三月間，風吹著柳，雨下著，柳樹展開葉子，草、芽、花聚攏來，形成春天。
兩者相比，你更喜歡哪種寫法？你認為原文好在哪里？
5.反復朗讀體會好的詞語，指導朗讀。
6.指名讀，齊讀。
過渡：在這爛漫無比的春天里，活潑機靈的小燕子從南方飛來，為春光增添生趣。（板書：增添生趣）它增添哪些生趣呢？
三、學習第三自然段。
1.學生帶著上述問題默讀課文第三、四自然段。
2.出示在空中掠過的燕子。
（1）這幅畫畫的是什么地方的燕子？課文中哪些句子是描寫這幅畫面的呢？
（2）哪些詞語寫出小燕子給春光帶來生趣？
學生回答后板書：掠
（3）指導朗讀佳詞佳句。（出示描句子，在佳詞佳句的下面加注著重號）。
（4）同桌對練讀（讀出精煉的詞語來）。
（5）指名讀，集體讀。
3.小結：這是寫在空中掠過的小燕子為春光增添生趣。
過渡：那湖面上飛行的燕子又是怎樣寫的呢？
4.投影出示湖面上飛行的燕子。遷移學法。
（1）小小組照上述學法，抓住重點詞、句朗讀，自學描寫湖面上飛行的燕子的內容。
（2）教師有針對性地指導讀，朗讀時可加上模仿的動作與姿勢。
板書：沾
（3）指名學生讀，齊讀。（適當點評）
5.小結：這兩幅畫面描寫的是飛行的燕子為春光增添生趣。
6、學生再次自由朗讀第三自然段，加深理解。
7、分角色朗讀：女生讀，男生默讀；反之。
8、集體看圖自由背，指名背，集體背誦。
四、學習課文第四自然段。
過渡：活潑機靈的小燕子，它飛呀飛呀，飛倦，落在那橫著的電線上，遠遠看去像什么呀？
板書：落
1.指名學生說。要求能講把__比作__。結合出示“五線譜”圖案。
2.書上也是這樣寫的。集體朗讀第四自然段。
（1）看圖，重點指導朗讀比喻句。
（2）通過朗讀體會畫面景象。
3.比較句子
出示：電線桿之間連著的幾根細線……
電線桿之間連著的幾痕細線……
指名讀句，說說這兩句話有什么不同，課文中的“幾痕細線”好在什么地方？
4.出示難理解的句子：停著的燕子成音符，譜出一支春天的歌。
（1）一支什么樣的歌？（贊美春天的歌）
（2）贊美春天什么？（學生聯系課文發揮想象，自由紛說）
5.朗讀第三、四自然段。
五、有感情地朗讀課文。
完成課后的習題4，說說所填詞語的意思。
六、作業
1.根據課文填空，再聯系上下文，體會一下所填詞語的意思。（見課后習題4）。
2.背誦課文。
板書設計：
3 燕子
外形 活潑機靈
飛行 掠 沾
棲息 落 增添生趣
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